第一篇：管理心理學心得體會

通過這一學期的《管理心理學》的學習，雖然我選擇了自修區，雖然我承認有時候聽課不怎么投入，但是一學期的學習下來我也是有些體會的，不是很深入卻也是我自己的想法。

第一堂課就被老師的規矩給“折服”，怎么說呢，第一次遇到這樣的分法，那時侯就想到底是關于管理的課程。從這里我也明白大家應該要互相尊重，最后一堂課同一個評分標準我也很欣賞，我不明白那同學是怎么想，我是樂于接受這樣的結果的，我還覺得老師是很尊重我們的呢。

這段時間對管理心理學的學習，使我了解了有關心理學的基本知識，學會了通過對他人心理的分析而更加了解、接近他人。也對社會上的一些現象有了更深入的了解。最重要的是，認識了我自己，雖然不是很全面但是對自己還是有了小小的了解的。關于“經濟人”假設的基本觀點那點，人類多數趨于天生懶惰，不愿多做工作。人類多數缺乏雄心，希望依賴他人，而不喜歡擔負責任。人們多數喜歡以自我為中心而忽視組織目標。多數人安于現狀，習慣于抵抗變革。人們易受欺騙，常有盲從舉動?？吹侥敲磶讞l，我真覺得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得對自己有個清晰的規劃。

人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在獨自一個人時的行為是不同的，有其特殊的規律?，F代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫通起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協調人際關系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的一個任務就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會實踐和團體生活中，不可避免的與他人發生相互作用、相互影響，形成一定的人際關系，建立和維持良好的人際關系，才能使人們團結一致，協調工作，提高勞動生產率。

我真不得不承認網絡的強大，我晚上回憶了一晚上，總覺得自己有很多想說，可是真的動手不知道怎么下筆，擔心寫雜了偏題，專業的東西我又不知道怎么寫，也許是我太在乎了吧。我記得最多的是《士兵突擊》，還有些例子影片，還有swot分析，然后是些零碎的片斷了。

這一學期的最大收獲，讓我知道的大家應該互相尊重，也明白了有些事情不可主觀臆斷，這點是來自生日的那個打賭，還有也對我自己做了個小小的分析，知道什么我的第二象限是什么，懂得事情的輕重緩急。

管理心理學心得體會（2）：

遇到這種人，你就要花些工夫，仔細觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關心的事來。你可能隨便和他閑聊，只要能夠使他產生一些反應，那么事情也就好辦了。接下去，你要好好利用這個話題，讓他充分表達自己的意見。

每個人都會有他感興趣，關心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。

2、對傲慢無禮的人，盡量少說

有些人自視甚高，目中無人，時常表現出一副“唯我獨尊”的樣子。你這種舉止無禮，態度傲慢的人，實在叫人看了生氣，是最不受歡迎的典型。但是，當你不得不和他接觸時，你需要如何對待他？

對付這一類的人，說話應該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。

3、對沉默寡言的人，直奔主題

與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因為對方過于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。

對于這種人，你最好采取直截了當的方式，讓他明白表示“是”或“不是”，“行”或“不行”；盡量避免迂回式的談話。

4、對深藏不露的人，多用心思

我們周圍有很多深藏不露的人，他們不肯輕易讓人了解他的心思，有時甚至說話不著邊際，一談到正題就“顧左右而言他”。

當你遇到這么一個深藏不露的人時，你只有把事先準備好的資料拿給他看，讓他根據你所提供的資料作出最后決斷。

人們多半不愿將自己的弱點暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時，他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實這只是對方偽裝自己的手段罷了。

5、對草率決斷的人，步步為營

這種類型的人，乍看好像反應很快，他常常在交涉進行到高潮時，忽然作出決斷，給人“迅雷不及掩耳”的感覺。由于這種人多半是由于性子太急了，因此有時候為了表現自己的“果斷”，決定就會顯得隨便而草率。

由于“反應”太快，這樣的人每每會對事物產生錯覺或誤解，其特征是:沒有耐心聽完別人的談話，往往“斷章取義”，自以為是地下決斷，如此雖使交涉進行較快，但草率做出的決定，多半會留下后遺癥，招到意料不到的枝節發生。

從事交涉，倘若遇到這種人，最好把話題分成若干段，說完一段之后，馬上征求他的意見，同問題了再繼續進行下去，如此才不至于發生錯誤，也可避免不必要的麻煩。

第二篇：管理心理學心得體會

管理心理學心得體

通過這段時間的學習管理心理學，雷明老師講的特別好理論結合實際，深入淺出使我體會頗深。

針對新入職員工的管理極其重要，通過講解，粉碎及自我粉碎等方法來調整及工作分配，崗前培訓尤其重要。

針對團隊的性質分類作了講解分析（熱力熱血），一個團隊要高效率的合作，要了解每一個團隊成員的性格特點，有的隊員善于跟別人交往，有的卻不是，在管理過程中要特別關心性格較為沉默的隊員的感受，性格開朗的員工則無需過于關注和擔心。

對于較為沉默的員工，如果他取得很好的成果，要著重鼓勵，如果他所做的工作失敗了，要跟他分析出問題的具體地方，并且鼓勵他下次注意，好好加油。對于性格開朗的成員，著重分析問題的嚴重性，同樣也要鼓勵。為了發揮團隊的最強工作能力，領導管理起著決定性的因素，你是一個領導者團隊組建運營都需要深思熟慮，對于團隊一個領導者要把企業文化精神上的，制度上的等一系列的推廣。

作為一個管理者溝通的這項技能是不可或缺的，通過雷明老師講的非暴力溝通收獲很大，在以后的工作生活都是有著極大的提升，有效的溝通往往把復雜的事情簡單化，更有利于工作上出現的問題。

第三篇：管理心理學心得體會

《管理心理學》學習心得

通過一學期的《管理心理學》的學習，讓我對這門課程有了一定的了解，那我就淺談一下自己的心得體會吧！這門課程涉及到各個方面。我個人認為,無論在學習生活,生活工作之中都需要具備幾點管理心理學的知識。因為,它可以幫助我們在這些方面變得更加得心應手,而且,在管理工作的同時,也是種捷徑,更能讓自己的工作達到“時間少，效率高”的效果。

首先什么叫管理心理學呢？管理心理學是現代管理理論的重要組成部分，它是一門以心理學、社會學、文化人類學和政治學等學科為基礎，以組織中人的心理活動和行為反應模式為研究對象的學科。它是心理學知識在組織管理工作實踐中應用的結果。是研究組織系統內，個體、群體及結構對組織內人的行為的影響，以理解、預測和管理人類行為，提高組織績效的一門科學。

學習管理心理學，使我了解了有關心理學的基本知識，學會了通過對他人心理的分析而更加了解、接近他人。也對社會上的一些現象有了更深入的了解。最重要的是，認識了我自己，雖然不是很全面但是對自己還是有了小小的了解。關于“經濟人”假設的基本觀點那點：人類多數趨于天生懶惰，不愿多做工作；人類多數缺乏雄心，希望依賴他人，而不喜歡擔負責任；人們多數喜歡以自我為中心而忽視組織目標；多數人安于現狀，習慣于抵抗變革；人們易受欺騙，常有盲從舉動?？吹竭@些的第一想法就是：這說的不就是我嗎。我覺得自己應該靜下來好好想想，反省一下自己，改變自己，使自己變得更加完善。

人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在獨自一個人時的行為是不同的，有其特殊的規律?，F代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫通起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協調人際關系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的一個任務就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會實踐和團體生活中，不可避免的與他人發生相互作用、相互影響，形成一定的人際關系，建立和維持良好的人際關系，才能使人們團結一致，協調工作，提高勞動生產率。

還有就是關于激勵的內容。激勵是管理心理學上一個非常重要的功能，是管理心理學的核心問題，也是管理心理學研究的熱點問題之一。激勵就是調動人的積極性的過程。研究管理心理學，主要目的就是為了掌握個體與群體的心理，激發每個人的積極性，做到人盡其才。通用前CEO杰克.韋爾奇總結的GE核心領導要素E4（Energy活力、Energier激勵、Edge敏銳、Execution執行）中就有激勵一項。他曾說，管理人員應成為團隊的成員和教練員，他們的工作是提供幫助，而不是控制他人，還應有能力去激勵他人。激勵和鼓動他人的能力、富有感染力的熱情會使組織的能力發揮至極致。

激勵主要有目標激勵，期望激勵，責任激勵，危機激勵，獎勵激勵等方式，在這我就不一一展開來說了。可以毫不夸張的說，21世紀只有兩種管理者，懂得如何去激勵員工的管理者和失敗的管理者。“人性”以及管理理論都不應是一成不變的，而應該是隨時代的發展而發展的。

當然蔣老師還將了許多關于企業、管理、心理等方面的知識，我也就不過多敘說了。我覺得哪怕我們認真地掌握了其中的任意一點，這都會使我們受益無窮！

第四篇：大學生管理心理學心得體會

大學生管理心理學心得

大學生都想在外找份兼職，一來可以鍛煉自己，二來可以自己養活自己（現在大學生都有的想法），但是事實是他們都有著對社會或他人的不信任所以都萎縮不前只是等待或者放棄。所以我想在學校組織一個兼職協會能夠給大家提供找工作的方便。

一、取得成功的條件

1、取得同學的信任：關于這一點首先我要找我們系團委幫忙，這樣同學們至少心里有底。因為我是系團委的所以這一點沒問題。再就是開始時我不會對同學收取任何費用，但我會認 真給同學找工作，讓事實說話，爭取用一學期的時間在學校站穩腳跟。當然大量的宣傳一定要有的。

2、要有自己的外部條件：這一點我也具備，我大一這兩學期在外邊已經做過不少兼職，當然也認識了不少可以做兼職的廠家，再加上我還參加了一個社會組織，他也可以做為我的外援。

3、有自己的人際基礎：這一點我具備，何況是給同學找工作這樣的好事當然會有很多人的支持。因為這解決了他們一直想解決又沒解決的問題。

二、取得成功的過程

要成功只具備條件沒用，這就需要這次論文的主題——管理心理學。

⑴首先要組建自己的團隊：我會把這個團隊分為以下幾個部分（①內聯部②外聯部③宣傳部④組織部⑤事務部）。

① 內聯部：主要負責與學校各部門進行溝通，因為我們這個協會不同于其他的協會，將來它一定會對社會有一定的影響，這樣有一個支持我協會的穩定的大后方至關重要，所以我需要這個部門從現在開始就做好這方面的工作，不留后患。② 外聯部：兼職協會這個部門是一定不可或缺的。它主要是對外聯系各個需要兼職人員的公司所以這個部門的任務非常繁重也是我們協會發展的基礎。

③ 宣傳部：宣傳的內容包括我們協會的內容和工作內容等。這個部門也不僅僅對內（我們學校）也對外校增加我們協會的影響力。

④ 組織部：主要對進行面試同學的組織，并對我協會的各個活動的組織。

⑤ 事務部：對協會運行中出現的事務處理，公司給同學的工資，侵權等問題的處理。

當然各個組織要根據不同的任務分配不同的人數。⑵有了這個組織接下來就是怎么很好的運行的問題了

1、激勵，這是團隊很好運行的必備條件，物質激勵與精神激勵都應具備，精神激勵具備沒問題，由于協會剛剛組建沒有資金，再加上協會開始協會不收取任何給同學介紹的費用，但是團隊成員介紹好的工作應當不錯。何況大學生的精神激勵是最重要的。

2、目標設置，這也是一個團隊保持活力的源泉這一點會根據實際情況由我協會成員共同完成，這回關系到很多方面社會的實際情況，學校的客觀情況，同學的實際情況等等無論怎樣一定要客觀，與協會成員一起商定達成共識。

3、企業文化，雖然我們這算不上一個企業但也有企業的性質，所以文化也是我們生存的靈魂。我們協會的宗旨是：永遠無條件無目的地服務于同學，積累社會經驗與自己就業途徑，自己的路自己走，扎扎實實前進。⑶作為一個小小的管理者的條件：

① 有調動同學積極為協會工作的基本素質，有人說過：“偉大的領袖人物就其領導作用而言主要不是依仗他手中的權力，而是靠其崇高的領導威望，高尚的品德情操，富于魅力的個性氣質所形成的令人心悅誠服的吸引力和感召力?！彪m然我欠缺很多但是我會經過自己的努力實現的。② 有前瞻的能力。③ 考慮周全細致。

④ 努力營造一個讓同學們有方向感，成就感，舒適感，信任感，溫暖感的組織。

一個成功的管理者要有曹操那種處變不驚，冷靜，前途多艱總是以強者的心態迎接困難。劉邦顧大局，冷靜地分析形勢，制定正確的戰略方針并堅定不移的實施下去，眼光長遠，虛心聽取別人的意見。并且他們都一直保持一顆積極樂觀的心。

我永遠相信一句話：“胸懷有多大成就就有多大”。

在以后我們協會運行的一定很好，那時我們協會會對給介紹工作的同學收取一定的費用(夠我們協會運轉時的支出就可以）這時我們已經取得同學的信任所以一兩塊錢沒問題，我們協會一定會成為我系，我校，外校最受歡迎的協會。我們協會如果那時比較富有當然會支持我系，甚至我校的活動等。這樣我們協會就有了在學校站穩腳跟的拐杖，再加上同學們這讓我們立足的基礎我們協會的未來是光明的。

一個優秀的組織就像一次成功的演奏，并不是單個音符的羅列，而是個個音符間的相互配合，才能演奏出世間最美妙的聲音。我相信:我們的協會一定取得成功。

第五篇：壓力管理心理學心得體會

心得體會

成功原來就這么簡單

摘要：恩格斯說：地球上最美的花朵是思維著的精神。只有善于思考的人，才能走入智慧的殿堂。但是，思維就如同一個迷宮，有時會找不到出口，這是，換一個角度，你就會豁然開朗。

記得第一節課，老師問我們為什么選這門課的時候，得到的答案有很多，但是，老師說，不管你當時是抱著什么心態去選這門課的，有一點是肯定的，那就是,你一定是想學到什么，一定是有需求的，不然那里有那么多的課你也不會無緣無故選這門課啊。當時的我們可能會有一點反對，但是，當你仔細去思考的時候，你就會發現，老師說的確實有道理。從那時開始我便開始覺得，自己當時選這么課值了。

通過老師的引導，以及自己的思考，我逐漸認識到了那個真實的自己。

一、對自我的分析

中考，高考，期末考……，以及大學里參加了社團導致開會，活動，工作，值班接連不斷。常常感覺自己在崩潰的邊緣，忙，忙，忙，各種忙。高中的時候，老師總是告訴我們，要好好學習，到大學里就輕松了，但是，真正來到了大學，我卻發現生活才真正的開始了，忙碌才真正的開始了。

現在我已經是大二了，回顧過去的一年，以及現在的這個學期，自己好像有意無意間已經被重重的壓力包圍著了。還記得別的同學背著書包去上自習，而自己即使有再多的作業也要去開會的時候；還記得自己忙得連飯都顧不得吃的時候；還記得困得要命，剛剛躺在床上，卻被電話驚醒的時候；還記得別人在等待著周末出游，而自己卻在忙碌的時候；還記得因任務的艱巨與緊迫不得不逃課的時候……是的，我不想讓大學頹廢，不想從此沉淪。但是，重重的壓力卻好像與他們連在了一起，揮之不去。我想過放棄，但是內心那顆火熱的心卻阻止了我放棄，堅持，堅持，在堅持。大一就這樣過去了。大二來了。

或許因為大一的充實，大一的忙碌，使自己堅持要繼續走下去的決心。但是誰的生活又是那樣一帆風順的呢？大二的變故，使得原本的打算化為泡影。

二、課程的收獲

第一節課，老師給我們講了兩個相反的例子，當聽完那個失敗的大學生的大學生活的時候，我的心更加的沮喪，而且仿佛看到自己四年后也會如此的頹廢，如此的失敗。自己加了很多的社團，參加了很多的活動，交了很多的朋友，好像也失去了很多。

接著，老師講了那個成功的大學生活，他不僅參加了很多的活動，而且成績也很好，最后得到了一份相當不錯的工作。一邊聽著，一邊想自己現在的狀況，感覺自己也有這份實力，有這份能力做到他那樣的，于是，自己好像烏云過后見到了陽光一樣的開心，輕松。同時我也下定決心，每節課都來聽，這個課好像專門為我開設的一樣。

以后的每節課，我都會有一點小體會，就像突然開竅了一樣，每節課，無論心情如何，只要聽完這節課，我的心情一定是輕松的，一定是覺得自己很有收獲的。

但是，對我影響最深的就是在第三節課的時候老師講的，如何應對壓力，當你目標迷糊，不知所措的時候怎么辦。

當時的我應該正處于這種情況，因為大二了，參加了很多的活動，結交了很多的朋友，不同的意見，不同的人物經歷，不同的成功與失敗，與自我的人生規劃，使我分不清方向，不知那股力量才是動力，那股力量才是阻力，如何選擇才是正確的。一時間，仿佛自己有了很多的問題，卻沒有一個人可以告訴你，標準答案是什么，只有一系列的參考答案。

快下課了，老師給我們一點時間讓我們針對自己的想法進行發言，或者提問。我當時立馬就舉手了。當我把疑問提出來后，老師給的建議是，讓我做好現在的每一件小事，不管是否會對你的成功起到推進作用，就在我們在認真完成我們手中的每一件小事的時候，目標就會慢慢的呈現在我們眼前，然后你再去根據你的目標制定具體的行動方案。

根據老師的建議，我開始實行了起來。我認真的對待每一天，把它當成在我們成功路上必須經歷的一天。漸漸地，我發現自己好像不再是那么迷茫，也不會再整天的去想那些沒有明確答案的問題。因為我知道，當我去上課的時候，我的目標就是好好聽課；當我去自習的時候，我的目標就是認真寫作業；當我去玩的時候，我的目標就是玩得盡興，玩得開心……就這樣，我的生活開始有了規律，我的生活又開始有條不紊，回復到正軌上了。這時的我感覺不再有那么大的壓力。

三、運用上課的知識對具體案例的分析

對于老師給我們講述的那兩個案例，我覺得對我們大學生很有教育意義。在此，我對這兩個例子進行我的分析。

幾乎同樣的開始，同樣的初級目標，因為過程的不同而發生了180度的轉彎。我認為，那個女生之所以能取得讓人驚訝的成功，原因有一下幾點：

首先，那個女生有一個良好的自制力，在知道自己想做什么，想達到什么目標之后，能按照其先前的規劃實行下去，不管中間發生了什么，有什么變化，他都能抵制這些誘惑，將自己的計劃執行下去。這樣，我們就可以將我們的力量集中在焦點上，更好的實現自己的目標，不至于到最后忙碌了，卻沒有達到自己預期的結果。、其次就是，那個女生有一個明確清晰的目標。他知道大學里不能將自己全部的時間用于學習，還應該參加各種活動，拓展人脈，增強自己的人際交往能力。所以，他參加了社團，并在其中認真負責的完成社團的任務，最終也使得自己有了不少收獲。雖然他加了社團，在社團學到了不少東西，但是，他并沒有把學生的身份忘記，依舊每天都學習，他給自己制定了一個規定，每天白天至少用兩個小時的時間學習，晚上還要再花費一定的時間學習。就這樣，他的成績從來沒有落下。這也為他以后進科研所做了準備。

有了清晰的目標，知道自己的努力方向，并且抵制了誘惑。除了這些以外，我認為，他還有良好的自制力，有責任感。我現在就在很多社團參加了活動，不定時的會有很多事情，好像無意間就會將學習當做了自己的業余生活，卻不知，我們是學生應該以學習為主。而那個女生給自己制定了約束規定，要每天都保持幾個小時的學習時間。我覺得這樣做很對，恐怕那些學習又好，工作又出色的人就是這樣練成的吧?？赡芪覀冋f要制定這樣那樣的計劃，但是，總會有計劃不如變化快一說，這就要我們向那個女生學習，有足夠強的意志力，約束自己，而且，這樣一來，自己的生活也會很充實，在忙碌中，使自己的生活有條不紊。

說到責任感，我覺得這一點很重要，沒有了責任感，恐怕我們做什么都很難。這個責任感，不僅是我們對我們的工作負責，對我們的學習負責，更重要的是對我們所選擇的每一件事負責。他在社團里，踏實能干，將自己融入到了里面，成為其中的一份子，為了社團的發展而貢獻者自己的力量。這也促成了他成為社團骨干的重要原因。我覺得他對自己的學習負責，認真要求自己，不以社團事情忙為借口，堅持好好學習，使自己的成績一直保持著前幾名，這一點很讓人佩服。

有了目標，有了正確的思想態度，還缺不了正確的方法。他想去研究所工作，這是目標。于是，他找到了自己最想去的研究所，得知其只要名校畢業的大學生后，他并沒有放棄。他找來了該研究所近幾年的研究圖案，并對該研究所的發展歷程進行了探究。最終，憑借自己的實力，被該研究院破格錄取。

這個例子我一直比較看重，感覺與自己一模一樣，有著同樣的大學目標，有著同樣的就業目標，有著相似的大學經歷。知道了他是如何實現自己的目標，我想，我也行，我也應該行動了。

四、對課程的意見及建議

我挺喜歡這個課程的，如果能每年都選就好了，或者說列入必修課程，讓給我們大學生時時敲警鐘，這樣會更好。還有，這個課程學習的時間太短，讓我們不能完全領會到其中的精華，建議多開幾個周，再多加幾個學分，讓更多的同學重視它。

參考文獻：

1.壓力管理心理學 作者：（美）謝弗爾 著，方雙虎 譯 出版社：中國人民大學出版社

2.日常生活心理學 作者：（美）加德納 著 劉軍 等 譯 出 版 社：中國人民大學出版社

3.金字塔原理 作者：（美）芭芭拉·明托 著 汪洱，高愉 譯 出 版 社：南海出版公司

4.心理學與生活（中文版）（第16版）作者：（美）理查德·格里格，菲利普·津巴多 著 王壘 等譯 出 版 社：人民郵電出版社 5.健康心理學（第3版）作者：（英）奧格登 著 嚴建雯，陳傳鋒，金一波 等譯 出 版 社：人民郵電出版社

6.烏合之眾：大眾心理研究 作者：（法）古斯塔夫·勒龐（Gustave Le Bon）著 馮克利 譯 出 版 社：中央編譯出版社

7.意林少年勵志館·奮斗系列2：疾風勁草練少年 作者：孫洪軍，顧平著 意林圖書 編 出 版 社：吉林攝影出版社

8．當代大學生能力培養：知識融合與潛能開發 作者：陶鋒 著 出 版 社：東南大學出版社

9.收獲靈感和成功：60位著名作家和青少年共同閱讀（第3輯）作者：方圓 編 出 版 社：石油工業出版社

10.24位著名CEO給青少年的忠告 作者：楊英 著 叢 書 名：青少年成長系列 出 版 社：石油工業出版社

11.壓力管理心理學（第4版）作者：（美）謝弗爾 著 方雙虎 等 譯 叢書名：心理學譯叢·教材系列 出版社：中國人民大學出版社