第一篇：路莊小學聯片教研活動工作簡報

路莊小學聯片教研活動工作簡報

為了更好的促進教學改革，實現教學資源共享、共同發展，促進校際間的合作交流，3月27日，高灣鎮路莊、洼馮、良章、雙成小學聯片活動如期在路莊小學舉行。主任、付校長及全體教師都參加了本次活動。本次活動突出的特點是所有授課教師均來四處小學。為大家用新理念、新教法授課。

本次活動共兩個議程：

1、下午第一、二節課聽課，分別由四處教師上不同年級數學示范課。

2、課間片上老師代表交流聽課心得，討論教學中存在的問題及解決的方法。

在交流會上。聽課老師一致認為四位老師的課真正體現了新課改精神，真正讓學生做到了自主、合作、探究，學生是課堂的主人。接著，大家又交流了教學工作中心得體會。整個交流過程熱烈而又融洽，真正達到了實效的效果。

本次活動真正達到了資源共享，共同提高、共同發展是本次活動的主題，相信在領導的支持下，我們聯片教研活動會越辦越精彩，一定能為各校的教學發展添磚加瓦，貢獻自己的力量。

第二篇：聯片教研活動工作簡報

東南片聯片教研活動工作簡報

為了更好的促進教學改革，實現教學資源共享、共同發展，促進校際間的合作交流，11月26日，白水縣東南片聯片活動如期在西固鎮中學舉行。東南片各校的校長及語文、數學、英語科教師都參加了本次活動。本次活動突出的特點是所有授課教師均來自云臺中學。為大家用新理念、新教法授課。

本次活動共兩個議程：

1、上午第二、三、四節課聽課，分別由云臺中學三位教師上語文、數學、英語示范課。

2、下午第五節片上老師代表交流聽課心得，討論教學中存在的問題及解決的方法。

在交流會上。聽課老師一致認為三位老師的課真正體現了新課改精神，真正讓學生做到了自主、合作、探究，學生是課堂的主人，學生手拿教鞭做老師，自己教會自己。接著，大家又交流了教學工作中心得體會，尤其在作文教學、英語寫作等幾個熱門話題方面，大家都談了自己的經驗以及在現階段的做法。整個交流過程熱烈而又融洽，真正達到了實效的效果。從而達到了對杜郎口教學模式的進一步了解，更新了教學觀念。

本次活動真正達到了資源共享，共同提高、共同發展是本次活動的主題，相信在領導的支持下，我們東南片聯片教研活動會越辦越精彩，一定能為東南片各校的教學發展添磚加瓦，貢獻自己的力量。

西夏區與靈武小學科學“聯片教研”活動簡報

為了更好的促進農村小學科學教學，實現教學資源共享、共同發展，促進校際間的合作交流。9月27日，自治區教研室組織靈武市梧桐樹學校和西夏區興涇四小進行小學科學聯片教研。自治區教研室許主任、金老師，靈武教研室劉主任、楊老師和西夏區教育局安局長、卜主任、閆老師參加了本次活動。

本次活動共兩個議程：

1、上午由興涇四小的沙菊玲老師、梧桐樹的趙兵老師主講《螞蟻》，并進行學課與自評。下午各學校老師交流聽課心得，討論教學中存在的問題及解決方法。

在交流會上，興涇四小的郭校長代表學校致歡迎辭，并請各校老師評析二位老師的課。聽課老師認為這二位老師的課真正體現了新課改精神，真正讓學生做到了自主、合作、探究，學生成為課堂的主人。接著，大家又交流了工作中的心得體會，大家都談了自己的經驗以及現階段的做法。整個交流過程熱烈而又融洽，真正達到了實效的效果。從而達到了對科學教學的進一步了解，更新了教學觀念。

本次活動達到了“資源共享，共同提高、共同發展”的主題，相信在上級領導的支持下，我們一定能為農村小學科學教學的發展添磚加瓦，貢獻自己的力量。

城鄉互動聯片教研活動

簡報

富平縣教研室2007年12月

按:在課改深入發展的今天,怎樣才能真正地把課堂交給學生,尋求最佳的教學途徑,顯得尤為重要。許多教師不斷地實踐、探索，為了激活課堂教學機制、提高課堂教學效益，他們走出去、請進來，潛心教研，為更加有效的提高課堂教學質量，闖出了一條新路，已得到實踐的證明，值得效仿和推廣。

城鄉互動，聯片教學，同課異構，最大限度的發揮教師獨特的教學藝術，增強教師自我創新、自我展示的意識，使本地優質的教育資源共享，是我們在實踐中開創的一條嶄新而又寬闊的道路……

城鄉互動，聯片教研活動紀實

為了進一步推動我縣小學課改工作,縮小城鄉差距,縣教研室于07年上半年擬發了《關于開展“城鄉互動，聯片教研”活動的實施方案》。依據富教研發（2007）08號文件精神，我室又于07年10月14日召開專題會議，專門就此項活動的實施作了安排部署和動員，杜村鎮教育專干、宮里鎮教育專干,莊里教育組、東區小學、蓮湖小學、莊里小學的主要領導及教研室的相關人員參加了會議。會上

將此次活動的城鄉互動學片、互動層面及具體實施辦法，作了詳細的安排布署。

這次活動分為三個互動學片，結為城鄉互動的對子鄉校，即：蓮湖小學對宮里鎮，東區小學對美原鎮；莊里小學對莊里鎮；全程活動由下而上分為兩個互動層面進行，即：第一層面是各互動學片在07年11月和08年3月初分別組織兩次大型互動教研活動；第二層面是在以上三個互動學片活動的基礎上，選出優秀課例，于08年4月份在全縣大面積開展觀摩研討活動。其具體實施辦法：首先是各學片的對子鄉校在本學區內，一方面選拔優秀骨干語、數教師2-3名，作重點指導、培養，并精心備好本學片共同擬定的同冊、同課教學內容，與對子鄉（鎮）進行同課異構形式的教學觀摩研討，另一方面各選派2-3名優秀評課教師，作課后點評中心發言人，對城鄉雙方作課教師的課堂教學，進行引領式點評發言，以提升示范課例的價值性和實效性。其次是各學片的活動地點一律放在鄉（鎮）進行，目的使該鄉（鎮）的大部分教師都能有機會參加觀摩研討活動，使他們從中受到啟迪、啟示，得到示范引領，享受優質資源，進而得到培養和提高。

根據這一活動安排要求，三個互動學片分別于11月12日、14日、16日在美原中心校、宮里北陵小學、莊里山西小學隆重并成功舉行了我縣首次“城鄉互動，聯片教研”活動，縣教研室主任劉順祥及小教組全體教研員到會參加了聽課研討活動。

此次活動計300余名一線教師參與，他們觀摩了城鄉骨干教師共同講授的一節同課異構的精品課展示，同時與作課教師同伴交流，同科對話、共同砌磋，初步達到了城鄉教師之間互相取長補短，發現問題、解決問題、資源共享的活動目的。

在觀摩研討中，以上三個鄉鎮教育組的領導給予了高度的重視和精細的布置安排，使該鄉（鎮）的活動在隆重、熱烈、和諧、群情高漲的氛圍中圓滿結束。尤其是莊里鎮山西小學、宮里北陵小學、美原中心校的會場布置讓人興奮和激動，彩旗飄揚，橫幅懸掛，教科研成果展牌的醒目展示，使校園到處洋溢著濃濃的教學教研氣息，為此次互動教研活動提供了良好的環境氛圍。

城鎮學校的領導和教師，更為此項活動作了極大的支持、配合和無私的奉獻。蓮湖小學校長蔡愛茹、莊里小學校長楊小萍、東區小學總務主任楊衛兵親自帶隊，帶著該校的優秀骨干作課教師，以及他們自己精心準備的優秀課例，前往對子鄉鎮，與鄉鎮上的優秀作課教師一同，為該鄉鎮的一線教師提供了一節精彩的同課異構的現場觀摩課。

觀摩課上，城鎮教師展示了他們那高品位的課堂教學設計和嫻熟的現代化操作技能，令聽課教師耳目一新，交口稱贊，鄉鎮的作課教師又以他們那獨特的教學設計藝術、回歸自然、平實無華的教學風格，使聽課教師茅塞頓開，欣賞贊譽。課后他們又與全體同科聽課教師進行了熱烈、親切、面對面的交流、切磋和研討。研討會上，教師們那真誠的肺腑之言，客觀中肯的評價，高漲的情緒，使我們看到了此項活動有益、有為的真實價值，更使我們感受到了農村學校教師在教研教改中的需求和渴望。正如山西小學校長張立杰和一些教師所言：“這次活動使我們享受到了我縣本地的優質教學資源，感受頗深，受益匪淺，希望這類活動多搞，我們農村小學歡迎這樣的教學活動”。

此項活動的開展，在農村基層鄉校影響較大，反響良好。它打破了常規教學活動的模式，開闊了一線教師的視野，激發了廣大教師參與教研教改的熱情，增強了教師自我創新、自我展示的意識，真正起到了典范引領的作用。

此次活動的成功舉行，我們感謝美原教育組、宮里教育組、莊里教育組的精心組織安排，感謝東區小學、蓮湖小學、莊里小學的積極配合支持，感謝李軍良、吳歌等12名城鄉骨干教師的努力工作，使我縣城鄉互動活動受到了全體參與師生的一致好評，達到了教學研討的預期效果。

現將此項活動的內容、形式及作課教師名單表公示于后，以便為其它教學片區今后的教學活動以啟示、啟迪。

附：富平縣首次城鄉互動活動安排表

第三篇：小學聯片教研活動方案

小學聯片教研活動方案

一、指導思想

開展聯片教研活動，是有效整合、重組和優化片區內的優質教育資源，吸取各校有益的經驗，優勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區教研室小學校際聯片教研活動要求，根據《xx學校區域聯片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網絡教研，創新實踐“結網互動，優勢拉動，整體推動”的聯片研學模式，組織開展英語聯片教研活動。為此，特制定此活動方案：

二、活動主題：

開展聯片教研 深化三步導學

三、活動時間：

2012年3月20日星期二上午8:00-11:30

四、活動地點：xx小學

五、活動設計：

1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。

2、要求人人參與，互相學習、共同進步。

六、活動內容：

1、課例展示：

王改紅老師作課：六年級：unit 9:Adventures2、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

七、參加對象：

學區領導、片區全體英語教師。

八、承辦：

xx小學英語組。

xx小學

第四篇：小學語文聯片教研活動講話稿

小學語文聯片教研活動講話稿

各位兄弟姐妹，長輩晚輩：

上午可（課）好啊：

很想讓塘下和湖嶺的小學語文教師聚一聚，聊一聊，走一走，游一游，搞一次“草根教研”，來一次“草根之旅”，今天，我們終于如愿以償。這得感謝塘下教育學區張步鈺先生的策劃，還得感謝湖嶺鎮小校長魏康靜的鼎力支持。

今天，我們在這里開展以“以生為本，合理選擇教學內容”的專題研討會，其目的只有一個：磨磨課，聊聊天，感受一下生本課堂的春風。

各位朋友，“以生為本，合理選擇教學內容”主題很新穎，很實惠，從中我們可以提煉出兩個詞條：一個教什么，另一個怎么教。那就牽涉到小學語文課“教學內容”的篩選和構建問題。今天，湖嶺鎮小何建敏老師執教的《琥珀》和場橋二小王曉寅老師展示的《魚游到了紙上》，給我們提供了很好的課例，值得在座的斟酌品位。

王榮生教授說：“一堂好課的最低標準是要有適宜的語文教學內容。”語文課堂上，“適宜的教學內容”是課堂成功的基礎、墊腳石。由此看來，“教學內容”的地位不言而喻了。當然，在建構“教學內容”過程中，要遵循“生本”的原則。學生需要什么，我們便教什么。以生為本，充分尊重學生的知識水平和能力，使所建構的“教學內容”與學生的“最近發展區”相吻合，成為學生提高語文素養和精神品質的“滋養品”。

為了使大家對“以生為本”的課堂有更深入的了解，下面有請羅鳳三小的徐順珍老師作專題發言——《生本視野下合理選擇教學內容的背景及意義》；

徐順珍老師的發言可謂是一場及時雨，給我們帶來淙淙泉水——【結合案例】；

第二位發言的是鮑田鎮小的顏碎媚——《生本原野上的一道風景——教學內容 立足表達》；

顏碎媚老師的講座可謂是一陣順來風，讓我們感到絲絲涼意——【結合案例】

下面請塘下鎮小的胡亦楷結合課例作發言——《生本視野下合理教學內容的選擇與呈現——〈以魚游到了紙上〉為例》；

胡亦楷老師的課例真正是滴滴久旱露，讓我們感受陣陣甘甜——【結合案例】

感謝兩位做課的老師，也感謝三位講座的同仁，早上活動到此結束。下午繼續交流。

項林國

第五篇：小學英語聯片教研活動心得體會

小學英語聯片教研活動心得體會 偏店小學 康改霞

2013年10月23日，我校舉行了西戌片聯片教研活動。先聽了四年級unit5A部分的對話一課,最后參加了評課活動。通過參加這次小學英語聯片教研活動，我有很大的收獲。

創設高效課堂，首先經做到“先學后教，當堂達標”，減少講授時間。反對老師講，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。刪除無效教學環節，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環節。

（一）優化時間結構

正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業。每個部分都要精心安排，處理恰當。

1、熱身環節。馬丁老師對于這一環節做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學生，是學生放開緊張情緒，為新授課的學習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學生帶入英語世界，激活學生的思維，所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復習舊知識；可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動法等。

2、呈現新知。馬丁老師課堂上曾多次創設真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導學生主動地、愉快地學習英語。并且用精美的課件，圖片等直觀手段進行教學，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發學生的好奇心。

3、操練拓展。這一環節不僅要鞏固本節課所學的新單詞和新句型，還要讓學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用，提高學生運用英語的能力。在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習的內容要有針對性，練習的形式要靈活多樣。

（二）優化訓練方法

訓練是英語課堂教學的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養能力，發展智力的重要途徑。成功的英語教學不是只看一節課教了什么內容，更重要的是看學生練了什么內容，學會了什么，在實踐中能用什么。這種學會、能用是一個內化的過程。

1、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發達的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環境，這就要求老師盡量用英語組織教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。在上課中我盡量使用英語教學。

2、創設情境，進行訓練。

借助情境，進行操練，可以激發學生的學習興趣。

3、借助游戲，競賽，進行訓練。

在平常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。本次教研的主題是同課異構我認為“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，一切從學生實際出發，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。