第一篇：高三物理教學總結(備課組)

高三物理備課組工作總結

高三物理備課組：徐長鋒、魏利波、毛復生 高三物理備課組全體成員在學校的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發揚了物理組勇于肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對2014年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課,講課,認真批改學生作業。堅持全組統一備課,鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢.認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取了準、很、高的復習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。現對今年一年的工作作以下總結：

一.幾點成功之處

1．認真分析總結基本知識點：物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

2.過硬的業務素質，仍要不斷進取。

事實證明我們是個非常有戰斗力的集體。雖然我們有過硬的業務素質，但是

我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。

3．和諧團結是取得成績的保證

團結就是力量，這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，坦誠相待，相互關心，彼此取長補短，在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，集體共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，跳出小組范圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。

4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵

苦干實干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做法是：

(1).工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。

(2).精心編制習題，精講精煉，多層次反饋

目前市場上教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三習題。

在教學上我們發揚了我們物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量；我們精講精練，每周一練，單元過關。

5．集體備課求實求效

集體備課是我校的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個集體，首先要充分發揮集體的智慧。為此我們的做法是：

（1）、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統一”（教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題）。

（2）、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。

(3)主干知識強化如虎添翼

無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復習的內容非常吻合。

(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。

(5)做好詳細的培優轉差工作，各班的差生心中有數，因人采用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。

二.兩點不足：

1.后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產出比還很低。

2.尖子生培養工作仍沒有行之有效的改進辦法。

本學年的物理教學盡管取得了一定的成績（在高三四次大考中均取得優異成績），但在課堂紀律的組織上，教學經驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章。

2014年6月30日

第二篇：高三物理備課組總結

高三物理備課組總結

高三一年，我們物理組在歷次考試中取得比較好的成績，總結一年來的做法，主要有以下幾點：

一、依靠集體智慧，強化集體備課

優秀的團隊創造出優異的成績，優異的成績來自于集體的努力和智慧。每周的集備我們注重實效，不搞花架子。集備時老師們積極發言，集思廣益，有好的想法說出來，有問題指出來，大家毫無保留，互幫互學。通過集備確定好下周的教學進度、教學內容、習題編制等，老師們按照計劃有序的進行教學。當然，這樣的集備不局限集體備課時間，而是每天都在進行。平日老師們發現問題我們會及時討論，有好的想法我們會及時交流，有好的建議我們會及時采納。每位老師都為了這個集體獻言獻策，組內形成了良好的教研氛圍。“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。” 通過這樣的集體備課，有效的保證了教研的質量，提高了我們的教學水平。

二、關注學生學情，及時調整教學策略

1、及時總結和調整：期中考試我們物理組成績不理想，我們的壓力很大，通過認真分析成績，發現由于我們的訓練量不夠，導致學生做題慢，做題不規范，做難題能力亟待提高。我們在平日的教學中就加大訓練量，同時規范學生的做題步驟。學生對動量、能量、彈簧類問題錯誤率較高，我們就針對這幾類問題進行限時訓練。每次周測、月考后我們會組織老師對批閱情況進行總結，對學生考試中出現的共性問題進行交流，在平日教學中加以糾正。

2、及時反饋和講評：我們的練習題，批閱量很大，但老師們加班加點及時批閱完試卷，發現學生出現的問題，及時講評并進行針對性訓練。

三、精心編制習題，提高訓練效果

在物理復習教學中，為幫助學生形成牢固正確的物理概念和準確地掌握物理規律，我們采用了三種訓練方法：（1）限時訓練：利用課堂的十分鐘進行限時訓練，提高學生的做題速度。（2）滿分訓練：通過一段時間的積累，對平日學生出錯較多的題目重新進行測驗，通過滿分訓練既可以了解學生平日的學習情況，也可以培養學生的扎實程度。（3）滾動訓練：每次測驗中都輪流檢測前面學過的重要知識和典型題型，避免學生遺忘。

以上就是我們物理組的幾點做法，當然還有很多不足的地方，如有些措施我們落實的還不到位，對考綱和考試說明的研究還不夠透徹，有時為了趕進度知識方面講解的不夠充分等。對這些問題我們一定會在以后的教學中汲取經驗教訓，努力取得更好的成績。

第三篇：高三物理備課組總結

高三物理備課組總結

本學期，物理備課組的教研活動時間定在周五上午。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。

此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平.一、一學期來，本備課組主要開展如下工作：

1、認真做好各項教學常規工作

（1）為實現教學上的“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務，（2）認真對待周日和寒假的補課，（3）積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結，在吸取其他教研組的成功經驗的基礎上進行不斷的自我更新。（4）每月進行一次測驗，及時檢查學生對知識的掌握情況，及時調整教學策略，使教學更加有效。認真做好每次月考的命題、閱卷工作；認真做好試卷 質量分析報告和學生答題質量分析報告。

（5）各成員之間做到團結協作，合理安排各項任務，經常進行學業上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。

（6）以基礎知識，基本能力為主線，強化基本物理素養，完成第一輪復習。從統考基本情況來看比較好。

2、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要示。在教學上我們發揚了我們物理組的傳統作風輕耗時高效率不爭不搶不拖堂，向課上40分鐘要質量；我們精講精練，單元過關；

3、創建一種行之有效有高三第一輪復習模式：

本學期，學校教學行政要求各高三備課組創建一種高三第一輪復習教學模式，物理組根據實情，創建了一套行之有效的第一輪復習模式。

4、集體備課求實求效

集體備課是我校的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求 效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個集體，首先要充分發揮集體的智慧。為此我們的做法是：

（1）、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，并次次有記錄，以做到“五統一”（教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題）。

（2）、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”。

5、骨干知識強化如虎添翼。

無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的骨干知識是不變化的，所以抓住每一科的骨干知識復習到位，反復進行強化，我們感覺到效果是比較好的。

6、加強科研活動，提高科研能力是提高教師自身素質的有效途徑

高素質的學生需要高素質的教師，而由教學型的老師轉變為教學科研型的老師則是每一個教師提高自身素質的必由之路，本期我們加強了科研力度，鼓勵年輕教師多搞科研。

二、縱觀本期的高考復習工作，我們深感在我們取得很大成績的同時有一些不 足：

1.后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別在失控的情況下更感不 足。2.面對突如其來的情況缺乏思想準備，所以工作感覺被動。

3.學科時間安排問題無論是對學生、還是老師特別是班主任感到很難權衡處理。

4.理綜的答題技巧問題應有突破。

三、下階段工作思路

（1）對學生要求：利用寒假時間對各章節知識點進行復習歸納，實現知識內化，提升自我發展能力。做一定量的練習鞏固所學知識。

（2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進行專題復習材料查找，完成分配給自己的任務。

高三物理備課組

2008．01.06

第四篇：高三物理備課組工作計劃

高三物理備課組工作計劃

為了全面貫徹落實市縣高考備考會議精神，提高高考備考的有效性，促進我校高考質量再上新臺階，確保物理學科成績乃至理綜成績位居全市前列，以單科促全科，充分發揮備課組的集體優勢，達到資源共享，優勢互補，互通信息，共同促進提高的目的。經過全組成員協商討論，制定以下工作計劃。

一、每周星期二第三節課在三樓辦公室進行集體備課。

二、備課組集體備課討論的問題：

1、復習內容的處理與整合。

2、教法和學法探討。

3、教學內容疑難點討論及處理方法。

4、各種層次學生教育方法探討及分類推進辦法。

5、考練中存在問題處理，閱卷、評講方法統一。

6、分析學生現狀，探討教育對策。

7、學習《考綱》，探討高考命題思路和方向，分析研究近幾年高考物理試題，準確把握教學起點。

8、課題研究、總結、整合。

三、對優等生、二本上線的邊緣生推進措施：

1、每次考練結束，對這些學生的試卷要進行認真分析，縱、橫向比較，個別指導。

2、本學期高考物理復習大講堂安排如下：

（1）、優等生輔導。主講：尚曉霞老師

（2）、邊緣生輔導。主講：雷文華老師

3、匯總成績，分析、尋找差距，不斷總結經驗教訓，隨時提出改進措施。

第五篇：高三物理備課組工作總結

2007——2008學第二學期高三物理備課組工作總結

高三物理備課組肖紅波

高三物理備課組成員：肖紅波、張逢象、周國新、丘宇軒五人組成。

一、認真做好各項教學常規工作

1、作業的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然后復印發給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現學生分數普遍偏低的情況。

2、為實現教學上的“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務，精選復習資料并打印成具有保存價值的電子稿，為下一的復習累積素材。

3、認真對待周日和寒假的補課，幾乎每天中午都放棄休息時間找同學談話和答疑，把敬業愛崗落到實處。

4、積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結，在吸取其他教研組的成功經驗的基礎上進行不斷的自我更新。

5、每周進行一次測驗，及時檢查學生對知識的掌握情況，及時調整教學策略，使教學更加有效。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認真做好試卷質量分析報告和學生答題質量分析報告。均分基本符合學校的要求。

6、各成員之間做到團結協作，合理安排各項任務，經常進行學業上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。

7、以基礎知識，基本能力為主線，強化基本物理素養，完成第一輪復習。從統考基本情況來看：我校平均分114分，區平均分104分，高于去年同期水平，比較良好。

二、學生取得的成績：

強文華：全國物理競賽佛山賽區三等獎；

劉紫輝：佛山市青少年科學課題二等獎；

劉紫輝：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；

林唐宇：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；

陸辰：CAD未來工程師一等獎；

許鴻飛：順德區金鑰匙科技競賽一等獎；

許鴻飛：兩項國家專利

三、下階段工作思路

（1）對學生要求：利用寒假時間對各章節知識點進行復習歸納，實現知識內化，提升自我發展能力。做一定量的練習鞏固所學知識。

（2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進行專題復習材料查找，完成分配給自己的任務。

2008年6月