第一篇：暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

山西師范大學現代文理學院

暑期“三下鄉”社會實踐校級優秀青年志愿者

實

踐

體

會

參與實踐隊：“星星之火”志愿服務隊

姓名：王蘭云

班級：漢語言文學1003班

時間：二Ｏ一一年九月三日

校級優秀青年志愿者實踐體會材料

一、活動目的為深入開展“創先爭優”活動，引領廣大團員青年學生繼續深入基層，深入實踐，進一步落實胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上提出的青年學生“要把創新思維和社會實踐緊密結合起來”的講話精神，充分發揮大學為社會服務和傳承、創新社會文化的基本功能，積極引導廣大團員青年結合所學專業知識為社會特別是少數民族地區的各方面發展提供智力支持、科學調研和志愿服務，以期實現服務社會和提高學生學術水平、創新意識和實踐能力的雙向激勵，進而穩步推進我校大學生暑期社會實踐活動的質量、水平和社會效益，以實際行動向建黨九十周年、建校六十周年獻禮。中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯聯合下發《關于開展2011年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》，正式拉開2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動的序幕。今年“三下鄉”活動的主題確定為“永遠跟黨走，青春獻祖國”。活動將以慶祝中國共產黨成立90周年為重要契機，以“十二五”規劃啟動實施為動力，緊緊圍繞黨史宣講、政策宣講、國情考察、教育幫扶、科技支農、文化惠民、醫療衛生服務等基層經濟社會發展和干部群眾生產生活中的實際需求開展形式多樣的實踐服務。

二、活動任務

1、走訪調查農村經濟、教育等問題并宣傳關于化肥與農家肥的農業小常識。

2、進行有組織、有力度的宣傳活動。

3、關注農村教育事業發展，進行支教活動。

4、深入田間，進行支農活動。

5、深入農戶，進行環保知識宣傳。

三、活動時間與地點

活動時間：2011年7月4日——2011年7月10日

活動地點：晉中市壽陽縣宗艾鎮范村

具體活動內容

本次調研宣傳活動一了解當地的經濟、教育、衛生等項目的相關指標進行系統的調查，同時對當地的村民宣傳農家肥等環保的益處，為當地的開發建設做出積極的貢獻，樹立良好的環保意識，為當地的經濟的發展做出了一定的貢獻。

（一）前期準備

1、積極聯系適合下鄉的地點，經過再三的調查、研究以及和當地負責人協商，最終決定在晉中是壽陽縣宗艾鎮范村和下洲村兩個村開展調研活動。

2、決定活動的方向。了解當地實際情況，再三斟酌，結合了我們隊員所學的專業和宗愛鎮的特點我們達成一致的共識——在當地展開調研活動并輔之以支教支農活動。

3、合力起草我們的策劃書，聯系當地的領導，安排具體活動行程。

4、開展出征前會議，進行人員分組安排。

5、搜集大量相關的資料，購買活動相關的物資（給當地小學生買學習用品等），打印大量宣傳單和調查問卷。

（二）活動進行

2011年7月5日——7月8日為活動正式開展期間，此期間我們具體安排了相關的活動。

1、7月5日下午抵達當地農村，簡單地了解當地的民俗風情和村鎮環境，這有利于未來相關調研活動的順利開展。

2、7月6日上午與當地小學生零距離交流，體驗教學活動。為了實現零距離接觸，我們深入到范村小學。一邊給小學生授課傳授知識，一邊與他們交流。在學校里，我們感受了當老師的艱辛，體會了當老師的不易；在交談中，我們談到了理想這一話題，了解到了當今小學生的觀念與幾年前的我們已經大不相同了，變得更加活潑，開朗，成熟了與時代接的很近。

3、7月6日下午在小學生的熱心帶領下，分組走進農家進行采訪調研活動，在與村民的交談過程中不僅加強了大學生對當地經濟、衛生等方面的了解，同時也提高了大學生的交際能力和溝通能力。

4、7月7日上午隊員組織當地小學生進行智力游戲比賽病參加比賽，使我們的團隊真正融入到學生當中，體會他們的校園生活。在活動后組織者選出比較優秀的同學并頒發獎狀幾獎品以資鼓勵。

5、7月7日下午小組隊員分工合作，積極利用隊員所學知識，采用不同的方式對化肥與農家肥的優缺點的相關知識進行宣傳，包括廣播、墻報、口頭宣傳等。這為當地村民提供了豐富的農業小常識，也使得小組隊員專業知識得到充分的應用，真正達到了學以致用的效果。

6、7月7日上午在村民的帶領下，小組隊員下地支農，體驗農村生活，這使得當代大學生了解農民的艱辛，懂得節約的重要性。

四、心得體會

經過那段時間和鄉民的接觸，我深刻體會到了農村對教育的重視程度比起城市來說有過之無不及，甚至越是貧窮的地方越是對知識的渴望越強烈。教育的滯后根源不在于觀念的落后，而是在于經濟的不發達。

那些天，雖然生活過的有些苦，但是感受卻是很深。在下鄉期間我感受到最深的是同學間的團結和相互間的關愛。困難很多，但是我們都挺過來了，我們沒有睡的地方，桌子就是床??同時我還深深體會到鄉村孩子們那淳樸的笑容。我還清楚地記得每個孩子臉上洋溢著的天真的笑容和對未來的美好憧憬。短短幾天的時間，我們之間也有了感情，臨走之時，有個小朋友說：老師，你們能不能不要走？聽到這句話我的眼睛濕潤了，一句“老師”讓我感受到自己身上的責任，然而心里更多的是欣慰。我能懂得他們對未來的向往，也能體會到他們對夢想追求，希望他們快點健康地成長起來，成為國家的棟梁之材。

五、小結

1、語氣恰當，保持微笑。在做調查問卷的過程中，一定要保持微笑，語氣語速要適當，還有一個要點是要把問卷上的問題用口語表達出來，不要直接把讀問題出來，以免令村民的不耐煩，可以的話盡量把做問卷當作是一次談話，圍繞問卷的題

目進行談話，談話結束問卷題目也就已經記錄好了。

2、靈活溝通，靈活分工，靈活合作。在整個活動過程中，我們深刻地體會到良好的溝通技巧讓我們更好的完成任務。在語當地村民交流過程中也會出現一些突發問題，但是由于小組隊員靈活處理，使得問題得以順利解決。

3、耐心傾聽，做到善始善終。由于語言上的一些障礙，在交流過程中往往會出現聽不懂的狀況，小組隊員耐心傾聽，不煩不燥，使得疑難問題各個解決，也得到村民一致的好評。當然溝通不局限于和當地村民，還有一個重點就是和我們隊員之間,工作之中信息萬變，只有加強溝通我們才可以更好的合作，才能更好的互相配合。加強溝通減少誤解，增強隊員間的凝聚力，讓我們工作更有效率。

這次實踐活動鍛煉了新一代大學生，在實踐中我們了解農村的現狀，了解到社會的現狀，開拓了我們的視野，使我們的能力有所提升。特別是在處理問題，提高自身的綜合素質、社會實踐能力和就業實力方面。

姓名：王蘭云

班級：漢語言文學1003班

時間：二Ｏ一一年九月三日

第二篇：暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

贛南師范學院2013年暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

薛飛

2013年7月4日，贛南師范學院赴上猶縣安和鄉安和學?！瓣P愛留守兒童暑期三下鄉”社會實踐活動正式啟動。此次活動圍繞“關愛留守兒童教育幫扶”為主題展開社會實踐活動。

留守兒童問題是我國近年來政治經濟的發展，城鄉貧富差距的存在。衍生一個突出的社會問題。越來越多的青壯年農民大量涌入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特別而特殊的未成年人群體--農村留守兒童。留守兒童大多是處于九年義務教育階段，是成長發育的關鍵時期。由于父母長期不在身邊缺少對孩子在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母在情感上的關注與呵護，極易產生認識、價值觀上的偏離和個性心理發展的異常，一些人會因此形成錯誤的人生觀、價值觀。

7月4日至7月6日的三天時間內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了黨的十八大精神，認真踐行“奉獻、友愛、互助、進步“的青年志愿者精神。通過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，增加了社會實踐經驗。

有些事情事情只有你親身體驗過才會了解其中滋味，暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、實踐社會，展現自我的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。我們這次深基層，生活在留守兒童之間針對留守兒童展開調研活動來，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。期間我在對一位安和學校的教師的采訪中她多次和我提到當前留守兒童存在最大的問題就是“缺愛”和監護人的無作為，他們多數人認為只要保證孩子有飯吃，可以來上學保證最基本的安全就完成了其監護責任，從來不會來關心一下孩子的學習成績，即使來到學校也不會與老師即使溝通。但是讓我感覺到比較欣慰的是他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，對我感觸最深的是一個叫吳麗的小女孩，不是因為我去她家里做過家訪，是她的笑容感動了我，盡管她家里很窮、盡管她父親常年在外務工、盡管她家住在山上每天都要走山路來上學。她依然會對她身邊的每一個人露出特有的笑容，看上去很傻、很天真讓人感覺很舒服，可是我的心理總是有一種酸酸的感覺，希望她可以一直這樣笑下去。

有些事情經歷了就會讓你終生難忘。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，了解了留守兒童這個特殊群起，開闊了視野。當我們看到這幫孩子的生活條件我知道了什么是滿足。同時通過這次實踐活動是我們這群生活在城市中的當代大學生得到了真正意義上的鍛煉和心靈上的洗禮。

作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，始終踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神。

第三篇：暑期三下鄉社會實踐活動心得體會

暑期三下鄉社會實踐活動心得體會

——遠赴慶陽華池縣元城鎮銀豐醫藥種植基地

班級：11農林經濟管理

姓名：王警衛

學號：201112304

5日期：2013年9月1日

暑期三下鄉社會實踐活動心得體會

——遠赴慶陽華池縣元城鎮銀豐醫藥種植基地

順應全國大學生下鄉社會實踐活動的潮流，響應學校追尋中國夢的號召。我們一行8人。兩位老師，六位學生，組成了經管院暑期三下鄉社會實踐小分隊。赴隴東慶陽，參加社會實踐活動。

無獨有偶，和歸心似箭的我同一個方向，此次遠行的目的地正好是我的家鄉。懷著萬分激動的心情，和老師同學們一同前往。值此之際，深感，不虛此行。

“黔山無閑草，夜郎多靈藥”雖然這里非黔山亦非夜郎。但隴東慶陽，岐黃故里，古老的中藥材，在此有著深遠的歷史。中藥民族藥是中華民族五千年優秀文化的燦爛結晶。隴東屬于黃土高原千山溝壑之區。我們一路艱辛，幾經波折，來到了這里。

慶陽銀豐醫藥公司種植基地，在山區，漫山遍野的山地，都種著各種各樣的藥材，我們一同8人翻山越嶺，實地觀測了中藥材的種植，元城鎮野生中藥材分布面積達1000多公頃，品種達100多個，人工種植歷史已有50多年，其中，黨參、連翹、黃芩、柴胡、五味子、桔梗、苦參等為本產區主產。近年來，元城鎮更是充分發揮本地中藥材資源豐富的優勢，把中藥材標準化種植產業作為優化農業產業結構、促進農民增收的有效途徑，通過與科研院所聯手，加強基地建設，打造行業龍頭，促進了中藥材產業快速發展。此次了解了中藥草種植的存在的問題，和他的經濟利益之大。

久居他鄉的我深深的知道家鄉農村的艱苦。靠天吃飯，天生天養。而今看到中藥材的這么大利益，讓我萌發了改變我們村子的經濟結構的念頭。這里元城鎮的劣勢是山，優勢也是山，只要科學合理地開發和利用，賦予“靠山吃山”新的科學內涵，“希望在山，潛力在山，致富在山”就會變理想為現實。中藥現代化科技產業是國家重點培育的戰略性支柱產業。，培育、保護和合理利用家鄉豐富的中草藥資源，培育新的支柱產業，向縱深發展的客觀需要。隨著人們生活水平的逐漸提高，對健康重視程度越來越高，對中藥材醫藥、保健產品的需求量越來越大，市場消費前景十分廣闊。

“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！边@是論語中的一句話，說的是一個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學習研究。實踐的過程是每個人都要經歷的必經之路，在這個路上，你不在是個孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的。不再是不為浮云遮眼之勢，更在一覽眾山之軀。為期5天的社會實踐活動，我們確確實實，體會到了一覽眾山小的視野。但我們的收獲還有多多。

精誠團結，完成實踐之行

活動過程中，組員積極發揮團結合作精神，發揚艱苦樸素的作風，每個組員辛勤付出，帶隊老師悉心照料，使活動有聲有色地圓滿結束。思考問題謹慎周密的馬哥；與人溝通能力非凡的小何；小飛同學認真負責，管理著團隊的經費與花費；帶隊李歲成老師不時給組員們鼓勵與幫助，幽默的李老師，增添了我們的活躍氛圍。細心負責的車老師，更是無時無刻的關懷著我們的出行。

深入探訪，迷醉窯洞文化

我們的隊員中，大都是外鄉外省的，對于窯洞，更是百聞不如一見，我這個當地人，自告奮勇的就當了導游，為老師同學，解說著窯洞的神秘。當然我們此行并非參觀窯洞，旨在采訪，農民的經濟收入情況，和他們對于種植中藥材的意見。深思村民疾苦的老師同學們，紛紛了解他們的苦難，并提出小小的建議。交流著各色的文化差異。

燈下夜話，討論踐行心得

白天，我們親身行走在千畝的藥材種植地，走訪著鄉里鄉鄰的農戶，了解到不曾知曉的知識。夜里，我們齊聚一起，討論著所見所得。李老師，車老師，理論聯系實際，引導著我們思索社會實踐的意義，讓我們對比著課堂內外的差別。指導我們對將來的就業方向，做深思考慮。李老師，更是，分享著他的經驗，讓我們體會實踐的重要。

不虛此行，青春可歌可泣

隊成員們嚴謹的科學態度、頑強的意志品質和優秀的團隊精神得到了當地領導和藥農們的一致首肯。一些藥農對小隊提出的一些意見與建議同樣非常重視。

實踐活動結束了，每個人在思考著這幾天發生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗。當遠離喧囂，來到村鎮的時候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團結，什么是一個團隊。這樣的實踐，這樣的我們，這樣的，快樂。

第四篇：暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

山西師范大學現代文理學院

暑期“三下鄉”社會實踐校級優秀青年志愿者

實

踐

體

會

參與實踐隊：“星星之火”志愿服務隊

姓 名：王蘭云

班 級：漢語言文學1003班

時 間：二Ｏ一一年九月三日

校級優秀青年志愿者實踐體會材料

一、活動目的

為深入開展“創先爭優”活動，引領廣大團員青年學生繼續深入基層，深入實踐，進一步落實胡錦濤總書記在清華大學百年校慶上提出的青年學生“要把創新思維和社會實踐緊密結合起來”的講話精神，充分發揮大學為社會服務和傳承、創新社會文化的基本功能，積極引導廣大團員青年結合所學專業知識為社會特別是少數民族地區的各方面發展提供智力支持、科學調研和志愿服務，以期實現服務社會和提高學生學術水平、創新意識和實踐能力的雙向激勵，進而穩步推進我校大學生暑期社會實踐活動的質量、水平和社會效益，以實際行動向建黨九十周年、建校六十周年獻禮。中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯聯合下發《關于開展2011年全國大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》，正式拉開2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動的序幕。今年“三下鄉”活動的主題確定為“永遠跟黨走，青春獻祖國”?；顒訉⒁詰c祝中國共產黨成立90周年為重要契機，以“十二五”規劃啟動實施為動力，緊緊圍繞黨史宣講、政策宣講、國情考察、教育幫扶、科技支農、文化惠民、醫療衛生服務等基層經濟社會發展和干部群眾生產生活中的實際需求開展形式多樣的實踐服務。

二、活動任務

1、走訪調查農村經濟、教育等問題并宣傳關于化肥與農家肥的農業小常識。

2、進行有組織、有力度的宣傳活動。

3、關注農村教育事業發展，進行支教活動。

4、深入田間，進行支農活動。

5、深入農戶，進行環保知識宣傳。

三、活動時間與地點

活動時間：2011年7月4日——2011年7月10日 活動地點：晉中市壽陽縣宗艾鎮范村

具體活動內容

本次調研宣傳活動一了解當地的經濟、教育、衛生等項目的相關指標進行系統的調查，同時對當地的村民宣傳農家肥等環保的益處，為當地的開發建設做出積極的貢獻，樹立良好的環保意識，為當地的經濟的發展做出了一定的貢獻。

（一）前期準備

1、積極聯系適合下鄉的地點，經過再三的調查、研究以及和當地負責人協商，最終決定在晉中是壽陽縣宗艾鎮范村和下洲村兩個村開展調研活動。

2、決定活動的方向。了解當地實際情況，再三斟酌，結合了我們隊員所學的專業和宗愛鎮的特點我們達成一致的共識——在當地展開調研活動并輔之以支教支農活動。

3、合力起草我們的策劃書，聯系當地的領導，安排具體活動行程。

4、開展出征前會議，進行人員分組安排。

5、搜集大量相關的資料，購買活動相關的物資（給當地小學生買學習用品等），打印大量宣傳單和調查問卷。

（二）活動進行

2011年7月5日——7月8日為活動正式開展期間，此期間我們具體安排了相關的活動。1、7月5日下午抵達當地農村，簡單地了解當地的民俗風情和村鎮環境，這有利于未來相關調研活動的順利開展。2、7月6日上午與當地小學生零距離交流，體驗教學活動。為了實現零距離接觸，我們深入到范村小學。一邊給小學生授課傳授知識，一邊與他們交流。在學校里，我們感受了當老師的艱辛，體會了當老師的不易；在交談中，我們談到了理想這一話題，了解到了當今小學生的觀念與幾年前的我們已經大不相同了，變得更加活潑，開朗，成熟了與時代接的很近。3、7月6日下午在小學生的熱心帶領下，分組走進農家進行采訪調研活動，在與村民的交談過程中不僅加強了大學生對當地經濟、衛生等方面的了解，同時也提高了大學生的交際能力和溝通能力。4、7月7日上午隊員組織當地小學生進行智力游戲比賽病參加比賽，使我們的團隊真正融入到學生當中，體會他們的校園生活。在活動后組織者選出比較優秀的同學并頒發獎狀幾獎品以資鼓勵。5、7月7日下午小組隊員分工合作，積極利用隊員所學知識，采用不同的方式對化肥與農家肥的優缺點的相關知識進行宣傳，包括廣播、墻報、口頭宣傳等。這為當地村民提供了豐富的農業小常識，也使得小組隊員專業知識得到充分的應用，真正達到了學以致用的效果。6、7月7日上午在村民的帶領下，小組隊員下地支農，體驗農村生活，這使得當代大學生了解農民的艱辛，懂得節約的重要性。

四、心得體會

經過那段時間和鄉民的接觸，我深刻體會到了農村對教育的重視程度比起城市來說有過之無不及，甚至越是貧窮的地方越是對知識的渴望越強烈。教育的滯后根源不在于觀念的落后，而是在于經濟的不發達。

那些天，雖然生活過的有些苦，但是感受卻是很深。在下鄉期間我感受到最深的是同學間的團結和相互間的關愛。困難很多，但是我們都挺過來了，我們沒有睡的地方，桌子就是床??同時我還深深體會到鄉村孩子們那淳樸的笑容。我還清楚地記得每個孩子臉上洋溢著的天真的笑容和對未來的美好憧憬。短短幾天的時間，我們之間也有了感情，臨走之時，有個小朋友說：老師，你們能不能不要走？聽到這句話我的眼睛濕潤了，一句“老師”讓我感受到自己身上的責任，然而心里更多的是欣慰。我能懂得他們對未來的向往，也能體會到他們對夢想追求，希望他們快點健康地成長起來，成為國家的棟梁之材。

五、小結

1、語氣恰當，保持微笑。在做調查問卷的過程中，一定要保持微笑，語氣語速要適當，還有一個要點是要把問卷上的問題用口語表達出來，不要直接把讀問題出來，以免令村民的不耐煩，可以的話盡量把做問卷當作是一次談話，圍繞問卷的題目進行談話，談話結束問卷題目也就已經記錄好了。

2、靈活溝通，靈活分工，靈活合作。在整個活動過程中，我們深刻地體會到良好的溝通技巧讓我們更好的完成任務。在語當地村民交流過程中也會出現一些突發問題，但是由于小組隊員靈活處理，使得問題得以順利解決。

3、耐心傾聽，做到善始善終。由于語言上的一些障礙，在交流過程中往往會出現聽不懂的狀況，小組隊員耐心傾聽，不煩不燥，使得疑難問題各個解決，也得到村民一致的好評。當然溝通不局限于和當地村民，還有一個重點就是和我們隊員之間,工作之中信息萬變，只有加強溝通我們才可以更好的合作，才能更好的互相配合。加強溝通減少誤解，增強隊員間的凝聚力，讓我們工作更有效率。

這次實踐活動鍛煉了新一代大學生，在實踐中我們了解農村的現狀，了解到社會的現狀，開拓了我們的視野，使我們的能力有所提升。特別是在處理問題，提高自身的綜合素質、社會實踐能力和就業實力方面。

姓名：王蘭云

班級：漢語言文學1003班 時間：二Ｏ一一年九月三日

第五篇：暑期三下鄉社會實踐活動心得體會

“暑期三下鄉社會實踐活動”心得體會

2011年8月31日，我參加了蘭州城市學院“暑期三下鄉社會實踐活動”，在老師的帶領下我們來到張掖市山丹軍馬場三場中學。

8月31號下午六點鐘左右，經過一整天的顛簸，來到我們這次社會實踐的目的地，山丹軍馬場三場中學。校長的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學設施，這是第一天的模糊印象。晚上在校方安排的學生宿舍里，全隊的同學都在為第二天的正式開課精心準備。

9月1號正式開始了我的教師生涯。通過五天的實踐，我對自己的表現共有一下幾點的總結。第一，與學生的交流更多地還是停留在學生的層面，或者說是更像大姐姐，而不是老師。這樣雖然拉近了和學生的距離，增加了個人的親和力，但是對于現實中真正老師和學生之間的距離掌握尺度不好。第二，先前所備的課程教案對于學生來說過于難。見到學生之后才知道有很多的變數是完全意想不到的。第三，在上課過程中，與學生關系處理較好，課堂氣氛比較活躍。

而通過這整個三下鄉活動，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結束，我收獲了很多：一群可愛天真的孩子，一伙志同道合的朋友，一段難忘的經歷。在這段日子里，我也學會了很多，比如獨立堅強。一直以來自己都是生活在父母的庇佑下，最遠也只是去了個鄰近城市讀書。這次真正地去條件較為艱苦的地區，體驗生活。和那些孩子一起，我只能說自己是去體驗生活。他們的生活在我看來是簡單的近乎于純粹，沒有太多的要求。我也學會了簡單。在那個一眼可以望盡的中學，每天都是三點一線、特別單純的生活，我卻很充實。充實，因為自己是被需要的；充實，因為學生的渴望的眼神；充實，因為我和我的伙伴一起共進步。

結束之后，我想得更多的是那些學生是否在這次活動學到了什么，我是否真的給他們帶來了些許不一樣的知識的光芒，他們以后會怎么樣。初為人師，我想自己已經盡了自己最大的努力去引導他們。改變了她們對舞蹈錯誤的認識，也是我想啟迪他們的。

社會實踐，讓我們更多去關注社會，了解形勢與政策的動態，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生;社會實踐，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。

在整個實踐過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼，無論在什么時候，我都能發現那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在社會實踐的道路上。三下鄉，的確是讓我認清楚自己還存在著很多的不足，我將會努力地去改進。感謝這次三下鄉，給了我一次鍛煉的機會，了解自身，了解他人的機會，給了我一次奉獻也是獲得的機會??

音樂學院102班