第一篇：翠屏區(qū)高店鎮(zhèn)團(tuán)委“關(guān)愛留守學(xué)生”工作匯報(bào)

用責(zé)任托起明天的太陽

——翠屏區(qū)高店鎮(zhèn)團(tuán)委“關(guān)愛留守學(xué)生”工作匯報(bào)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是“三農(nóng)問題”的新挑戰(zhàn)，農(nóng)村共青團(tuán)的工作面臨著一系列新的困境和難題。如何適應(yīng)新的形勢(shì)，探索新的方法，找準(zhǔn)新的突破口，創(chuàng)造性的開展共青團(tuán)的工作，是我們農(nóng)村團(tuán)組織面臨的新的重大課題。在市、區(qū)團(tuán)委和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們鎮(zhèn)團(tuán)委在關(guān)愛“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，維護(hù)其合法權(quán)益等方面進(jìn)行了積極的探索。廣大團(tuán)員在關(guān)愛活動(dòng)中受到了教育，受到了鍛煉，得到了提高。

一、高店鎮(zhèn)的基本情況

高店鎮(zhèn)位于宜賓市翠屏區(qū)北端，與南溪縣的林豐、汪家、黃沙及翠屏區(qū)的沙坪、涼姜、金坪六鄉(xiāng)鎮(zhèn)相鄰，距市中心32公里，轄11個(gè)行政村和1個(gè)場(chǎng)鎮(zhèn)社區(qū)居委會(huì)。總戶數(shù)6140戶，總?cè)丝?1198人。其中農(nóng)業(yè)人口20221人，共青團(tuán)員2750人，未成年人5278人，小學(xué)生1958人，初中生744人。全鎮(zhèn)外出務(wù)工農(nóng)民5360人，父母均外出的“留守學(xué)生”779人。全鎮(zhèn)耕地面積15560畝，人均0.79畝。2005年農(nóng)民人均純收入3338元，屬遠(yuǎn)郊純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、關(guān)愛“留守學(xué)生”是新時(shí)期團(tuán)組織在農(nóng)村工作的新突破口

未成年人是祖國的未來，民族的希望。“留守學(xué)生”是未成年人中的弱勢(shì)群體，因此，更需要我們傾心關(guān)愛和辛勤澆灌。由于父母均外出，造成了“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)缺位，親情缺失，家教弱化，由此造成了一系列現(xiàn)實(shí)問題和潛在危機(jī)。一方面，“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)，生活等方面困難更多，嚴(yán)重影響其素質(zhì)的提高，他們?nèi)菀鬃呱线`法犯罪的道路，給“留守學(xué)生”自身及家庭帶來嚴(yán)重危害，也給社會(huì)造成新的不安因素。另一方面，“留守學(xué)生”的身心健康等合法權(quán)利又最容易被侵害，從而造成其傷殘甚至終身痛苦。因此，我們認(rèn)為關(guān)愛“留守學(xué)生”是新形勢(shì)下保護(hù)人權(quán)，強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，為祖國培養(yǎng)合格接班人的大事，也是新形勢(shì)下共青團(tuán)在農(nóng)村工作的重點(diǎn)之一和新的突破口。

三、主要措施及效果

在關(guān)愛活動(dòng)中，我們主要采取了兩手抓：一手是幫助解決生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際問題，為“留守學(xué)生”提供了較好的物質(zhì)生活條件。另一手是通過思想道德教育、法制教育、心理咨詢引導(dǎo)等措施，幫助“留守學(xué)生”逐步樹立正確法制觀、道德觀和正確的人生觀，并且從小幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具體做法如下：

鎮(zhèn)團(tuán)委在2003年9月率先向社會(huì)發(fā)出倡議并在全鎮(zhèn)全面啟動(dòng)“關(guān)注外出民工、關(guān)愛留守學(xué)生”活動(dòng)，2004年納入未成年思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工作，通過“搭班子、選路子、籌票子、結(jié)對(duì)子”等途徑，使關(guān)愛行動(dòng)由零星幫扶變?yōu)辄h委政府領(lǐng)導(dǎo)下、鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的重要工作，初步建立起了一套“黨政主導(dǎo)、團(tuán)委牽頭、學(xué)校管理、社會(huì)參與、家庭配合”五位一體，“教育、服務(wù)、關(guān)愛”三兼顧的標(biāo)本兼治長(zhǎng)效機(jī)制，順應(yīng)了形勢(shì)的變化和時(shí)代的要求，增強(qiáng)了農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)和法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性，有效地預(yù)防了未成年人違法犯罪，促進(jìn)了留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有力地推動(dòng)了鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)建美麗高店、和諧高店、平安高店打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、立足創(chuàng)建和諧高店，強(qiáng)化關(guān)愛責(zé)任。近年來，鎮(zhèn)團(tuán)委充分認(rèn)識(shí)到“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和在創(chuàng)建和諧高店中的基礎(chǔ)性地位，認(rèn)真分析“留守學(xué)生”存在的“四失”（監(jiān)管失利、教育失力、心理失調(diào)、行為失控）現(xiàn)狀和“四難”（生活難、教育難、監(jiān)護(hù)難、溝通難）問題，真心關(guān)注、誠心關(guān)愛，積極主動(dòng)地為他們營(yíng)造安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，傾力營(yíng)造“創(chuàng)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的氛圍，將關(guān)愛“留守學(xué)生”工作作為鎮(zhèn)團(tuán)委、團(tuán)支部、團(tuán)員個(gè)人、家庭、學(xué)校五位一體的共同責(zé)任。明確了責(zé)任主體，加強(qiáng)了考核監(jiān)督，實(shí)行責(zé)任追究，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲逗硬，對(duì)各團(tuán)支部實(shí)行一票否決制。

2、搭建信息平臺(tái)，注重科學(xué)管理。一是建檔設(shè)卡造冊(cè)。認(rèn)真調(diào)查“留守學(xué)生”家庭、學(xué)習(xí)及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人等情況，分別建立“留守學(xué)生”成長(zhǎng)記錄檔案和結(jié)對(duì)聯(lián)系卡，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充完善。二是召開懇談會(huì)。不斷加強(qiáng)鎮(zhèn)、村干部、學(xué)校教師、監(jiān)護(hù)人與“留守學(xué)生”的溝通交流。三是建立上門走訪制度。隨時(shí)跟蹤掌握結(jié)對(duì)“留守學(xué)生”的生活、學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)幫助排憂解難。針對(duì)其言行、思想等狀況，及時(shí)給予法律、道德等方面教育引導(dǎo)，預(yù)防其走入違法犯罪的歧途，使其長(zhǎng)期保持健康向上的心態(tài)。四是創(chuàng)建“留守學(xué)生”之家，為“留守學(xué)生”提供學(xué)習(xí)、娛樂和心理咨詢、健康服務(wù)等的場(chǎng)所。

3、著力機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持標(biāo)本兼治。“留守學(xué)生”的成長(zhǎng)困境，是農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，是“三農(nóng)”問題在社會(huì)變遷過程中的一個(gè)集中具體的體現(xiàn)。也是創(chuàng)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧社會(huì)的難題之一。為此，我們站在維護(hù)穩(wěn)定和講政治、顧大局的高度，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，著力務(wù)實(shí)創(chuàng)新。首先是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新。在“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭，協(xié)調(diào)派出所、司法所、婦聯(lián)、學(xué)

第二篇：翠屏區(qū)高店鎮(zhèn)團(tuán)委“關(guān)愛留守學(xué)生”工作匯報(bào)

用責(zé)任托起明天的太陽

——翠屏區(qū)高店鎮(zhèn)團(tuán)委“關(guān)愛留守學(xué)生”工作匯報(bào)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是“三農(nóng)問題”的新挑戰(zhàn)，農(nóng)村共青團(tuán)的工作面臨著一系列新的困境和難題。如何適應(yīng)新的形勢(shì)，探索新的方法，找準(zhǔn)新的突破口，創(chuàng)造性的開展共青團(tuán)的工作，是我們農(nóng)村團(tuán)組織面臨的新的重大課題。在市、區(qū)團(tuán)委和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們鎮(zhèn)團(tuán)委在關(guān)愛“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，維護(hù)其合法權(quán)益等方面進(jìn)行了積極的探索。廣大團(tuán)員在關(guān)愛活動(dòng)中受到了教育，受到了鍛煉，得到了提高。

一、高店鎮(zhèn)的基本情況

高店鎮(zhèn)位于宜賓市翠屏區(qū)北端，與南溪縣的林豐、汪家、黃沙及翠屏區(qū)的沙坪、涼姜、金坪六鄉(xiāng)鎮(zhèn)相鄰，距市中心32公里，轄11個(gè)行政村和1個(gè)場(chǎng)鎮(zhèn)社區(qū)居委會(huì)。總戶數(shù)6140戶，總?cè)丝?1198人。其中農(nóng)業(yè)人口20221人，共青團(tuán)員2750人，未成年人5278人，小學(xué)生1958人，初中生744人。全鎮(zhèn)外出務(wù)工農(nóng)民5360人，父母均外出的“留守學(xué)生”779人。全鎮(zhèn)耕地面積15560畝，人均0.79畝。2005年農(nóng)民人均純收入3338元，屬遠(yuǎn)郊純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、關(guān)愛“留守學(xué)生”是新時(shí)期團(tuán)組織在農(nóng)村工作的新突破口

未成年人是祖國的未來，民族的希望。“留守學(xué)生”是未成年人中的弱勢(shì)群體，因此，更需要我們傾心關(guān)愛和辛勤澆灌。由于父母均外出，造成了“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)缺位，親情缺失，家教弱化，由此造成了一系列現(xiàn)實(shí)問題和潛在危機(jī)。一方面，“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)，生活等方面困難更多，嚴(yán)重影響其素質(zhì)的提高，他們?nèi)菀鬃呱线`法犯罪的道路，給“留守學(xué)生”自身及家庭帶來嚴(yán)重危害，也給社會(huì)造成新的不安因素。另一方面，“留守學(xué)生”的身心健康等合法權(quán)利又最容易被侵害，從而造成其傷殘甚至終身痛苦。因此，我們認(rèn)為關(guān)愛“留守學(xué)生”是新形勢(shì)下保護(hù)人權(quán)，強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)，為祖國培養(yǎng)合格接班人的大事，也是新形勢(shì)下共青團(tuán)在農(nóng)村工作的重點(diǎn)之一和新的突破口。

三、主要措施及效果

在關(guān)愛活動(dòng)中，我們主要采取了兩手抓：一手是幫助解決生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際問題，為“留守學(xué)生”提供了較好的物質(zhì)生活條件。另一手是通過思想道德教育、法制教育、心理咨詢引導(dǎo)等措施，幫助“留守學(xué)生”逐步樹立正確法制觀、道德觀和正確的人生觀，并且從小幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具體做法如下：

鎮(zhèn)團(tuán)委在2003年9月率先向社會(huì)發(fā)出倡議并在全鎮(zhèn)全面啟動(dòng)“關(guān)注外出民工、關(guān)愛留守學(xué)生”活動(dòng)，2004年納入未成年思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工作，通過“搭班子、選路子、籌票子、結(jié)對(duì)子”等途徑，使關(guān)愛行動(dòng)由零星幫扶變?yōu)辄h委政府領(lǐng)導(dǎo)下、鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的重要工作，初步建立起了一套“黨政主導(dǎo)、團(tuán)委牽頭、學(xué)校管理、社會(huì)參與、家庭配合”五位一體，“教育、服務(wù)、關(guān)愛”三兼顧的標(biāo)本兼治長(zhǎng)效機(jī)制，順應(yīng)了形勢(shì)的變化和時(shí)代的要求，增強(qiáng)了農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)和法制宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性，有效地預(yù)防了未成年人違法犯罪，促進(jìn)了留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有力地推動(dòng)了鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧、可持續(xù)發(fā)展，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)建美麗高店、和諧高店、平安高店打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、立足創(chuàng)建和諧高店，強(qiáng)化關(guān)愛責(zé)任。近年來，鎮(zhèn)團(tuán)委充分認(rèn)識(shí)到“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和在創(chuàng)建和諧高店中的基礎(chǔ)性地位，認(rèn)真分析“留守學(xué)生”存在的“四失”（監(jiān)管失利、教育失力、心理失調(diào)、行為失控）現(xiàn)狀和“四難”（生活難、教育難、監(jiān)護(hù)難、溝通難）問題，真心關(guān)注、誠心關(guān)愛，積極主動(dòng)地為他們營(yíng)造安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，傾力營(yíng)造“創(chuàng)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的氛圍，將關(guān)愛“留守學(xué)生”工作作為鎮(zhèn)團(tuán)委、團(tuán)支部、團(tuán)員個(gè)人、家庭、學(xué)校五位一體的共同責(zé)任。明確了責(zé)任主體，加強(qiáng)了考核監(jiān)督，實(shí)行責(zé)任追究，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲逗硬，對(duì)各團(tuán)支部實(shí)行一票否決制。

2、搭建信息平臺(tái)，注重科學(xué)管理。一是建檔設(shè)卡造冊(cè)。認(rèn)真調(diào)查“留守學(xué)生”家庭、學(xué)習(xí)及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人等情況，分別建立“留守學(xué)生”成長(zhǎng)記錄檔案和結(jié)對(duì)聯(lián)系卡，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充完善。二是召開懇談會(huì)。不斷加強(qiáng)鎮(zhèn)、村干部、學(xué)校教師、監(jiān)護(hù)人與“留守學(xué)生”的溝通交流。三是建立上門走訪制度。隨時(shí)跟蹤掌握結(jié)對(duì)“留守學(xué)生”的生活、學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)幫助排憂解難。針對(duì)其言行、思想等狀況，及時(shí)給予法律、道德等方面教育引導(dǎo)，預(yù)防其走入違法犯罪的歧途，使其長(zhǎng)期保持健康向上的心態(tài)。四是創(chuàng)建“留守學(xué)生”之家，為“留守學(xué)生”提供學(xué)習(xí)、娛樂和心理咨詢、健康服務(wù)等的場(chǎng)所。

3、著力機(jī)制創(chuàng)新，堅(jiān)持標(biāo)本兼治。“留守學(xué)生”的成長(zhǎng)困境，是農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，是“三農(nóng)”問題在社會(huì)變遷過程中的一個(gè)集中具體的體現(xiàn)。也是創(chuàng)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧社會(huì)的難題之一。為此，我們站在維護(hù)穩(wěn)定和講政治、顧大局的高度，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，著力務(wù)實(shí)創(chuàng)新。首先是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新。在“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭，協(xié)調(diào)派出所、司法所、婦聯(lián)、學(xué)校等有關(guān)部門具體承辦關(guān)愛工作。其次是聯(lián)動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新。鎮(zhèn)團(tuán)委按照鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一部署，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門和單位，不僅把關(guān)愛“留守學(xué)生”工作納入到各自的總體工作格局當(dāng)中，同時(shí)還做到了相互配合，齊抓共管。由鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭，武裝部、司法、公安、婦聯(lián)、工會(huì)等部門先后成立了“留守學(xué)生維權(quán)中心”、青年志愿者服務(wù)隊(duì)、民兵助耕隊(duì)和“愛心媽媽”志愿者服務(wù)隊(duì)，學(xué)校開設(shè)了“健康之友”心理咨詢室，聘請(qǐng)了“代理家長(zhǎng)”、“法制校長(zhǎng)”，組建了“幫聯(lián)小組”。特別是成立了“留守學(xué)生之家”并定期開放。為其提供了文體活動(dòng)和法制教育陣地。我們集全鎮(zhèn)之智，舉全鎮(zhèn)之力，探索出了一條“教育、服務(wù)、關(guān)愛”三兼顧的多層次、全方位的關(guān)愛互助整體聯(lián)動(dòng)之路。第三是保障機(jī)制創(chuàng)新。必要的人力、物力、財(cái)力和政策保障是建立“留守學(xué)生”關(guān)愛工作長(zhǎng)效機(jī)制的重要條件。我們通過“搭班子、選路子、籌票子、結(jié)對(duì)子”的方式和“講政策、援法律、助學(xué)費(fèi)、送慰問、幫生產(chǎn)”等途徑，使關(guān)愛行動(dòng)成為黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)團(tuán)委牽頭的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的重要工作，初步建立起了“政府投入、部門配合、群眾參與、社會(huì)支持、基金扶助”的多元化關(guān)愛保障體系。

4、整合社會(huì)資源，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。開展外出民工“留守學(xué)生”關(guān)愛活動(dòng)，是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要各相關(guān)部門和社會(huì)各界的共同參與、支持和配合。我們通過建立團(tuán)員“三幫兩聯(lián)”、學(xué)校教師“一幫一”、學(xué)生互助“二幫一”制度，現(xiàn)在，779名“留守學(xué)生”都落實(shí)了關(guān)愛、幫助人員。一方面，切實(shí)幫助“留守學(xué)生”解決生活、學(xué)習(xí)、健康及法制觀、人生觀形成等方面的具體困難和問題。另一方面，主動(dòng)向社會(huì)各界倡議共同關(guān)愛，多方爭(zhēng)取對(duì)“留守學(xué)生”關(guān)愛基金的投入，廣泛開展“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為“留守學(xué)生”之家的建設(shè)和正常開展活動(dòng)不斷提供了圖書、文體活動(dòng)用具等物質(zhì)資料。如得到團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)總工會(huì)等精神和物質(zhì)的幫助；高店籍青年民營(yíng)企業(yè)家李沁等的資助。

5、初顯活動(dòng)成效，關(guān)愛任重道遠(yuǎn)。開展“關(guān)注外出民工、關(guān)愛留守學(xué)生”活動(dòng)三年來，一是勞務(wù)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，勞務(wù)收入明顯增加。外出民工寄回的現(xiàn)金由2002年的500萬元上升到2005年的2000余萬元。農(nóng)民增了收，為創(chuàng)建“平安高店”打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。二是“留守學(xué)生”綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)。目前全鎮(zhèn)“留守學(xué)生”無一人輟學(xué)，無一例違法犯罪。三是留守學(xué)生為創(chuàng)建平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出了新貢獻(xiàn)。通過關(guān)愛幫助后，“留守學(xué)生”已成為一支宣傳法律、宣傳道德、宣傳衛(wèi)生等知識(shí)的新生力量，為創(chuàng)建平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出了積極貢獻(xiàn)。四是黨群、干群關(guān)系更加融洽。群眾普遍認(rèn)為關(guān)愛活動(dòng)是在為民辦好事、辦實(shí)事。

農(nóng)村“留守學(xué)生”教育和管理問題，是我國農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期客觀存在和面臨的社會(huì)問題，也是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的難題和基礎(chǔ)性工作。在今后的工作中，我們將繼續(xù)在“實(shí)”字上下功夫，在“干”字上做文章，堅(jiān)持“管”不越位、“幫”不余力、“放”不撒手，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷完善工作措施，努力為“留守學(xué)生”撐起一片愛的藍(lán)天，使他們健康成長(zhǎng)為愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、有知識(shí)、有理想的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的棟梁之材。

四、工作體會(huì)

1、要樹立有為才有位，有位才能更好地有為的思想。面對(duì)紛繁復(fù)雜的農(nóng)村新形勢(shì)，特別是三農(nóng)問題的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，團(tuán)組織不要畏懼，不能退縮。要開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取；要樹立有為才有位，有位才能更好地有為的思想。

2、認(rèn)真調(diào)查研究，找準(zhǔn)新的突破口。要善于深入實(shí)際、深入廣大農(nóng)村青少年的心靈，認(rèn)真調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)解決問題的新辦法和新的突破口。

3、積極進(jìn)言，貴在落實(shí)。要積極向黨委政府提建議，被采納后要牽頭積極組織實(shí)施。

4、既要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，又要善于開發(fā)社會(huì)資源。既要積極帶領(lǐng)團(tuán)支部和團(tuán)員積極工作、苦干實(shí)干，又要善于開發(fā)社會(huì)資源，同其它部門及社會(huì)各界密切合作，共同奮斗。

第三篇：高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守兒童做實(shí)事 促進(jìn)健康成長(zhǎng)獻(xiàn)真情

-----高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)留守兒童示范校單行材料

一、基本情況

高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)位于縣城東20公里處高壩店鎮(zhèn)漁塘村，依山傍水，歷史悠久，環(huán)境幽雅。學(xué)校始建于1942年，現(xiàn)為一所全日制初級(jí)中學(xué)，教職工51人，在校學(xué)生500余人，寄宿學(xué)生190余人，其中留守兒童120余人。我鎮(zhèn)雖然近幾年發(fā)展較快，但是還很貧困，絕大多數(shù)農(nóng)民為了生計(jì)不得不離鄉(xiāng)背井，特別是忍痛離開年幼的孩子外出打工。外出務(wù)工人員的逐漸增多，“留守兒童”隊(duì)伍也越來越龐大。毋庸質(zhì)疑，如何讓這一特殊群體健康成長(zhǎng)已成為全社會(huì)及各級(jí)關(guān)工組織當(dāng)前亟需解決的問題。針對(duì)“留守兒童”普遍存在的道德失范、心理失衡、學(xué)業(yè)失助、安全失保、親情缺失等問題，我校著力實(shí)施留守兒童“五關(guān)愛”，即思想上關(guān)愛，親情上關(guān)愛，生活上關(guān)愛，心理上關(guān)愛，學(xué)習(xí)上關(guān)愛”為主要內(nèi)容的“留守兒童關(guān)愛工程”，讓他們?cè)陉P(guān)愛中幸福地生活,快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。以下就我校在關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)工作中的具體情況做一匯報(bào)。

二、主要措施

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。

一是成立了以校長(zhǎng)李杰任組長(zhǎng)、黨支部書記楊德懷任副組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、各班主任為組員的“留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)關(guān)愛工程的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)關(guān)愛辦公室,工會(huì)主席虞福琴任主任并負(fù)責(zé)日常辦公。領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了詳細(xì)的“留守兒童”教育工作方案，并嚴(yán)格按方案實(shí)施，真正使學(xué)校成為“留守兒童”身心健康發(fā)展的主陣地。二是積極與上級(jí)關(guān)工委、婦聯(lián)、黨團(tuán)組織及有關(guān)部門協(xié)同配合，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”關(guān)愛教育網(wǎng)絡(luò)體系。三是成立留守兒童代理家長(zhǎng)制，讓留守兒童享受家的溫暖和得到親情的呵護(hù)。如八年級(jí)學(xué)生劉某，家長(zhǎng)常年在外打工，外婆的話他充耳不聞。該生十分厭學(xué)，成績(jī)差，亂花錢，吸煙，打架??算是一個(gè)家里無人管，學(xué)校又難管“老油條”，在很多人眼里他似乎成了一個(gè)既可憐又可恨的人物。面對(duì)現(xiàn)狀，班主任毫不猶豫的當(dāng)起了他的代理家長(zhǎng)。第一步，革除陋習(xí)，監(jiān)控開支，培養(yǎng)生活自理能力。第二步，樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。班主任對(duì)他無好找好。發(fā)現(xiàn)他打籃球還可以，于是班主任鼓勵(lì)說：那好，課余打，體育課打，周末打??漸漸地體育好起來，運(yùn)動(dòng)會(huì)上還拿了名次，嘗到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)也有了信心。一學(xué)期下來，劉某的成績(jī)居然從班上的倒數(shù)第二名進(jìn)步了十五名，被學(xué)校表彰為學(xué)習(xí)進(jìn)步生，這是他人生中第一次領(lǐng)獎(jiǎng)，感動(dòng)淚流滿面。在每年春節(jié)的返鄉(xiāng)民工民意調(diào)查中，有90%以上的家長(zhǎng)對(duì)我校留守兒童工作給予高度評(píng)價(jià)，他們說這樣的管理教育讓他們?cè)谇Ю镏飧械椒浅Ｌ?shí)。

（二）建立留守兒童檔案，落實(shí)聯(lián)系卡制度，加強(qiáng)心理健康教育。

一是首先對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的摸底，摸清“留守兒童”的底數(shù)，根據(jù)掌握的情況（即留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人基本情況、其父母外出務(wù)工情況）將“留守兒童”分為五類（道德失范類、學(xué)習(xí)失助類、安全失保類、心理失衡類、綜合及其他類），將每個(gè)“留守兒童”分類別建立情況檔案，制作了含有班主任老師、“代理家長(zhǎng)”及監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址、聯(lián)系電話等內(nèi)容的“家校聯(lián)系卡”，形成一個(gè)以“留守兒童”為中心的信息網(wǎng)絡(luò)，便于班主任老師、“代理家長(zhǎng)”、“留守兒童”和“留守兒童”監(jiān)護(hù)人四者之間相互聯(lián)系，共同促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。使“代理家長(zhǎng)”在關(guān)愛“留守兒童”時(shí)能做到“心中有數(shù)，有的放矢”。

二是認(rèn)真落實(shí)聯(lián)系卡制度。為了讓留守兒童感到學(xué)校就是大家庭，處處充滿著溫馨，處處有溫暖，我校每學(xué)年都隆重召開了留守兒童幫扶動(dòng)員大會(huì)，公布留守兒童與幫扶人的名單，讓黨員干部、教職工、青年志愿者等與“留守兒童”結(jié)對(duì)做“代理家長(zhǎng)”，扎實(shí)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求代理家長(zhǎng)每周與留守兒童進(jìn)行一次交流，并輔導(dǎo)其作業(yè)；每月與監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次聯(lián)系，通報(bào)留守兒童的學(xué)習(xí)、思想、生活情況；為家長(zhǎng)與留守兒童交流搭建平臺(tái)，留守兒童每月給父母通一次視頻或?qū)懸环鈺?“代理家長(zhǎng)”每季度向?qū)W校匯報(bào)一次留守兒童情況，提出留守兒童教育管理工作的意見和建議；學(xué)校每期開展一次向留守兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)，通過黨員和積極分子承諾活動(dòng)，2012年，共走訪慰問留守兒童30余人次，為20多名學(xué)生捐獻(xiàn)生活費(fèi)補(bǔ)足600余元，購買學(xué)習(xí)資料120余冊(cè)，學(xué)習(xí)機(jī)11臺(tái)，發(fā)放慰問品160余件。積極爭(zhēng)取上級(jí)的支持，縣婦聯(lián)每學(xué)期都要來我校調(diào)研，舉辦講座，填寫調(diào)查問卷、發(fā)放慰問品等形式關(guān)愛兩年來有20余人次先后獲得了中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)政策發(fā)展中心和西北大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目支持。

三是注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，設(shè)立了心理咨詢室，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體 驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于學(xué)生的困惑，心理教師能耐心傾聽、全面分析、積極引導(dǎo)。增設(shè)了健康教育課，創(chuàng)建了活動(dòng)室。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童、學(xué)困生的生活、學(xué)習(xí)和心理、生理健康狀況的重點(diǎn)幫扶，提供心理咨詢室80余次，專題講座兩次，為師生熬制防季節(jié)性流行傳染病中草藥三次，逐步完善心理、生理和衛(wèi)生健康教育體系。

（三）成立關(guān)愛辦公室，開通“親情”熱線，架起留守兒童與家庭溝通的橋梁。

學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，上網(wǎng)、打游戲、逃學(xué)、說謊、欠債、打架??留守兒童普遍存在的問題，加強(qiáng)留守兒童的教育管理學(xué)校責(zé)無旁貸。為此我校成立了關(guān)愛辦公室，安裝了親情電話兩部，免費(fèi)開通了“留守兒童”與家長(zhǎng)之間的“親情”熱線，通過親情電話、視頻感化、交心談心，方便“留守兒童”與父母進(jìn)行交流溝通，同時(shí)也方便外地的家長(zhǎng)經(jīng)常向班主任了解自己子女的情況。本繼續(xù)開展了留守兒童每周給父母打一次電話，每月一次視頻或?qū)懸环庑诺幕顒?dòng)，向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況。我們還把把寫得好的書信，在全校展示，并評(píng)獎(jiǎng)。讓他們享受到家庭快樂，感受到集體的溫暖。七年級(jí)學(xué)生蔣某，由于父母多年在外打工，性格孤僻，心胸狹窄，經(jīng)常因和同學(xué)鬧點(diǎn)小矛盾便離校出走，于是班主任不得不打完所有可能聯(lián)系得上的電話，找遍蔣某所有可能去的地方，一有點(diǎn)消息就馬上趕到，“順藤摸瓜，千里追蹤”，好幾天才能找到他。在親情上關(guān)愛，在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，幫助教育留守兒童。現(xiàn)在，他們不再逃學(xué)，不再打架，不再“上網(wǎng)”??老師也能全身心投入到教育教學(xué)中去，學(xué)校不僅教學(xué)秩序有條不紊，而且學(xué)習(xí)氛圍越發(fā)濃厚。

（四）扎實(shí)開展有助于“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)的各類活動(dòng)。

1、積極開展“五堅(jiān)持五得到”活動(dòng)，讓“留守兒童”的身心在豐富多彩的活動(dòng)中得到健康發(fā)展。一是堅(jiān)持主題教育，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂。如組織留守兒童開展以 “我是留守兒童，我要快樂生活”等主題演講比賽，幫助留守兒童樹立信心，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，快樂過好每一天。二是堅(jiān)持文體娛樂活動(dòng)，讓留守兒童在團(tuán)結(jié)友愛互助合作中得到快樂。如舉辦聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，使留守兒童在展示才華、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的文體活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、力求上進(jìn)的思想情操。三是堅(jiān)持開展革命傳統(tǒng)教育，讓孩子在革命傳統(tǒng)洗禮中得到快樂。如組織留守兒童祭掃烈士墓、聽革命傳統(tǒng)報(bào)告等活動(dòng)，激發(fā)留守兒童愛國熱情和立志成才報(bào)效祖 國的理想信念。四是堅(jiān)持道德踐行活動(dòng)，讓留守兒童在文明誠信中得到快樂。如組織他們開展“雷鋒在行動(dòng)”、“好習(xí)慣從點(diǎn)滴養(yǎng)成”等活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、道德踐行中養(yǎng)成良好的道德情操。五是堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在崇尚科學(xué)中得到快樂。如組織孩子們開展小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小制作等活動(dòng)，在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)愛科學(xué)、信科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

2、為了豐富留守兒童課余生活，建起了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中心，購置了文體娛樂器材100余件、安裝了大彩電，增設(shè)了圖書柜、報(bào)刊雜志架等全方位為留守兒童學(xué)生提供娛樂學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓周六日留守學(xué)生在活動(dòng)室看電視、下象棋、軍棋、跳棋等活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生自制傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)器材，如：滾鐵環(huán)，丟沙包，踢毽子，跳皮筋，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生快樂生活，健康成長(zhǎng)。同時(shí)為了培養(yǎng)留守學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)、自尊等能力，我校開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如疊被子比賽、包餃子比賽、詩歌朗誦比賽，手抄報(bào)比賽，親情寫信比賽等，這些活動(dòng)，促進(jìn)了留守兒童健康成長(zhǎng)。

3、為了讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩。學(xué)校開展了“感恩教育實(shí)踐行”系列活動(dòng)，在學(xué)校里做文明中學(xué)生，在家庭里做孝敬父母的好孩子，在社會(huì)中成為遵紀(jì)守法、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男」瘛ｉ_展豐富多樣活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)處世。邀請(qǐng)共青團(tuán)省委宣講團(tuán)，召開了家長(zhǎng)教師學(xué)生共同參與的“讓生命充滿愛的感恩教育活動(dòng)”的演講。精彩的演講，讓家長(zhǎng)教師學(xué)生熱淚盈眶、深情擁抱。隨之去敬老院獻(xiàn)愛心，去社區(qū)打掃衛(wèi)生，幫父母干力所能及的活動(dòng)。讓學(xué)生感恩社會(huì)的關(guān)愛，感恩父母的養(yǎng)育，感恩教師的培養(yǎng)。

（五）開展校園周邊環(huán)境綜合整治活動(dòng)，為“留守兒童”健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

我鎮(zhèn)有個(gè)別商戶開設(shè)黑網(wǎng)吧，主打?qū)W生特別是留守兒童的主意，招攬周六周日“無家可歸”孩子到家上網(wǎng)，予以計(jì)時(shí)收費(fèi)。一段時(shí)間，有個(gè)別孩子通宵達(dá)旦沉湎于網(wǎng)絡(luò)，弄得學(xué)習(xí)荒廢，形容憔悴。學(xué)校發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，對(duì)這些黑網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，取得了明顯的成效。與此同時(shí)，對(duì)屢禁不止的老虎機(jī)進(jìn)行整治，沒收多臺(tái)機(jī)器，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的商戶進(jìn)行罰款。通過一系列強(qiáng)有力的整治活動(dòng)，校園周邊環(huán)境得到有效凈化，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)下，與公安、工商、文化、衛(wèi)生等部門，加強(qiáng)協(xié)作，定期開展“拒絕網(wǎng)吧”、食品安全檢查等綜合整治活動(dòng)，有力地凈化了“留守兒童”成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)。

三、困難和信心

經(jīng)過兩年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心做到讓學(xué)生學(xué)的更快樂，玩的更開心，生活的更舒心；讓家長(zhǎng)更放心，社會(huì)更滿意。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，也是心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)。

加強(qiáng)留守兒童的關(guān)愛和教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將不斷完善 “留守兒童關(guān)愛工程”的工作機(jī)制，不斷總結(jié)，推陳出新，狠抓落實(shí)，把 “留守兒童關(guān)愛工程”工作逐步推向深入，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)做出新的貢獻(xiàn)。

高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二0一二年十二月十二日

第四篇：關(guān)愛“留守學(xué)生”工作匯報(bào)材料2011.3

留守也快樂

——羅江縣蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校關(guān)愛“留守學(xué)生”工作匯報(bào)材料

羅江縣蟠龍學(xué)校位于羅江縣蟠龍場(chǎng)鎮(zhèn)，屬深丘地區(qū)，地方偏僻，與旌陽區(qū)通江鎮(zhèn)、東太鎮(zhèn)；羅江縣白馬鎮(zhèn)、回龍鎮(zhèn)、鄢家鎮(zhèn)相鄰。我校系羅江縣九年一貫制學(xué)校（即幼兒園、小學(xué)、初中、成人文化技術(shù)學(xué)校合一），現(xiàn)有教職員工56人，中小學(xué)開設(shè)14個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校學(xué)生579人，“留守學(xué)生”159人，占學(xué)生總數(shù)的31.7%。這些“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在家，使得他們生活上缺乏家庭的關(guān)照，精神上缺乏親人的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)管。同時(shí)，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守學(xué)生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題。這已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的重視。近幾年來，針對(duì)我校實(shí)際情況，我校把“留守學(xué)生”教育管理納入重要日程，與社會(huì)聯(lián)動(dòng)，實(shí)施“關(guān)愛留守學(xué)生”計(jì)劃，在加強(qiáng)“留守學(xué)生”思想教育與管理方面做了一些探索：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了實(shí)施“關(guān)愛留守學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)小組

開學(xué)初及組織成立了以校長(zhǎng)曾龍貴同志為組長(zhǎng)，政教處處主任唐國平為副組長(zhǎng)，校中層干部及班主任、生活老師為成員的實(shí)施“關(guān)愛留守學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保“留守學(xué)生”的各項(xiàng)工作能全面認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)要求學(xué)校政教處、總務(wù)處、教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，做到相互配合、相互協(xié)作，共同做好我校的“關(guān)愛留守學(xué)生”工作。

二、營(yíng)造良好環(huán)境，制定切實(shí)可行的制度

大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定了蟠龍學(xué)校“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守學(xué)生”感受到師生關(guān)系、生生關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì)，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

（一）建立研討、交流制度

每學(xué)期進(jìn)行一次“留守學(xué)生”教育與管理工作總結(jié)，舉辦一次“代理家長(zhǎng)”（學(xué)校老師）座談會(huì)，每個(gè)月開展一次關(guān)愛活動(dòng)。每學(xué)期過一次“集體生日”，不斷提高“留守學(xué)生”教育與管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守學(xué)生”教育與管理中的主陣地、主渠道作用。

（二）建立評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度

把關(guān)愛“留守學(xué)生”工作納入學(xué)校教育考核內(nèi)容，對(duì)取得突出成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)“留守學(xué)生”中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予大力表彰。

（三）建立留守學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系制度

建立《留守學(xué)生檔案》班主任和任課教師多渠道、多形式地幫助和教育外出務(wù)工的家長(zhǎng)，使其進(jìn)一步了解對(duì)子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助、督促、家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。讓孩子體會(huì)到父愛、母愛。

三、設(shè)立“留守學(xué)生親情電話”、開展心理咨詢

學(xué)校還專門為留守學(xué)生設(shè)立親情電話，電話號(hào)碼：08383900029及***，對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放。

學(xué)校心理咨詢室定時(shí)或不定時(shí)開放，針對(duì)留守學(xué)生心理問題進(jìn)行專項(xiàng)咨詢和心理輔導(dǎo)矯正。

四、建立“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍，形成“留守學(xué)生”教育管理合力 學(xué)校要求班主任、課任老師與“留守學(xué)生”“結(jié)對(duì)子”，當(dāng)起學(xué)生的“代理家長(zhǎng)”，積極承擔(dān)“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。要求“代理家長(zhǎng)”主要要做到以下幾個(gè)方面的工作：

一是掌握“留守學(xué)生”的基本情況。做到“三個(gè)一”，即每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封；

二是關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)。把學(xué)生的喜、怒、哀、樂放在心上，注重“留守學(xué)生”心理、生活、道德情操審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”親情的缺失；

三是提供必要的幫助。關(guān)心孩子的飲食起居，處理學(xué)生的突發(fā)情況等； 四是開展“結(jié)對(duì)子”幫扶。安排班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；

五是矯正不良行為習(xí)慣。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為并予以矯正，努力轉(zhuǎn)化留守學(xué)生中的“問題學(xué)生”。

五、積極開展幫扶活動(dòng)——學(xué)習(xí)上給予幫助，精神上給予愛護(hù)，生活上給予關(guān)心

由班主任合理安排任課老師和留守學(xué)生結(jié)對(duì)子。由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為對(duì)生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關(guān)注和疏導(dǎo)的“代理家長(zhǎng)”，并要求學(xué)生定期與“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行思想交流及學(xué)習(xí)、生活情況匯報(bào)。班主任定期召集“代理家長(zhǎng)”交流情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。適時(shí)安排 “代理

家長(zhǎng)”與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人見面會(huì)，以加強(qiáng)聯(lián)系，形成教育活力。同時(shí)推行“手拉手”聯(lián)心工程。即同班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固定幫助一名“留守生”，為其檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課，以求共同進(jìn)步。另外學(xué)校還設(shè)立了心理健康教育咨詢室——“悄悄話信箱”，共同搭建師生心靈溝通的平臺(tái)；

六、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，共建留守學(xué)生教育體系

近年來，我校積極開展活動(dòng)，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導(dǎo)：

（一）“五自”教育。對(duì)“留守學(xué)生”教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開主題班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

（二）開展 “五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。

（三）開辦家長(zhǎng)學(xué)校。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)提出“五個(gè)一”要求，即每周一個(gè)電話、每月一封信、每月與班主任聯(lián)系一次、每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次、每年至少回家一次。

（四）開展“五老”幫扶教育。學(xué)校組織依靠“五老”(老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模)隊(duì)伍，多形式關(guān)愛幫扶留守學(xué)生，七、堅(jiān)持留守學(xué)生登記制度：

每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校即對(duì)每個(gè)班級(jí)的留守學(xué)生進(jìn)行全面排查登記，對(duì)每個(gè)

留守學(xué)生的全面基本情況進(jìn)行登記備案，并且對(duì)于特困的留守學(xué)生給予特殊照顧。

八、完善家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)系機(jī)制

每期開始，學(xué)校要求各班對(duì)全體學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系方式登記造冊(cè)，對(duì)于留守學(xué)生的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人基本情況做到心中有數(shù)，特別對(duì)于家長(zhǎng)的聯(lián)系電話各班主任必須知曉，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題必須通過各種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見，確保家長(zhǎng)、學(xué)校、老師的聯(lián)系不中斷。

九、結(jié)對(duì)幫扶，凝結(jié)愛心

我校與德陽市電力局、羅江縣電力局、蟠龍鎮(zhèn)政府、蟠龍衛(wèi)生院等單位保持長(zhǎng)期聯(lián)系，以上單位經(jīng)常派出志愿者進(jìn)行對(duì)口幫扶，與留守兒童進(jìn)行各種文藝活動(dòng)，使孩子們感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。

十、加強(qiáng)留守之家的硬件建設(shè)

5.12地震以來，留守之家遭到很大的損壞，學(xué)校積極組織重建，多方籌措資金，呼吁各級(jí)政府和社會(huì)援助，在縣教育局、蟠龍鎮(zhèn)黨委、政府和省電力公司、德陽市電業(yè)局的大力幫助下，于2010年對(duì)留守之家進(jìn)行了重建，添置了留守學(xué)生活動(dòng)室的器具、留守學(xué)生閱覽室書柜、留守學(xué)生心理咨詢室“箱庭咨詢”設(shè)備等，并于2010年12月舉行了“蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校留守學(xué)生之家”災(zāi)后重建的啟用儀式，讓留守學(xué)生有了一個(gè)嶄新的“家”。

總之，“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。“留守學(xué)生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，他們長(zhǎng)期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長(zhǎng)期性。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上為他們營(yíng)造良好的氛圍；生活上盡力為他們排憂解難；心理上積極為他們正確引導(dǎo)。促使他們

同非“留守學(xué)生”一樣，得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法，曉之以理，導(dǎo)之以法，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。

羅江縣蟠龍鎮(zhèn)學(xué)校 2011年3月

第五篇：縣團(tuán)委關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)情況匯報(bào)

縣團(tuán)委關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)情況匯報(bào)

縣團(tuán)委關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)情況匯報(bào)

為切實(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生，積極促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)，幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，年，大邑團(tuán)縣委扎實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)”，積極宣傳貫徹黨和政府關(guān)于關(guān)愛留守學(xué)生工作的各項(xiàng)政策，呼吁社會(huì)各界關(guān)注、關(guān)愛留守學(xué)生，為留守學(xué)生辦實(shí)事辦好事，切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益，努力為留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。具體開展工作情況如下：

一、堅(jiān)持完善措施，努力探索關(guān)愛工作的長(zhǎng)效機(jī)制

團(tuán)縣委高度重視關(guān)愛“留守學(xué)生”

工作，年初根據(jù)團(tuán)市委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我縣工作實(shí)際制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”具體實(shí)施意見》，以縣政府文件下發(fā)至各單位，成立了關(guān)愛“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)具體工作，做到了活動(dòng)有計(jì)劃、工作有目標(biāo)、考核有措施，從制度上確保了關(guān)愛工作的順利推進(jìn)。通過基層團(tuán)隊(duì)組織對(duì)我縣5382名“留守學(xué)生”的分布情況以及學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，全面了解“留守學(xué)生”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，逐級(jí)建立了“留守學(xué)生”檔案。在深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，成立了關(guān)愛工作理論研究組、工作推進(jìn)組、成效評(píng)議組，并立足團(tuán)隊(duì)組織的實(shí)際，研究制定了《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”階段推進(jìn)意見》、《大邑縣“留守學(xué)生之家”建立辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”志愿服務(wù)辦法》、《大邑縣關(guān)愛“留守學(xué)生”成效評(píng)議辦法》等十三項(xiàng)切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、堅(jiān)持整合資源，努力凝聚關(guān)愛工作整體合力

大邑團(tuán)縣委在實(shí)際工作中，清楚地知道只有全面整合社會(huì)資源，形成整體合力，才能促進(jìn)關(guān)愛工作向縱深發(fā)展。團(tuán)縣委全面聯(lián)合縣人口計(jì)生局、縣教育局、縣婦聯(lián)形成了關(guān)愛工作的核心資源，結(jié)合各部門所需，建立了關(guān)愛工作聯(lián)席會(huì)議，切實(shí)做到了整體聯(lián)動(dòng)、規(guī)模推進(jìn)、相互補(bǔ)充。去年11月在全省率先提出了“關(guān)注流動(dòng)人口、關(guān)愛留守學(xué)生、關(guān)懷健康成長(zhǎng)”的“三關(guān)”行動(dòng)，開展了卓有成效的活動(dòng)。此外，團(tuán)縣委聯(lián)合大邑電視臺(tái)、《今日大邑》采編中心形成了關(guān)愛工作的外宣資源，聯(lián)合成都電子高專、西南民大、縣中醫(yī)醫(yī)院、四川蘭田公司等形成了關(guān)愛工作的外部資源。通過資源整合一方面集中力量、突出重點(diǎn)做好了工作；另一方面擴(kuò)大影響，營(yíng)造了關(guān)愛工作的良好氛圍。去年一年開展全縣性大型活動(dòng)21次，中央、省、市級(jí)媒體宣傳報(bào)道分別為5次、8次、13次，縣級(jí)媒

體宣傳報(bào)道34次。

三、堅(jiān)持志愿服務(wù)，努力推進(jìn)關(guān)愛工作深入開展

去年，團(tuán)縣委在我縣教師、機(jī)關(guān)干部、“一村一名大學(xué)生”及廣大團(tuán)員青年中招募了200名青年志愿者；在成都電子高專、成都信息工程學(xué)院、成都體院等高校中招募了150名青年志愿者，廣泛開展了對(duì)“留守學(xué)生”“三知”、“三溝通”、“五個(gè)一”志愿幫扶活動(dòng)。“三知”是指志愿者要知道“留守學(xué)生”的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況；“三溝通”是指志愿者定期與“留守學(xué)生”父母、監(jiān)護(hù)人、班主任溝通；“五個(gè)一”是指每個(gè)星期為“留守學(xué)生”輔導(dǎo)作業(yè)一次，每月與其父母、監(jiān)護(hù)人、班主任聯(lián)系一次，每月一次家訪，每期制定一份幫護(hù)工作計(jì)劃，每期撰寫一份幫扶工作總結(jié)。去年年底，團(tuán)縣委特別通過《成都日?qǐng)?bào)》、《成都商報(bào)》面向成都征集了30名代理家長(zhǎng)，為貧困留守學(xué)生提供全方位幫助。

四、堅(jiān)持重點(diǎn)突破，努力打造關(guān)愛

工作特色品牌

一是組建綜合網(wǎng)絡(luò)，突出心理教育。團(tuán)縣委聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)了農(nóng)村社會(huì)治安綜合管理，凈化校園周邊環(huán)境，不斷優(yōu)化“留守學(xué)生”成長(zhǎng)環(huán)境。特別重視“留守學(xué)生”的健康、安全和法制教育，通過講座、談心，以及設(shè)立心理信箱，開通心理熱線等形式，及時(shí)化解心理危機(jī)，促進(jìn)“留守學(xué)生”身心健康發(fā)展。大邑安仁學(xué)校在心理健康教育中，成立了專門課題研究組，并設(shè)立了談心室、心理傾訴室、校園心理熱線，收到了明顯的成效。聯(lián)合教育、公安、民政、婦聯(lián)等部門和單位，發(fā)揮社會(huì)教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步建立健全“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)工作體系。

二是深化社會(huì)實(shí)踐，突出結(jié)對(duì)幫扶。團(tuán)縣委積極與成都電子高專、西南民大、成都農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院、西華大學(xué)等高校團(tuán)組織聯(lián)系，組織高校學(xué)生到我縣留守學(xué)生較為集中的金星、董場(chǎng)、安仁

等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展以“構(gòu)建和諧農(nóng)村、關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，通過對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，有針對(duì)性地對(duì)我縣結(jié)對(duì)留守學(xué)生開展了興趣培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、心理輔導(dǎo)、“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育，讓廣大留守學(xué)生充分感受到社會(huì)的關(guān)愛。全年共集中開展社會(huì)實(shí)踐2次，組建了10支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生186名。

三是推進(jìn)扶貧濟(jì)困，突出社會(huì)救助。團(tuán)縣委與四川蘭田公司聯(lián)合開展了“蘭田助飛夢(mèng)想行動(dòng)”，對(duì)100名家庭困難留守學(xué)生開展了困難救助，救助資金達(dá)4萬余元。與縣中醫(yī)院聯(lián)合開展“千名留守學(xué)生醫(yī)療救助行動(dòng)”。由中醫(yī)院出資20萬元為1000名留守兒童提供每人200元的住院醫(yī)療救助。11月與縣計(jì)生局、縣婦聯(lián)聯(lián)合在金星鄉(xiāng)舉行了關(guān)愛“留守學(xué)生”大型活動(dòng)，組織青年志愿者與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，協(xié)調(diào)中醫(yī)院為留守學(xué)生提供了66張“愛心醫(yī)療救助卡”，共價(jià)值13200

元。

四是注重實(shí)際需求，突出親情定制。年底團(tuán)縣委全面啟動(dòng)了“留守不孤單、愛心助成長(zhǎng)”為主題的送溫暖幫扶親情定制行動(dòng)。挑選了30名農(nóng)村困難留守學(xué)生，通過《成都日?qǐng)?bào)》、《成都商報(bào)》面向全市征集大專以上學(xué)歷的“知心哥哥、姐姐”和“代理家長(zhǎng)”，在100多名應(yīng)征者中，確定了30名“知心哥哥姐姐”。“知心哥哥姐姐”通過團(tuán)縣委統(tǒng)一調(diào)配，根據(jù)留守學(xué)生心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活等方面的實(shí)際所需，以“親情定制”的方式與留守兒童組成“代理家庭”，開展功課輔導(dǎo)，教孩子們唱歌、繪畫、做家務(wù)等，并送去了統(tǒng)一制作的“愛心聯(lián)系卡”。團(tuán)縣委同時(shí)聯(lián)合相關(guān)部門為30名留守學(xué)生送去了每人500元的慰問品和慰問金，為全縣105名無電話的留守學(xué)生家庭安裝了愛心電話，并贈(zèng)送一年的話費(fèi)。

總之，年大邑團(tuán)縣委在關(guān)愛“留守學(xué)生”的工作中為全縣“留守學(xué)生”的健康成長(zhǎng)做了大量卓有成效的好事、實(shí)事，為他們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。在今后的工作中，我們還將進(jìn)一步加大工作力度，創(chuàng)新關(guān)愛思路，爭(zhēng)取來年關(guān)愛“留守學(xué)生”工作再上新臺(tái)階。