第一篇：一個大學生總結的學習方法(評)

原文看到這篇文章，不由想起自己的十年寒窗，一個大學生總結的學習方法(評)。

小學、中學屬基礎教育(我更愿意稱為前期教育)，除了引領情感態度價值觀，更重要的是讓學生們體驗探索與發現的樂趣，領悟有效的適合自己的學習方法，而不是知識技能的灌輸。學習方法是更重要的知識技能。

我們教育工作者若能更多地讓學生積累快樂成功的學習體驗、總結掌握適合自己的學習方法，功莫大焉。

該同學能自己總結自己的過程和方法并與他人分享，值得贊賞！

其原文如下：

我不是一個好學生，也不是一個成功的人，但是正因為我遇到了很多問題，所以才有了一些心得。

下面談談學習，特別針對學習有困難的朋友，無論你是大學，高中，初中。希望對你們有所幫助。

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×我們先說說各個階段的學習。

我們從初中開始說。上一個好高中真的對你今后的人生都很重要，所以無論現在你處在什么階段，一定請你努力，盡最大能力考一個比較好一些的高中，最好是重點校。你進了重點校也許跟不上，也許會自卑，但是你絕對開拓了眼界。

(我上的高中，是當時市里比較一流的重點校。外國學生交流活動，參觀中國最高學府聽著名教授講課，周圍的老師最低都是研究生學歷，說是中學，但是有一種大學的氣氛，老師們都有一種學者氣派。更不要說硬件條件了。宿舍比許多大學不知道要好多少倍。)

周圍同學都很有才華，很聰明，也很有遠大的理想，這樣你耳濡目染就會有一些想法，就會在心底種下種子。'周圍的人行，為什么我不行。'這樣很多事情你就敢想，也敢做。最重要的，我覺得15~18歲是一個很關鍵的年齡，你的世界觀人生觀價值觀都在開始形成。如果這時候周圍環境好，那么對你一生都很受用。

實際上，初中的知識并不是太多，和智商高低沒有特別大的關系。只要你肯努力，一定會有很大改變。比如我，一摸、二摸和中考每次都提高了接近一百分。這個階段，請你把所有精神專注在努力學習上，要堅信“我可以。”最好寫在你所有的課本上，筆記本上。千萬不要去管別人說什么。因為他們說的都不是事實，如果你聽了遲疑了，停下努力，才會變成事實。請千萬記住這點。

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再說來說高中。對于部分女生和腦子比較慢的同學來說，高二是個分化點，因為課程增加，又有會考(現在不知道了)物理，數學，化學統統壓上來，而且知識點很多占高考比重也很大。所以我的經驗就是，也許很累，很痛苦，但是這個階段不要放棄，盡量能學多少學多少，作業一定要自己做，不要怕錯，平時考試更不要怕考的不好，就去想歪主意。這樣根本是害自己，暴露不了問題，還養成了不好的習慣。也許，我們學習不好，腦子慢，但并不證明我們品格差，“以后入了社會很多時候別人看你不是看學習，而是看你的品質”(這是我班主任當年鼓勵我的話)。高二一定能跟上多少跟上多少，現在你多學一點多掌握一點，高三就會輕松很多。

高三大家都說很痛苦，實際我的經歷是還可以，不如高二痛苦，因為高二一整年我一直遭受對自己智商的懷疑和對自我的拷問，高三反倒很輕松，因為新課程少，主要是復習。

高三是個分化很嚴重的時刻，許多人可能會精神崩潰，許多以前學習很好的人會變得學習很差。我一直成績不好，所以那些學習好的人為什么會變得學習差的問題我不知道也沒想過。

進入高三，馬上給自己立一個目標，首先問自己三個問題：我想上哪所大學?以我現在的情況能上哪所大學?最終通過我的努力，我可能上哪所大學?請比較實事求是的回答這三個問題，一定要根據自己的實際情況。最好征求已經在大學里面的親戚問問他們當年的情況，周圍同學的情況。如果有條件，找一個有高三班主任經驗的老師幫你客觀的分析一下(你自己的班主任慎重，因為他有時候因為你之前的學習成績對你有偏見阻礙你發揮)。定目標的時候不能說我一直學習很差，我想上清華北大，這不符合實際，你這么定目標只能讓自己非常累，最后結果不好也非常失落，而且會耽誤人生。

我當時定的目標是這樣的：

我想上一個省大(具體不說了)因為具體各省分數不同生源走向不同，出省有時候會有利，你也許只有二本的實力，但是去那個省可以上一類，而且我還考慮，省大誰一聽都知道，找工作絕對不存在不知道你學校的問題。

我現在的情況只能上一個地方上的一般二類。

根據我對自身的判斷如果我努力我可以上一個地方一類學校，最好是重點，在本地區有些知名度。這樣我考慮將來出來在本地上找工作也有保障。

這么下來之后，我就去借了去年的招生情況手冊，大概對自己目標的三類學校分數線有了了解算了幾個平均分數出來。然后我記得我當年畫了一個圖。掛在墻上，縱軸坐標就是總分，橫軸沒有坐標上面有三條線，第一條是我目前可以達到的，第二條是我努力后可以達到的，第三條是我希望自己可以達到的。這樣每個區域間我寫了肯定超過這三條線的各科平均分數。第一條區域記得是高考各科及格也許還可以低點，第二條要達到換算百分之后的70分左上下，第三條要75分以上。

人一旦有了具體的目標就很有動力。高三新課程學完之后，開始復習，復習的時候，我主要跟著老師補習高二高一不懂得知識。但是我也知道自己的情況，太難的我絕對不浪費時間，因為我不是很聰明的人，沒有時間再在那些地方浪費了。我各科我主要在基礎部分下功夫，略微有難度的題，我盡量聽懂搞明白。我們班的當時的學習氣氛非常好，學習好的同學不會有所保留，只要他們時間，就會盡量幫你講題，我也得益于此，才能后來考上比較理想的大學。這樣到了高三下半學期，天天就是考試，講解，考試再講解。周圍的環境很壓抑，我自己盡量調整好心態，不受別人的影響。可能我學習一直比較差，反而不害怕考不好。周圍人也對我沒有特別高的期望。

數理化每做一次卷子都盡量在基礎題上不丟分，稍微有難度的題盡量先列式子，最后有時間再計算，比較難的題把能看出來那部分的公式列上。然后老師講卷子的時候，基礎題一定認真聽，比較難的就分析自己為什么列不對式子，最難的就盡量知道要列什么公式。這樣下來，我一摸的時候，數學化學還可以，物理還是一塌糊涂，語文還可以，英語一般。然后二摸間的一個月，我集中補了一下物理，主要是跟別人學做題方法，遇到什么樣子的題該怎么下手。請了一個家教，很有經驗，給我歸了好幾大類，我給背下來，遇到什么樣的題，先干什么，后干什么，現在記不得了，就知道反正一定要學會反推，問什么?你有什么?中間大概需要什么?英語則是放棄了自己不擅長的作文，聽力，主攻閱讀。二摸的時候，我的成績已經在接近第二條線的下方了。

報志愿的時候我堅持要報一所一類211重點，這所學校這個地區比較有名，一般人都知道，離我家很近。大概分數在第三條線和第二條線之間。根據我的經驗，報志愿的時候還是要堅持一下自己的看法。因為畢竟這是你的人生。不是你老師，你家長的人生，你事實求是的按照自己的情況報，稍微高一點你肯定會努力去達到，不要太求穩。夠不著，也不要埋怨，畢竟你努力了，比白白喪失機會以后后悔好。但是考前不要想你達不到，怎么辦什么的。這是我做很多事情能做成的一個法寶。只想怎么能做到，不去想做不到怎么辦。

當然志愿我有一個非常的失誤，就是系報的不是太好，檔次沒有拉開。導致我直接服從分配了。還有一個就是，如果你真的狂熱的希望自己以后干什么，千萬別填服從分配，不知道的話還好。因為也許會把你分到一個你根本不知道干什么，也沒有了解的系。比較典型的就是我這樣的情況。一個物理一摸17分的人，分到一個四年需要跟力學打交道的系。

目前離高考還有一個月左右，可能會有學校放假自學，然后集中答疑。千萬不要在這個時候松懈，調整好自己的精神，身體。高考的時候就會比較順利。

我高考可以比較理想，超過很多比我學習好很多的人(我一個同學一直三年同班，她全班一直前十，全年級前100左右，最后跟我這個一直全班后幾名全年級后五十的人左右系)。主要是我那時候心理狀態比較好。很少胡思亂想，自己比較清楚自己要干什么。然后借助各種力量達到自己需要的目標。

大學入學之后，第一學期我三門主課不及格。高數，物理，英語。我很努力的學，但是還是跟不上大家。我發現我基礎比別人差很多。因為剛進入一個新環境，沒有熟悉的朋友，這個系我完全沒有興趣。我徹底陷入了抑郁，很難熬，想過自殺，虧得我們學校心理咨詢的老師開導我。最后問題還是我自己解決的，有一天晚上我跑步的時候突然想明白了。“我既然可以考進來那么我肯定可以讀下來，要不然我肯定考不進來。”后來我發現，人很苦悶的時候去做激烈運動比較好，這樣你全身心投入運動中之后，會忘記煩惱，身體比較累了也沒時間胡思亂想。

我恢復了正常之后我就想辦法跟班里比較好的同學進行溝通，其實挺難的，我其實比較內向，班里那些學習好的人都是男生，我以前很少跟男生說話，也不知道該怎么說。不過我后來發現如果你是工科女生還是找男生問題比較好。因為男生思維很清楚講題可以講的很明白，女生雖然很多時候學習好，但是講不明白。(有時候并不是女生不想給你講，因為她們表達確實不如男生清楚，她能做出來，但是真講不明白)后來遇到了幾個很好的同學。經過交流我發現的我最大的障礙就是學習方法。

學習方法很重要，我一直知道，可是我確實不聰明，然后我自己摸索學習方法肯定想不出來。只能借用別人的。

當時一個同學(我們后來成了朋友，非常單純性質的朋友)跟我分析，我不及格的科目，英語這個是慢工一時趕不上，數學和物理都是在他眼里可以速成的。他跟我說你要把作業做到比較明白，那么肯定70+分有了。做的比較順利肯定80+分。還有余力想做別的題，你就90多分。我跟他說我就想拿60~70分。怎么說呢，我花了父母的錢讀大學，怎么也得及格，最后可以畢業不能退學。我當時就這么一個很樸素很簡單的想法。后來他就跟我說，這太簡單了。然后他給我看他的筆記，他很有心，老師講課的時候不是講什么記什么。而是老師講了很多的地方特別記，事后還要補充一些東西，另外一些部分當時就記上“不考”兩個字。他把筆記畫了幾個重點，讓我拿去復印，準備補考，又圈了一些作業題給我。后來果不其然，通過他的幫助我補考過的比較順利。

這件事后我就很有感觸，后來在聽課就有意識在聽課上下功夫，這樣不但有時間記筆記又不耽誤聽課，學習效率也高很多。至于學習方法的問題我后邊專列項說。我不是太好的學生，這些方法恐怕都是針對跟我一樣的人。學習很好的同學就pASS吧。

大學里面我感覺你一定要學會一些東西，比如跟人相處，比如做事情的方法，比如做人。社交上要廣，不要拿有色眼鏡看人。每個人都有自己的優點和缺點，盡量學習別人的優點，忽略掉別人的缺點。學識上要廣，不要就顧著專業，什么知識都要學一點，不用多，掃盲級別就可以。大學就是半個社會，這時候你做什么，無論學習還是考試，都不是光靠你學習的能力，而是靠你綜合能力了。比如我腦子比較慢，但是后來可以讀的比較順利，主要我感覺我的綜合能力比周圍人還是要好些。

×談談學習方法

主要針對大學，因為大學以自學為主，主要靠自己努力。老師講完課不會管你會不會。這些方法主要針對學習不太好的同學，也不求太高分數，只要60~70左右。

在這之前，我有一個建議，入學之后，盡快搞清楚你這個專業的情況，然后對自己四年后的去向有個比較清晰的認識，是出國，是考研，還是就業。最好跟系里的高年級的學哥學姐有聯系，這樣你剩下來的四年會少走很多彎路。

(因為我上的大學學生工作做得比較好。聯誼活動比較多，我這樣比較內向的人，都很容易認識了幾個前輩。入校之后系里院里就組織迎新會，而且系里專門請當時高年級的同學和搞學院學生工作的老師給新生講過幾次課)

我的系雖然分數低，但是找工作很容易。男生你不挑工作的話，基本你沒畢業證都有人要你。女生雖然比較困難，但是每屆人數很少，系里推薦實習盡量往比較可能就業的地方分，這樣基本不是太有問題的學生，都可以就業。

知道這些情況之后，我根據自身情況就選擇了就業。因為恰好我入校頭幾年有兩個親戚在那年一個出國，一個考研。出國考T，考G，申請學校等Offer忙得不亦樂乎，耽誤了找工作，后來美國911也沒出去。我覺得如果你家境不是太富裕，學校又非名校。如果就打算靠就獎學金出國那么一定要慎重做好各種準備。我這個親戚實際第二年才找到比較正式的工作，實習總結《一個大學生總結的學習方法(評)》。另外一個考研，這個更是比較典型的例子，學人力資源。我感覺這種學科，不是要搞研究的人，不用考研了吧。當她同學們都找到了很好的工作，沒畢業就開始上班，她因為成績好則非要考研，最后因為志愿報的比較高，沒考上被分到了不知名的學校，就沒有去，耽誤了找工作，最后勉強找到一個工作，自己又覺得不理想。第二年工作后又考研，很辛苦，還好這回考上了。不過她畢業后時候找工作發現，自己和沒考研的同學拉不開檔次，又很郁悶。我當時看到的這兩個例子就覺得，還是要根據實際情況給自己定位，不能看別人怎么樣，因為每個人都是不一樣的。你就是你，什么事情都要根據自己來定。

有了目標之后，做什么就簡單多了。

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1.一定搞清楚你所學課程的性質，對癥下藥

理工科生課程大概是這樣劃分的：

基礎課：理科性質，文科性質，英語(單把英語拿出來，因為有四六級)

專業課：其中分為專業基礎課，專業課

(1)基礎課中理科性質的如數學，物理，概率，線數。

這些課程是全校許多系有，全校統一考試。一般是大課。這些課一定要盡量去聽，一定要做作業，不懂得問題學習過程中盡量搞懂。如果作業比較多，挑你不會的做，你會做得可以抄，不要浪費功夫。如果老師你實在討厭，看看有沒有其他系老師講的比較好，課程時間也跟你可以配的上，如果有，干脆蹭課吧。

我感覺這些課你真沒有時間上課，課可以不去聽，但是題一定要做，做題也不在多，在精，要勤分析，勤總結。如果你很懶又不太聰明，跟我一樣，那么拿來主義吧，前提是你知道你要拿什么。大學資源很充沛，學校有很大很先進的圖書館，院里，系里都有專業圖書館/室，上網條件很好，周圍也有很多學習很刻苦，很有方法的同學，這些都是資源，就看你會不會用了。

這些課考試不會離作業和書上習題差很遠，(名校除外)最后老師都會劃重點給范圍，串講。最后串講給范圍你還是最好自己去聽。

如果前面作業你真用心做了，考試前看一下題，串一下一般都不會有太大問題。

萬一你一直沒做題馬上考試什么也不會，也不要著急，反正你周圍很多同學都跟都是一樣的。這時候要冷靜下來，先收集資料。我有一年的材力就是因為外面有事情一直扔了。先去找學姐學哥要他們去年考的資料，這么著你至少有2年的題，或者更多，因為可能還有補考題，反正這種真題越多越好。再去找同年級的同學和同班同學的筆記和作業本多復印幾份來，如果可以搞到同學已經總結好的資料那么更好。現在你把書上的目錄看一遍記住，對各章節里面講的是什么有個大概的了解。達到看考試題知道出在那章那個子目就可以了。然后列表，把大題歷年的出處全部標出來。然后你會發現這門課大題你們學校老師喜歡考的幾章(大題一般占卷子60分以上的)。結合考試范圍和串講資料，再確定一下重要級別。完畢之后現在開始針對考點看同學的筆記，邊看邊做當時留的作業，務必搞明白重要考點。如果你資料收集的好，這么做完了不過4~6個小時，最多8小時，大題你搞懂了，前面小題你大概也能搞定一些。然后剩下的功夫就搞小題，方法和上邊一樣，不過小題很散，要懂得取舍不要太花精力，有時間不如串著筆記跳著做一下作業題，這樣考試遇到考點的幾率會比較大。一科你這么做完通常不會超過一天(當然這個需要練習，不要一上來就這么做，越練習時間用的越短)。然后你就可以去考試了。

關于考試作弊，我主張不要干，抓住就沒有學位還有學校要挨處分。萬一考不過，不過是補考。最主要作弊萬一被抓老師對你印象會變得非常不好。印象分在學校，在社會都是很管用的。你這么復習了怎么也能有50多分，到時候跟老師去畫補考范圍，老師心里想你肯定是復習了，不是沒復習，補考也不會難為你。千萬不要就考10+分20+分，如果這樣，你還不如不去考試。這么點分都是對老師不尊重。

這個方法很省時，但不會有太高分。你要明白，人家學一學期，你學一天，你再比人家考的高就很不公平了。真考試你發現全是你準備到的考點，有把握拿70多分就別做了。要會做人。許多家境不好的學習好的同學在等著拿獎學金吃飯，許多好同學要拿成績保研推薦。做事要給別人留余地，不然以后別人不會幫你的。

我覺得大學學到應該是方法，遇到事情自己想辦法解決的方法，而不是知識，因為許多知識你出了校門都用不上，唯一能用上的還是方法。分析能力，邏輯能力，戰略戰術分層眼光，對自身心理的調節，這些恐怕比知識都重要許多。

如果你選擇了考研，那么數學大一務必打好基礎，這樣大三可以輕松很多。有些人最后不怎么復習就輕松考上研究生，主要因為他們基礎牢，再說得清楚點他們都比較早就知道自己到時候要考研，所以低年級學習的時候就很下力氣在這些課程上。

(2)基礎文科，鄧論，毛概這些東西。

這些課也是全校統一上的。最后一般都給范圍，你的老師不給，找別的班同學要。許多學習風氣好的班，最后考試范圍一出，學習委員分分任務，第二三天，整理的資料就出來了。(我們班當時就是這樣)你們班沒有，找有的班同學要一下。

這種課程沒有太多的取巧辦法，主要就是背。也沒必要去找什么卷子，太麻煩，浪費時間。你做理工科累了，把這些文科的大題拿出來看看，調劑一下腦子，讀幾篇，圈出關鍵句子，精縮成關鍵詞，記下來，然后拿自己的話順著說幾遍。這種科目不太浪費時間，你吃飯，你干什么的路上都可以心里默著背背關鍵詞。主要是一定要重復多幾次。大題搞定了你就搞搞選擇填空，這些更簡單，主要是你認識知道它們長什么樣子，可以選出來就可以了。

你沒有時間或者老師講的昏昏欲睡。這種課別去上了，這些時間不如去干點對你有意義的事情。萬一點名嚴格，那么你看點別的有用的書吧。我經歷里面，大學課程里面這是最失敗的課程。大多就是講師就讀讀書，畫畫書。真不如好好講講毛選鄧論對學生還有用。毛選里面非常簡單生動的語言講明白很復雜的問題，到了這些課和書上就變得非常拗口的語言干巴巴的講復雜的問題。

題外話，有時間一定要看看毛選，越早看越好，也許開始不懂，隨著你遇見事情多了，就會慢慢理解，有時間多翻翻一點壞處都沒有。大部頭不行去圖書館找個縮略本的，真的很受用。從看問題的角度，高度都會變得不一樣。還有一點，看這種書一定要想，跟實際問題結合起來，不能看完就完了。思維也是需要練習的。

(3)英語(針對四六級)

我先說明，我英語底子很差，考四級的次數接近一個本科生可以考的極限。不過最后還是考過了，然后出校門之后考了個跟六級持平的考試，比較輕松過了。

四級六級雖然脫鉤了但是一定要考，因為大家都考，找工作單位也要看。四級務必過，六級看情況能過一定爭取過。雅思托福都很浪費錢，你不出國考那些沒用，六級找工作很能說明一些問題。而且許多學校高年級沒有六級不能評獎學金也不能入黨保研推薦，所以你有余力一定想辦法搞定。

大學的英語課，小課可以上上，大課干脆還不如自己看看。其實高考完了你英語水平還可以，我那會見過許多高中生畢業社會自己報四級，通過的很多。這些人高考分數有些也很一般。因為通過率問題，一般學校只能大二下考，許多人就不過，所以說大學英語教育很多時候也挺失敗的。

先說背單詞，一定要掌握詞根詞綴法，有余力補充掌握元輔音音變。

單詞背起來很枯燥，但是有方法背省事又不費力。這些辦法都是我高年級時候同宿舍兩個考G出國的同學教我的。你想她們考G要有多少單詞。

詞根詞綴法：

蔣爭老師的《英語詞匯的奧秘》-入門級別。看一遍掌握常用詞根詞綴的意思，單詞找簡單的分析幾個，難得不要看，因為這本書針對考試性差。

針對考試，新東方的《四/六詞匯詞根聯想法》-中等，考試必備，里面的例句很多是原題上摘下來的，有時間看一看練習分析句子成分，對語法有好處。一本書盡量物盡其用，利用到位。這系列網上提供Mp3下載，一定要下。為什么后面說。

新東方俞敏洪老師的《英語詞匯速記大全》-比較高水平，四六級當參考可以。我沒有買劉毅老師的《英文詞根詞綴辭字典》的時候這本書一直當字典用。

這些書有錢買新的，沒錢找要畢業的師兄師姐買二手的(我的有些書就是同系師姐離校的時候直接給我了)

比較喜歡詞根詞綴的可以再找本劉毅老師的《英文詞根詞綴辭字典》。

過四六級，這些單詞書就可以了。星火系列的書好厚，我不喜歡，因為我懶，再一個為啥那么后面說，而且這么厚這么密密麻麻的書我一看就有抵觸情緒。新東方系列比較能讓人心理接受。

首先，把這些書看一遍，劃出重點，(新東方的書都給你歸納考點了，所以很方便)。和你不會的單詞重點標記一下，名詞不會無所謂，主要是動詞。

再來找相應的Mp3放到Mp3機里，沒有mp3轉錄磁帶。然后你就根據自己的時間邊聽磁帶邊讀，讀的時候眼睛就看畫出的重點。余光關注一下詞語的詞綴組成和詞性。你越熟悉，這么干的時候越不感覺吃力。遇到不會的單詞多關注一下。

我通常都是在打工的路上干這件事，所以星火的書我不喜歡，因我拿著它不方便，它們都很沉，一只手抓著扶手，一只手拿不住書。一定要讀，為什么?因為要模仿人家的讀音。聽力很多時候你聽不懂一個詞，主要因為你說的人家說的不一樣。我喜歡新東方的書主要是因為它的錄音請的人很好，和聽力真題里面的人感覺差不多。

這樣你翻來覆去讀了20多遍之后，基本你就背下來了。因為我主要在打工來回路上干這件事，所以真沒覺得花時間背過單詞。

元輔音音變：

這個是有余力的同學在考比較高級的考試可能會用上的，和詞根詞綴法配合使用。

主要是袁新民博士的《不再背單詞》系列，因為袁新民博士是詞源學專家，他的書從專業上解釋了單詞的變化。也很有用。這套書雖然名氣沒有新東方的大，針對性也不是那么強，但是如果想找到徹底突破單詞的辦法，還是應該好好看一下。

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下面說說閱讀：

閱讀的話看你要做對題還是要讀懂文章。

做對題很簡單，關鍵詞，主題句法一定要掌握。

做閱讀的時候先去看問題，把問題中的關鍵詞畫出來，就是題眼。然后再去看文章，帶著關鍵詞找出處，千萬不要全文都讀。這是我高中突破高考英語時候學會的。沒大規模背單詞之前就靠這個蒙過學校的大小英語考試。

然后讀文章的時候，一定要找到這篇文章的主題句，不是開頭就是結尾。所有問題回答的時候都要跟主題句結合起來。主題句一定要找到，找不到自己總結一下。每個段落也會有主題，做題時候萬一拿關鍵詞回原文找到句子但是你看不懂該是那個答案。要把這段的中心歸納一下，用段落主題看看那個答案是對的，反正也是段落第一句或者最后，它們都是比較冠冕的話。很容易找。

這個主題句法是我一個英語非常好的朋友看到我要大四還沒過四級替我著急，精心傳授給我的，我后來就靠它在四級考試上閱讀只錯了一題過的四級。

然后說說想要讀懂。這就很麻煩了，因為我英語功底很差，語法基本不會。你不是很熱愛英語，千萬別去看專門的語法書。他們都很厚，很枯燥。最好的辦法就是拿真題卷子的閱讀逐句逐句的分析搞明白它們的結構。跟我一樣基礎實在太差，當時這個都做不了的人，那么找本新概念2，看一看前24章。有功夫就背(為什么后面說。)，沒功夫就逐句逐句的分析結構，反正一篇文章你分析完了，基本你也背下來了。再有余力那么把新概念2最好自學一遍。你自學完了。四級肯定過，你全背下來，肯定離優秀都不太遠了。我認識一個女生，她把新概念四冊背的滾瓜爛熟然后就去了美國。全獎。

新概念有兩種音帶，英音和美英，基礎不好先聽英音的，再聽美音的。因為美音太快，而且腔調多種多樣。

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下面說說聽力。我大學畢業也沒解決聽力。是后續工作找到辦法的。

主要是看連續劇。和電影。連續劇我看六人行，看得很慢，然后找有英語字幕的那種，看它的英文字幕聽他說什么，說的太快就停下來回去。但是因為連續劇很長，你會感覺很有壓力。所以對我這樣的人不是很有效。這個辦法是我一個化學出身后來轉行當英語老師的朋友交我的。她能把六人行十季所有臺詞背下來。隨便來個老外交流一點問題沒有。

電影主要找給小孩子看的比如加菲貓和哈利波特系列。因為小孩說話慢，詞語簡單。我通常看一遍中文字幕，再打開英語字幕看，第一遍中文知道臺詞意思，第二遍開始慢慢的看英文字幕，聽不懂看不懂馬上停下來回放。這么幾遍之后。開始跟著人物說，他們說完了我按下暫停自己看著字幕說。最后就變成他們說我一塊說。這個辦法對我很有效果。因為電影比連續劇短，你不會很有壓力，再加上我比較喜歡哈利波特，看多少遍也不覺得煩。這樣好好練下來幾個電影你就會發現在大街上居然有時候可以聽懂老外說話。當然主要是那些英語是第二語言的老外，真是英語國家的人除了小孩，他們說話都非常快。

找電影一定要找自己喜歡的，聽上去不算太難的，一步步來。最好找比較文藝化，殺人放火的那種還是不要。他們說的很快，而且不太規范。

聽力不要成為負擔，我不喜歡VOA什么的。因為我覺得很有壓力。根本聽不懂，也不符合自己的興趣。

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最后說說寫作。

你搞語法的時候分析過許多句子，你沒事的時候拿你喜歡的句子練練英語書法。練書法有助于減少浮躁情緒，穩定情緒。練中文也是練，練英語也是練。不如練英語。寫幾遍就背下來了。選不太長，句子結構稍微復雜，不太復雜你可以很容易記住的。真題里面抽也可以，新概念里面抽也可以。(如果你背了前24篇新概念2，那么其實基本的句子你都有了。)到時候如果單詞量足夠，寫作的時候隨便把名詞換一換，就可以了。什么輔導書上給的萬能句不要看，它們的結構都比的上考研英語一樣變態了。你不過要通過一下四六級，不用那么麻煩。而且，比照中文，有人真那么寫文章說話嗎?你因為這個時候對句子結構有了一定認識，語法不會有錯。單詞撿你會寫的寫。你背了單詞，很多認識，但是不會拼，為了對付一下寫作，把真題里面它常說的詞摘出來些，(我那時還趕上有詞匯，主要就是詞匯考點。)吧它們當書法練一練。有余力的人可以把單詞書里撿著動詞考點搭配的短語結合例句抄抄。因為動詞短語搭配短。你好記。萬一拼寫單詞錯誤還要扣分，可是短語來回就那么幾個詞，你一般都認識。

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補充翻譯+聽寫：

好像改革之后有了。不過我不知道是不是真的。

后來我自己考的試有翻譯和聽寫

翻譯挺麻煩，主要看句子結構，如果你這時候語法還可以，就很吃香。我那時候從別人手里撿了一本“考研翻譯長難句解析”，好像也是新東方的，但是因為都沒有皮了，又很臟，考完試我就扔了，所以不知道具體叫什么。這時我才發現可以考上研究生的人語法一定的都好到一定程度了。這里面的句子這叫一個長，套來套去。看著它們腦子都大了。這種只能慢慢來。那會我基本粗略的自學完新概念2，于是嘗試分析了一下新概念3前20課(我用的是老書，也沒花錢是從別人那要來的)，然后再做題感覺稍微好些。后來那個考試翻譯為我估計70分左右的分數應該拿到了。

至于聽寫。

這個當時我遇上四級有可能考。單詞還好說，主要是句子聽寫。句子聽寫千萬不要全記，第一遍聽大概，記下主題結構，因為我那會一直分析句子結構，大概是什么樣子的句子我能知道。記錄要用符號的記，比如The記下來T,There記下來Tr，第二遍聽特殊的動詞，形容詞，名詞，基本兩遍，比較簡單的句子你就聽明白，難的不行。第三遍你對照著補充一下。最后你按照語法分析一下少不少詞，難的句子你確實有部分沒記下來，干脆自己的話順著沒有錯誤寫下來蒙吧。

我問過英語非常好的人，他們都是默寫新概念課文的，就是拿到新課文，先不看，然后聽的比較熟，放一句，默寫一句。聽不懂再聽，再默。默寫完了根據語法檢查一下。這樣打開書看看哪里寫的不對。再分析一下錯誤的問題。最后達到基本聽幾遍，默一遍，全差不多。這么一篇課文默完了，也肯定背下來。

我比較懶，對英語真達不到那么熱愛。所以后來參加別的考試只是把進幾年的真題拿出來默默了默。還算比較有效。

最后說一下，四六級盡量要早過，越早越好，不要跟我這樣背到最后。主要是心理有負擔。干什么也不能放開手。我還好，入學就選定要就業。我班里一個男同學，專業上非常好，但是英語就是不行。最后因為四級六級沒保研，考研也因為懼怕英語，最后心理上就失敗。找工作的時候也很受限制，雖然最后被推薦去了一個不錯的單位，但是真的人生就因為四六級造成了很大改變。因為他真的很喜歡我們這個專業，和我完全不一樣。他該去上研究生最后出來搞研究的，比就業會有更大發展。

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好長，有時間再更新專業課部分。上面說的這些，對付大部分大學課程都足夠了。

(4)專業課(基礎+實務)

一般學校，上到大二下半學期都會開始有專業課,基礎或實務。專業基礎課一般是相近幾個系一起上，大課小課都有。由學院里面的教授給講。專業實務課則是由系里面的教授給上，小課居多。

只要是專業課最好都去上，不管是基礎還是專業。日后打算考研的人專業基礎課一定要好好聽，因為這些課你考本校和外校內容都差不多。對于日后要工作的人，整個專業課都要好好聽，因為這塊成績太差的話，找工作都受影響。用人單位一看，工作要用的東西你就這么點分，不敢要你的。偏研究的單位專業基礎課用的多，偏實際應用的單位專業實務用的多。但是你考的時候很少知道自己將來會去什么單位。還要提一下，專業基礎課有些你不學專業實務你是搞不懂的。

可能有許多同學跟我一樣，一點也不喜歡進的專業。分進來的，自己連報都沒報。還是要理智。因為這時再學什么，都不會有目前這個系的學習條件這么好。

入學儀式后參觀校園的時候我問過一個院里的老師，不喜歡這個系怎么辦，可以不可以換?那個老師跟說，換系太難，困難程度超過再高考一次。然后老師教育我，“人生最難的事不是把自己喜歡的事做好，而是把自己不喜歡的事做好。慢慢你就會發現，很多時候只有把你不喜歡的事做好，你才有機會做自己喜歡的事。”

人總要先有門手藝可以吃飯。十八歲就是成人，該養活自己了。如果你不確定畢業一定有飯吃，一定不能放棄本專業。上到大二沒有退學再參加高考，沒有開始考自考，或者輔修第二專業。說明你還沒有強烈的意愿說我以后一定要干什么。更多的時候不喜歡恐怕是因為專業比較難，比較枯燥。并不是說對自身適合干什么有了了解之后說的我不適合我不喜歡，要不然你肯定早知道自己喜歡什么適合什么了。(我就是到現在也不知道喜歡什么)并且，即使你學輔修，自考二本，這些東西到你畢業可能并不像你想的找工作那么管用。很多單位只是把它們當作參考，好比買東西買一贈一。大多數單位還是喜歡專業對口-跟你統招畢業證上的專業對口。我認識一個前輩，機械本科，學校全國有名，她畢業時候拿下自考會計本科(大自考其實很難，比許多正常本科要難)，找工作想去四大，比較大的外企，結果就是不要。最后折中去了一家大型的機械制造企業，四年之后考下CpA(注冊會計師)才進了比較好的單位。

從專業課開始接觸的老師都是專業人士了，不管你未來是工作還是考研，這些人很容易再碰到。所以更要注意印象分，特別是小課。到了高年級，有比較重要的事情連著幾次不能去，一定要事先跟老師請假，要尊重老師。一般老師都會通融的。

學到專業課有一個好處就是，都是你院里系里的老師，你可以有更多的時候答疑。而且沒有那么多人。我的看法就是一定要去答疑，不管平時你有不會的，還是最后考試突擊，盡量去幾次。特別如果你最后突擊一定更要去。你按照范圍結合前兩年卷子找出來的考點，大概了解之后直接拿過去答(不要一點都不懂，會讓老師不高興的)。如果真考，老師會給你講的詳細，如果不考有的老師直接告訴你不用準備了，有些老師只是粗略的給你講講，你心里就該明白怎么回事了。這個辦法還有一個好處就是，老師會對你印象很好。你也有機會跟院里系里的老師有更多接觸。

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第二篇：大學生學習方法總結

大學生學習方法總結

有些學生進入大學校門后，仍采用中學時期的學習方法，雖然花費相當多的時間和精力，但仍事半功倍，成績低下，產生自卑感，有的甚至因此對學習產生恐懼感和厭惡感。在大學里，除了要有刻苦專研、堅忍不拔的治學精神，還需要掌握科學的學習方法。“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學習時間，去掌握無限的知識，就需要掌握適合自己的學習方法。

一、參與意識

主動參與到教學活動中而不足過多地依賴教師的幫助。提倡大學生對教師的講課質詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識是一個龐大而復雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學科進行深入研究，而對其他學科僅能做一般性的了解。不“博”就談上不不“深，不深往往就失之于“博”。

二、注重知識的整體聯系與整體結構

在大學學習中，必須要遵循整體性原則，把這種知識作為相互聯系的整體來看待。列寧說：“每一概念都在和其與一切概念的一定關系中，一定聯系中。”

對任何知識的理解，總是以已有經驗、知識為基礎的。

三、學會假設問題

恩格斯說：“只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假設。善于從大家沒有問題的地方作出假設，再用”舉反例“的駁斥方法，一層層剝去假象，去偽存真。

四、對比

表面形式的相似性會引起錯誤的聯想，消除方法就是對比法。

五、時間管理

當你踏進承成人高校的校門，你將面臨新的環境和對學習、工作、家務的選擇，可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關系。在大學里的學習，不是熱衷于獲得高分，而以探求知識為動力去學習，手腳并用，學問思辨行統一。

六、學習方式的轉變

大學的學習是一種在教師指導下的探索性學習，也就是一種學習方法的學習。未來社會變化十分迅速，一個人窮其一生，也不可能對某一個領域所發生的事情全部了解。這就突出了學習方法的重要性。在大學期間，老師傳授知識，但重要的是給同學們一種解決學科問題的思維方法（思維方式）。

大學老師上課的一般特點：

1.一般只講重點、難道。重點：基本理論。難點：學科上的分期問題。

2.教學進度快：信息量大。（博與專的結合）3.教材與講授不一定完全吻合，不同專業所需知識深度與寬度不同。

4.學習與考試（重點與難點）

5.重在思維方式的訓練，培養學習能力。

第三篇：一個初中生的學習方法總結

一個初中生的學習方法總結

二、務學與求道

還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔；思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。

務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。

務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。

務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經敘述得很清楚了。

第四篇：一個初中生的學習方法總結

一個初中生的學習方法總結

一、良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

二、課堂上認真聽講：有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神。不知道同學們有沒有這個感覺：數學書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學課上專心聽講是絕對的第一位。

在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間。回家以后，在做作業之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節省時間，提高做作業的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識。”

不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。

手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

三、課后及時復習總結，高效、準確的復習：所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學到的內容鞏固一遍，復習也要拿筆。

四、復習管理：核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法。查：要找到自己不會的地方，增強記憶。說：也就是復述，五、記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。

六、自信是成功的第一秘訣，“學習就是要相信自己，不斷地超越他人。”

七、學習要主動，態度決定一切，把學習當作自己的事情。你為什么要上學？面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認真思考過？一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢；為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學，我要讀書。我要實現我的理想！上學并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學？

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

八、多想：主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習必須具備的能力。在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結規律。

九、最后歸納出各種題型及解題方法。學會總結是數學學習的最高層次。對所學知識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進行系統歸納。小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。

十、考試后分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

? 還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔；思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。

? 錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；

2、錯因；

3、正確的舉一反三更進一步查找原因；

4、題型點歸納題型有統計的功能，5、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。

? 考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。

十一、制定符合自己的實際情況的學習計劃，及時落實。

十二、向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯起來，提高學生的跨越理解能力。

十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語要結合相關典籍中的原句或涉及的典故進行記憶，牢記其中關鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句、常見標點，掌握相關題型的設題方法，可以知己知彼。

十四、要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。

十五、注意整理

1.學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。數

學：

2.要全面回歸課本。把書上的概念、性質、公式以及內涵、外延進行整理，歸納形成知識網絡。要注意課本上的典型題，特別是一些和規律、方法聯系密切的典型題，一定要研究透徹。

3.全面查缺補漏，通過復習以往做過的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題，對自己薄弱知識點加深認識，進行再糾錯。以往做錯的題，表明在這方面比較薄弱，這段時間應該集中看一下，加深印象，避免高考時犯同樣的錯誤。

學習效果不明顯 原因：無計劃：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什么就做什么，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什么就什么，完全沒計劃。無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。解決方案 制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。

讓你的文章“亮”起來

1、寫好開頭與結尾

開頭是展現給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。

結尾應該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達到掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學草草結尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。

2、要有具體描寫

記敘文離不開描寫，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。

五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，長短結合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。

總之，亮點的表現是多種多樣的，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。

第五篇：一個高中生對于學習方法的總結

一個高中生對于學習方法的總結

相信讀者一定看過不少對于學習方法的論述，對于一般的學習方法也早已爛熟于心。我在這里就不再對大家都已知道的方法做過多論述，下面就是我對于高中學習所總結的方法。

第一章對于思想和觀念方面

１ 現在提倡快樂學習，老話也說好學不如樂學，于是我們會對當今令學生勞苦的教育存在怨言，但樂學不一定是學得輕松，而是內心的快樂，即使學的身體勞累而卻能體會到學習的樂趣即為快樂學習，樂學在于內心。

２ 方法一次找不到，必須自己多次實驗創新。有些同學在書上看過狀元的學習方法后就進行使用，卻只是邯鄲學步，沒有什么效果，還打亂了自己原本的學習習慣。殊不知狀元的學習方法并不適合自己，原因是不同的人適應不同的學習方法，不同的學習階段、不同的學習能力，都適應不同的方法，最適合自己的方法是經自己多次實驗并在這一過程中不斷創新得到的，他人的方法也許不適合自己。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創新意識。我的方法也是從七年級開始到現在經歷四年才逐漸形成一套較為完整的理論。

３ 必須要培養出一種學習的責任心。即幾天不學習就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自己已有了熱愛學習的心，學習的習慣也就更易保持。

４ 態度必須認真，不能有糊弄的心態。認真的做作業可以使自己從作業中學到更多，也使自己有更多時間對從作業中想到的拓展內容有更多思考時間。

５ 能力大都是后天培養，先天的智商影響很少。我就是一個不太聰明的人，從小到大一直到九年級，老師、家人都說我的學習主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一直這樣認為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解能力很強，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是可以通過后天的培養來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外能力要有目的的培養，如培養邏輯思考能力，可以多做些此類的題目。

6我認為理解記憶就是指自己可以推出來的程度，比如一個公式當你能推出來時你才是真正的記住了。這樣你就能知道它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能形成密不可分的網絡。圖、高中生在書海中學習

第二章對于日常方法方面

１ 當今學習知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學習中僅選擇最重要的知識點背誦，對于較容易、記憶要求不高的知識點進行理解記憶即可，在考試時能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。

２ 學習的關鍵在于聽課，聽課時應注重聽老師的講課思路，而不是一個題的結果。很多同學一味的聽老師講，從不細細揣摩，當老師講到結果時，就匆匆的把黑板上的過程和結果抄下來以完成任務。當考試中再遇到類似的題目時只有望題興嘆。其實聽了思路才有可能舉一反三。

３ 在知識網絡不清晰時必須進行整理。如列提綱、畫網絡圖。甚至僅將所有的知識點列在一張紙上也會有很大的好處。

４ 記憶的方法。我在記憶單詞時常會先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自己的記憶復述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復述漢語釋義。在這一過程中將自己沒有記住的詞標上，著重記憶。后來在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的內容后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯。

５ 對自己的學習要有“自知之明”。自己的強項、弱項、強科、弱科、各科的學得較好的知識點、較差的知識點都要了如指掌，再對弱項進行補充，就可以使自己不至于偏科，更均衡，協調進步。

６ 學會放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學會放松，可以鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學習。

第三章各科方法簡述

語文多讀多背多積累。只有自己讀得多了，記得多了，寫作文時才能想得到，拿得出來，閱讀時才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學好。

數學理解定理后多做題，在題中繼續理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點、出題點做題。

英語對于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時，可以將單詞表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。

學過短語單詞后要立即進行運用，自己造句。寫作文時更要大膽運用剛學到的短語語法。

歷史總結理解一個時代的特點，如古代是重農抑商、小農經濟，近代是民族經濟坎坷發展、半殖民地半封建社會。

形成腦中的時間線。先要對某一世紀里所發生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最后落實到哪一年。

高中歷史，理解很重要。

地理學會記圖，可以描圖、摹圖、做模型等。

知識點條理化，可以列提綱等。

政治僅背重要的問題、常考的問題，其余理解。

條理化，可以列提綱。

物理理解定理后多做題，在題中繼續理解。定理一定要理解透。化學弄懂化學原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應速率，要理解其原理才能在考試中應用。

生物對比記憶。如蛋白質、核糖、糖類、脂質的元素組成可以放在一起記憶。

看動態圖像，還原生物過程。可以看課件，也可以自己畫。總述：方法還要靠自己總結實驗，從其他地方看到的只能作為參考。希望讀者在學習過程中能找到自己的學習方法。