第一篇：電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)全真化經(jīng)營實踐與應(yīng)用畢業(yè)論文

電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)全真化經(jīng)營實踐與應(yīng)用

摘 要：實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。本文通過分析目前高等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題, 提出了電子商務(wù)專業(yè)全真化實訓(xùn)教學(xué)模式。這樣既完成電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的任務(wù), 又能最大限度地提高學(xué)生的職業(yè)技能和適應(yīng)社會的能力。

關(guān)鍵詞：高職教育 全真化經(jīng)營 職業(yè)能力 電子商務(wù)專業(yè)

一、高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)現(xiàn)狀及存在問題

現(xiàn)階段，省內(nèi)外對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式、實訓(xùn)體系的研究很多，但大體局限在教學(xué)模式改革、課程設(shè)置、模擬型實訓(xùn)基地的建設(shè)和應(yīng)用等方面，缺乏對真實環(huán)境、商業(yè)化運營的實訓(xùn)體系建設(shè)的研究。現(xiàn)階段研究過程中主要有以下特點。

1.傳統(tǒng)的商務(wù)課程實訓(xùn)與計算機應(yīng)用課程實訓(xùn)進行簡單拼湊，沒有突出專業(yè)特點

電子商務(wù)專業(yè)體系橫跨經(jīng)濟、管理、營銷、技術(shù)四大領(lǐng)域。但是，實際上電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)課程在開設(shè)實訓(xùn)項目時與非電子商務(wù)類專業(yè)的大同小異，專業(yè)定位不明顯，并沒能反映出電子商務(wù)專業(yè)的特點。基本出現(xiàn)了“要專業(yè)沒專業(yè)”，技術(shù)方面沒有權(quán)威，商務(wù)管理方面也沒有其它專業(yè)強，充其量培養(yǎng)出來的是通才，而不是真正意義上的專才或復(fù)合型人才，嚴重影響了就業(yè)質(zhì)量。

2.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標不明確

高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點和市場需求，進行明確的定位。但目前，許多高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標缺乏明確的人才定位。許多學(xué)校培養(yǎng)目標寬泛，對學(xué)生需要掌握什么技能，將來能夠從事何種物流崗位與崗位群沒有經(jīng)過認真調(diào)研、分析和論證。另外，比較嚴重的問題是近年來出現(xiàn)的五花八門的電子商務(wù)職業(yè)資格認證，品種之多，讓業(yè)內(nèi)人事都搞不清哪種是比較適合就業(yè)需要的，哪種是純粹為了考職稱加工資的，哪種被社會認可含金量較高的，該方面管理的混亂對電子商務(wù)專業(yè)教育造成了負面影響。

3.模擬平臺是對實際電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的固定化和簡單化，與實際的電子商務(wù)業(yè)務(wù)有一定的距離

目前，電子商務(wù)實訓(xùn)平臺是對各種模式的電子商務(wù)業(yè)務(wù)的仿真，讓學(xué)生按預(yù)

定好的程序、步驟、方法進行操作，通過實驗，可幫助學(xué)生加深對電子商務(wù)的理解和電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的掌握。但在實訓(xùn)中，學(xué)生往往是只要被動地按照固定的步驟去操作、完成實驗，可以說是地地道道的“動手”，而沒有開拓性和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。同時，因為這種軟件往往人為預(yù)設(shè)簡單的初始條件，把復(fù)雜的問題簡單化，有時以偏概全。學(xué)生通過模擬操作以為那就是電子商務(wù)了，其實與真正的電子商務(wù)運作相差很遠。而且這種操作完全按操作手冊來，難度較小，主要是考學(xué)生對書本學(xué)習(xí)的熟悉程度。

4.缺乏學(xué)生專業(yè)技能實踐場所且應(yīng)用率不高

電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學(xué)科，無論計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)策劃、項目實施都需要大量的動手訓(xùn)練。目前，高職院校電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)一般分為校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室實訓(xùn)、參加各級電子商務(wù)大賽以及校外實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，其中真正接觸到實際工作過程的校外實訓(xùn)基地的實訓(xùn)這個環(huán)節(jié)存在著一些實施上的難度。如校外實訓(xùn)基地往往不愿接收大量的實習(xí)生，學(xué)生對于實訓(xùn)的任務(wù)分配也存在高不成、低不就的現(xiàn)象，所以在這一環(huán)節(jié)中期望大大提高學(xué)生的實踐能力往往不能實現(xiàn)。

5.缺乏符合高職生的電子商務(wù)專業(yè)精品教材

由于目前我國的電子商務(wù)專業(yè)的教材和學(xué)習(xí)資料還不統(tǒng)一，缺乏權(quán)威性。特別是高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的系列教材還極其缺乏，有些教材是屬于本科教育系列的。沒有注重教材的實用性，對于高職生來說是無法接受的，這也必將影響高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

6.缺乏校企對接機制

隨著我國電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)人才短缺是急需解決的問題。高職院校電子商務(wù)專業(yè)是培養(yǎng)電子商務(wù)人才的一個重要基地，但由于在教學(xué)計劃中課程設(shè)置和教學(xué)中存在的種種問題，使得電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生不能緊扣企業(yè)需求的實用人才對接。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)全真化實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新策略

針對高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)特點和目前高職學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題,為使學(xué)生更好地學(xué)到并掌握相關(guān)的職業(yè)技能, 全面提高學(xué)生技能水平, 筆者認為電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，以行動導(dǎo)向為方法，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為核心，以真實實訓(xùn)項目為載體，全真化的實訓(xùn)教學(xué)模式設(shè)計，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生由初學(xué)者→準員工→員工→專業(yè)人才的最終

目標。

1．實訓(xùn)項目的選取注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

（1）注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

依據(jù)大量的調(diào)研，經(jīng)過科學(xué)分析與整合形成本專業(yè)相關(guān)崗位（群）任職要求，并通過職業(yè)能力分析完成實訓(xùn)課程設(shè)置。我院的電子商務(wù)專業(yè)以培養(yǎng)面向遼寧省地方經(jīng)濟的電子商務(wù)應(yīng)用型高技能人才為宗旨。依據(jù)我省中小企業(yè)較多，學(xué)生就業(yè)方向為兩大職業(yè)崗位群：“網(wǎng)絡(luò)營銷與客戶服務(wù)”和“商務(wù)平臺策劃與運營”。為了滿足本專業(yè)的兩個就業(yè)方向?qū)λ璧碾娮由虅?wù)專業(yè)核心職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，我們選擇了幾個實際項目，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，符合高職院校學(xué)生認知規(guī)律，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主線，從校園網(wǎng)上開店、企業(yè)網(wǎng)站項目創(chuàng)業(yè)、企業(yè)網(wǎng)站的聯(lián)盟推廣到自選企業(yè)項目，有目標地發(fā)展，能力逐漸加強，完成核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力

在實訓(xùn)項目安排中，以學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生涯為主線展開。在創(chuàng)業(yè)篇中，通過網(wǎng)上開店，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力和網(wǎng)店經(jīng)營能力；在實戰(zhàn)篇中，通過學(xué)生建設(shè)和運營一個小型商務(wù)網(wǎng)站，使其掌握如何通過市場調(diào)研、發(fā)現(xiàn)市場機會，如何建設(shè)和管理小型商務(wù)網(wǎng)站，主要培養(yǎng)其管理能力和實戰(zhàn)能力；在拓展篇中，通過與中國最大的門戶網(wǎng)站阿里巴巴進行企業(yè)信息發(fā)布、企業(yè)聯(lián)盟，進一步拓展企業(yè)的知名度，進一步拓展自己的創(chuàng)業(yè)之路；在創(chuàng)新篇中，學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)能力和水平，選擇不同的企業(yè)電子商務(wù)項目或移動商務(wù)項目，主要是在企業(yè)技術(shù)專家的指導(dǎo)下，運用新的技術(shù)，根據(jù)市場行情和電子商務(wù)發(fā)展的新動態(tài)，進行創(chuàng)新發(fā)展。

2.實訓(xùn)項目的安排注重學(xué)生能力的持續(xù)發(fā)展

在項目的安排中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展。從簡單到復(fù)雜，從封閉到開放。每個項目都是在以模仿操作和真實操作兩種方式進行。課上以模仿操作，課下真實操作。在創(chuàng)業(yè)篇中，學(xué)生主要是借助于第三方電子商務(wù)平臺進行個人網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)，同時對學(xué)生的知識和能力要求較低；在實戰(zhàn)篇中，學(xué)生必須通過市場調(diào)研、網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站運營等環(huán)節(jié)來進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，學(xué)生必須整合以前所學(xué)的市場調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)等知識；在拓展篇中，學(xué)生要借助于阿里巴巴平臺宣傳自己的公司和產(chǎn)品，同時借助平臺與其它企業(yè)聯(lián)盟，進一步應(yīng)用營銷推廣的知識。在創(chuàng)新篇中，學(xué)生通過自身的努務(wù)，與企業(yè)聯(lián)合，完成開放式的任務(wù)，對學(xué)生的要求很高。

3.實訓(xùn)項目的實施注重校企合作

按照示范校建設(shè)的總體要求，以切實培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目的，以“企業(yè)為中心”的原則，把藍翔科技有限公司引入學(xué)校，共建了工作室，校企共同經(jīng)營，按照企業(yè)經(jīng)營的模式設(shè)立了四個典型的工作崗位，即調(diào)研部、策劃部、技術(shù)部和商務(wù)部。以企業(yè)的組織形式為保障，對校內(nèi)實訓(xùn)基地進行企業(yè)化經(jīng)營，可為實踐教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，變學(xué)生學(xué)習(xí)性實訓(xùn)為獎勵性設(shè)計，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并形成良性循環(huán)，為學(xué)生提供了真實職業(yè)情境的教學(xué)環(huán)境。

4．按照“資訊、策劃、實施、檢查、評估”五步完成每一個教學(xué)任務(wù)。電子商務(wù)全真化實訓(xùn)是基于工作過程的專業(yè)核心課程。根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的特點，通過資訊、策劃、實施、檢查、評估五步完成每一個教學(xué)任務(wù)。在這一過程中，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生“手、腦、口、心”并用。具體教學(xué)實施中靈活運用項目教學(xué)法、小組教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、演示（張貼板）教學(xué)法等行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過這些方法逐漸培養(yǎng)學(xué)生的“專業(yè)能力”，提高學(xué)生的“方法能力”，完善學(xué)生的“社會能力”

5.教學(xué)評價注重開放性和多元化的考核方式

課程的考核采用過程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、教師評價與企業(yè)專家評價相結(jié)合、學(xué)生自評與互評相結(jié)合、作品設(shè)計與答辯相結(jié)合的多種考核方式，全方位評價學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力。在考核過程中，突出強調(diào)技能的操作，充分體現(xiàn)綜合應(yīng)用能力，加強過程性考核。考核分過程性考核和終結(jié)性考核。其中過程性考核占60%，終結(jié)性考核占40%。

6.課證融合的教學(xué)內(nèi)容

貫徹國家關(guān)于“在高等職業(yè)院校中實行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的教學(xué)制度”。實施全真化經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué), 是在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將職業(yè)標準作為各專業(yè)技能培養(yǎng)的標準, 實現(xiàn)了專業(yè)技能培養(yǎng)標準與職業(yè)標準的統(tǒng)一。在達到教學(xué)要求和培養(yǎng)目標的前提下, 依托設(shè)在學(xué)校的勞動部門批準的國家職業(yè)技能鑒定所, 按勞動部頒發(fā)的職業(yè)標準, 結(jié)合職業(yè)技能鑒定工作對學(xué)生進行技能考核,對經(jīng)考試合格的學(xué)生發(fā)給勞動部簽發(fā)的職業(yè)資格證書, 實現(xiàn)了“雙證融通”。總而言之, 電子商務(wù)專業(yè)全真化經(jīng)營實訓(xùn)教學(xué)的目的是使學(xué)生在從理論到實踐的過程中獲得相應(yīng)的職業(yè)技能, 增強培養(yǎng)高技能人才的能力, 為學(xué)生步入社會參加校外頂崗實習(xí)提供良好的職業(yè)素質(zhì)和較專業(yè)的職業(yè)技能。這就是我們常說的“我們的職業(yè)技術(shù)教育就是讓學(xué)生增值!”。

參考文獻

[1]白慧萍 電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)及實訓(xùn)的思考.編選：中國B2B研究中心。

[2]王忠元 基于任務(wù)導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革與實踐.襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報。

[3]張蕾 基于國際比較的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)研究[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報，2006，（4）。

[4]彭連剛 高職電子商務(wù)專業(yè)課程體系改革研究[J].職教通訊：江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2006，（4）。

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)報告

實訓(xùn)報告

常用辦公設(shè)備的使用與維護

專業(yè)：電子商務(wù)

班級：11商務(wù)

學(xué)號：*****

姓名：*****

指導(dǎo)老師： ************

一、實訓(xùn)綜述

1、實訓(xùn)地點

保全樓202

2、實訓(xùn)性質(zhì)、目的及意義

實訓(xùn)性質(zhì)：本次實訓(xùn)是由我們專業(yè)課的老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)日常生活和辦公用的機器的使用。提高我們的動手操作能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的課本知識，是所學(xué)的只是能夠在實踐中應(yīng)用。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容：投影機的使用方法、論文的排版、激光打印機的使用、針式打印機的使用等常見辦公設(shè)備的使用及維護。

試訓(xùn)的目的及意義：通過這一星期的實訓(xùn)，使更多更深刻的了解和學(xué)習(xí)了一些常見辦公工具的使用。熟練的使用時常見辦公設(shè)備是當(dāng)代每個工作人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

二、實訓(xùn)內(nèi)容

投影機的使用方法、論文的排版、激光打印機的使用、針式打印機的使用、掃描儀的功能和使用、裝訂機的使用傳真機的使用和復(fù)印機的使用及常見故障的排除方法。

1、投影機的使用

(1）、擺放好投影儀，使投影儀和銀幕的距離保持在1.5——2米。在確定所有操作開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)時，接通電源。

(2)、打開反射鏡蓋輕輕開至最大的角度，切勿動作太大，動作太大就會損壞投影蓋，導(dǎo)致投影儀無法使用。

(3)打開電源開關(guān)，此時燈泡應(yīng)點亮，風(fēng)扇應(yīng)轉(zhuǎn)動（用手在投影儀出風(fēng)口感受出風(fēng)的情況或聽聲音來判斷），如風(fēng)扇不轉(zhuǎn)，應(yīng)該立即關(guān)閉電源停止使用。

(4)、調(diào)整反射鏡、調(diào)焦旋鈕、色邊調(diào)整旋鈕，最終在銀幕上得到清晰的白色亮面。

(5)、使用完畢后檢查投影儀是否關(guān)閉處于待機狀態(tài)，如處于待機狀態(tài)，方可關(guān)閉。

(6)、蓋好防塵罩，把電源線收至盒內(nèi)。投影儀使用注意事項

(1).注意防塵、防潮、防腐蝕、防震動。除投影儀外，投影盒上部不得放置其他東西。

(2).使用過程中不得搬動投影儀，使用完畢后，也要等到燈絲冷卻后再搬動。

(3).不要用手及堅硬物觸摸投影儀的光學(xué)部件。不得擅自打開投影儀蓋板，投影儀內(nèi)部有電。

(4).在投影儀使用過程中，不得阻擋投影儀的進、出風(fēng)口。(5).投影教學(xué)中，投影臺上投影片的四周要遮光。

(6).使用投影儀時，反射鏡的張角要調(diào)整到使投影光軸與銀幕垂直。

(7).一般情況下盡量只使用電源開關(guān)，不開亮度選擇開關(guān)，如需使用，也要在打開電源開關(guān)1—2分鐘后再打開亮度選擇開關(guān)。（8）.一定要注意安全，不要拽線拔電源插頭。

（9）.在不接電源的情況，投影柜、投影儀蓋板平臺表面可以用擰干或干的干凈軟布擦拭，除此之外的部分由專業(yè)人員清潔，防止漏電事故。

2、論文的排版

論文排版總體要求是：得體大方，重點突出，能很好地表現(xiàn)論文內(nèi)容，讓人看了賞心悅目。

主體部分的排版

主體部分一般包括標題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻等。

1、標題

標題排版字體要粗壯些，字號應(yīng)比正文大兩至三號，排在頁眉下空兩行后的中間。若有副標題，則排在主標題下居中，前面加破折號，字號小一號，字體最好與主標題有別，不宜比主標題粗壯。

2、署名

在標題下空一行居中排列，字號略大于正文，字體常用楷體等以與正文區(qū)別。

3、摘要

摘要是報告、論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，一般以200—300字為宜。摘要位置一般在署名下空一行處。摘要應(yīng)作為一段文字排列，字體用仿宋或楷體等與正文區(qū)別，開頭空兩格，段落兩端一般各縮進兩字間距，“摘要”兩字常用黑體加方括號標在段落開頭。

4、關(guān)鍵詞

每篇報告、論文選取3—8個詞作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在摘要下方，字體字號及“關(guān)鍵詞”三字排法與摘要相同。每個關(guān)鍵詞間一般用分號或空格區(qū)別，末尾不加標點。

5、正文

正文字體一般用宋體，字號大多用五號或小四號，每個段落開頭空兩格（包括各層標題）。行間距一般在3毫米左右（Word中一般用1.5倍行距）。

正文中的層次標題一般前二級或前三級字體要有變化，如一級標題用黑體，二級標題用楷體，三級標題用仿宋體等。一級標題字號常用大一號或大半號排版，大的層次間還可用空一行排版。各層次標題若用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，如“1”，“1.2”，“3.5.1”等，則各層次的標題序號均左頂格排寫。序號的寫法和圖表的編排請另見《論文序號的寫法》和《論文圖表的編排方法》兩篇文章。

6、注釋與參考文獻

“注釋”與“參考文獻”標題字體字號一般同一級標題，具體注釋與參考文獻內(nèi)容字號一般比正文縮小半號或一號排版。具體有些要求請參見《注釋的寫法》和《參考文獻的寫法》兩篇文章。

等等

三、實訓(xùn)體會

合作、勤勞、認真貫穿在這一周的實訓(xùn)中

1、收獲

（1）合作：每一次遇到困難我們都是集體解決，面對一天計算機一個人操作，一群人指揮，在我們集體的智慧下，很多問題都被我們一一解決了。

（2）

勤勞：我們的實訓(xùn)內(nèi)容其實并不是非常難，只要我們能夠在課堂上認真聽講，然后動手操作的時候認真學(xué)一下就可以了。

四、總結(jié)

任何一項工作，不管個人或群體去進行都需要多次反復(fù)操作、辛勤勞動，不懂就問，虛心向別人學(xué)習(xí)才能完成。每一次具體實踐都有成績與失誤、經(jīng)驗與教訓(xùn)，及時總結(jié)就會及時取得經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識和工作效率。不斷實踐，不斷總結(jié)，那么我們對客觀事物的認識也就越來越深刻，知識越來越廣，懂的東西也就越來越多。我們做任何一件事，首先要理清思路，弄懂到底要解決什么問題及相應(yīng)的步驟，采取的方法和工具，以及可能會出現(xiàn)的一些故障如何去解決。在我們使用辦公設(shè)備的時候會出現(xiàn)一些故障，我們應(yīng)該找到出現(xiàn)故障的根源在哪里，然后再去解決。

最后，需要感謝的是我們的指導(dǎo)老師和我們班的同學(xué)。指導(dǎo)老師認真、耐心的教我們辦公設(shè)備的使用和維護，在我們不懂的時候給我們指點迷津。們當(dāng)老師布置下來一個任務(wù)后，我們都一起擠到一起，一個人操作共同指揮，幾乎每一次的作業(yè)都是我們共同完成的。

第三篇：關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)的實施方案

關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)的實施方案

——第一階段（實體營銷體驗項目）

（征求意見稿）

一、項目背景及指導(dǎo)思想

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)“2005”35 號）?進一步深化教育教學(xué)改革，根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法?、?加強職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)?和《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》（教職成“2008”8號）?加強學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出‘做中學(xué)、做中教’的職業(yè)教育教學(xué)特色?、?有條件的學(xué)校要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)相關(guān)課程?及等有關(guān)精神，按照校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)要求，在我校申報市級課題《當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)的實踐研究》的基礎(chǔ)上，信息技術(shù)教研組對該專業(yè)的實訓(xùn)體系進行改革和創(chuàng)新，對我校區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的實訓(xùn)內(nèi)容提出了初步設(shè)想，目的是為了讓該專業(yè)學(xué)生從實踐中獲取更多知識，通過實踐促進相關(guān)知識學(xué)習(xí)，有效增強學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

二、基本思路及工作目標

1、基本思路

（1）就業(yè)方向決定學(xué)習(xí)目標。中職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位以客戶經(jīng)理、商品營銷為主，因此傳統(tǒng)營銷是基礎(chǔ)，相關(guān)知識必須熟練掌握。

（2）專業(yè)性質(zhì)決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。電子商務(wù)可解釋為商務(wù)的電子化，意

為將傳統(tǒng)商務(wù)、營銷提升到通過電子化載體來實現(xiàn)。因此，熟練實施電子商務(wù)，前提條件是熟悉傳統(tǒng)市場營銷。

2、工作目標

通過實施?實體營銷體驗?項目，學(xué)生一方面可以親身參與實體營銷整個過程，從體驗中了解并感受市場營銷的實質(zhì)；另一方面在體驗過程中了解自己對各類知識掌握程度（包括專業(yè)知識：營銷、物流、會計，基礎(chǔ)知識：語文、數(shù)學(xué)等），提高對各科知識學(xué)習(xí)重要性的認識，提升學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽感，樹立誠信、敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、實施對象

?實體營銷體驗?計劃以在校區(qū)內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置攤位的形式進行，擬在電子商務(wù)專業(yè)（078班、088班）及國際商務(wù)專業(yè)（087班）內(nèi)開展。

四、實施方式

通過組建團隊參與攤位的經(jīng)營，各班學(xué)生自由組合結(jié)成團隊參與計劃，通過市場調(diào)研選購商品，并通過攤位按照一定的營銷策略銷售商品來體驗實體營銷。銷售的對象是本校區(qū)全體同學(xué)。

五、組織機構(gòu)

校區(qū)成立?實體營銷實訓(xùn)指導(dǎo)小組?，小組成員包括指導(dǎo)小組負責(zé)人及指導(dǎo)老師。小組負責(zé)人由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，負責(zé)策劃和組織各項工作；指導(dǎo)老師負責(zé)在學(xué)生參與的整個過程各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成體驗，并對本次實訓(xùn)進行分析總結(jié)。

指導(dǎo)老師包括語文老師、市場營銷老師、商品學(xué)老師、會計老師等，語文老師負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生市場調(diào)查報告及營銷工作總結(jié)的寫作結(jié)構(gòu)；市場營銷老師負責(zé)幫助學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、設(shè)計銷售策略；商品學(xué)老師負責(zé)

幫助學(xué)生確定商品、認識商品特性、設(shè)計宣傳手法；會計老師負責(zé)幫助學(xué)生進行成本核算。

六、實施步驟

1、學(xué)生自由組合結(jié)成團隊后，向?指導(dǎo)小組?提出申請。

2、?指導(dǎo)小組?老師引導(dǎo)各團隊對本校區(qū)消費群體作需求調(diào)查（由市場營銷專業(yè)老師指導(dǎo)），各團隊根據(jù)市場調(diào)查情況撰寫?市場調(diào)查報告?（由語文老師指導(dǎo)）提交?指導(dǎo)小組?審議。

3、?指導(dǎo)小組?經(jīng)審議后確定約10個團隊參與計劃，要求每個團隊設(shè)計一個團隊的名稱和徽號。

4、為全面核算經(jīng)營業(yè)績，每個攤位需收取一定的租賃費。

5、老師指導(dǎo)每個團隊的營銷策略、手法、廣告設(shè)置等。

6、在一周的經(jīng)營過程中，每個團隊要記錄各項費用（包括進貨成本、車費路費、宣傳促銷費用、攤位布置的費用等等）。

7、活動結(jié)束后各團隊盤點銷售結(jié)果，根據(jù)銷售情況寫一份營銷工作總結(jié)（由各專業(yè)老師指導(dǎo)）。

8、設(shè)立獎項，對營銷成績優(yōu)秀的團隊給予獎勵，將攤位的租賃費作為獎金全部獎勵給學(xué)生。評優(yōu)條件可根據(jù)團隊的各項指標來評定，包括初期的?市場調(diào)查報告?、經(jīng)營過程的人氣、宣傳營銷方式、利潤、后期的營銷總結(jié)等。

9、?指導(dǎo)小組?作本次實訓(xùn)活動進行總結(jié)，撰寫實訓(xùn)活動專題報告。

七、時間安排

實訓(xùn)初定為每年一次，每次一周，項目名稱擬定為?校內(nèi)實體營銷體驗周?，在體驗周的周一至周四下午第七節(jié)課進行。建議時間安排在每年

寒假結(jié)束后開學(xué)的第四周左右（從引導(dǎo)學(xué)生合理使用利事錢方面考慮），或者在每年暑假結(jié)束后開學(xué)的第四周左右（因三年級學(xué)生在寒假后離校實習(xí)，從銷售對象的人數(shù)方面考慮）。

以上建議，若有不當(dāng)之處，請批評指正。

信息技術(shù)教研組

第四篇：電子商務(wù)綜合應(yīng)用實訓(xùn)總結(jié)

電子商務(wù)綜合應(yīng)用實訓(xùn)總結(jié)

10電子商務(wù) 馬珊珊 20100011009

一、實訓(xùn)內(nèi)容

1.電子郵件 2.網(wǎng)上銀行 3.CA認證部分 4.物流部分 5.B2B部分 6.B2C部分

二、實訓(xùn)要求

7.C2C部分 8.網(wǎng)絡(luò)營銷 9.EDI部分 10.網(wǎng)上單證 11.網(wǎng)頁制作

這次實訓(xùn)的目的與要求，是讓我們學(xué)生動手實驗，使學(xué)生了解電子商務(wù)各模塊的流程以及操作過程，并對電子商務(wù)的特點和應(yīng)用領(lǐng)域有感性的認識。

三、實訓(xùn)體會

兩個星期的電子商務(wù)實訓(xùn)，感覺時間過的很快，不過，在實訓(xùn)最開始的時候是很無聊的，就是盯著那個電腦屏幕看概念理論，很是枯燥。不過，為了我們交上去的210塊錢考證費，沒有辦法，只好耐著頭皮學(xué)下去了。回想在這兩周的實訓(xùn)生活，最開始的時候每天坐在電腦面前，眼前不是“百度”就是“谷歌”，然后就是做操作題，并熟練掌握。工程量是巨大的，而且枯燥的。

這次的實訓(xùn)內(nèi)容其實也蠻多的，剛開始看起來覺得應(yīng)該會很容易的，但是，實際做起來才知道不那么簡單，尤其是在處理電子合同時，如果是一個人在弄，根本是做不好的，這也需要合作，正如老師說的，走入社會后不要什么都是一個人弄，與別人一起合作，你可以做的更好的。對于我本身，以前最熟悉的也不過是電子郵件服務(wù)，有一個郵箱總是和別人發(fā)發(fā)郵件，其他的也不知道到底郵箱還有什么用，至于還有那么多的內(nèi)容，根本就沒有聽說過更何況還是什么見過了，而且還要自己做，真的是不知道，不過還好書上有，讓我對其了解了一些，要不然還真的不知道要如何下手了。在做電子合同時，我遇到不少了麻煩，申請的企業(yè)不知道哪里出錯了，就不是見了，我就從頭開始，一切都重新開始，先從B2C做起，注冊公司，慢慢的，一步一步來，我以為這樣應(yīng)該不會還有什么不對的了吧，但是做到最后，我還是錯了，我那時真的一下就火了，怎么總是錯了，不做了，我和自己鬧著矛盾，就把這里給丟下，繼續(xù)做后面的，可是，我還真的蠻笨的總是出錯，搞著搞著又不知道做了，真的會暈掉。不過，我是好學(xué)生，還是把要做的都做好了，要不然我怎么會有以下的收獲呢？雖然，不是通過自己的語言來表達，但我想，我懂了，至少比以前知道了很多。

通過這次的實訓(xùn)，讓我知道，電子商務(wù)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和計算機應(yīng)用的普及而產(chǎn)生的一種新型的商務(wù)交易形式。這種新型的國際貿(mào)易方式以其特有的優(yōu)勢（成本低、易于參與、對需求反映迅速等），已被愈來愈多的國家及不同行業(yè)所接受和使用。這種新興貿(mào)易方式對傳統(tǒng)法律（無論是英美法系，還是大陸法系）關(guān)于合同的成立條件、合同有效性規(guī)范、支付方法、提單的轉(zhuǎn)讓等一系列法律法規(guī)和要求，提出了嚴肅的挑戰(zhàn)。現(xiàn)行的法律法規(guī)已無法滿足電子商務(wù)發(fā)展的需求，阻礙了電子商務(wù)的正常發(fā)展。因此，有必要為電子商務(wù)建立起一套必要的法律法規(guī)和共同遵守的商業(yè)規(guī)則，為電子商務(wù)的動作提供法律依據(jù)，以促進國際貿(mào)易更好的發(fā)展。

雖然我知道的可能還不是很多，但這次實訓(xùn)給了我一個很好機會，讓我知道不少，電子郵件服務(wù)、網(wǎng)上銀行服務(wù)、電子錢包管理與使用、電子商務(wù)的三種模式：B2B、B2C、C2C，網(wǎng)上單證、EDI模式、CA認證、電子合同和企業(yè)網(wǎng)站。在電子郵件服務(wù)中，最主要的是電子郵件的申請：個人資料、密碼的修改，電子郵件操作：郵件的瀏覽、撰寫、抄送以及刪除。網(wǎng)上銀行也就只有三個內(nèi)容，網(wǎng)上銀行服務(wù)的申請、網(wǎng)上銀行后臺管理和網(wǎng)上銀行服務(wù)使用。我認為最簡單的就是電子錢包管理與使用，只要新建用戶和完成電子錢包設(shè)置等。內(nèi)容最多是電子商務(wù)的三中模式，內(nèi)容是有很多，但是操作起來還是蠻容易的，只要做一步后面的幾乎都可以了。這三中模式就是讓我們能熟練的掌握企業(yè)與消費者交易的整個過程，包括：消費者網(wǎng)上購物、B2C后臺初始化、商店經(jīng)理業(yè)務(wù)等操作。

當(dāng)然在實訓(xùn)中，我也遇到了很多的苦難，也曾一次次的受挫過，但也就是因為這樣，我又一遍遍的去尋找解決的方式和途徑，使這些難題得以順利解決，這個累積的過程，也就成了我實訓(xùn)期間寶貴的經(jīng)驗與財富，相信對我以后的生活也會有很大的幫助。經(jīng)過這次實訓(xùn)，我相信，在以后的生活中，不管遇到什么樣的難題，只要一直保持這種心態(tài)與斗志，積極向上，我的人生一定會有更大的收獲。

有現(xiàn)在的成果也很不錯了。雖然辛苦了點，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐。沒有實踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。我們不會驕傲的，不會以為因為搞了兩個星期的實訓(xùn)就什么都知道了，我們要學(xué)的還有很多，要接觸的還不知道有多少，以后的路還很漫長，我相信我們會更加努力的，把握現(xiàn)在，為自己的未來而奮斗，展開雙翅飛向美好的未來！

第五篇：物流11級電子商務(wù)應(yīng)用實訓(xùn)計劃

商學(xué)院

2011 年至2012 年第二 學(xué)期

《電子商務(wù)應(yīng)用 》實訓(xùn)

計劃

任課老師：周蓉等

實驗/實訓(xùn)班級：物流11301~11303

實驗/實訓(xùn)時間：第1-3周 實驗/實訓(xùn)地點：機房

實驗/實訓(xùn)要求：

《電子商務(wù)實訓(xùn)》是的一門實踐性課程。主要讓學(xué)生了解和掌握在互聯(lián)網(wǎng)上尋找與獲得信息資源的基本技巧和手段，熟悉電子商務(wù)交易的主要形式與流程，從而為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

實驗/實訓(xùn)目的：

通過3周實訓(xùn)，一是讓學(xué)生掌握現(xiàn)實中電子商務(wù)的交易模式、方法和技能；二是讓學(xué)生在實際操作的過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，鍛煉獨立思維的能力。實驗/實訓(xùn)安排： 共三周培訓(xùn)時間

第一周：

周一、阿里巴巴網(wǎng)站認知及操作 周二、阿里巴巴網(wǎng)站認知及操作 周三、淘寶網(wǎng)認知及操作 周四、淘寶網(wǎng)認知及操作 周五、搜索引擎操作 第二周：

周一，門戶網(wǎng)站及介紹 周二，門戶網(wǎng)站及介紹 周三，常用軟件的下載及操作 周四，商務(wù)出行與商務(wù)交際 周五，商務(wù)出行與商務(wù)交際

第三周 周一：網(wǎng)絡(luò)求職、租房 周二：網(wǎng)絡(luò)求職、租房 周三：網(wǎng)絡(luò)交友 周四：網(wǎng)絡(luò)尋醫(yī) 周五，出國深造 周六，撰寫實訓(xùn)報告 實驗/實訓(xùn)內(nèi)容：

第一部分 阿里巴巴網(wǎng)站認知及操作（8課時）項目一：阿里巴巴中文網(wǎng)站營銷基本操作（2課時）操作流程：

1.了解阿里巴巴中文網(wǎng)站 2.注冊免費會員

3.下載并安裝使用阿里旺旺 考核任務(wù)：

學(xué)生完成阿里巴巴中文網(wǎng)站注冊，并添加教師賬號為好友 項目二：阿里巴巴中文網(wǎng)站初級營銷（4課時）操作流程： 1.營銷信息的發(fā)布 2.批量發(fā)布營銷信息 3.管理供求信息 4.訂閱商機快遞 5.收藏求購信息

6.對比商品信息和批量詢價 考核任務(wù)：

假設(shè)你有20部三星某型號的手機以出廠價銷售，請到阿里巴巴中文網(wǎng)站發(fā)布供應(yīng)信息，（僅僅是為了學(xué)生練習(xí)，之后請即刻刪除供應(yīng)信息），并將發(fā)布信息的頁面截圖發(fā)送到教師郵箱。

項目三：阿里巴巴中文網(wǎng)站高級營銷（2課時）

考核任務(wù)：使用自己的阿里巴巴中文網(wǎng)站賬號，詳細填寫一個公司介紹，將其網(wǎng)頁截圖發(fā)送到教室郵箱。第二部分 淘寶網(wǎng)認知及操作

8學(xué)時 項目一：淘寶網(wǎng)基本操作 2課時 操作流程： 1.了解淘寶網(wǎng) 2.注冊免費會員 3.注冊支付寶會員 4.下載并使用阿里旺旺 考核任務(wù)：

學(xué)生完成淘寶網(wǎng)站注冊，將成功注冊的頁面截圖發(fā)送到教師郵箱 下載阿里旺旺并添加教師賬號為聯(lián)系人 項目二：淘寶網(wǎng)網(wǎng)上購物

2課時 考核任務(wù)：

發(fā)布一個求購信息，將成功發(fā)布的頁面截圖發(fā)送到教師郵箱 項目三：淘寶網(wǎng)網(wǎng)上開店

4課時 操作流程： 1.發(fā)布商品 2.免費開店 3.管理店鋪 考核任務(wù)：

發(fā)布一件商品，將成功發(fā)布的商品鏈接發(fā)送到教師郵箱 第三部分：搜索引擎操作

4課時 項目一：百度搜索 了解百度的各種功能

1、搜索MP3、貼吧、百度百科

2、百度有啊 3.hao123 4.百度Hi 項目二：雅虎搜索引擎 項目三：搜狗搜索引擎 任務(wù)考核：

試著在百度、雅虎、搜狗搜索引擎上查找歌曲《掌聲想起來》，比比哪個搜索引擎的搜索結(jié)果多、速度快、準確度高，并將操作過程截圖發(fā)到教師郵箱。第四部分：門戶網(wǎng)站及介紹

4課時 項目一：網(wǎng)易網(wǎng)站介紹 操作流程： 1.了解網(wǎng)易網(wǎng)站

2.網(wǎng)易的產(chǎn)品及使用：網(wǎng)易通行證、電子郵箱的使用、博客的使用、游戲、相冊、論壇、廣告資源 項目二：騰訊網(wǎng)站介紹 任務(wù)考核：

注冊網(wǎng)易通行證，并發(fā)截圖到教師郵箱。第四部分：常用軟件下載及操作

4課時 操作流程：

1.介紹軟件下載網(wǎng)站及下載迅雷軟件 2.Acdsee的下載及迅雷軟件的使用 3.Winrar軟件 4.殺毒軟件 任務(wù)考核：

學(xué)生完成迅雷、Acdsee等軟件的下載 第五部分：商務(wù)出行及商務(wù)交際

4課時 項目一：商務(wù)出行 操作流程：

1.遠程商務(wù)出行安排 2.同城商務(wù)出行安排 項目二：商務(wù)交際 操作流程： 1.了解商務(wù)交際

2.基本操作：尋找景區(qū)、特色美食、休閑娛樂 任務(wù)考核：

學(xué)生完成【在四川】網(wǎng)站注冊

為一個商務(wù)代表團完成一個為期兩天的休閑活動安排 第六部分：生活類電子商務(wù)

8課時 項目一：求職、家居

4課時 操作流程： 1.網(wǎng)上應(yīng)聘 2.網(wǎng)上租房 任務(wù)考核：

假如你作為一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，要在智聯(lián)招聘網(wǎng)上找工作，將怎么完成智聯(lián)招聘中文網(wǎng)站注冊，請將截圖發(fā)送到教師郵箱。

項目二：交友、尋醫(yī)、出國深造

4課時 操作流程： 1.如何在網(wǎng)上交友

2.網(wǎng)上尋醫(yī)：進入39健康網(wǎng)站

3.利用網(wǎng)絡(luò)了解世界名校信息及簽證方法：威久留學(xué)中文網(wǎng)站