第一篇：熱能動力設備與應用專業個人簡歷

個人簡歷

個人資料

姓名：馬廣瑞 性別：男

出生年月：1988年3月 政治面貌：團員

專業：熱能動力設備與應用

籍貫：河北省衡水景縣

聯系電話：*** email：

個人技能

計算機：熟練應用cad,office等辦公軟件

英語：國家四級

河北省創新能力二級

所獲獎勵

大一上學期二等獎學金

大一下學期三等獎學金

大二上學期二等獎學金

實踐

2010/2011年在班上任生活委員

2010/2011年在圖書館做管理員

大一上學期在隆鑫熱電廠，環能熱電廠認識實習。主要學習認識電廠主要設備。

大一下學期在校工業中心金工實習。主要學習車、銑、刨、磨、電焊、鈑金、等工種。

大一暑期在鎮民辦恒達公司塔廠制作鐵塔。

大二下學期在校工業中心進行教學做一體化，主要學習泵與風機的運行與檢修。

主要課程

《熱工基礎》、《流體力學》、《機械設計》、《電廠鍋爐》、《電廠汽輪機》、《泵與風機的運行和檢修》、《專業英語》、《電工電子》、《供熱工程》、《火電廠發電》、《熱工自動化控制技術及應用》。

求職意向

汽機鍋爐運行、維護、檢修。泵與風機和其它設備的運行、維護。企業供暖、供熱等。

第二篇：動力工程系熱能動力設備與應用專業

動力工程系熱能動力設備與應用專業

畢業設計（論文）指導書

熱動教研室編寫

畢業設計（論文）是培養學生綜合運用所學理論知識和技能的一種綜合性工程實踐訓練，是培養學生創造能力，獨立工作能力，養成理論聯系實際的工作作風和提高工程實踐能力的重要途徑；是提高分析和解決實際問題能力的一個重要環節，是學生走向工作崗位之前的工作基本訓練。

一、畢業設計（論文）的目的1.培養學生綜合運用所學知識和技能，解決本專業實際問題的能力；

2.培養學生的文獻檢索、調查研究與信息收集、整理的能力；

3.培養和提高學生的科技論文、調查報告寫作能力；

4.培養工程設計能力；

5.培養學生的創新意識、嚴謹的治學態度和求實的科學作風以及刻苦鉆研的精神。

二、畢業設計（論文）的選題原則

1．課題必須符合本專業的培養目標及教學基本要求，體現本專業基本訓練內容，使學生受到比較全面的鍛煉。

2．課題應盡可能結合生產、科研和實驗室的建設任務。

3．課題的類型可以多種多樣，應貫徹因材施教的原則，使學生的創造性得以充分發揮。

4．課題應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養學生獨立工作能力。

5．課題的可完成性是指在保證教學基本要求的前提下，使畢業設計（論文）在教學計劃規定的時間內學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成。

三、畢業設計報告書和畢業論文寫作

1．畢業設計報告書的內容與要求

一份完整的畢業設計報告書包括如下內容：

（1）標題。

（2）摘要：應扼要敘述本設計的主要內容、特點，文字要精練。

（3）目錄。畢業設計報告編寫完成后，為了醒目和便于讀者翻閱，可以為畢業設計報告編寫一個目錄，目錄可分章節，每一章節之后應編寫頁碼。

（4）前言：應說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內（外）發展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。

（5）設計報告書正文：

①設計方案論證：應說明設計原理并進行方案選擇。應說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的分析、比較）；還應闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等）。

②計算部分：這部分在設計報告書中應占有相當的比例。在說明書中要列出各設備的工作條件、給定的參數、計算公式以及各主要參數計算的詳細步驟和計算結果；根據此計算應選用什么設備；對應采用計算機的設計還應包括各種軟件設計。

③方案的校核：說明所設計的系統是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統分析；也可以是實驗測試及計算機的上機運算等。

（6）結論：概括說明本設計的情況和價值，分析其優點、特色，有何創新，性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向，特別是對設計中遇到的重要問題要重點指出并加以研究。

（7）致謝：簡述自己通過本設計的體會，并應對指導教師和協助完成設計的有關人員表示謝意。

（8）參考文獻與附錄：在說明書的謝辭之后，應列出主要參考文獻。并將各種篇幅較大的圖紙、數據表格、計算機程序等材料附于說明書之后。

2．畢業論文的內容與要求

論文（設計說明書）應包括題目、中文摘要與關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻和附錄等部分。

（1）題目

題目應該簡短、明確、有概括性。論文題目一般中文字數不超過25個字。

（2）摘要

摘要是對論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結果、結論、科學意義或應用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文。中文摘要一般為300字左右。

（3）關鍵詞

關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條，一般列3～5個，關鍵詞應在摘要中出現。

（4）目錄

目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節的標題及頁碼。

（5）論文正文

論文正文包括緒論（引言）、論文主體及結論等部分。

緒論（引言）：緒論（引言）應綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的、背景和意義、國內外文獻綜述以及論文所要研究的主要內容。對所研究問題的認識，以及提出問題。

論文主體：論文主體是論文的主要部分，應該結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。

結論：結論是對整個論文主要成果的歸納，應突出論文的創新點，以及論文的理論與應用價值，以簡練的文字對論文的主要工作進行評價。可以在結論或討論中提出建議、研究設想及尚待解決的問題等等。

論文正文的字數要求在10000至15000字左右。

（6）致謝

向給予指導、合作、支持及協助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內容應簡潔明了、實事求是。

（7）參考文獻資料

參考文獻資料反映論文的取材來源、材料的廣博程度。論文中引用的文獻資料應以發表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻和相關技術書籍為主。

（8）附錄

不宜放在正文中,但有重要參考價值的內容可編入論文的附錄中。

四、畢業設計（論文）的答辯

1、畢業設計（論文）答辯的目的畢業答辯是審查畢業設計（論文）質量的重要步驟，畢業答辯的目的有如下兩點：

（1）通過學生的口述及答辯委員們所提問題作出答復，對學生的專業素質和工作能力、口頭表達能力及應變能力進行考核；對學生知識面的寬、窄及對所學知識的理解度作出判斷。

（2）就該課題的發展前景和學生的努力方向，對學生進行最后一次因材施教。

2、畢業答辯的一般程序

畢業答辯采取小組答辯形式，由專門答辯委員會主任或組長主持，答辯委員及答辯學生參加，有關師生列席。

答辯正式開始之前，系領導宣布答辯委員會主任及委員名單、工作職責、評分注意事項，以及答辯順序、時間等。

（1）學生自述，作答辯簡要報告，一般為10分鐘。

（2）答辯委員會老師提問。

答辯人報告之后，答辯委員會老師針對畢業論文、畢業設計的內容提出問題。提出一般僅限于文章所涉及的學術范圍之內，往往是原文核心部分或是作者沒有注意到的薄弱環節和不足之處。老師提出的大體是能夠真實衡量作者知識水平和設計水平的關鍵問題，具體包括以下幾個方面的內容：

①考查設計是否學生本人所做，并考察答辯人對設計（論文）的理解，掌握程度和治學方法；

②引導學生對設計（論文）中創造性工作及新見解做進一步闡述的發揮； ③詢問學生對設計（論文）中存在的錯誤，含糊及未詳細展開之處，以及本人未認識的重要發現或工作；

④請本人對設計（論文）做自我評價和談出今后繼續發展此項工作的打算； ⑤提出答辯有關問題，考查學生的學術水平、治學態度，解決問題的能力及表達能力。

（3）學生作回答問題的準備和回答問題，一般15～20分鐘。

（4）答辯小組評議，寫出評語，評定成績。

五、畢業設計（論文）的成績評定

成績評定主要考慮以下幾個方面：

1、學生在畢業設計（論文）中，對本專業基礎理論知識的掌握和運用情況及獨立工作、分析問題、解決問題的能力。

2、課題完成的情況和完成的質量，包括設計方案是否合理，論證是否正確，資料的運用情況，設計計算。數據的準確程度，圖紙質量，論文或設計說明書文字表達是否精煉通順，書寫是否工整等。

3、答辯時能否正確地回答與課題有關的問題。

4、學生在畢業設計（論文）過程中學習態度、工作作風方面的表現。畢業設計（論文）的總評成績用百分制記分。

動力工程系熱動教研室

2007年2月

第三篇：熱能動力設備與應用(專科)專業自我鑒定

熱能動力設備與應用（專科）專業自我鑒定

為了提高自己的業務水平和能力，我參加了****年成人高考，考取了山東理工大學繼續教育學院的熱能動力設備與應用（專科）專業，于是開始了兩年半的函授學習。函授學習對我來說有著非常深刻的含義，通過這兩年半的學習，我的思想水平、專業知識都有了很大的提高，受益匪淺。畢業之際回顧兩年半來的學習，現鑒定如下：

學習態度

有人說專科函授就是個走過場。我不這樣認為，雖然是專科函授，但是既然開始學習，就要按專科的水準來嚴格要求自己。這兩年半來我以學習為自己的座右銘，嚴格要求自己，認真學習，態度端正，目標明確。按照學校的規定積極參加學習考試，認真聽取老師的視頻講解并做好學習筆記。對學校規定布置的作業我從來都是不折不扣高質量的完成。嚴肅對待每一場考試，并取得不錯的成績。

學習成果

我所學的是熱能動力設備與應用（專科），這和我現在所從事的工作有很大聯系。通過扎實的學習我系統的掌握了本專業所必須的基本理論和基本知識，對我平時工作有不小的幫助。學習課余通過和教授學者的溝通，長了見識，感觸頗深。更加深刻的意識到不斷學習的重要性，這讓我更加努力。

工作與學習的處理

雖然平時的視頻學習會占用閑時的工作時間及很多業余時間，但是我相信磨刀不誤砍柴工。在視頻學習上學好理論知識再把知識運用到工作中去，這讓我的實踐能力得到了很大的提高。讓我在工作中更加順利，解決了疑難問題，取得了優異的成績，得到了領導的表揚。

存在的問題

雖然是兩年半的函授學習，但是觀看老師的視頻教學的時間很短，如果不及時預習和復習就無法熟練的掌握。有些平時接觸不到的知識還需要消化和理解在以后的學習中，我將以此為基礎，不斷學習，提升自己。收獲和體會

我們并不是為了學習而學習，而要學以致用。因此我要堅持學到老活到老的理念，在今后的工作學習中注意知識的積累，提高自己的“學力”，學而礪，礪而學，無愧于自己的學歷，更好的服務于工作。

山東理工大學繼續教育學院 函授站：

專業：熱能動力設備與應用（專科）

姓名：

學號： 證件號：

第四篇：熱能動力設備與應用(專科)專業培養計劃

熱能動力設備與應用（專科）專業培養計劃

一、專業簡介

電力行業是國家重點發展的行業；許多化工企業及其它工業企業在發展中，紛紛建立自備電廠，電廠人才需求很大。《熱能動力設備與應用》專業采取以技術應用和綜合素質培養為根本的人才培養模式，培養具有本專業扎實的基本理論和專業技能，能從事熱能動力設備和系統的運行管理、檢測控制、檢修維護、安裝調試等技術、管理工作，具有較強的實踐技能的高級技術應用性專門人才。

二、學制與學位

學制： 三年

三、學時與學分

總 學 時： 1960學時

實踐環節： 29.5周四、培養目標 本專業著重培養集現代信息技術與熱能動力工程知識為一體的高級專門技術人才和管理人才，畢業生掌握流體與熱科學的基礎和熱能動力專業知識，以及掌握大量的計算機與控制技術方面的知識，具有較高專業理論水平，又具有較強專業技能。

五、基本要求

1、基本素質要求

擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，愿為社會主義現代化服務、為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感，具有敬業愛崗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質，具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。

2、業務培養要求

1）系統地掌握本專業必需的技術基礎理論，主要包括力學理論（工程力學、流體力學等），熱學理論（熱力學、傳熱學等），電工與電子基本理論，自動控制理論，能源動力工程基礎理論等；

2）具有較好的數學基礎，掌握數學的基本知識、基本方法和較好的運用能力；

3）較好地掌握計算機與外語的實際運用能力，達到要求的等級標準

4）具有本專業必需的制圖、計算、測試、調研、查閱文獻和基本工藝、操作、運行等

基本技能；

5）熟悉本專業領域內1-2個專業方向或有關方面的專業知識，了解其學科前沿和發展趨勢；

6）具有較強的自學能力和創新意識；

7）掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取最新科技信息的方法，具有較強實驗設計、實驗運行、撰寫科技論文及參與學術交流的能力。

六、主干學科

動力工程與工程熱物理、機械工程

七、主要課程

高等數學、普通物理學、計算機應用基礎、計算機輔助制圖、工程力學、流體力學、工程熱力學、傳熱學、電廠鍋爐、電廠汽輪機、自動控制原理、動力機械設備。

主要專業實驗：傳熱學實驗、工程熱力學實驗、流體力學實驗。

主要實踐環節：包括軍訓、金工實習、電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業設計（論文）等，共安排29.5周。

八、就業方向

畢業生從事火力發電廠、熱力公司及燃氣公司等單位熱能動力設備、熱力及燃氣管網和設備的設計、安裝、檢修、調試、運行、維護等工作；從事相關單位技術管理、通風、空調設備的研發、設備營銷等方面的工作。

第五篇：熱動力設備與應用實習報告

實習報告 學生姓名：學號：專業班級：

實習單位：內蒙古蒙牛乳業（集團）股份有限公司實習時間：20090801111熱動力設備與應用蒙牛銀川廠 2011-9-6至2012-3-28

2012年4月8日

一，實習目的（1）加深對所學專業在工業中所處的門類、地位和作用的認識，鞏固專業思想，強化工程意識，培養事業心、責任心和務實精神。

（2）了解和掌握本專業基本的生產實際知識，印證和鞏固已學過的專業基礎課和部分專業課，并為后續專業課的學習、課程設計和畢業設計打下良好的基礎。

（3）培養生產實踐中調查研究、觀察問題的能力以及理論聯系實際、運用所學知識分析問題、解決工程實際問題的能力。

（4）通過生產現場對熱能動力設備從原材料到成品的生產過程的觀察和分析，開闊專業視野，拓寬專業知識面，豐富工程實踐知識，了解專業的國內外科技發展水平和現狀。

（5）了解社會，接近工人群眾，克服輕視實踐、輕視勞動群眾的思想，樹立實踐觀點、勞動觀點、群眾觀點和集體主義觀點。

二，實習單位簡介

成立于1999年的內蒙古蒙牛乳業（集團）股份有限公司總部位于呼和浩特市和林格爾縣盛樂經濟園區，總資產超過80億元，有員工近三萬人，主要經營奶制品，包括液態奶，酸奶，冰激凌，奶品，奶酪五大系列200多個品項，年生產量超過500萬噸，產品以其優良的品質覆蓋國內市場，并出口到美國，加拿大，蒙古，東南亞及港澳等國家和地區。

2011年7月18日，隨著車間生產的第一包蒙牛特侖蘇下線，標志著經過歷時10個月的建設，蒙牛銀川高端液態奶項目正式竣工投產了，這也是內蒙古蒙牛乳業(集團)股份有限公司(簡稱蒙牛乳業集團)在全國建成了第29個生產基地。

三，實習內容

灌裝（TBA/A3）型機的操作和監控作業

四，實習過程

2011年9月六日我開始了我的生產實習過程，早上八點，我來到了位于西夏區平吉堡附近的蒙牛銀川項目部，部門主管人員用了大半個商務的時間給我上了安全課，說了一些基本的安全知識及安全知識在實踐工作中的重要性，比如說不能再車間用明火，不得抽煙，不能直接觸摸高溫消毒罐等，其中特別舉了一個員工在無意間用身體接觸高溫運行的滅菌罐而導致輕度燙傷的例子。接著由車間班長帶我到生產車間的一條生產線上對液態奶高溫無菌灌裝機的各部件進行初步講解。這一了解學習過程一直持續至下午三點。

TBA/A3型灌裝機自動化水平高，功能齊全，這也就使得該機型體積龐大，結構福復雜。在工作人員的講解下我了解到該灌裝機根據功能的不同大致可分為九個部分，包括上部結構，電器柜，ASU部分，ICU系統，夾爪部分，終端部分，無菌系統，伺服系統，雙氧水系統等。

這九個部分中組最為復雜的是上部結構，它的功能是紙管成型和無菌環境形成，忘記說明一點了，這一罐裝機師用于生產特侖蘇紙盒包裝液態奶，所以會用到紙管成型這一功能。它由壓縮機，擦洗器，氣水分離器，住加熱器，熱交換器，預熱發，熱交換閥，雙氧水滅菌系統和無菌室等部件組成。只有在功能強大的機械的運轉和精密的操控，才能創造出一個真正的無菌環境，生產出優質的放心的奶制品。

而對于包裝物的加工是由ASU部分，ICU系統，爪夾部分，終端部分和雙氧水系統來完成的，ASU部分提供包裝材料和PP條的供給，ICU系統進行CIP的清洗，夾爪部分對半成品的包裝物進行橫封和切割，由終端部分將包裝物塑造成型，最后一道工序就是利用雙氧水系統對包裝材料消毒。

電器柜的主要功能是提供電源供給，由于灌裝機功率較大，對生產效率的要求較高，所以使用的不是220V的生活用電，而是380V的工業生產用電，這也使得電器柜的溫度居高不下，好在專門為其配備了具有手動調節閥的電柜空調。

伺服系統的功能和電器柜的功能較為相似，但更為全面，它的作用是對灌裝機進行水電氣的調配和供應。由凈水系統，冷卻水系統，循環冷卻水系統和壓縮機等部件組成。

和灌裝機的復雜結構相對應的是進行作業的復雜程度。在啟動機器進行生產之前首先要進行的是生產前仔細檢查，點檢條形碼電眼部位是否清潔，下灌注管安裝是否正常，灌封效果是否良好，安全門按鈕是否歸位，電子稱是否歸零，以防止部歸零導致容量不合格。在起機之前還應進行預滅菌。

在對灌裝機十多個部件和系統的仔細檢查之后就可以正式起機了，起機并不意味著就可以進生產了，因為某些生產前的檢查準備工作是需要起機后才可以進行的，比如保溫實驗的采樣，成品包容量的檢查，包裝橫材縱封的檢查等九項較為嚴格的查驗工作。

在上述兩大項檢查工作完成之后就可以正式生產了，因為該灌裝機的自動化水平非常高，在一系列的參數設定之后就可以自動完成生產，當然在生產的過程

中依然需要操作工人對成產設備和生產流程進行嚴格的監控，監控內容包括對包體的監控，生產過程設備標參的監控，如壓力，功率，溫度等，還要進行對保溫樣的采集分析和包材貼條的供應監控等十余項監控內容，用以保證設備正常運轉，從而生產出質量符合標準的產品。

在生產工作的其他時間里，即便是設備暫停工作操作人員依然要對灌裝機進行細致而全面的保養維護工作，以便發現細小故障，及時排除安全隱患，從而延長機械壽命，保證產出產品達標。這部分的工作包括對灌裝機的局部和全面清洗及消毒，關鍵部位的潤滑及保養，保養的內容包括紙倉的護養，無菌室的護養，終端的護養等。

五，實習總結

這次實習，除了讓我對灌裝奶的生產和包裝流程有了更進一步的了解。我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的畢業實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

走出了公司大門，我心中微微有些沉重，幾周的時間，我們走出了校園，走進了半個社會；對專業從理性到感性的認識，讓我在這最后的一年里有了更明確的目標。我覺得，在大學里，最重要的就是學會如何學習，書本上的知識，永遠也學不完，學的東西，可能是現代先進技術，還沒有應用到實踐中去的，也有可能學習的是已經是過了時的技術，學有所用，但是所需要用到的知識卻不一定是我們都學過的東西，這就要求一個人有很強的學習能力才行。就像我們在實習參觀的過程中，難免會碰到一些平時沒有學到了知識，我們就要從老師和師傅那里獲得一些知識經驗，可能就是短短的幾分鐘，我們要了解到的就是從這個領域到另外一個領域的知識跨度，很多時候我們只能聽，能記下多少就是多少，若時間允許，還能多問幾個為什么，但實際情況大多都是不允許的，就像以后工作了，誰還會來給我們解釋這么多的為什么呢？對于這個問題我感悟頗深。

首先，這兩周的實習是我走出校門，踏入社會的第一步，這個階段是我從學生步入職場的重要的過渡，對我來說有很大幫助，為我將來走上工作崗位打下堅實的基礎。通過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。

其次，在生產線的每一位員工都是我的老師。我虛心學習經驗，將所學的知識與實踐結合起來，多思考，多總結，多請教，充分發揮自己的工作積極性。我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得是最重要的，主要看的是個人的專業能力和交際能力。我深刻的體會了這一點。學歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展現個人。實習的時間雖然只有短短的兩周，但是我感覺我的收獲還是很大的。當我遇到什么不懂的問題請教生產線上的員工們時，他們都會悉心幫我解答，使我對自己專業知識認識得更加深入，這對我的實習經歷來說是十分重要的。

同時，到這里，我感受到的不只是簡單的實習認識，我想更多的是人生的感悟：這個社會就是一個大團體，誰也不能缺，同一個團隊，我們相互協助，相互合作：知識+團結=強大的力量---這是亙古不變的道理。通過這次的實習，更是讓我體會到了其中的內涵！公司之間，公司部門之間，部門人員之間，都有著競爭，但是相互之間都有著密切的合作關系，相互依存，共同進步！因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，使一個專業技術人員具備較強的處理實際問題的能力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。