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讀《西游記》之三借芭蕉扇后感

時(shí)間:2019-05-14 11:14:01下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:讀《西游記》之三借芭蕉扇后感

讀《西游記》之三借芭蕉扇后感

初一(4)班朱一木

在《西游記》三借芭蕉扇這個(gè)故事中,悟空幾次借扇均未成功,雖然幾次都拿到了扇子,但是總因?yàn)閹讉€(gè)小疏忽,導(dǎo)致與成功擦肩而過。第一次借扇時(shí),悟空與羅剎女殺的難舍難分,由于羅剎女的武力不高,占了下風(fēng)悟空就輕敵了,疏忽了羅剎女的寶貝—芭蕉扇。在危機(jī)時(shí)刻,羅剎女拿出芭蕉扇用了吃奶的力氣連扇了好幾下,悟空被扇出了幾千里地,羅剎女得勝回府。正如《三國演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖一樣,蜀國丞相諸葛亮疏忽了先主劉備的遺言“馬謖言過其實(shí),不可大用。”讓馬謖去守軍事要地-街亭,果然,被殺的落花流水,結(jié)果蜀國從此一蹶不振。

第二次借扇時(shí),悟空忘了辨別扇子的真假,第三次也同樣因?yàn)槭韬觯慌D躜_取了扇子,最終還是借助天兵天將之力,拿到了扇子。在社會(huì)中,一個(gè)疏忽,可以讓一個(gè)人走上犯罪之路;一個(gè)疏忽可能讓醫(yī)生把手術(shù)刀放在病人的腹中;一個(gè)疏忽,就可能讓得100分卷子最后得了99.5分。

大家是否聽過這樣一個(gè)故事:從前有個(gè)國王,準(zhǔn)備與敵人拼死一戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗前夕,他讓鐵匠加緊干活,把他的馬釘好四個(gè)馬掌。可時(shí)間實(shí)在來不及了,最后一個(gè)馬掌還沒有釘實(shí),國王便匆匆上了戰(zhàn)場。在與敵軍拼殺的關(guān)鍵時(shí)刻,沖鋒陷陣的危險(xiǎn)之際,馬掌掉了,馬因此失去平衡,國王倒在了地上,不遠(yuǎn)處的士兵以為國王被殺,紛紛撤退,結(jié)果兵敗國亡。這個(gè)國王疏忽第四個(gè)馬掌,這個(gè)不穩(wěn)健的馬不能帶著他沖鋒,失去

了勝利的機(jī)會(huì)。

人生也是這樣,不要因?yàn)槭韬觯鴮?dǎo)致和成功擦肩而過。

第二篇:年會(huì)劇本西游記之三借芭蕉扇(推薦)

《西游記之三借芭蕉扇》

演員表:唐僧——陳裕豐

孫悟空——待定

八戒——潮潮

沙僧——待定

鐵扇公主——待定

侍女——麻小浪

牛魔王——?jiǎng)[

土地老兒——

旁白+BGM 道具:火焰山、芭蕉洞、芭蕉扇、金箍棒、釘耙、定風(fēng)丹、藥、擔(dān)子、行李、佛珠、桌椅、杯子等

幕 啟:

旁白:師徒四人一路風(fēng)塵,這一日,他們來到了火焰山,拉開了三借芭蕉扇的序幕。(此處配音1“西游記主題曲”樂聲漸小)

唐僧師徒四人走至臺(tái)前(大搖大擺,擺pose昂首挺胸露大腿)

唐:悟空,這都已經(jīng)入冬了,天氣為何這般炎熱,這周圍空空如也,連戶人家都沒有!

空:師傅,估計(jì)這里的城管太暴力了,這里的百姓都被打走了呢?

唐:城管?為師也好怕怕呢,(靠近悟空)都怪這坑佛的白龍馬導(dǎo)航又跑偏了,八:師傅,不讓你上雙11買,你非要買,看看,買到山寨貨了吧!

沙:大師兄說的對啊!花銀兩不說,這樣熱的天,挑這樣重的擔(dān)子遭罪啊,累啊? 唐:不歷盡艱辛哪來真經(jīng),阿彌陀佛,師徒不怕遠(yuǎn)征難,大火千山只等水,五嶺火焰噴熱潮,只是為師渴死了!(緩慢朗誦詩歌,給人感覺很投入的狀態(tài))空:越感慨越渴!前面估計(jì)就有水了!奔跑吧兄弟(朝八戒和沙呼喊),再不跑就有妖怪了,跟上,(配輕松歡快音樂,空和唐在前,沙和八戒在后,!)

唐:怎么越走越熱悟空快去看看這到底什么地方?(師徒原地休息)

空:(思考狀,用金箍幫猛的敲地)土地老兒快出來,我且問你這是哪里怎么如此這般炎熱(用手給自己扇風(fēng)的狀態(tài))

土:(扮演者半蹲出現(xiàn))大圣這里是火焰山,是你當(dāng)年打翻太上老君的煉丹爐,大火覆蓋整個(gè)山脈,人走過去可就人間蒸發(fā)了。想滅火就要去翠云山芭蕉洞找鐵扇公主借芭蕉扇方能滅火(說完消失)八:啊,師傅我可不想做烤乳豬,我們還是分分行李吧,咱們散伙罷

空:(揪八耳朵)你這呆子還乳豬,你以為你是小鮮肉啊,就整天惦記你的高老莊

唐:悟靜,該給他拿藥了。

沙:是師傅(沙假裝給八喂藥)二師兄你不能放棄治療啊

唐:阿彌陀佛?,徒兒們,你們有誰可愿前往芭蕉洞借個(gè)扇子啊?往前站上一站。(唐、悟空、八戒往后一挪步,留沙僧愣在原地)沙僧:(手指眾人)誒,你們!師傅,我去就我去!唐:(拍沙肩膀)悟凈,你這回為何如此積極呀? 沙:師傅,我有網(wǎng)上淘來的秘密武器。唐:奧(會(huì)意狀)行,那你去吧。

沙:二師兄,聽說鐵扇公主可是大美女哦。

八:大美女!(挽留沙僧狀)那是我的~(癱坐在地上)誒呦,師傅,大美女兒,咋沒早告訴我呀。(提起釘耙追沙僧)我也找鐵扇公主去。唐:(對悟空)你看這八戒,一提女人就那么積極。

悟空:師傅,八戒一直就這德行,他們都走了,咱們也找個(gè)涼快的地方歇息歇息吧。唐:走吧。

(師徒二人大搖大擺狀退場)

旁白:轉(zhuǎn)眼沙僧來到了翠云山芭蕉洞門口附近? 第一幕 沙僧一借芭蕉扇

公主&女仆上臺(tái)(模仿廣場舞或者是自編舞蹈或者是廣播體操或者搞怪舞蹈?一段音樂10-15秒左右。音樂:是誰,送你來到我身邊)

女仆:公主,您的舞步可越來越銷魂啦。公主:低調(diào)低調(diào),知道就行啦。(女仆回身搬椅子給鐵扇)女仆:公主,你這符賣的怎么樣啦 鐵:哎、別提啦,這就賣出去一張。沙:(貼著隱身符上場)哈!媽咪媽咪哄~。女仆:誒公主,這不是咱們賣的隱身符嗎。

鐵:誒,還真是!咱們看看這個(gè)三胖到底想干些什么。

(沙僧佯裝偷偷摸摸上臺(tái),偷到扇子后囂張揮舞,被鐵扇一腳踹在地上)女仆:公主,剛才聽到什么聲音了嗎? 鐵:沒有啊,咱們出去走走吧。鐵:(揮著扇子起身)哎呀,今天天氣,不錯(cuò)呀(踩)

鐵:(回身)哎呀、忘了點(diǎn)東西,得回去拿。忘了點(diǎn)什么呢(踩)

鐵:(回身)哎呀,想不起來了,還是不拿了吧。你說我今天怎么就那么開心呢(踩)

鐵:(回身)要不咱還是不去了吧(踩)沙:我去,原來你倆耍我呢。

鐵:哈哈哈哈哈,你那隱身符是老娘我賣的。想偷扇子,你還差的遠(yuǎn)呢。(一揮扇子,沙被扇遠(yuǎn))這叫欲擒故縱。(鐵做回椅子上,女仆給捶背)

八戒(一把揪住沙僧):誒,師弟,你這是咋的啦? 沙:別提啦二師兄。那倆臭娘們耍我,把我給扇出來啦。八:廢物,看我,剛到手一粒定風(fēng)丹,我去會(huì)會(huì)他們。沙:好嘞(退場)

第二幕 八戒二借芭蕉扇 八戒:(敲門)鐺鐺,開門!女仆:誰呀 八:隔壁老王

女仆:(開門一看)咦,公主,來了個(gè)豬頭。鐵:哦?

八:哎呀,鐵扇公主,真是個(gè)大美女呀!(大步跳去,單膝跪在鐵扇邊上)哎呀,公主~

鐵:(起身走開)去去去去、這是哪兒來的豬頭呀?

八:(作揖)公主,剛才我?guī)煹芏嘤忻胺福沂莵斫璋沤渡龋瑴缒腔鹧嫔街饑}。鐵:(轉(zhuǎn)身)哼~

女仆:公主,扇子,咱可不能借他呀。鐵:那是自然,咱們難為難為他。

仆:豬頭,想借扇子可以,敢不敢跟我們比比。八:比啥呀?

仆:比~吃西瓜!看誰吃得快。

八:哈哈哈!這不逗我玩兒,吃西瓜,我強(qiáng)項(xiàng)啊。女仆和八戒捧西瓜準(zhǔn)備 八:你先吃,我等你會(huì)兒。

仆:(啃啃啃啃啃摔瓜皮)八(抬頭一臉懵)鐵(給女仆扇扇子)八:(面向觀眾嘆一口氣)這也忒狠啦。

鐵:干得漂亮~這風(fēng)火般的速度,你比得了嗎?這下,你該服氣了吧。我扇(揮扇子)

八:滑板鞋舞蹈準(zhǔn)備(一步兩步,一步兩步,似魔鬼的步伐似爪牙)鐵:我扇我扇~

八:你看~你也扇不走我不是,你就把芭蕉扇借給我嘛。仆:公主,這可怎么辦呢?

鐵:看我的(掩面思考,一笑),(轉(zhuǎn)身向八戒)豬哥哥~~ 八:(眼睛發(fā)亮,喜得差點(diǎn)流口水)啊?~~~

鐵:其實(shí),我也是個(gè)苦命的女人吶。這樣吧,你若幫我把牛魔王找回來,我便把扇子借給你。

八:誒呀公主,你可????,你可不能騙我呀。鐵:放心吧,老娘一言,五馬分尸吶。去吧。八戒:噢啦,那我去去就回啊,等我。鐵:終于打發(fā)走啦,美人計(jì)。八:哎,那我上哪找牛魔王去呀。

第三幕 三借芭蕉扇

(一)八:哎呀,猴哥兒~

空:怎么樣呆子,借到扇子了嗎?

八:(一甩釘耙,邊哭喊邊拍大腿)哎呀別提啦,鐵扇公主讓我去找牛魔王,我哪有那本事呀。

空:這好辦,看我的,變!悟空下,牛魔王上。

牛:(來回邁幾步顯擺)怎么樣? 八:哎呀,猴哥就是猴哥呀。牛:你回去等著,看我把扇子拿回來。八:好嘞!(提耙退場)牛:鐺鐺鐺,開門。仆:又是誰呀,來啦。

牛哥~公主,大王真的回來啦。牛:美人兒,我回來啦。鐵:牛哥~ 公:美人~

(兩人相見含情脈脈,拉手轉(zhuǎn)圈,不可描述————————————)配(My destiny)

鐵:討厭,你把人家妝都親花了。等我去補(bǔ)補(bǔ)妝,就回來。

仆:牛哥~難道你就只想公主了嗎~(扶著牛魔王坐下,頭倚牛魔王)牛哥~你心跳,還蠻快的嘛~

牛:噓,這是一個(gè)不能說的秘密。(抓起女仆的手摁在胸口)仆:(嬌羞狀)那我是你的什么? 牛:(擺pose)你 是我的優(yōu)樂美。

仆:(小手輕捶牛魔王)啊?原來人家只是奶茶呀。

牛:(牽過女仆的手)這樣,我就可以把你捧在我的手心里。(么一下)仆:那 你喜歡我什么? 牛:喜歡你快樂、優(yōu)雅、又美麗。仆:(捶牛)那人家還是奶茶的嘛。牛:對,你,就是我的優(yōu)樂美奶茶。仆準(zhǔn)備過去,牛嚇得馬上起立。牛:哎哎哎、公主公主回來啦。

鐵:好啊好啊,你們兩個(gè)還有一腿,你個(gè)小婊砸!(揮手一巴掌)

仆:你個(gè)死八婆,你敢打我!(二人廝打在一起)哎呀你敢碰我頭發(fā),你不想活啦(剁腳)我跟你拼啦 牛偷走扇子,變回悟空。空:哈哈哈哈,扇子終于到手啦。

牛:誒?怎么是你個(gè)猴子!快把扇子還我。空:還你妹呀(把公主扇走)

空:師傅,師弟,快來!我借到扇子,把火滅啦!(音樂起,所有演員上場)

第三幕 三借芭蕉扇

(二)牛:搖擺狀走路 當(dāng)當(dāng)當(dāng),開門 女仆:(女仆迎上)誰呢 牛:快遞

女仆:欣喜開門,難道我的化妝品到了?(開門看到牛)女:回頭朝鐵大喊:是老爺回來了,娘娘老爺回來了,(兩人相見含情脈脈的,鐵甚是激動(dòng),兩人手拉手轉(zhuǎn)圈)

(此處配5”my destiny")

鐵:你有沒有想人家?你看看這才多久沒見,瘦的跟猴似的,牛:看,想你想的我都憔悴了呢(摸自己的臉)牛:我是聽說孫悟空路過火焰山定回來此借扇子 鐵:是的呢,不過讓我趕走了,你怎么知道的

牛:(緊張狀)扇子還在不在,我想看看扇子,看看就走 鐵:扇子在這里

空:(大笑)你看看我是誰?我變!(變成悟空,或者另一個(gè)人出現(xiàn))鐵:你這是猴子派來的救兵嗎? 空:救你妹啊,我扇,鐵:防不勝防啊!(鐵退后倒搖手被扇飛的狀態(tài))我也一定會(huì)回來的?.回來的..回來的..回來的?的?.(回音的效果,鐵下場)

旁白:悟空這次取得真的芭蕉扇,飛回到了火焰山下空扇幾下一場暴雨過后火焰山的火漸漸熄滅了(此處配6“打雷聲”)

師徒四人起喊:,下雨嘍,收衣服嘍?..(音樂起?所有演員拿扇子上場)

第三篇:《西游記》《三借芭蕉扇》教學(xué)反思

《三借芭蕉扇》教學(xué)反思

《西游記》是我國古代一部杰出的長篇神話小說,以唐僧取經(jīng)的故事為線索,塑造了神猴孫悟空光彩照人的藝術(shù)形象,《西游記》《三借芭蕉扇》教學(xué)反思。孫悟空“三借芭蕉扇”充分表現(xiàn)了孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭、不怕困難的性格特點(diǎn)。

教學(xué)這課時(shí),我導(dǎo)入教學(xué)情境:幻燈片:悟空像《西游記主題曲》插曲《猴哥》,《西游記》簡介,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過傾聽歌曲調(diào)節(jié)緊張的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,從學(xué)生不自覺的歌唱中可以感受到學(xué)生已投入到輕松愉快的學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)孫悟空是如何騙得芭蕉扇時(shí),通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)孫悟空的聰明和機(jī)智。同時(shí)通過對重點(diǎn)詞語講解體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣:例如“寸草不生”“烈日炎炎”等詞語,最后觀看錄象,同桌合作分角色給錄象配音,體會(huì)孫悟空的足智多謀和有些粗心的性格特點(diǎn)。對于課后作業(yè),我讓學(xué)生原汁原味讀原著,既是對課堂內(nèi)容的延伸,又增加課外閱讀量,讓學(xué)生對我國古典文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

林庚先生說:《西游記》“以兒童的天真爛漫的情趣講述著動(dòng)物世界的奇異故事以及它所賦與孫悟空的活潑好動(dòng)、富于想象和輕松游戲的樂觀性格,都正暗含著當(dāng)時(shí)社會(huì)思潮中尋求精神解放與回到心靈原初狀態(tài)的普遍向往,教學(xué)反思《《西游記》《三借芭蕉扇》教學(xué)反思》。《西游記》中的童話性與李贄的‘童心說’,分別在文學(xué)與哲學(xué)的不同領(lǐng)域中體現(xiàn)了這共同的向往。”這樣看來,《西游記》的產(chǎn)生以及它獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌與藝術(shù)情趣,在那個(gè)特定時(shí)代出現(xiàn),都不是偶然的。人物性格還通過富于諧趣的對話得到生動(dòng)的表現(xiàn)。孫悟空的語言總是那么簡潔、明朗、痛快,充滿豪爽而又樂觀的情緒。故事中都能在奇幻中透出生活氣息,因而在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的興致非常高。對孫悟空的機(jī)智勇敢贊不絕口,對他的不達(dá)目的誓不罷休的精神佩服得五體投地。

反思課堂中的不足:

1:在自讀課文的學(xué)習(xí)中還要尊重孩子的思維模式,放開思路讓孩子充分想象理解,老師不要過于牽引。

2:讓孩子更充分讀課文,在讀文中充分識(shí)字和閱讀,培養(yǎng)孩子的語感,在讀中感悟人物的性格特征。

3:對于自讀課文的識(shí)字安排還應(yīng)更精練些,有針對性的講解,以免占用不必要的課堂閱讀時(shí)間,要保證課堂的有效性。

4:在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還要拓展學(xué)生的知識(shí)積累面,最大程度上激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

5:對于課堂不認(rèn)真聽講的學(xué)生,老師還要照顧到,保證孩子聽課狀態(tài)和效率,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài)。

第四篇:《西游記》之《三借芭蕉扇》讀后感(模版)

《西游記》之《三借芭蕉扇》讀后感

嫂子,你就借我芭蕉扇用一下啦!孫悟空撒嬌道。《西游記》中這個(gè)片段是我記得最清楚的因?yàn)檫@些了孫悟空的堅(jiān)持。還記得我看完片段,我在我的心里問了自己幾個(gè)問題:

1.假如我就是當(dāng)時(shí)是孫悟空,我會(huì)不顧危險(xiǎn)去取芭蕉扇嗎?

2.假如我是鐵扇公主,我會(huì)放下孩子離開的痛苦借芭蕉扇給孫悟空嗎?

3.假如我是觀音,我會(huì)帶著紅孩兒去見他媽媽嗎?

4.假如我是牛魔王,我會(huì)不來追孫悟空,叫他還芭蕉扇嗎?

不當(dāng)時(shí)我的回答是不會(huì)因?yàn)槲覜]有他們的無私奉獻(xiàn),我這人不會(huì)那么的深明大義,但要是你是對的我會(huì)站在正義的立場上,但前提是我不會(huì)有任何的損傷,俗話說的好:留得青山在不愁沒柴燒。你們說一說是不是這個(gè)道理?但你要是動(dòng)我的人,那就不會(huì)了!

我佩服孫悟空的只為他人,佩服觀音的深明大義,佩服鐵扇公主能放下仇恨,佩服這里的每一個(gè)人物!

第五篇:西游記之三借芭蕉扇讀后感

四年級(jí)讀后感:(西游記之三借芭蕉扇)暑假里,我認(rèn)真閱讀了四大名著之一—《西游記》。其中,令我深有感觸的一個(gè)故事是“孫悟空三借芭蕉扇”。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是:唐僧師徒在路過火焰山時(shí),看見火焰山上的熊熊烈火如同一只兇猛的巨獸噴吐著火焰,周圍一片熾熱,土地被烤的焦黑,村民們痛苦地呻吟著,一顆顆豆大的汗珠從臉上滴到地上;莊稼們一個(gè)個(gè)面無生機(jī),臉是黑色的,個(gè)個(gè)都耷拉著腦袋??孫悟空看到這,下定決心,一定要幫村民解決這些問題。接著,他又打聽到,只有牛魔王的芭蕉扇才能滅掉火焰山上的熊熊烈火。于是,孫悟空靠著他的聰明才智,冒著生命危險(xiǎn)與牛魔王斗智斗勇,終于在第三次才將芭蕉扇借了回來,解除了火焰山上的熊熊烈火,讓老百姓過上了太平的日子。

讀了這個(gè)故事,使我深有感觸的是孫悟空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時(shí)候都會(huì)遇到種種困難,可是他不放棄,堅(jiān)持不懈。用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉扇。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要有耐心,遇到困難不能急躁,要多想一想,結(jié)果肯定會(huì)出來的。

孫悟空的聰明才智也值得我們學(xué)習(xí),正是他第三次運(yùn)用了自己的聰明才智,與牛魔王機(jī)智地斗爭,才讓牛魔王借給他芭蕉扇。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,也要運(yùn)用聰明才智,遇到不會(huì)的地方,換一種方法,一條路走不通時(shí),往往會(huì)有更多通向成功的道路。我們不妨試一試其它的道路。

孫悟空那為民著想的精神更值得我們學(xué)習(xí)。他為了老百姓不再受到火焰山上的高溫,冒著生命危險(xiǎn)去借芭蕉扇,借到芭蕉扇后,他又二話不說就到了火焰山,用芭蕉扇滅火,同時(shí)還承受著高溫。最后終于艱難地滅掉火,使老百姓過上了太平的日子。由此我想,如果每個(gè)人都為民著想,那天下會(huì)多么太平呀!

“少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,我們是祖國的接班人。現(xiàn)在,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上。等長大以后回報(bào)祖國,用所有的聰明才智為祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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