第一篇：醫(yī)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

2015年骨科實(shí)習(xí)醫(yī)師工作計(jì)劃怎么寫

通過(guò)四周骨科病房實(shí)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理，了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常見(jiàn)病種的健康宣教知識(shí)。能與病人良好溝通、做好心理護(hù)理。能用護(hù)理程序方法對(duì)骨科病人進(jìn)行整體護(hù)理。

1、態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想。具有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道主義精神。時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛。能尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)行耐心的解釋，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，態(tài)度和藹。耐心傾聽(tīng)病人的評(píng)說(shuō)和詢問(wèn)。針對(duì)不同的病人和病情進(jìn)行心理護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，師生之間互相關(guān)心、尊重。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1).掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)：無(wú)菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常規(guī)標(biāo)本收集原則，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測(cè)量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有機(jī)會(huì)時(shí)掌握vsd護(hù)理技術(shù)。(2)了解骨科常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及熟悉相應(yīng)的護(hù)理(全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，脊柱骨折、脊髓損傷病人的護(hù)理，四肢骨折病人的護(hù)理，骨科新進(jìn)展，斷肢再植病人的護(hù)理。)(3)了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用(骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀)。(4)熟悉各班職責(zé)。

(5)熟悉骨科各種常見(jiàn)石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。篇二：實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生的管理制度 工作計(jì)劃

實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生管理制度

一、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的接收、安排、管理等工作分別由醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一計(jì)劃安排。

二、凡來(lái)院實(shí)習(xí)、進(jìn)修的人員，須經(jīng)醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部同意并填寫實(shí)習(xí)、進(jìn)修申請(qǐng)表，由選送學(xué)校或單位加蓋公章，到財(cái)務(wù)科交納實(shí)習(xí)費(fèi)、進(jìn)修費(fèi)后，方可予以安排實(shí)習(xí)或進(jìn)修。任何科室及個(gè)人無(wú)權(quán)私自接受、安排未履行實(shí)習(xí)進(jìn)修手續(xù)的人員進(jìn)修、實(shí)習(xí)。

三、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部應(yīng)嚴(yán)格掌握實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員的條件。各科室主任、護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、進(jìn)修工作，要選派有經(jīng)驗(yàn)的人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生工作。帶教人員應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的專業(yè)具體情況擬定帶教計(jì)劃，定期檢查，努力完成。

四、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員要遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)操作規(guī)程，服從所在科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，參加科室和院內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。不得自行調(diào)換實(shí)習(xí)、進(jìn)修科目，或隨意延長(zhǎng)實(shí)習(xí)、進(jìn)修時(shí)間。實(shí)習(xí)、進(jìn)修期間不得安排探親假。

五、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員在實(shí)習(xí)、進(jìn)修期間不授予處方權(quán)。

六、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員在醫(yī)療工作中有特殊貢獻(xiàn)者應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；醫(yī)療作風(fēng)惡劣或犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤者，由醫(yī)院提出意見(jiàn)后，連同本人材料一起送交原學(xué)校或單位處理。

七、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員須寫出總結(jié)，有所在科室考核、鑒定，醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部審核蓋章，辦妥離院手續(xù)。

二〇一二年八月

醫(yī)院住院醫(yī)師工作計(jì)劃

按衛(wèi)生部近年頒布的《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》，培訓(xùn)分二個(gè)階段。

第一階段

三年，在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)，輪轉(zhuǎn)參加本學(xué)科各主要科室的臨床醫(yī)療工作 進(jìn)行全面系統(tǒng)的臨床工作基本訓(xùn)練。

第二階段

兩年，進(jìn)一步完成輪轉(zhuǎn)，逐步以三級(jí)學(xué)科為主進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)和

掌握本專業(yè)的臨床技能和理論知識(shí)，最后一年應(yīng)安排一定時(shí)間擔(dān)任總住院或相應(yīng)的醫(yī)院管理工作。

規(guī)范化培訓(xùn)的基本做法

1.以臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課專業(yè)課為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，要求

住院醫(yī)師在二個(gè)階段分別通過(guò)考試取得相應(yīng)課程學(xué)分。

2．培訓(xùn)的方法：臨床實(shí)踐以在崗培訓(xùn)為主，由科室集體指導(dǎo)。外語(yǔ)及專業(yè)必修課主要通過(guò)自學(xué)完成，部分公共必修課和選修課則通過(guò)業(yè)余辦班面授完成，也可通過(guò)自學(xué)、參加該課水平測(cè)試獲得學(xué)分。3.對(duì)工作滿5年，學(xué)分符合要求者，經(jīng)臨床能力考核合格，發(fā)給住院醫(yī)師培訓(xùn)合格證書，作為申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的必備條件。為部分在職臨床醫(yī)師申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位所需，對(duì)從事臨床工作3年以上，完成住院醫(yī)師第一階段規(guī)范培訓(xùn)并通過(guò)考核者，可發(fā)給《初年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。

在實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，應(yīng)根據(jù)“知識(shí)寬、基本厚”的要求，注重醫(yī)德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)三基訓(xùn)練，先寬后專，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐，以理論聯(lián)系實(shí)際為原則。制度中注意：①培訓(xùn)——考核——晉升相結(jié)合，以利于調(diào)動(dòng)培訓(xùn)的積極性；②實(shí)行以實(shí)踐為主、技能為主，自學(xué)為主，業(yè)余為主的在崗培訓(xùn)，以利于改變輕實(shí)踐的傾向；③知識(shí)結(jié)構(gòu)力求合理，注重醫(yī)療、醫(yī)學(xué)科研相結(jié)合，以打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)質(zhì)量的考核與評(píng)估

住院醫(yī)師培訓(xùn)的考核必須規(guī)范，并逐漸達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求。考核分平時(shí)考

評(píng)和階段考試、各醫(yī)院自行組織考核和省、市高等學(xué)校統(tǒng)一組織的理論考試、計(jì)算機(jī)考試等不同方式，其考核內(nèi)容和程序如圖3所示。1.科室考評(píng)

每一科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束，由科主任組織考評(píng)小組人員，以無(wú)記名投票方法對(duì)住

院醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床技能、教學(xué)能力作出綜合評(píng)價(jià)，記入輪轉(zhuǎn)手冊(cè)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的內(nèi)容包括：①對(duì)工作的責(zé)任心、服務(wù)態(tài)度，遵紀(jì)守法、勞動(dòng)紀(jì)律的評(píng)定；②醫(yī)療作風(fēng)的評(píng)定；③有否差錯(cuò)、事故；④團(tuán)結(jié)互助、顧大局、識(shí)大體的表現(xiàn)。評(píng)為優(yōu)或良者為合格，如醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不合格者，則該年該輪轉(zhuǎn)中臨床實(shí)踐均不記學(xué)分。對(duì)臨床技能如病史采集能力、全面體檢能力、操作及手術(shù)技能，采取面對(duì)面考核的辦法，并須達(dá)到規(guī)定的學(xué)分。2.專業(yè)理論考試

即將結(jié)束第二階段培訓(xùn)的住院醫(yī)師必須參加統(tǒng)一組織的專業(yè)理論考試。以

達(dá)到各專業(yè)低年資主治醫(yī)師的基本要求。3.臨床能力測(cè)定

包括專業(yè)技術(shù)及臨床決策能力兩方面，前者由專家對(duì)住院醫(yī)師的病史采

集、體檢能力、醫(yī)療操作技能、手術(shù)操作技能等進(jìn)行面對(duì)面考核；而后者則分別在第一階段與第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。可采用面對(duì)面病例分析的考試方法，也可使用計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，使臨床決策能力測(cè)試向更加科學(xué)的方向發(fā)展。為了在培訓(xùn)中加強(qiáng)和鞏固住院醫(yī)師的問(wèn)診和體檢的臨床技能，還可引入標(biāo)準(zhǔn)化病人的考核方式。

培訓(xùn)遵循六方面的原則

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，開(kāi)展此項(xiàng)培訓(xùn)的醫(yī)

院在管理中遵循六方面的原則，即：

①堅(jiān)持：“紅”、“專”結(jié)合的原則； ②理論聯(lián)系實(shí)踐并以實(shí)踐為主的原則；

③堅(jiān)持自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合并以自學(xué)為主的原則；

④堅(jiān)持工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，以工作為主的原則；

⑤堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、扎實(shí)基礎(chǔ)、寬廣知識(shí)”，注意能力培養(yǎng)的原則；

⑥堅(jiān)持培訓(xùn)、考核，使用一體化原則。只有這樣才能真正培養(yǎng)出適合我國(guó)社會(huì)主義衛(wèi)生工作需要的醫(yī)療實(shí)用性人才和醫(yī)學(xué)高級(jí)專家。二〇一二年八月篇三：醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

終于已經(jīng)實(shí)習(xí)了半年，在附一院實(shí)習(xí)的日子，有累，有苦，有開(kāi)心，有失落，有失去的，同時(shí)也有獲得的。內(nèi)科的日子已經(jīng)過(guò)去，說(shuō)學(xué)到了很多談不上，算是學(xué)到了一點(diǎn)東西吧！最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來(lái)也很可能是一名醫(yī)生。在內(nèi)科，我了解到了醫(yī)學(xué)真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除??，也正是這樣復(fù)雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的無(wú)限魅力。在產(chǎn)科，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)新生命的誕生，當(dāng)我用手觸及那剛剛向世界問(wèn)好的小家伙是，喜悅、感動(dòng)、充滿了希望。

在醫(yī)院能看到了很多的歡欣與感動(dòng)，也看到了很多的悲傷。有好幾個(gè)在心內(nèi)科值班的晚上，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著尿壺慢慢得走過(guò)辦公室門前去倒尿，每晚要跑幾趟，她照顧著她的老伴，無(wú)怨無(wú)悔，昏黃的燈光下，步履蹣跚的背影，內(nèi)心中隱藏著無(wú)盡的愛(ài)；在血液科，一個(gè)還有白血病（慢粒急變）的男青年，每天仍在她媽媽的悉心照料下堅(jiān)強(qiáng)的活著，大男孩每天裝出無(wú)所謂、很快樂(lè)，但在本應(yīng)反哺父母的年齡仍讓父母為自己的而辛勞，內(nèi)心有自責(zé)、有感到世界不公，有想放棄，但又不甘。在腫瘤科，一個(gè)稍有事業(yè)成就的孝子，瞞著其父親為治療老父親的惡性腫瘤而耗去大量財(cái)產(chǎn)和時(shí)間，每每他去看他父親他都穿的整整齊齊的，他父親也終不忘提醒他要多發(fā)時(shí)間時(shí)間在事業(yè)和家庭上，不用天天來(lái)看他，在病房百感交集的他，為的就是能讓自己能多聽(tīng)老父“嘮叨”?? “謝謝你，龍醫(yī)生！”每次聽(tīng)到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會(huì)重新振作起來(lái)。以為我知道我能為患者做事了，沒(méi)錯(cuò)!我也是一名醫(yī)生！但很多時(shí)候也會(huì)受到挫折，但有的病人對(duì)自己的不信任，無(wú)比的失落猶然而生，但沒(méi)事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。

很遺憾在附一的上半年一直都沒(méi)有寫下自己在實(shí)習(xí)時(shí)的見(jiàn)聞，不過(guò)不怕，因?yàn)檫@些記憶將長(zhǎng)存于我的腦海中。

終于已經(jīng)實(shí)習(xí)了半年，在附一院實(shí)習(xí)的日子，有累，有苦，有開(kāi)心，有失落，有失去的，同時(shí)也有獲得的。內(nèi)科的日子已經(jīng)過(guò)去，說(shuō)學(xué)到了很多談不上，算是學(xué)到了一點(diǎn)東西吧！最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來(lái)也很可能是一名醫(yī)生。在內(nèi)科，我了解到了醫(yī)學(xué)真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除??，也正是這樣復(fù)雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的無(wú)限魅力。在產(chǎn)科，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)新生命的誕生，當(dāng)我用手觸及那剛剛向世界問(wèn)好的小家伙是，喜悅、感動(dòng)、充滿了希望。

在醫(yī)院能看到了很多的歡欣與感動(dòng)，也看到了很多的悲傷。有好幾個(gè)在心內(nèi)科值班的晚上，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著尿壺慢慢得走過(guò)辦公室門前去倒尿，每晚要跑幾趟，她照顧著她的老伴，無(wú)怨無(wú)悔，昏黃的燈光下，步履蹣跚的背影，內(nèi)心中隱藏著無(wú)盡的愛(ài)；在血液科，一個(gè)還有白血病（慢粒急變）的男青年，每天仍在她媽媽的悉心照料下堅(jiān)強(qiáng)的活著，大男孩每天裝出無(wú)所謂、很快樂(lè)，但在本應(yīng)反哺父母的年齡仍讓父母為自己的而辛勞，內(nèi)心有自責(zé)、有感到世界不公，有想放棄，但又不甘。在腫瘤科，一個(gè)稍有事業(yè)成就的孝子，瞞著其父親為治療老父親的惡性腫瘤而耗去大量財(cái)產(chǎn)和時(shí)間，每每他去看他父親他都穿的整整齊齊的，他父親也終不忘提醒他要多發(fā)時(shí)間時(shí)間在事業(yè)和家庭上，不用天天來(lái)看他，在病房百感交集的他，為的就是能讓自己能多聽(tīng)老父“嘮叨”?? “謝謝你，龍醫(yī)生！”每次聽(tīng)到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會(huì)重新振作起來(lái)。以為我知道我能為患者做事了，沒(méi)錯(cuò)!我也是一名醫(yī)生！但很多時(shí)候也會(huì)受到挫折，但有的病人對(duì)自己的不信任，無(wú)比的失落猶然而生，但沒(méi)事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。

很遺憾在附一的上半年一直都沒(méi)有寫下自己在實(shí)習(xí)時(shí)的見(jiàn)聞，不過(guò)不怕，因?yàn)檫@些記憶將長(zhǎng)存于我的腦海中。

第二篇：醫(yī)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

2015年骨科實(shí)習(xí)醫(yī)師工作計(jì)劃怎么寫

通過(guò)四周骨科病房實(shí)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理，了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常見(jiàn)病種的健康宣教知識(shí)。能與病人良好溝通、做好心理護(hù)理。能用護(hù)理程序方法對(duì)骨科病人進(jìn)行整體護(hù)理。

1、態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想。具有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道主義精神。時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛。能尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)行耐心的解釋，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，態(tài)度和藹。耐心傾聽(tīng)病人的評(píng)說(shuō)和詢問(wèn)。針對(duì)不同的病人和病情進(jìn)行心理護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，師生之間互相關(guān)心、尊重。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1).掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)：無(wú)菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常規(guī)標(biāo)本收集原則，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測(cè)量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有機(jī)會(huì)時(shí)掌握vsd護(hù)理技術(shù)。(2)了解骨科常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及熟悉相應(yīng)的護(hù)理(全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，脊柱骨折、脊髓損傷病人的護(hù)理，四肢骨折病人的護(hù)理，骨科新進(jìn)展，斷肢再植病人的護(hù)理。)(3)了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用(骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀)。(4)熟悉各班職責(zé)。

(5)熟悉骨科各種常見(jiàn)石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。篇二：實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生的管理制度 工作計(jì)劃

實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生管理制度

一、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的接收、安排、管理等工作分別由醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一計(jì)劃安排。

二、凡來(lái)院實(shí)習(xí)、進(jìn)修的人員，須經(jīng)醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部同意并填寫實(shí)習(xí)、進(jìn)修申請(qǐng)表，由選送學(xué)校或單位加蓋公章，到財(cái)務(wù)科交納實(shí)習(xí)費(fèi)、進(jìn)修費(fèi)后，方可予以安排實(shí)習(xí)或進(jìn)修。任何科室及個(gè)人無(wú)權(quán)私自接受、安排未履行實(shí)習(xí)進(jìn)修手續(xù)的人員進(jìn)修、實(shí)習(xí)。

三、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部應(yīng)嚴(yán)格掌握實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員的條件。各科室主任、護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、進(jìn)修工作，要選派有經(jīng)驗(yàn)的人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生工作。帶教人員應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的專業(yè)具體情況擬定帶教計(jì)劃，定期檢查，努力完成。

四、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員要遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)操作規(guī)程，服從所在科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，參加科室和院內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。不得自行調(diào)換實(shí)習(xí)、進(jìn)修科目，或隨意延長(zhǎng)實(shí)習(xí)、進(jìn)修時(shí)間。實(shí)習(xí)、進(jìn)修期間不得安排探親假。

五、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員在實(shí)習(xí)、進(jìn)修期間不授予處方權(quán)。

六、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員在醫(yī)療工作中有特殊貢獻(xiàn)者應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；醫(yī)療作風(fēng)惡劣或犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤者，由醫(yī)院提出意見(jiàn)后，連同本人材料一起送交原學(xué)校或單位處理。

七、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員須寫出總結(jié)，有所在科室考核、鑒定，醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部審核蓋章，辦妥離院手續(xù)。

二〇一二年八月

醫(yī)院住院醫(yī)師工作計(jì)劃

按衛(wèi)生部近年頒布的《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》，培訓(xùn)分二個(gè)階段。

第一階段

三年，在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)，輪轉(zhuǎn)參加本學(xué)科各主要科室的臨床醫(yī)療工作 進(jìn)行全面系統(tǒng)的臨床工作基本訓(xùn)練。

第二階段

兩年，進(jìn)一步完成輪轉(zhuǎn)，逐步以三級(jí)學(xué)科為主進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)和

掌握本專業(yè)的臨床技能和理論知識(shí)，最后一年應(yīng)安排一定時(shí)間擔(dān)任總住院或相應(yīng)的醫(yī)院管理工作。

規(guī)范化培訓(xùn)的基本做法

1.以臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課專業(yè)課為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，要求

住院醫(yī)師在二個(gè)階段分別通過(guò)考試取得相應(yīng)課程學(xué)分。

2．培訓(xùn)的方法：臨床實(shí)踐以在崗培訓(xùn)為主，由科室集體指導(dǎo)。外語(yǔ)及專業(yè)必修課主要通過(guò)自學(xué)完成，部分公共必修課和選修課則通過(guò)業(yè)余辦班面授完成，也可通過(guò)自學(xué)、參加該課水平測(cè)試獲得學(xué)分。3.對(duì)工作滿5年，學(xué)分符合要求者，經(jīng)臨床能力考核合格，發(fā)給住院醫(yī)師培訓(xùn)合格證書，作為申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的必備條件。為部分在職臨床醫(yī)師申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位所需，對(duì)從事臨床工作3年以上，完成住院醫(yī)師第一階段規(guī)范培訓(xùn)并通過(guò)考核者，可發(fā)給《初年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。

在實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，應(yīng)根據(jù)“知識(shí)寬、基本厚”的要求，注重醫(yī)德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)三基訓(xùn)練，先寬后專，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐，以理論聯(lián)系實(shí)際為原則。制度中注意：①培訓(xùn)——考核——晉升相結(jié)合，以利于調(diào)動(dòng)培訓(xùn)的積極性；②實(shí)行以實(shí)踐為主、技能為主，自學(xué)為主，業(yè)余為主的在崗培訓(xùn)，以利于改變輕實(shí)踐的傾向；③知識(shí)結(jié)構(gòu)力求合理，注重醫(yī)療、醫(yī)學(xué)科研相結(jié)合，以打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)質(zhì)量的考核與評(píng)估

住院醫(yī)師培訓(xùn)的考核必須規(guī)范，并逐漸達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求。考核分平時(shí)考

評(píng)和階段考試、各醫(yī)院自行組織考核和省、市高等學(xué)校統(tǒng)一組織的理論考試、計(jì)算機(jī)考試等不同方式，其考核內(nèi)容和程序如圖3所示。1.科室考評(píng)

每一科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束，由科主任組織考評(píng)小組人員，以無(wú)記名投票方法對(duì)住

院醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床技能、教學(xué)能力作出綜合評(píng)價(jià)，記入輪轉(zhuǎn)手冊(cè)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的內(nèi)容包括：①對(duì)工作的責(zé)任心、服務(wù)態(tài)度，遵紀(jì)守法、勞動(dòng)紀(jì)律的評(píng)定；②醫(yī)療作風(fēng)的評(píng)定；③有否差錯(cuò)、事故；④團(tuán)結(jié)互助、顧大局、識(shí)大體的表現(xiàn)。評(píng)為優(yōu)或良者為合格，如醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不合格者，則該年該輪轉(zhuǎn)中臨床實(shí)踐均不記學(xué)分。對(duì)臨床技能如病史采集能力、全面體檢能力、操作及手術(shù)技能，采取面對(duì)面考核的辦法，并須達(dá)到規(guī)定的學(xué)分。2.專業(yè)理論考試

即將結(jié)束第二階段培訓(xùn)的住院醫(yī)師必須參加統(tǒng)一組織的專業(yè)理論考試。以

達(dá)到各專業(yè)低年資主治醫(yī)師的基本要求。3.臨床能力測(cè)定

包括專業(yè)技術(shù)及臨床決策能力兩方面，前者由專家對(duì)住院醫(yī)師的病史采

集、體檢能力、醫(yī)療操作技能、手術(shù)操作技能等進(jìn)行面對(duì)面考核；而后者則分別在第一階段與第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。可采用面對(duì)面病例分析的考試方法，也可使用計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，使臨床決策能力測(cè)試向更加科學(xué)的方向發(fā)展。為了在培訓(xùn)中加強(qiáng)和鞏固住院醫(yī)師的問(wèn)診和體檢的臨床技能，還可引入標(biāo)準(zhǔn)化病人的考核方式。

培訓(xùn)遵循六方面的原則

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，開(kāi)展此項(xiàng)培訓(xùn)的醫(yī)

院在管理中遵循六方面的原則，即：

①堅(jiān)持：“紅”、“專”結(jié)合的原則； ②理論聯(lián)系實(shí)踐并以實(shí)踐為主的原則；

③堅(jiān)持自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合并以自學(xué)為主的原則；

④堅(jiān)持工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，以工作為主的原則；

⑤堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、扎實(shí)基礎(chǔ)、寬廣知識(shí)”，注意能力培養(yǎng)的原則；

⑥堅(jiān)持培訓(xùn)、考核，使用一體化原則。只有這樣才能真正培養(yǎng)出適合我國(guó)社會(huì)主義衛(wèi)生工作需要的醫(yī)療實(shí)用性人才和醫(yī)學(xué)高級(jí)專家。二〇一二年八月篇三：醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

終于已經(jīng)實(shí)習(xí)了半年，在附一院實(shí)習(xí)的日子，有累，有苦，有開(kāi)心，有失落，有失去的，同時(shí)也有獲得的。內(nèi)科的日子已經(jīng)過(guò)去，說(shuō)學(xué)到了很多談不上，算是學(xué)到了一點(diǎn)東西吧！最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來(lái)也很可能是一名醫(yī)生。在內(nèi)科，我了解到了醫(yī)學(xué)真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除??，也正是這樣復(fù)雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的無(wú)限魅力。在產(chǎn)科，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)新生命的誕生，當(dāng)我用手觸及那剛剛向世界問(wèn)好的小家伙是，喜悅、感動(dòng)、充滿了希望。

在醫(yī)院能看到了很多的歡欣與感動(dòng)，也看到了很多的悲傷。有好幾個(gè)在心內(nèi)科值班的晚上，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著尿壺慢慢得走過(guò)辦公室門前去倒尿，每晚要跑幾趟，她照顧著她的老伴，無(wú)怨無(wú)悔，昏黃的燈光下，步履蹣跚的背影，內(nèi)心中隱藏著無(wú)盡的愛(ài)；在血液科，一個(gè)還有白血病（慢粒急變）的男青年，每天仍在她媽媽的悉心照料下堅(jiān)強(qiáng)的活著，大男孩每天裝出無(wú)所謂、很快樂(lè)，但在本應(yīng)反哺父母的年齡仍讓父母為自己的而辛勞，內(nèi)心有自責(zé)、有感到世界不公，有想放棄，但又不甘。在腫瘤科，一個(gè)稍有事業(yè)成就的孝子，瞞著其父親為治療老父親的惡性腫瘤而耗去大量財(cái)產(chǎn)和時(shí)間，每每他去看他父親他都穿的整整齊齊的，他父親也終不忘提醒他要多發(fā)時(shí)間時(shí)間在事業(yè)和家庭上，不用天天來(lái)看他，在病房百感交集的他，為的就是能讓自己能多聽(tīng)老父“嘮叨”?? “謝謝你，龍醫(yī)生！”每次聽(tīng)到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會(huì)重新振作起來(lái)。以為我知道我能為患者做事了，沒(méi)錯(cuò)!我也是一名醫(yī)生！但很多時(shí)候也會(huì)受到挫折，但有的病人對(duì)自己的不信任，無(wú)比的失落猶然而生，但沒(méi)事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。

很遺憾在附一的上半年一直都沒(méi)有寫下自己在實(shí)習(xí)時(shí)的見(jiàn)聞，不過(guò)不怕，因?yàn)檫@些記憶將長(zhǎng)存于我的腦海中。

終于已經(jīng)實(shí)習(xí)了半年，在附一院實(shí)習(xí)的日子，有累，有苦，有開(kāi)心，有失落，有失去的，同時(shí)也有獲得的。內(nèi)科的日子已經(jīng)過(guò)去，說(shuō)學(xué)到了很多談不上，算是學(xué)到了一點(diǎn)東西吧！最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來(lái)也很可能是一名醫(yī)生。在內(nèi)科，我了解到了醫(yī)學(xué)真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除??，也正是這樣復(fù)雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的無(wú)限魅力。在產(chǎn)科，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)新生命的誕生，當(dāng)我用手觸及那剛剛向世界問(wèn)好的小家伙是，喜悅、感動(dòng)、充滿了希望。

在醫(yī)院能看到了很多的歡欣與感動(dòng)，也看到了很多的悲傷。有好幾個(gè)在心內(nèi)科值班的晚上，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著尿壺慢慢得走過(guò)辦公室門前去倒尿，每晚要跑幾趟，她照顧著她的老伴，無(wú)怨無(wú)悔，昏黃的燈光下，步履蹣跚的背影，內(nèi)心中隱藏著無(wú)盡的愛(ài)；在血液科，一個(gè)還有白血病（慢粒急變）的男青年，每天仍在她媽媽的悉心照料下堅(jiān)強(qiáng)的活著，大男孩每天裝出無(wú)所謂、很快樂(lè)，但在本應(yīng)反哺父母的年齡仍讓父母為自己的而辛勞，內(nèi)心有自責(zé)、有感到世界不公，有想放棄，但又不甘。在腫瘤科，一個(gè)稍有事業(yè)成就的孝子，瞞著其父親為治療老父親的惡性腫瘤而耗去大量財(cái)產(chǎn)和時(shí)間，每每他去看他父親他都穿的整整齊齊的，他父親也終不忘提醒他要多發(fā)時(shí)間時(shí)間在事業(yè)和家庭上，不用天天來(lái)看他，在病房百感交集的他，為的就是能讓自己能多聽(tīng)老父“嘮叨”?? “謝謝你，龍醫(yī)生！”每次聽(tīng)到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會(huì)重新振作起來(lái)。以為我知道我能為患者做事了，沒(méi)錯(cuò)!我也是一名醫(yī)生！但很多時(shí)候也會(huì)受到挫折，但有的病人對(duì)自己的不信任，無(wú)比的失落猶然而生，但沒(méi)事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。

很遺憾在附一的上半年一直都沒(méi)有寫下自己在實(shí)習(xí)時(shí)的見(jiàn)聞，不過(guò)不怕，因?yàn)檫@些記憶將長(zhǎng)存于我的腦海中。

第三篇：醫(yī)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

2015年骨科實(shí)習(xí)醫(yī)師工作計(jì)劃怎么寫

通過(guò)四周骨科病房實(shí)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)的術(shù)前術(shù)后護(hù)理，了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用、掌握護(hù)理病歷的書寫、掌握骨科常見(jiàn)病種的健康宣教知識(shí)。能與病人良好溝通、做好心理護(hù)理。能用護(hù)理程序方法對(duì)骨科病人進(jìn)行整體護(hù)理。

1、態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)，樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想。具有不怕苦、不怕臟、救死扶傷的人道主義精神。時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛。能尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。護(hù)理操作前向病人進(jìn)行耐心的解釋，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，態(tài)度和藹。耐心傾聽(tīng)病人的評(píng)說(shuō)和詢問(wèn)。針對(duì)不同的病人和病情進(jìn)行心理護(hù)理。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，師生之間互相關(guān)心、尊重。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1).掌握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)：無(wú)菌技術(shù)操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常規(guī)標(biāo)本收集原則，口腔護(hù)理、霧化吸入、創(chuàng)口引流管、軸線翻身、吸氧，靜脈輸液及留置針護(hù)理、留置導(dǎo)尿管護(hù)理、測(cè)量生命體征、輸血、灌腸、叩肺，有機(jī)會(huì)時(shí)掌握vsd護(hù)理技術(shù)。(2)了解骨科常見(jiàn)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及熟悉相應(yīng)的護(hù)理(全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)病人的護(hù)理，脊柱骨折、脊髓損傷病人的護(hù)理，四肢骨折病人的護(hù)理，骨科新進(jìn)展，斷肢再植病人的護(hù)理。)(3)了解各種常見(jiàn)醫(yī)療儀器的使用(骨折治療儀、心電監(jiān)護(hù)儀、微泵、脈氧儀)。(4)熟悉各班職責(zé)。

(5)熟悉骨科各種常見(jiàn)石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的配合與護(hù)理。篇二：實(shí)習(xí)及進(jìn)修醫(yī)生的管理制度 工作計(jì)劃

實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生管理制度

一、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的接收、安排、管理等工作分別由醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一計(jì)劃安排。

二、凡來(lái)院實(shí)習(xí)、進(jìn)修的人員，須經(jīng)醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部同意并填寫實(shí)習(xí)、進(jìn)修申請(qǐng)表，由選送學(xué)校或單位加蓋公章，到財(cái)務(wù)科交納實(shí)習(xí)費(fèi)、進(jìn)修費(fèi)后，方可予以安排實(shí)習(xí)或進(jìn)修。任何科室及個(gè)人無(wú)權(quán)私自接受、安排未履行實(shí)習(xí)進(jìn)修手續(xù)的人員進(jìn)修、實(shí)習(xí)。

三、醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部應(yīng)嚴(yán)格掌握實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員的條件。各科室主任、護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、進(jìn)修工作，要選派有經(jīng)驗(yàn)的人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生工作。帶教人員應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的專業(yè)具體情況擬定帶教計(jì)劃，定期檢查，努力完成。

四、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員要遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)操作規(guī)程，服從所在科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，參加科室和院內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。不得自行調(diào)換實(shí)習(xí)、進(jìn)修科目，或隨意延長(zhǎng)實(shí)習(xí)、進(jìn)修時(shí)間。實(shí)習(xí)、進(jìn)修期間不得安排探親假。

五、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員在實(shí)習(xí)、進(jìn)修期間不授予處方權(quán)。

六、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員在醫(yī)療工作中有特殊貢獻(xiàn)者應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；醫(yī)療作風(fēng)惡劣或犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤者，由醫(yī)院提出意見(jiàn)后，連同本人材料一起送交原學(xué)校或單位處理。

七、實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員須寫出總結(jié)，有所在科室考核、鑒定，醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部審核蓋章，辦妥離院手續(xù)。

二〇一二年八月

醫(yī)院住院醫(yī)師工作計(jì)劃

按衛(wèi)生部近年頒布的《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》，培訓(xùn)分二個(gè)階段。

第一階段

三年，在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)，輪轉(zhuǎn)參加本學(xué)科各主要科室的臨床醫(yī)療工作 進(jìn)行全面系統(tǒng)的臨床工作基本訓(xùn)練。

第二階段

兩年，進(jìn)一步完成輪轉(zhuǎn)，逐步以三級(jí)學(xué)科為主進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)和

掌握本專業(yè)的臨床技能和理論知識(shí)，最后一年應(yīng)安排一定時(shí)間擔(dān)任總住院或相應(yīng)的醫(yī)院管理工作。

規(guī)范化培訓(xùn)的基本做法

1.以臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課專業(yè)課為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，要求

住院醫(yī)師在二個(gè)階段分別通過(guò)考試取得相應(yīng)課程學(xué)分。

2．培訓(xùn)的方法：臨床實(shí)踐以在崗培訓(xùn)為主，由科室集體指導(dǎo)。外語(yǔ)及專業(yè)必修課主要通過(guò)自學(xué)完成，部分公共必修課和選修課則通過(guò)業(yè)余辦班面授完成，也可通過(guò)自學(xué)、參加該課水平測(cè)試獲得學(xué)分。3.對(duì)工作滿5年，學(xué)分符合要求者，經(jīng)臨床能力考核合格，發(fā)給住院醫(yī)師培訓(xùn)合格證書，作為申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的必備條件。為部分在職臨床醫(yī)師申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位所需，對(duì)從事臨床工作3年以上，完成住院醫(yī)師第一階段規(guī)范培訓(xùn)并通過(guò)考核者，可發(fā)給《初年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。

在實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，應(yīng)根據(jù)“知識(shí)寬、基本厚”的要求，注重醫(yī)德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)三基訓(xùn)練，先寬后專，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐，以理論聯(lián)系實(shí)際為原則。制度中注意：①培訓(xùn)——考核——晉升相結(jié)合，以利于調(diào)動(dòng)培訓(xùn)的積極性；②實(shí)行以實(shí)踐為主、技能為主，自學(xué)為主，業(yè)余為主的在崗培訓(xùn)，以利于改變輕實(shí)踐的傾向；③知識(shí)結(jié)構(gòu)力求合理，注重醫(yī)療、醫(yī)學(xué)科研相結(jié)合，以打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)質(zhì)量的考核與評(píng)估

住院醫(yī)師培訓(xùn)的考核必須規(guī)范，并逐漸達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求。考核分平時(shí)考

評(píng)和階段考試、各醫(yī)院自行組織考核和省、市高等學(xué)校統(tǒng)一組織的理論考試、計(jì)算機(jī)考試等不同方式，其考核內(nèi)容和程序如圖3所示。1.科室考評(píng)

每一科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束，由科主任組織考評(píng)小組人員，以無(wú)記名投票方法對(duì)住

院醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床技能、教學(xué)能力作出綜合評(píng)價(jià)，記入輪轉(zhuǎn)手冊(cè)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的內(nèi)容包括：①對(duì)工作的責(zé)任心、服務(wù)態(tài)度，遵紀(jì)守法、勞動(dòng)紀(jì)律的評(píng)定；②醫(yī)療作風(fēng)的評(píng)定；③有否差錯(cuò)、事故；④團(tuán)結(jié)互助、顧大局、識(shí)大體的表現(xiàn)。評(píng)為優(yōu)或良者為合格，如醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不合格者，則該年該輪轉(zhuǎn)中臨床實(shí)踐均不記學(xué)分。對(duì)臨床技能如病史采集能力、全面體檢能力、操作及手術(shù)技能，采取面對(duì)面考核的辦法，并須達(dá)到規(guī)定的學(xué)分。2.專業(yè)理論考試

即將結(jié)束第二階段培訓(xùn)的住院醫(yī)師必須參加統(tǒng)一組織的專業(yè)理論考試。以

達(dá)到各專業(yè)低年資主治醫(yī)師的基本要求。3.臨床能力測(cè)定

包括專業(yè)技術(shù)及臨床決策能力兩方面，前者由專家對(duì)住院醫(yī)師的病史采

集、體檢能力、醫(yī)療操作技能、手術(shù)操作技能等進(jìn)行面對(duì)面考核；而后者則分別在第一階段與第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。可采用面對(duì)面病例分析的考試方法，也可使用計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，使臨床決策能力測(cè)試向更加科學(xué)的方向發(fā)展。為了在培訓(xùn)中加強(qiáng)和鞏固住院醫(yī)師的問(wèn)診和體檢的臨床技能，還可引入標(biāo)準(zhǔn)化病人的考核方式。

培訓(xùn)遵循六方面的原則

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，開(kāi)展此項(xiàng)培訓(xùn)的醫(yī)

院在管理中遵循六方面的原則，即：

①堅(jiān)持：“紅”、“專”結(jié)合的原則； ②理論聯(lián)系實(shí)踐并以實(shí)踐為主的原則；

③堅(jiān)持自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合并以自學(xué)為主的原則；

④堅(jiān)持工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，以工作為主的原則；

⑤堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、扎實(shí)基礎(chǔ)、寬廣知識(shí)”，注意能力培養(yǎng)的原則；

⑥堅(jiān)持培訓(xùn)、考核，使用一體化原則。只有這樣才能真正培養(yǎng)出適合我國(guó)社會(huì)主義衛(wèi)生工作需要的醫(yī)療實(shí)用性人才和醫(yī)學(xué)高級(jí)專家。二〇一二年八月篇三：醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

終于已經(jīng)實(shí)習(xí)了半年，在附一院實(shí)習(xí)的日子，有累，有苦，有開(kāi)心，有失落，有失去的，同時(shí)也有獲得的。內(nèi)科的日子已經(jīng)過(guò)去，說(shuō)學(xué)到了很多談不上，算是學(xué)到了一點(diǎn)東西吧！最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來(lái)也很可能是一名醫(yī)生。在內(nèi)科，我了解到了醫(yī)學(xué)真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除??，也正是這樣復(fù)雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的無(wú)限魅力。在產(chǎn)科，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)新生命的誕生，當(dāng)我用手觸及那剛剛向世界問(wèn)好的小家伙是，喜悅、感動(dòng)、充滿了希望。

在醫(yī)院能看到了很多的歡欣與感動(dòng)，也看到了很多的悲傷。有好幾個(gè)在心內(nèi)科值班的晚上，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著尿壺慢慢得走過(guò)辦公室門前去倒尿，每晚要跑幾趟，她照顧著她的老伴，無(wú)怨無(wú)悔，昏黃的燈光下，步履蹣跚的背影，內(nèi)心中隱藏著無(wú)盡的愛(ài)；在血液科，一個(gè)還有白血病（慢粒急變）的男青年，每天仍在她媽媽的悉心照料下堅(jiān)強(qiáng)的活著，大男孩每天裝出無(wú)所謂、很快樂(lè)，但在本應(yīng)反哺父母的年齡仍讓父母為自己的而辛勞，內(nèi)心有自責(zé)、有感到世界不公，有想放棄，但又不甘。在腫瘤科，一個(gè)稍有事業(yè)成就的孝子，瞞著其父親為治療老父親的惡性腫瘤而耗去大量財(cái)產(chǎn)和時(shí)間，每每他去看他父親他都穿的整整齊齊的，他父親也終不忘提醒他要多發(fā)時(shí)間時(shí)間在事業(yè)和家庭上，不用天天來(lái)看他，在病房百感交集的他，為的就是能讓自己能多聽(tīng)老父“嘮叨”?? “謝謝你，龍醫(yī)生！”每次聽(tīng)到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會(huì)重新振作起來(lái)。以為我知道我能為患者做事了，沒(méi)錯(cuò)!我也是一名醫(yī)生！但很多時(shí)候也會(huì)受到挫折，但有的病人對(duì)自己的不信任，無(wú)比的失落猶然而生，但沒(méi)事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。

很遺憾在附一的上半年一直都沒(méi)有寫下自己在實(shí)習(xí)時(shí)的見(jiàn)聞，不過(guò)不怕，因?yàn)檫@些記憶將長(zhǎng)存于我的腦海中。

終于已經(jīng)實(shí)習(xí)了半年，在附一院實(shí)習(xí)的日子，有累，有苦，有開(kāi)心，有失落，有失去的，同時(shí)也有獲得的。內(nèi)科的日子已經(jīng)過(guò)去，說(shuō)學(xué)到了很多談不上，算是學(xué)到了一點(diǎn)東西吧！最起碼我知道了醫(yī)生到底是怎樣的，我了解到醫(yī)生的生活。我將來(lái)也很可能是一名醫(yī)生。在內(nèi)科，我了解到了醫(yī)學(xué)真的很有挑戰(zhàn)性，猜想、推斷、排除??，也正是這樣復(fù)雜的思考體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的無(wú)限魅力。在產(chǎn)科，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)新生命的誕生，當(dāng)我用手觸及那剛剛向世界問(wèn)好的小家伙是，喜悅、感動(dòng)、充滿了希望。

在醫(yī)院能看到了很多的歡欣與感動(dòng)，也看到了很多的悲傷。有好幾個(gè)在心內(nèi)科值班的晚上，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著尿壺慢慢得走過(guò)辦公室門前去倒尿，每晚要跑幾趟，她照顧著她的老伴，無(wú)怨無(wú)悔，昏黃的燈光下，步履蹣跚的背影，內(nèi)心中隱藏著無(wú)盡的愛(ài)；在血液科，一個(gè)還有白血病（慢粒急變）的男青年，每天仍在她媽媽的悉心照料下堅(jiān)強(qiáng)的活著，大男孩每天裝出無(wú)所謂、很快樂(lè)，但在本應(yīng)反哺父母的年齡仍讓父母為自己的而辛勞，內(nèi)心有自責(zé)、有感到世界不公，有想放棄，但又不甘。在腫瘤科，一個(gè)稍有事業(yè)成就的孝子，瞞著其父親為治療老父親的惡性腫瘤而耗去大量財(cái)產(chǎn)和時(shí)間，每每他去看他父親他都穿的整整齊齊的，他父親也終不忘提醒他要多發(fā)時(shí)間時(shí)間在事業(yè)和家庭上，不用天天來(lái)看他，在病房百感交集的他，為的就是能讓自己能多聽(tīng)老父“嘮叨”?? “謝謝你，龍醫(yī)生！”每次聽(tīng)到患者一聲聲的道謝，就算我有多累我也會(huì)重新振作起來(lái)。以為我知道我能為患者做事了，沒(méi)錯(cuò)!我也是一名醫(yī)生！但很多時(shí)候也會(huì)受到挫折，但有的病人對(duì)自己的不信任，無(wú)比的失落猶然而生，但沒(méi)事，這也證明我的能力不夠，我要努力提高自己。

很遺憾在附一的上半年一直都沒(méi)有寫下自己在實(shí)習(xí)時(shí)的見(jiàn)聞，不過(guò)不怕，因?yàn)檫@些記憶將長(zhǎng)存于我的腦海中。

第四篇：醫(yī)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

眼下，不少畢業(yè)生正在實(shí)習(xí)崗位上忙碌著，xiexiebang.com范文大全特意為大家整理了關(guān)于實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

我很榮幸貴醫(yī)院能夠接收我來(lái)院繼續(xù)我離校后的實(shí)習(xí)工作，其實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們?cè)谛W(xué)習(xí)的延續(xù)，是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的最后階段。

我們進(jìn)院后，先由醫(yī)院對(duì)我們進(jìn)行了入院教育，介紹了醫(yī)院的工作情況及主要管理制度等，并向我們提出了實(shí)習(xí)工作要求，醫(yī)院還組織開(kāi)展專題講座，向我們介紹了一些有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)和其他工作方面的新進(jìn)展。

為確保臨床實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，我堅(jiān)決做到嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng);遵守公德，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感;同情關(guān)心病人，全心全意為病人服務(wù);極端負(fù)責(zé)，精心診治病人;虛心好學(xué)，全面掌握基本醫(yī)護(hù)技術(shù);尊敬醫(yī)護(hù)教師，接受醫(yī)護(hù)人員的監(jiān)督和建議;團(tuán)結(jié)同道，增強(qiáng)集體主義觀念;舉止端正，做到文明行醫(yī);實(shí)事求是，講究科學(xué)態(tài)度;遵守院規(guī)、院紀(jì)，無(wú)遲到、早退、脫崗、串崗現(xiàn)象;積極參加院、科組織的專題講座、操作技能比賽等。

實(shí)習(xí)工作結(jié)束以后，我們應(yīng)達(dá)到如下的水平：

1、能正確及時(shí)執(zhí)行醫(yī)囑，觀察病人細(xì)心到位，各種護(hù)理表格書寫符合要求;

2、各種護(hù)理技術(shù)操作能嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)及無(wú)菌技術(shù)，能熟練掌握心電監(jiān)護(hù)、人工呼吸、心肺復(fù)蘇等搶救技術(shù);

3、能熟練掌握各科常見(jiàn)病的一般護(hù)理常規(guī)，制定護(hù)理計(jì)劃并實(shí)施;

4、各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作按操作規(guī)程進(jìn)行，并遵循無(wú)菌原則，熟練掌握各種手術(shù)的術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理工作計(jì)劃;

5、能熟練掌握各種急癥、休克的搶救護(hù)理技術(shù)，各種標(biāo)本采集符合要求，能識(shí)別各種常用檢查標(biāo)本正常值;

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6、能熟練掌握心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、呼吸機(jī)的使用方法，各種深靜脈穿刺正確，成功率100%;

7、能正確給病人實(shí)施康復(fù)心理護(hù)理及健康宣教等。

為了全面提高自身的能力及素質(zhì)，我志愿加入院學(xué)生會(huì)進(jìn)行鍛煉，希望能為醫(yī)院及同學(xué)們多做點(diǎn)事，于是我報(bào)名參加了學(xué)生會(huì)的競(jìng)選活動(dòng)。如果我能被選用，我會(huì)盡自己的最大努力做好學(xué)習(xí)部的工作，讓每一位同學(xué)能把在校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)習(xí)中去，使自己獲得更多的知識(shí);如果我落選了，我同樣會(huì)在實(shí)習(xí)中努力學(xué)習(xí)，做好我的本職工作，在實(shí)習(xí)后寫好實(shí)習(xí)工作總結(jié)。

第五篇：醫(yī)生工作計(jì)劃

趙主任您好:

在過(guò)去半年的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)工作中,通過(guò)把學(xué)校學(xué)習(xí)的東西和臨床實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),我對(duì)臨床有了更深入的了解,自己的業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,但我深知這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,未來(lái)3年的輪轉(zhuǎn)時(shí)間中,我會(huì)秉持認(rèn)真刻苦,踏實(shí)肯干,虛心求教,積極進(jìn)取的作風(fēng)，順利地完成并通過(guò)3年住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)考核。

作為一名醫(yī)生，不僅在臨床業(yè)務(wù)水平有很高的要求，在學(xué)術(shù)、科研方面也要做的出色，需要付出同等或是更多的精力。但我認(rèn)為今年我的目標(biāo)重點(diǎn)是：認(rèn)真實(shí)習(xí)，順利通過(guò)今年的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。未來(lái)3年的目標(biāo)重點(diǎn)也著重于3年住院醫(yī)師考核與各個(gè)科室的基礎(chǔ)病的診治、急病的應(yīng)急處理等臨床水平的積累方面。當(dāng)然這并不是說(shuō)我就會(huì)放棄或不重視科研方面的提高，雖然本科畢業(yè)的我目前對(duì)于“科研、課題、論文”等較為陌生，但我決不會(huì)抵觸與后退，反而要積極參與，我想我要多想各位老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能參與老師的科研項(xiàng)目，積累經(jīng)驗(yàn)，熟悉醫(yī)學(xué)論文書寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，為今后奠定基礎(chǔ)。

還有就是我計(jì)劃每月至少閱讀１－２片論文，可以從萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)里搜索、查閱。從淺至深、從中文至英文，認(rèn)真總結(jié)、學(xué)習(xí)。

以上是我自收到您的短信后經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的真實(shí)想法，沒(méi)

有按照您規(guī)定的要求來(lái)書寫，請(qǐng)您見(jiàn)諒。深思熟慮，絕無(wú)敷衍。望您批評(píng)、指正。

書寫人：張強(qiáng)２０１２年２月７日