第一篇：教師入黨思想匯報：細節中見真誠

敬愛的黨組織：

我們的新任輔導員叫做曾理，大家都親切地喊他“小曾”。通過與他的接觸，我感覺到他是個比較內斂的人，但是又不乏真誠。他雖然平時對我們比較嚴苛，但是在生活中卻是個挺隨和的人。

我在辦公室值班時，也經常和他談心。他對大家的生活、學習都是十分關心的，記得有一次，他問道，你平時讀些什么書。我說自己的閱讀面比較狹窄，主要集中在與專業相關的文學評論和文學研究著作，另外對一些人物傳記也比較感興趣，尤其對于現當代的女性文學想要有更為深入的了解。我向他介紹，室友張毅是個文學愛好者，讀的書都是很有人文底蘊和哲學思辯色彩的，我們對他都很佩服和敬仰。他說，自己剛來，有好多事情都不懂。今后還有通過磨合才能與大家更好的合作。看到他誠懇的樣子，我的心中覺得分外親切。

曾理老師雖然是輔導員，但是絲毫不擺官架子，無論做什么事情，都要首先考慮大家伙兒的利益，并且能夠做到以身作則。記得有一次我去值班，已經很晚了，但是發現他的辦公室中并沒有人，我心里感到非常疑惑，他怎么不在呢?后來，我在樓道里見到史梅老師和他一塊朝我走過來，我心里邊正納悶呢。他說，如果沒事就過來一起搞清潔吧?我很爽快地答應了，心想，很少見到像他這樣勤快的人，凡事都要參與，真是讓人欽佩啊!我下定決心，要向他學習，學習他那萬事先要求自己做到，才向別人提出要求的可貴品質。

前些天，一次知識競賽結束之后，我又一次和他相遇，于是我興致勃勃的問起關于他的成長經歷，他說的一句話給我留下了深刻的印象。一個人不能沒有目標，無論大小，有個為之奮斗的遠方，在前行的道路上就不會感到茫然失措，腳步也會更加堅實。他是軍校生畢業，在學校里各方面表現都很優秀，尤其是在體育方面很有特長，在本科階段就加入了黨組織，并且一直以一名合格的黨員標準嚴格的要求自己。

大學畢業后，他并不積極的求職，而是樹立了新的目標，選擇了新的專業方向，之前學習的是法學專業，現在是主攻語言學，但是他意味深長地對我說，其實，如果將來從事的不是教學或科研工作，那么在本科和研究生階段就要分清輕重緩急，知道什么對自己發展更為有利，而不是一味從眾，關鍵是提高工作所需的各種能力，同時在知識的實際掌握和靈活運用上要占據優勢，這樣才能在將來的工作中立于不敗之地，比別人搶的先機。

我覺得他的這些話以及他為我們做的這些事情對我的觸動挺大，自己從中也能收獲很多東西。他在對人對事的處理過程中能夠做到關注細節并且始終保持真誠的態度，這是非常值得我們青年學生學習的。

匯報人：xiexiebang

第二篇：言傳身教 細節中見智慧

言傳身教 細節中見智慧

――讀《教師職業道德規范》有感

“我愿做一片小小的樹葉，在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰，為孩子們無私地奉獻著，給他們陽光和生命的綠色。”多么富有詩意的語言，其哲理中透出的是以塑造學生靈魂為人生目的的崇高風范。

學習了《新教師職業道德規范》后，我深深地認識到，我們年輕教師應該虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。以期自己有長進，有收獲，讓迷茫的心里點起亮堂的明燈，讓曾經的困惑再次釋燃。

論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。諸多的事實證明，學生并不是教出來的，而是于和風細雨的潤物無聲中默化出來的，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，讓他們親其師信其道，特別要培養對學生的愛心。

柳老師，我身邊一位年過半百的老教師，一位和我搭班的班主任，雖然沒有什么像魏書生等人那樣轟轟烈烈的大事跡，卻在自己的平凡崗位上，用她的勤勤懇懇和她的點滴細節，用她的言傳身教，影響著孩子，同時也影響著我，讓我在剛起步的教育工作上，學到了很多寶貴的經驗。以小見大，從細節中彰顯班級管理的智慧。截取一些生活中的小細節，談教師職業道德觀。

細節一：學生名字要記牢

這是對柳老師的第一個發現。剛開學時，曾經和柳老師談起了班級里的學生情況，諸如上課某某不聽話，某某在做小動作等等。可悲的是，作為本班的數學老師，我居然好一會兒叫不出學生的名字，而我，也給自己找了一些所謂的理由，譬如說，外地學生多，流動性大，或是剛開學，兩個班的人太多，記不起來，反正都是理由。反倒是柳老師，稍稍地問了下座位和基本情況后，輕松地說出了那個孩子的名字。當時的我，既佩服又無地自容。同時，我還發現柳老師不但記住了學生的名字，在放學時還能叫出大部分學生的家長。那時的我就暗自下決心，要在最短的時間里記住所有學生的名字。這是作為一個老師的基本要求，也是對學生的尊重，同時也會為我的課堂教學和班級管理帶來很大的便捷之處。

細節二：教室座位巧安排

在２班的教室里，有個不同于其他班級的現象，那就是班上學生座位的安排。這是我在開學一段時間后的發現。此刻的我，已經大概的了解到了班級的優生和差生，卻在上課時發現了一個巧妙的安排，這個班級中學習成績很不錯，上課也很認真聽，積極舉手發言的學生，幾乎都坐在教室的最后幾排，包括班長和大隊干部，幾乎都坐在最后一桌，而在中間或是前面坐著的，是成績不是很理想的孩子。起先，我很不理解這樣的安排。但這么久時間下來，我已經漸漸明白了。會主動學習的好學生，即使是坐在最角落，還是會認真聽講的，也許會因為位子不太好而更加努力和認真的聽課。而那些差生，如果被安排到角落去，就會更加懶惰，更不聽課了，讓他們坐在前面點，坐在中間，不但便于課堂管理，也讓他們能好好聽課。所以說，這樣的位子安排，我覺得挺好的，而且一個學期的教學下來，也得到了證明，效果還是有的。這就是柳老師的高明之處，多年教學累積的寶貴經驗，很值得學習。

細節三：離座垃圾隨身帶

這是一個被校長發現，且推廣到全校學習的好習慣。由于是二年級低段的學生，都還是很小的孩子而已。課桌下，教室里，不免會產生很多的垃圾。而每天的值日生，拿著掃把打掃都很麻煩，而且小孩子掃地，那是掃著玩的，如果不催，可能掃個一下午，沒有時間觀念。如果在下課時，或是放學的時候，讓每個學生都把自己座位四周的垃圾撿起來，帶出教室，扔到外面的垃圾桶里，這樣，既能保證教室的干凈，減少值日生的打掃時間，還能培養孩子保持整潔干凈的好習慣，真是個不錯的舉動。很值得被推廣。

細節四：習慣培養身邊做

其實，在我的觀念中，對于二年級這些低年級的學生來說，他們畢竟還只是個小孩子，知識的學習倒是其次，如何讓他們在學到知識的同時，學到做人的一些基本道理和生活的一些基本原則是很有必要的，這就要先從孩子的身邊入手，從培養習慣做起。柳老師的這點做的很好，同時也起到以身作則的榜樣。她都很早就到學校了，并且在柳老師的帶領下，這班孩子，一般都是很早就到學校了，而且能很快就進教室晨讀，這是習慣一。習慣二是，瓶瓶罐罐都好好的收集起來，到時候能賣廢品攢錢為班級添點班費，每個孩子都會主動的把自己喝完的飲料瓶收集起來，這樣既環保又培養了節約意識。習慣三則是不倒剩飯，柳老師教育到位，打飯時，孩子都能主動說少打點飯，這樣才不會吃不掉，才不會倒掉浪費。還有好多的好習慣的培養，真的是值得好好學習。

細節五：成績同步不松懈

除了教孩子做人的一些事情之外，學習當然不能放松，成績必須也要同時爭取。學生之中，一些小比賽總是少不了的，每次有機會比賽，柳老師總會鼓勵學生去參加，這是個鍛煉

自己的機會，不能錯過，而這個班成績也相當不錯的。去年的一年級口算成績亮眼，查字典比賽也拿了團體總分第一的好成績等等，這些，都迫使我今年有好大的壓力，要比好這次的口算，不過由壓力才會有動力，相信只要努力過，都不會后悔，即使成績不理想，也會是一次很好的鍛煉機會。

種種的細節，都見證了柳老師的職業道德，也見證了她的多年教學管理經驗，小細節中彰顯了大智慧。這都是柳老師的愛，是我作為新教師該好好學習的地方。

教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的神圣的愛。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。” 怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”，許多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因而批評、訓斥、否定充斥整個教育教學活動，鼓勵、表揚、肯定成為極奢侈的稀有產品，可結果卻事與愿違。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛、尊重和信任傾注于整個教育教學過程之中，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點真誠關心學生的進步和成長，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。田配發、盤振玉等一大批優秀教師的事跡，或者是平凡得如同柳老師般的教師，都是以大山一樣的情懷，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心，而贏得了學生的尊重。

教育教學中，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水乃至長流水，特別在科技日新月異、更新極速的今天，我們必須對教育的思想、觀念、模式、方法要有更深的造詣，傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，教學模式已起了質的變化，我們要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，邊學邊干、邊干邊學，不斷“充電”，學習和掌握現代教育技術，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，緊跟當代知識和技術的發展步伐。在新課改的教學中，大膽實踐，勇于創新，真正把學習的主動權還給學生，讓他們健康和諧地成長。

通過學習教師職業道德，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方

百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

總之，作為一名人民教師，我們需要以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，培養明禮、誠信、自尊、自愛、自信的有創新精神的高素質人才。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”

第三篇：細節描寫,平中見奇

細節描寫,平中見奇

孫犁在《澹定集?與友人論傳記》說：“古代史家，寫一個人物，并不只記述他的成敗兩方面的大節，也記述他日常生活的細節。”所謂細節，指那些細微的事情或言行舉止等，可以是人物的表情、動作、心理、語言等，也可以是某一物件。

生活中處處有細節，許多細節反映著人物的某些心理活動和性格特征。作文要使人物形象有血有肉、有立體感，細節描寫是非常必要的，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩、豐富。作家劉真就曾說過：“作品中的細節就像活人身上的細胞，是藝術作品當中的靈魂，所謂作品的高度、深度是由它的細節部分決定的。”

細節雖小，卻能以小見大。小，是說這類細節常常被人忽略，認為無關緊要；大，說的是文章的主題。也就是說，細節描寫得好，對刻畫人物、表達深厚感情、揭示社會問題能起到獨特的作用，這就叫讓事實說話、讓細節說話。一個感人的細節描寫比一百句空洞的抒情更有力量。

常見的細節描寫有以下幾種方式：

一、稍微加以點染

這種方法主要用于寫人物外貌或動作，它往往能表現人物的心理、性格，從而突出中心。例如魯迅先生的《孔乙己》寫孔已己的衣著：“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”這個服飾細節描寫，既說明孔乙己窮，也說明他懶，更表現了他死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。又如王愿堅的《七根火柴》中，寫無名戰士的手“像一支路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……”極儉省的一筆，卻道出了無名戰士臨終不忘紅軍集體、舍命保好火柴的崇高精神境界，因而這一細節就很好地表現了他對革命事業的無限忠誠。

二、濃墨重彩描繪

這種方法用于描寫人物動作，這樣的細節描寫最容易使讀者與作者達到感情上的共鳴，因而最容易感染讀者。“情動于中而形于外”，動作是人物情感、性格的流露，來自作者深切的生活體驗。例如朱自清的敘事散文《背影》中有一段有名的細節描寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……”在整個送行過程中，作者抓住了這一感人的細節，不惜筆墨，進行了具體細致的描述。描述中，慈父形象躍然紙上，父親對兒子的拳拳之情力透紙背，因此，它深深地打動了一代又一代讀者的心，這位慈祥的父親的愛意回旋在我們胸間，使我們為之感動，甚至潸然淚下。又如魯迅的《孔乙己》：“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住……”“罩”這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出了他心地的善良。

三、多次反復渲染。

在以物件名為題目的文章中，這種方式更為人們喜用，如《七根火柴》、《百合花》、《棗核》等。一篇文章中多次描寫某一物件，不僅能前后照應，加深讀者印象，尤其能在文中設懸念、埋伏筆，有利于最后點題、表現主旨。例如契訶夫的小說《變色龍》中四次寫到奧楚蔑洛夫的軍大衣，使沙皇走狗狐假虎威、虛偽善變的性格特征暴露無遺，從而很好地揭示了沙皇俄國統治的腐朽黑暗。

當然，細節描寫在文章中不是越多越好，細節描寫要為表現人物性格、發展故事情節以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務，細節描寫要力求典型真實，力求使細節具有深刻意義，選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的細節，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。細節還要新穎獨特、有生命力。

總之，真實的富有特征的細節描寫，來自作者對生活細致入微的觀察、深刻的分析和獨立的思考。學生平時要多觀察，多分析，多思考，注意捕捉富有特征的細節，再加以提煉，這樣才能使文章生動形象，給讀者以真切的感受。

第四篇：2011年預備黨員入黨必備的的真誠思想匯報

2011年預備黨員入黨必備的的真誠思想匯報范文

敬愛的黨組織:

時間過得真快，一年又將走近尾聲。XX年是對我的人生有著重大意義的一年，我于XX年10月被討論成為一名預備黨員，作為一預備黨員，我充分感受到了黨組織對我的關心和肯定。我將不辜負組織的期望，努力學習，扎實工作，爭取為教育多灑一滴汗水，多奉獻一份熱情。現將一年來我的工作，學習和生活情況匯報如下:

一、大力加強理論學習，樹立科學的人生觀，世界觀，價值觀。

堅持黨的基本路線，方針不動搖，一心一意跟黨走，是對我們每一個黨員的最基本要求。如何才能達到這一要求，我們只有加強理論學習，才能不負黨的重托，時代的要求和人民的期望。作為預備黨員，在黨支部的帶領下，無論工作多么忙都堅持理論學習，一年來我深入學習了 “三講”的精神，認真學習了“三個代表”。通過學習使我的思想得以凈化和升華，更加堅定了我的政治信念，提高了我的政治覺悟，樹立了更加科學的人生觀，世界觀，價值觀，通過學習也使我認識到在新的歷史時期，作為一名***員必須自覺堅持馬列主義，毛澤東思想，***理論這一面偉大旗幟不動搖，解放思想，求實創新。只有這樣才能為社會的發展作出積極貢獻。

一年來，在學習了支部安排的學習材料以外，我還堅持讀書看報，每天看新聞聯播，網絡新聞，通過不停的學習和寫作，我的理論水平有了很大提高，我希望通過我的努力真正達到作為一名***員應有的理論水平。

二、繼續加強業務學習，樹立扎實的工作作風。

通過理論學習使我有了人生的奮斗目標，自從有了支部這個家，我由過去作為一名積極分子到了如今的預備黨員，工作起來不再感到孤單，使我工作，學習的熱情更加高漲。本學期，由于學校人事制度改革，我由原來只負責一部分的美術教學到現在的全部承擔，并接受了一年級的品德與生活課程。從工作量講比較繁雜，任務也比較艱巨，除了本職的工作我還要不斷的接受其他的工作任務，學校做不完就帶回家里，從學校搬遷回來到今天為止，我已經幾個禮拜沒有休息了，更沒有睡過一個安慰的覺。但是在領導的關心和支持下，我都能出色的完成自己的本職工作。為了彌補知識的不足和提高文化水平，工作之余我還堅持業務學習，參加了全國本科的自學考試。在領導和同事的幫助下，我刻苦鉆研電腦知識，并在區教師進行基本功大賽中得到了一致的好評。一年來，我始終將刻苦學習理論知識和專業知識作為我的奮斗目標，無論干什么都扎扎實實，真正做到了干一行愛一行，在工作中始終起到黨員先鋒模范作用。無論組織上交給我什么樣的任務，我從來不皺眉頭，而且一定爭取做的更好。可是對我來說，我能出色的完成每一項工作，可以說都得益于有黨支部這一個堅強的后盾，得益于領導的關心和同事的大力支持。

三、生活儉樸，作風正派，注重自身綜合素質的培養。

在日常生活中，我一直保持勤儉節約的生活作風，不亂花一分錢，不與他人搞攀比，沒有不良嗜好，遇事沉著冷靜，始終保持樂觀。注重對自己特長的培養，積極參加一些有益的活動，在參加全市的美術作品比賽中，我的作品還被編入了書籍中。

通過一系列活動既增長了我的知識，又陶冶情操，培養自身的能力，是工作的有益補充。

回顧XX年，展望二十一世紀，今年的成績已經是過去，工作中出現的不足之處值得我去認真總結。在理論學習和專業學習上，我還要狠下苦功，爭取取得更大成績，提高自己的綜合素質，只有這樣我們才能更好的向廣大群眾展現新時期***員的風采;只有這樣我們才無愧于黨，無愧于人民，無愧于我們的事業。以上是我在思想，工作，學習方面的匯報，同時我也愿意接受黨組織和同志們的監督，嚴于律己，勤奮進取，努力作一名合格的***員。

匯報人：中國教育文摘網

匯報時間：2011年12月3日

敬愛的黨組織：

2011年*月*日—*日是我國高考時間，關注高考，關注中國的教育制度，我想每個人都有自己想說的話。昨晚我在跟一個正準備考高的妹妹聊天時，很驚訝地發現對于填志愿這件事跟我當年一樣的茫然，經過了一年高密度和高強度地學習，幾乎已經把拿高分當成了自己人生追求，把握自己的命運并不僅僅是拿分而已，填志愿更是一件慎重的事情，我感覺命運還是體現在志愿上。是志愿讓一起奮斗的同學天南海北，是志愿讓我們聚在了一起，是志愿暗示了我的人生方向。最后我跟妹妹說了一句，當你覺得學得煩了，比較郁悶的時候，靜下來想想自己最初的夢想，每個人都有自己想要到達的地方。

回顧高考幾十年，給中國帶來了太多的變化，也讓曾經的精英教育變成了大眾化。1976年，文革結束，十年的浩劫給國家帶來了嚴重的人才斷層，1977年成為中國才子們的狂歡年，關閉10年之久的高考大門終于重新打開，盡管當年的招生比例在29：1，跟現在比差太遠了，但能滿身瘡痍的中國補充上新鮮的血液，也是大快人心的。而當代中國是由80年代畢業的大學生影響著，一位全國政協委員，中國社會科學院政治研究所研究員說道，他們是科學發展觀、自主創新、以人為本等理念直接和有力的推動者，這代人的脫穎而出將使中國完成一次劃世代的人才更迭與思維方式轉型。記得聽老師說過，現在的出題者已經不再是當年那些經過文革，懷才不遇的人，他們并不是報著想考倒大家，想磨練考生的心態，他們只是貫徹國家的方針、政策，選拔優秀人才以為國家所用，他們沒有經歷過文革，他們對于公正有著更加客觀的理解。而今的大學擴招，讓大學本科畢業生待業人數年年增長。現在每逢招聘會，黑壓壓的人海讓人倍感壓抑。大學課堂也不像過去那么積極向上，睡覺，吃東西的情況隨處可見，自習室的人只有在考試來臨才會體現出自習室的作用，出勤率也難得達到90%。對于在校園里無聊的人，與其荒廢青春在象牙塔里，還不如早日感受社會的殘酷。與其被動成為大學擴招的受害者，不如積極讓自己成為受益人。

中國的教育在過去的日子里一直在逐步改善，逐步完善，盡管現在仍有不盡人意的地方，但是國家注意到了，并積極思考其原因與解決方案，我們的國家會越來越好，我們身為大學生，盡管已經經歷了高考，前面的道路還等待著我們，我們要努力實現自己的人生價值，為實現四個現代化而奮斗。

請黨組織檢驗我。

此致

敬禮

匯報人：xxx

2011年*月x日

愛的黨組織:

我很榮幸能夠成為文學院第44期入黨積極分子中的一員。11月12日,是我們黨課學習開始的日子。早早地，我就激動的走進了教室，準備好接受黨的教育，接受黨的熏陶。開班典禮上，書記和班主任的講話都深深地感染了我，使我更加堅定信念，要上好每一節課，努力學習，認真聆聽老師所講的內容，以及在課后要深入思考，要爭取通過這次機會，讓自己的思想境界提高到一個新的高度。開班典禮之后，我們開始了第一次黨課學習。老師在講正確的入黨動機時，給我們列舉了大學生在入黨動機方面存在的不正確或不完全正確的幾種表現：

1、功利型動機;

2、虛榮型動機;

3、盲從型動機;

4、被動型動機;

5、成才型動機

6、情感型動機。這讓我感觸很深。

是的,我們在真正決定加入中國共產黨之前,就應該要，而且必須要考慮清楚這么一些問題——我們為什么要入黨?入黨的目的和意圖是什么?可以說，這是一件嚴肅而神圣的事情，因為入黨動機是個人的世界觀、人生觀的集中反映。正確的入黨動機能從根本上決定一個黨員的素質和行為。于是，我捫心自問：我入黨到底為了什么?我入黨后該怎樣做?我入黨后能為人們留下什么? 答案是——我想加入中國共產黨，并不是僅僅因為黨員擁有很多誘人的好處,更不是因為大家都爭取加入黨而我也來湊熱鬧，而是因為我打心底里就崇敬共產黨員那些高尚品質，想要讓自己也成為一名合格的黨員。

因此，我今后將用黨員條件嚴格要求自己，以實際行動爭取入黨。認真學習理論;努力學習科學文化知識;密切聯系群眾、關心集體，在同學中起先鋒模范作用;積極完成組織上分配的任務;模范遵守黨紀國法、校紀校規。我想，這些都是最基本的，也是最重要的。雖然我們還只是一個入黨積極分子，但是我們卻更應該嚴格要求自己，努力使自己成為一名合格的、優秀的共產員。

第二次黨課學習的老師向我們講授了中國共產黨“全心全意為人民服務”的根本宗旨的相關知識。當看見深受人民愛戴的焦裕祿、任長霞的先進事跡時，自己感動得熱淚盈眶，他們甘于吃苦、甘于奉獻、全心全意為群眾謀利益的崇高精神深深地打動了我。作為黨員的他們對人民群眾懷有非常深厚的感情，他們心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。

如今，自己作為一個想要入黨的積極分子，就要深刻地領悟我們黨的宗旨，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，無論在思想還是在生活作風上，必須嚴格要求自己，扎扎扎實實工作，為同學們提供真誠的服務。保持思想上和行動上的先進性，既不能脫離同學，更不能凌駕于同學之上，要密切聯系同學，關心同學，要有強烈的責任感和奉獻精神。作為一個想要入黨的積極分子，也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴格要求，堅持以身作則，做到老老實實做人，清清白白干事，在同學中樹好自身形象。通過這次的學習，可以說自己在思想上有了一定的升華、更加清楚地認識了黨的本質。我一定會努力，早日成為一名黨員，完善自我，實現自我

第五篇：關注細節 細中見精 小中見大

關注細節 細中見精 小中見大

————再讀《細節決定成敗》有感

近日再次讀了汪先生的《細節決定成敗》一書, 使我受益非淺。汪先生在書中深刻地揭示了“細中見精”、“小中見大”的真理。無論是做人、做事，還是做管理，處處都體現了細節的重要性。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，是一種長期的準備。在工作和生活中，如果我們關注了細節，就可以獲得一些機遇，也就為成功奠定了一定的基礎。

雖然汪先生是做生意的，而我們是搞教育的。俗話說：隔行如隔山。但我想在這本書的字里行間體現出的“注重細節，力爭把每一件事做透”這一思想對我們也是同樣適用的。

記得有這樣一句話:學校無小事,事事有教育;教師無小事,處處是楷模。“教師是學生的鏡子，學生是教師的影子”,可以說老師的每個細小的行動都是無聲的教育，尤其是天天與我們打交道的聾生，他們雖聽不到我們說什么,卻會細致觀察我們的言行舉止,并以我們的言行舉止為榜樣，我們老師的一些細微舉動給這些孩子造成的影響可以是波瀾不驚的,也可能是鐫刻一輩子的。凡事無小事，簡單不等于容易,所以我想我們必須要有花大力氣做好小事情，把小事做好的精神,以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，有意無意的多關注一些細節,以高度的責任心對待每一個教書育人的環節。把教育教學過程中的一切細節當作一件大事來做。從每一件小事開始，從每一個聾生著手，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。我相信只有這樣，才有可能在特教這個平凡的崗位上創造出更大的價值。