第一篇：小學迎國慶主題教育現場會工作匯報

一、“迎國慶、頌六好”主題教育系列活動開展情況

我校在開展“‘迎國慶’頌六好”活動中深刻感到，這一活動是踐行科學發(fā)展觀的生動展現，是社會主義核心價值體系的具體體現，是學校開展德育工作的重要載體和途徑。

（一）活動基本情況

新學期開始，我們就著手制定了詳實的《**市勝利一小“迎國慶、頌六好”主題教育系列活動實施方案》，于3月16日舉行活動啟動儀式。儀式后，全校各班級按照方案開始了第一階段的活動。活動形式多樣，異彩紛呈：比如，一年組的“社會主義好”主題活動，他們請來學生的爺爺奶奶、爸爸媽媽，為孩子們舉行輔導報告會、小記者招待會或專題講座。長者用親身經歷，深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，以此來突出“社會主義好”的主題。二年組的“共產黨好”主題活動，舉辦慶祝新中國成立60周年“祖國頌”歌詠比賽，老師和家長積極參與、精心謀劃，和孩子們一起表演。三年組以“人民群眾好”為主題，舉辦演講故事會。四年組以《英雄中國》讀本為教材，開展了“偉大祖國好——我與爺爺奶奶爸爸媽媽共讀一本書”活動，各班舉行了讀書匯報會。五年組以“人民軍隊好”為主題，召開了中隊會。六年組以“改革開放好”為主題，精心設計出手抄報和圖片集。到現在，第一階段活動告一段落。

（二）活動中力圖實現“三個結合”

1、融入主渠道和語文實踐活動結合。學生們?yōu)榱俗屪约簻蕚涞奈膱D稿件好上加好，就自己動手收集、整理材料；為了演講精彩，就請教老師或家長，增強自己的口頭表達能力和才藝展示能力。

2、抓好和讀書活動結合。讀書活動是我校的一個優(yōu)良傳統。我們把讀書視為一種享受，一種生活方式，一種風度。培養(yǎng)讀書習慣、啟發(fā)讀書興趣、引導學生多讀書讀好書，是學校、家庭和社會的共同責任。我們在讀書方面，主要是推薦書目、指導方法、組織活動。

3、抓好和校園文化建設結合。一是在校園內處處唱響紅色歌曲。我們向各班級推薦出45首革命歷史經典歌曲和現代經典歌曲。在傳唱這些紅色歌曲活動中，以“共產黨好”為主題，分“英雄的頌歌”、“團結就是力量”、“光榮的歲月”、“奮進的號角”、“春天的故事”、“希望的田野”等6個主題，開展傳唱周活動。每個年組由所任音樂教師分六周時間，每周教唱一首適合本年級學生學唱的紅色歌曲。

二是利用身邊資源，開展向身邊的英雄學習活動。用身邊的英雄事跡和精神教育鼓舞青少年，是我校校園文化建設的一個特殊亮點。因為，在我們身邊，在我們校園，這是一種比較優(yōu)勢所在。我們組織開展向舍己救人的小英雄李永志和全國撲火英雄、一等功臣敖翀學習活動，他們畢業(yè)于我校，是學校的驕傲、同學們的驕傲。我們不但在學校網站和校報上發(fā)表文章頌揚他們的精神和事跡，還在班級開展以“向身邊英雄學習、做新時代主人”為題的征文活動，讓英雄精神之花時刻閃耀在校園。

（三）活動中表現出的“四個特點”

1、以學生為主體。各班活動全過程由學生組織，老師給予恰到好處地點撥或指導。全校3000多名學生全員參加，都置身于活動中。

2、家長主動參與配合。活動中，學生家長一直在支持在配合。有的幫助班級出主意想辦法；有的直接參與到活動中來，擔任歌手的、指揮的、講解員的或回答學生提問的發(fā)言人的，情景非常感人。

3、領導高度重視，教師熱情高漲。校長劉立杰從活動一開始，就始終傾注心血，她不但親自過問活動的安排、進展情況，還在例會上反復強調：務必以高起點、高水平、高質量把“六好”活動搞好。市、局系統關工委領導，也經常指導幫助。老師們把這次活動作為展示自己能力、提高學生素質、培養(yǎng)學生道德情操的一次難得的機會，熱情十分高漲，不遺余力地抓落實、抓成效。

4、政教處、大隊部和關工委聯手合力，實現共贏。這次活動，打破過去一搞活動就單打獨奏的老辦法，而是政教處、大隊部和關工委三位一體，形成真正的合力。從開始醞釀，到方案的制定，到活動的一一展開，都是三個部門齊抓共管、協調一致、同步推進。

二、關工小組建在班上

伴隨時代的前進步伐和社會的發(fā)展變化，學校將關工委組織延伸到年級組的基礎上，又延伸到班級，在班級建立關工小組。

班級關工小組，是以班主任為組長，以推選與自愿相結合為原則在學生家長中選出成員。這些家長，均是來自各行各業(yè)并都有一技之長，如擅長藝術表演的、演講的、法制的、家教有特長的、熱心公益事業(yè)的等等。從這些家長中，再推舉出祖輩的擔任常務副組長。所有這些成員，他們既是關工小組成員，也是中隊輔導員。現在全校所有教學班都成立了以班主任為組長、家長為成員的關工小組。關工小組成員已達到近400名。

關工小組發(fā)揮了積極的作用，開展了豐富多彩的活動：

1、關工小組直接深入教學一線感悟教學真諦。全校舉行的課題研究匯報課，全體關工小組成員和部分家長代表直接到班級，與學生們一起聽課。課后，他們又與講課教師交換意見。這樣，就極大地調動起老師講課的積極性和學生聽課的主動性，效果非常好。

比如，原一年二班王含玉老師的“課題研究匯報課

”，在關工小組成員的帶動下，有40幾名學生家長前來參加聽課。課后，關工小組成員和其他家長，紛紛對公開課予以高度評價。這是一位老大學生寫的聽課有感：“一段小小的散文（指《荷葉圓圓》），通過師生互動，通過教師新穎的教法，竟然給我們帶來如此歡快的愉悅感。這種寓教于樂、寓教于學，很有意思。”有的家長聽課后說：“把學生放到這里，我們放心。”有的還反思了自己在家輔導學生的差距，他們說：“家長在輔導孩子時要加強思維訓練、表達能力的訓練和知識的積累；注意輔導的針對性。”

2、關工小組為班級開展活動積極獻計獻策。如五年五班召開的以“做最棒的紅城人”為主題的中隊會，關工小組成員主動來到班級幫助排練和指導，對歌舞和演講的選材予以一一指點，使中隊會開得有聲有色，十分成功。在班級開展的語文實踐課——辦手抄報時，關工小組的同志回到家里，當起了孩子的“顧問”，幫助查找資料，細心指導版面設計。而且，利用“校信通”渠道保持與學校與班級的經常和及時地聯系，每項活動都搞得十分活躍并有成效。目前開展的“迎國慶、頌‘六好’主題教育系列活動”，班班關工小組不僅在活動前精心策劃，而且，在活動進行時與孩子們一起演講、一起歌唱、一起講故事，無處不彰顯出關工小組成員的睿智與身影。

3、關工小組成員為班主任老師當參謀。他們的合理化建議和意見都能夠得到很好地落實。班主任老師都深有感觸，認為“關工小組的家長們，提出的想法都是為了孩子們好，有他們

做堅強后盾，我們心里也就更踏實了。”原三年四班班主任陳雪老師打算改直接任命班干為競選班干。對此，她有些拿不準。這時，她利用“校信通”將這一想法與關工小組的家長們取得聯系，征求他們的意見。關工小組成員即刻反饋了信息，一致贊同這一辦法，認為：此法有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)孩子們的進取品格。陳雪老師感到有了底氣，于是，一個新型的具有突破性的選班干活動，在三年四班展開。實踐證明，利用這一方法競選出的班干，的確為班級帶來了前所未有的變化，效果極佳。如朱佳鈺同學，她在上課時從來不舉手不發(fā)言。而這次競選活動，她卻首先登臺演講《我想當一名優(yōu)秀的班長》。她的懇切和誠意，打動了同學們，一致贊同她擔任輪流班長。又如常永皓同學，他的課堂紀律較差。為了約束自己，他向老師提出當紀律委員一職。后來，陳雪老師征求同學們意見，講了小永皓的決心和信心，讓同學們給他一次機會，大家同意了。現在，小永皓不但帶頭遵守紀律，而且，學習成績也逐漸追了上來。

對這一競選班干的做法，陳雪老師深有感受。她在一篇日記中以《自告奮勇當班干》為題感慨道：“同學們紛紛走上講臺，我沉浸在這樣的氛圍中，心情久久不能平靜。希望每一位教師都能給孩子一片屬于自己的發(fā)展空間，讓他們在自強、自信、自尊中快樂地成長。”陳雪老師心里明白：這一舉措，所以能夠得以實施，班級關工小組是功不可沒的！

4、關工小組是學校關工委最得力的助手。凡是學校關工委的一些工作部署，都可以直接體現在各班級，都可以在關工小組中得到很好地貫徹落實。

比如，在構建學習型家庭時，學校關工委把試點單位定在原一年一班。為抓好這個試點班，學校關工委制定了詳細的試點方案。班級關工小組成員帶頭走進創(chuàng)建活動中。他們在家與孩子一起學習，一起探討問題，一起收看新聞聯播，一起到郊外領略大自然的美麗風光。被學校聘為校外輔導員的王洪光同志，在學校召開的“首屆關工論壇”上，飽含深情地表達出一個家長對在教育孩子過程中學習的至關重要，她是這樣表述的：“只有把我們的家庭建設成一所‘家的學校’，成為學習型家庭，才能與時俱進，順應時代的發(fā)展，才能提高生活質量，才能可持續(xù)發(fā)展。學習應成為全家人生活中的一個重要組成部分，做到生活學習化、學習生活化，提高家庭生活的文化含量，達到每一個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享。”

我校關工委工作盡管取得了點滴成效，得到了領導和社會的認可，但是，我們深知：隨著形勢的深刻發(fā)展變化，更加艱巨而繁重的未成年人教育工作必然要求我們以更加創(chuàng)新的舉措、更加實際的態(tài)度、更加認真的精神、更加十分的努力，去開創(chuàng)工作的新局面。我們決心以這次現場會為契機，以科學發(fā)展觀為統領，發(fā)揚優(yōu)良傳統、發(fā)揮優(yōu)勢，急學校黨政之所急，想青少年之所想，盡關工委之所能，把學校關工委工作再推向一個新高度、再上一個新臺階！xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]

第二篇：小學迎國慶主題教育現場會工作匯報

小學迎國慶主題教育現場會工作匯報

精選范文:小學迎國慶主題教育現場會工作匯報(共2篇)

一、“迎國慶、頌六好”主題教育系列活動開展情況 我校在開展“‘迎國慶’頌六好”活動中深刻感到，這一活動是踐行科學發(fā)展觀的生動展現，是社會主義核心價值體系的具體體現，是學校開展德育工作的重要載體和途徑。

（一）活動基本情況

新學期開始，我們就著手制定了詳實的《**市勝利一小“迎國慶、頌六好”主題教育系列活動實施方案》，于3月16日舉行活動啟動儀式。儀式后，全校各班級按照方案開始了第一階段的活動。活動形式多樣，異彩紛呈：比如，一年組的“社會主義好”主題活動，他們請來學生的爺爺奶奶、爸爸媽媽，為孩子們舉行輔導報告會、小記者招待會或專題講座。長者用親身經歷，深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，以此來突出“社會主義好”的主題。二年組的“共產黨好”主題活動，舉辦慶祝新中國成立60周年“祖國頌”歌詠比賽，老師和家長積極參與、精心謀劃，和孩子們一起表演。三年組以“人民群眾好”為主題，舉辦演講故事會。四年組以《英雄中國》讀本為教材，開展了“偉大祖國好——我與爺爺奶奶爸爸媽媽共讀一本書”活動，各班舉行了讀書匯報會。五年組以“人民軍隊好”為主題，召開了中隊會。六年組以“改革開放好”為主題，精心設計出手抄報和圖片集。到現在，第一階段活動告一段落。

（二）活動中力圖實現“三個結合”

1、融入主渠道和語文實踐活動結合。學生們?yōu)榱俗屪约簻蕚涞奈膱D稿件好上加好，就自己動手收集、整理材料；為了演講精彩，就請教老師或家長，增強自己的口頭表達能力和才藝展示能力。

2、抓好和讀書活動結合。讀書活動是我校的一個優(yōu)良傳統。我們把讀書視為一種享受，一種生活方式，一種風度。培養(yǎng)讀書習慣、啟發(fā)讀書興趣、引導學生多讀書讀好書，是學校、家庭和社會的共同責任。我們在讀書方面，主要是推薦書目、指導方法、組織活動。

3、抓好和校園文化建設結合。一是在校園內處處唱響紅色歌曲。我們向各班級推薦出45首革命歷史經典歌曲和現代經典歌曲。在傳唱這些紅色歌曲活動中，以“共產黨好”為主題，分“英雄的頌歌”、“團結就是力量”、“光榮的歲月”、“奮進的號角”、“春天的故事”、“希望的田野”等6個主題，開展傳唱周活動。每個年組由所任音樂教師分六周時間，每周教唱一首適合本年級學生學唱的紅色歌曲。

二是利用身邊資源，開展向身邊的英雄學習活動。用身邊的英雄事跡和精神教育鼓舞青少年，是我校校園文化建設的一個特殊亮點。因為，在我們身邊，在我們校園，這是一種比較優(yōu)勢所在。我們組織開展向舍己救人的小英雄李永志和全國撲火英雄、一等功臣敖翀學習活動，他們畢業(yè)于我校，是學校的驕傲、同學們的驕傲。我們不但在學校網站和校報上發(fā)表文章頌揚他們的精神和事跡，還在班級開展以“向身邊英雄學習、做新時代主人”為題的征文活動，讓英雄精神之花時刻閃耀在校園。

（三）活動中表現出的“四個特點”

1、以學生為主體。各班活動全過程由學生組織，老師給予恰到好處地點撥或指導。全校3000多名學生全員參加，都置身于活動中。

2、家長主動參與配合。活動中，學生家長一直在支持在配合。有的幫助班級出主意想辦法；有的直接參與到活動中來，擔任歌手的、指揮的、講解員的或回答學生提問的發(fā)言人的，情景非常感人。

3、領導高度重視，教師熱情高漲。校長劉立杰從活動一開始，就始終傾注心血，她不但親自過問活動的安排、進展情況，還在例會上反復強調：務必以高起點、高水平、高質量把“六好”活動搞好。市、局系統關工委領導，也經常指導幫助。老師們把這次活動作為展示自己能力、提高學生素質、培養(yǎng)學生道德情操的一次難得的機會，熱情十分高漲，不遺余力地抓落實、抓成效。

4、政教處、大隊部和關工委聯手合力，實現共贏。這次活動，打破過去一搞活動就單打獨奏的老辦法，而是政教處、大隊部和關工委三位一體，形成真正的合力。從開始醞釀，到方案的制定，到活動的一一展開，都是三個部門齊抓共管、協調一致、同步推進。

二、關工小組建在班上

伴隨時代的前進步伐和社會的發(fā)展變化，學校將關工委組織延伸到年級組的基礎上，又延伸到班級，在班級建立關工小組。

班級關工小組，是以班主任為組長，以推選與自愿相結合為原則在學生家長中選出成員。這些家長，均是來自各行各業(yè)并都有一技之長，如擅長藝術表演的、演講的、法制的、家教有特長的、熱心公益事業(yè)的等等。從這些家長中，再推舉出祖輩的擔任常務副組長。所有這些成員，他們既是關工小組成員，也是中隊輔導員。現在全校所有教學班都成立了以班主任為組長、家長為成員的關工小組。關工小組成員已達到近400名。

關工小組發(fā)揮了積極的作用，開展了豐富多彩的活動：

1、關工小組直接深入教學一線感悟教學真諦。全校舉行的課題研究匯報課，全體關工小組成員和部分家長代表直接到班級，與學生們一起聽課。課后，他們又與講課教師交換意見。這樣，就極大地調動起老師講課的積極性和學生聽課的主動性，效果非常好。比如，原一年二班王含玉老師的“課題研究匯報課 ”，在關工小組成員的帶動下，有40幾名學生家長前來參加聽課。課后，關工小組成員和其他家長，紛紛對公開課予以高度評價。這是一位老大學生寫的聽課有感：“一段小小的散文（指《荷葉圓圓》），通過師生互動，通過教師新穎的教法，竟然給我們帶來如此歡快的愉悅感。這種寓教于樂、寓教于學，很有意思。”有的家長聽課后說：“把學生放到這里，我們放心。”有的還反思了自己在家輔導學生的差距，他們說：“家長在輔導孩子時要加強思維訓練、表達能力的訓練和知識的積累；注意輔導的針對性。”

2、關工小組為班級開展活動積極獻計獻策。如五年五班召開的以“做最棒的紅城人”為主題的中隊會，關工小組成員主動來到班級幫助排練和指導，對歌舞和演講的選材予以一一指點，使中隊會開得有聲有色，十分成功。在班級開展的語文實踐課——辦手抄報時，關工小組的同志回到家里，當起了孩子的“顧問”，幫助查找資料，細心指導版面設計。而且，利用“校信通”渠道保持與學校與班級的經常和及時地聯系，每項活動都搞得十分活躍并有成效。目前開展的“迎國慶、頌‘六好’主題教育系列活動”，班班關工小組不僅在活動前精心策劃，而且，在活動進行時與孩子們一起演講、一起歌唱、一起講故事，無處不彰顯出關工小組成員的睿智與身影。

3、關工小組成員為班主任老師當參謀。他們的合理化建議和意見都能夠得到很好地落實。班主任老師都深有感觸，認為“關工小組的家長們，提出的想法都是為了孩子們好，有他們

做堅強后盾，我們心里也就更踏實了。”原三年四班班主任陳雪老師打算改直接任命班干為競選班干。對此，她有些拿不準。這時，她利用“校信通”將這一想法與關工小組的家長們取得聯系，征求他們的意見。關工小組成員即刻反饋了信息，一致贊同這一辦法，認為：此法有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)孩子們的進取品格。陳雪老師感到有了底氣，于是，一個新型的具有突破性的選班干活動，在三年四班展開。實踐證明，利用這一方法競選出的班干，的確為班級帶來了前所未有的變化，效果極佳。如朱佳鈺同學，她在上課時從來不舉手不發(fā)言。而這次競選活動，她卻首先登臺演講《我想當一名優(yōu)秀的班長》。她的懇切和誠意，打動了同學們，一致贊同她擔任輪流班長。又如常永皓同學，他的課堂紀律較差。為了約束自己，他向老師提出當紀律委員一職。后來，陳雪老師征求同學們意見，講了小永皓的決心和信心，讓同學們給他一次機會，大家同意了。現在，小永皓不但帶頭遵守紀律，而且，學習成績也逐漸追了上來。對這一競選班干的做法，陳雪老師深有感受。她在一篇日記中以《自告奮勇當班干》為題感慨道：“同學們紛紛走上講臺，我沉浸在這樣的氛圍中，心情久久不能平靜。希望每一位教師都能給孩子一片屬于自己的發(fā)展空間，讓他們在自強、自信、自尊中快樂地成長。”陳雪老師心里明白：這一舉措，所以能夠得以實施，班級關工小組是功不可沒的！

4、關工小組是學校關工委最得力的助手。凡是學校關工委的一些工作部署，都可以直接體現在各班級，都可以在關工小組中得到很好地貫徹落實。

比如，在構建學習型家庭時，學校關工委把試點單位定在原一年一班。為抓好這個試點班，學校關工委制定了詳細的試點方案。班級關工小組成員帶頭走進創(chuàng)建活動中。他們在家與孩子一起學習，一起探討問題，一起收看新聞聯播，一起到郊外領略大自然的美麗風光。被學校聘為校外輔導員的王洪光同志，在學校召開的“首屆關工論壇”上，飽含深情地表達出一個家長對在教育孩子過程中學習的至關重要，她是這樣表述的：“只有把我們的家庭建設成一所‘家的學校’，成為學習型家庭，才能與時俱進，順應時代的發(fā)展，才能提高生活質量，才能可持續(xù)發(fā)展。學習應成為全家人生活中的一個重要組成部分，做到生活學習化、學習生活化，提高家庭生活的文化含量，達到每一個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享。”

我校關工委工作盡管取得了點滴成效，得到了領導和社會的認可，但是，我們深知：隨著形勢的深刻發(fā)展變化，更加艱巨而繁重的未成年人教育工作必然要求我們以更加創(chuàng)新的舉措、更加實際的態(tài)度、更加認真的精神、更加十分的努力，去開創(chuàng)工作的新局面。我們決心以這次現場會為契機，以科學發(fā)展觀為統領，發(fā)揚優(yōu)良傳統、發(fā)揮優(yōu)勢，急學校黨政之所急，想青少年之所想，盡關工委之所能，把學校關工委工作再推向一個新高度、再上一個新臺階！小學迎國慶主題教育現場會工作匯報(共2篇)]篇一：2015.10尤鎮(zhèn)中心小學校園文化建設現場會方案_匯報材料_亮點描述

尤鎮(zhèn)中心小學

校園文化建設經驗交流匯報材料

尤鎮(zhèn)中心小學

2015年10月16日

尤鎮(zhèn)中心小學 校園文化建設經驗交流匯報材料

學校的每個學生對學校充滿著一種深厚的感情，學校呈現出一種團結、向上的精神面貌。老師們都覺得在這所學校工作非常光榮，學校已經成為有志于教育事業(yè)的教師展示才華和學生求知的精神家園。

一、加強科學管理，構建和諧校園。

校園文化建設是一項涉及學校人文管理及學科文化內涵的一項系統工程，它滲透于教育教學工作的方方面面，需要全員重視和參與。我校組織全體教師認真學習、貫徹上級有關部門召開的有關會議和文件精神，建立和完善了校園文化建設領導機構，由校長負總責，形成了由教導處、少先隊協同開展校園文化環(huán)境建設的管理格局，全面落實目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人。我們以加強科學管理為抓手，構建和諧校園，全力辦好人民滿意學校。讓全體教師明晰“科學管理”就是嚴格管理，規(guī)范管理，精細管理，人文化管理。通過加強科學管理，實現三個層面上的和諧：①成就教師的自我價值，促進學生和教師的和諧；②實現學生成長的愿望，促進學生與學校的和諧；③滿足人民群眾的需求，促進學校與社會的和諧。要求每個教師扎實地做到以下8個字：敬業(yè)、奉獻、、實干、創(chuàng)新。

二、加大投入力度，落實保障措施。

[小學迎國慶主題教育現場會工作

匯

報

（共

2篇)]

1、硬件保障。學校不斷完善文化設施，努力營造高雅的校園氛圍。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環(huán)境的建設作為校園文化建設的重要內容，對校園環(huán)境進行了改造、更新，使學校的面貌一年一個樣，三年大變樣，煥然一新。

2、制度保障。建章立制，強化管理，是推進我校校園文化建設和創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)建工作的切入點。我校制訂和完善了一系列的管理條例和嚴格的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，為我校和諧校園創(chuàng)建科學化、制度化、規(guī)范化奠定了基石。

三、開展創(chuàng)建活動，促進持續(xù)發(fā)展。

我校積極開展和諧校園創(chuàng)建活動，促進學校和全體師生的持續(xù)發(fā)展。我校校園

文化建設一個突出的主題就是：讓先進文化，時時充滿校園，讓多彩校園，處處體現教育內涵。

（一）建設富有人文底蘊的校園，實現自然環(huán)境和人文環(huán)境的和諧。

1、打造精品校園，促進師生身心的和諧發(fā)展。我校著力打造精品校園，讓校園的一草一木，一墻一角都體現濃厚的人文色彩。在教室前墻懸掛格言警句；在教室里的墻壁上張貼班訓班規(guī)；我們讓學校里的每一面墻壁說話，讓每一個空間成為教育資源。學校與時俱進，努力實現了自然環(huán)境和人文環(huán)境的和諧，使學校成為師生生活的家園、求知的精神樂園。

2、營造奮發(fā)向上的班級文化氛圍，實現學生與班級的和諧。班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。

（二）開展讀書活動，打造書香校園。

我校定期開展讀書講座活動、交流活動、知識競賽、征文活動。豐富多彩的讀書活動的開展，提升了師生的文化知識素養(yǎng)，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，啟迪了同學們的智慧，為今后的成長積累了精神的底蘊。

四、堅持德育為首，促進和諧發(fā)展。

我校認真落實“育人為本，德育為首” 方針，樹立以人為本，服務育人的思想。

(一)開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育

（1）組織好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情。

（2）深入開展“祖國明天會更好”讀書活動，進一步強化學生的民族自豪感。

2、理想信念教育

（1）我校“以永遠跟黨走”為主題，每年通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。

（2）繼續(xù)深入開展以“去極端化”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動，引導學生樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀、榮辱觀。

3、民族精神教育

學校積極開展民族精神教育系列主題教育，以弘揚和培育民族精神為重點，進一步加強學生的政治思想工作。通過地方與學校課程、專題報告、社會實踐、主題會等各種途徑，對學生進行愛國主義和民族精神教育。形成了學校民族精神教育特色，豐富了學生民族精神教育實踐活動。

（二）努力拓寬學校德育新領域。

我們注重形成社會、家庭、學校三位一體的教育網絡。多年來，我們積極探索家長學校工作的新途徑、新方法，服務家長，服務社會。

五、認真貫徹《規(guī)范》，建立長效機制。

加強校園文化建設,促進和諧校園創(chuàng)建工作等具有十分重要的現實意義。我校把貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》作為創(chuàng)建和諧校園的重要內容和標準，細化目標要求，落實各項措施，建立了長效管理機制。

今后，我們將進一步強化科學管理，加強校園文化建設，迎難而上，齊心協力，開拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建“和諧校園”內化為全體師生的自覺行為，不斷追求學校管理工作的最優(yōu)化，全力辦好人民滿意的教育！

篇二：閱讀現場會匯報稿修改

讓 書 香 芬 芳 童 年

花橋小學閱讀工作匯報材料

中國教育學會副會長朱永新說過：一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一所沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。我們認為：閱讀，是教育的靈魂。一所沒有濃郁閱讀氣息的學校，永遠不可能有真正的教育；一個沒有廣泛閱讀的孩子，將來永遠不可能成為真正的佼佼者。只有閱讀才能奠起人生希望之基！

上篇 最是書香能致遠

最是書香能致遠。閱讀是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道。它能使我們積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，提高學生的思想覺悟和文化底蘊，讓書香芬芳孩子的童年，把熱愛閱讀培養(yǎng)成孩子的生活習慣。我校從2007年以來一直實施“營造書香校園”工程計劃。現將我們的一些做法進行匯報

一、構建書香飄逸的校園，營造讀書環(huán)境，創(chuàng)設閱讀氛圍

環(huán)境是潛課程。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，引領師生走進書海，品讀書香，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，在校園里享受到美麗的書香童年。書香文化環(huán)境建設尤為重要，近年來我校加大投入，精心設計規(guī)劃，我們的校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，校園內到處洋溢著濃郁的書香氣息，在每一個角落都能煥發(fā)出文化的韻味：

走進優(yōu)雅潔凈的校園，目睹逼真的名人雕塑就是一次心靈的震撼，儒家創(chuàng)始人孔子、四大發(fā)明、近代著名的科學家的雕像拉近時空距離，讓學生從小在心靈里埋下崇尚文明、崇尚科學的種子；置身師生自行設計的的走廊文化，如同走進一部展開的大百科全書，眼球不知不覺間就會被豐富的內容和畫面深深吸引；班級文化不斷更新內容，隨時展示學生讀書活動，黑板報成了學生曬讀成果展示的陣地；走廊小書架、校園的木椅、石凳更是為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間活動少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學生為學校增添了幾分書香氣息，形成獨有的風景線（學生閱讀場景）；書香園、班級圖書角讓

孩子們隨時隨地即可觸摸書籍。身置校園，無形中便沉浸在濃郁的閱讀氛圍之中，使花園式的校園真正成為學生樂學的書香園。

二、建立保障機制，健全考核制度，推進閱讀工作。

國家總督學柳斌同志說過：一個不重視閱讀的學校是一個泛味的應試學校。為了使讀書活動能更規(guī)范有效的開展，進一步深化推進，學校給予高度重視，學校成立領導小組，制訂考核制度、健全長效評價機制，在人員的配置、時間的確保、圖書資源的保障上給予了充分的考慮和保證。

學生的閱讀活動分為課內主題閱讀活動和課外自主閱讀活動兩種形式，在閱讀工作安排上我們實行“三定兩落實”。

“三定”即:定時間、定內容、定目標

[小學迎國慶主題教育現場會工作

匯

報

（共

2篇)] 定時間：

1、語文課堂主題閱讀。

2、每周三晨誦國學經典.3、每天午讀30——60分鐘自主閱讀。

4、晚上的親子閱讀或師生同讀。

定內容：

1、國學經典內容：我們組織教師把《三字經》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》精彩片段按“禮儀”“勤學”“謙虛”“寬厚”“愛國”“節(jié)儉”等類別穿插到各年級，最終由學校編輯成冊，初步形成我校的校本教材《國學》。

2、學校推薦圖書，我們組織教師依據學生年齡特點在圖書室按每班選100本充實各班，低段繪本為主。

3、依托教育機構向學生推薦適合小學生閱讀的圖書。

定目標：

1、良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

2、閱讀方法的掌握。

3、通過閱讀使學生樹立正確的生命價值觀。

兩落實：即常規(guī)管理檢查落實、評價考核管理落實。我們根據常規(guī)管理及考核評價制度，首先是確保制度的考核管理人員，我校由教導處和語文組組長作為常規(guī)管理的考核人員，學生的指導老師主要是由語文教師擔任，學生的自由閱讀時間也安排其它科目的老師為責任老師。每周三的晨誦和每天的午讀及晚上師生同讀由值日領導進行檢查，對于活動的開展情況要有記載，學校對于班級閱讀工作要進行考核評價（對于廣泛涉獵自主閱讀我們不進行目標要求，提倡這高年級學生寫讀書心得或摘抄，但不作量的要求，主要是為了培養(yǎng)孩子的閱

讀興趣。），同時指導老師也要對學生進行檢查記載。每期對學生及教師進行評價，對于評價的結果我們進行通報，并納入績效考核的量化積分，對于表現優(yōu)秀的師生進行獎勵。

三、充實閱讀資源，開拓閱讀渠道 圖書資源是開展閱讀活動的前提和保證。經過幾年的建設，我校已經初步建立了閱讀資源體系。我們仍積極開拓渠道，保證學生有書讀、讀好書。在學生閱讀書籍的資源上我們是采取學校配置、社會捐助，學生自購交流三者相結合。

——學校圖書室為學生提供優(yōu)質的課外讀物。目前我校每期投入一定的資金購置圖書充實學校圖書資源，保證有充足的圖書供學生閱讀。學校還設置了開放式的書香園、圖書走廊、簡易圖書墻，供學生自主閱讀。

——建設班級圖書角。每個班建立起班級圖書角，學校配置100本圖書充實到各班，同時各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生閱讀量。各班圖書角天天開放，并專門配備1——2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。

——社會捐助圖書，我校積極聯系社會公益慈善機構：心平公益基金會，他們?yōu)槲覀儗W校捐贈了6000多本精致的圖書。

——圖書漂流活動，為了讓學生在有限的圖書資源內能看到更多的書籍，我們組織開展班級圖書交流活動，各班級的根據需要由班級間自主地進行圖書交換。

四、精心開展閱讀指導工作，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

巴金說過：孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。學生良好的閱讀習慣培是閱讀活動一個必不可少的環(huán)節(jié)。為了讓學生從小就培養(yǎng)良好的閱讀習慣，我們也進行了有針對性的指導。

1、開展好書推薦工作：由于學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力差。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，特別是一些低俗書籍不適合學生閱讀。所以，我們根據學生的年齡特點和認知水平，認真做好孩子課

外讀物的推薦格外重要，我們組織語文組教師遴選適合學生閱讀的書籍進行推薦，同時利用紅領巾廣播站這陣地開辟“好書推薦”欄目，還由學生進行好書大家推薦活動在學校大顯示屏上播放。

2、閱讀方法的指導：課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，要由課內帶動課外，以課外豐富課內，把語文課堂向課外延伸。教材中的課文都是編者精心選定的經典篇目，為課外閱讀提供了很好的依據。為此我們要求語文教師結合教材引導學生實施專題閱讀，對學生進行閱讀方法指導，培養(yǎng)學生良好的閱讀方法和習慣。同時我們利用各種資源組織教師進行閱讀工作的研討學習，提升教師的業(yè)務水平。

3、學生良好品德的培養(yǎng)，書籍是人類進步的階梯，是我們的精神糧食，我校設立了開放式的書香園、圖書走廊，對于這些開放圖書，如何讓學生能夠做到愛護公共財物、遵守公德，做一個有誠信的人。為此我校政教處結合班隊會進行學生的思想品德教育，同時我們還利用心平慈善基金的愛心捐助活動對學生進行感恩教育。教育學生從小養(yǎng)成遵守公德、誠實守信、感恩社會的良好品德。

下篇 腹有詩書氣自華

筆參造化神始足，腹有詩書氣自華。豐富多彩的活動，是學生展示才華的舞臺。為使課外閱讀開展得扎實有效，不斷激發(fā)學生的讀書熱情。學校每學年都堅持開展一系列的讀書活動。每一次活動都讓學生激情澎湃、每一次活動都讓學生充滿自信，每一次活動的開展都有我們意想不到的收獲。

1、一年一度的“六一”兒童節(jié)是孩子們狂歡的節(jié)日，也是他們才藝展示的大舞臺。每年都有學生把一些經典的篇章編成情景劇搬上舞臺。

2、每期的講故事比賽是低段孩子最快樂的日子，他們繪聲繪色的表演，使我們身臨其境，讓我們相信他們才是天才的表演家。

3、每期高段孩子鏗鏘有力、激情四射的演講讓我們心潮澎湃久久不能平息。

4、國學經典主題匯演讓我們一次次感受華夏文明的醇厚芬芳。

5、每期的繪畫比賽，是我們見識孩子們奇妙的想象力與純真的內心世界最佳時刻，他們用稚嫩的手筆讓他們的內心世界躍然紙上。

6、繪本制作比賽會讓你感受到他們才是最佳的合作團隊，未來的創(chuàng)作家肯定有他們的身影！手抄報比賽、讀書主題黑板報比賽、經典誦讀比賽、古詩詞默寫比賽、讀書征文比賽、書香班級評比、閱讀之星評比。。。每一次活動都激勵著他們再一次攀越高峰，每一次活動都見證著他們成長的足跡。

讀書美，最美莫過少兒時！那是開在人生原野上的一朵奇異的花，芬芳持久，令人回味無窮，受用無窮。那是流在人生源頭上的一眼汩汩的泉，清澈靈動。讓書香芬芳孩子的童年，讓每一位孩子都充滿希望，對于我們教育工作者來說是一件多么幸福的事情！

育人之路任重而道遠，在閱讀工作上我們還有很多困惑、工作之中有許多不足之處，但只要信心在、夢想在，我們花小育花人的追求將永無止境。。。

第三篇：2010迎國慶主題教育方案

徂徠一中2010迎國慶主題教育方案 “迎國慶，頌祖國”系列主題教育方案

為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養(yǎng)學生良好的愛國情操。在國慶周年到來之際，我校將組織全體同學開展以“迎國慶頌祖國”為主題的系列教育活動。

活動一：組織各年級觀看愛國主義影片。

活動二：6年級國歌班班唱。本周利用音樂課和綜合實踐課時間各班統一唱國歌，以宏壯的歌聲迎接國慶。

活動三：7年級“祖國在我心中”。為了提高我校學生了解、使用地圖的能力，自覺維護國家版圖的尊嚴，要求每個班張貼標準的中國地圖，老師上好一堂關于國家版圖知識的主題班會教育課。

活動四：8年級書畫賽。本周請美術老師舉行看祖國變化書畫賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。

活動五：9年級頌祖國征文。國慶期間走親訪友，了解祖國的日新月異，舉行頌祖國征文比賽，獲獎的文章將被“校廣播站”錄用。

希望學生通過對活動的親身參與，獲得豐富的情感體驗，從而激發(fā)學生愛國主義熱情，深化學生愛國主義情感。

徂徠一中2010、10

第四篇：迎國慶主題教育方案

“迎國慶，頌祖國”系列主題教育方案

為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養(yǎng)學生良好的愛國情操，迎國慶主題教育方案。在國慶周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“迎國慶

頌祖國”為主題的系列教育活動。

活動一：組織各年級觀看愛國主義影片。

活動二：“祖國在我心中”。為了提高我校學生了解、使用地圖的能力，自覺維護國家版圖的尊嚴，要求每個班張貼標準的中國地圖，老師上好一堂關于國家版圖知識的主題班會教育課，規(guī)劃方案《迎國慶主題教育方案》。

活動三：低年級國歌班班唱。本周利用音樂課和綜合實踐課時間各班統一唱國歌，以宏壯的歌聲迎接國慶。

活動四：中年級書畫賽。本周請美術老師舉行看祖國變化書畫賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。

活動五：高年級頌祖國征文。國慶期間走親訪友，了解祖國的日新月異，舉行頌祖國征文比賽，獲獎的文章將被“紅領巾廣播站”錄用。

希望學生通過對活動的親身參與，獲得豐富的情感體驗，從而激發(fā)學生愛國主義熱情，深化學生愛國主義情感。

第五篇：小學“迎中秋 慶國慶”主題教育總結

小學“迎中秋 慶國慶”主題教育總

結

小學“迎中秋慶國慶”主題教育總結

為喜迎黨的十九大勝利召開，充分發(fā)揮國慶節(jié)愛國主義教育和中秋節(jié)民族傳統節(jié)日的思想熏陶和文化教育功能，積極推進學校優(yōu)秀傳統文化教育，在XX年國慶節(jié)、中秋節(jié)到來之際，xx小學開展了“迎中秋慶國慶”的主題活動，現將活動情況總結如下。

一、本次參加活動的學生數為xx小學一至六年級共140名學生。

二、活動內容、9月25日，國旗下講話，主題為“迎中秋慶國慶”。

2、一至六年級以班為單為以“我們的節(jié)日·迎中秋慶國慶”為主題開展主題班會，對學生進行國慶節(jié)愛國主義教育和中秋節(jié)民族傳統節(jié)日教育，以此為主題舉辦黑板報，并進行了評比。六年級獲第一名。

3、三至六年級以“我們的節(jié)日·迎中秋慶國慶”為主題進行了手抄報評比，三年級和六年級獲優(yōu)秀組織獎。

4、一至六年級組織學生觀看或留作業(yè)觀看軍事題材愛國主義影片《戰(zhàn)狼2》，紀錄片《大國外交》《輝煌中國》等，四至六年級寫觀后感以培養(yǎng)師生愛國主義情操，增強民族自豪感和榮譽感。

5、開展“我們的節(jié)日?6?1迎中秋慶國慶”中華經典誦讀活動。內容包括與中秋節(jié)緊密聯系的中華經典詩詞歌賦，共產黨人在革命和建設年代寫下的催人奮進、感人至深的經典、詩詞等紅色經典作品，歌頌祖國，祝福祖國的優(yōu)秀文藝作品等。

6、倡議少先隊員或志愿者向敬老院孤寡老人送月餅、送溫暖。

7、開展感恩實踐活動。利用節(jié)假日為父母做一些力所能及的家務，體會父母的不易；利用中秋節(jié)看望長輩，給長輩獻月餅并說祝福的話給長輩；在校內設一面“寄情”墻，學生可以把對親人、對老師想說想表達的情義寫下來貼在墻上。

通過開展“迎中秋慶國慶”主題教育，學生們對民族傳統節(jié)日有了更加深入的了解，能夠在中秋節(jié)向長輩表達祝福與感恩，發(fā)揚了愛國主義教育精神，增強了民族自尊心、自信心和自豪感，表達了對祖國深深的祝福，讓我們共同祝愿祖國繁榮昌盛！