第一篇：學校教學工作總結

教學工作總結

（2010----2011學年第二學期）

教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩中求勝，才能在原有的基礎上不斷創新進取。本學期，我們以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點作為主要工作目標。切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育教學質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。現將我校本學期來教育教學工作的情況匯總如下：

一、轉變教育教學觀念，深化基礎教育課程改革

1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，適應基礎教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學習方式，反對形式主義。我們認識到，從歷史的角度看，新課程是一項長久的事業，它不可能一抓就靈，它需要在長期的實踐中不斷地完善與豐富。在新課改進行中，我們要把握課改理念的神與教學實踐的形之間的統一，要把握實質開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現在課堂的組織、作業的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。

2、組織教師進行校本研訓，對于這一新的教研活動，教師普遍缺乏認同，但通過我們組織了一系列學習講座、開展了一系列活動、教師開時有了認同，并能正確對待這一新生事物，使教師能逐步摒棄傳統的教學

方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。

3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創造性地用好新教材。

二、抓好教學教研工作，努力提高教育教學質量

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。

1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規工作進一步規范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，了解班級管理情況、教師教學工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學工作中表現出來的好的經驗。學校領導在全體教師會議上對教師工作中表現出的積極上進的良好的工作狀態、樂于奉獻、不計報酬的工作精神、進行了表揚，充分肯定了教師工作的責任感、事業心，體現了學校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學任務打下良好的基礎。

2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展群眾性的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。

3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反復強調，每位教師要增強

質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過教學檢測我們發現班與班之間存在著不平衡現象，后進生的情況也較為嚴重。我們詳細了解了每個班級的后進生情況，并將做好跟蹤調查記錄。下學期，我們想就后進生問題召開一些專題研討活動，商量一些對策，采取一些措施，真正落實促進每個學生的發展這一目標。

4、開展學科競賽活動，提高學生素質。為了培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

三、加強對教師的培訓工作，提高教師自身素質

我校教師能積極參加新課程培訓、局組織的班主任工作培訓，現代教育技術能力培訓，提高自身素質建設，使自己能夠更好的勝任教學及班級管理工作，進行新課改的實施與創新，為本校教育教學工作注入新的活力。

四、加強教師隊伍建設，提高教師專業素質

開展學科教學研究活動。為適應基礎教育新課程改革與發展需要，進一步提高學校中青年教師隊伍的課堂教學水平，培養一批高素質的課堂教學能手，建設一支高質量的現代化教師隊伍。本學期我們組織了，中青年教師教學研討活動和課改教師示范教學活動，為教師開展教學研究搭建平臺。

五、加強德育工作，提高學生素質

1、加強學生管理，培養良好的行為習慣。我們從加強學生的養成教育，規范學生言行入手。一方面組織學習規范和各項常規，另一方面在行為上加以引導和培養。班主任充分利用了晨會課、班隊活動課，有

計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。進一步規范了學生的行為習慣，一學期來，學生精神面貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。

2、組織學生開展有意義的活動。為孩子們提供認識歷史、接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間。

六、今后的作法及改進措施

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學生，掌握第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導起教師的教學才會更加的得力有效。于此同時，領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。

3、校本教研活動應繼續堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導教學實踐的作用。

4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。

總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷向前。

段家堡中學教學工作總結

2010----2011學年第二學期

第二篇：學校工作總結5

2007-2008上學期學校工作總結

2007——2008學上學期，我校在鎮教育辦公室和上級主管部門的直接領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“讓更多的孩子接受更好的教育”為奮斗目標，全面貫徹黨的教育方針，發揚“充滿激情、崇尚務實、倡揚創新、追求卓越”的章丘教育精神，進一步優化教育資源，深化教育教學改革，教育教學質量穩步提高。下面從三個方面把我校過去一學期的工作作簡要總結。

一、加強教師隊伍建設，努力提高教師整體素質。

學校教育教學質量的提高，關鍵在教師，要想逐步提高教師整體素質，必須采取有力措施，加強教師隊伍建設。

1、以教師職業道德建設為總抓手，組織教師認真學習和實踐濟南市《關于加強教師職業道德建設的意見》和《關于加強教師職業道德建設的若干規定》（五十條），全體教師轉變教育思想，更新教育觀念，進一步增強了師德建設的責任感和緊迫感，用真情塑造教育，用真心教育學生，以成為全體教師的共識；熱愛每一個學生、關心每一個學生的健康成長以成為全體教師的自覺行動；踐行職業道德、探索教育教學規律，以成為廣大教育工作者的不懈追求。

2、強化學校思想政治工作。全面落實中、小學德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育，認真貫徹《公民道德實施綱要》加強紀律教育、法制教育。重視家長與學校建設，努力做好家訪工作，促進學校教育、社會教育、家庭教育的有機結合。黨支部、校委會、團隊等充分發揮自身在學校德育工作中的積極作用，共同促進學校德育工作的發展和進步。

3、多錯并舉，努力塑造教師良好形象。按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，做了一系列工作。一是組織全體教師進一步學習實踐“三個代表”的重要思想，認真貫徹落實各級教育工作會議精神，促使大家統一思想、鼓足干勁、立足本職、甘于奉獻。二是組織教師有計劃、有步驟的收聽收看全國優秀教師師德報告錄像，以此來激勵教師“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”。三是堅持教師政治學習制度，學期初制定了政治學習時間、內容、重點解決的問題配當表，要求教師學習的同時，認真記筆記和寫心得體會，學校分期中期末兩次檢查，并將檢查結果納入期末教師全面工作考核中。長期以來，加強政治學習已成為全體教師的自覺行動。

二、強化學校管理，促進學校不斷向高層次持續健康發展。

我校近幾年來，先后獲得章丘市“文明單位”、章丘市“規范化學校”、章丘市綠色學校、濟南市綠色學校、章丘市“精神文明先進單位”，但是我們并沒有自滿，而是作為今后工作的強大動力，扎實工作，向著更高的目標奮進，現在我們的奮斗目標是：在較短的時間內一是爭創“章丘市小學教學管理示范學校”、二是創建“濟南市規范化學校”，上學期，我們抓的主要工作有：

1、按照市局“學習年”活動意見及《關于加強小學教學工作的若干意見》的要求，結合本校實際，進一步規范了教學管理工作，從課程計劃的執行、教學設計、課堂教學、聽課、評課等多個環節和步驟進行強有力的監督和管理。進一步建立完善了有利于教育教學的規章制度。如教學研究制度、集體備課制度、同課研討制度、業務理論學習制度、教學業務抽查制度等，使學校管理逐步走上了制度化、規范化、科學化軌道，促進了教育教學質量的提高。

2、認真貫徹落實市局《關于開展中小學教師課堂教學全員創優活動的實施意見》,以提高教師整體素質和構建自立、合作探究、民主、平等、互助、共進交流、整合等理念融會其中的課堂教學模式為重點，以更新教育理念、規范教學行為、深化課堂教學改革、提高教育教學質量為目的，以職業道德、教學常規、教育科研、專業素質為內容，扎實開展全員創優活動，通過這一活動的開展，全體教師課堂教學水平又上了一個新的臺階。

3、加強藝術教育和環保教育，認真做好安全衛生工作。特別是在環保教育方面，我們做了大量扎實有效的工作，開展了一系列活動，師生的環保意識不斷增強，值的一提的是：在中國環境報社“前沿”編輯部與濟南市創建環境保護模范城市辦公室聯合舉辦的《我的環保體驗》小學生征文大賽活動中共評出一等獎6名，其中我校五年級一班王威同學在高振燕老師指導下寫的“爸爸的心事”一文，榮獲小學組一等獎，并在中國環境報上刊登，同時獲得稿費60元。安全工作始終把它當作頭等大事來抓，領導重視，全體教師積極

參與，形成了安全工作齊抓共管的良好局面，學生早晨上學、中午放學時間，明到路口總有兩名教師準時到崗值勤，風雨無阻，保證了路口學生的交通安全，幾年來從未出現重大交通安全事故。

4、加強學校的財務、后勤管理，為教育教學提供有力保障，嚴格執行收費制度，全面準確地向社會和學生家長公開公示收費項目及標準，在校內及時公示公開財務賬目，做到收的明明白，支的清清楚楚。

三、以教學為中心，教科研為動力，大面積提高教育教學質量。

教學工作是整個教學工作的中心，教學質量是學校的生命線。因此，我們始終把教學作為一項常抓不懈的工作來抓，從不放松。

1、繼續深化新課程改革。堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗”邊學習、邊實踐、邊總結、邊提高的工作思路，突出“反思”環節，有計劃、有步驟的組織教師觀看新課程“示范課”錄像，不斷提高教師的專業素質和教學能力，保證了新課改的順利實施和教學質量的提高。

2、突出課堂教學改革。提高教學質量關鍵在課堂，我們認真組織教師學習先進教學模式、教學方法，認真研究、實踐先進經驗或教學方法，真正做到學為我用。善于總結本校教師課堂教學的成功案例，并認真推廣和學習。

3、認真抓好集體備課和同課研討工作。集體備課和同課研討是發揮集體優勢，實現資源共享，達到教師真正把握教材，駕馭教材的有途徑。上學期我們始終把它緊緊抓在手上，要求每位教師不經過集體備課不進入課堂。同時加強了對教師備課中“個人創意”和“課后反思”的引導，通過個人創意，將個人獨特的見解、方法、措施充實到課堂教學之中。通過課后反思，將自己課堂教學的成功之處和薄弱環節加以總結，以使在今后的教學中推廣或注意。

4、教科研工作方面，在總結過去教科研成果的基礎上，積極開展以校為本的教科研活動，建立促進教師專業發展的教研機制，創設教師之間互相關愛、互相幫助、互相切磋與交流的模式。同時，對教師堅持正面引導，大力支持他們撰寫教學論文，將教師的教科研成果上升到理論上去，并使理論更好地指導實踐，進而提高教育教學質量。一個學期以來，我校有七名教師的教育教學論文獲獎或在教育報刊上刊登，其中韓杰老師撰寫的“怎樣引導學生提高課堂學習質量”、姜東升老師撰寫的“閱讀教學中如何培養學生的質疑能力”、周曰序老師撰寫的“利用現代技術優化課堂教學”先后在《學習方法報》上刊登；劉鳳老師、王建政老師、楊運娥老師同時參加了首屆“全國語文老師語言文字基本功大賽”分別獲得一、二、三等獎；劉鳳老師撰寫的“淺談作文四步教學法”和高振燕老師撰寫的“農村孩子如何寫出農村特色”分別獲得第二界全國小學語文教師作文教學論文評比二等獎、三等獎。

在教學工作方面，由于全體教師辛勤工作，努力向課堂40分鐘要質量，整體教學水平又有新的提升，教學質量穩步提高。從上學期全鎮統考成績來看，有七名教師的教學成績突出，所教科目的成績名列全鎮前三名，其中董文喜老師的一年級二班的語文、汪鳳云老師五年級一班的數學名列第一名；王鶯老師三（1）的數學、溫連華老師六（1）的數學、周曰序老師六（2）的自然名列第二名；王建政老師五（2）的語文、李英美老師四（1）的英語名列第三名。另外，王允新老師一（2）的數學、賈玉峰老師三（2）的數學、劉愛花老師四（2）的數學、李英美老師四（2）的英語、高振燕老師五（1）的語文、石慶榮老師五（1）、五

（2）的信息、韓東芳老師六（2）的語文、李英美老師六（1）、六（2）的英語、韓保都老師六（1）的自然均列同年級同學科前五名。這樣總的看來我校共有16名教師的教學成績名列全鎮前五名。

總之，上學期在全校師生的共同努力下，取得了一定成績，但于領導的要求還有很大距離，與先進的兄弟學校相比也有一定差距，少數學科的成績還不理想甚至于前后狀態需要大幅度提高，在今后的工作中，我們決心在鎮教育辦公室的直接領導下，采取有力措施，加大工作力度，以與時俱進，開拓創新，干事創業，務實高效的精神狀態，努力實現在新學期發展有新思路，改革有新突破，工作有新舉措，達到進一步全面提高教育教學質量的奮斗目標

第三篇：學校教學工作總結

教學工作總結

元城初中

2011-2012第一學期期中

半學期來，教務處加強管理，狠抓落實，使教師教風、學生學風、學校校風發生了較大改觀。全體教師精神飽滿，工作扎實，全心致力于教學質量提高；全體學生遵規守紀、勤奮學習、努力提高學習成績和效率。較好地完成了教育教學工作任務。

一、主要工作：

（一）兩基迎檢工作圓滿完成

廣大教師一邊上課，一邊利用課余時間加班加點完成了兩基數據的推算，兩級檔案的歸類完善整理，兩基宣傳氛圍的營造工作，在全縣兩基督察工作中受到工作組的充分肯定。

（二）加強了常規教學管理。

首先是健全制度，規范管理，在學校統一領導下，對原來的教學管理制度進行了系統的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則。新修訂了元城初中職工管理細則》、《元城初中教學質量獎懲辦法》《元城初中教師成長要求》《元城初中學生成長要求》《元城初中年級組獎勵辦法》《元城初中九年級質量獎懲辦法》，新修訂的各類辦法更科學、合理，在激發和調動教師工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學期教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。

其次是分工協作，落實責任。學校多次召開校委會，明確了教學管理責任。學校領導包年級抓教學，明確包抓責任，實行年級組管理制，本學期在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。

（三）狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位。首先，學校主要領導分年級組召開計劃會，學校、各組織、個人制定了操作性較強的工作計劃，分管領導逐人逐項簽審，對操作性不強的責令重新制定，確保各項工作有序開展。利用職工會對常規教學各環節都提出了明確的工作要求。如教案備寫要求、課堂教學規范要求、自習輔導要求、作業批改要求，使學校活動各環節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。明確提出了聽課評課、業務進修要求，規定所有教師全期聽課20節以上，每次聽課要有包租領導簽審，杜絕了假聽課完任務的不良現象。業務學習每周一篇，要求寫反思會體會，教師完成的很好。

其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節質量，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。一是落實了逐堂查課制度。每堂課由教務處督查統計，值周領導巡查，各班學習委員逐堂記錄教師上課情況，嚴格監督課堂教學，杜絕遲到、早退、課堂接打手機等有違課堂教學規范要求的行為發生。二是加強了常規教學檢查。前半學期進行了四次常規教學大檢查，抽調教研組長、年級組長分學科組檢查，檢查小組逐人逐本流水查閱，利用職工會通報檢查情況，限期改進。通過檢查，學校全面掌握了教師常規教學情況，及時發現和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣。三是加強了教學抽查。學校領導、教務處、教研組堅持經常進行隨機聽課抽查，半學期來學校主要領導隨即聽課人均19節次，聽后即評，教務處組織人對個別教師課進行跟蹤聽，督促其提高改進。各教研組安排了一定量的亮相課、示范課，教務處組織全校性公開課六節，安排優質課評選六節，兩名老師代表我校參加了全縣優質課競賽活動。科任教師能開展課前議課活動，各教研組堅持進行評課、說課、集體備課活動，且每次都寫活動材料，提高了廣大教師的業務能力。

再次，嚴抓考風考紀。嚴抓考風是扭轉學風，保證質量的有力措施。在本學期期中采取了一系列措施。一是考前召開了考務會，對全體老師進行了業務培訓，各班組織了考紀考風教育主題班會，為良好考風的形成奠定了基礎；二是嚴密組織，規范操作，從考場編排布置到監考閱卷、登分都嚴格要求，精心安排，以中考標準組織考試；三是紀律嚴明，工作到位。結合實際出臺切實可行的紀律制度，考試期間老師認真負責、嚴格執考，學生遵守考紀、認真答卷，杜絕了老師脫崗或在崗不盡職，學生作弊事件發生。從根本上扭轉了考風考紀，促進良好教風、學風的形成，也使學校獲得了教師教學效果和學生學習成績方面客觀、真實的信息。

最后，強化考評激勵。期中考試后，學校為表彰先進，弘揚正氣，樹立典型，調動和激勵全體同學勤奮學習的積極性，師生隆重集會，對楊樹勛等學習優秀生、進步較大學生和王彥艷等成績優異的教師進行了表彰獎勵。每次月考后，各年級組也及時召開總結會，請科任教師做學法指導，請單科拔尖學生做學習經驗介紹，對全級前五十名學生張榜公布，對前十名學生進行物質獎勵。對進步較大學生家長發喜報，較好的激勵了先進，鞭策了后進。

（四）廣大教師工作熱情高，眼抓細教，部分青年教師成長較快，教學成績提高迅速。

本次期中測試，我校與其他11所初中相比，九年級英語、物理、化學，八年級語文、物理、生物，七年級生物人均名列全縣十二所中學第一，九年級語文、數學、八年級數學、人均名列全縣12所初中第二，九年級歷史、八年級政治、七年級數學、生物人均名列全縣第三。七年級英語、八年級英語、政治、九年級政治也都在六名以前，全校完成教學質量指標18科，24人次創我校歷史新高，期中王艷艷八一、八三數學，白玉林八二數學與全縣第六名相比，分別高出17、09分和14、16分。張虎的物理，張明華的物理分別高于全縣第六名12、15分和9、49分，景娜的英語、趙正東的數學、楊彥東的化學、武鵬程的物理、何麗喜的九二語文劉彥軍的七三數學、薛瑞、張富榮的語文、趙媛媛的七一英語、呂敏的九三歷史、劉靜的七年級生物都比全縣第六名高出5分以上。趙媛媛的七一，英語、郭海燕的七一政治、馬麗霞的八三政治、陳彥幫的九一語文合格率為100%。這些成績的取得是他們早起晚睡，嚴抓細教的結果，凝結著他們的心血和汗水。薛瑞、景娜、王艷艷、武鵬程、趙媛媛的課課堂氣氛活，教師講解干練，課堂效率高。張鮮梅老師周五、周六扣學生，盯記盯背，學生進步特別大，月考平行班之間差距18分左右，這次差距僅2、44分，劉彥軍老師緊跟班級，勤于輔導，踏實賣力所任學科成績均名列前茅。何麗喜、張虎、趙正東、楊彥東、高艷靜、劉靜、郭海燕、郭新華、呂敏等年青教師好學踏實，成長較快，在這些人的身上我們看到了元城初中的未來和希望。

（五）抓緊抓好畢業班教學工作

開學初學校制定了九年級質量指標，召開了九年級科任教師會，就目前存在的現狀、九年級學生管理、教師管理、授課、班主任工作等事宜進行了指導和探討，使教師、學生一開學就進入了狀態，一學期來九年級科任教師能通過個別談心、分析現狀、理想教育等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性和積極性。能從實際出發，踏踏實實，講求實效，精心設計每一節課、精心設計練習題、精心批改每一次作業，從與聯校成績對比看，較為樂觀，但也不可驕傲大意。

半學期來，全體教師在本職教學工作崗位上，克服學生基礎薄弱，工作任務繁重，信息資料缺乏等困難，充分利用有限的信息資料，不斷加強自身學習，更新教育理念，改進教學方法，從所教學科實際和所帶學生實際出發，刻苦鉆研，精心備課、上課，認真落實作業批改、輔導，苦教苦干，為教學質量的提高盡心盡力，特別是九年級科任教師早起晚睡，犧牲周末國慶長假為學生補基礎，下午飯后、第一節晚自習分組為學生面批作業、單獨輔導，敬業精神和工作熱情為其他教師帶好了頭。

二、存在的問題：

在肯定成績的同時，我們也應該看到，本學期教學工作還存在一些有待于改進的問題，應在今后的工作中引起我們的重視。

首先是教學管理還存在一些問題和疏漏。教學檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在。二是教學質量評估辦法仍需在實踐中探索和完善。三是教研教改水平較低，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項落實不夠，沒有大的科研成果，對教學的驅動功能發揮還很不夠。四是教師學習、研究、提高的勁頭不足，大多數教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，學習新理念，新政策，新動向，新知識，新教法的意識不強，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀書、不看報，不了解國內外形勢，眼界不開闊，思想僵化，心胸狹隘，觀念陳舊落后，教學方法陳舊，課堂不顯生機，教師缺乏激情，學生缺乏學習興趣。

再次，個別教師教學過程中的一些環節落得不實。個別教師早早讀遲到或不跟、經常曠坐班，上課遲到，教案備寫簡略，作業布置收閱過少或批閱不細致，考練題做的雖多，反饋矯正少。

第三，個別教師管理學生簡單粗暴，體罰學生現象較普遍，負面影響較大，學生家長反映強烈。管理是一門學問更是一種藝術，廣大教師要研究儒家思想，對學生要教化不要訓化，以法家思想管理最終都被推翻。個別教師牢騷頗多，不利工作，辦公室的個成員要每人一把號同吹一個調才能奏出美妙的旋律，有一個雜音就會特別難聽，影響整體效果。送毛澤東兩句詩望自勉“風物長宜放眼量，牢騷過甚防腸斷，莫道昆明湖水淺，觀魚勝過富春江”。

三、今后的打算。

1、進一步完善教學管理。一是教學管理人員要加強學習，更新觀念，提高認識水平和管理能力，創新教學管理模式，實現由經驗型向科學型的轉變，粗放型向精細的轉變，事務型向效益型的轉變。二是完善教學檢查、評估辦法。要進一步發揮教務處、教研組在教學工作中督導和檢查中的功能，今后宜加大抽查力度，堅持經常進行有針對性的學科教學隨機抽查，進一步修訂和完善《教學質量評估辦法》。三是狠抓工作落實，安排了的工作，要按照安排的時限和質量要求一一落實，努力做到常抓檢查不變調子，任務落實不走樣子。

2、全體任課教師要加強學習和研究，各位老師一定要認清形勢，把學習提到重要的位置上來，看成自身今后適應工作、生存和發展的重要條件，制訂系統的學習計劃，務必把學習落在實處，學出實效。2011、11、18

第四篇：學校象棋教學工作總結

中國象棋教學工作總結

武其堂

一個學期的象棋小組教學工作已經結束，回顧一學期來的工作，感到十分欣慰。在校長的重視督導下，學校象棋教學這一特色又上了一個新臺階。一學期來，繼續奉行著“全面推廣象棋普及教學，以棋促智，以棋修性，以棋育人。”的指導思想，學校象棋教學活動開展得轟轟烈烈。現對一學期的工作總結如下：

學校開辟象棋園地，設置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋知識，以此來不斷地吸引學生關心、參與象棋活動，同時在輕松的環境下學到象棋文化的內涵。

學校成立了學校象棋隊，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負責象棋方面的推廣工作。

1、課堂教學。在課堂教學中，除了完成正常的教學任務及目標，插入了形式多樣的課堂活動。如課堂競賽，教師對學生，學生對學生，一生對多生，個人積分賽，小組積分賽等；對局評析，學生在大棋盤上分析自己或同學對局的得失，為棋局診脈等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學生的棋藝及上課的興趣，大大提高了課堂教學效果。

2．不斷開展校內活動。每星期三為學校象棋愛好的學生進行集中指導，組織各年級年級比賽，并確定每月象棋年級賽的時間為學校象棋周，通過每月的年級賽使得每個學生都能實實在在地參加一次正式比賽，這樣大大提高全校學生學棋的積極性，普及教學得以升化。

3.象棋隊常抓不懈。學校棋隊將要代表學校參加各級各類的比賽，為學校爭榮譽，為特色求生存的團隊，所以一開學就進行改組整頓，制定切實可行的棋隊制度，分層安排訓練時間。使每個隊員都能適應于各類比賽并獲好成績。經過一學期的錘煉，全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。

4．精心準備，省基揭牌。為了更好地推動學校象棋普及教學，激發全校師生的積極性，使學校象棋特色教育再上一個新臺階。

5．存在的不足：

（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

（3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強。

6.下學期打算

（1）繼續擴大象棋教育特色，全面提高學生整體水平。

（2）加強學校象棋隊訓練工作

（3）充分利用省基地的資源，為學校及上級部門培育優秀苗子。

（4）與街道文體中心聯合舉辦一屆家庭象棋賽

（5）積極備戰，準備參加各種中學生象棋比賽。

第五篇：學校工會工作總結_5

學校工會工作總結

XX，我校工會在市教育工會及學校黨支部的領導下，高舉鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的偉大旗幟，深入學習、貫徹“三個代表”講話的精神，深入學習，堅持以法治會，加強自身管理體系的建設，全面提高教代會質量，配合學校行政繼續走產業化辦學的道路，組織全校教職工團結進取、奮力開拓，加強學校的物質文明建設和精神文明建設，為學校200x年繼續評為“XX市模范學校”、“XX市德育工作先進學校”、“XX市依法治市工作先進學校”作出了應有的貢獻，我校工會也被評為“XX市教育工會先進集體”。現將XX年工會工作總結如下：

一．努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。

學校的首要工作是教育教學，培養跨世紀的中等技術人才是職業中學的主要職責。要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合學校教導處、政教處開展了一系列活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。

不斷加強理論學習，提高教工師德水平。

不斷學習是提高教師師德水平，促進教師整體素質不斷提高的保證。學校黨支部、校長室一直注重教職工的理論學習，規定每周三下午為黨員干部學習時間、每周日下午為教師學習時間，雷打不動。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養。

首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。良好的品德、正確的價值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認識，只有在提高教師政治理論水平的基礎上，才能將師德工作落在實處。我們工會積極配合黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識、鄧小平文選，學習馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。

其次，加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。今年工會組織教師學習了、、、等與教育教學相關的法律知識，通過知識競賽、演講比賽、考試等各種形式檢測、鞏固這些知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基礎上，工會協助考核組制訂、等各項規章制度，對師德提出了明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。

同時，工會將“愛生敬業”活動與學陶活動結合起來，成立了一職中“陶行知研究學會”，學習陶行知的“奉獻”、“求真”、“創造”等教育思想，以陶為師，塑造和完善教師自身的人格，進一步加強了陶行知教育思想的理論研究和

教學實踐，取得了良好效果。在這一系列活動中，丁邦美、金亦兵、金錦云、許森等一大批優秀的新老班主任脫穎而出，他們敬業愛生的佳話在學生中廣為流傳，教師的整體素質有了很大的提高。在今年11月XX市教育系統德育建設研討會上，工會主席朱加林同志向全市四十多所學校的領導和工會主席作了的工作匯報。

堅持實施“青藍工程”，促進青年教師迅速成長。

學校工會不僅加強了教師師德師表教育，提高了教師的職業道德素質，同時更注重培養教師的教育教學能力。工會創造一切條件，通過組織各種活動來提高教職工的職業技能水平和文化建設水平。在年初的教師大會上，工會主席就要求全體教職工要立足崗位成才，通過自學、函授等方法提高文化素質，通過教育教學實踐活動提高能力水平。

首先，工會配合學校行政繼續實施“青藍工程”。采用“老幫青”的方法，讓經驗豐富的老教師與羽翼未豐的新教師結成對子。針對我校青年教師占80%的情況，工會讓已經過關、表現突出的教師與剛走上工作崗位的教師結成對子，簽訂師徒合同，規定三年為一周期，每年確定一個目標，要求師徒共同進步。

由于長年堅持“青藍工程”，我校年輕教師成長很快。韓克山、丁海梅、丁建兵、楊柳玉、杜銀娟等近二十位年輕教師迅速成長為業務骨干。他們有的在高復班擔任重擔，教

學成績突出，今年，高復班高考成績喜人，人參考，全部錄取，其中本科錄取27人；有的在省市各級教學中獨占鰲頭，為學校爭得榮譽；有的專業成績突出，成為XX市職業學校學科帶頭人。在市“青藍工程”工作研討會上，我校朱加林校長關于“青藍工程”的工作總結報告受到了與會代表的高度贊揚。

其次，工會配合教科室，開展科研活動，提高教師業務水平。學校青年教師多，經驗不足，工會主動為教師解憂，開設了教工閱覽室為教師科研提供了方便，組織教師去兄弟學校參觀取經，拓寬教師視野。教師們紛紛查找資料，在自己的“實驗田”里搞實驗，一套套活潑、新穎的教學方案也出來了，一批批年輕的教師成長起來了。在XX市教學比武中楊柳玉、沈蘭英脫穎而出，雙雙奪得第一名。朱仁華老師被省教委推薦到同濟大學參加建筑類骨干教師國家級培訓班學習。

在市教育局教科室的組織指導下，我校立項、申報的“十五”科研課題、已成功通過如皋初審，現正在南通復審。

二．堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能。

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教

師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1．實施民主管理。

每學期開學前，學校都召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會商榷列出教代會討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理。我們列出學校發展的目標改革；管理體制的改革與設想；學校專業設置；專業科管理走產業化道路；畢業生就業渠道及與用人單位的橫向聯系；關于學校食堂與師生生活等近二十條提案要點，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。正是由于群策群力，才使我校規模建設有了長足的發展，今年，我們不僅新建了使用面積為2550m2的男生宿舍樓，還修建了300m的環形跑道的標準操場。

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