第一篇：大學生期末典禮發言稿

大學生期末典禮發言稿

尊敬的評委、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！我是來自工程系道橋0702班的張偉元，今晚很榮幸可以站在這個講臺上與大家共享我這兩年來的大學生活。在此，我首先要向一直以來默默支持和鼓勵我的老師和同學們致以誠摯的感謝和親切的問候，是您們讓我有幸站在今晚這個講臺上與大家共同交流和分享大學的點點滴滴。“我今晚演講的主題是”勇于嘗試，敢于挑戰“，我現在之所以能夠站在這個講臺上，除了大家對我的支持外還有一個原因就是因為我不斷地勇于嘗試，敢于挑戰。泰戈爾曾說過：”天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。“而現在，我想說：”天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。今天的我就像大海里的魚兒，透過波浪，在寬闊的海洋里盡展風采。

工作認真踏實、以身作則，兢兢業業，奮力開拓的我，本著以“服務同學，鍛煉自我”的宗旨，團結帶領廣大同學，很好的履行了干部職責，發揮了干部的效能。因此本人自入學以來就先后擔任了班級工程測量組組長，道路勘測與設計小組組長，團支部副書記，勤工部部長，創業部部長，現在我已是助發委副主席，膳食委員會負責人。

回想起自己大一參加學生干部招聘時的情景，至今仍記憶猶新。當時的我，剛走出班長竟選失利的陰影，心里迫不及待地想在這片陌生的土地上大展身手，為貧困學子奉獻自己的一份力量。當聽到自律委學生干部納新時，我便一口氣報了院自律委勤工部。印象最為深刻的是面試時我是最后一個，我既不會書畫又不善于言談，僅憑我的那顆心，自認為當時的我是不可能被錄用的，再漂亮的解釋也掩飾不了這鐵打的事實，然而卻讓我意外地進入了第二輪面試，這次來之不易的機會使我倍感珍惜，心想這次只許成功不許失敗，經過自己不斷的努力，最終從兩百多人中脫引而出。自那以后，我開始意識到對待事情的心態和細節是多么的重要。

“失敗不是美，成功也不是美，由失敗到成功的過程才是美”我成長的過程猶如蟬到蝶，痛并快樂著。為了不同的追求，我也曾經迷茫過、低落過，但我并不畏于學習、生活和工作上遇到的種種困難，那顆敢于嘗試的心一直促使自己進步。

“初生牛犢不怕虎”憑著自己的一股熱情和干勁，堅持“身先士卒，做出表率”的原則，踏踏實實做事，勤勤懇懇做人。在助發委工作中我與大家秉承“團結、高效、務實、創新”的方針，組織開展了第一屆“助發杯”友誼拔河賽、第四屆校園文化圖書展、首次“共建文明、和諧社區”簽字儀式等活動。與膳食委員會成員組織開展了“飲食健康展及其講座”的活動，另外，在學院多次評估中帶領廣大同學搞好校園環境衛生和學院招生宣傳工作以及接待新生工作中做出了自己應有的貢獻。并在活動的制定實施中摸索、總結，吸取經驗教訓以使日后工作臻于完善，盡自己最大的努力做好每一件事，用“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的雄心和氣魄去完成每項工作。

雖然我沒有經驗，但我有服務師生的熱情；雖然忙碌起來很累，但我的生活很充實。記得在勤工部工作時，因為缺乏工作經驗造成一些不良影響。為此我深深的自責并愧對于自己學生干部的身份。那時郭先根老師常常教導我說：“工作上要講原則，生活上才談感情；上什么山唱么歌，對什么人說什么話”。吸取這些經驗教訓后，我工作更加仔細認真，敢于批評和自我批評，在社會這個 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的大舞臺中，我學到了許多在課堂上學不到的東西，感悟到更加真切、實在的生活。比如：組織管理，語言表達，大膽創新，交際應變能力及為人處世的道理。正所謂“一分耕耘，一分收獲”。在此我要感謝學校、老師和同學們給我這么多鍛煉的機會。在助發委工作這么久以來，我明白了什么是目標，什么是責任，什么是拼搏，什么是奉獻。如今，我們的助發委蒸蒸日上，雖然步履維艱但它還是前進了一大步。我相信助發委的明天會更加美好。

今年3月份，我有幸組織參與“共建文明、和諧社區”的簽字儀式活動，有著特別的感觸。通過組織活動使我認識到要把一個活動給搞好事先就得做好統籌安排與分工，步步落實、層層落實，即活動前期準備要充分；活動開展時要確保有活動氣氛并盡量避免出現差錯，要做好問題出現的預防措施；另外，活動結束后還應進行總結和如何繼續做好傳工作。我寫此文的初衷是為了鼓勵大家要大膽嘗試，踴躍參與，即使失敗了也不要緊，因為那些所謂的失敗都只是暫時的，要屢敗屢戰，屢戰屢強，不斷增強信心、勇氣和力量。

作為一個學生干部，不僅要學會與老師交流，更要學會事事立足于同學，與人平等，這樣才能塑造一個優秀的團體，做出優秀的成績！除此之外，我還積極參加學院舉辦的各種有益活動，雖然在學院的兩次運動會中未獲得名次，但我也在其他活動中獲得獎項，如：“天麟杯測量大賽三等獎”、“挑戰杯大學生創業設計大賽二等獎”等，正是因為參加了這些活動我的大學生活才變得多姿多彩。大學生活的豐富多彩，給了我希望和鼓勵，讓我樹立起了自己的夢想，在心中播下燎原的星火。

永遠也忘不了那些忙碌而又充實的日子，每學期七八門課程，每周20多節課，多個職務兼于一身，每周至少開4次例會。面對如此繁重的學習和工作壓力，我并沒有退縮，我知道自己的個性就像彈簧，外界的壓力越大，激情就越高，反彈力就越大。曾有同學這樣問：“你身兼多職，是怎樣處理學習和工作的呢？”我笑著說：“很多時候，人是被逼出來的，到了由不得自己做主的時候，你就只能這樣了。”

收獲總是青睞于那些勤奮刻苦、塌實肯干的人的，就是憑著這一點，我大學兩年的收獲也不少。我從當初的稚嫩到現在的逐步成熟，就是不斷勇于嘗試、敢于挑戰的過程。最后我就以一首歌《奔跑》來結束我的演講，與在座的一起奔跑在人生道路上的老師、同學們共勉：隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風飛翔有夢作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪也會有默契的目光。

第二篇：2012下期末散學典禮發言稿

2012年下期散學典禮發言稿

老師們、同學們：

2012年下期在迎來朝陽、送走余輝的反反復復中結束了。老師們每一天都在早出晚歸中認真履行自己的職責，無私奉獻，教書育人；同學們每一天的度過，有的同學是在拼搏、追求、進步、收獲中度過每一天，有的同學是在迷茫、違紀、搗亂、學無所獲中混過了每一天。

回顧這一期，教學常規工作有序進行，課堂教學改革進行了初步探索，成功地舉辦了“讓生命充滿閱讀喜悅”讀書節，以較好的成績接受了區教育局年終督導評估，進行了全體教職工“雙新”活動培訓等等。教學成績也呈現不少亮點：七年級的全年級語文優生數居全區十三所學校第六名；生物平均分第三名，優生數第六名；政治平均分第二名，優生數第三名；七科總分進入全區前159名的有1人，進入前212名的有2人，進入前259名的有4人，進入前313名的有6人，進入前369名的有8人，（全區2738名考生）。八年級的數學優生數第六名；英語優生數第六名；政治平均分第五名，優生數第五名；歷史優生數第六名；八科總分進入全區前108名的有2人，進入前145名的有2人，進入前179名的有3人，進入前233名的有5人，進入前288名的有8人，進入前328名的有9人，進入前389名的有13人（全區2787名考生）。九年級的語文年級平均分第六名，優生數居第三名；英語優生數第六名；物理優生數第六名；化學平均分第五名，優生數第五名；政治平均分第五名，優生數第四名，其中滿分一人；

歷史平均分第四名，優生數第三名；七科總分進入全區前89名的有2人，進入前116名的有4人，進入前144名的有6人，進入前188名的有8人，進入前238名的有10人，進入前283名的有11人，進入前335名的有12人，進入前383名的有14人（全區1711名考生）。在此，感謝老師們的辛勤付出，感謝勤奮努力的同學。

回顧這一期，每一天都在拼搏、追求的同學，總是有收獲的。他們珍惜時間，勤學、善思、好問，有恒心、有毅力，有自己的奮斗目標，在學習的道路上一步一個腳印，一步一步邁上更高的臺階。期末統考中，很多同學就用成績證明了自己，向老師、同學展示了自己在學習上的風采。比如獲得統考總分年級前二十名的同學，他們是七年級的XXX??；八年級的XXX??；九年級的XXX??。學校將向以上60名同學的家長發喜報，讓家長分享你們的收獲和喜悅。還有一些同學同時以其他方式證明著自己，比如2014級4班的XXX同學在第十九屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲二等獎，XXX、XXX、XXX等多名同學踴躍參加中國中學生作文大賽，2013級4班XX等幾名同學代表我校參加XX區中學生電腦大賽獲獎，其作品推選到市里評選，也獲得了一等獎和優秀獎，還有幾十名同學在學校元旦書法比賽中獲獎。在此，向他們表示祝賀！

回首這一期，有的同學努力了，拼搏了，名字還沒有出現在以上名單中，你們不要氣餒，你可以自豪的告訴別人——你正走在收獲的路上。堅信只要你努力拼搏、有恒心、有毅力，不斷優化學習方法，你也一定會榜上有名！

回首這一期，在我們分享這些同學的努力與收獲的同時，我們不得不想到那些讓大家感到痛心、迫切需要轉變的同學。由于這些同學學習態度不端正、基礎差、方法差、紀律差，使自己在學習上非常尷尬。有的在考試中始終想不勞而獲，要么想著竊取別人的勞動果實，要么想夾帶、翻書，想用虛假的成績來欺騙自己、欺騙老師、欺騙家長。考試中東張西望、廁所中翻書、傳答案等等，干些自欺欺人的事。此次統考處理調換座位兩人，作弊一人，因考試態度惡劣處理一人（XXX）。今后的監考工作會更細致、更嚴格，就算“道高一尺，魔高一丈”吧，“端正的考風，嚴肅的考紀”就是我們教學的追求之一。希望抱僥幸心理的同學早點打消念頭，用自己的努力去獲取令自己坦然、欣慰的成績。（九年級機讀卡問題）還有一些同學——七年級300分以下、八年級343分以下以及九年級總分300分以下的同學，希望你們早點反思自己在學習上投入了多少精力，總結了多少學習方法，向同學、老師請教了多少??七年級700分的總分考300分以下就有35人（最低分93分）；八年級800分的總分考343分以下就有73人（最低分115分），七、八年級倒數二十名的同學，開校請家長陪同到校；九年級690分的總分考300分以下就有72人，其中一班28人，除去因已到中職類學校報名等原因缺考外，還有18人，二班27人，除去因已到中職類學校報名等原因缺考外，還有23人；三班17人，除去因已到中職類學校報名等原因缺考外，還有14人。對于教學管理方面，下期我們將考慮對各班學習態度不端正、課堂紀律差、學習成績太“濃縮”的同學進行定期評價和培訓，對屢教不改的同學，由

家長陪讀。

同學們，一期的學習工作結束后，有太多事情需要我們去總結，去反思。我希望同學們進入寒假最先做的事情就是深刻分析自己一期來的得失，找找哪些方面需要去轉變、去彌補、去加強；明確自己每天該做什么，每天又做了什么；確立短期目標和中長期目標，每天腳踏實地的向目標邁進。對此，有以下幾點要求：

首先是保質保量完成假期作業，這是一個鞏固拓展的機會（特別注意楷書練習）；其次是復習彌補，對本期掌握得不好的學科知識再學習，涉及到再以前掌握不牢、甚至沒掌握的知識，去查閱、去自學、去請教，追溯到小學知識也不放過，也要去查閱、去請教；第三是閱覽書籍，名著（語文書后《名著引讀》書目、其他中外名著、《讀者》《讀者文摘》《演講與口才》、優秀作文等），做好采集，為今后寫文章、辦手抄報以及提高說話水平等做好儲備；第四是做好預習，去借下期的教材，做好預習，對知識結構有一個大體的了解，做到心中有數。

同學們，大家都知道寒假是一個愉快的假期，希望你們除了吃好、玩好，還必須做到學好。學習是一個長期的過程，龜兔賽跑的故事人人皆知。誰在堅持、努力，誰就在前進，誰放松、懈怠，誰就停滯不前甚至倒退。希望你們合理的安排好時間，有計劃地吃、玩、學，使自己在每天心情愉快，學有所獲，朝自己的理想扎實邁進。

最后，送出三個祝福，祝各位老師新春快樂，身體健康，家庭幸福！祝同學們寒假愉快，平安幸福，學習進步！特別祝福下期將到中

職類學校就讀的那些九年級同學，祝你們在更高一級的學校學有所成，早日以真才實學踏上理想的工作崗位！

謝謝！

2013年1月25日

第三篇：典禮經典發言稿及

尊敬的老師們，同學們大家好

我是來自的博塔擴孜。很榮幸能作為新生代表在此發言。

首先，我想恭喜在坐的每位同學，踏進校園，你們成為了上外人；走進管院，現在的你們更成為了管院人。今后的四年，你們會把學術的才情在管院揮灑，會讓工作的熱情在管院洋溢。還有什么能比盡情綻放青春的色彩更令人滿足的事呢？

眾所周知，上外是一所充滿語言藝術的一流高校。上外的輝煌，是由許許多多上外人用對語言，對交流，對溝通的強烈熱情締造的。正如季羨林先生說的那樣：“沒有藝術這回事，只有藝術家罷了。”不錯的，上外的意義不在于親朋好友贊賞的目光，而在于漫漫長路指引的燈光。它引領著我們用語言溝通世界，用知識拓展未來。讓我們在學習的過程中感受美，發現美，創造美。

回眸過去，我們在語言中感受美。當看到費正清先生用熟練地外交手法維護我國尊嚴時，看到高翻院的翻譯官在會場風姿盡顯時，我們的心中洋溢的是滿心的自豪和景仰。因為他們用純熟的英語翻譯著“有朋自遠方來，不亦樂乎？”的句子，向外國人解釋著帶有中國烙印的文法，他們所做的，不僅僅只是翻譯。更多的，是架構起了一座溝通文化，溝通人心，溝通世界的國際化橋梁。這是一份無與倫比的美麗。

放眼當下，我們在管院發現美。身為一名管院人，我不禁常常問自己，我能做什么？我能用管理為這世界做些什么？答案也許并不清晰。但令人欣慰的是，在管院，我們有找到真正的自己的機會。管院提供的管理加平臺便成為了我們的沃土。在學習管理專業的同時，我們也有機會精通英語，讓專業與語言并駕齊驅。管理，不再成為一個獨立的存在。因為在語言的幫助下，我們的格局不再受限，視野不再被桎梏，思想更是能輕盈起飛，遠揚于天。

展望未來，我們在上外創造美。正如著名學者周有光先生說的那樣：“人生的價值不在壽和富，而在光和熱。”在上外的引領下，我們更是要在管院發光發熱。我能想象到在不久的將來，我們在圖書館暢游書海，在自習室踏實鉆研。身為上外學子，我們擁有更創新，更國際，更人文化的舞臺，就要以更堅定，更從容，更自信的姿態面對未來。若干年之后，我們可以拍著胸膛驕傲地說出，我們沒有辜負自己的雄心，我們做出了令腳下這片土地為之驕傲的事情。是的，上外幫我們找到未來，我們，也將成為上外的未來。

梁漱溟先生在《人生的藝術》中寫道：人生的意義就在于他會用心思去創造，要是人類不用心思，不創造，便枉費了一生。進入管院，我們要記得那好自己手中的畫筆，勾勒出屬于自己的未來藍圖，做一個精神明亮的上外人！謝謝大家。（written by Renee Z.）

第四篇：期末教師代表發言稿與期末散學典禮學生代表發言稿（推薦）

期末教師代表發言稿

各位學子，大家辛苦啦!

時間真是一首無聲的歌。一晃本學期只剩下一個月了，期末考試的號角已經吹響，在此，我僅代表九年級全體教師與學子們傾訴心語。

同學們：“九年磨劍、六月試鋒”，置身于升學競爭的洪流，我們別無選擇，只能破釜沉舟，背水一戰，但是困難再大，也嚇不倒我們，我們有能力也有條件參與競爭，挑戰人生，將每個人的潛力發揮到極致，在激烈的競爭中笑到最后。那么，我們該做些什么才能達到勝利的彼岸呢?

一、確立目標是前提

愛迪生說：“如果你有明確的目的地，并一心向著自己目標前進，整個世界都會為你讓路。”所以老師希望你們為自己訂下目標，“凡事預則立，不預則廢。”只有這樣，刻苦學習才不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。在目標的指引下，學習將是快樂的。一說到目標，同學們會認為是老生常談，事實也的確如此。但該怎樣制定目標，卻并不是所有的同學都得心應手的事。

曾經有一位青年滿懷煩惱地去找一位智者。他大學畢業后，曾樹立了許多目標，可是幾年下來，依然一事無成。智者微笑著聽完青年的傾訴，對他說：“來，你先幫我燒壺開水!”墻角放著一把大水壺，旁邊是一個小火灶。青年從外面拾了一些枯枝，裝滿一壺水，便燒了起來，可是壺太大，柴燒盡了水也沒開。于是他跑出去繼續找柴，回來時水已經涼了。這回他沒有急于點火，而是再次出去找了些柴火，由于準備充足，水不一會兒就燒開了。智者問他：“如果沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開?”青年想了一會兒，搖了搖頭。(大家知道答案嗎?)智者說：“那就把水壺里的水倒掉一些!”智者接著說：“你一開始躊躇滿志，樹立了太多目標，就像這個大水壺裝了太多水一樣;而你又沒有足夠的柴火，所以不能把水燒開。當然還有一個辦法可以把水燒開，大家想想是什么?(學生互動)那就是先去準備更多的柴火!”青年恍然大悟。回去后，他只留下最容易實現的目標，同時利用業余時間學習更多的知識。幾年后，他的夢想成真。

只有從最近的目標開始，才會一步步走向成功。另外，也只有不斷地撿拾“柴火”，才能使人生不斷加溫，最終讓生命沸騰起來。

二、刻苦學習是關鍵

偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達到他所向的目標。”學習是世界上最艱苦的勞動，而九年級更艱辛，但這是我們成長中所必須付出的代價。假如你不努力，就不會看到山頂無與倫比的美景。

約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子，他倆從小就在一起玩耍、上學。約翰是一個極其聰明的孩子，學什么都是一點就通，考試常常名列前茅。大家都夸他天資過人，他自己也感到自豪與驕傲。與約翰相比，湯姆的腦子顯然不夠機靈，甚至有點愚鈍。盡管湯姆也很用功，但學習成績卻很一般。時間久了，他時常從心底流露出自卑與無奈。然而，湯姆的母親卻總是鼓勵他：“在開始的時候，盡管有些奔馳的駿馬總是呼嘯著遙遙領先，但最先抵達目的地的，卻往往是有非凡耐心和毅力的駱駝。”

聰明的約翰自詡是個聰明人，但一生業績平平，沒能成就任何一件大事。而自覺很笨的湯姆，卻不斷地從各個方面充實自己，一點點地超越自我，最終成就了輝煌的業績。約翰憤憤不平，以至郁郁而終。他的靈魂飛到了天堂后，質問上帝：“我的聰明才智遠遠超過湯姆，我應該比他更出類拔萃才是，可為什么你卻讓他成為了人間的佼佼者呢?!”上帝笑了笑說：“可憐的約翰啊，你至死都沒能弄明白：我把每個人送到世上，在他生命的‘褡褳’里都放了同樣的兩件禮物——‘聰明’與‘努力’。只不過你把‘聰明’放到了‘褡褳’的前面，把‘努力’放到了‘褡褳’的后面。你因為常常看到或觸摸到‘聰明’而沾沾自喜，卻忽視了‘努力’，所以聰明反被聰明誤，一生業績平平!而湯姆與你恰恰相反，把‘努力’放到了‘褡褳’的前面，把‘聰明’放到了‘褡褳’的后面。他看不到自己的聰明，并由自卑轉變為努力，總是鍥而不舍地努力!再努力!所以，他成就輝煌。” 約翰又問到：“照你這么講，那聰明人和愚鈍人是可以相互轉化的嗎?什么樣的人才是最聰明的人呢?”上帝又笑了笑說：“是這樣。如果聰明人總以為自己知道的很多而不再努力，就會逐漸變成愚鈍人;如果愚鈍人總以為自己知道的很少而不斷努力，就會逐漸變成聰明人。只有不斷努力的人，才是最聰明的人。簡言之，努力的人最聰明。”

同學們，一定要玩轉你的八萬六千四百秒，不讓一秒鐘白白過去，爭創每一秒鐘的輝煌。奮斗的人生才是精彩的人生!不要給自己留下遺憾，凡事靠自覺努力，努力就永遠不太晚，也許你不是最優秀的，但你可以選擇做一個肯堅持的人。傻乎乎堅持準能贏。

我常聽同學幽怨地說我盡力了，我很不認同這句話。努力分三種境界：盡力而為，全力以赴，竭盡全力。請問同學們，你現在達到了哪種境界?要想超常發揮，要想做一匹沖出重圍的黑馬，要想創造奇跡，需要達到哪種境界?92年巴塞羅那奧運會游泳館，在決賽中錢紅毅然采取最后20米不換氣的非常規游法，在所有運動員和教練員目瞪口呆中，錢紅率先沖向終點，取得了冠軍。事后，人們問錢紅，20米不換氣會導致什么結果，她說，會缺氧而窒息昏迷，但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣，就要拼，拼到最后連爬上游泳臺的力氣都沒有，不給自己留一點遺憾。用錢紅的話，反照自己，我們現在不也是處在本學期的最后20米嗎?那么我們又該采取哪種游法呢?

三、良好的方式方法是助跑器

一些同學看似很努力，課堂上也沒有做與學習無關的事，好像也在認真聽講，作業也能認真完成。但這樣的努力只是一種形式，讓老師家長找不出破綻，自己也求個心安。但實效怎樣一考便知。真正意義上的努力不可能在考試中沒有回報。那有實在意義的努力到底應該是什么樣子呢?

1、自覺

自覺性要求我們能夠自覺地安排自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務而不是老師督促家長監督。當學習是一種自覺行為時才更有效。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。

2、主動

主動性要求我們的學習有熱情，主動獲取知識，不依耐，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，那么，怎樣才能做到主動呢?請同學們自己在心里問問你自己這些問題。老師進班輔導時間能否積極主動的把自己不懂得問題和老師探討?(答案是肯定的請舉手)有不懂的問題有沒有積極和同學討論探究?(互動)對老師傳授的知識有沒有堅持問個為什么?(互動)能否積極開動腦筋找出自己不懂的問題?(互動)對定律，公式和一些規律性的東西有沒有主動去探究它是怎么來的?(互動)如果你的答案是否定的，那說明了什么無需我多說。

3、獨立

獨立性要求我們做事有主見，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務。有的同學在學習中遇到稍微有點難度的題目，不經過自己的思考，要么問老師，要么問同學，不主動鉆研，過分依賴別人。而很多優秀的同學更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。

四、堅強的意志是保證

一個失意的年輕人，向哲人請教成功的秘訣。哲人遞給他一顆花生說：“用力捏它。”年輕人用力一捏，花生的殼碎了，剩下了花生仁。哲人叫他再搓搓它，結果紅色的皮也被搓掉了，只剩下白白的果實。哲人叫他再用力捏，結果怎樣?(讓同學們說)一粒花生米成了兩半。哲人讓他再用力捏，同學們想想，結果又會是什么?(捏碎了嗎?)無論他如何用力，卻怎么也捏不碎這兩瓣花生米。最后，哲人語重心長地告誡年輕人：“雖然屢受打擊和磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強的心，這樣才有美夢成真的希望。”在這個世界上,每個人的一生都會經歷或多或少的挫折,就看大家怎樣越過這些障礙,又怎樣吸取教訓,越過去的就成功了,越不過去的就心灰了，志窮了。有的還要怨天尤人，憤世不公，卻很少想過是否給自己打造了一顆堅強的心。如果一個人連一顆敢于面對重重磨礪和困難的心都沒有，那么，又有誰會賦予你成功的希望呢?孩子們，我們堅信，只要我們用心做過，就一定會擁有一個無怨無悔的青春。

五、每個人都渴望成功，但究竟怎么做才能走向成功呢?

雖然說14歲是求學的大好光陰，但仍然有一些同學整天渾渾噩噩地混日子，還有少部分同學正走在懸崖的邊沿，對爸爸媽媽眼里無奈的淚花以及老師們的苦口婆心的訓導視而不見，聽而不聞，與社會閑散人員混在一起，打架、抽煙，不正確上網，離家離校出走，自私自利，全然不顧把孩子看成自己生命全部的爸爸媽媽的感受，不辨是非，我行我素，這些同學在班級體中是孤獨的，因為沒有人愿意和他們坐同桌，一旦遇上他們，脆弱的同學找老師哭訴，堅強的能理解老師苦衷的同學雖然接受了，但臉上任然無法掩飾那萬分的無奈。同學，想過沒有，為什么別人都不喜歡和你坐在一起?你的自尊哪兒去了?不為別人，權當是為了自己，也得做一些改變不是嗎?下邊我給大家講述一個人的真實經歷。

直到16歲，他還是懵懵懂懂地在學校混日子，打架斗毆吸煙逃學，十足的問題學生，他從沒感到這有什么不好。16歲，正是情竇初開的年紀，他喜歡上了班上一位女生，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，然后把他的情書貼到了學校的宣揚欄里。雖然他的檢查書在宣揚欄貼過不下20次，但這一次，不知為什么他覺得一種刺心的痛。第二年，他轉學了，在后來的那兩年里，他像變了個人似的，拼命地學習，最后竟然考上了湖南大學。

22歲，他大學畢業，順順利利地進了政府機關。天天一杯茶一張報地在機關混日子，他感到這日子過得也很愜意。有一回,他到鄉下去訪親。親友竟然把一只狼像狗一樣地養在家里看家護院，他驚問其故,親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養，久而久之，這狼連長相都有些像狗，更別提狼性了。他當時看著那狼，想想自己，頓時有些心驚。沒多久，他就在別人的可惜聲中辭職去了深圳。他專找那些著名的外資公司求職，而且他總能想方設法直接向外方經理面送自薦信。搞得那些外方經理一個個莫名其妙的：“我們現在沒有招聘需要啊!”他微笑著告知對方：“總有一天你們會需要招聘的，真到那時，我就是第一個應聘的人。”還別說，他真的被其中一家公司錄用了。那一年，他24歲。

27歲，他由于成就突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按國人的習慣請美國的新同事共進午餐，然而，就在他籌備買單的時候，同事們卻一個個堅持自己買自己的單，他當時感到很尷尬，但同時也清楚了些什么，于是更加努力地工作。

第五篇：畢業生典禮發言稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家早上好！

非常榮幸有這個機會，讓我代表全體教師，向圓滿完成初中學業的2013屆同學表示衷心的祝賀!向關心呵護初三畢業班師生的領導和老師們致以衷心的感謝！

6月26日，對于在座的許多孩子們來說它之前就是一個太普通、太平淡的日子，在你們記憶的海洋里從未泛起過任何漂亮的浪花，但過了今天就不同了，老師希望你們永遠記住它，2013年6月26日，今天是你們畢業的日子；今天是你們與美麗的中衛三中，敬愛的老師，親愛的同學鄭重說再見的日子；今天是你們整裝待發，用自己的智慧和真誠去迎接人生中第一次重大考驗的日子；今天，也是三中全體老師和初一初二的師弟師妹為同學們送上祝福、高唱凱歌為你們壯行的日子。今天，因為與中考結緣，它成為你，成為我，成為中衛三中一個永遠銘記的歷史時刻。

三年了，歲月的刻刀剝離了你們曾經的稚嫩、頑劣、輕狂、燥動，雕琢了你們健康的體魄，頑強的意志、飛揚的才情，出眾的品行。我們感謝歲月，感謝時間，他絕對是一位技藝精湛的超級雕刻家兼魔術師，他能化平庸為不凡，化丑陋為美好，化腐朽為神奇，他把自己的作品冠上一個好聽的名字——成長，他讓成長陪你一路前行。而你們的成長就是給老師帶來的一個又一個大大的驚喜。所有的老師都為你們的成長感到由衷的高興，為能在你們的成長歷程中有過一段參與而感到自豪，感謝上天，讓你們陪我們走過三年錦繡年華。

同學們，知道嗎？在座的每一位都是老師們用真情和智慧鍛燒的得意之作，此時真是舍不得把你們讓給別人，但無奈我們無法阻止你們前進的腳步。多情自古傷離別。無論是柳永“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的感傷，還是高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的豪邁，都難以掩飾深深的離愁別緒。但此刻我們不悲傷，因為悲傷不是青春的顏色，屬于我們的本色只有快樂與奮進。

今天的畢業不是結束，而是開始，是你們踏上人生的另一個旅程，走向更精彩的青春舞臺的開始；今天的畢業不是結束，是我們中衛三中續寫光榮的時刻。作為中衛市城區一所重點初中，我們有凝心聚力苦抓教學的領導，有勤勉務實兢兢業業的老師，更有你們踏踏實實，你追我趕的求學態度，我們怎會不成功？我們有馮雅楠、韓波、陳昕三位狀元同學的先鋒指引，有拓明澤、呂佳蓓、徐明、王昊、沈志彥、秦煜景、張天偉、張巧麗、倪雪、劉思洋等同學接力備戰，試問誰與爭鋒？

親愛的同學們，高中、大學、社會是你們更大的課堂，那里有更加寬闊的舞臺等待你們去舞蹈。請放下你們的緊張、焦灼，收拾好行囊，裝滿信心，準備出發吧！請帶上全體老師對你們的殷切期望和祝福，出發吧！

兩天后希望你們能以健康的身體、平穩的心態和冷靜睿智的頭腦戰勝中考，我們在這里靜候你們中考的捷報頻頻傳來！三中相信你們，老師相信你們！加油，同學們！