第一篇：志愿者推薦

青年志愿者個人服務事跡

我叫黃東，是萍鄉高等?？茖W校10級外語系英語專業的學生。現在任萍鄉高等專科學校青年志愿者協會的副會長。我的志愿服務事跡可追溯到2年前，當我剛走進萍鄉高專的時候，就有帶著工作證，和系著黃絲帶，戴著紅帽子的學長來接待我，在大一軍訓的時候，我們班一個女生暈倒了，是他們把他們抬到了醫務站，救醒了我的同學，這時我才知道他們是志愿者，就是因為許多這些動人的事跡，才使我加入到這支充滿愛的隊伍里！

自從我加入青協以來，參加了許多有意義的活動，一：愛心獻血，在萍鄉市中心血站告急之際，我校青年志愿者協會攜手中心血站組織無償獻血活動，我積極參加到這次活動出來，在上屆會長的帶領下，吸引了全校300多名師生，及時的補充了血站血液儲備的不足！二，敬老院之行，那是10年10月份的事了，我那時還是一名干事，在這次送溫暖給老人的活動中，我毅然參加了，自己早早的起床，生怕錯過這次機會，自己晚上總是睡睡醒醒，那天天公不作美，陰沉沉的，心里很激動，終于集合啦，會長和我們講了注意的事項，當我走進敬老院的時候，那些爺爺奶奶們早已坐在大廳那里等我們，一進去變響起一片掌聲，看到他們滿臉的笑容，心里特別高興，我先后去了近10次，但是每次去都不一樣，每次都有不同的收獲。三，交通協管，火車站是我們經常去的地方，之前大一我只是一名參與者，現在大二時一名組織者，在那里除了維持正常的交通秩序外，還可以幫助老人提東西，扶他們過馬路，給他們多了一絲溫暖。四，服務校運會，在學校每年每一屆的校運會中，我除了作為一名參與者外，主要擔任后勤工作的任務，每當我把他們帶到比賽場地都是一種安慰，當我看到隊員取得了成績的心里便有一種喜悅。五“大手拉小手活動”在校團委老師的指導下，我們青協走進萍鄉市特殊學校，那里的小朋友真的很天真，很可愛，看到我們走進學校，都活蹦亂跳，他們需要得到社會的關注，需要更多地愛心愛護他們！六，愛心超市活動，再萍鄉市團委的號召下，我校青協發動學校師生開展了長期以來的愛心捐助活動，我積極參與并組織相關活動，希望人人都能更多的關注需要幫助的人群！

除此之外，我還參加過3.12植樹節活動，掃墓活動，文明勸導，西部志愿者招募活動 等一系列的活動。

對我個人而言，我也經常參加一些資助活動，對那些需要幫助的人。給予力所能及的幫助，希望我的幫助能給他們帶來幸福，也希望更多地人參與進來，去幫助更多需要幫助的人！

生命需要關愛，社會需要奉獻，青年志愿者就是不為金錢，不為名譽，無私無畏，工作兢兢業業，惟愿真愛常伴人間，我們參與的這些活動，正是青年志愿者用實際行動來證實“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，對社會主義建設有積極的推動作用。

新的時代需要新的精神，新的精神營造新的氣象。而作為新時代的青年，我們更需要在新氣象所營造的新舞臺上去盡己所能地體現自我的價值。學校和社會為我提供了這個舞臺，提供了發展自我的空間，我一定會在這個空間里，在這個時代發展的趨勢中去實現自我的價值，實現人生的意義，展現自我的風貌，用行動證明自己，為新的世紀做出自己的貢獻

第二篇：志愿者

最美鄉村教師團隊

達祖小學教育志愿者

富有激情的80后

四川省涼山州瀘沽湖達祖小學，這是一群富有激情的80后和90后，一群遠道而來的支教老師，一個不同地區人組成的團隊，一個去世后仍不遠離去的靈魂，不同的人生卻選擇了同一種生活，不同的理想卻有著共同的希望。他們，瀘沽湖達祖小學教師團隊，用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山里少數民族與外界的一扇窗。瀘沽湖達祖小學是四川省涼山州瀘沽湖鎮木垮村唯一一個村小學，現在有七個年級120個學生，主要是彝族、納西族和納西族摩梭人。這里共有十八位老師，8位當地老師，11位來自北京全國各地的支教老師。校長林子閎來自臺灣，所有支教老師都是80后和90后。

瀘沽湖達祖小學是四川省涼山州瀘沽湖鎮木垮村唯一一個村小學，現在有七個年級120個學生，主要是彝族、納西族和納西族摩梭人。這里共有十八位老師，8位當地老師，11位來自北京全國各地的支教老師。校長林子閎來自臺灣，所有支教老師都是80后和90后。說起瀘沽湖達祖小學，還有一段曲折的歷史。達祖小學原本是木垮村的村小學，2000年時由于年久失修，也沒有老師，被迫關閉。800多人的村子里100多學齡兒童每天必須要走3個小時的山路去鎮里的中心小學上課，大部分村民選擇讓孩子輟學，在家務農。

推薦理由

這是一群富有激情的80后和90后，一群遠道而來的支教老師，一個不同地區人組成的團隊，一個去世后仍不遠離去的靈魂，不同的人生卻選擇了同一種生活，不同的理想卻有著共同的希望。他們，瀘沽湖達祖小學教師團隊，用熱情和努力，改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山里少數民族與外界的一扇窗。

主要事跡

1、瀘沽湖達祖小學是四川省涼山州瀘沽湖鎮木垮村唯一一個村小學，現在有七個年級120個學生，主要是彝族、納西族和納西族摩梭人。這里共有十八位老師，8位當地老師，11位來自北京全國各地的支教老師。校長林子閎來自臺灣，所有支教老師都是80后和90后。

2、說起瀘沽湖達祖小學，還有一段曲折的歷史。達祖小學原本是木垮村的村小學，2000年時由于年久失修，也沒有老師，被迫關閉。800多人的村子里100多學齡兒童每天必須要走3個小時的山路去鎮里的中心小學上課，大部分村民選擇讓孩子輟學，在家務農。3、2004年，臺灣人李南陽和朋友游靜芬來瀘沽湖旅游，看到這里的孩子很多都沒有上學，了解情況后，做出一個決定，辭去了臺灣的工作，自籌數十萬資金，在村小學的原址上，和全村村民一起復建了瀘沽湖小學，李南陽任校長。

4、兩人一方面在當地召集老師，一方面在北京，上海等大城市召集志愿者前來任教，學校雖然艱難，但逐漸發展。

5、由于長期生活在高海拔地區，2007年，李南陽校長患肺癌不幸去世，最讓他放心不下的，就是學校里的這些孩子。他沒有選擇將骨灰送回臺灣安葬，而是將墓葬在了小學旁邊。游靜芬老師身體也不太好，為了讓學校維持下去，她遠在臺灣從事土方工程工作的兒子林子閎，辭去了高薪的工作，來到了這里，接下了這份責任，成為了瀘沽湖達祖小學的第二任校長。6、1983年出生的林子閎顯得比同齡人更加穩重。由于瀘沽湖是一所民辦的愛心小學，林子閎每年都要去上海等地籌集資金，以維持學校的運轉。在他的帶動下，越來越多的年輕人選擇來到這里支教，如今，學校已經有18位老師。學校籌集的所有款項每一筆用途都會在網上公示。

7、隨著這些年輕老師的到來，學校發生了巨大的改變。美術學院畢業的老師教孩子們繪畫，根據每個孩子不同的特長激發孩子們的創作能力和興趣，英語老師將國外的語言和文化帶到了這些摩梭孩子面前，讓他們看到了山外更廣闊的世界。現在，這些孩子不少都能流利地唱英文歌曲，對世界各地的文化都有了認識。而在林子閎的努力下，公益基金還為學校修建了一個電腦教室，孩子們學著在電腦上寫作業，利用網絡看到了更加廣闊精彩的世界。

8、其實剛來到這里的時候，并非每個老師都能完全適應。這里經常停電，條件艱苦。但這群年輕人卻沒有一個離開的。一個女老師還在微博上半開玩笑地說：碩鼠啊，你每天晚上來我房間鬧騰，你是在“加班”嗎?各位大俠，求制鼠妙招啊。可以想象，一個在大城市長大的女孩兒，在這樣的環境下堅守數年，需要怎樣熱情和力量。

9、看到其他村子沒有師資，這個團隊利用休息時間，走幾個小時的山路，到鄰近的村子小學去為當地老師培訓，將知識帶給當地的老師和孩子。

10、在達祖小學，有一個特別的學生，他19歲了，卻還在讀一年級。他就是林子閎和老師們在走訪村里家庭時發現的一個孩子，患有嚴重的白化病，眼睛也看不見。他們籌措手術費，幫這個孩子去上海做了手術，讓他重見光明，現在這個孩子正在學校讀書。雖然年紀大了，他們還是希望用知識改變他的命運。

11、作為民辦愛心小學，達祖小學成立8年了，成立了達祖公益助學基金，他們通過微博等手段將山里需要幫助的孩子發到網上，尋求幫助，光是 2011年，他們資助的孩子達到600多人次。但林子閎他們發現，大部分輟學的孩子時因為家里貧困，光靠外界的資助其實并不能從根本上解決問題。當地人一直以務農為生，大都種植土豆玉米等作物自給自足，林子閎他們在村里包了一塊地，教當地人種植一些經濟作物以提高收入，并買來小雞崽分發給村民養殖，養大了再幫助他們送到山外銷售。村民收入提高了，也就自然有能力送孩子上學了。授人以魚不如授人以漁。

12、幾年過去了，支教團隊仿佛成了村里的一部分。孩子上不起學他們管，村民家里遇到困難他們管，村里的經濟發展他們還管。對于達祖小學的故事，當地教育局也非常感動，幫助他們解決了孩子的升學問 題，如今，已經有6個孩子升入了鎮里的中學。而隨著達祖小學故事的傳播，越來越多的人加入到支教隊伍中來，甚至有外國人都來這里支教過。而對于支教，他們有一個嚴格的標準：若要來支教，至少在這里支教一年。在村里，林子閎的一句話廣為流傳：“如果我們不再來，那只有一個原因，就是你們不需要了?！?/p>

第三篇：志愿者

我們的宗旨是“提供志愿服務，弘揚志愿精神”。?

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? 組織同學 去福利院服務 迎接09級新生 拓寬服務范圍，更大限度的為公眾服務 唱響“主角”，獨立完成大型展覽的講解任務 繼續保持高昂的服務熱情 立足校園，開創 “我為團旗添光彩，我為迎評作貢獻”系列活動

1）組織播放有關優秀青年志愿者事跡的影視作品

2）擬舉辦首屆“學雷鋒月”成果展及交通安全、環保圖畫展

3）組織環保綠化大隊，實行分區 管理

1,面向社會，圍繞社會公益事業開展主題志愿服務活動，在構建和諧社會中發揮生力軍的作用

2,開展形式多樣的科教、文體、法律、衛生“四進社區”志愿服務活動

3,組織我校青年志愿者在社區開展交通安全、環保健康等宣傳 4,做好敬老院、福利院、官渡殘聯機構等固定服務點工作 5,結合重大紀念日和節日開展活潑多樣的主題教育 6,認真做好團委的日常工作和上級交給的各項任務

1、辦好常規活動，逐漸將常規活動大眾化，使更多的同學參與進來，擴大在同學們之間的影響力。

2、多多搜集志愿服務信息，尋找豐富多彩的志愿服務活動。

3、加強與本校公益類社團聯系，與他們合作進行志愿服務活動。并發揮我們志愿者服務總隊的職能，盡可能的幫助各個志愿服務類社團舉辦活動，加強社團之間的合作和聯系，并為他們提供優質的活動，指導和幫助他們活動開展。

4、加強與其他學校志愿者服務總隊的交流

5、完善宣傳制度，提高影響力

五.二一全國助殘日，組織我園青年志愿者開展助殘活動

第四篇：志愿者

在過去的兩年多里，我注重個人能力的培養積極向上，熱心公益，服務群眾，奉獻社會，熱忱的投身于青年支援者的行動中！兩年時間雖短，但在這兩年的時間里，作為一名志愿者，我確信我成長了很多，成熟了很多?！胺瞰I、友愛、互助、進步”這是我們志愿者的精神，在獻出愛心的同時，得到的是幫助他人的滿足和幸福，得到的是無限的快樂與感動。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以后的日子里，我會在志愿者事業上做的更好。

在學習上刻苦認真，抓緊時間，不僅學習好學科基礎知識，更加學好專業課知識，在課堂上積極配合老師的教學，樂意幫助其它同學，有什么好的學習資料，學習心得也與他們交流，希望大家能共同進步。在2009——2010學年，在2010——2011學年，都獲得了不錯的成績。

在工作中，我認真負責，出色的完成各項任務。作為青年志愿者協會支教部部長，我多次成功組織部門活動！并響應學校的號召，積極鼓勵成員參加志愿服務活動。同時，積極參加每項活動，去得良好的成績。

現將多次參與各項志愿活動匯報如下：2009年。

在社會實踐方面，我積極響應中宣部、教育部、團中央、全國學聯、團省市委、省市學聯聯合發出的號召，在校團委、院黨委的具體指導下，積極投身于大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，2005、2006連續兩年參加“三下鄉”社會實踐活動，并被評為“社會實踐先進個人”。

在參與各項志愿活動的同時，我的工作能力得到了提高和認可，并獲得了諸多榮譽：先后被評為“校級優秀團員”“社會工作先進個人”“綜合治理先進個人”“校級優秀學生”。

時光慢慢逝去了，活動也一項項結束了，然而青年志愿者一顆為人民服務的心依然持續跳動著，在青年志愿者工作期間，我充分認識到了一名當代志愿者所應承擔的責任和義務，更認識到當代一名大學生的未來奮斗目標，為自己能成為一名光榮的中國青年志愿者而感到驕傲和自豪，相信畢業后，這些經歷必定會成為以后工作中的動力，促使自己為我國的青年志愿者事業和未來自己的工作做出更大的貢獻。

第五篇：志愿者[定稿]

漢語教師志愿者考試

應考志愿者較多的時候（有一次考生達幾千人），會先筆試再面試。人數少的時候，（如果是北語已經通過校內選拔過，赴漢辦考試人數在100人以下，估計只安排一次面試）

筆試分心理測試（題目簡單，選擇題，做參考用，大概不影響錄取）和文化考試。文化考試選擇題很多，涉及歷史文化，教學知識，語法知識(包括拼音書寫規則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學法，幾大古都，漢語句型句類，詞性之類。文史知識豐富的，學對外漢和中文的人會占一點優勢。主觀題實我印象不深了。請大家補充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個考官面依次提問，考生輪流單獨面試?，F在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準備，兩三分鐘就行。我當時用到的是英文的，可能沒說完老師會打斷你，用英語提出一個問題。（通常只有1個問題，不超過3個，要給其他老師留時間。）問題可能是隨機從我介紹中引出的，也可能是孔院教學，國外生活的相關問題，比如你如何盡快適應環境，如何跟同事相處，怎樣調節課堂氣氛等。

二、教學部分。

回答3到5個問題。提問的考官往往是教學方面的專家，北語張寧志老師就曾多次擔任考官，還在北語為同學們做過這方面的講座。關于考試主要內容和注意事項在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關于考試的程序和內容方面的最新變化和調整等等。

據他的講座和個人體會，教學部分?？茧x合詞的用法、詞語辨析（比如忽然突然的區別、再和又的區別，千萬和萬萬的區別），對外漢語教學包括哪幾個幾個基本環節，偏誤分析（參考簽名教師面試的語法部分），漢語拼音的書寫規范?？歼^的：哈爾濱，天安門，胡錦濤，注意隔音符號，人名地名首字母大寫，注意漢語拼音不要寫得像英語字母，寫字要大而清楚。寫完記得主動擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語畢業的）曾是政治部分的考官，會問你：

1.身份

你回答不是/是不是預備黨員？/不是/去沒去黨校培訓過？/沒有/有沒有遞交過申請書？/沒?那你這部分就掛了

2.素質

比如你怎么和外國學生談西藏、臺灣問題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術等等。實在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會比唱流行歌曲更合適。

五、可能會有試講。選一個語法點，或由考官當場指定一個語法點試講。之前的志愿者考完說有試講部分。但09年上半年那次大規模的考試每人面試在15分鐘內，只考前四項，不需要試講。高頻題：

1，作為一名對外漢語教師需要具備什么樣的素質。

我認為，作為一名對外漢語教師總的來說應具備兩方面的素質：一是品德人格素質方面，在宏觀上應具有一種態度即高度的責任感和使命感，從一定意義上來說，對外漢語教師授課不僅僅是傳授漢語知識，而且是在宣傳中國，他的工作及日常行為都與中國的國家形象直接相連。因此，我們必須具有強烈的使命感和責任心。二是對外漢語教師應有的知識結構，這包括漢語語言知識、中國的歷史地理文化知識、語言教學法、跨文化交際能力、對外國文化的了解等。

2，圍繞所去國家提問，比如春節快到了，如果在美國你該如何和學生一起過春節？

3.上課碰到學生遲到，怎么應對這種情況。其他類似的與課堂教學相關的話題。

另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當地人的文化觀念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學生什么？

4．到陌生的環境后如何適應。

5.作為一個漢語教師你的優勢和不足在哪里？

6.準備一個語法點，不要準備那些誰都講不清楚的（比如“把”字句、“了”）7.才藝展示唱歌。

8.為什么報志愿者？為什么報這個國家的這個大學，以及對該大學孔子學院具體授課的對象、模式及他們的水平有什么了解？如果志愿者們的工作量大分配不均衡，壓力很大，工作量很大要怎么辦? 9.板書。注意布局，字要夠大，從左寫到右。10.以后和后來的區別。以后 是從現在起往后面算； 后來 是從過去的時間點往后算。

11.以后和然后的區別。

以后和然后首先詞性不同，以后是時間名詞，然后是時間副詞； 以后前面可以有定語，如一年以后，一分鐘以后，工作以后，上學以后，等等．然后前面不能有修飾詞哦 當然以后也可以獨立使用，如：以后我不會再來了．以后你就知道我的用心了．表示的是未來；然后強調的是先后順序，先。。。然后。。。，也可以獨立使用。

12.一點和有一點的區別。

一點=some，是形容詞，后跟名詞。

如：一點困難就把你打垮了。

有點=a little，是程度副詞，后跟形容詞。如：我今天有點累，請讓我好好休息。把”字句是漢語中常見而又復雜的一種特殊句式。“把”字句的句式語義主要是主語對動詞的受事作了某種處置。根據學者的研究，多數“把”字句表示某一物體在外力的作用下從甲點轉移到乙點?！鞍选弊志渲械摹鞍选笔且粋€介詞，其功能是將原來充當動詞賓語的受事成分提到動詞之前。

漢語和英語分兩個房間面試，先漢語后英語。

每個房間有兩個考官，我正好遇到的是漢語2個男老師，英語是兩個女老師。

漢語面試會先讓你做自我介紹，從哪里畢業，現在做什么工作，興趣、愛好之類的。

之后是從3個信封里抽題作答，老師會讓你先把題目讀一遍，如果是直接的一句話，會問你這句話的表達有沒有錯誤，如果有的話要說明是哪錯了。我抽到的另外一道題，是問如果班上有個很內向的學生，你該如何和他溝通，讓他積極主動學習并回答問題。

3個信封里好像分別有5道題，所以每個人抽到的幾乎都不太一樣。

最后，會問你有什么特長，中華才藝之類的。

英語口試我認為內容都不太一樣，好像老師全隨性而來??

在我之前的幾個考生和老師們都聊得很哈皮，但到我那的時候，似乎嚴肅的很= =

問了優點和弱點，你認為當老師最重要的是什么，你是否具備？還有就是關于泰國你了解什么東西。大致是這個樣子。反正當時確實有點緊張有點蒙--