第一篇：《透明的紅蘿卜》讀后感

《透明的紅蘿卜》讀后感高中作文800字

2012-10-19 18:55來(lái)源：zww作者：佚名

我讀了莫言的作品《透明的紅蘿卜》，對(duì)里邊的很多小的寫作細(xì)節(jié)，我有很多的感覺(jué)，從一個(gè)讀者的角度看，真的處理得很好，我很喜歡。

莫言在對(duì)隱藏的處理上顯然是與馬原不同的，對(duì)于一些可能影響閱讀的地方，莫言都沒(méi)讓讀者去花時(shí)間費(fèi)思量，往往是不厭其煩的向讀者解釋，這可能也是由于中篇小說(shuō)的緣故吧。

“小石匠的嘴非常靈巧，兩片紅潤(rùn)的嘴唇忽而嘬起，忽而張開，從他唇間流出百靈鳥的婉囀啼聲，響，脆，直沖到云霄里去?！薄懊慨?dāng)中午和晚上，黑孩就聽(tīng)到黃麻地里響起百靈鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱聲，他的臉上浮起冰冷的微笑，好象他知道這只鳥在叫著什么?！边@顯然已經(jīng)把菊子姑娘與小鐵匠的私情描述得很明白了，但莫言就是還要不厭其煩的告訴你，“鐵匠是比黑孩晚好幾天才注意到百靈鳥的叫聲的。他躲在橋洞里仔細(xì)觀察著，終于發(fā)現(xiàn)了奧秘：只要百靈鳥叫起來(lái)，工地上就看不見(jiàn)小石匠的影子，菊子姑娘就坐立不安，眼睛四下打量，很快就會(huì)扔下錘子溜走。姑娘溜走后一會(huì)兒，百靈鳥就歇了歌喉?！?/p>

還有“一股臟乎乎、熱烘烘的水潑出來(lái)，劈頭蓋臉蒙住了小石匠?！??“他柔軟的黃頭發(fā)上，勞動(dòng)布夾克衫上、大紅運(yùn)動(dòng)衫翻領(lǐng)上，沾滿了鐵屑和煤灰。”這顯然是心懷妒意的小鐵匠干的，文章本可以就這么繼續(xù)往下敘述，莫言不是，他要明確告訴你這是怎么回事“誰(shuí)他媽的潑了我？”小石匠盯著小鐵匠罵。“老子潑的，怎么著？”

“從胡同里，鴨子們望見(jiàn)一個(gè)高個(gè)子老頭兒挑著一卷鋪蓋和幾件沉甸甸的鐵器，沿著河邊往西走去了?！眲⑻?yáng)副主任響亮地罵著：“娘的，鐵匠爐里出了鬼了，老混蛋連招呼都不打就卷了鋪蓋??” 這時(shí)莫言還要讓劉太陽(yáng)副主任問(wèn)小鐵匠：“怎么樣你？把老頭擠兌走了，活兒可不準(zhǔn)給我誤了。

然而，在這些明明白白之后，我們卻還是看不清作者的用意。

第二篇：《透明的紅蘿卜》讀后感

《透明的紅蘿卜》讀后感

此時(shí)此刻，一種傷感不禁涌上心頭，黑孩那羸弱的身軀、處處遭人欺負(fù)的情景，久久于我的腦海里徘徊。對(duì)比黑孩的童年，我頓感自己是那么幸運(yùn)，至少我擁有著一個(gè)美麗的童年。

《透明的紅蘿卜》是偉大作家莫言成名之作，敘述了某個(gè)秋天，被后娘欺負(fù)的黑孩應(yīng)公社征招，與小石匠、菊子、小鐵匠等一百多名社員到滯洪閘工地義務(wù)勞動(dòng)，但他的詭秘心思完全被奇幻無(wú)比的鄉(xiāng)村大自然吸引，把活兒干得一塌糊涂，被劉副主任和小鐵匠歧視。在一對(duì)善良的戀人菊子、小石匠相助下，黑孩始感人間難得的溫暖。然而，黑孩終久是悲慘的，隨著菊子、小石匠的離開，黑孩失去了依靠，依舊是受到別人無(wú)盡的欺負(fù)。

黑孩的不幸，最大來(lái)源于社會(huì)制度的滯后，其次是集體里存在著粗俗的領(lǐng)導(dǎo)人以及彌漫著一種欺負(fù)弱小的風(fēng)氣，最后是家庭的不幸。

對(duì)比黑孩，我擁有著一個(gè)美麗的童年，幸運(yùn)地降臨于一個(gè)和諧安康的社會(huì)里。我沒(méi)有像黑孩那樣迫于社會(huì)制度的威懾，小小年紀(jì)便從事苦力勞動(dòng)。我是那么的幸運(yùn)，在這個(gè)安康的社會(huì)里，我的童年衣食無(wú)憂，我有玩具，我可以追逐著自己的小玩具汽車快樂(lè)玩耍一天，而不是像黑孩那樣重復(fù)單調(diào)的錘著數(shù)不盡的石頭；我有小朋友，我們可以在一起快樂(lè)的追逐打鬧，而不是像黑孩那樣在風(fēng)箱前空守著寂寞；我有著數(shù)不盡的好吃的零食，而不是像黑孩那樣饑腸轆轆一整天……

對(duì)比黑孩，我擁有著一個(gè)美麗的童年，幸運(yùn)地降臨于一個(gè)和睦的環(huán)境里，我周邊的人待我很好。小時(shí)候，周邊的人總會(huì)逗我們小孩子開心，鄰居家有什么好吃的，也總會(huì)叫上我跟他們家的小朋友一起分享。沒(méi)有人會(huì)欺負(fù)我們，除了那些不懂事的大哥哥，但每次大哥哥欺負(fù)我們后，他們也總會(huì)受到長(zhǎng)輩們的責(zé)罵，每次看著他們受訓(xùn)的失落樣子，在一旁的我們總會(huì)特別開心。

對(duì)比黑孩，我擁有著一個(gè)美麗的童年，幸運(yùn)地降臨于一個(gè)幸福的雙親家庭。我有一個(gè)好媽媽，每次我有什么需要，她都會(huì)盡量滿足我。她從不會(huì)像黑孩的后媽那樣虐待我，她總是細(xì)心的在保護(hù)著我。媽媽每次看到一些小朋友穿著比較好看的衣服，總會(huì)及時(shí)的買給我；每次吃飯，遇到好吃的，媽媽總是舍不得吃，總是把它們夾到我的碗了，直至不再裝下；媽媽從來(lái)舍不得讓我干活，哪怕是做家務(wù)，她也舍不得讓我做…當(dāng)我看到黑孩有著一個(gè)虐待他、不給他穿好衣服的后媽時(shí)，自己特別憐憫黑孩，同時(shí)也特別慶幸自己有著一個(gè)好媽媽，也讓我懂得幸福其實(shí)就在我身邊，我應(yīng)該好好珍惜那些愛(ài)我、疼我的人。時(shí)光荏苒，往事回首時(shí)，自己的童年是那么的美麗，感謝上蒼，讓我活在一個(gè)安康的社會(huì)里，讓處于一個(gè)和睦的環(huán)境里，讓我擁有著一個(gè)幸福的家庭！

第三篇：透明的紅蘿卜讀后感

準(zhǔn)備下筆寫這篇評(píng)論的時(shí)候，心里有點(diǎn)忐忑的，《透明的紅蘿卜》讀后感。對(duì)于莫言的作品，我讀得不是很多，只是略讀過(guò)他的幾篇小說(shuō)，對(duì)于作者的生活寫作背景有一個(gè)大概的了解。所以在寫之前，我查閱了關(guān)于《透明的紅蘿卜》的相關(guān)資料，對(duì)于他這樣的大有影響的成名作，我還是不敢妄加評(píng)論的。

這篇小說(shuō)是要多讀幾遍才能慢慢體會(huì)，慢慢感受的。第一次讀莫言的作品的人會(huì)有些感覺(jué)晦澀難懂。下面我就我自己對(duì)文章部分想法分享給大家，為看完文章有些的困惑的讀者提供一點(diǎn)參考。

我最想跟大家分享的是大多數(shù)人看完后最為困惑的一個(gè)地方，那就是小說(shuō)為什么題為“透明的紅蘿卜”。透明紅蘿卜的第一次出現(xiàn)，就已經(jīng)在文章后半部了，這也是文章的高潮部分?！胺褐嗨{(lán)幽幽光的鐵砧子上，有一個(gè)金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都象一個(gè)大個(gè)陽(yáng)梨，還拖著一條長(zhǎng)尾巴，尾巴上的根根須須象金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的、金色的外殼里苞孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的如麥芒，短的如睫毛，全是金色，……”

讀完全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果去掉蘿卜，其實(shí)這還是個(gè)完整的故事。那莫言為什么要加上蘿卜這個(gè)意象呢？而且還是透明的？就我自己的理解來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾r(shí)候的饑餓經(jīng)歷，莫言的小說(shuō)對(duì)“吃”“喝”一直是情有獨(dú)鐘的。在《透明的紅蘿卜》的開頭部分，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)正是一邊咬著手里的高粱面餅子，一邊去敲出工鐘的。吃，比一天內(nèi)的任何一種工作都要來(lái)得早、來(lái)得重要。這里，莫言還特別地寫到隊(duì)長(zhǎng)的吃的活動(dòng)結(jié)束的情形：“走到鐘下時(shí)，手里的東西全沒(méi)了，只有兩個(gè)腮幫子像秋田里搬運(yùn)糧草的老田鼠一樣飽滿地鼓著。”紅蘿卜每每出現(xiàn)在饑餓（無(wú)論是“食物”還是其他，第一次是出于對(duì)食物的渴望；第二次尋找紅蘿卜中出現(xiàn)了菊子姑娘和小石匠在黃麻地里的一幕；第三次是小鐵匠在無(wú)意中傷害了心愛(ài)的姑娘之后的困獸之舉）需要覓食的情況下，因此莫言用作為食物的紅蘿卜來(lái)統(tǒng)領(lǐng)一切應(yīng)該是有道理的。

其次，為什么要強(qiáng)調(diào)蘿卜是“透明”。我們知道伴隨著透明的紅蘿卜這個(gè)意象之后是兩次爭(zhēng)奪，第一次黑孩和小鐵匠爭(zhēng)奪作為食物的紅蘿卜，這個(gè)蘿卜在黑孩眼中是神圣的理想的，因此帶有金色的光環(huán)；而小鐵匠與黑孩的爭(zhēng)奪卻有一點(diǎn)賭氣的成分，是被小石匠與菊子姑娘的親熱激發(fā)出來(lái)的占有欲的爆發(fā)。而結(jié)果，在小石匠與菊子姑娘的逼迫下，蘿卜被小鐵匠扔到了水中，水中月鏡中花，永遠(yuǎn)是可望而不可及的象征，在這場(chǎng)爭(zhēng)斗中，黑孩與小鐵匠都是可悲的失敗者，讀后感《《透明的紅蘿卜》讀后感》。這樣我們就可以理解，雖然失去的只是一個(gè)蘿卜，黑孩心中的美的理念卻動(dòng)搖了，這對(duì)他打擊很大，可以忍受一切常人無(wú)法忍受的痛苦的他，這時(shí)候卻軟軟地倒在小石匠與菊子姑娘中間。這樣，他后來(lái)的苦苦尋覓也可以解釋了（黑孩是如此的執(zhí)著，以至于他把蘿卜地里的每一個(gè)蘿卜都拔下來(lái)舉到陽(yáng)光下端詳）。第二次爭(zhēng)奪是發(fā)生在小鐵匠和小石匠之間，這個(gè)前面已有說(shuō)明。

但為什么文章中黑孩會(huì)選擇蘿卜而不是同樣能果腹的地瓜呢？這就和莫言的童年經(jīng)歷有關(guān)。在12歲那年，莫言也曾給鐵匠拉風(fēng)箱，也曾在附近的地里偷過(guò)一個(gè)紅蘿卜，結(jié)果呢，當(dāng)他正坐在那兒狼吞虎咽時(shí)，就被一個(gè)貧農(nóng)逮住，揍了一頓，還把他的一雙鞋剝下來(lái)，送到工地交給了頭。領(lǐng)導(dǎo)就叫他向毛主席請(qǐng)罪，工地上二百多人黑鴉鴉站成一片，領(lǐng)導(dǎo)把毛主席像高高舉起來(lái)，這個(gè)十二歲的孩子跪下，哭道：我罪該萬(wàn)死，我罪該萬(wàn)死。回家后，還被家里人打了個(gè)半死，還因此連累了本來(lái)可以參軍的哥哥。這種童年的恥辱是刻骨銘心的，莫言就自然而然地把它帶到了自己的小說(shuō)中。而這個(gè)蘿卜為什么還是透明的呢？我想莫言是想讓這種赤裸裸的對(duì)吃的渴望，多少帶上一些理想的色彩，使人們對(duì)那個(gè)由于饑餓而人情淡泊的時(shí)代，還不至于徹底絕望。因?yàn)橥该鳎凹t蘿卜”在這里還是一個(gè)“美”的意象，是可望而不可及的。

有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)莫言：透明的紅蘿卜究竟象征著什么？莫言說(shuō)“大概的意思也許能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)清了也難”。為什么連作者自己都說(shuō)不清楚呢？我想，作家是把筆尖插進(jìn)小說(shuō)人物的無(wú)意識(shí)領(lǐng)域中去了。在談創(chuàng)作靈感時(shí)，莫言曾說(shuō)：我寫這篇小說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)聽(tīng)老師講過(guò)很多課，構(gòu)思時(shí)挺省勁的，寫作時(shí)沒(méi)有什么顧忌。我跟幾個(gè)同學(xué)講過(guò)，有一天凌晨，我夢(mèng)見(jiàn)一塊紅蘿卜地，陽(yáng)光燦爛，照著蘿卜地里一個(gè)彎腰勞動(dòng)的老頭；又來(lái)了一個(gè)手持魚叉的姑娘，她叉出一個(gè)紅蘿卜，舉起來(lái)，迎著陽(yáng)光走去。紅蘿卜在陽(yáng)光下閃爍著奇異的光彩。我覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)面特別美，很像一段電影。那種色彩、那種神秘的情調(diào)，使我感到很振奮。其他的人物、情節(jié)都是由此生酵出來(lái)的。當(dāng)然，這是調(diào)動(dòng)了我的生活積累，不足的部分，可以用想象來(lái)補(bǔ)足。

這段話中有兩個(gè)要點(diǎn)值得我們推敲的。其一是“老師講過(guò)的很多課”對(duì)創(chuàng)作這篇小說(shuō)的影響。顯然，這是指課堂上的文學(xué)理論對(duì)創(chuàng)作的指導(dǎo)作用。其二是作家的一個(gè)夢(mèng)直接給小說(shuō)創(chuàng)作帶來(lái)靈感。把這兩點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)看，如果老師講的課和作者的夢(mèng)一定有一個(gè)契合點(diǎn)的話，那么這個(gè)契合點(diǎn)應(yīng)該就是“無(wú)意識(shí)”了。

當(dāng)然以上只是對(duì)該小說(shuō)冰山的一角進(jìn)行了一些討論，整個(gè)作品的藝術(shù)文化價(jià)值，我還不能賞析出來(lái)。我對(duì)整部作品的總體看法是，莫言對(duì)這篇小說(shuō)的構(gòu)思是新穎別致的。他顛覆了主題先行的創(chuàng)作模式，首先捕捉的是一個(gè)金色紅蘿卜的意象，然后內(nèi)心產(chǎn)生一種感受，這種感受不斷膨脹，最后成就全篇。這是一種“內(nèi)省型的思維方式”，帶有明顯的個(gè)人色彩且感情真摯。

第四篇：讀后感-透明的紅蘿卜有感

讀《透明的紅蘿卜》有感

民族翻譯教研室：瑪依拉

《透明的紅蘿卜》里的主角，那個(gè)12歲的“黑孩”在運(yùn)河工地里干活，因饑餓難耐，到旁邊的菜地里拔了一根紅蘿卜充饑，被看田人當(dāng)場(chǎng)捕獲，押送到工地，工地負(fù)責(zé)人專門為此召開一次可怕的批斗大會(huì)。上百人圍著一個(gè)12歲的小孩子，高呼口號(hào)，必欲滅之而后快?！昂诤ⅰ焙髞?lái)鉆進(jìn)麻地里，像一條魚一樣游走了。

他看到了一幅奇特美麗的圖畫：光滑的鐵砧子，泛著青幽幽的光。泛著藍(lán)幽幽光的鐵砧子上，有一個(gè)金色的紅蘿卜。紅蘿卜的形狀和大小都像一個(gè)大梨，還拖著一條長(zhǎng)尾巴,尾巴上的根根須須像金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。

這部小說(shuō)的“饑餓”主題非常明顯，但在語(yǔ)言敘事上，莫言還保持著克制，故事的結(jié)構(gòu)和線索也都很傳統(tǒng)。

小黑孩是個(gè)孤兒，從小缺乏父親的教導(dǎo)且總是受到繼母的虐待，這從小黑孩的外貌就可以看出來(lái)：孩子赤著腳，光著脊梁，穿一條又肥又長(zhǎng)的白底帶綠條條的大褲頭子，褲頭上染著一塊塊的污漬，有的像青草的汁液，有的像干結(jié)的鼻血。褲頭的下沿齊著膝蓋。孩子的小腿上布滿了閃亮的小疤點(diǎn)。他的頭很大，脖子

細(xì)長(zhǎng)，挑著這樣一個(gè)大腦袋顯得隨時(shí)都有壓折的危險(xiǎn)。文章中寫小黑孩被繼母從睡夢(mèng)中打醒去挑水的段落寫的比較細(xì)致。小黑孩的遭遇使得他的性格變得沉默、倔強(qiáng)而孤獨(dú)，感情世界也變得空虛，從不愿意主動(dòng)跟別人打交道。而處在鄉(xiāng)村社群中心的青年們，他們對(duì)于黑孩從沒(méi)有屑于理解??

莫言創(chuàng)作這篇小說(shuō)并不是為了表達(dá)一個(gè)明確的主題。相反，他以描繪生活形態(tài)為主，自覺(jué)追求作品蘊(yùn)含的豐富性。這樣，我們就只有從主人公小黑孩的形象入手，來(lái)理解這篇作品。在塑造小黑孩形象的時(shí)候，作家的筆墨集中于兩個(gè)不和諧的方面：一方面是身世的不幸、命運(yùn)的悲慘，一方面是兒童的聰慧、機(jī)敏以及與其年齡不相稱的自尊與要強(qiáng)。小黑孩太可憐了。

冰涼的秋天已經(jīng)到來(lái)，大人都披上夾襖了，他渾身上下還只有一條污漬斑斑的大褲衩，而這條褲衩也顯然是他下了關(guān)東的父親留下的。那數(shù)得出肋巴骨的雞胸脯，脊背上、腿上閃亮的傷疤，說(shuō)明他受到后娘怎樣殘酷的虐待。他過(guò)早地背上了生活的重負(fù)，和大人一樣參加勞動(dòng)掙工分，還要承受某些人的羞辱和痛打。他拉著那樣大一個(gè)風(fēng)匣，瘦身子吃力地前傾后仰，“左胸脯的肋條縫中，他的心臟像只小耗子一樣可憐巴巴地跳動(dòng)著”——小說(shuō)用這種驚心魂魄的夸張寫出了小黑孩難以承受的生活重負(fù)。

但就是這個(gè)又臟又瘦、在生活的重壓下掙扎著的小黑孩，卻那樣機(jī)敏而又充滿靈性——作品對(duì)此作了富于童話色彩的描寫：他能聽(tīng)到頭發(fā)落地的聲音，能看到湖面上神奇的氣體，能感受到星光的溫暖，能像壁虎一樣貼著高高的橋墩爬上爬下，能想象出火車站起來(lái)跑，能把一只紅蘿卜看得那樣神奇。他又是那樣懂事、自尊、善良。他認(rèn)真地收藏起凝結(jié)著菊子姑娘愛(ài)心的花手帕；菊子姑娘見(jiàn)他拉大風(fēng)匣太累，可憐他，想把他帶走，他掙扎著非回到風(fēng)匣前不可；菊子姑娘給他送窩頭來(lái)，他感動(dòng)得哭了，但他用手遮住臉，不讓人看到他的眼淚；他知道小鐵匠的險(xiǎn)惡用心，拼命阻止小石匠與小鐵匠對(duì)打。

小說(shuō)正是通過(guò)上述兩個(gè)不和諧側(cè)面的殘酷對(duì)比，抒發(fā)對(duì)小黑孩不幸童年的悲憫。這種悲憫的背后，則是對(duì)特定歷史時(shí)期社會(huì)生活的批判。盡管作者有意淡化故事的時(shí)代背景，但從人物特定的語(yǔ)言和行動(dòng)中，讀者仍然可以知道故事發(fā)生在“文革”中。小黑孩這個(gè)聰明、善良、本應(yīng)坐在明亮的教室里讀書的孩子之所以生活得這樣悲慘，顯然有家庭、社會(huì)、政治等多方面的原因。狠心的后娘使家庭變得冷酷無(wú)情，小鐵匠體現(xiàn)了人心的險(xiǎn)惡，極左路線造成了20世紀(jì)六七十年代中國(guó)鄉(xiāng)村的普遍貧困。在這樣一個(gè)特定的環(huán)境中，那個(gè)晶瑩透明、金色的外殼包孕著活潑的銀色汁

液的紅蘿卜就有了特殊的意義。紅蘿卜被描繪得如此神奇，并不僅僅是藝術(shù)技巧問(wèn)題。一方面，它作為小黑孩奇特感覺(jué)的創(chuàng)造物，使小黑孩顯得更加充滿靈性，但更主要的是，它作為一個(gè)意蘊(yùn)豐富的象征物，體現(xiàn)了小黑孩在不幸的生活中對(duì)純潔、幸?；蛘吡硪环N世界的憧憬。這憧憬使小黑孩的形象崇高起來(lái)。小黑孩的憧憬是執(zhí)著的。在第一次看到那個(gè)透明的紅蘿卜之后十幾天，他還到菜地里去尋找，但他最終沒(méi)有找到。這種結(jié)局暗含的是作家對(duì)生活的失望和悲劇性評(píng)價(jià)。這種失望和悲劇性評(píng)價(jià)，或者可以看作這篇小說(shuō)的主題。這一主題還體現(xiàn)在小說(shuō)中其他人物身上。小石匠和菊子姑娘是美與善良的化身。他們的形象很美，他們像關(guān)心自己的親人一樣關(guān)心小黑孩，但最后，菊子姑娘那長(zhǎng)著長(zhǎng)睫毛的美麗的眼睛卻被白石片毀掉了。甚至那個(gè)老鐵匠，終日吟唱的也是抒發(fā)人生艱難的戲文。

從這個(gè)意義上說(shuō)，小黑孩這個(gè)形象本身就是那種艱難的、備受壓抑的生活的象征。在整篇小說(shuō)中，小黑孩幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。他是那么壓抑，受到關(guān)懷時(shí)忍住不哭，因?yàn)閷ふ彝该鞯募t蘿卜被隊(duì)長(zhǎng)打時(shí)，也只是迷惘的眼睛里充滿淚水。另外值得注意的是作品對(duì)小黑孩整個(gè)生存環(huán)境的描寫：老隊(duì)長(zhǎng)，劉太陽(yáng)，砸石子的人們，小石匠與菊子姑娘的相愛(ài)，老鐵匠和小鐵匠的師徒關(guān)系，等等。這些構(gòu)成了特定時(shí)期鄉(xiāng)村社會(huì)的生活形態(tài)。

第五篇：透明紅蘿卜有感

讀莫言《透明的紅蘿卜》有感

10外秘徐倩倩108306246

讀過(guò)莫言先生的幾篇短篇小說(shuō)，對(duì)《透明的紅蘿卜》印象特別深刻。之所以印象如此深，是因?yàn)閯傞_始讀第一遍的時(shí)候出現(xiàn)了些許閱讀上的障礙，覺(jué)得他對(duì)人物、事物的描寫特別復(fù)雜，動(dòng)用了大量的技法讓我沒(méi)有耐心進(jìn)入它的意境，所以靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地又讀了一遍，覺(jué)得自己似乎讀懂了些什么。

莫言的這篇小說(shuō)里充滿了特別神秘的色彩，尤其是對(duì)黑孩的描寫，文筆甚是細(xì)膩。黑孩到底是怎樣的一個(gè)人物呢？“他從小受到了后母的打罵虐待”“他四五歲時(shí)說(shuō)起話來(lái)就象竹筒里晃豌豆，咯崩咯崩脆?！焙髞?lái)后母的虐待越來(lái)越兇，他的心靈受到了摧殘，以致于整日處于沉默狀態(tài)。他跑起來(lái)只有動(dòng)作沒(méi)有速度，睜著大而明亮的眼睛仿佛入了定一樣，砸破了手指就抓起一把黑土按在傷口上......從他回家拿錘子的片段不難看出他對(duì)于照顧他弟弟很內(nèi)行，他在寒冷的天氣仍舊打赤腳，只穿一條骯臟長(zhǎng)褲，光著脊梁露出渾身的傷疤，可見(jiàn)后母對(duì)他的虐待之狠。讓他拉風(fēng)箱，他去了，但是明顯這種營(yíng)生對(duì)于他自己是很勉強(qiáng)的。當(dāng)菊子拉他走的時(shí)候，他不但不走，還咬了她一口。當(dāng)小鐵匠在旁人處受氣的時(shí)候，拿他撒氣，故意將燒紅的鐵釬摔到地下，讓黑孩去拿，黑孩拿了，而且示威般的將熾熱的鐵釬拿到了小鐵匠的面前，使得小鐵匠居然害怕起來(lái)。由此可見(jiàn)這個(gè)頭很大、脖子細(xì)長(zhǎng)的怪怪的黑孩不是一個(gè)純粹的軟弱的受氣筒，他看似機(jī)械的服從，實(shí)則是內(nèi)心深處無(wú)聲的、倔強(qiáng)的反抗。他是一個(gè)多么倔強(qiáng)，自強(qiáng)的孩子?。《饨绲拇碳ご偈顾泳髲?qiáng)，他認(rèn)定的事情就是真理。

黑孩在家里毫無(wú)溫暖?！暗吡艘院螅竽锝?jīng)常讓他拿著地瓜干子到小賣鋪里去換酒。后娘一喝就醉，喝醉了他就要挨打，挨擰，挨咬?！痹诠さ?，他是事實(shí)上的“弱者”。劉副主任站在大堤上向眾人布置完任務(wù)，發(fā)現(xiàn)黑孩兩根細(xì)胳膊拐在石欄桿上正對(duì)遠(yuǎn)處過(guò)橋的火車愣神，羊角錘也滑落到河中去了，“這個(gè)小瘦猴，腦子肯定有毛病”。他上前去擰著黑孩的耳朵，侮辱性地大聲說(shuō):“去吧，跟那些娘兒們?cè)沂尤ィ茨隳懿荒軓睦锩嬲J(rèn)個(gè)干娘?！焙诤樾¤F匠當(dāng)拉風(fēng)箱的小工，也成為后者泄恨的對(duì)象。這就是黑孩的“現(xiàn)實(shí)世界”

他是一個(gè)特別愛(ài)幻想的孩子，在做一件事的時(shí)候總是不由得陷入幻想，他幻想過(guò)鴨子說(shuō)話，幻想過(guò)風(fēng)景的變換，站立著奔跑的火車。我想對(duì)于這樣一個(gè)孤獨(dú)的、沉默的他來(lái)說(shuō)可能只有蜷縮在自己幻想的世界里才是最安全的吧。那個(gè)在冬天仍舊打赤腳，光著脊梁，只穿一條骯臟長(zhǎng)褲的孩子，那個(gè)跑起來(lái)只有動(dòng)作沒(méi)有速度的孩子，那個(gè)睜著大而明亮的眼睛仿佛入了定一樣的孩子，那個(gè)砸破了手指抓起一把黑土按在傷口上的孩子，他是一個(gè)迷，是一個(gè)游蕩在人間固守內(nèi)心的精靈，他沒(méi)有過(guò)去沒(méi)有未來(lái)，他不知道人間的恨與愛(ài)，他的一切都只存在于今天，存在于黝黑的泥土里，存在于煤炭和饑餓里。他目中無(wú)人，在別人蜷縮在橋洞里講著下流的話語(yǔ)時(shí)，他對(duì)一切都視而不見(jiàn)充耳不聞，他的眼里只有一副奇特美麗的圖畫：有一個(gè)金色的紅蘿卜，它的形狀和大小都像一個(gè)大個(gè)陽(yáng)梨，還拖著一條長(zhǎng)尾巴，尾巴上的根須像

金色的羊毛。紅蘿卜晶瑩透明，玲瓏剔透。透明的金色的外殼里包孕著活潑的銀色液體。紅蘿卜的線條流暢優(yōu)美，從美麗的弧線上泛出一圈金色的光芒。光芒有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的如麥芒，短的如睫毛，全是金色……他一心只想找到透明的紅蘿卜。他虔誠(chéng)地跪在土地上高舉起一只蘿卜對(duì)著太陽(yáng)查看，發(fā)現(xiàn)不是他要找的，他又拔出一個(gè)蘿卜，又舉到陽(yáng)光下端詳，他又失望了。以后的事情就變得很簡(jiǎn)單了，他膝行一步。拔兩個(gè)蘿卜。舉起來(lái)看看。扔掉。又膝行一步，拔，舉，看，扔......這情景如同一副畫面定格在我的眼前，這種倔強(qiáng)和執(zhí)著如同《飄》里的斯嘉麗在荒蕪的田地里舉手發(fā)誓，要重建莊園和再也不挨餓時(shí)的那份韌性一樣，莫言對(duì)紅蘿卜的描寫越美越讓人感到心酸，深深地震撼了我的心靈，刺痛了我的內(nèi)心。當(dāng)讀到這里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有淚水從我的眼睛里流了出來(lái)，為什么這個(gè)對(duì)一切都心不在焉、身處惡劣條件的孩子如此執(zhí)著地去尋找一個(gè)透明的紅蘿卜？這對(duì)他來(lái)說(shuō)有什么意義呢？是對(duì)溫暖的渴望嗎？是對(duì)親情的渴求嗎？

透明的紅蘿卜是黑孩內(nèi)心渴求溫暖和幸福的一種象征，是莫言對(duì)貧困、苦難、孤獨(dú)的黑孩的詩(shī)意撫慰。它是通過(guò)黑孩奇異的感覺(jué)折射出來(lái)的。注意紅蘿卜出現(xiàn)的次數(shù)及透明的紅蘿卜出現(xiàn)的環(huán)境。金色的、透明的紅蘿卜，像一道穿透一切的閃電，撕裂了黑暗，給人帶來(lái)溫暖的力量。黑孩之能存活下來(lái)，之能將自己淬煉成“入水不濡、入火難焚”的小精靈，就是因?yàn)樵谒冋娴耐睦?，有個(gè)美麗的夢(mèng)幻世：一個(gè)晶瑩透明的紅蘿卜。正是這個(gè)美得讓人落淚的胡蘿卜，使黑孩能超脫于人世的苦難，超然于貧困、憂傷、恐懼之上。《透明的紅蘿卜》

所呈現(xiàn)的世界就存在于這冷與熱相交叉的世界中，黑孩兒就是這個(gè)世界中的一份子。但他不僅僅是這個(gè)世界中困難的體驗(yàn)者，苦難的背景化使黑孩兒在精神上外在于這個(gè)世界，在這個(gè)世界的激情與這個(gè)世界麻木的自在性之間，敘述人對(duì)故土的所有情感得以釋放。

相比于黑孩，我有一個(gè)快樂(lè)而天真的幸福童年，即使現(xiàn)在長(zhǎng)大了，那段美好記憶也會(huì)一直珍藏于心。我想，不管生活中遇到怎樣的困難，都不要害怕，相信一切都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而變好的，帶著感恩的心對(duì)待生活。