第一篇：聶堆中學反邪教進校園簽名活議程

聶堆鎮中學“反邪教知識進校園”活動議程

為了把“反邪教知識進校園”簽名活動做扎實，學校領導班召開專題會議，分工明確，各負其責，政教處和團委主要負責此項工作。

學校以“四個一”活動為載體：既舉辦一場主題報告會、舉辦一次圖片展覽、舉行一次反邪教知識簽名活動、舉行一次反邪教宣誓活動，深入推進反邪教警示教育。活動議程如下：

一、學校舉行“崇尚科學、反對邪教”主題班會。

二、學校利用廣播站對全體師生進行宣傳教育。

三、簽名活動現場：

1、學生代表進行“崇尚科學、反對邪教”精彩演講。

2、彭銀鷺老師代表教師進行倡議。

3、學生集體宣誓。

4、全體教師簽名。

5、全體學生有序簽名。

6、召開學生代表座談會。

7、召開教師代表座談會。

通過開展此次活動，使廣大師生深刻認識到邪教組織的危害性，從而增強了他們主動抵制和防范邪教組織干擾的信心和決心，以達到“拒絕校園邪教，確保一方凈土”的目的。

第二篇：西華縣聶堆中學課改經驗材料

著力教學改革、構建高效課堂 ——西華縣聶堆中學課改經驗材料

聶堆中學現有學生1500余名，教職工86名，20個教學班。在最近幾年里，我們在一直探索著課堂教學改革之路，幾年前曾組織全體教師多次觀看洋思中學的教學光盤，前年又買回了一批《杜朗口風暴》書籍，組織教師認真學習，但由于學校工作力度不夠，最終課改只是喊在了口號上，沒有真正落實在行動上。

去年暑假，西華縣舉行了校長課改培訓班，全體校長封閉培訓四天，培訓結束之后，我們學校領導組一班人統一了思想，下定了決心，決定響應教體局的號召，以課改為突破口，打造高效課堂，全面提升教育教學質量。課改推行近一年來，我們經歷了艱難起步、困惑、積極探索等階段。現在我們欣喜地看到了老師、學生及校園的巨大變化，從而堅定了我們強力推進課改的信心及勇氣。

一、曾經的困惑

多年來，我校一直謀求教育教學質量的提高和新的突破，辦法也沒少想，但收效不大，課堂存在著滿堂灌，老師講得多，學生被動學習等現象，陳舊的教學模式造成學生厭學，輟學率高、學習主動性不強、學習興趣不濃、學生管理難度大等問題。我們清醒地認識到，學生一旦對課堂失去興趣，失去學習的主動性和積極性，提高課堂教學效果，向課堂要質量就只是一句空談。雖然以前我校的中招成績在全縣并不落后，但成績不是靠課堂的高效取得的，主要是靠師生的時間加汗水換來的，教師累、學生累、壓力大，可謂事倍功半。當我們迷茫的時候，縣教體局的課改培訓讓我們如沐春風，讓我們深刻地認識到教學改革勢在必行。

二、探索之路

2011年8月21號，我們組織召開了新學期的第一次全體教師會，會前，我們作了精心準備，把有關新課改的材料編印成冊，對教師進行了一天的培訓，同時我們接連下發了多期教學簡報，建立健全領導組，完善規章制度，落實監控措施，為新課改搭臺鋪路。

起步很艱難，老師不適應，并且對新課改的模式表示質疑。為了堅定教師的課改信念，我們讓老師帶著問題與疑問于2011年9月26號走進了永威中學，當時我想，聶堆中學全面推進課改應該沒有任何顧慮，我們的學生底子薄、基礎差，課堂不改革，學校的上升空間不大，要搞改革，就在三個年級全部鋪開。當天，我校一行57人在永威學校進行了封閉培訓，早上七點我們到了永威學校，晚上8：00才出校門，為了追求實效，那一天我們點了四次名，有幸聆聽了蔡林森校長的評課與報告，參加了他們的升旗儀式及大課間活動，下午四點又參加了永威的月考分析總結會。

永威之行，對我校全體教師觸動很大，永威校園的文化氛圍，師生的精神風貌，精細化的管理讓我們自慚形穢。瞎子摸象，閉門造車，讓我們不知道外校有多精彩，我們決定多走出去。一個月來，我們先后到了淮陽一高，商水鄧城一中，扶溝汴崗一中等學校，所到之處，哪個學校都有閃光點，都有令我們學習之處。近兩個月來，凡是教管中心組織的活動，我們都積極參加，讓去三個人的我們爭取去五個，讓更多的教師參與，學校在這方面投入是值得的。“他山之石、可以攻玉”，外出學習，其實是在給教師“洗腦”，沖刷掉僵死固化的東西，吸納進鮮活生動的因子，進而讓他們產生變革的要求。從永威學校歸來后，學校強力推進課改的決策，每一位老師都表示理解與支持。

三、具體做法

1.教學模式：借鑒永威和杜郎口模式，操作流程為：①教師提前兩分鐘進班，在黑板左上角處寫上課題及教學目標；②上課鈴響之后，學生閱讀教學目標；③出示自學指導；④學生自學，個別難度大的問題可小組討論；⑤檢測，學生練習，學生演板；⑥學生糾錯，難度大的教師補充講解；⑦學生練習，做作業。總的來說，課堂教學中實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式，教師精講、少講，放手讓學生參與教學過程。評價一節好課，我們看重的是學生學得如何，課堂是否高效，學生學得是否輕松，是否在教學過程中關注了學生能力及方法的培養。

2.“四清”工作。原則上4—5名學生為一個學習競賽小組，怎樣分組各班方法不一，有的是鄰桌，大部分還是按成績平衡分組，即ABCC制，即一個優等生，一個中等生，兩個學困生（根據我校實際，學困生太多），對于所要清的內容，學生自查過關在四清表上畫“0”。把所清內容向同桌復述一遍，同桌證明為互查，互查過關在表上畫“ ”最后小組長抽查過關畫“√”。各小組之間展開競賽，月考或期中考試后，評選出優秀學習小組，對小組成員特別是小組長給予表彰。

3.“賽課”活動。我們每周有10位教師作課，每天的上午二、三、四節為賽課時間，為防止聽課與上課的沖突，上午第二節為物、化、政、歷、地、生。

三、四節為語、數、英。每節課都定有組織領導，負責廣播通知及聽課人的考勤，評課組長負責組織評課，驗收評課記錄。通過賽課和評課活動，使每位教師對課堂流程都有了進一步的掌握，教師的評課也有原來的膚淺逐步深入。

4.集體備課。學校每周開辟兩個集體備課時間，分年級分學科將任課教師組織起來，共同討論設計本周教學方案，探索教學新方法與新模式，集體備課時，先由中心發言人談教學思路，然后由其他任課教師發言，談自己的看法及改進意見，最后達成共識，決定一節課的教學方案。責任人負責記錄整個備課過程以及本節課的教學流程。5.課改論壇。為解決教師在課改中遇到的困惑，我校定期開展課改論壇活動，讓教師相互交流學習，相互促進。在課改論壇中，有的教師介紹實施高效課堂取得的成績；有的談對永威模式與高效課堂的理解和體會；也有的說在教學中出現的問題和困惑等。與會教師進行了激烈的評價和討論，并形成材料。通過這一活動，積累了寶貴的課改經驗，從而進一步推動了我校課程改革的深入開展。

6.課改培訓。按照學校行政歷的安排，課改領導組成員負責組織對教師的培訓，教師做好學習筆記，并寫出心得體會。通過不斷學習，我校教師從教學理念、教學模式和教學管理上對課改有了更深刻的認識。

7.評價激勵。為促進教學改革的全面推行，我校建立了課改評價及獎懲體系。例如，把教師賽課情況納入教師考核，定期評出課改先進個人，做到典型引路。本學期，我校建立了多元化的激勵機制，讓教師轉變教育觀念，積極參與到課改中來，以推動課程改革的有序發展。

8.細化常規管理

我們強調教案的書寫要和教學內容同步合轍，學校定于每周一早例會時間，檢查教師教案，結果及時公布，作業平時隨機抽查。每節課，領導組成員都要巡視課堂，發現情況及時記錄，下周一例會上給予通報，實行領導組量化管理，每周誰發現問題多，發現的問題突出得分最多。

本學期，我們對作業布置提出了統一要求，老師注重對學生的作業進行評價，讓學生養成認真的好習慣。要求錯題糾正，字體工整、書面整潔、作圖規范，當天作業當天完成，不準抄襲，出現的問題不積累。

四、課改后的體驗

實施新課改后，我們最大的感慨是：憑借課改契機提升了我校各項工作的管理水平，以前很多工作我們想到了，不敢做，有畏難情緒，做了覺得不可思議，現在想想我們與蔡林森、崔其升、陳康金相比，他們起步時也很艱難。與他們相比，我們的各項管理力度還遠遠不夠，缺乏精細化管理，管理辦法少，措施不力。近一年的課改之路，我們體驗到了學校的一系列變化。

變化

一、每次考試后，拿我校的成績與去年相比，與各兄弟學校相比，人均分有了大幅度的提升，特別是學困生成績都有了明顯的進步，相信是我們的課改模式和“四清”起到了一定的作用。

變化

二、最令我們欣喜的是全校師生的精神面貌有了大的變化，領導工作有激情，教師每天都在熱情的工作，學生很陽光，整個校園激情四射，充滿生機，教師的牢騷少了，人心思干，人心思變。變化

三、通過永威的學習，我校完善了各種監督及獎懲制度，師生的集體榮譽感和責任心明顯增強，大家都有了追求一流的精神。通過課改，我們解放了思想，敢想敢干，管理方法在借鑒的基礎上不斷創新。如實行了班級德育積分制，設立了文明監督員，學校領導組負責記錄各班的好人好事及違紀情況，每周升旗儀式上給予總結，校風校紀明顯好轉，領導組的工作抓的更具體更到位。實施課改后，我們學校出色的管理得到了各級領導的稱贊，近半年來，我們先后榮獲武術健身操全縣第一名、集體跳大繩全縣第四名、周口市基礎教育先進單位、周口市“兩室”建設先進單位、西華縣基礎教育先進單位等榮譽稱號，并成功舉辦了西華縣課程改革現場會。變化

四、課改促進了教師的專業成長，教師的教科研能力明顯提高，課堂更加高效。通過賽課一部分青年教師很快成為學校的骨干力量。變化

五、學校文化氛圍有了改觀，這方面引起了我們的高度重視，幾個月來，我們學校美化、綠化、硬化了校園，提高了辦學品位，改善了育人環境和辦學條件。

面對新課改，雖然我們作了大膽的嘗試也已初見成效，但我們的課改之路還任重道遠，我們仍會不斷的探索，不斷的改進。我們仍會堅定不移的實施新課改，為打造高效課堂而不懈努力。

西華縣聶堆中學

2013-2-21

第三篇：聶堆中學綜合治理及平安建設工作匯報材料（范文）

聶堆中學綜合治理和平安校園建設

匯報材料

一年來學校社會治安綜合治理及平安校園創建工作在鎮黨委、鎮政府的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“創建平安校園、建設和諧學校”這一主題，以制度落實、責任落實為重點，加強了學校安全防范基礎建設工作，建立起維護校園安全穩定的長效機制，確保了師生安全，維護了校園政治穩定、治安環境和正常的教學秩序，促進學校持續、快速、健康、協調發展。現將近一年來我校 “平安校園”創建情況總結如下：

一、加強組織領導，健全創建網絡

創建“平安校園”工作是維護校園良好的教書育人環境，促進學校各項事業發展的有力保證。為切實加強對平安校園建設工作的領導，確保平安校園建設各項工作落到實處，學校成立了由梁太和校長任組長的平安校園建設工作領導小組，統領平安校園建設工作。同時，學校還成立了以校長為組長的安全工作領導小組，加強對校園安全、綜合治理和意識形態等重點工作的組織領導。學校細化了分工，明確了各部門職責。政教處和各學區主任及各班主任主要負責對學生的法制安全教育，對學生進行常規安全檢查和交通、防水、防火、防盜、防電、防傷害事故等安全教育。教務處主要負責教育教學安全檢查和實驗室、圖書室、閱覽室、微機室、多媒體教室和學生活動場所、課堂教學的安全檢查。總務處主要負責檢查學校設施設備安全狀況、電路及各種開關、插座、各種用電設備完好情況，消防設施質量及性能，樓道、樓梯、扶手、照明、體育器械等安全情況。學校把平安校園創建工作作為學校一項重要工作與學校教育教學工作一起同部署、同落實、同檢查。

二、開展宣傳教育，增強平安意識

1.開展平安建設宣傳，提高師生思想認識。

學校通過政治學習、綜合治理工作會議及學校廣播、教職工大會、校園網絡等多種途徑和方式，廣泛深入地開展綜合治理工作的宣傳教育，使全校師生充分認識綜治工作的重要性，增強全校師生維護學校穩定，創建平安校園的自覺性。由于學生食宿在校，管理難度大，綜治工作顯得更為重要。思想認識上的統一，進一步強化了教師的教育管理意識，對學生的管理力度也得到了進一步的加強。

2.開展法制宣傳教育，提高依法治校水平。

學校以“法治進學校”活動為契機，大力開展法制宣傳教育活動，規范辦學，依法治校。一是進一步完善了學校管理制度和工作機制，落實了校長負責制，完善了民主監督，切實維護了學校、教職工和學生的合法權益，保證國家教育方針的貫徹落實和學校正確的辦學方向，形成良好的教學育人環境。二是采取專題講座、創辦主題手抄報（黑板報）、召開主題班（團、隊）會等形式和途徑，組織廣大學生開展了以“法制伴我行”等為主題宣傳教育活動，學校法制副校長、聶堆派出所副所長張巖同志、司法所所長耿玉賢同志，為全體學生舉行了法制教育專題講座。三是學校通過主題班會、校園網、征文比賽、手抄報、黑板報等途徑和形式，在學生中廣泛宣傳《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》等法律法規，對學生進行了普法教育，增強了學生知法、懂法、守法的意識，提高了學生的自我保護意識。四是利用教職工大會、專題講座的形式組織全體教職工學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，組織教職工參加普法考試，促進教職工學習法律知識，增強教職工依法執教的自覺性。

3.深入開展安全教育，增強學生安全意識。

一是學校堅持每周一國旗下講話時間對學生進行安全教育，結合學生年齡特點和季節特點進行教育，幫助學生認識什么樣的行為會危及自己的生命安全，引導學生加強防范意識。二是班主任利用小班會和班隊會以多種方式方法對學生進行安全教育。如組織學生觀看安全教育電教片，帶領學生檢查校園設施安全，組織學生進行各種預案的演練，召開安全教育演講會，指導學生排查身邊的安全隱患等。三是通過學校宣傳欄、班級黑板報、墻報、校園廣播等途徑進行廣泛宣傳，掀起創建“平安校園”的高潮，營造創建平安校園的良好氛圍。在學期初開展了以交通安全為主題的教育活動，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。學期中舉辦防震、消防安全緊急疏散演練，夏季對學生進行防溺水教育，春節前后對學生進行消防安全教育。

4.持續開展意識形態領域反分裂斗爭再教育活動。

學校堅持把意識形態領域反分裂斗爭再教育作為“熱愛偉大祖國，建設美好家園”主題教育的重要內容，持續不斷地在廣大師生中集中開展了“反暴力、講法治、講秩序”專題教育活動，通過開展“崇尚科學、反對邪教”警示宣傳教

育活動，讓廣大師生了解了邪教的本質和特征，認清了邪教的社會危害，提高了識別邪教、防反邪教、拒絕邪教、反對邪教和用先進文化抵御邪教滲透的能力。

三、加強治安管理，營造良好秩序

1.加強日常管理，促進平安建設。

學校加強了領導值周、男教師巡夜和學生值日力度，確保校園無一片垃圾、教室無一點污跡、設備無一處隱患，學生課桌對齊一條線，衛生工具擺放一條線，也保護了學生安全。同時，值周領導和值日學生經常性地進行治安防范檢查和安全隱患排查，建立值周檢查記錄，即查即治，不留隱患。學校保安利用校園監控系統全天進行校園安全值勤。在學生上下課人員密集時段，學校值周領導、門崗保安共同負責，確保學生安全。

2.加強門衛管理，維護校園秩序。

建立健全了門崗管理巡查制度，為門崗治安保衛人員配備了頭盔、警棍、橡膠棒、鋼叉、鋼圈等防衛器械，加強了進入校園人員管理，對外人進入校園，問清情況，并一律登記，否則拒絕進入。在校期間學生出校門必須持有班主任審批的請假條，或由家長提前在校門后接，門崗保衛人員檢查并登記后方可離校。嚴格控制機動車輛進出校門，學生在校期間，禁止一切外單位和學生家長的機動車輛進入校園。

3.落實一崗雙責，構建和諧校園。

學校提出每一名教師既是知識的傳播者，還是學生安全穩定的責任人。班主任對班本學生治安管理負責，教師課堂治安管理負責，形成班主任、任課教師齊抓共管的學生治安管理體系，徹底遏制學生不文明行為，促進了和諧校園建設。

四、落實防范措施，促進平安建設

1.加強教職工思想教育，促進平安校園建設。

學校堅持每季度開展一次教職工思想動態分析，準確掌握教職工思想動態，并通過教職工大會、學區大會、年級組（教研組）會議組織教職工政治理論學習，開展教職工思想政治教育，確保教職工隊伍穩定。

2.加強學生網絡安全教育，促進平安校園建設。

落實《文明上網公約》，教育學生文明上網。學校各班教室張貼《文明上網公約》，定期組織學生進行學習，教育學生自覺抵制不良信息，文明上網。學校

還在各班建立了文明上網監督機制。

3.加強學生思想道德教育，促進平安校園建設。

學校取各種行之有效的措施，運用各種宣傳手段，對學生進行社會公德教育、行為規范教育、青春期教育、心理健康教育。學校還將《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》編成易懂易記的三字歌。同時，學校還大力開展 “禮儀+風貌”教育，讓學生從小接受一定的傳統經典教育，在潛移默化中繼承中華民族“自強不息”、“厚德載物”、“中庸和諧”的民族精神。

五、健全防控體系，確保校園平安

1、學校平安校園創建工作經過多年的努力，已經建立了學校——各部門——各學區——年級組——教研組——班主任——科任教師縱向到底的平安建設管理網絡，形成了學校——鎮派出所——學生家長的橫向聯系配合的平安建設協作網絡，確保校園財產安全和師生生命安全。

2、加強了傳染病的預防控制工作。制定了學校突發公共衛生事件預案，成立了預防和控制工作領導小組, 教育師生堅持做到勤洗手、多通風、早發現、早報告、早隔離、早治療。同時，對學生進行衛生知識的宣傳教育，養成良好衛生習慣。

3、加強了課堂安全管理，建立了課堂教學突發事件應急預案，確保學生課安全。尤其體育、勞技、實驗課，要求教誰的課堂誰負責學生安全，嚴格執行各類課堂安全管理制度，保證學生安全。

六、建立長效機制，豐富創建內涵

1.平安校園攜手共建。

讓學生把自己在學校學習的安全常識回家教給家長。同時結合安全教育月（日）活動，學校堅持向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》以及《安全教育溫馨提示》，在提醒家長們加強對孩子的安全教育的同時，發揮學校校園周邊環境治理的監督。

2.“人、技、物”聯動防治。

在鎮黨委、鎮政府的大力支持下，學校專門為學校門崗配備了服裝、頭盔、警棍、橡膠棒等防護設備，建立了校園電子監控系統，在走廊和樓道安裝了應急燈，并完善了各種安全出口標志。在“設施防”、“技術防”的同時，我們還增強

人防力量。加強對值班人員的管理，重大節假日安排雙崗，并由學校領導擔任帶班領導。學校領導進行定期和不定期的查崗，發現治安隱患，限期進行整改，真正做到“三防”并重。

3.周邊環境治理有力。

學校針對校園周邊環境的變化，鎮黨委、鎮政府定期開展治理工作。在今年針對學生離校和返校期間校門口主干道車流量較大的現象，學校及時給鎮派出所聯系，要求協助進行治理，經過多方面共同努力，加強了學生高峰時段校門口的車輛的管理。

4.文化引領彰顯效成效。

深入開展精神文明創建活動，加強校園文化建設，大力營造積極健康向上的精神文化氛圍。以慶祝建黨90周年等為契機，開展了大型詩歌朗誦會、國學經典誦讀等系列活動，開展了以“頌歌獻給黨”紅歌賽、“黨在我心中”主題征文等為主要內容的慶祝建黨90周年系列活動。

總之，開展“平安校園”創建活動以來，在上級黨委、政府及社會各界的關心支持與配合，我們始終把學校及師生安全穩定工作當作大事來抓，從不懈怠。多年來，我校師生無一違法犯罪，守法率達100％，未出現安全事故，學校及師生財產未受到損失，學校教職工隊伍穩定，學生行為習慣良好，教育教學秩序井然，教育教學質量穩步提高，受到上級領導和社會各界的廣泛贊譽。

今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，認真總結成功經驗，建立平安校園建設工作長效機制，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把平安校園建設工作同加強教職工隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安校園”創建工作的深入開展，為建設和諧教育做出應有的貢獻。