第一篇：2005年述職報告(教師)工作總結(jié)

三年前，我因**實小辦學理念之先進，教研氛圍之濃郁，毅然來到**應(yīng)聘任教，轉(zhuǎn)眼間已有三個年頭了。過去的這三年，我覺得無論對于學校，還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅，學校為此得到了社會各界的認可。就個人而言，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪。回顧三年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。

當初來到這個學校，校領(lǐng)導(dǎo)讓我負責教務(wù)處工作，上一個班語文，并兼任中學語文學科主任。當時學校有七個年級，36個班級，中小學教學管理一體化，教務(wù)處除了我，還有同一條線的11位學科主任。面對這種全新的管理模式和陌生的小學教學，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這么重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家。所以，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博采眾長為我所有的情懷，組織學校的教學管理，努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標，我是著重從以下幾個方面努力的：

一、努力成為優(yōu)秀教師。

當時**需要管理者，但更需要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來校任教的老師都很優(yōu)秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領(lǐng)導(dǎo)放心，首先必須加強自身的師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

1、完善師德。“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的九（6）班在年級里以調(diào)皮學生聚集而出名，我教他們?nèi)瓯举Y料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復(fù)制剽竊，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。三年來，我的年度考核均為“優(yōu)秀”，并三次獲市政府“嘉獎”。

2、虛心學習。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了南師大的碩士生進修班學習，并圓滿也拿到了結(jié)業(yè)證書，還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。

3、錘煉業(yè)務(wù)。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導(dǎo)教師主動用先進的教學理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初，我就帶領(lǐng)大家認真學習“新大綱”，并對照“舊大綱”作好教學上的取舍，并在學校里成功地組織了湖塘片觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》頒布之初，我又帶領(lǐng)大家研究“新課標”，以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手，在語文課堂教學中滲透新理念，自己主動開設(shè)公開課，探索“研究性學習”的新課型，還多次被邀請到兄弟學校指導(dǎo)教學，今年9月，受區(qū)教研室的邀請，為武進區(qū)八年級語文教師作“新教材解讀”。只要播種，總能結(jié)出碩果，2000年11月，我被評為“常州市學科帶頭人”，2001年3月被評為“武進市優(yōu)秀女教工”。

4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考，總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。三年來，我參加武進區(qū)“語文單元整體教學研究”課題組活動，并于2001年10月，為課題組開設(shè)了研究課《牛郎織女星》。平時，勤于練筆，所撰寫的《語文課堂質(zhì)疑的優(yōu)休化策略》獲“新世紀園丁論壇”三等獎，《在語文活動課中提高學生的綜合能力》、《讓孩子設(shè)計自己的未來》等論文、案例亦獲級獎項，《為有源頭活水來》獲區(qū)級獎項，《2005年中考話題作文走向》發(fā)表于《武進日報》，《一份試卷，一種理念》發(fā)表于市蘇教版語文教材研究網(wǎng)頁。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。

5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽事業(yè)，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關(guān)心青年教師的成長，總是熱心引導(dǎo)他們過好教學關(guān)、課標關(guān)、教材關(guān)，對教學上有個性的老師，總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。如余青、繆愛國等老師在我的力薦和他們自身的努力下，所上的公開課分別在區(qū)級獲好評，特別是繆愛國老師的評優(yōu)課在江蘇獲獎后，在全國部分市開設(shè)，反響都十分強烈。

二、努力成為勤勉的管理者。

作為教務(wù)主任，早在2000年，面對著中小學教學管理一肩挑的重擔，我就牢固樹立了三種意識：

1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋梁溝通作用。而初來**，所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境，更何況這“新校”的上空還是“群星璀璨”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn)，當時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務(wù)實的科學態(tài)度，靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復(fù)制剽竊力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài)，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是小學部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到**的“璀璨”，所以，現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。

2、服務(wù)意識。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的，而我校的管理結(jié)構(gòu)又沒有配備教務(wù)員。在這種情況下，作為教務(wù)處的工作人員——我，更應(yīng)該牢固地樹立服務(wù)意識。三年來，學校的課表全是我一人排出（這學期小學部由韓主任排），從起初的36班到48班到65班，每排一次總伴隨的是不眠之夜。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了成就青年，我協(xié)助校長和韓玉宇主任一起搞“青藍工程”，連續(xù)三年舉行了青年教師評優(yōu)課，讓他們看到自己成長的足跡；為了使01屆的小學畢業(yè)生記住母校，我倡導(dǎo)寫畢業(yè)論文，在班主任何江燕老師指導(dǎo)下孩子們順利完成了畢業(yè)小論文，并結(jié)集出版了論文集；為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系，中學部建立了月考制度，對于每一次考試，在學科主任和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷、嚴肅監(jiān)考、嚴格閱卷，關(guān)注每一個操作細節(jié)，力爭使檢測結(jié)果客觀公正；為了使學生的學科成績得到均衡發(fā)展，在自習時間段的協(xié)調(diào)安排上，配合校長室也做了許多工作。

3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同于行政事務(wù)。龐校長在工作中也一再呼吁：管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，對于個性問題，引導(dǎo)教師反思，在本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復(fù)制剽竊反思中尋找解題策略；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。如我曾在2002年下半年組織中學部政史地生等學科老師共同設(shè)計“高效課堂教學模式”，采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應(yīng)良好；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次，以月考、期中期末統(tǒng)考為契機，在共性問題中提煉研討主題。三年來，我共主持了十多次主題研討活動，起先有小學的，01年以后主要是中學的，其中，對畢業(yè)班教學研討就召開了五次，有兩次我作專題發(fā)言。再者，順應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流，在大環(huán)境中捕捉研究專題：如在01年曾協(xié)助校長學撰寫了“校本課程的開發(fā)和實施”方案（寫得較粗糙），02年暑假，在龐校長的倡議和督促下，由小學語文學科主任獻計獻策，與汪洋校長合作寫成《語文學科改革指導(dǎo)性意見》，作為校級綱領(lǐng)性文件，受到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并刊登在《新課程》上。但我總覺在研究這一塊還未形成“大氣候”。

三、光榮地加入中國共產(chǎn)黨

加入中國共產(chǎn)黨是我一向的追求，1995年打了入黨申請書，96年參加鎮(zhèn)黨校培訓，直到01年以前，我始終是以“積極分子”的身份參加組織活動，在01年7月1日我終于進入“預(yù)備黨員”的行列，在02年7月1日我最終成為一名正式的“中國共產(chǎn)黨黨員”。當時，我的心中除了崇敬，只有感激，由衷地感激黨組織的信任，這對我是一種無尚的光榮，當然，也伴隨著責任和義務(wù)，她時刻提醒我，要以實際行動來體現(xiàn)黨員的“先進性”，讓這面旗幟高高飄揚。

作為**人，在這片激情涌動的熱土上工作著，就是美麗的。2005年述職報告（教師）

第二篇：教師 工作總結(jié) 述職報告

工作總結(jié)

一、嚴以律己，愛崗敬業(yè)

能夠嚴格執(zhí)行教師師德八不準，熱愛自己所從事的教育事業(yè)，為人師表，不向?qū)W生亂收費。執(zhí)行學校教學計劃，履行教師職責，自覺遵守學校規(guī)章制度，全學期出滿勤。以大局為重，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，和各部門領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，共同為學校的工作獻計獻策。

和教導(dǎo)處各位主任共同配合，扎實開展學校教育教學活動。認真按照課程標準的要求，對學校的課程進行合理地安排，根據(jù)實際情況，及時調(diào)整課程，保證學校的正常教學秩序。加強對教研組教學工作的指導(dǎo)，定期進行教案、作業(yè)的檢查，督促教師按時完成教學任務(wù)。安排好兩校的教學聯(lián)誼活動，做到有計劃，有總結(jié)。

二、以人為本，關(guān)愛學生

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種全部心靈和才智獻給孩子的真誠。我常想：作為學生心靈的引路人，我們應(yīng)該用愛、用信任、用尊重為學生撐起一片蔚藍的心空。

面對著一雙雙明亮的眼睛，我感到與學生之間已有了一條心靈之路，這條路是用無數(shù)個大大小小的“愛”字鋪成的，它像一根“愛”的紅絲帶把我和學生的心緊緊地拴在了一起。使我在這日復(fù)一日的平淡中找尋屬于自己的無限樂趣，課堂上，我是知識海洋的領(lǐng)航員；課堂下，我是孩子們的知心朋友；作業(yè)本上，我用真誠的話語和孩子們交流。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。給孩子更多的機會，每個孩子都會展現(xiàn)不同的自我。

三、加強學習，開拓進取。

要想學生有一杯水，自己必須是涓涓不止的小溪。為了更好地適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。積極參加教師繼續(xù)教育培訓。在空閑時間經(jīng)常閱讀有關(guān)教育雜志，利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學網(wǎng)，了解最新的教育教學動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。積極撰寫教學論文和隨筆，論文《學生真的成為了學習的主人嗎》獲省三等獎，《提高課堂教學有效性五部曲》獲市二等獎。

四、勇于創(chuàng)新，提高質(zhì)量

在教學中以新課標提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學改革。把課堂還給學生，讓學生動口、動手、動腦，多途徑培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和聽說讀寫能力，使學生愛上語文課。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。對于學困生，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力。

第三篇：教師 工作總結(jié) 述職報告

工作總結(jié)

一、嚴以律己，愛崗敬業(yè)

能夠嚴格執(zhí)行教師師德八不準，熱愛自己所從事的教育事業(yè)，為人師表，不向?qū)W生亂收費。執(zhí)行學校教學計劃，履行教師職責，自覺遵守學校規(guī)章制度，全學期出滿勤。以大局為重，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，和各部門領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，共同為學校的工作獻計獻策。

和教導(dǎo)處各位主任共同配合，扎實開展學校教育教學活動。認真按照課程標準的要求，對學校的課程進行合理地安排，根據(jù)實際情況，及時調(diào)整課程，保證學校的正常教學秩序。加強對教研組教學工作的指導(dǎo)，定期進行教案、作業(yè)的檢查，督促教師按時完成教學任務(wù)。安排好兩校的教學聯(lián)誼活動，做到有計劃，有總結(jié)。

二、以人為本，關(guān)愛學生

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種全部心靈和才智獻給孩子的真誠。我常想：作為學生心靈的引路人，我們應(yīng)該用愛、用信任、用尊重為學生撐起一片蔚藍的心空。

面對著一雙雙明亮的眼睛，我感到與學生之間已有了一條心靈之路，這條路是用無數(shù)個大大小小的“愛”字鋪成的，它像一根“愛”的紅絲帶把我和學生的心緊緊地拴在了一起。使我在這日復(fù)一日的平淡中找尋屬于自己的無限樂趣，課堂上，我是知識海洋的領(lǐng)航員；課堂下，我是孩子們的知心朋友；作業(yè)本上，我用真誠的話語和孩子們交流。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。給孩子更多的機會，每個孩子都會展現(xiàn)不同的自我。

三、加強學習，開拓進取。

要想學生有一杯水，自己必須是涓涓不止的小溪。為了更好地適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。積極參加教師繼續(xù)教育培訓。在空閑時間經(jīng)常閱讀有關(guān)教育雜志，利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學網(wǎng)，了解最新的教育教學動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。積極撰寫教學論文和隨筆，論文《學生真的成為了學習的主人嗎》獲省三等獎，《提高課堂教學有效性五部曲》獲市二等獎。

四、勇于創(chuàng)新，提高質(zhì)量

在教學中以新課標提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學改革。把課堂還給學生，讓學生動口、動手、動腦，多途徑培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和聽說讀寫能力，使學生愛上語文課。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。對于學困生，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力。

第四篇：教師 工作總結(jié) 述職報告

工作總結(jié)

一、嚴以律己，愛崗敬業(yè)

能夠嚴格執(zhí)行教師師德八不準，熱愛自己所從事的教育事業(yè)，為人師表，不向?qū)W生亂收費。執(zhí)行學校教學計劃，履行教師職責，自覺遵守學校規(guī)章制度，全學期出滿勤。以大局為重，支持領(lǐng)導(dǎo)工作，和各部門領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，共同為學校的工作獻計獻策。

和教導(dǎo)處各位主任共同配合，扎實開展學校教育教學活動。認真按照課程標準的要求，對學校的課程進行合理地安排，根據(jù)實際情況，及時調(diào)整課程，保證學校的正常教學秩序。加強對教研組教學工作的指導(dǎo)，定期進行教案、作業(yè)的檢查，督促教師按時完成教學任務(wù)。安排好兩校的教學聯(lián)誼活動，做到有計劃，有總結(jié)。

二、以人為本，關(guān)愛學生

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種全部心靈和才智獻給孩子的真誠。我常想：作為學生心靈的引路人，我們應(yīng)該用愛、用信任、用尊重為學生撐起一片蔚藍的心空。

面對著一雙雙明亮的眼睛，我感到與學生之間已有了一條心靈之路，這條路是用無數(shù)個大大小小的“愛”字鋪成的，它像一根“愛”的紅絲帶把我和學生的心緊緊地拴在了一起。使我在這日復(fù)一日的平淡中找尋屬于自己的無限樂趣，課堂上，我是知識海洋的領(lǐng)航員；課堂下，我是孩子們的知心朋友；作業(yè)本上，我用真誠的話語和孩子們交流。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。給孩子更多的機會，每個孩子都會展現(xiàn)不同的自我。

三、加強學習，開拓進取。

要想學生有一杯水，自己必須是涓涓不止的小溪。為了更好地適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。積極參加教師繼續(xù)教育培訓。在空閑時間經(jīng)常閱讀有關(guān)教育雜志，利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學網(wǎng)，了解最新的教育教學動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。積極撰寫教學論文和隨筆，論文《學生真的成為了學習的主人嗎》獲省三等獎，《提高課堂教學有效性五部曲》獲市二等獎。

四、勇于創(chuàng)新，提高質(zhì)量

在教學中以新課標提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學改革。把課堂還給學生，讓學生動口、動手、動腦，多途徑培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和聽說讀寫能力，使學生愛上語文課。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，有效地提高了課堂教學質(zhì)量。對于學困生，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力。

第五篇：教師工作總結(jié)、述職報告

總

機電工程系

XXX

2013年12月

工 作 結(jié)

2013年是我參加工作的第一年，由學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟谶@一年里，我以飽滿的熱情積極投身到教育教學工作當中，在這一年的工作中讓我學習到了很多的知識與道理，磨練了自己；同時，在各位老教師的幫助帶領(lǐng)下，我在思想上也取得了很大的進步。

第一、思想政治方面。在日常工作生活當中，積極關(guān)注時事，了解國家的重大路線方針政策，用先進的理論知識武裝頭腦。積極參加系里組織的黨課學習與組織活動，參加了系黨支部關(guān)于“中國夢”的學習討論會，黨的群眾路線學習會等，積極的自我批評，找出自身的不足之處并加以改正，思想上與系黨支部、院黨委及黨中央保持一致。經(jīng)過不懈努力，于11月7日通過支部大會表決，被批準成為中共正式黨員。

第二、教學工作方面。由學生突然轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟e極的適應(yīng)教師的工作崗位，擺正自己的位置。在教學方面，認真向本教研室的老教師請教學習有關(guān)課堂組織、教學方法、講授方法等方面的教學技能知識，同時參加了學院組織的“新教師崗位培訓”。學習了解到了學院的教學管理制度，以及作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。課下認真?zhèn)湔n、寫教案；上課過程中嚴格要求學生，同時保證學生的安全；認真批改學生作業(yè)并做記錄。同時利用剩余時間加強自身的學習與自身內(nèi)涵的提高，認真學習與所擔任課程的相關(guān)的知識，利用假期期間以做兼職的方式投入到其他工作崗位上，努力提高自己的技能水平，以便能更好的、高質(zhì)量的完成教學工作任務(wù)。

第三、班主任工作方面。分別擔任了2013機電一體技師二班與2013汽車檢測與維修高級三班班主任，在擔任2013機電一體技師二班班主任一個月的時間里，班級學習氣氛濃厚，班級常規(guī)良好，得到了任課教師與系領(lǐng)導(dǎo)的表揚。在擔任2013機電一體技師二班班主任期間，因住學校之便，晚自習期間經(jīng)常到班級中檢查督促班中學生學習，以及與學生談話。早晨督促學生早起床上早操。班級秩序良好。

第四、教研活動與教學成果。積極參加各種教學活動，擔任了上半學期與下半學期的電工特訓班培訓課，教學效果良好；暑假期間，參加了中德棟梁的新設(shè)備培訓與學習；10月份參加了學院組織的為期三周的新教師崗位培訓；11月份參加了系組織的說課比賽，榮獲第三名。在上半年，發(fā)表論文《淺談如何將職業(yè)技能大賽精神深入課堂》，獲得學院三等獎。

總之，一年以來，是我成長和收獲的一年，在這一年的工作中，我完成了系里安排的任務(wù)，同時，在實際的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了我自身的一些缺點不足，例如思想意志不成熟、做事過于沖動，教育教學水平有待提高、在教育教學方法的革新與一體化教學等方面仍需繼續(xù)努力。在今后的工作當中，我要秉承今年的工作作風，跟隨領(lǐng)導(dǎo)的步伐，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮與安排，爭取取得更大的進步。