第一篇：廉政文化進校園動員報告

廉政文化進校園動員報告

老師們、同學們：

廉政文化進校園活動率先在我校廣泛開展，我們今天正式開始了。在今后的一段時間里，全校師生將對我們過去所進行的廉政文化教育和廉政建設活動進行全面的總結，在此基礎上，學校支部、團隊研究制定了在我校深入開展校園廉政建設的措施和方案，有計劃、分階段、按步驟地落實廉政建設工作，在廉政建設活動中深入分析，全面總結，從理論上形成廉政文化進校園的教育體系的活動模式，作為學校黨風廉政建設、師德師風建設和學校德育工作的典范，在全縣、全市推廣，這是上級教育行政主管部門給我們的一項光榮的任務。

一、廉政文化進校園的活動內容：

我對廉政建設有這樣的觀點：廉政建設是治療腐敗的特效藥，尤如人生病發燒要清熱一樣。

“廉政”是一個很大的概念，它的內涵很廣，“廉政”的反面是“腐敗”。廉政體現在一個人，一個集體，一個組織在原則上、思想上、工作作風上、生活作風上，它從如何做人，怎樣做事，怎樣替推進工作等方面反映出來。

廉政文化進校園的教育和建設活動分為三個階段，從三個層面去開展。

第一階段：在全校學生中開展教育活動和培養活動。

第二階段：在廣大教師中開展教育、整頓建設活動。

第三階段：在學校領導班子中開展整改建設活動。

各階段有各自的內容的重點及目標要求。

二、開展“廉政文化”進校園活動的重大意義。

建國以來，我們的黨和國家始終狠抓黨風廉政工作，制定了黨的四項基本原則，制定了反腐倡廉的一系列政策法規，改革開放以來，為加快進行建設有中國特色的社會主義步伐，各級政府高度重視黨風廉政建設工作，江澤民總書記提出了“三個代表”重要思想。隨著市場經濟的發展，國務院制定了《公民道德實施綱要》，為了實現我國教育健康地、快速發展，國家頒布了《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》以及《未成年人保護法》，針對我國青少年成長過程中出現的思想道德行為出現的問題，國務院又提出了《進一步加強未成年人思想道德建設》的若干意見。

在中國共產黨的領導下，我國進一步深化改革開放，推動了市場經濟，加快了建設中國特色社會主義的步伐，國民經濟高速發展，但是，在這大好環境之中，也出現一些以黨和國家的廉政要求不相符的現象，比如，思想上消極頹廢，工作上不思進取，工作不努力、不落實，缺乏奉獻精神和服務意識，注重個人利益，學生不好學，道德行為差等現象，這些問題不能忽視，它嚴重地制約了學校教育工作，深入開展廉政文化進校園活動，對于進一步深化教育改革，促進全面推進素質教育，培養學校三風（即校風、、教風、學風），形成良好校風，全面提高教育質量，為國家培養新時代的合格人才和優秀人才，有著十分重要的意義。

三、廉政文化進校園的主要工作和要求：

1、這是由學校黨政統一領導，團隊組織，各部門協作，全校師生參與的群眾性活動，也是整改作風，規范教風，改變學風的政治活動。

2、行動形式多樣化，針對學校教育教學內容和問題，利用廣播宣傳，板報教育，集體討論，團隊活動和觀摩活動，文章交流和專題研究及各種比賽等形式深入開展此項活動。

3、加強活動的制度化。

根據活動的階段性實施步驟，明確要求，安排到人、到班、到部門，落實到每個環節的實施過程，各項活動內容具體、時間保證、資料完整、階段性小結、整個活動的分析研究和上升為理論性的方法總結。

4、各階段活動的主題內容。

（1）第一階段，在學生中開展的廉政建設活動中，把題目搞小一點，從具體的問題說起，從身邊的事做起，從學生自己做起，結合《中小學守則》《中小學生日常行為規范》《班規制度》，教育學生懂事，教會學生做人，指導學生做事，對什么問題該想，什么話該說，什么事能做，教育學生從小養成好習慣、好品德，規范行為，大公無私，尊敬師長，團結同學，講文明禮貌，樂于助人，勤奮好學，誠實守信，從小培養學生為人民服務的思想品質，針對班上及學生中出現的違規違紀行為、不良的思想品德、不良習慣等開展討論、批評，大力宣傳好人好事，學習榜樣，宏揚正氣，抵制歪風邪氣，建立良好的班集體，培養積極向上的風氣。

（2）在第二階段教師中開展的廉政建設活動中，主要從個人的思想認識，工作態度、履行教師職務，完成工作任務各方面情況，結合《中小學教師職業道德》《教師日常行為規范》《教師八要八不準》《學校各項管理制度》，認真檢查總結，查找問題，分析原因，提出改進工作方法，提高效率的措施和教育質量，通過活動的深入開展，在教師隊伍中形成一個樹正氣、講團結、顧全大局、關心集體、熱愛學生、業務精湛，教學務實的，積極向上的教師隊伍。

（3）

第二篇：廉政文化進校園

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！

今天，我演講的題目是：校園盛開廉政花。

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。

今天我談的“廉政”，不是社會中吃喝玩樂的扼殺．不是貪污受賄的嚴懲，是校園里文明校風的廉政，也許有的同學認為這只是一種社會風氣，與我們小學生有什么關系；其實不然，校園處處有廉政，廉政之花怎樣才能永久的盛開在校園呢?

我們班就有這么一個真實的故事。有幾位同學，因為沒有完成作業被留了下來。老師讓小組長監督，其中的一位同學從口袋里拿出1元錢，來買通小組長，小組長自然也收下，把老師的信任根本不當一回事。如此“以權謀利”的為官之道，在一位小學生身上出現，這難道不值得我們心痛、深思嗎？

我們生活在美麗的校園中，學校的騰飛與發展，離不開老師的辛勤工作，更離不開我們學生的刻苦學習。在生活中，我們要像周總理那樣艱苦樸素。在學習上，我們要像張海迪那樣拼搏進取。說到這我不能不提到我們的的老師。

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。”正是我們園丁的真實寫照。你看，從校長書記到班主任，從各科任課老師到后勤管理人員，他們無不是淡泊名利，清正廉潔，樂于奉獻。對比社會上的腐敗要案，對比生活中的貪官污吏，我們的老師總是那樣甘于清貧，默默無聞，言傳身教，是我們每位學生做人的榜樣。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。

作為學生究竟如何清廉呢？我想：日常生活中，我們要認真花費父母給我們的每一分零花錢，不要鋪張，更不要奢侈；不要攀比，更不要所謂的名牌，要充實自我，踏實做好每一件事，不要亂扔雜物，更不要損壞公務，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環境。這就是我們盡本分能夠做到的。

親愛的同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，只有這樣廉政之花，才會在我們的校園開花、結果。同學們，老師們，春天的清風已經在我們身邊吹拂，我們也期望著廉潔的清風吹遍校園的每一個角落。希望廣大師生與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現在做起，了解反腐倡廉的知識，閱讀反腐倡廉的故事，學習反腐倡廉的人物，當營造廉政建設良好氛圍的生力軍.只要大家都能爭做一個正直的人，“求公守信、崇廉倡儉”就會在我們的校園蔚然成風,就能為全社會的廉政文化建設做出自己的貢獻，為祖國、為自己創造一個更加美好的明天！

請永遠記住我們的共同目標:做一個關愛生命，正直的人!我的演講結束了.謝謝大家

第三篇：廉政文化進校園

黑林鎮中心小學

廉政文化進學校活動的實施方案

一、指導思想

根據上級有關的文件精神，結合學校實際，以反腐倡廉教育為主題，以多種文化活動形式為載體，以促進黨員干部、教師廉潔從政、廉潔從教為重點，以營造“尊廉崇潔、廉榮貪恥”的氛圍為目的，讓廉政文化滲入課堂、滲入師生、滲入生活、滲入家庭，培養廣大師生廉潔高尚的道德情操。為推進學校均衡、優質、和諧發展提供有力保障。

二、主要任務

1、在學校干部和黨員教師中開展以“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的教育活動，提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體黨員干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2、在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，促進全市教師依法執教，敬業愛崗，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、在廣大小學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，幫助學生樹立正確的人生奮斗目標，明確健康的人生發展道路。

三、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2010年9月）

一是搞好思想發動，成立廉政文化進學校活動組織領導機構，以校長為組長，以全體行政人員和班主任為成員。進行動員活動。

二是抓學習宣傳教育活動，認真組織廣大干部職工重溫胡總書記在中紀委會議上的重要講話、黨章、《黨內監督條例》、《紀律處分條例》、《建立健全教育制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、“八榮八恥”倡導八個方面良好風氣等中央近年做出的領導干部廉潔自律的各項規定等。在校級領導、教師和學生中分別開展以廉潔從政、廉潔從教和增強廉潔意識為主要內容的教育，引導領導干部能夠正確認識權力的來源和本質，切實增強公仆意識，真正為人民掌好權，用好權，引導教師廉潔從教，依法執教，敬業愛崗，為人師表。

（二）組織實施階段（2010年10月—2011年6月）

1、分成三個層面：要科學地把“廉政文化進學校”教育活動的對象分為學生、教師和學校領導三個層面。其中重點是學生層面，側重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養、健全品德、完善人格的教育目的；教師要側重于邊學邊教，增強修養；學校領導要側重于廉政自律，樹立榜樣。

2、做到五個結合：

1）與師德師風建設相結合。緊密結合教師職業道德教育，加強校內黨員干部、教師從政從業的道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持科學的發展觀，進一步提高教師的政治思想素養，實現群體師德不斷創優。

2）要與開展“中小學弘揚和培育民族精神”活動緊密結合，通

過不同層面的整體參與，長期滲透，豐富充實廉政教育知識，提高反腐倡廉的自覺性和防范能力，形成敬廉祟潔的良好氛圍，使廣大學生從小就積累起清廉的政治素養。

3）與未成年人思想道德建設相結合。結合中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把教育活動融入學校德育，使學生逐步懂得怎樣做人，做什么樣的人，讓誠信立人、遵紀守法、廉政奉公等良好的道德意識，從小植根于頭腦之中，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4）與校園文化建設相結合。結合現有校園文化建設，加強精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德等教育內容，以更為豐富的文化內容與形式創建校園新風。

5）與日常教育相結合。結合班、隊等各類日常活動，靈活開展廉政文化滲透教育，使全體教職員工、學生在氛圍中受到熏陶，在學

科中進行滲透，在課外閱讀中有所領悟，在活動和生活中得到體驗。

3、落實重點工作：

1）學生層面：開展“敬廉崇潔”“誠信守法”“勤儉節約”“知感恩、懂忠孝”等為主題的教育活動，把“廉政文化進學校”教育活動融入校園德育工作和校園文化建設，充分發揮學校重要的育人功能的作用。主要抓好七個一活動：(1)開設一個以“敬廉崇潔”“勤儉節約”等為內容的校園小廣播；(2)辦好一期以廉政教育內容為主題的墻報；

(3)看好一部反腐倡廉內容的影視電教片；(4)組織一次“孝敬父母—--我愛我家”為教育主題的班隊活動；(5)組織一次“敬廉崇潔”“誠

實守信”為主題的征文活動；(6)組織一次“誠實守信”為主題的讀書活動；(7)發起一次“小手牽大手”致家長廉政建設的倡議。

同時把廉潔修身引進課堂，具體措施：

1、召開行政會議與教師會議，確定任課教師；

2、組織任教老師學習省市區有關廉潔修身專題教育的文件精神，從思想上一起高度重視；

3、課時安排：每學期八個課時，完成《廉潔修身》教材共計16課時

4、上課時間：利用班會、隊會及《品德與生活》、《品德與社會》等時間上好廉潔修身專題教育；

5、任課老師采取集體備課的形式，備好每節課；

6、開展豐富多彩的廉潔修身校園文化活動和學生社會實踐活動，通過主題班會、少先隊活動、辦黑板報、格言警句征集等形式，讓學生在活動中和實踐中受到潛移默化的教育。

7、制定切實可行的《循環使用（廉潔修身）教材管理和使用規定》，并嚴格貫徹執行。

8、專題教育完成后寫好自查總結，提升經驗。

2）教師職工層面：結合黨風廉政教育活動要求，在全體教職員工中開展好五個一活動：(1)開展一次廉政知識競賽活動；(2)開展一次師德師風廉政從教公開承諾；(3)參加一次廉政知識教育培訓；(4)開展一次“廉政從教、服務學生”征文活動；(5)提煉一句“廉政從教”格言。

3）學校領導黨員層面：在領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，促使領導干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。完成六個一活動：(1)讀好一本反腐警鑒書；(2)參加一次廉政知識講座；(3)開好一次廉政公開承諾會，推行廉政公開承諾制；(4)進行一次兩個《條例》的學習活動；(5)開展一次黨風廉政建設征文活動；(6)做一次黨風廉政建設自我總結。

（三）總結階段（2011年7月）

對開展活動情況進行自查，做好相關資料、活動圖片的收集整理歸檔，總結經驗做法，全校廉政文化進學校活動組織領導機構成員召開工作經驗交流會，總結交流工作的經驗和成果，積極迎接教育局對我校的驗收。

四、廉政文化建設考核獎懲制度

1、明確督查考評的時間。

堅持客觀、公正、公開的原則，按照教師考核程序進行。每年年終為廉政文化進校園活動的督查考評時間。

2、明確督查考評的方式。

邀請有關部門和家長代表、教師代表對廉政文化進校園活動進行全面的、系統的督查考評。采取座談、發放評議卡打分等方法進行考評。

3、明確督查考評的獎懲措施。

對督查考評的結果及時進行匯總，并把它列入個人的綜合考核內容。考核總分在90分以下者，考核不能評為優秀，并且

不能參加教師的各種榮譽稱號的評選。考核總分在70分以下者，考核不能定為稱職，且不能參加教師職務晉升和工資檔次晉升。考核總分在60分以下者，未構成犯罪的，視情節輕重，按管理權限給予口頭警告、警告、記過、記大過、降職、待崗等處分。對督查考評中成績優異的，要及時進行表揚，并作為職務晉升和評定先進的依據。

附：

新北江小學廉政文化進學校活動領導小組：

組長：黃展鵬

副組長： 鄧 慧

成員：莫世文 譚妲 馮麗英鄧榮生何亦文 周麗 劉穎儀 胡華蕓朱鏡波 王慧花唐秀英唐毅恒葉結貞 錢木蘭林惠和各班班主任

新北江小學廉政文化進學校活動廉政監督員：

馮志明（贛榆縣小市派出所副所長新北江小學法制副校長）

第四篇：廉政文化進校園

廉正即廉政

廉政文化是廉政建設和文化建設相結合的產物，是近年來催生出的一種新型的文化現象。大學作為一個特殊的教育集體，傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任。開展廉政教育，使清正廉潔成為立身立業之基，而成為建設社會主義的中堅力量。

時代呼吁廉政文化進校園，在新的歷史時期，我們不能一般的看廉政文化，不能以老眼光看廉政文化，不能以個人好惡看廉政文化。要站在新的制高點，從加強黨的執政能力建設的高度來認識，從深入開展反腐倡廉和新形勢下文化發展的邏輯上來思考，以新的視角，新的理念，新的力度看待和推進廉政文化進校園。

以下就師生關系與古今重點正反事例學習來闡述其對于廉政文化建設的影響：

首先對于教師來說，要“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，每位教師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻。為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生們懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

如為人師表的職業操守被個別人遺忘，干齷齪之事時，讓家長震驚，讓學生恐慌，讓同事寒心，讓社會揪心的現象屢見不鮮。混亂的價值觀，必然使教育離心靈的寧靜家園越來越遠。他們原本應該修筑好自己的道德堤壩，因為他的道德，不只是私德，還是一種“公德”，守護的是社會代代傳承的美好情操。所以廉政文化建設的重點也應該放在教師身上，全體教育工作者，要以“點燃自己,照亮學生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風尚。

再者，新加坡前總理李光耀先生曾說過：中國在21世紀的發展變化取決于三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。這也從另外一個側面說明在青少年中進行黨風廉政和反腐敗教育，不僅是黨的事業發展的需要，更是一代青少年健康成長的需要。現在，在未成年人中開展系統科學的廉潔教育已是全球共識。而我國自古以來屢 出清廉之士，他們的高風亮節之事更是值得我們再三思量。

東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉。”楊震說：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。而明朝名臣于謙居官清廉更讓人景仰，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買 些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。”如此可親可敬的古人，當然值得我們學習，但并不是在知曉他們的艱辛后簡單的流下一兩顆眼淚就算了，而是讓他們形成一種人格力量，精神支持，再而潛移默化的形成一種習慣——清正廉潔。

然而有很多人當初還秉持著這一品行，而后卻在形形色色的誘惑面前做了一個降兵。對古今廉潔人物的學習不夠深入，認識淺薄，所以我們還應該加大介紹一些反面教材的學習，讓貪官污吏鋃鐺入獄的案例以給予人們震攝。往往那些力道狠，下手準，深度高的案例會讓人心頭一擊，學到很多。

看看這些讓我們觸目驚心的數據吧！《基督教科學箴言報》稱，北京大學廉政建設研究中心主任李成言教授表示，過去10年逃往北美和歐洲等地的腐敗官員多達1萬多人，攜走公款達1000億美元（約合人民幣6500億）。不少官員多為“裸官”，家人，情婦，財產均在國外，自己則伺機潛逃。尤其中國腐敗官員的三大藏身之地美國、加拿大、澳大利亞以及歐洲發達國家，大部分沒有同中國簽署該協定，因此更加助長了逃亡行為。貪官外逃，給國家帶來嚴重的經濟損失，還嚴重敗壞黨風黨紀，有損于黨在人民群眾中的公信力，影響國家的整體形象。再看看吧！那流行于網絡的《局長日記》，讓我們看到了權錢色交易下的腐敗和不堪。無須多言，校園廉政教育更是迫在眉睫！

因此廉政文化進大學校園是反腐敗斗爭關口前移的必然要求，是黨風廉政教育的一種必然趨勢，是現有廉政教育各種渠道的自然延伸。

今天我將從這幾方面來和大家分享：一是我讀反腐倡廉歷程；二是我感反腐倡廉意義；三是我思反腐倡廉舉措。

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《反腐倡廉歷程》這些書都是我曾瀏覽到的。它們都提到了一個字，那就是“廉”字。讀后，感觸頗深。是的，眾所周知，廉政文化，是一種高尚的文化，是一種美文化。它不僅形式美，而且內容美，人們通過對廉政文化作品的審視，對廉政文化的領悟，就會在內心深處產生一種社會美。

試問：廉政，廉潔真的如此之重要嗎？答案是肯定的。因為，國家已經多次出臺相關的政策法規，來要求全社會成員務必做到廉潔奉公。是的，在中華民族這棵參天大樹上，總是寄生者這些碩鼠，它們置法律尊嚴于不屑，置國家利益于不顧，置人民幸福于一邊，嚴重影響社會的發展，人民的幸福。

在深惡痛覺這些碩鼠的同時，我們也更加尊敬廉者，的確，廉者，民之表也；貪者，民之賊也。

現今，社會中腐敗現象屢見不鮮。走后門，找關系的事是非常之平常。整個社會正在變相扭曲的發展。

校園相當于一個小型的社會團體，也存在這樣一些腐敗現象。那么現在讓我們來審視一下自己，看看自己周圍的人和事是否與漫畫有些相似呢？這些腐敗現象時有發生。那么作為新一代大學生的我們應該怎么做呢？

我的觀點：一是：讀書思廉，重在讀，貴在思，難在踐廉。二是：我們要讓“以廉為榮，以信為本”成為普世價值標準。

總的來說就是，要一手抓當前，一手抓未來。具體的要怎么做呢？我想應是：增強一種信念，筑牢兩道防線，克服三種心態。增強一種信念即指報效祖國、服務人民。筑牢兩道防線即指要筑牢思想道德防線，二是要筑牢黨紀國法防線。我們決不能由一個“貪”字觸犯我們的防線。克服三種心理即指一，貪欲心里，二，失衡心理，三，僥幸心理。須知，廉潔有益健康，腐敗導致死亡。

我想要改變社會風氣、繁榮廉政文化、培育廉潔觀念，就要從每個人的身邊做起，只有自己廉政，清廉。才能感染身邊的人。這樣一傳十，十傳百，相信只要每個人意志堅定，價值觀，人生觀正確，社會中的腐敗及其他一些不良風氣就會煙消云散。

總之，“廉正即廉政”。加強廉政教育有助于大學生養成廉潔光榮，腐敗可恥的價值觀，奠定終身廉潔做人的品德基礎。因此，作為大學生應該積極做好 3 這項工作，使廉政文化在大學校園里得到廣泛傳播。最后達到清風進校園，廉潔到萬家之目的。

姓名：胡世昂

學號：20101230211

班級：2010級醫工2班

第五篇：廉政文化進校園

廉政文化進校園——廉政小故事

陶母退魚

晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好 的魚。他母親湛氏收到后，又原封不動退回給他，并寫信給他說：“你身為縣吏，用公家的 物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。”這件事陶侃受到很深的教育。

吳隱之不懼飲貪泉

晉代人吳隱之任廣州太守，在廣州城外，見一池泉水名“貪泉”。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲后還寫了一首詩：“古 人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”他在任期間，果然廉潔自律，堅持了 自己的操守。

一貧如此

南宋大臣張浚因與奸相秦檜政見不和，被貶往湖南零陵做地方官。他出發時，帶了幾箱書隨行，有人誣告他與亂黨有關系，結果被高宗檢查書信和破舊衣物，高宗嘆息道：“想不到張浚貧守到如此地步！”很可憐他，于是派人騎快馬追上張浚，賞賜他黃金三百兩。

兩袖清風的于謙

明朝名臣于謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。”

不私一錢

明朝時，嘉興知府楊繼宗清廉自守，深得民心。一次，一名太監經過這里，向他索要賄賂，他打開府庫，說：“錢都在這兒，隨你來拿，不過你要給我領取庫金的官府印券。”太監怏怏走了，回京后，在明英宗面前中傷他。英宗問道：“你說的莫非是不私一 錢的太守楊繼宗嗎？”太監聽后，再也不敢說楊繼宗的壞話

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利己為恥； 以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

拍手歌

“你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記；你拍二，我拍二，為了祖國要出勁；你拍三，我拍三，鋪張浪費要揭穿；你拍四，我拍四，做人不能自顧自。你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱；你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼；你拍七，我拍七，見利忘義要拋棄；你拍八，我拍八，誠實守信人人夸；你拍九，我拍九，法律法規要遵守；你拍十，我拍十，爭做文明小衛士！”