第一篇：淺議廣播電臺活動的價值體現---以蘇州生活廣播為例

淺議廣播電臺活動的價值體現

淺議廣播電臺活動的價值體現

蘇州大學東吳商學院陳菲

摘要：當前中國的媒體競爭異常激烈，一方面，傳統媒體和新興媒體媒體在各自的產業化經營之路上各展招數，傳統型的廣播電視集團、報業集團以及移動運營商、視頻網站、甚至于SNS社交網站的迅速崛起，節目大戰、廣告大戰、價格大戰硝煙四起；另一方面，不少境外媒體都把下一步的市場目標和利潤增長點放在了中國。這種“內憂外患”的情況要求媒體盡快地轉變經營觀念，制定正確的市場戰略，開展綜合化、特色化的營銷模式，使自身的媒介產品和媒介服務能夠深入人心，取得良好的社會效益和經濟效益。

關鍵詞：營銷價值媒體

廣播電臺作為比電視更為歷史悠久的傳統媒體，繼報紙（紙媒）與互聯網交戰之后，第二個被推向了“汰弱留強，勝者為王”的媒體大戰之中。諾貝爾經濟學獎獲得者赫特曾經說過：“隨著信息時代的發展，有價值的不是你的信息而是你提供信息的方式。”

縱觀各種電臺活動，喻國明先生認為無外乎以下四種：一是“賣內容”；二是“賣廣告”；三是“賣活動”；四是資本運作。其中，“賣活動”指的就是通過活動來延長媒介的產業價值鏈。廣播電臺的“賣活動”能否最終成功，很大程度上的取決于活動策劃能否獲得有效執行。因此對廣播電臺活動的價值體現，筆者有如下見解：

首先，廣播電臺活動的價值在品牌塑造力上的體現。

廣播電臺的最大特性就是靈動性，即人們常說的“船小好調頭”。廣播的靈活性決定了廣播電臺活動策劃的多樣性。無論是上級領導下達的行政性“活動”，還是與某個行業合作的商業性“活動”，抑或是廣播電臺自身出于推廣目的的“活動”??都可以在電臺活動策劃之中得以充分體現。蘇州生活廣播的很多活動正是印證了廣播電臺的靈活特性。如攜手蘇州市藥監局舉辦的“3.15安全用藥”廣場活動、與蘇州凱馬廣場聯合舉辦的汽車節、與天平上風景區合作的動漫節等活

動。這些活動以“多、快、準”為目標，大多從經濟效益上實現了這些活動的策劃意圖。以蘇州生活廣播近期與蘇州印象城攜手打造的透明直播室為例，就電臺而言，不僅通過透明直播間為電臺增加了與受眾面對面接觸的機會，也對外展示電臺主持人和廣播電臺的自身形象，還從中汲取到為數不少的廣告進賬；就合作商家印象城而言，引入媒體資源同樣提升了在同質化競爭業態的檔次。

第二，廣播電臺活動的價值在創新表現力上的體現。

創新是電臺節目生產環節一直強調的重要精神。花樣翻新，常變長新才是廣播節目不斷煥發生機吸引聽眾的法寶。同樣的精神和理念也一直在廣播電臺的活動策劃上得到體現，“新瓶裝新酒、舊瓶裝新酒、新瓶裝舊酒”都是這一指導思想的實際操作。美國總統奧巴馬口呼“change”而來，從一個側面也反映出創新的時代意義。拿蘇州廣播市場來說，雖然新聞、交通、音樂、生活四臺割據，但是任然避免不了廣播媒體的同質化競爭。因此，創新性在電臺活動策劃的貫徹是電臺在同質化競爭之勢日趨明顯的今天突圍而出的關鍵。在這一大背景下，蘇州生活廣播今年根據春季收聽市場的需求，在清明節期間策劃推出的活動“春游江南 相伴而行”恰是一個很有創新意味的策劃。電臺節目生產的節目部門率先抓住了這一時節特征，以清新的“旅游”概念代替了清明的哀思氛圍，進而企劃部門輔以渠道優勢，通過組織聽眾參與春游，一舉打響了“春游清明”的創新概念。除了在聽眾市場和客戶市場均取得美譽度提升之外，這一概念也被同城廣播媒體借鑒參照引用。

第三，廣播電臺活動的價值在整合影響力上的體現

在實務操作之中，電臺的活動可以成為電臺節目生產的重要素材。但是必須樹立電臺活動并不是等于電臺節目的統一認識。基于此認識，在活動的籌辦和運作之中，除了有節目生產部門的介入之外，還必須要整合臺內臺外的各種資源，實現電臺活動的整合營銷。好的活動不僅需要創新想法和創新做法，還需要好的整合營銷方法來支撐。創新力不等于影響力。歌唱選秀類節目在國內并非是由湖南衛視第一個開辦出來的，然而湖南衛視卻是將歌唱選秀節目影響力做的最大的一家。透過這個案例，不難發現，好的活動和普通活動、普通節目之間最大的差別就在影響力層面之上。廣播媒體便于攜帶，網絡媒體便于互動，平面媒體便于深度介入，電視媒體便于直觀接收，因此在活動內容本身具有創新性和新聞性的基礎上，必須結合其他媒體的優勢進行整合營銷，才能將創新性轉化為影響力，開發潛在受眾。2010年，湖南電廣傳媒旗下的“快樂購”購物頻道，即是通過收購長沙市的生活廣播媒體頻率資源，獲得了整合營銷渠道上的拓展，從而實現了媒體影響力的擴大和活動影響力的蔓延。此外，江蘇地區地面頻道收視冠軍《零距離》也是通過與廣播電臺、網絡媒體和紙媒的深度整合，取得了收視、收聽率以及市場份額的更大突破。

第四，廣播電臺活動的價值在團隊執行力上的體現

針對采編播三位一體的廣播電臺而言，有效的執行力是一切活動從精彩藍圖轉化為影響力和收聽率以及市場占有率的重要保障。相對于精細化分工的電視媒體，廣播電臺則是顯得更加具有“預備役”的特點。平時各個部門各司其職，遇到電臺重大活動時，每一個人又都是活動部門的重要力量。遺憾的是，并非每一次的電臺活動都可以檢閱該團隊的團隊執行力。針對這一情況，電臺活動的執行部門必須建立明確的職責分工和更微觀團隊的架構（一般設3-5人小組），首先從制度上保證執行力的傳導不會因為某個成員的懈怠而滯留。另外，團隊的管理者還需要充分運用溝通和激勵措施，凝聚組織成員之間的合力。必要時候，廣播電臺的活動還可以引入專業的會務公司、演出公司、廣告公司成為戰略伙伴，共同完成更加劇的活動策劃。

寫在最后，筆者還是善意的提醒，廣播電臺的活動是在廣播節目之外的一個新的經濟增長點，但是，這并不意味著電臺活動會立竿見影的作用在廣告數額的增加上。作為活動的主體，電臺只有始終把受眾的利益放在第一位，真誠面對受眾，堅持服務意識、誠信為本，才能真正實現社會效益和經濟效益的“雙贏”。

文獻引用：

1、喻國明《構建媒介活動平臺的價值——兼論〈江蘇新時空〉“新聞行動”模式的意義》，《視聽界》2007年第4期

2、胡若洋《廣播媒體資源整合及資源重置》，《聲屏世界》2010年8月（上半月）

3、趙曉東，《產業化背景下人力資源的解決之道》，《市場周刊·商務營銷》

2004年6月

第二篇：謝塘鎮中學以生活價值為平臺的精彩德育創新活動方案

勤學守紀揚善追夢

——謝塘鎮中學以生活價值為平臺的精彩德育創新活動方案

一、指導思想

認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以《公民道德基本規范》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等為內容，借鑒了美國心理學家泰爾曼（DianeTillman）“生活價值教育”的研究思想，從他提出的12個核心價值“合作、自由、快樂、誠實、謙遜、愛心、和平、尊重、責任、樸素、寬容、團結”中，我們有意識地選擇了“尊重、合作、誠實、謙虛、責任、快樂”六類價值觀教育作為學校各年段教育主題詞，堅持以人為本，力求貼近實際、貼近生活、貼近學生，實現知與行統一、教育與管理相結合，培養學生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇擔責任、迎難而進的學習和生活態度，熱愛生活，學會生活，努力培養關心他人、服務社會的新人。

二、活動主題：勤學守紀揚善追夢

三、生活價值教育目標：

1、引導學生對現階段的思想、行為、習慣進行反思，幫助學生在遇到生理、心理、行為、學習等方面問題時作出積極的抉擇，進一步提升其行為習慣、理解方式、責任感。

2、幫助個人認真思考各種價值觀，并將之應用到與學生自身、同學、集體及社會普遍相關的實際中去。

3、鼓勵個人正確選擇自己的個人觀、社會觀、道德觀及精神觀，并懂得使其提高及深化的實際方法。

4、鼓勵教育者和監護人將教育著眼于培養學生良好的行為習慣，由此促進他們全面成長、發展及作出抉擇，使他們能夠以尊重、自信、合作、誠信、責任的人生觀存在于當代社會、奉獻于當代社會。

學生培養總目標：目標遠大，心懷祖國，與人為善，熱愛生活，身心健康，興趣廣泛，學有所長，初具中華傳統美德和現代文明素質的初中生。

各年段生活價值教育主題詞：

七年級年段主題詞：合作與尊重，即要有積極的思想、純潔的情感、良好的愿望、平靜的精神狀態；有尊重自我的意識、傾聽他人的習慣、了解自己的品質。

八年級年段主題詞：謙虛與誠實，即要保持內心的淡泊與從容，要認識到自己和他人的優點；要認識到誠實的重要性。

九年級年段主題詞：快樂與責任，即內心充滿愛心與和平，就會快樂，有希望就有快樂；要認真做好分內之事，做到恪盡職守。

四、生活價值教育實施的途徑：

1.開設《生活價值教育》課程。

開設“學生行為規范校本課程”、活動課或專題講座。包括行為訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座（含情緒的調節和親情的教育）等，提升學生行為習慣，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。“學生行為規范校本課程”按照統一部署各有重點的方法去操作。根據七年級心理特點確定形式以游戲和活動為主，營造合作、尊重的良好氛圍；八年級以活動和體驗為主，針對這一年齡易出現的青春期心理變化和行為上的不確定性，突出青春期教育和誠實、謙虛的品質教育；九年級學生即將面臨中考，根據這一實際情況對學生開展責任教育和快樂學習教育，并為這一階段易出現的心理變化、時間安排、合理膳食提供必要咨詢。

把行為規范教育和心理健康教育貫穿于學校教育教學活動之中。創設良好的教育環境，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。積極開展家校合作，指導家長轉變教育觀念，了解和掌握子女良好行為習慣和心理健康教育的方法，注重自身良好素質的養成，共助學生發展。

2.在學科教學中滲透生活價值教育理念。

鼓勵教師將教育著眼于灌輸學生人生的哲學，由此促進他們全面成長、發展及作出抉擇，使他們能夠以尊重、合作、誠實、謙虛、責任、快樂的品質與所處的團體結合起來。

教師應創造出充滿價值的環境，努力營造“學習與創造、對話與溝通、合作與分享、理解與尊重、關愛與包容”的環境，把生活價值取向滲透在知識、情感、態度的教育之中，使之身處其中的同學們感受到尊重、理解、關愛、幫助，從而獲得安全感、幸福感、自信心與進取心。

3.通過各種途徑宣傳生活價值教育核心內容。

抓好宣傳陣地建設，通過宣傳櫥窗、黑板報、廣播站等宣傳陣地，豐富宣傳內涵，加強環境育人效果；利用升旗儀式、國旗下講話時段，對學生開展尊重、合作、誠信、謙虛、責任等生活價值教育；營造良好教書育人氛圍。如整潔氛圍、誠信

氛圍、尊重氛圍、責任氛圍、競爭氛圍等。

4.開展相應的生活教育系列活動

（1）珍惜家庭生活。引導學生感受親情的的溫暖、珍貴，牢記父母的養育之恩，知道自己肩負著父母的期望。一是關愛父母。送父母一句溫馨的祝福；給父母過一次生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳。二是分擔家務。主動做一些打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等力所能及的家務；三是承擔責任。當家庭遇到困難時，主動幫父母出謀劃策，排憂解難，同舟共濟。

（2）熱愛校園生活。校園生活是人一生中最重要的階段，對今后的生活有著巨大的影響，教育學生熱愛校園生活，成就人生理想。一是舉行各年段的演講比賽。通過演講比賽，引導學生做一個具有講尊重、講誠信、有責任的社會人，彰顯人性魅力。二是各班開好有關生活價值教育的主題班會。通過主題班會，讓同學知道人與人之間需要尊重、合作、誠實，同時知道一個社會人應具有的責任。三是積極融入校園生活。引導學生積極參加學校組織開展的各項活動，營造積極向上，充滿生機與活力的校園氛圍。

（3）融入社會生活。人終究要走上社會，成為一個社會的人。教育學生學會融入社會的知識和本領，為將來進入社會打下堅實的基礎。一是開展抗挫教育。邀請校外輔導員為學生開展以“給青少年的希望”為主題的勵志講座，以此來幫助學生積極應對挫折，積極思考人生，積極把握機會，積極塑造自我，從而更加珍愛自己，珍愛他人，珍愛生命，呵護心靈，健康成長，共創和諧心靈、和諧人生。二是學會悅納自己和他人。面對自己和他人可能存在的外貌或身體缺陷，要學會悅納和包容，組織開展以“尊重”為主題的班會活動。三是開展人際關系大討論。以班級為單位，開展人際關系大討論，通過組織辯論，羅列正反兩方面的典型事例，說明建立良好人際關系對人一生的重要影響，引導學生學會高雅的人際交往。

5.讓教師積極研究生活價值教育，探索教育方法，撰寫研究課題、論文等，使生活價值教育能深入有效開展。

附：2013學年第二學期生活價值主題教育行事歷：

第1周（2.17—2.21）

1.開學儀式 ； 2.班主任工作布置會議 ；

3.開學初加強學生行為規范教育 ；

4.寒假征文評比（有關“學最美人·做最美事”的征文）。

1.對照《規范》內容，排查存在問題，摸清原因，加強整改 ； 2.組織以“尋找身邊最美人”為主題的班會活動 ；

3.“學最美人·做最美事”語言征集。

第3周（3.3—3.7）1.愛心捐款活動 ；

2.“我愛媽媽，我愛家”三八節感恩主題活動；

3.組織學生赴敬老院開展孝德教育活動；

4.開展學習雷鋒系列活動相關活動。

第4周（3.10—3.14）

1.開展自查自糾活動，針對“日常行為規范”找差距，找學習生活中不規范行為和不好的習慣 ；

2.組織青年志愿者開展植樹活動。

3.開展新一輪團校學習，吸收最美學生靠近團組織

第5周（3.17—3.21）

1.檢查日常行為規范在學生中的落實情況；

2.學生四崗檢查組培訓會。

第6周（3.24—3.28）1.各班做好爭創行為規范示范班級的申報工作 ；

2.國旗下講話談合作與尊重；

3.生活價值教育活動課評比（初三）。

第7周（3.31—4.4）

1.開設好生活價值教育課程 ；

2.組織開展清明掃墓活動 ；

3.組織開展“寫寫身邊的活雷鋒”征文活動 ；

4.開展青春期健康教育生活價值教育主題活動小結。

1.班主任會議（中期布置生活價值活動方案）；

2.利用晨會和班會課組織學生學習生活價值教育核心內容 ；

3.布置生活價值教育宣傳陣地，推進學校文化建設，創建健康向上的育人環境，宣傳學生身邊“最美人 最美事”；

4.生活價值教育暨行為規范示范班級爭創動員會。

第9周（4.14—4.18）

1.組織學生開展“生活價值”書法作品比賽并展出（主題詞：尊重、合作、誠實、謙虛、責任、快樂）；

2．組織七、八年級學生開展“學最美人 做最美事”——演講比賽活動 ；

3.組織學生收集有關“學最美人 做最美事”小故事并展出。

第10周（4.21—4.25）

1.組織九年級學生開展“責任·快樂”——演講活動暨適應性考試動員會 ；

2.進行日常行為、儀容儀表的檢查 ；

3.國旗下講話談責任與快樂 ；

4.生活價值教育活動課評比（初一）。

第11周（4.28—5.2）

1.吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式；

2.慶祝五一國際勞動節活動；

3.生活價值教育活動課評比（初二）。

第12周（5.5—5.9）

1.組織學生開展“生活價值”漫畫作品比賽（體現尊重、合作、誠實、謙虛、責任、快樂”六類生活價值）；

2.開展有益于文明行為習慣養成教育的其它重要教育：交通安全教育、一分鐘安全教育等。

第13周（5.12—5.16）

1.團隊組織讀書活動；

2.各班開展人際關系大討論。

第14周（5.19—5.23）1.組織行為規范示范班級評比 ；

2.積極研究生活價值教育，探索教育方法，撰寫研究論文 ；

第15周（5.26—5.30）

1.組織各年段的黑板報評比（內容七年級：尊重、合作八年級：誠實、謙虛九年級：責任、快樂）；

2.生活價值教育課堂展示 ；

3.開展抗挫教育活動 ；

4.開展慶祝“六一”活動——“團隊合作”體育趣味賽。

第16周（6.2—6.6）1.組織各班開展“責任大思考”主題班會 ；

2.國旗下講話談謙虛與誠實 ；

第17周（6.9—6.13）

1.中考迎考周。

第18周（6.16—6.20）

1.期終評定、表彰“最美學生”；

2.初三畢業典禮暨法制安全教育。

第19周（6.23—6.27）

1.七、八年級期末迎考周；

2.七、八年級期休業式暨法制安全教育.