第一篇：公務員考試中常涉及的費用問題有兩種考察方式

公務員考試中常涉及的費用問題有兩種考察方式。第一種，經濟利潤問題，包括作為消費者和 商家兩種角度，常涉及的是打折或者成本上升的類型。這種題目一般利用題目要求列方程解決。用第二種是單價前后不一致的題型，利用分段計算來解決。下面我就第二種題型簡單談談我對行測考試的一些理解。例

1、某市居民生活用電每月標準用電量的基本價格為每度0.50元，若每月用電量超過標準用電量，超出部分按基本價格的80%收費，某戶九月份用電84度，共交電費39.6元，則該市每月標準用電量為

()(2006年公務員考試題)

A、60度B、65度C、70度D、75度

例

2、為節約用水，某市決定用水收費實行超額超收，月標準用水量以內每噸2.5元，超過標準的部分加倍收費。某用戶某月用水15噸，交水費62.5元。若該用戶下個月用水12噸，則應交水費多少錢()(2008

年公務員考試題)

A、42.5B、47.5C、50D、55

對比以上兩題可以發現，題干部分除了“電費”變“水費”和一些數字變化之外，基本沒什么大的變化，是一種題型。但是在問題中，2008年比2006年的題目要求多算一步。2006年的題目中，用電量前后不一致，標準以內是0.5元，標準以上是0.5*80%=0.4元。總費用中一共包括兩個部分，標準以內和標準以上，設標準以內用電量為x的話，其費用為0.5x，標準以上是0.4*(84-x)，兩個一加即為總費用。即方程為：0.5x+0.4*(84-x)=39.6。2008年的題目中，同樣的辦法可以求出標準用水量，再多算一步，把12分為標準以內標準以外，一次求出其費用，然后相加即可。由此可見，出題人的本意，是在一種解題思想上再加一點點難度，然后多運算一步即可答案。因此，行測的難度穩步上升，但提升并不會很大，只是在運算上多加一步。隨著時間推移，分段計算的題型難度也越來越大，2010年再出現此類題型時就換了一種角度。

以下是公務員考試中申論范文有關抗旱減災的點評：

【背景材料】

2010年前后，我國西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災，干旱范圍之廣、歷時之長、程度之深、損失之大，均為我國歷史少有。其中云南省楚雄市尤為嚴重，20余萬農村人口缺水。嚴重干旱已經造成云南全省742萬人、459萬頭大牲畜飲水困難。云南各災區采取憑票供水、筑壩蓄水、組織運水等措施保障災區民眾用水。2010年，小春播種面積3700萬畝，受災面積達3148萬畝，占已播種面積的85%.西南地

區幾省把解決人畜飲水問題放在抗大旱、保民生、促春耕的第一位。

【題目】

結合背景材料，從“構建抗旱減災的長效機制”角度，以“在旱災面前我們如何作為”為話題，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：觀點鮮明，條理清晰，聯系實際，文字表達流暢，1000字左右。

【范文】

發展資源水利 構建抗旱減災長效機制

俗話說“水是生命之源”，沒有水，生命就無法得到保障，發展更是無從談起。2010年，云南遭遇60年一遇的全省性特大旱災，受旱范圍之廣，干旱持續時間之長為歷史罕見。嚴重的旱情，不僅使農業受災，直接威脅著糧食安全和群眾生活，還影響工業生產、城市供水和生態環境，給云南經濟乃至全國經濟發展

帶來了重大影響。

旱災是多方面原因造成的，除了自然因素，還有社會因素。全球變暖、溫室效應增加了降水極端情況發生，部分地區發生強降雨的同時，其它地區變得更為干燥。此外，隨著工業化進程的推進，植被遭受破壞，自然蓄水能力降低，導致水資源嚴重短缺，客觀上“促成”了旱災的頻繁發生。旱情如此嚴重，其直接元兇固然是天災，但幕后黑手卻是人禍。透視旱災，缺的不僅是水，也暴露出背后農田水利基礎設施仍然薄弱、抗旱意識不強、水資源粗放利用等問題。在旱災面前，我們必須把抗旱減災當作改善民生的大事和要事來抓，轉變單一的抗旱模式，積極探索，多措并舉，構建抗旱減災的長效機制，將“人定勝天”落到實

處。

首先，尊重規律，和諧發展。旱情的出現，根本上是由于自然環境惡化造成的。我們應該以科學發展作為指引，兼顧眼前利益和長遠利益，按生態規律辦事，保護和恢復自然生態環境，改善區域氣候條件，減少地表水分蒸發，降低干旱風的危害，真正走人與自然和諧發展之路。綜合評價發展成果，不光要看到

創造了多少GDP，還要看保護了多少青山綠水，從根本上避免和減少旱情造成的危害。

其次，未雨綢繆，有備無患。大旱暴露出我國農田水利設施建設存在的很多問題：農田水利基礎設施不健全，許多農田水利設施年久失修，水利設施淤塞，導致農業抗旱能力薄弱。因此，要大幅度增加財政對農田水利建設的投入，建立健全農田水利基礎設施建設，政府主要投入大型工程和公益性設施，并采取獎勵補助等形式，調動農民建設小型農田水利工程的積極性，引導農民積極采用節水設備和技術，盡快扭

轉農業基礎設施建設長期薄弱的局面。做到未雨綢繆、防患未然，提高抗擊干旱災害能力。

再次，節約用水，科學抗旱。旱情越是嚴重，越凸顯出保護水資源和節約用水意識的重要性。合理、科學地使用水資源，才是治理旱災的長久之計。面對嚴峻旱情，當務之急是節約用水，調整種植結構，減

少高水耗農作物的種植面積，錯開用水高峰期，推廣應用噴灌、滴灌等微灌技術，緩解用水矛盾。最后，信息共享，協調指揮。加強抗旱信息化建設，做到信息共享。抗旱信息通信網絡向區縣抗旱指揮部和中型水庫管理機構延伸擴展，擴大網絡覆蓋范圍，及時獲取和輸送抗旱信息。建立土壤墑情、旱情測報系統，提高科學抗旱決策水平。強化抗旱指揮體系，完善各級各部門的抗旱工作應急預案，提高科學

抗旱指揮調度水平。

總之，抗旱減災是個系統工程，必須克服松懈麻痹的思想，實行科學規劃、多措并舉、綜合治理，建

立抗旱減災的長效機制，提高應急抗旱減災能力，確保糧食安全和社會和諧穩定。

【點評】

本文屬于側重對策論述的策論文，用近半的篇幅側重論述了抗旱減災需采取的相應對策。全文可分為四大部分，第一段為第一部分，文章以引用俗語開篇，引出云南特大旱災及其惡劣影響，運用恰當，自然流暢;第二段為第二部分，從天災和人兩方面深入分析造成旱災的原因;第三段至第六段為第三部分，為對策部分，提出“多措并舉，構建抗旱減災長效機制”的觀點，緊扣題目要求。接著從眼前與長遠、根本與直接等多個層次提出構建抗旱減災長效機制的對策，對策全面、可行，針對性較強;末段為第四部分，用倡議

作結，夯實文章觀點，并對其做進一步升華拔高。

總體看來，文章結構完整，脈絡層次清晰，語言流暢自然。專家認為，文章具有一定的思想性，對問題的分析深刻入理，較為全面，與現實情況結合的較緊，提出的對策針對性和可行性都比較強。

國考申論輔導之詳解概括題作答之本

來源：公務員編輯組時間：[2011-05-27 17:00]點擊數：109

在公務員申論應試中，“概括給定資料”是考試的第一個而且非常重要的答題環節。這一環節把握不好，就會影響整個答卷的成績。因為考生所概括出來的點，不僅僅是對給定資料閱讀的整體的把握，而且更是下面作答分析題和提出對策、建議的所指向的針對點，更是最后對大作文進行論證的基礎之點。所以我們

說，概括是承上啟下的樞紐，是申論答題的關鍵步驟。

那么，什么是概括呢?這里的概，是梗概、大概等意思;這里的括，是濃縮、總括、囊括等等。所謂概括，就是找到材料中的某類事件，進行“括”歸納、總結，然后用簡明扼要的語言把事件的“概”表述出來在申論應試中，概括是決定整篇考試基調的起評點。同時，為了做一名合格的國家公務員，在日常的工作和生

活中，也要有意識地培養和不斷地提高這種對資料的概括能力。

一、考查概括的起因

1、概括是申論應試的第一道測試題，而其一直貫穿著對考生能力的測試，決定著考生整體得分情況。考生的閱讀理解能力、綜合概括能力、提出對策能力、進行論證能力的排序上，綜合概括能力是測試的第一項也是最重要。

2、概括是公務員必備的一種能力。在我國黨政機關中，公務員每天的實際工作中，他們都要處理大量的各類文件、資料和信息，這就需要公務員去整理，去歸納，去提煉，將有意義的、有價值的東西篩選出

來，并將重要的文件、資料和信息用最簡潔的文字表述出來，上報給有關領導或進行存檔。

二、概括試題的標準要求

概括資料，說到底是要抓住資料的實質。

1、概括的資料必須理順邏輯。要對資料進行概括，首先要把給定的資料搞清楚。公務員申論考試中的給定資料都是稍做加工的“半成品”，而且段與段之間看似并不一定有必然的聯系，但考生們要能夠將該提

煉的提煉，使文章重新成為一個成品，從而理清資料的層次、段落，突出資料的內容、要點。

2、概括的角度必須符合材料主題。對于一個申論資料來說，其考查問題的角度絕不止一個，考生也就可以從不同的角度進行概括。但是，申論的主題只會有一個，考生們在提煉改口的主題時候，都要先找到

主題，在主題的框框內，進行概括，才能夠做到萬變不離其宗。

3、概括的方法必須多元化。一般來說，對資料進行概括，有很多方法。比如，直接提取原文語句對資料內容進行概括的“提取要點法”;又比如通過主體的不同，用“主體區分法”合并同類項。但是，考生們要清

楚，沒有任何一種方法是萬能的，關鍵看它是否符合材料的特殊性。

4、概括的內容必須全面。由于申論試卷給定資料的雜亂無章法，考生們很容易有無從下手的感覺。那么，這就非常容易造成丟掉得分點。這就要求考生們，要充分利用上課中所學的，將段落分層次。利用關

聯詞，甚至重要的標點符號，將意思濾清。

5、概括的文字必須簡明、準確。文字表達也是考生非常重要的一項基本功。概括題通常要求的字數并不多，但是卻要求考生回答全面。所以同學們一定要多材料中帶有明顯感情色彩的詞語進行適當的轉化，同時對一些名詞進行適當的解釋，對繁榮的內容進行濃縮。

只有做到以上五點，廣大考生才能真正挖掘到公務員申論考試的“概括”之本。

在實際的公務員考試申論復習過程中，很多考生對公務員申論考試還不是很熟悉。所以，就有了將廣大考生復習過程中所遇到的問題，進行總結并做出分析和解答，以幫助廣大備考考生順利通過考試。

問題一：只站在自己的角度去看待申論考試

在公務員申論考試中要想考出好的成績，考生不僅要做好充分的準備，還要有“換位”思維。考生在做了大量的真題后，會對出題專家的思路有些直觀的了解和感受，但是，很多考生僅僅停留在這樣的層面上。但是，華圖教育建議考生在進行熱點復習時，除了了解熱點，還要把自己當成出題專家，從出題的角度，設想該熱點可能出題的角度。這樣，能夠使學生的學習更具效率。

問題二：不重視對申論考試大綱的研究

無論國家公務員考試還是各省公務員考試，在考前都會出最新的申論考試大綱，大綱對申論考試的指

導意義卻沒有受到絕大多數考生的重視。以2010年江蘇省申論考試大綱為例：

《申論》主要通過應試人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測查應試人員閱讀理解能

力、貫徹執行能力、解決問題能力及文字表達能力等。

閱讀理解能力――要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料

所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

貫徹執行能力――要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

解決問題能力――要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力――要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

《申論》為主觀性試題，考試時限為150分鐘，滿分為100分。

通過對上面大綱的分析，能得到以下的信息：首先，申論考試是主觀性試題，所以在考生在作答時對于形式要充分的重視，以便給閱卷老師良好的直觀印象。其次，大綱中對“閱讀理解能力”的要求，在一定程度上告訴了考生閱讀材料的方法——“三遍四步法”(具體內容在申論培訓課程中有詳細的介紹)。再次，大綱中對“貫徹執行能力”和“解決問題能力”的要求，對考生的指導意義在于申論大文章(最后一題)的文體更多的傾向于策論文。最后，大綱中對“文字表達能力”的要求，特別是“使用指定語種”，指出了考生在實際考試

中可能出現的中英交叉出現的問題，可以說給未參加考試的考生一個善意的提醒。

問題三：理科背景的考生普遍對申論考試有畏懼的心理

理科背景的考生對于文科知識相對比較缺乏，比如申論思維中提到的“辯證思維”，很多理科考生對辯證法了解很少，這樣就影響了在考試中的運用。針對這種情況，我想給這些考生建議是，申論考試并不是寫作考試，也不是哲學知識考試。以“辯證思維”為例，考生不需要去補哲學課，在公務員申論考試中的辯證思維可以概括為三點：

1、兩分法;

2、結合;

3、具體問題具體分析。所以，克服畏懼的心理，做好充分的準備，一樣能取得很好的成績。

問題四：考生容易脫離材料，任意引申

公務員申論考試中材料是根基，如果脫離材料，任意去發揮或者引申，就像無源之水，無本之木，很難取得好成績。當然，在對材料中的信息點充分發掘整理后，適當的加入一些自己的觀點(確保正確),會成為文章的亮點，閱卷過程中有可能會給獎勵分數(一般是2分)。

第二篇：我搜集的06年地方公務員考試申論涉及的問題

這是我自己搜集的資料，拿出來和大家交流，希望對各位有所幫助。

06年1月，浙江，公平與效率問題，收入分配問題。

06年3月，江蘇，國人熱心過洋節冷落傳統節日。

06年4月，天津，節約型社會。

06年4月，湖南，社會主義新農村建設。

06年4月，吉林，戶籍制度改革。

06年4月，新疆，地條鋼（利用廢鐵煉制的）。

06年4月，重慶，高校濫排名。

06年4月，安徽，高校收費問題。

06年4月，上海，新錄用公務員下基層實習制度。

06年4月，江西，自主創新問題。

前幾年的考題我也注意了，但筆記上沒記的這樣詳細。據我統計，目前大部分的熱點焦點問題都已經考過了，而且各省出題幾乎都不重復。因此我分析，一方面，今年的題目仍從沒考過的大的熱點問題中出，這樣的題目已經不多了，如榮辱觀，另一方面，會從二類三類熱點問題中出，如商業賄賂，公務員加薪等。