第一篇：水泉寺小學(xué)留守兒童基本情況

水泉寺小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)基本情況 城關(guān)鎮(zhèn)水泉寺小學(xué)座落于西王母宮山腳下，涇河北岸，水泉寺和共池兩村中心地帶。學(xué)校占地面積16318平方米，建筑面積2500平方米。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)365人，留守兒童108人，其中女有52人，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的29.6%，其中父母雙方外出打工的有33人，父母親中有一方外出打工的有68人，父母雙亡由祖父母照顧的有7人。

近年來，隨著留守兒童人數(shù)的增加，使學(xué)校教育復(fù)雜多變，部分學(xué)生因家庭教育缺乏，親情缺失，留守兒童在家里無人監(jiān)管，有的生活習(xí)慣差，不講究衛(wèi)生，亂扔果皮紙屑，不洗頭手腳，頭發(fā)長，衣服臟，不按時(shí)到校，遲到、甚至?xí)缯n；有的養(yǎng)成了懶散的習(xí)氣，做事無精打采，在學(xué)校內(nèi)公物亂拉亂扔，有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校所布置的學(xué)業(yè)任務(wù)，家內(nèi)無人監(jiān)督指導(dǎo)，不能很好地完成，致使學(xué)習(xí)成績低下；還有由于長時(shí)間沒有與父母在一起，得到父母的關(guān)愛少，性格孤僻，不善在課堂上與人交流，課間不參與集體活動(dòng)等。

見于以上情況，我們積極開展“留守兒童之家”創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校以“關(guān)心留守兒童健康成長，服務(wù)留守兒童”為宗旨，廣泛開展了學(xué)校走進(jìn)社區(qū)，社區(qū)參與學(xué)校教育和“走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生習(xí)靈。”活動(dòng)。通過打電話問功課、親情電話、征招愛心媽媽、為留 1

守兒童捐款捐物，組織開展親子聯(lián)誼與游戲娛樂等活動(dòng)，關(guān)愛留守兒童這一弱勢群體，讓留守兒童在健康、和諧的環(huán)境中健康成長，為外出務(wù)工人員解決后顧之憂，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。使留守兒童品德良好率、考試成績合格率、畢業(yè)入學(xué)率均達(dá)100%。

今后，學(xué)校將繼續(xù)以文明校園創(chuàng)建、書香校園建設(shè)、城鄉(xiāng)家校互動(dòng)、學(xué)習(xí)型學(xué)校社區(qū)工程建設(shè)和交通安全示范學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，不斷探索留守兒童管理新方法、新途徑，關(guān)注留守兒童，播撒愛心陽光，促其幸福、健康、全面成長。

第二篇：水泉寺小學(xué)電子閱覽室簡介

水泉寺小學(xué)電子閱覽室簡介

我校的電子閱覽室和電子備課室共有電腦10臺(tái)，是涇川縣委宣傳部和城關(guān)鎮(zhèn)政府為捐贈(zèng)的，是全鎮(zhèn)唯一的一間電子閱覽室。在這里，老師們可以隨時(shí)進(jìn)行電子閱覽、電子備課、設(shè)計(jì)課件、撰寫論文、準(zhǔn)備教學(xué)資料等。桌面上存的是本校老師所備寫的電子教案打印本，電腦上存有電子圖書、教師撰寫好的論文、設(shè)計(jì)的課件、準(zhǔn)備的教學(xué)資料，這間電子閱覽室和電子備課室對老師的教學(xué)工作起到了決定性的作用。

水泉寺小學(xué)微機(jī)室簡介

本室建于2002年，其中有學(xué)生機(jī)30臺(tái)，教師機(jī)1臺(tái)，屬于無盤工作站系統(tǒng)。微機(jī)室建成9年以來，系統(tǒng)一直運(yùn)行正常。四至六年級的學(xué)生，每個(gè)班每周至少上一節(jié)微機(jī)課。學(xué)生在這里學(xué)習(xí)愉快，他們學(xué)會(huì)了打字、繪畫、制作EXCEL表格、處理WORD文件等。使過去枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也激發(fā)了教師的工作熱情。介紹完畢。

水泉寺小學(xué)微機(jī)室管理制度

一、計(jì)算機(jī)教室是學(xué)校現(xiàn)代化設(shè)施，要有專職人員負(fù)責(zé)嚴(yán)格管理，充分利用，倍加愛護(hù)。

二、教室內(nèi)的所有設(shè)備，要統(tǒng)一要求分類編號(hào)定位，貼上標(biāo)簽，并逐一登記入賬，做到帳物相符。

三、管理人員每天早晨要檢查電路，并開室換氣，做好保潔工作。下班要切斷電源。

四、要建立管理冊，每次上機(jī)須登記上課內(nèi)容、使用時(shí)間、機(jī)器情況、上機(jī)人數(shù)。梅雨季節(jié)及多雨天氣，每天至少開機(jī)2小時(shí)，暑假期間切忌長期關(guān)閉，常規(guī)管理不能中斷。

五、教室內(nèi)要有可靠的防火、防盜措施，并要責(zé)任到人。

六、師生進(jìn)入計(jì)算機(jī)室要換鞋或加鞋套，要嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入，參觀人員盡量不進(jìn)入教室。

七、每臺(tái)計(jì)算機(jī)要建立保養(yǎng)、維修等情況的技術(shù)檔案，要嚴(yán)格控制外來磁盤使用，定期做好病毒檢測和殺毒工作。

八、機(jī)房內(nèi)的穩(wěn)壓器、服務(wù)器、空調(diào)等設(shè)備一律由管理員操作，其它人員勿動(dòng)。機(jī)器發(fā)生故意，除專業(yè)人員外任何人不準(zhǔn)打開機(jī)蓋改動(dòng)微機(jī)的電源和機(jī)械接口插件。

水泉寺小學(xué)電子閱覽室管理制度

一、凡需要進(jìn)行電子閱覽的教師或?qū)W生，應(yīng)憑證上機(jī)閱覽，可以進(jìn)入電子圖書館網(wǎng)頁，可以使用圖書數(shù)據(jù)庫和電子圖書及其它網(wǎng)上信息。

二、教師組織的集體閱讀，由教師課前進(jìn)行登記，上課時(shí)按照教師要求有組織的進(jìn)行閱讀。

三、教師或?qū)W生臨時(shí)上機(jī)閱讀，應(yīng)憑閱讀證進(jìn)入，并進(jìn)行登記。

四、要愛護(hù)室內(nèi)軟硬件設(shè)備，嚴(yán)禁涂寫、刻畫及擅自改變計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置。自覺維護(hù)室內(nèi)衛(wèi)生，室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和隨地吐痰，不得將食品、飲料等帶入電子閱覽室。

五、閱覽室內(nèi)要保持安靜，讀者在室內(nèi)不得大聲喧嘩、亂扔紙屑。

六、設(shè)備的使用須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，出現(xiàn)設(shè)備故障，閱讀人員應(yīng)立即向管理人員報(bào)告。未經(jīng)管理人員許可，不得隨意改變計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置。注意用電安全，使用結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源。

七、通過軟盤、光盤、U盤、便攜硬盤等存儲(chǔ)介質(zhì)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)前，應(yīng)經(jīng)過檢測確認(rèn)無有害信息后，方可使用。

八、上機(jī)人員必須嚴(yán)格遵守國家有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的法律、法規(guī)。

九、管理人員要及時(shí)開關(guān)門窗、電源，做好防火、防雷、防潮、防塵、防盜等有關(guān)工作。

因違反操作規(guī)程造成設(shè)備損壞，當(dāng)事人要承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任，管理人員應(yīng)按規(guī)定報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。

第三篇：孫城寺小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)

金安區(qū)城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)留守兒童之家建設(shè)

工

作

總

結(jié)

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“留守兒童之家建設(shè)”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學(xué)生就有100多名，“留守兒童”就有27人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而在家的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面建設(shè)“留守兒童之家”。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的三年規(guī)劃和具體的工作計(jì)劃。完善各項(xiàng)工作制度，規(guī)范日常管理，制定實(shí)施辦法和管理、考核辦法。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶制度。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪，引導(dǎo)他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽，關(guān)心留守兒童生活、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)。建立留守兒童成長記錄，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還建立了村聯(lián)席會(huì)議制度，發(fā)動(dòng)村委會(huì)成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生，為留守兒童解決心理障礙。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師、代理媽媽、心理輔導(dǎo)醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織、安排豐富的文體活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等

6、建立健全督促檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、下一步打算和面臨的困難

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是我們有決心在三年時(shí)間內(nèi)對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工作，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實(shí)實(shí)地開展好“六項(xiàng)活動(dòng)”。留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足。

總之，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)

2010年11月18日

第四篇：埠塔寺小學(xué)留守兒童匯報(bào)材料2011.10.11

用我們的關(guān)愛托起明天的太陽

————埠塔寺小學(xué)留守兒童匯報(bào)材料

我校是一所具有悠久歷史的農(nóng)村小學(xué)。1936年建校，2010年學(xué)校通過省市標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗(yàn)收。如今校園面貌一新，功能教室齊全，“留守兒童之家”建設(shè)卓有成效，以成為一所設(shè)施較為完備的農(nóng)村“留守兒童”學(xué)校。

我校現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)為509人，留守兒童人數(shù)378人，占總學(xué)生數(shù)的 75％。其中一方外出177 人父母雙方外出的 201人。我校概括起來有“三多”特點(diǎn)：

一、學(xué)生多；

二、遠(yuǎn)到學(xué)生多，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在300人左右；

三、留守兒童人數(shù)在增多，達(dá)到378人。

一、留守兒童現(xiàn)狀

1、留守學(xué)生量大面廣。農(nóng)村學(xué)生居住分散，難以有效的集中管理。

2、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)狀況不容樂觀。留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。其中81%左右留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識(shí)缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會(huì)的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問題。

3、留守學(xué)生對父母的期盼強(qiáng)烈。據(jù)學(xué)校調(diào)查了解近78%的留守學(xué)生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70%的孩子希望爸爸媽媽常回家或多打電話。而據(jù)學(xué)生反映表明，留守學(xué)生父母一年回家一次的約占80%—90%，兩年回家一次的占4%，兩年以上回家一次的占1%

4、造成“留守兒童”的根本原因是城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大，農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)少，農(nóng)村的青壯年背負(fù)生存之重負(fù)不得不向城市轉(zhuǎn)移。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了“留守兒童之家” 工作組，專門對貫徹實(shí)施“留守兒童關(guān)愛行動(dòng)”工作進(jìn)行了安排部署.成立了留守兒童之家活動(dòng)室，培訓(xùn)了留守兒童心理咨詢師并上崗。

三、積極試點(diǎn)，建設(shè)“留守兒童之家”

在學(xué)校房舍比較緊缺的情況下，騰出了房子，設(shè)立了活動(dòng)室、圖書閱覽室等活動(dòng)陣地。對房子進(jìn)行了粉刷，購買了圖書、文體用品、桌椅板凳，還配備了電視機(jī)、VCD，電腦、親情電話等。改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

四、廣泛動(dòng)員，組建留守兒童心理咨詢隊(duì)伍

我校積極發(fā)動(dòng)教師組建了1支留守兒童心理咨詢隊(duì)伍，由各班班主任擔(dān)任。與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，開展心理疏導(dǎo)，對 “留守兒童之家”的學(xué)生進(jìn)行針對性的服務(wù)。

五、強(qiáng)化措施，創(chuàng)新工作方法

我校積極探索開展“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，不斷強(qiáng)化措

施，創(chuàng)新工作方法：

（一）是加強(qiáng)管理，規(guī)范制度。我們制訂了 “留守學(xué)生兒童之家”活動(dòng)室規(guī)章制度，對兒童之家開展各類活動(dòng)提出了具體安排，即“每年為留守兒童開展一次?心系祖國、健康成長?為主題的愛國主義讀書教育活動(dòng)，如“《經(jīng)典誦讀》作文大賽”；舉辦留守兒童給家長一封信征文比賽，如“爸爸媽媽，我想對你說”；每學(xué)期為留守兒童開展心理咨詢服務(wù)活動(dòng)；組織開展留守兒童主題班（隊(duì)）活動(dòng)或文體活動(dòng)，如以“祖國在我心中”為主題的班會(huì)、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)到家校共教的目的；每學(xué)期為留守兒童提供圖書閱覽時(shí)間、每學(xué)期為留守兒童播放一次有教育意義的電視文藝節(jié)目，如觀看《讓生命充滿愛》演講錄像、《2008年奧運(yùn)開幕式文藝匯演》等；促進(jìn)家校溝通；推動(dòng)兒童之家規(guī)范化管理。

（二）是加強(qiáng)對活動(dòng)的督導(dǎo)，及時(shí)掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r。充分利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播室讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每班設(shè)立的留守兒童行為監(jiān)督小組讓學(xué)生自覺參與到學(xué)校的管理中來；定期組織家訪，走進(jìn)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時(shí)幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)自己學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)行親情交流。

我校所做的留守兒童工作歸納起來表現(xiàn)為“四心”特色：一是熱心于做學(xué)生的良師益友慈母，幫學(xué)生找回遠(yuǎn)離的父母之愛，讓學(xué)生感受到無時(shí)不在的親情，我們組織學(xué)生給爸爸媽媽寫信，這些學(xué)生把自己

心中想說的話在信中用文字表達(dá)了出來。學(xué)生的心理疏通了，家校之間的聯(lián)系緊密了，家長與學(xué)生之間的溝通更緊密了，體現(xiàn)埠塔寺小學(xué)教師對教育事業(yè)的一片忠心，對學(xué)生的一片愛心。學(xué)生在學(xué)校學(xué)、娛、健，沒有熱心是根本不可想象的，更不可能堅(jiān)持這么久。這些很多本應(yīng)該是學(xué)生家長做的事情，現(xiàn)在成了我們?nèi)w教師的自覺行動(dòng)。白天，班主任和老師悉心教導(dǎo)，晚上，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的家庭作業(yè)。二是傾心于學(xué)生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。班會(huì)課上，老師要將學(xué)生在家的注意事項(xiàng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個(gè)電話，我們叫“師長熱線”，每一位學(xué)生在開學(xué)初都會(huì)拿到班主任和授課老師的手機(jī)號(hào)碼，班主任也會(huì)拿到學(xué)生和家長的聯(lián)系電話，學(xué)生的表現(xiàn)家長可以及時(shí)的了解。學(xué)生有困難可以及時(shí)的得到老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生生病了班主任第一時(shí)間送到醫(yī)院，再通知家長。上學(xué)期，一位一年級學(xué)生生病尿急，把衣服弄濕了，賈校長二話不說帶學(xué)生回家給其洗澡換衣服，送到醫(yī)院看醫(yī)生，直到把孩子送回家。三是細(xì)心于學(xué)生的生活輔導(dǎo)。他們大多不知道衣服怎么洗，如何干家務(wù)，老師教育孩子們力爭做自己能做的事。適當(dāng)為爺爺奶奶干點(diǎn)家務(wù)，尊敬長輩，孝順父母。四是苦心于學(xué)生相處、娛樂、閱讀方面的引導(dǎo)，拓展他們的視野，當(dāng)學(xué)生的心理出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)及時(shí)介入進(jìn)行心理疏導(dǎo)。讓他們從小就有一顆永不改變的善心。

當(dāng)然，我校的第一個(gè)留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，設(shè)備簡陋，設(shè)施不齊全。我們想擴(kuò)建活動(dòng)室，增添圖書，購置新的活動(dòng)設(shè)備，但是我校是新近建設(shè)的，資金緊張，面臨的困難較大。如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會(huì)各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童”持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。

埠 塔 寺 小 學(xué) 二 0 一 一 年 十 月

第五篇：水泉寺小學(xué)弱級弱科整改措施

弱級弱科整改方案

這次中期考試后，我校于11月16日召開了學(xué)校中期質(zhì)量分析會(huì)。經(jīng)認(rèn)真分析，我校二、四、五、六年級合格率均名列全鎮(zhèn)前列，而一三年級合格率較差。品社及格率達(dá)95.7%，而數(shù)學(xué)及格率69.5%，英語及格率55.8%。因此，我校的一三年級為弱級，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科為弱科。為了提高我校整體成績，幫扶弱級弱科，提高全校合格率,特制定弱級弱科整改措施如下：

一、指導(dǎo)思想

推進(jìn)素質(zhì)教育，促使各年級各學(xué)科均衡發(fā)展；全力實(shí)施學(xué)科幫扶戰(zhàn)略，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

（一）充分調(diào)動(dòng)弱級弱科學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）提高弱科教師整體教學(xué)能力和教學(xué)水平。

（三）促進(jìn)弱科教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、具體措施

1、成立弱級弱科整改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任和教研組長為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組共同承擔(dān)弱級弱科整改提高的重任，教導(dǎo)主任為弱級弱科質(zhì)量第一責(zé)任人，全程參與學(xué)科組教研活動(dòng)、集體備課、聽評課，并指導(dǎo)督查弱科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、召開專門的弱級弱科分析研討會(huì)，要求弱科教師全面了解學(xué)科現(xiàn)狀，認(rèn)真分析弱科形成的原因，依據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，針對弱科原因，寫出分析材料，采取科學(xué)有效的整改措施。

3、學(xué)校高度重視學(xué)校弱科年級學(xué)生的管理教育，與弱級班主任與科任教師簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。并且及時(shí)召開家長會(huì)，家校合作教育學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、充分發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，加強(qiáng)指導(dǎo)幫扶。英語學(xué)科以段金星、呂麗華兩名英語專業(yè)老師為核心，組織英語教師集體備課，對各班英語教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，數(shù)學(xué)科以成婧、趙曉蓮兩名年輕骨干教師為核心，組織數(shù)學(xué)教師集體備課，研討教法。指導(dǎo)各班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其他同志密切配合，全力攻堅(jiān)，共同為提高英語、數(shù)學(xué)學(xué)科成績出謀劃策。

5、增強(qiáng)緊迫感，提高教師教學(xué)能力和水平。英語、數(shù)學(xué)教師應(yīng)在同伴引導(dǎo)下提高教學(xué)能力，在探索實(shí)踐中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在校本教研中促進(jìn)專業(yè)成長，強(qiáng)調(diào)集體備課，分工協(xié)作，凝聚集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，教研組長要在教學(xué)各環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)、指導(dǎo)、督促教師不斷提高教學(xué)能力。

6、抓住課堂主陣地，實(shí)施有效教學(xué)。弱科整改要在課堂主陣地上下功夫，從課前的有效集體備課、有效設(shè)計(jì)，到課中的有效提問、有效主講、有效練習(xí)，切實(shí)在“有效”二字上作文章。為確保課堂的有效，每周都安排弱科教師上匯報(bào)課，并深入進(jìn)行課例分析，促進(jìn)弱科教師提高執(zhí)教水平。

7、針對現(xiàn)狀，選準(zhǔn)突破口。英語學(xué)科要切實(shí)重視詞匯教學(xué)和口語教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科則要強(qiáng)調(diào)學(xué)生計(jì)算能力、分析和解決問題能力的提高。同時(shí)，要求各科均要特別注重對學(xué)生的思想教育，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生微小的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。

8、教研組要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格整改的過程管理，每兩周要對整改活動(dòng)情況進(jìn)行一次通報(bào)，并將情況納入教師績效量化考評，同時(shí)對整改成績顯著的教師在職稱評審、評優(yōu)選模上適當(dāng)傾斜；對整改不力、效果不明顯的教師除公開批評外，還將繼續(xù)召開座談會(huì)和培訓(xùn)會(huì)。

四、奮斗目標(biāo)

爭取趕期末使英語及格率均達(dá)到85%以上，、數(shù)學(xué)及格率均達(dá)到90%以上，各班合格率均達(dá)到80%以上。實(shí)現(xiàn)學(xué)校各級各科均衡發(fā)展。

水泉寺小學(xué)