第一篇：愛護生存環境,關注身體健康

愛護生存環境，關注身體健康

7月18日，我們的團隊對廣饒縣居民生活環境進行了問卷調查，一天活動下來我的感受頗多。

此次調查活動的成敗取決于我們的溝通能力和溝通技巧，因此，這次活動對于我們而言，是一次非常好的能力的鍛煉。通過這次活動，我們發現口齒清楚，耐心詢問并面帶微笑等良好積極的態度方法都能使你的溝通更有效。同時，一些溝通技巧也可以化解你溝通時的尷尬，提高你的工作效率。對于一些不配合工作的群眾，要對其耐心的講述我們此行的目的，讓他們知道此次活動是為了保障他們的利益，從而使他們轉變態度，積極配合我們的工作。對于那些三三兩兩的聚在一起打牌或聊天的群眾，我們應該禮貌的上前打擾并快速的做好調查，盡量不要拖延太久。對于有些滿腹牢騷的群眾，我們也應該耐心的聆聽，選擇恰當的時機進行提問或告辭，還可以適當的撫慰一下他們的情緒，使他們更樂于配合我們的工作。這些技巧既能幫助你高效完成工作，又可以使雙方的情緒都很愉快，可見溝通能力非常重要。

此次活動還要求我們有團隊精神和時間觀念。隊員之間應該配合默契從而提高工作效率。當你的隊員在溝通中卡殼時，適時的幫上一把，既替他解圍，又使工作順利進行。可以在一人調查快結束時，讓另一人先去尋找下一個調查對象或者可以讓善于交流的同學去提問，善于速記的同學記錄整理信息，從而節約時間。這次活動還要求我們要有時間觀念，上車，集合的時間點要掌握好，根據時間來計劃自己的工作量和工作方法，做到收放自如。雖然整個調查活動比較辛苦，但是我們在實踐中磨練了自己，也是苦有所值。

第二篇：關注我們的生存環境教案

第二課 生存環境

呼喚保護

第一框

關注我們的生存環境

一、教學目標

1、知識與技能：通過學習，了解我們的生存環境包括自然環境和人文環境；初步懂得人類的生存和發展既離不開自然環境，又離不開人文環境；知道人文環境是一個民族的歷史積淀、反映社會的歷史和文化，理解人文環境對提高人的素質的作用。

2、過程與方法：通過觀看視頻資料，讓學生感悟人類與環境的關系；通過課前查找資料、整理圖片信息等形式，讓學生在自主學習中深刻了解自然環境和人文環境的豐富內涵，培養學生收集資料、處理信息等能力；通過課中小組交流、展示等形式，讓學生體驗和了解上海家鄉的人文景觀，進而理解人文環境的重要性。

3、情感態度與價值觀：認識自然環境和人文環境對人類生存和發展的意義，激發學生自覺增強保護環境的意識。通過課后作業：為班級人文環境出謀劃策，開展“金點子”活動，使學生懂得人人都應為人文環境建設盡責。

二、教學重點、難點

1、人類的生存和發展離不開人文環境是教學的重點。

2、人文環境對人的素質起著培育熏陶的作用是教學的難點。

三、教學準備：

1、教師制作多媒體課件。

2、學生分成四組，以小組為單位收集相關資料，制作課件，用于課堂交流。

3、學生完成教材第27頁“操作平臺”上的學習任務。

四、教學過程：

（新課導入）

（多媒體顯示）視頻：這樣的環境我們還能生存嗎？（1分鐘）師：看了這段錄像后，你們有何感想？

生：（略）師：確實如同學們所想的那樣：環境、地球、人類的生存受到了日益嚴重的破壞。為了人類的生存和發展，必須關注我們的生存環境。今天，我們學習的內容就是：

第二課

生存環境

呼喚保護

第一框

關注我們的生存環境

(板書)師：環境與人類的生存息息相關。我們人類的生存和發展，和哪些環境因素有關呢？也就是說人類的生存和發展需要哪些環境條件呢？

生：空氣、陽光、水、動植物、山川河流等。

師：如同學們所說的，人類的生存和發展離不開空氣、陽光、水等，這些人類生存和發展離不開的自然因素綜合起來，我們稱之為自然環境。自然環境，就是客觀存在的各種自然因素的總和。所以，（一）人類的生存和發展離不開自然環境。（板書）（3分鐘）師：人類本身也是自然界長期發展的產物。同學們還記得歷史課上學到的關于人類產生的知識嗎？下面，請歷史課代表上臺，向同學們介紹人類的起源。（3 分鐘）

（學生投影PPT）介紹人類的起源

師：

從某某同學的介紹中，我們再一次了解到自然界漫長的變化過程。人類就是在自然界長期發展的過程中，由古猿進化而來的。人類是自然界長期發展的產物，人類的生存依賴于自然界。（板書1）大自然是人類的生命之源，它為人類提供了空氣、水、土地、動植物、礦藏等，無私地哺育著人類。大自然給予人類生存所必需的自然資源和自然條件，提供給人類生存和發展的物質基礎。人類的生存和發展，在衣、食、住、行等各個方面，都離不開合適的自然環境。人類的生存和活動依賴于自然環境。不僅如此，人類的活動也都離不開自然界。人類在長期的發展過程中，活動能力日益提高，活動范圍越來越大，但人類的活動能力再強，活動范圍再大，也還是離不開大自然。（板書2）人類的活動依賴于自然界，還要受到自然界的制約。（板書3）因為，自然環境有兩大特點：（見書第23頁）

請同學們圈劃第一，自然資源的數量是有限的；第二，自然環境的容量也是有限的。

1、人類在自然界在自然界長期發展的過程中產生的。（板書）

2、人類的生存和活動依賴于自然環境。（板書）

3、人類的活動要受到自然界的制約。（板書）師（小結）：通過以上的學習，我們懂得了人類不能只憑自己的意愿任意揮霍自然界的恩賜，任意毀壞自然環境。大自然是人類的母親，它孕育了人類，然而人類的生存和活動要受到自然界的制約。人類應當尊重自然、愛護自然，與大自然和諧相處。（5分鐘）

師：人類的生存和發展不僅僅離不開自然環境，同時也離不開人文環境。下面，我們就來探討一下這節課的重點、也是難點的學習內容。

（二）人類的生存和發展離不開人文環境。（板書）

1、什么是人文環境？（板書）

師：請同學們閱讀教材第24頁第一自然段。結合2010上海世博會“城市，讓生活更美好！”的主題，開展組內討論交流，說一說對人文環境的理解。

（學生閱讀交流略）（5分鐘）

師：

人文環境是人類創造的物質的、非物質的成果的總和。物質的成果如文物古跡、綠地園林、建筑群落、器具設施等；非物質的成果如社會風俗、語言文字、文化藝術、教育、法律和制度等。人文環境是人類活動的創造物，積淀著人類活動的歷史軌跡，滲透著人類的精神和文化。同學們都知道世博會是由一個國家政府主辦、多個國家或國際組織參加的國際性大型博覽會，是世界上最高級別的展覽活動。世博會是展示人類文明進步的大舞臺，它展現了人類在各個領域的奮斗進程，啟示大家思考未來。每一屆世博會都融合了世界各國帶來的新技術、新理念、新文化，讓千百萬民眾大開眼界，各種思想、理念、觀點在這里交流碰撞，迸發出新的火花，從而激發新的學習、競爭和進步。上海向世界承諾將舉辦一場“成功、精彩、難忘”世博會，不僅需要物質成果方面的建設，更需要非物質成果的支持和建設，也就是說需要大家為世博營造美好的人文環境。

師： 課前，老師布置大家以小組為單位，收集整理相關資料，并制作課件，談談人文環境對人類的生存和發展的重要性。

2、人文環境對人類的生存和發展的重要性。（板書）

下面，就請各個組的代表進行交流和展示。

（學生依次交流展示略）（10 分鐘左右）

第一組學生：介紹周莊

第二組學生：多倫路文化名人街 第三組學生：北京故宮

第四組學生：普陀區的滬西革命史陳列館

師：通過小組交流，讓我們強烈地感受到一個國家的人文環境，與這個國家的民族、歷史和文化緊密相關。

（1）人文環境反映一個民族的歷史積淀。（板書）（2）人文環境反映社會的歷史和文化。（板書）

師：我們生活在上海這座城市，上海的人文環境，就深深印證著上海社會的變遷和文化的發展。除了剛才同學們介紹的內容之外，你還知道哪些反映上海社會變遷和文化發展的文物古跡呢？（學生回答略

3分鐘）

師：對，大家講得很好！上海，它是一座具有海派文化的城市，同時也是一座具有優良革命傳統的城市，文物古跡遍布全市。石庫門建筑、中國共產黨一大、二大會址、孫中山故居、外灘的萬國建筑群、徐家匯天主教堂、松江方塔等等，見證了上海的社會發展，沉積著上海特有的海派文化印記。師：反映民族歷史積淀和社會歷史文化的人文環境，對人的成長有著重要的影響作用。在人文環境中，包括有形的文物古跡等，也包括社會治安、制度體制、娛樂休閑、周圍人們的素養、人際關系等無形的因素。人文環境中，有形和無形的因素，都會對人的成長起重要的影響作用。歷史上，有一個“孟母三遷”的故事，請同學們說一說，孟母為什么要三次搬家？

（學生討論。略

3分鐘）

師：就是希望自己孩子的成長有一個好的人文環境。我們的健康成長，主要依靠自己的勤奮努力，但也需要有一個好的成長環境。所以，既重視人文環境中有形因素的建設，也應重視人文環境中無形因素的建設，對于提高人們的素養和推動社會的發展有重要的作用。

（3）人文環境對人的素質起著培育和熏陶的作用。（板書）

（教師小結）人從出生那一天起，就接受自然環境和人文環境的饋贈，人類的生存離不開環境。每個人，都要為自然環境和人文環境的建設盡一份力量。在前面的討論發言中，大家知曉了上海已向世界承諾舉辦一場“成功、精彩、難忘”世博會，為了實現這一目標，不僅需要物質成果方面的建設，更需要非物質成果的支持和建設，也就是說需要大家為世博營造美好的人文環境。

（學生活動：請你為世博營造美好的人文環境出謀劃策，并把你金點子寫在卡上。5分鐘）

（學生交流卡上的金點子 略）

（布置作業）

課后，請你為建立良好的班級人文環境出謀劃策，并把你的金點子告訴老師和同學。

第三篇：《關注食品安全保障身體健康》

老師們、同學們：大家好！

今天我國旗下講話的題目是《關注食品安全保障身體健康》

我們知道：燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候。可是，我們一旦失去了健康和寶貴的生命，還有再來的時候嗎？ 健康，何等重要！生命，何等珍貴！

上周班主任老師給我們講了露天燒烤的危害，1是污染環境，2是衛生問題，3是有害健康，通過學習，我們充分認識到了要時刻維護自己的健康，珍愛自己的生命，而食品安全則是生命健康最有力的保證。

再看看我們同學的行為吧！在我們上學、放學的時候，有的同學圍著臟兮兮的烤腸、爆米花車子，等待一雙沒洗干凈的手遞出的，沒有衛生許可的垃圾食品。還有些同學會買一些廉價的辣條、辣片兒，喝一些碳酸飲料。殊不知，我們的健康體魄就在這些不安全、不衛生的食品的危害下漸漸虛弱。

同學們，即使是我們常見的品牌食品尚不放心，更何況這些露天的、沒有國家食品安全認證的小攤販手中的東西呢？同學們，為了我們能茁壯成長，為了千家萬戶的幸福，讓我們牢牢記住：拒絕垃圾食品，從我做起，養成良好的飲食習慣，做一個健康向上的學生！

五年級1班

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2014年3月31日

第四篇：關注食品安全關心學生身體健康

關注食品安全

關心學生身體健康 包鐵二中關于食品安全致學生家長的一封信

尊敬的家長朋友：您好！

當前，食品安全已經成為家庭、學校和社會關注的焦點問題，特別是學校周邊小攤點、小賣部銷售假冒偽劣食品、“三無”食品、過期食品的現象較為普遍，這些“垃圾食品”包裝新穎、顏色鮮艷、口味奇特、價格低廉，對學生具有很大誘惑，因而十分暢銷，但是這些“垃圾食品”含有違法食品添加劑、重金屬等有害物質，容易影響青少年身體和智力發育，是學生健康成長的重大隱患，國家已經通過多種渠道在加強治理。為提高學生食品安全素養和自我保護意識與能力，讓孩子們健康飲食、健康成長。

在日常生活中家長朋友們應注意以下幾點：

1、引導孩子樹立健康的消費理念。倡導綠色消費、低碳消費，崇尚理性消費，讓孩子明白什么是必須消費品、什么是主次消費品、什么是奢侈消費品。倡導勤儉節約，反對奢侈浪費。嚴格控制孩子的零花錢。

2、大力倡導一日三餐吃主食，不吃零食。一日三餐在家吃飯，做到“不動碗筷不算吃飯”。引導孩子合理膳食，以正餐為主，少吃或不吃零食。

3、教育孩子購買食品時要做到“一看二聞三觸摸”。不買“三無”（無廠家廠址、無生產日期、無保質期）食品，不吃、喝路邊攤、點、店的小食品、自制飲料，嚴防病從口入。做到“家家關注食品問題，人人阻截問題食品。”

4、說服孩子要么在家就餐，要么在正式餐飲場所就餐，不要在路邊無證經營的小店或流動攤點及未經許可開辦的“小飯桌”食宿班就餐。

5、落實孩子食品衛生知識教育，注意飲食衛生安全，提高個人衛生習慣，防止病從口入。

6、少食用“垃圾食品”(一)油炸類食品

(二)腌制類食品，(三)加工類肉食品(肉干、肉松、香腸等)，(四)餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干)，(五)汽水、可樂類食品，(六)方便類食品(主要指方便面和膨化食品)(七)罐頭類食品(包括魚肉類和水果類)，(八)話梅蜜餞類食品(果脯)，(九)冷凍甜品類食品(冰淇淋、冰棒和各種雪糕)(十)燒烤類食品（如烤羊肉串、烤豆腐串等）

7、家長與學校及時溝通食品安全信息，了解學生食品安全狀況，科學引導學生形成良好的飲食行為。

家長朋友們，“安全食品連萬家，食品安全靠大家”。對孩子的食品安全教育不可忘。您的一句話，一個提醒，就“少一份食品隱患，多一份生活平安”，會對孩子產生畢生的影響。讓我們攜起手來，為了孩子的未來，牢固樹立“關注食品安全 關心學生身體健康”的理念，對孩子食品安全多一點教育和關注，給孩子多一些快樂和平安。

食品安全關系你我他，安全食品惠及千萬家。

最后，衷心地祝愿您全家健康快樂，合家幸福！

包頭鐵路第二中學

政教處

2016年11月

初-----------------班

家長意見：

學生姓名--------------

第五篇：關注群眾身體健康加強食品藥品監管

全縣餐飲服務食品安全和藥品安全

工作會議典型發言材料

關注群眾身體健康加強食品藥品監管

**縣**鎮政府

（20**年**月**日）

我們**鎮位于**縣城南**公里處，總面積**平方公里，轄**個社區，**個中心村，**萬口人。轄區內食品生產加工企業**家，大型超市**家，各級種類餐飲服務單位**家，藥品經營企業**家，鎮區診所**處，村級衛生室**家。食品藥品安全監管任務重，責任大。為進一步提高監管水平，規范食品藥品經營行為，杜絕各類食品藥品安全事故的發生，確保全鎮群眾飲食用藥安全。我們在今年將重點做好以下幾方面工作：

一、健全組織機構，配備硬件設施

成立了由鎮長任組長、分管副主任任副組長，醫院、工商所、派出所、安監站、教管辦、計生站等相關站所長為成員的食品藥品安全工作委員會，具體負責食品藥品安全工作的組織領導工作。各行政村也成立了食品安全領導小組，做到基層食品安全監管工作有人抓、有人管，實現了食品安全的全方位、無縫隙監管，從而進一步確立完善了統一、權威、高效的食品安全監管體制。鎮政府與各中心村及部分食品生產企業簽訂《食品安全責任書》，明確監管責任，狠抓對所屬轄區、行業的食品藥品安全監管，努力 1

加強安全監管執法力度，確保措施責任落實到位。同時，加強食品藥品監督管理辦公室自身建設，設置辦公室2間，配備1臺微機、照相機、檔案櫥等辦公用品，為各項工作的開展提供了便利條件。

二、完善監管網絡，確保監管到位

加強食品藥品安全監督網建設。聘任5名食品安全協管員和67名食品藥品安全信息員，并對其進行業務培訓。通過健全和完善鎮、村兩級食品安全監管網絡，加強了食品藥品安全監管力量，提高了農村食品藥品監管水平，擴大了食品藥品安全的社會監督面，實現了食品藥品安全監管工作上下貫通，左右聯動，形成了“橫到邊、縱到底”的監管格局。

三、突出監管重點，落實工作責任

在監管工作中我們突出監管的重點，對超市、集貿市場，餐廚廢棄物，高考及重大節日期間食品安全衛生進行了專項治理，確保監管取得實效。一是抓好超市、集貿市場的管理。對超市、集貿市場，集中力量加強市場監管。對上市的豬肉重點檢查定點屠宰，檢驗檢疫病死豬肉、注水豬肉等情況；對上市蔬菜、糧食、糕點、調料等嚴把食品質量關，基本杜絕假劣食品流入市場。二是抓好組織地溝油和餐廚廢棄物專項整治重點檢查。對食品生產加工企業和食品加工小作坊重點查看了企業生產、加工食品的原料購進渠道、記錄及索證索票等制度的落實情況；對食品流通企業所經營的食用油與供貨商檔案、進貨發票是否關聯一致，盛放容器上是否標有品名、廠名、廠址、生產日期、保質期等進行了查看。對餐飲服務單位食用油采購記錄及索證索票制度落實情況，餐廚廢棄物的數量、流向、處置等情況進行了抽查。通過抽查情況來看，絕大多數食品生產加工企業、食品流通企業和餐飲服務單位建立健全了驗收查驗記錄、購銷臺賬、索證索票記錄等有關材料。三是扎實開展高考及重大節日期間食品安全衛生專項活動。高考及重大節假日期間，嚴格按照食品衛生管理實施辦法重點對餐飲業、食品生產和加工企業、學校食堂等加大監督檢查力度，與醫院、工商所、派出所、安監站、教管辦、計生站等相關站所組織專項檢查和學校食堂及周邊餐飲單位、衛生室專項檢查活動，確保了節會期間食品安全。

四、強化宣傳教育，營造良好氛圍

（一）強化食品藥品安全知識宣傳。以《食品安全法》為重點，通過懸掛標語、發放宣傳手冊、廣播宣傳等多種方式，宣傳與群眾生活密切相關的食品藥品安全知識。

（二）組織開展食品安全知識講座。在全街道中小學生中開展食品安全知識講座，傳授疾病預防、食品安全知識。

（三）建立基層宣傳隊伍。以各村聯絡員為基礎，鎮食品藥品領導小組提供宣傳資料，村聯絡員免費發放。同時在各村設立知識宣傳點，通過廣播向村民進行宣傳。

食品藥品監管工作面廣量大，情況復雜，環節多，任務重，需要多部門多層次的通力協作。雖說前段時間我們取得了一些成績，但我們的工作還有很多不足，與上級要求和好的鄉鎮相比，還有一定的差距。今后，我們一定更加努力，認真借鑒先進鄉鎮的好做法、好經驗，不斷提高工作能力和執法水平，抓好本轄區內的食品藥品監督管理工作。