第一篇：“倡導(dǎo)低碳生活,共創(chuàng)環(huán)保校園”活動(dòng)策劃

之“環(huán)保我先行”活動(dòng)策劃

低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)、低能量、低消耗的生活方式。

一、活動(dòng)目的：我們的資源是有限的，我們的地球也只有一個(gè)，通

過此次“倡導(dǎo)低碳生活”活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，號(hào)召大家節(jié)約資源，追求低碳生活，趕“低碳”潮流，為我們的地球減減負(fù)，為我們的地球增添綠意。同時(shí)也響應(yīng)了兩會(huì)中溫總理提出的“努力建設(shè)以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系和消費(fèi)模式”的口號(hào)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：泉州師范學(xué)院、東梅小學(xué)

三、活動(dòng)對(duì)象：***小學(xué)四五年級(jí)學(xué)生、***志愿者

四、活動(dòng)主持：***

五、活動(dòng)時(shí)間：2010年4月2日；4月9日。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 生物科學(xué)班

七、活動(dòng)內(nèi)容及流程介紹：

活動(dòng)階段一：環(huán)保小制作活動(dòng)準(zhǔn)備

通知本班同學(xué)們此次活動(dòng)“環(huán)保我先行”的主要目的和內(nèi)容，讓大家回去尋找環(huán)保小制作的制作方法，積極參加環(huán)保制作學(xué)習(xí)及之后的教學(xué)。從中選出一部分同學(xué)作為小老師，向東梅小學(xué)的學(xué)生演示小制作的方法（主要面對(duì)4、5、6的高年級(jí)小學(xué)生，小制作也將以“環(huán)保”為主題展開一系列的較簡(jiǎn)單的小制作教學(xué)）。

活動(dòng)階段二：環(huán)保小制作活動(dòng)宣傳

在實(shí)施方案完成并確定可行性的前提下，開始做活動(dòng)前的宣傳工作：首先，與東梅小學(xué)的老師進(jìn)行溝通并得到他們對(duì)本次活動(dòng)的全力支持，希望能夠讓老師同時(shí)參與到此次活動(dòng)中。其次，宣傳海報(bào)的制作也是很重要的一個(gè)項(xiàng)目，除了要向小學(xué)生們口述宣傳此次的活動(dòng)外，主要還是依靠海報(bào)的粘貼做好前期宣傳工作。最后，號(hào)召生科三個(gè)班級(jí)的同學(xué)們都參與到此次活動(dòng)中，為環(huán)保的落實(shí)作一份貢獻(xiàn)。活動(dòng)階段三：環(huán)保小制作活動(dòng)進(jìn)行時(shí)

籌備好所需的小制作材料，分配參與活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)的工作，以小組的形式讓同學(xué)分批進(jìn)行不同小制作的演示，并在課上教小學(xué)生們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作。活動(dòng)階段四：環(huán)保小先鋒比賽

教學(xué)結(jié)束后，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參加“小先鋒”比賽的報(bào)名，開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)變廢為寶。報(bào)名一個(gè)星期后，請(qǐng)參賽的同學(xué)上交作品。從生科班中選出幾個(gè)同學(xué)做評(píng)委，最好能鼓動(dòng)小學(xué)老師當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)秀作品。給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。讓他們學(xué)會(huì)從一個(gè)全新的角度保護(hù)環(huán)境。

09生物科學(xué)團(tuán)支部2010年3月23日

第二篇：環(huán)保在我心中 倡導(dǎo)低碳生活

環(huán)保在我心中 倡導(dǎo)低碳生活

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來越高了，人們的衣食住行都變得奢侈起來。但是有一個(gè)問題，比日本核電站泄漏還更恐怖，有了它，一個(gè)地球生靈涂炭，沒了它，整個(gè)世界生機(jī)勃勃。它是21世紀(jì)人類面臨的最大危機(jī)——環(huán)境污染。

幾億年前，地球給了人類和動(dòng)物們一片綠色，一片藍(lán)天。千百年前，人類與自然和諧相處，衣豐食足。幾百年前，人類認(rèn)為各種資源取之不盡，開始了貪婪地開采。可是現(xiàn)在，地球像一個(gè)無腦嬰兒，眾神為它悲嘆。

四分之一的土地嚴(yán)重退化，一半的江河水被污染，十分之四的動(dòng)物瀕臨滅絕，四分之一的人類疾病與環(huán)境有關(guān)，三分之一的土地面臨沙漠化，八十個(gè)國家嚴(yán)重缺水......保持著原狀的地方微乎其微。面對(duì)這些慘不忍睹的景象。同學(xué)，你信嗎？同學(xué)們。你們信嗎？如果你張大嘴睜大眼，根本不信的話，那就行動(dòng)起來，讓它消失讓它不屬于現(xiàn)實(shí)！

于是，全社會(huì)都在倡導(dǎo)低碳生活。我一直以為低碳生活離我很遠(yuǎn)，沒想到它原來就在我的身邊，而且都是一些細(xì)小的事情。

記得那一天，媽媽帶我到超市購物，當(dāng)把購買的商品拿到收銀臺(tái)結(jié)帳時(shí)，阿姨問媽媽要不要塑料袋，媽媽順手就把隨身帶的塑料袋拿了出來。這時(shí)，只聽旁邊等待結(jié)帳的人嘖嘖的說“這個(gè)人怎么這么摳門啊，連買個(gè)塑料袋都舍不得”。出門的時(shí)侯，我把她們的話偷偷告訴了媽媽，媽媽說“不用管別人怎么說，我這可是在倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活方式呢！如果每人每天都能節(jié)約一個(gè)塑料袋，那對(duì)大自然將是多大的貢獻(xiàn)呀。俗語說勿以善小而不為，勿以惡小而為之嘛！”我把媽媽的話深深記在了心里。

又有一天，我和我的小伙伴們出去玩兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多破舊的塑料袋。于是，我把它們統(tǒng)統(tǒng)撿回了家，想讓媽媽買菜時(shí)使用。媽媽笑著對(duì)我說“用這些撿來的塑料袋多不衛(wèi)生啊，我已經(jīng)買回來好幾個(gè)環(huán)保袋了。以后咱們購物就用這些了。除了少用塑料袋，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣也都是低碳環(huán)保的一種方式呢！”聽了媽媽的話，我立志要當(dāng)一個(gè)“低碳環(huán)保小衛(wèi)士”。于是，我就把不能用的那些短鉛筆分別給它加上空?qǐng)A珠筆桿，短鉛筆就又可以用來寫字了。我示范給爸爸看，爸爸直夸我都快成了“低碳環(huán)保小專家”了。爸爸在我的帶動(dòng)下，也決定為低碳生活作出貢獻(xiàn)。爸爸為我們?nèi)以O(shè)定了每周一次的“無車日”。這天，全家都要步行去一個(gè)地方。

別以為一個(gè)人的作用很小，但一帶十，十帶百，我們可以讓更多的人一起愛護(hù)環(huán)境。

大自然是我們改變不了的，但是我們可以稍稍改變一下自己的生活習(xí)慣。你可以從小事做起，不用一次性用品，不浪費(fèi)糧食，可以隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭，購物用環(huán)保袋，盡量步行或騎車......如果你堅(jiān)持一天可以省一千克水，一個(gè)月就是三十千克，一年......幾年......數(shù)量是驚人的。把我們的小手動(dòng)起來，地球還有很多希望。

讓我們節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，跟河流合影，與鳥兒歌唱。地球是

人類唯一的家園，讓我們走進(jìn)大自然，傾聽家園的呼喚，共同愛護(hù)家園，讓草地更碧綠，讓人們盡情享受，讓家園充滿綠蔭、花叢、清水、動(dòng)物和歡聲笑語。用我們的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然，將來大自然回報(bào)我們的將是更加美好的生活。

第三篇：倡導(dǎo) 低碳環(huán)保的生活

倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活

青云二聯(lián)小五年級(jí)一班 龔紅旭

“低碳”生活，是許多人所崇尚的一種生活。我們經(jīng)常在電視上、報(bào)紙上、路邊的牌子上??.都能看見“低碳環(huán)保”這個(gè)主題，那么，我們又該怎樣來做到“低碳環(huán)保”的生活呢？ 我們?nèi)祟惏训厍虍?dāng)作成自己的母親，但是人類已經(jīng)把地球母親破壞得不堪入目。地球母親本來想讓人類在自己身上安居樂業(yè)，沒想到人類不但沒安居樂業(yè)，而且還在破壞環(huán)境。

地球母親原本穿著一件五顏六色的連衣裙，可是現(xiàn)在身上卻穿著一件破破舊舊的土黃色的衣服。可這是為什么呢？原因是因?yàn)槿藗兊教幗üS，工廠排出的污水、廢水把她身上的花草都毒死了、凋謝了、枯萎了。所以她身上這件漂亮的連衣裙變成了一件破舊的衣服。

所以，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，提倡“低碳環(huán)保”的生活，讓我們的地球母親變的美麗起來！

節(jié)約是我的強(qiáng)項(xiàng)。節(jié)約用水很簡(jiǎn)單。我經(jīng)常用我洗臉的水洗屁股，用洗屁股的水洗腳，用洗腳的水沖廁所。導(dǎo)致全球二氧化碳急劇增加的主要原因還是人類大量使用煤炭、石油和天然氣。所以，節(jié)能也是很重要的，我們應(yīng)該少用煤炭、石油和天然氣。讓家長(zhǎng)少開汽車，減少汽車尾氣的排放，我們可以想方設(shè)法利用水力、太陽能和風(fēng)力等能源，減少向大氣環(huán)境排放二氧化碳。

我們?nèi)コ匈徫飼r(shí)，也應(yīng)該低碳環(huán)保。我們可以帶著自己的環(huán)保小袋去超市購物，減少塑料袋的使用量。我們也要盡量不用一次性木筷。

我們不能亂扔廢舊電池，因?yàn)閺U舊電池里含有汞、鉛、鎘等有毒的重金屬，是很可拍的“環(huán)境殺手”。廢舊電池如果混在生活垃圾里一起埋在地下，揮發(fā)出來的汞會(huì)污染大氣，重金屬會(huì)污染土壤和地下水，傷害人畜，破壞生態(tài)平衡。一節(jié)一號(hào)電池若爛在地里，會(huì)使一平方米的土地失去價(jià)值。我們可以做一個(gè)箱子，把撿到的廢電池或字節(jié)的放進(jìn)去，等它們有一個(gè)安全的家的時(shí)候，再讓它們轉(zhuǎn)移到那兒

我回家時(shí)，常常會(huì)見到一次性物品或是塑料物品堆積在路邊，或是在草地上，也沒有人去撿起，我忍不住撿了起來放進(jìn)垃圾桶，這時(shí)，我想：如果大家都能夠隨手撿起身邊的垃圾，那該多好啊！

低碳就在我們的身邊，低碳是我們生活的一部分。希望大家都養(yǎng)成低碳習(xí)慣，提高低碳意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞紭?biāo)兵。

第四篇：倡導(dǎo)低碳生活,提高環(huán)保意識(shí)

倡導(dǎo)低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)

隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，超量的二氧化碳等溫室氣體進(jìn)入大氣層后導(dǎo)致碳循環(huán)失衡，使地球失溫，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。面臨全球氣候系統(tǒng)崩潰的危險(xiǎn)，我們必須行動(dòng)起來，做個(gè)低碳達(dá)人，過低碳生活，為保護(hù)地球奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

低碳生活是我們保護(hù)環(huán)境的一種方式，也是目前最提倡的一種生活方式。我們作為地球的一份子，要努力承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。在日常生活中我會(huì)環(huán)保出行——騎自行車。自行車是最低碳和健康的交通工具，五公里內(nèi)騎自行車。在私家車日益增多的今天，如今選擇自行車出門的人越來越少，難道有誰忍心看見冰川消融,海平面升高嗎？汽車尾氣的排放，使大氣中二氧化碳增多，碳含量的變化是導(dǎo)致氣候變化最主要的驅(qū)動(dòng)因素。在日常生活中我會(huì)盡量避免使用一次性木筷，一次性紙杯，一次性飯盒等一次性商品。我曾經(jīng)看過一篇報(bào)道''武漢每日消耗百萬個(gè)紙碗。”深深的震撼我的心。紙碗的生產(chǎn)毀壞了森林資源，森林是最重要的自然資源和環(huán)境資源，森林減少會(huì)導(dǎo)致全球氣候失調(diào)，生態(tài)系統(tǒng)惡化，自然災(zāi)害頻發(fā)，生物多樣性銳減。紙碗雖小，它的背后卻是蘊(yùn)藏著危害環(huán)境的力量。綠色環(huán)保，人人有責(zé)，為保護(hù)我們共有的家園，盡量避免使用一次性商品。你的舉手之勞，保護(hù)地球。在現(xiàn)實(shí)生活中我會(huì)使用MSN，QQ等通訊工具和網(wǎng)上付賬單，在網(wǎng)上進(jìn)行銀行業(yè)務(wù)和帳戶操作。減少紙質(zhì)文件在運(yùn)輸?shù)呐欧帕俊Ｒ粋€(gè)人的力量是渺小的，可眾人的力量是強(qiáng)大的，我們大家行動(dòng)起來！做個(gè)低碳達(dá)人！

圖瓦盧受大氣溫室效應(yīng)造成的全球變暖導(dǎo)致海平面上升，地基下陷而消失的威脅，這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致半數(shù)人口棄島而逃，如今圖瓦盧生活人口只有1萬人。大家行動(dòng)起來吧！過低碳生活，保護(hù)世界，保護(hù)地球，做低碳達(dá)人，綠色環(huán)保，你我有責(zé)。你的舉手之勞，拯救地球。環(huán)保就在你我舉手投足間。

倡導(dǎo)低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)，健康出行，綠色出行，你我共參與。

第五篇：倡導(dǎo)低碳環(huán)保 創(chuàng)建節(jié)約型校園

倡導(dǎo)低碳環(huán)保，創(chuàng)建節(jié)約型校園

“一種文明的進(jìn)步、停滯或衰退，或者是人均能源消耗的增加、持平或減少；或者是能源開發(fā)利用效率的提高、持平或下降；或者是能源開發(fā)利用對(duì)環(huán)境和社會(huì)造成的沖擊的減少、持平或增加”。突出節(jié)能減排的現(xiàn)實(shí)意義，并把它作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要手段，作為檢驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀是否落實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，表明了在未來一段時(shí)間內(nèi)這一任務(wù)的重要性和緊迫性。“中國能源問題，已經(jīng)到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，不改革沒有出路，很難委曲求全的時(shí)候了。”

20世紀(jì)90年代初期，我國的能源尚可自給自足，因?yàn)槲覈凶约旱拿海约旱挠吞铮S富的水能資源以及生物能源。目前比較普遍的看法是,油價(jià)上漲也并不會(huì)影響中國經(jīng)濟(jì)的總體平穩(wěn)增長(zhǎng)。然而, 若無遠(yuǎn)慮，必有后患。目前我國的單位GDP能耗高出世界平均水平70％，單位建筑面積采暖能耗比發(fā)達(dá)國家高出2至3倍，石油對(duì)外依存度接近50%,石油進(jìn)口量?jī)H次于美國。根據(jù)國研中心的研究報(bào)告，到2020年，中國的石油需求量的下限為4.5億噸，上限為6.1億噸，而預(yù)計(jì)屆時(shí)國內(nèi)的產(chǎn)量只有1.8億到2億噸，這就意味著中國石油對(duì)海外資源的依存度至少將達(dá)到55%以上，與目前美國58%的對(duì)外依存度大體相當(dāng)。顯然中國的能源和部分礦產(chǎn)資源對(duì)外依存度很高，已經(jīng)嚴(yán)重約束中國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。可是，在基本國情教育方面，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。前不久，一個(gè)日本學(xué)者就“中國的資源總量與人均占有量在世界上的排名”問題問了中國的大學(xué)生、研究生和工作人員，竟無一人能準(zhǔn)確回答。但同樣就日本的此類情況問及日本人，就連小學(xué)生也能給出準(zhǔn)確的答案。這種情況，發(fā)人深省，也凸現(xiàn)了加強(qiáng)基本國情教育，讓節(jié)能意識(shí)深入人心的緊迫性和重要性。嚴(yán)峻的“節(jié)能”形勢(shì)之外，“減排”重任的完成也不容樂觀。事實(shí)上，依據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)慣性，我國對(duì)化石能源的需求還會(huì)不斷增長(zhǎng)，企業(yè)或機(jī)構(gòu)的排放量也很難立馬降低。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國現(xiàn)有的發(fā)展模式已無法回應(yīng)二氧化碳減排的壓力。因此，要樹立良好的國家形象和企業(yè)品牌，我們就必須勇于承擔(dān)相應(yīng)的具有約束力的減排責(zé)任，而這不可避免地需要切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制企業(yè)的能源使用和污染排放，加快先進(jìn)適用技術(shù)推廣應(yīng)用，淘汰落后的生產(chǎn)能力。

歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個(gè)人的手里都把握著珍貴的資源、能源，掌握著一份民族生息發(fā)展的“命脈”，成之毀之、愛之損之在于我們的一舉一動(dòng)。我們?cè)谙M(fèi)過程中就可能浪費(fèi)著資源，一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，也許在經(jīng)濟(jì)上對(duì)個(gè)人來說幾乎是微不足道的，但中國有13多億人口，每個(gè)人浪費(fèi)的資源加起來就是一個(gè)很龐大的數(shù)字。

學(xué)校倡導(dǎo)低碳環(huán)保，創(chuàng)建節(jié)約型校園首先我們先要了解什么事低碳環(huán)保。

“低碳環(huán)保生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。概述低碳環(huán)保，?英文為L(zhǎng)ow-carbon green?一種新概念的環(huán)保方式，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的巨增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”（也因此，各國曾呼喚“綠色GDP”的發(fā)展模式和統(tǒng)計(jì)方式）。在低碳環(huán)保問題上，我們大學(xué)生們需澄清一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。首先，低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是低碳高增長(zhǎng)；第二，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不會(huì)限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進(jìn)和發(fā)展，只要這些產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平領(lǐng)先，就符合低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求；第三，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不一定成本很高，減少溫室氣體排放甚至?xí)椭?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)，但需要克服一些政策上的障礙；第四，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)并不是未來需要做的事情，而是應(yīng)該從現(xiàn)在做起；第五，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)全球變暖，關(guān)于地球上每個(gè)國家和地區(qū)，關(guān)于每一個(gè)人措施。節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，這是我們倡導(dǎo)的低碳生活方式，改變過去以增加能源消耗和溫室氣體排放為代價(jià)的“面子消費(fèi)”。最近，上網(wǎng)查找了一些資料，搜集了很多低碳生活金點(diǎn)子，告訴你怎樣計(jì)算“碳”消耗量，生活中的減碳常識(shí)有哪些？家庭“碳”排放量如何計(jì)算每家每戶在生活中都要排放“碳”，你知道每天的碳排放量是多少嗎？下面的方法不妨一試。家庭用電中，二氧化碳排放量（千克）等于耗電度數(shù)乘以0.785。也就是說，你用了100度電，等于你排放了大約78.5千克二氧化碳，出行時(shí)，如果開小轎車，二氧化碳排放量（千克）等于油耗公升數(shù)乘以2.7。家用天然氣中，二氧化碳排放量（千克）等于天然氣使用度數(shù)乘以“碳強(qiáng)度系數(shù)”0.19。家用自來水中，二氧化碳排放量（千克）等于自來水使用度數(shù)乘以0.91。生活中，我們一方面要鼓勵(lì)采取低碳的生活方式，減少碳排放；另一方面是通過一定碳抵消措施，來達(dá)到平衡。種樹就是“碳中和”的一種方式，需種植的樹木數(shù)（棵）等于二氧化碳排放量（千克）除以18.3。這是在家庭中，但是作為住校生的我們，該做些什么呢?

我們要從身邊的小事做起，比如說，1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；要是你是在學(xué)校吃飯的話，那就自備筷子、杯子，不要用一次性用品。；

2、回收塑料瓶，回收電池等；

3、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；

4、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；

5、多種植樹木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；

6、低碳，意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。節(jié)省用電用水，這是每個(gè)人都能做到的。要是有使用電池，那就不要亂扔廢電池。7用手絹，不用餐巾紙。用紙張不要只用一面，單面印刷的試卷，背面還可以做草稿紙還有。8不亂扔廢舊的書籍，文具，捐獻(xiàn)或者留給低年級(jí)的人。循環(huán)利用。

9、提醒周圍的朋友，家人，老師和同學(xué)，從自己做起出門時(shí)盡量坐公共交通工具或走路、騎自行車，爸媽開車也是會(huì)增大人均碳排放量的。所以我們也要為我們的父母上一堂關(guān)于低碳生活的課，使他們了解低碳生活的好處，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，也可以為環(huán)保社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。所以為了把我們的校園建設(shè)成美麗的、環(huán)保的、節(jié)能的、和諧的校園而奮斗吧!

歷史文化旅游系 旅本二班 劉文輝