第一篇：尹集小學留守兒童之家建設和管理工作自我檢查工作小結

尹集小學留守兒童之家

建設和管理工作自我檢查工作小結

李文靜

根據縣局要求，我校留守兒童之家建設和管理工作取得了一定的成績，現就留守兒童之家建設和管理工作檢查的小結如下：

一、學校成立了專門的領導小組，校長任組長，李文靜老師任副組長，按留守兒童工作計劃有秩序地開展好各項活動。

二、留守兒童工作領導組制定了各項管理制度。

三、學校認真執行政府的有關文件，結合我校實際制定了留守兒童之家建設和管理的實施方案。

四、各項活動的兼職老師都能將活動落到實處，受到了社會的好評。

五、留守兒童之家的硬件設施能夠按照上級要求布置，配備了留守兒童之家必備用品。如：留守兒童之家標牌；愛心雨傘；愛心藥箱等。

六、各班主任積極做好留守兒童的登記、統計工作，并能夠根據留守兒童的變動而做好材料的變動。

七、各項活動的開展，均有材料（包括計劃、活動記錄、圖片、活動小結）。

八、根據留守兒童之家工作需要做好檔案資料管理，并將有關信息及時報送。

當然，留守兒童工作具有長期性，我們將不斷完善工作管理機制，把留守兒童工作當做學校工作的重要組成部分，為留守兒童的健康成長不斷努力。

2011年11月1日1

第二篇：留守兒童之家建設和管理工作實施方案

留守兒童之家建設和管理工作實施方案

靈沙九年制學校

2013.3.留守兒童之家建設和管理工作實施方案

靈沙九年制學校

靈沙九年制學校地處偏遠農村，學校現有學生1173人，其中留守兒童148名，為認真做好留守兒童之家工作，確保該部分留守兒童健康、快樂成長，充分發揮留守兒童之家的作用，讓留守兒童之家真正成為留守兒童“學習的園地、交流的平臺、娛樂的場所、健身的陣地”，結合我校實際，擬定本方案。

一、指導思想

以全面落實科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好學校留守兒童關愛工作，確保留守兒童健康、快樂成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童的生理和心理健康成長，使他們養成良好的行為習慣和學習態度，綜合素質得到不斷提高。

三、成立靈沙九年制學校留守兒童之家建設和管理領導組 組長：張宏旗

副組長：馬寶福

成員：馬少文建華金忠紅吳寶賢吳海燕安自伏 各位班主任

四、工作要點及措施

1、抓好隊伍建設，強化德育服務意識。

⑴、做好學校留守兒童之家的專兼職管理人員的培訓工作，通過交流、會議培訓學習，不斷提工作水平和能力。

⑵、完善和執行《留守兒童之家建設與管理實施方案》、《留守兒童之家管理制度》、《留守兒童之家專兼職教師值班制度》。

2、補充完善檔案。繼續深入了解留守學生的家庭情況，及時補充和完善留守學生檔案，加強對留守學生的管理與保護，真正做到底子清、情況明。

3、搞好學校“留守兒童之家”的硬件設施建設。“留守兒童之家”在學校原有教室的基礎上進行改造，面積約90平米，室內設施配備：電視機一部，親情電話一部，圖書800冊，報刊6種以上，圍棋、象棋、五子棋、跳棋各兩盒，文體器材（電子琴一臺，口琴四個，笛子10把，繪畫板10個，跳繩10根，毽子10個，排球兩個，籃球兩個），電腦15臺，DVD播放機一部。醫藥柜一個。（費用共計約101200元。）

4、建立關愛幫扶制度。實施關愛“留守兒童”的“結對幫扶”計劃，即：一位老師與兩名“留守兒童”結成朋友，每周與“留守兒童”談心一次，每月與“留守兒童”家長談心一次，每學期為“留守兒童”做一件實事，每學年為學習和生活有困難的“留守兒童”獻愛

心一次，使得留守兒童時刻生活在“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”的社會大家庭里。

5、設立親情熱線和心理咨詢室。借助“親情電話”，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，及時交流，指導督促家長承擔起應有的家庭教育責任；在心理咨詢室內，在心理咨詢老師的疏導和幫助下，留守孩子們可以將不愿對父母和監護人說的話盡情傾訴，也可以將遇到的各類困難向老師求助。

6、積極開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、少先隊活動、唱國歌活動，舉辦演講比賽、文藝演出，開展好各項法制、安全、健康專題教育。通過法制專題講座，主題教育月方式對學生進行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。組織學生對常見病、傳染病預防的專題教育，注意對校園周邊文化、餐飲、治安秩序的巡查。開展各種戶外實踐活動，鼓勵“留守兒童”積極參加社會實踐活動，在實踐中培養留守孩子的實際操作能力及創新能力，豐富他們的日常生活，培養學習興趣。

7、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。對我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在每年“六一’兒童節表彰一批優秀留守兒童和自立自強留守兒童。

本方案在擬定之日開始著手實施，以期達到方案所制定的目標與要求，切實管理、教育和幫助好我校留守兒童健康茁壯成長！

第三篇：劉集中學留守兒童之家建設和管理工作實施方案

劉集中學留守兒童之家建設和管理工作

實施方案

根據《中共中央、國務院關于進一步比較加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》和《固鎮縣農村留守兒童之家建設實施方案》的指導精神，結合我校實際，擬定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好學校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童的生理和心理健康成長，使他們養成良好的行為習慣和學習態度，綜合素質得到不斷提高。

三、成立留守兒童之家建設和管理領導組

組長：李凱

副組長：秦文杰周長新

成員：華古來李如貴張平忠程廣忠周騫 職責分工：

李凱：負責留守兒童之家的整體工作布置、安排。

張平忠：負責的各項資料的收集、整理、裝訂。

張平忠：負責各項留守兒童之家的各項活動的開展。負責留守兒童之家的室內布置、裝飾。

張平忠：負責建立并更新學校留守兒童名冊、成長記錄簿冊等資料。

四、工作要點及措施

1、抓好隊伍建設，強化德育服務意識。

⑴、做好學校留守兒童之家的專兼職管理人員的培訓工作，通過交流、會議培訓學習，不斷提工作水平和能力。

⑵、完善和執行《 留守兒童之家建設與管理實施方案 》、《留守兒童之家管理制度》、《留守兒童之家專兼職教師值班制度》。

2、補充完善檔案。繼續深入了解留守學生的家庭情況，及時補充和完善留守學生檔案，加強對留守學生的管理與保護，真正做到底子清、情況明。

3、搞好學校“留守兒童之家”的硬件設施建設。室內設施配備：電視機一部，親情電話一部，一定數量的報刊，象棋等文體器材，一部電腦和一部DVD播放機。

4、建立關愛幫扶制度。實施關愛“留守兒童”的“結對幫扶”計劃，即：一位老師與兩名“留守兒童”結成朋友，每周與“留守兒童”談心一次，每月與“留守兒童”家長談心一次，每學期為“留守兒童”做一件實事，每學年為學習和生活有困難的“留守兒童”獻愛心一次，使得留守兒童時刻生活在“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”的社會大家庭里。

5、設立親情熱線和心理咨詢室。借助“親情電話”，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，及時交流，指導督促家長承擔起應有的家庭教育責任；在心理咨詢室內，在心理咨詢老師的疏導和幫助下，留守孩子們可以將不愿對父母和監護人說的話盡情傾訴，也可以將遇到的各類困難向老師求助。

6、積極開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、少先隊活動、唱國歌活動，舉辦演講比賽、文藝演出，開展好各項法制、安全、健

康專題教育。通過法制專題講座，主題教育月方式對學生進行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。組織學生學生對常見病、傳染病預防的專題教育，注意對校園周邊的巡查。開展各種戶外實踐活動，鼓勵“留守兒童”積極參加社會實踐活動，在實踐中培養留守孩子的實際操作能力及創新能力，豐富他們的日常生活，培養學習興趣。

固鎮縣劉集中學

2012年2月

第四篇：實驗中學留守兒童之家建設和管理工作

實驗中學留守兒童之家建設和管理工作

實施方案

根據《中共中央、國務院關于進一步比較加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》和《宿州區農村留守兒童之家建設實施方案》的指導精神，結合我校實際，擬定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好學校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長，為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童的生理和心理健康成長，使他們養成良好的行為習慣和學習態度，綜合素質得到不斷提高。

三、成立實驗中學留守兒童之家建設和管理領導組

組長：張立英

副組長：張保華謝永建李昌紅胡偉

成員：王忠明王現平胡宜查周紅軍邵青雨辦公室成員職責分工：

楊志戰：負責留守兒童之家的整體工作布置、安排。

曹廣勇：負責的各項資料的收集、整理、裝訂。

臧靜：負責各項留守兒童之家的各項活動的開展。

曹廣勇：負責建立并更新學校留守兒童名冊、成長記錄簿冊等資料。

四、工作要點及措施

1、抓好隊伍建設，強化德育服務意識。

⑴、做好學校留守兒童之家的專兼職管理人員的培訓工作，通過交流、會議培訓學習，不斷提工作水平和能力。

⑵、完善和執行《 留守兒童之家建設與管理實施方案 》、《留守兒童之家管理制度》、《留守兒童之家專兼職教師值班制度》。

2、補充完善檔案。繼續深入了解留守學生的家庭情況，及時補充和完善留守學生檔案，加強對留守學生的管理與保護，真正做到底子清、情況明。

3、搞好學校“留守兒童之家”的硬件設施建設。室內設施配備：電視機一部，親情電話一部，一定數量的報刊，圍棋、象棋等文體器材，一部電腦和一部DVD播放機。

4、建立關愛幫扶制度。實施關愛“留守兒童”的“結對幫扶”計劃，即：一位老師與兩名“留守兒童”結成朋友，每周與“留守兒童”談心一次，每月與“留守兒童”家長談心一次，每學期為“留守兒童”做一件實事，每學年為學習和生活有困難的“留守兒童”獻愛心一次，使得留守兒童時刻生活在“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”的社會大家庭里。

5、設立親情熱線和心理咨詢室。借助“親情電話”，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，及時交流，指導督促家長承擔起應有的家庭教育責任；在心理咨詢室內，在心理咨詢老師的疏導和幫助下，留守孩子們可以將不愿對父母和監護人說的話盡情傾訴，也可以將遇到的各類困難向老師求助。

6、積極開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、少先隊活動、唱國歌活動，舉辦演講比賽、文藝演出，開展好各項法制、安全、健康專題教育。通過法制專題講座，主題教育月方式對學生進行《未成年人犯罪法》、、《道路交通法》為重點的法制教育系列活動，增強

學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。組織學生學生對常見病、傳染病預防的專題教育，注意對校園周邊文化、餐飲、治安秩序的巡查。開展各種戶外實踐活動，鼓勵“留守兒童”積極參加社會實踐活動，在實踐中培養留守孩子的實際操作能力及創新能力，豐富他們的日常生活，培養學習興趣。

2011.9.2

2附：每月工作安排：

九月份：

1、擬定工作計劃，完善名冊，布置活動室。

2、開展“中小學生安全教育日”活動（最后一周的星期一）

3、各班更新并上報留守兒童基本情況報表。

4、開展各類戶外社會實踐活動。

5、開展衛生安全(飲食安全)教育（春季傳染病預防）；

十月份：

1、開展交通安全教育，組織留守兒童參加“交通手勢操”學習活動。

2、血防教育，組織留守兒童開展滅釘螺實踐活動。

3、配合相關部門開展網吧集中整治工作。

4、進行革命傳統教育，開展系列教育活動。組織開展留守兒童進軍營體驗活動。

五月份：

1、根據季節特點，對留守兒童開展防溺水、防雷擊教育，并致家長一封信。

2、開展留守兒童普法主題會，月主題：《中小學生意外傷害事故處理辦法》

3、留守兒童健康體檢。

十一月份：

1、慶祝“六一”國際兒童節系列活動。

2、針對季節特點，強化防溺水安全工作各項措施，制訂相關制度。

3、對留守兒童開展禁毒宣傳活動

5、開展預防血吸蟲病、艾滋病和預防毒品三項專題教育周活動；

十二月份：

1、加強留守兒童暑假期間的安全教育；做好暑假學生安全離校、文明離校工作。

2011.9.22

第五篇：小學留守兒童之家建設

小學留守兒童之家建設

實施辦法

一、學生基本情況分析：

王集鄉中心小學地處蒙城縣東邊，距縣城20公里，地區經濟基礎薄弱，發展緩慢，絕大多數中青年農民在外務工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全校小學生中，留守兒童占46%，其中父母都不在家的占70%。留守兒童與父母一年難得見上一次面，有少數兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個別兒童不知父母是誰，無人過問，而祖父母、外祖父母教育現代兒童的方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

二、指導思想

為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農政策，更好地為當地人民服好務，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

三、活動內容：

1、建好“留守學生之家”。學校建好一個“留守學生之家”，室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。安排教師每周輪流值班管理并接受學生心理咨詢。

2、開啟一個心理傾訴室。學校開啟一個心理咨詢信箱和心理傾

訴室，設立心理輔導教師管理。為留守學生解決心理問題，并進行針對性的引導。做到為每位留守學生解決好每一個問題。

3、落實一名代理家長。學校為每位留守學生落實一名代理家長，代理家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居；教職工必須作一名留守學生的代理家長，學校行政人員要做無人監護留守學生的代理家長。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

5、參加一項課外興趣小組活動。學校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。

6、談一次心。學校教師、代理家長每周與留守學生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

7、讀一本好書。教師或代理家長指導學生每學月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，團隊還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。

8、開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。親情電話：0558-7913596

9、寫一封親情書信。教育學生利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學

業，或述說家事，或報告喜訊，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

10、過一個快樂的生日。班主任可以根據本班留守學生的實際情況確定某天為留守孩子生日，利用這天可以開展系列以生日為主題的活動，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。

11、做一件有意義的事。教師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

12、與政府一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困難留守學生。

四、主要措施：

1、成立工作機構，明確職責分工。

成立關愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校教務處、少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

組

長：李茂興

副組長：陳曉飛 成員：各班主任

2、建立留守學生檔案和聯系卡制度。

學校要認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立每個留守學生的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地

址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。、真情關愛，“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿留守學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。、實施教職工結對幫扶留守學生制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學

生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守學生成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守學生，教師要不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；非寄宿的學生，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

５、建立健全教師與留守學生的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師、留守學生、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、活動要求：

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

王集鄉中心小學

2011.8

王集中心小學“留守兒童心理健康及法律維權知識”講座

10月20日中午，王集中心小學留守兒童心理健康及法律維權知識講座在校園內隆重舉行，我校所有留守兒童和留守兒童之家負責人參加了此次活動。

會上，我校心理輔導教師為留守兒童闡述了健康的意義，讓孩子們明白健康不僅是身體健康，還需要心理健康；并著重講解了父母為何外出務工、外出打工的辛苦程度及父母與其暫時分離的感受。鼓勵留守兒童建立自信、學會自強、能夠自立，強調品德修養，遵守學生守則，特別要弘揚“助人為樂”的精神，讓學生學會感恩、學會自我宣泄。隨后，鄉司法所負責人就如何用法律來維權對留守兒童進行了相關知識的普及。

在講座開始前，各校負責留守兒童關愛工作的教師還進行了座談，就教師關心和困惑的留守兒童教育問題進行了交流和探討。此次講座拉開了我鎮留守兒童心理健康教育和法制教育的序幕，不僅深化了留守兒童心理健康工作，更促進了留守兒童的健康成長。

“留守兒童心理健康及法律維權知

識”講座

王集中心小學

2011-8

王集中心小學積極開展留守兒童

心理健康教育講座

9月12日下午，王集中心小學開展了留守兒童心理健康教育講座。此次講座由學校心理輔導教師王秀娟主持，學校針對了解到的學生家庭及生活情況讓25名學生參與了活動。活動中，心理輔導教師就心理健康、心理障礙等詳細闡述了一系列小學生及出現的心理問題。特別是對“如果你的同學出現心理異常的現象，怎樣才能有效的幫助他們”這一問題進行了深入淺出的分析。老師不但個案進行了講解，還結合自己在學生時期的種種心理及常見事例，和25名留守兒童開心的交流著。通過本次活動的開展，學校的留守兒童都表示以后會積極、樂觀、自信的面對學習和生活。