第一篇：白銀區(qū)金山中心小學(xué)留守兒童之家簡(jiǎn)介

白銀區(qū)金山中心小學(xué)留守兒童之家簡(jiǎn)介

白銀區(qū)金山中心小學(xué)始建于1938年。學(xué)校占地面積9000平方米，建筑面積為2168平方米。現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生267人。教師48名。學(xué)校承擔(dān)周邊四村12社（梁莊村、永興村、金山村、民樂村、商業(yè)街、郭灘）及部分流動(dòng)人口子女的義務(wù)教育任務(wù)。我校建立了農(nóng)村留守兒童之家，現(xiàn)有留守兒童40人。專（兼）任教師一名。

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)2009年9月成立以學(xué)區(qū)校長(zhǎng)蘇維華為組長(zhǎng)，蘇國(guó)泰為副組長(zhǎng)，少先大隊(duì)，各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組.蘇生國(guó)老師具體全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。

二、加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)。學(xué)校按照上級(jí)的安排，積極建設(shè)“留守兒童之家”。開通親情電話（0943-831276），心理咨詢室、圖書室、娛樂室并在室外建設(shè)了100多平米的留守兒童活動(dòng)場(chǎng)地、文化長(zhǎng)廊等。

三、加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校制定留守兒童之家管理制度、留守兒童學(xué)習(xí)制度、留守兒童活動(dòng)制度、留守兒童工作長(zhǎng)期規(guī)劃。

四、主要措施。

1.對(duì)留守兒童，采取建立“留守兒童”檔案（即清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、病史、父母打工地點(diǎn)、聯(lián)系方式等）、實(shí)行三個(gè)優(yōu)先（學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心、活動(dòng)上優(yōu)先參與），強(qiáng)化對(duì)留守少年兒童的成長(zhǎng)保障工作，做到學(xué)習(xí)上有個(gè)別輔導(dǎo)，生活上有生活老師照料，活動(dòng)上能優(yōu)先參加。對(duì)留守兒童中的學(xué)困生要給予特別關(guān)懷和幫扶，讓他們充分享受學(xué)校、老師的溫暖，和其他同學(xué)在同一藍(lán)天下健康愉快成長(zhǎng)。

2、開展讀書演講比賽、給父母的一份信、“感恩的心”體會(huì)父母的愛等活動(dòng)使留守兒童的敢于和大家交流，使他們的心理、思想得到矯正，培養(yǎng)了他們正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

4.建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動(dòng)，用愛心呵護(hù)留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪。

第二篇：五河縣校內(nèi)留守兒童之家簡(jiǎn)介

五河縣校內(nèi)留守兒童之家簡(jiǎn)介

五河縣72萬人口，三分之一農(nóng)民外出務(wù)工，留守兒童總數(shù)近3萬人，現(xiàn)有留守兒童之家項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校83所，其中小學(xué)54所，中學(xué)29所，為加強(qiáng)對(duì)留守兒童之家建設(shè)和管理，成立了縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，縣教育局成立了校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職務(wù)與分工，制定了相關(guān)“工作方案”、“管理辦法”、“規(guī)章制度”和考核細(xì)則，并與各項(xiàng)目學(xué)校簽定責(zé)任書，堅(jiān)持關(guān)愛留守兒童“三個(gè)優(yōu)先”，執(zhí)行檢查評(píng)估通報(bào)制度，各項(xiàng)目學(xué)校按照“五河縣留守兒童之家建設(shè)和管理基本標(biāo)準(zhǔn)”（硬件做到“七個(gè)有”，軟件做到“五個(gè)有”，活動(dòng)開展達(dá)到“十個(gè)一”）。整合優(yōu)化資源，加大投入，建立了“留守兒童活動(dòng)中心”心理咨詢室，“圖書室”“閱覽室”“功課輔導(dǎo)室”和“活動(dòng)中心”，為留守兒童營(yíng)造平安、溫馨的家園，學(xué)校，創(chuàng)新工作思路積極開展關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)，“親情電話（視頻）”、“心理輔導(dǎo)”、“幫扶結(jié)對(duì)”，促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng)。

第三篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”建設(shè)完成情況

遵化中學(xué)是一所農(nóng)村偏遠(yuǎn)中學(xué)，在校生有260人，其中農(nóng)村留守兒童有167人，占在校學(xué)生總數(shù)的65%。我校留守兒童之家建設(shè)完成情況如下：

一、基本情況

目前，我校有留守兒童167人，室內(nèi)場(chǎng)地45平方米，配備電腦1臺(tái)、電視1臺(tái)、電話1部、打印機(jī)一臺(tái)、速印機(jī)一臺(tái)、雙人床一張、圖書6774冊(cè)，結(jié)成“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”150多對(duì)。室內(nèi)配置書架2個(gè)、課桌5張、凳子10把,各項(xiàng)制度上墻，各種資料入柜，電腦接通上網(wǎng)，可進(jìn)行網(wǎng)上視頻，由學(xué)校確定專人進(jìn)行管理。

二、做法及成效

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校建立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)全面工作；副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)資料建設(shè)；成員有：其他領(lǐng)導(dǎo)班子、工會(huì)主席、團(tuán)支部書記、各班班主任、部分女教師。學(xué)校把創(chuàng)建農(nóng)村“留守兒童之家”作為全年重點(diǎn)工作任務(wù)列入考核范圍，與各部門簽訂了《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任書》，完善了目標(biāo)考核機(jī)制，形成了強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)。

二是建立健全了留守兒童之家各項(xiàng)制度、管理辦法。

為了保證留守兒童之家規(guī)范有序運(yùn)行，我校建立健全了留守兒童之家管理制度、幫扶制度、心理咨詢制度、教育工作聯(lián)系制度、家訪制度、基礎(chǔ)信息制度、及留守兒童工作、學(xué)習(xí)、教育、管護(hù)、活動(dòng)等制度，明確了工作任務(wù)和職責(zé)，結(jié)合實(shí)際，建辦了留守兒童工作陣地和內(nèi)容豐富的關(guān)愛活動(dòng)版面，做到制度、陣地、版面上墻公開，增強(qiáng)了留守兒童之家的活動(dòng)范圍和吸引力。三是建立了留守兒童個(gè)人檔案和各種表冊(cè)。

學(xué)校對(duì)在校留守兒童進(jìn)行了摸底調(diào)查，逐人建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童外出務(wù)工父母的情況、留守兒童的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)人特長(zhǎng)都有詳細(xì)記載，做到了底子清，情況明。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定了留守兒童之家工作計(jì)劃、行事歷等，建立了各種表冊(cè)和反映留守兒童進(jìn)步成長(zhǎng)、開展活動(dòng)的成長(zhǎng)記錄，使留守兒童成為關(guān)注主要對(duì)象。

（二）突出主體，關(guān)愛幫扶。

一是發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，大力開展“愛心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。以學(xué)校教師為主，以班級(jí)為單元，廣泛開展了“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”的結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)教師與留守學(xué)生之間的溝通交流和關(guān)愛，對(duì)留守兒童實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。積極組織開展了“五個(gè)一”、“大手牽小手”、“愛心路上一起走”及以留守之家為主的文藝、體育、親情交流等活動(dòng)。每名留守兒童由教師牽頭，確立一名學(xué)習(xí)幫手，對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，交流反饋教育孩子的方法，使留守兒童的品德良好率、考試成績(jī)合格率，有了不同程度的提高。

二是動(dòng)員社會(huì)力量，開展幫扶活動(dòng)。學(xué)校加大協(xié)調(diào)力度，聯(lián)合教育、工會(huì)、關(guān)工委等部門，廣泛動(dòng)員機(jī)關(guān)單位、民營(yíng)企業(yè)家等社會(huì)力量，組織開展留守兒童關(guān)愛幫扶活動(dòng)。希望能得到社會(huì)各界人士的關(guān)注，借助他們的力量把“留守兒童之家”硬件建設(shè)更全面。

三是加強(qiáng)管理，指定專人，增強(qiáng)留守兒童之家的服務(wù)功能。學(xué)校全力支持留守兒童之家建設(shè)，設(shè)施盡量向留守兒童之家傾斜，配備了桌椅、書架、電腦、電視、電話、開通了網(wǎng)絡(luò)，開辦了圖書室，開通了親情電話，開設(shè)了心理輔導(dǎo)、咨詢等。學(xué)校結(jié)合留守兒童特點(diǎn)，成立了文科組、理科組、外語組、藝體組等課外活動(dòng)興趣小組。舉辦了留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)教子知識(shí)，提高綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

（三）強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)氛圍。

為了引起全社會(huì)對(duì)留守兒童的廣泛關(guān)注，擴(kuò)大社會(huì)影響入手，加強(qiáng)與社會(huì)各界的協(xié)調(diào)聯(lián)系，加強(qiáng)與新聞媒體的合作，創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)容，制作了大量宣傳版面，利用廣播、宣傳欄等大力宣傳，同時(shí)開展了大型宣傳表彰活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛和幫助。

三、存在的主要問題

一是留守兒童之家設(shè)施偏少，圖書、活動(dòng)器材等不能滿足當(dāng)前的需要。學(xué)校投入十分有限，一般性的圖書，學(xué)習(xí)等活動(dòng)器材十分緊缺，在一定程度上也影響了留守兒童活動(dòng)的開展。

二是留守兒童之家管理不夠細(xì)致、規(guī)范,關(guān)愛活動(dòng)不能落到實(shí)處。創(chuàng)辦留守兒童之家是一項(xiàng)新的工作。由于受師資等因素的限制，這項(xiàng)工作還有許多不到之處，還處于進(jìn)一步的摸索之中，目前還需要在實(shí)踐中不斷完善。

三是關(guān)愛活動(dòng)不夠廣泛深入，形式單一，內(nèi)容不夠豐富。目前結(jié)對(duì)活動(dòng)主要限于學(xué)校教師結(jié)對(duì)，社會(huì)力量還沒有得到充分發(fā)動(dòng)。活動(dòng)的次數(shù)、時(shí)間也多限于學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行，節(jié)假日、課余時(shí)間還沒有利用起來，對(duì)留守兒童的管護(hù)還有空白點(diǎn)。

四、建議和對(duì)策

1、加大協(xié)調(diào)力度,增強(qiáng)對(duì)留守兒童之家基礎(chǔ)設(shè)施的配備。“留守兒童之家”的創(chuàng)建，需要資金的支持，需要各級(jí)主管部門的重視和支持，要借鑒以往好的經(jīng)驗(yàn)和辦法，加大協(xié)調(diào)力度，動(dòng)員全社會(huì)都來關(guān)注農(nóng)村留守兒童，加大對(duì)留守兒童之家圖書、文體器材等硬件設(shè)施的投入力度，增強(qiáng)留守兒童之家的實(shí)力。

2、著眼實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)留守兒童開展活動(dòng)的指導(dǎo)。按照全省留守兒童之家運(yùn)行管理辦法，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步完善、細(xì)化留守兒童之家運(yùn)行管理辦法。突出重點(diǎn),在落實(shí)制度、深化豐富活動(dòng)、開通網(wǎng)絡(luò)、開展家庭教育等方面細(xì)化、完善，狠抓落實(shí)，促使關(guān)愛活動(dòng)落到實(shí)處。對(duì)留守兒童之家開展活動(dòng)的形式、數(shù)量有具體規(guī)定，特別是對(duì)節(jié)假日、周末時(shí)間開展關(guān)愛活動(dòng)要有明確規(guī)定。加大愛心媽媽、五老隊(duì)伍、志愿者等結(jié)對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，壯大愛心結(jié)對(duì)幫扶隊(duì)伍，以促進(jìn)關(guān)愛活動(dòng)健康、活躍開展

3、完善管理，健全細(xì)化各項(xiàng)規(guī)章制度，確保留守兒童之家健康運(yùn)行。留守兒童能否健康成長(zhǎng)需要建立農(nóng)村留守兒童教育長(zhǎng)效機(jī)制，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭給予全方位關(guān)愛，我們將在工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，細(xì)化、深化管理，完善留守兒童運(yùn)行管理辦法，在建立長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。

遵化中學(xué)

第四篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”研修總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)多月的國(guó)培計(jì)劃（2013）-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項(xiàng)目點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個(gè)月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個(gè)真誠(chéng)而又內(nèi)容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)，反復(fù)斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長(zhǎng)。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學(xué)習(xí)的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點(diǎn)燃希望

我是2012年剛剛?cè)谓桃荒甑男陆處煟谶@一年的從教工作中，我實(shí)在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯(cuò)的難題，在這面對(duì)的一切似乎與以前讀書時(shí)所學(xué)理論知識(shí)并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境所決定的。這是一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題

。我很無奈，我無力去改變這種現(xiàn)狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點(diǎn)開了國(guó)培計(jì)劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項(xiàng)目點(diǎn)的培訓(xùn)，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現(xiàn)代中學(xué)生為什么厭學(xué)呢？如何才能讓厭學(xué)的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......二、循序漸進(jìn)、豐富多彩的培訓(xùn)課程讓我快速成長(zhǎng)

完成了預(yù)熱模塊，便開始了正式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從專業(yè)理念與師德到專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力、校本研修與崗位實(shí)踐，我深感這次培訓(xùn)與以往每次培訓(xùn)大有不同但卻十分合理之處：

1、課程安排循序漸進(jìn)、調(diào)理分明

記得最開始我們學(xué)習(xí)的就是專業(yè)理念與師德。剛接觸便會(huì)覺得這與我們要培訓(xùn)的留守兒童有什么關(guān)系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎(chǔ)，沒有一份專業(yè)的教學(xué)理念和對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的愛心，又何從談起做好一名老師呢？第二個(gè)板塊是專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力。是啊，只有知識(shí)和能力才是讓熱愛教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的老師們做好教育的有力護(hù)航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)——農(nóng)村留守兒童。在前面兩個(gè)板塊的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，在這一板塊，我想我們會(huì)更好的理解和掌握如何應(yīng)對(duì)留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對(duì)課程的安排，為我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

2、課程活動(dòng)安排豐富多彩、理論實(shí)踐相結(jié)合

本次學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)的極大不同就是在學(xué)習(xí)單調(diào)的課程之余，老師們還為我們?cè)O(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，這讓我們所學(xué)知識(shí)很好的與實(shí)踐結(jié)合了起來，為我們以后的工作也提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業(yè)而詳細(xì)的答疑為我們解決了一個(gè)又一個(gè)難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動(dòng)，我?guī)缀跤^看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠(chéng)的態(tài)度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時(shí)間問題，我并沒有參與這次V大賽活動(dòng)，但是真的學(xué)到很多，我想，待到下一次學(xué)習(xí)，我定可以將更好的一名展現(xiàn)出來，不是嗎？

三、學(xué)后思：留守兒童，亦是我們的天使

本次學(xué)習(xí)已該一段落，但是，迷茫的我現(xiàn)在卻渾身充滿力量。是的，這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這個(gè)特殊的群體有了更深的認(rèn)識(shí)。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們?nèi)缃裼星О懔钊瞬蝗缫獾牡胤剑麄円琅f是我們的未來和希望，就看我們?cè)趺慈タ创⒃趺慈バ袆?dòng)。

聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個(gè)案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學(xué)生時(shí)，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠(yuǎn)都是想法加上行動(dòng)，而我們的行動(dòng)，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心，讓我們把愛灑遍知識(shí)的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵(lì)、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，我想，春天應(yīng)該不遠(yuǎn)了吧？我，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你呢？

最后，非常感謝為本次培訓(xùn)付出巨大努力的專家老師們，你們辛苦了。很榮幸，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)，我想這將會(huì)是我一輩子的寶貴財(cái)富！希望，在下次再相聚時(shí)，我們都已經(jīng)帶著我們的天使有著巨大的進(jìn)步！共勉！

第五篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”活動(dòng)安排表

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期“留守兒童之家”活動(dòng)安排表

周次 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)目標(biāo) 負(fù)責(zé)部門 負(fù)責(zé)人 一

2.24--2.28 開學(xué)打掃留守兒童活動(dòng)室衛(wèi)生

留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

3.1--3.7 制定留守兒童活動(dòng)計(jì)劃

留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

3.8--3.14 家校聯(lián)系活動(dòng)

1、對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪；

2、組織留守兒童給父母寫信匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況 教導(dǎo)處

3.15--3.21 留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng) 關(guān)注關(guān)愛,解決困難 教導(dǎo)處

3.22--3.28 建立留守兒童體育活動(dòng)計(jì)劃

1、做好留守兒童晨練活動(dòng)。

2、做好課外體育活動(dòng)安排。教導(dǎo)處

3.29--4.4 開展“四個(gè)一”親情關(guān)愛活動(dòng)

1、通一部親情電話；

2、寫一封親情家書；

3、每月匯報(bào)一次學(xué)習(xí)情況；

4、獻(xiàn)上一份親情愛心 校辦

4.5--4.11 留守兒童生活指導(dǎo)講座 培養(yǎng)留守兒童的生活衛(wèi)生習(xí)慣 總務(wù)處

4.12--4.18 開展關(guān)愛留守兒童班隊(duì)關(guān)愛活動(dòng) 提高班隊(duì)生活是提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)主要方面 少先大隊(duì)

4.19--4.25 舉辦“爺爺奶奶”講座

1、如何教育留守兒童；

2、留守兒童心理教育 教導(dǎo)處

4.26--5.2 期中復(fù)習(xí)考試

5.3--5.9 留守兒童學(xué)習(xí)情況小結(jié) 總結(jié)留守兒童學(xué)習(xí)情況 留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

5.10--5.16 留守兒童法制講座 使留守兒童掌握法律常識(shí) 教導(dǎo)處 5.17--5.23 開展留守兒童閱讀 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 教導(dǎo)處

5.24--5.30 留守兒童衛(wèi)生安全教育 使留守兒童掌握一定衛(wèi)生安全常識(shí) 總務(wù)處

5.31--6.6 留守兒童體育活動(dòng)比賽

慶“六一”體育活動(dòng)達(dá)標(biāo)；

2、開展踏青郊游活動(dòng) 教導(dǎo)處

6.7--6.13 親情聯(lián)系心理咨詢活動(dòng) 掌握留守兒童心理活動(dòng) 留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

6.14--6.20 留守兒童學(xué)習(xí)培養(yǎng)互動(dòng)活動(dòng) 進(jìn)一步培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)方法 教導(dǎo)處

6.21--6.27 留守兒童閱讀能力展示活動(dòng) 爸爸、媽媽我想對(duì)您說演講比賽 校辦

6.28--7.4 開展個(gè)別走訪活動(dòng) 班主任利用周六、日對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，并做好走訪記錄 教導(dǎo)處

7.5--7.11 留守兒童工作總結(jié) 寫出書面工作總結(jié) 留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

7.12--7.18