第一篇：小學教師掛職工作總結

教師掛職工作總結

2012年9月，我有幸來到高密市第二實驗小學掛職學習、鍛煉，在掛職學習、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、二實小給我這樣一個很好的學習機會。在這半年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學活動，時間雖短，但我對二實小有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現就掛職學習情況小結如下：

高密市第二實驗小學始建于1996年8月，建校已16年多，是一所有豐富經驗的小學，學校現有教職工120多人，學生2500多人，學校秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創新舉校”的辦學思路，堅持以培養“四有”新人為根本，以抓好師資隊伍建設、校園基礎設施和校園文化建設為突破，加強科學管理，努力構建“以德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點，主動求發展”的辦學模式，舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創新之路，取得了豐碩的成果。學校先后被命名為“全國新學校行動計劃實驗學校”、“全國藝術教育特色學校”、“全國科普教育示范基地”、“山東省規范化學校”、“山東省示范校”、“山東省現代教育技術師范學校”、“山東省教育科學研究重點實驗基地”，等等榮譽還有很多，學校的各項工作得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評，社會

聲譽也在不斷提高。

第二實驗小學學校領導班子年輕、團結、、專業、管理有序。目前，班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或學科帶頭人，他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結、務實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。

二實小班級學生人數較多，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經常化，因此，教師們除上課，大量的聽課、課后交流以及學生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現象。另外，學校雖沒有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺早上7∶40以前到校，中午11∶20離校，下午1∶20以前到校，4∶50后才離校。當然，教師的崗位職責也十分明確，學習期間，恰逢學校開展活動，而每次活動全由具體負責的教師組織、主持，比如，課間操、周一的升旗儀式等，唯一感覺不同的是升旗儀式特別隆重，有師生的國旗下講話。平時的一些競賽活動，教師們總是積極參與，認真組織，績效明顯，從中也可以看出教師們嚴謹、認真的工作態度。

二實小學生的行為習慣非常好，學生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。平時學校進行嚴格的文明禮

儀教育，規范學生的言行，開展了“系列的德育教育活動”，使學生的舉止、言行得到規范，個性得到張揚。

我在學習的這些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到很多啟示。二實小教改思路清晰。提出了“以優質課堂教學為中心，以培養學生興趣、能力特長為重點”，把它與減負提質和實施新一輪課程改革相結合，走在課堂教學改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學方式。

學校發展的關鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學校科學的管理，管理出效率，管理出成果。實行制度管理，強調崗位責任意識，以崗位的職責要求開展活動，倡導敬業精神，規范教師行為，樹立品牌教師，實行目標管理，強調主動意識，以欣賞的眼光看詩人，挖掘其優秀品質，使其認識自己的價值，并最大限度的發揮自己的潛能，實現教師追求，走向成功；實行年級組、教研組管理，強調團隊意識，使教師具有善于溝通的品質和能力，具有明智的判斷和成功的熱情，具有設身處地為他人著想的品質，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促進學校發展。

另外，二實小還積極加強對青年教師的培養，鼓勵教師外出學習、培訓，幫助教師訂閱教育報章雜志，讓教師結合工作與生活，在書本上學，在工作中學，在實踐中學，并要求撰寫讀書筆記，通過努力，一大批青年教師脫穎而出，成為教學的骨干和生力軍。

教育科研是推動學校整體發展的動力，教育質量始終是學校的生命線，學校工作的主旋律，二實小素質教育開展得有聲有色。教育質量始終名列全市前茅，并逐漸得到家長認可，領導贊譽，社會好評。特別是低年級工作，受到學校的高度重視，經常召開教師會、學生會、家長會等來加強與教師、學生、家長、學校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學工作調研、質量抽測等手段，促進了教師教學質量的穩步提高。

通過這半年多的學習、考察、鍛煉，自己牢記局領導、校領導的重托，以合作共進、虛心求教的態度在看中學，學中看，深深體會到新課程改革給基礎教育帶來了生機和活力，同時也給我們帶來了諸多挑戰。回想自己在管理方面和學校現狀，遠遠達到現代教育教學管理的要求，特別是學校硬件方面、經費投入方面、教研教改、教師培訓方面離得更遠，本次學習接觸了二實小先進的教育教學管理方法和經驗，進一步明確了：一所學校要走向成功，除學校硬件建設外，教師隊伍建設、教學研究是學校工作的重中之重，教師工作環境、知識更新、觀念更新是教學改革的根本，校長治校必須要有改革意識和創新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務實的措施，團結廣大教師，關愛每一個學生，才能打開局面，創造輝煌。

第二篇：小學教師掛職工作總結

教師掛職工作總結

2012年9月，我有幸來到高密市第二實驗小學掛職學習、鍛煉，在掛職學習、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、二實小給我這樣一個很好的學習機會。在這半年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學活動，時間雖短，但我對二實小有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現就掛職學習情況小結如下：

高密市第二實驗小學始建于1996年8月，建校已16年多，是一所有豐富經驗的小學，學校現有教職工120多人，學生2500多人，學校秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創新舉校”的辦學思路，堅持以培養“四有”新人為根本，以抓好師資隊伍建設、校園基礎設施和校園文化建設為突破，加強科學管理，努力構建“以德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點，主動求發展”的辦學模式，舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創新之路，取得了豐碩的成果。學校先后被命名為“全國新學校行動計劃實驗學校”、“全國藝術教育特色學校”、“全國科普教育示范基地”、“山東省規范化學校”、“山東省示范校”、“山東省現代教育技術師范學校”、“山東省教育科學研究重點實驗基地”，等等榮譽還有很多，學校的各項工作得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評，社會

聲譽也在不斷提高。

第二實驗小學學校領導班子年輕、團結、、專業、管理有序。目前，班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或學科帶頭人，他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結、務實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。

二實小班級學生人數較多，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經常化，因此，教師們除上課，大量的聽課、課后交流以及學生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現象。另外，學校雖沒有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺早上7∶40以前到校，中午11∶20離校，下午1∶20以前到校，4∶50后才離校。當然，教師的崗位職責也十分明確，學習期間，恰逢學校開展活動，而每次活動全由具體負責的教師組織、主持，比如，課間操、周一的升旗儀式等，唯一感覺不同的是升旗儀式特別隆重，有師生的國旗下講話。平時的一些競賽活動，教師們總是積極參與，認真組織，績效明顯，從中也可以看出教師們嚴謹、認真的工作態度。

二實小學生的行為習慣非常好，學生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。平時學校進行嚴格的文明禮

儀教育，規范學生的言行，開展了“系列的德育教育活動”，使學生的舉止、言行得到規范，個性得到張揚。

我在學習的這些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到很多啟示。二實小教改思路清晰。提出了“以優質課堂教學為中心，以培養學生興趣、能力特長為重點”，把它與減負提質和實施新一輪課程改革相結合，走在課堂教學改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學方式。

學校發展的關鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學校科學的管理，管理出效率，管理出成果。實行制度管理，強調崗位責任意識，以崗位的職責要求開展活動，倡導敬業精神，規范教師行為，樹立品牌教師，實行目標管理，強調主動意識，以欣賞的眼光看詩人，挖掘其優秀品質，使其認識自己的價值，并最大限度的發揮自己的潛能，實現教師追求，走向成功；實行年級組、教研組管理，強調團隊意識，使教師具有善于溝通的品質和能力，具有明智的判斷和成功的熱情，具有設身處地為他人著想的品質，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促進學校發展。

另外，二實小還積極加強對青年教師的培養，鼓勵教師外出學習、培訓，幫助教師訂閱教育報章雜志，讓教師結合工作與生活，在書本上學，在工作中學，在實踐中學，并要求撰寫讀書筆記，通過努力，一大批青年教師脫穎而出，成為教學的骨干和生力軍。

教育科研是推動學校整體發展的動力，教育質量始終是學校的生命線，學校工作的主旋律，二實小素質教育開展得有聲有色。教育質量始終名列全市前茅，并逐漸得到家長認可，領導贊譽，社會好評。特別是低年級工作，受到學校的高度重視，經常召開教師會、學生會、家長會等來加強與教師、學生、家長、學校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學工作調研、質量抽測等手段，促進了教師教學質量的穩步提高。

通過這半年多的學習、考察、鍛煉，自己牢記局領導、校領導的重托，以合作共進、虛心求教的態度在看中學，學中看，深深體會到新課程改革給基礎教育帶來了生機和活力，同時也給我們帶來了諸多挑戰。回想自己在管理方面和學校現狀，遠遠達到現代教育教學管理的要求，特別是學校硬件方面、經費投入方面、教研教改、教師培訓方面離得更遠，本次學習接觸了二實小先進的教育教學管理方法和經驗，進一步明確了：一所學校要走向成功，除學校硬件建設外，教師隊伍建設、教學研究是學校工作的重中之重，教師工作環境、知識更新、觀念更新是教學改革的根本，校長治校必須要有改革意識和創新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務實的措施，團結廣大教師，關愛每一個學生，才能打開局面，創造輝煌。

第三篇：小學教師掛職工作總結

教師掛職工作總結

2012年9月，我有幸來到高密市第二實驗小學掛職學習、鍛煉，在掛職學習、鍛煉期間真是受益非淺。這要感謝教育局、二實小給我這樣一個很好的學習機會。在這半年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學活動，時間雖短，但我對二實小有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現就掛職學習情況小結如下：

高密市第二實驗小學始建于1996年8月，建校已16年多，是一所有豐富經驗的小學，學校現有教職工120多人，學生2500多人，學校秉承了“以人為本、以德治校、科研興校、創新舉校”的辦學思路，堅持以培養“四有”新人為根本，以抓好師資隊伍建設、校園基礎設施和校園文化建設為突破，加強科學管理，努力構建“以德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點，主動求發展”的辦學模式，舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創新之路，取得了豐碩的成果。學校先后被命名為“全國新學校行動計劃實驗學校”、“全國藝術教育特色學校”、“全國科普教育示范基地”、“山東省規范化學校”、“山東省示范校”、“山東省現代教育技術師范學校”、“山東省教育科學研究重點實驗基地”，等等榮譽還有很多，學校的各項工作得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評，社會

聲譽也在不斷提高。

第二實驗小學學校領導班子年輕、團結、、專業、管理有序。目前，班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或學科帶頭人，他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識，團結、務實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。

二實小班級學生人數較多，部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學校平時的活動多，再加上教研組、年級組活動達到經常化，因此，教師們除上課，大量的聽課、課后交流以及學生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間。教師們只能利用休息時間備課、家訪等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現象。另外，學校雖沒有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺早上7∶40以前到校，中午11∶20離校，下午1∶20以前到校，4∶50后才離校。當然，教師的崗位職責也十分明確，學習期間，恰逢學校開展活動，而每次活動全由具體負責的教師組織、主持，比如，課間操、周一的升旗儀式等，唯一感覺不同的是升旗儀式特別隆重，有師生的國旗下講話。平時的一些競賽活動，教師們總是積極參與，認真組織，績效明顯，從中也可以看出教師們嚴謹、認真的工作態度。

二實小學生的行為習慣非常好，學生衣著整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。平時學校進行嚴格的文明禮

儀教育，規范學生的言行，開展了“系列的德育教育活動”，使學生的舉止、言行得到規范，個性得到張揚。

我在學習的這些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到很多啟示。二實小教改思路清晰。提出了“以優質課堂教學為中心，以培養學生興趣、能力特長為重點”，把它與減負提質和實施新一輪課程改革相結合，走在課堂教學改革的前列，采用了“自主、合作、探究”為主要特征的教學方式。

學校發展的關鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學校科學的管理，管理出效率，管理出成果。實行制度管理，強調崗位責任意識，以崗位的職責要求開展活動，倡導敬業精神，規范教師行為，樹立品牌教師，實行目標管理，強調主動意識，以欣賞的眼光看詩人，挖掘其優秀品質，使其認識自己的價值，并最大限度的發揮自己的潛能，實現教師追求，走向成功；實行年級組、教研組管理，強調團隊意識，使教師具有善于溝通的品質和能力，具有明智的判斷和成功的熱情，具有設身處地為他人著想的品質，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促進學校發展。

另外，二實小還積極加強對青年教師的培養，鼓勵教師外出學習、培訓，幫助教師訂閱教育報章雜志，讓教師結合工作與生活，在書本上學，在工作中學，在實踐中學，并要求撰寫讀書筆記，通過努力，一大批青年教師脫穎而出，成為教學的骨干和生力軍。

教育科研是推動學校整體發展的動力，教育質量始終是學校的生命線，學校工作的主旋律，二實小素質教育開展得有聲有色。教育質量始終名列全市前茅，并逐漸得到家長認可，領導贊譽，社會好評。特別是低年級工作，受到學校的高度重視，經常召開教師會、學生會、家長會等來加強與教師、學生、家長、學校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學工作調研、質量抽測等手段，促進了教師教學質量的穩步提高。

通過這半年多的學習、考察、鍛煉，自己牢記局領導、校領導的重托，以合作共進、虛心求教的態度在看中學，學中看，深深體會到新課程改革給基礎教育帶來了生機和活力，同時也給我們帶來了諸多挑戰。回想自己在管理方面和學校現狀，遠遠達到現代教育教學管理的要求，特別是學校硬件方面、經費投入方面、教研教改、教師培訓方面離得更遠，本次學習接觸了二實小先進的教育教學管理方法和經驗，進一步明確了：一所學校要走向成功，除學校硬件建設外，教師隊伍建設、教學研究是學校工作的重中之重，教師工作環境、知識更新、觀念更新是教學改革的根本，校長治校必須要有改革意識和創新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務實的措施，團結廣大教師，關愛每一個學生，才能打開局面，創造輝煌。

第四篇：掛職工作總結

掛 職 工 作 總 結

按照組織安排，我于六月起到穆棱市興源鎮掛職鎮長助理。三個月來，在穆棱市委組織部和興源鎮黨委、政府的領導下，在領導和同事們的關心、支持、幫助下，我始終牢記使命，把掛職作為開闊視野、增長閱歷、提高能力的大好機遇，認真完成崗位職責，深入學習，較快地融入了工作環境，自身素質能力在實踐中得到了全面的鍛煉和提高。現將掛職以來的工作、收獲及體會匯報如下：

一、掛職期間的重點工作

掛職期間，我被安排在鎮黨群辦鍛煉學習。為盡快融入工作環境，我始終保持謙虛謹慎的學習態度，努力完成好領導交辦的各項任務。同時，興源鎮也為我提供了許多鍛煉和學習的機會。一是籌備“七一”表彰慶祝活動。初到興源鎮，恰逢黨群辦正在籌備全鎮“七一”表彰慶祝活動，我先后參與了黨委副書記在全鎮黨建工作會上的講話、黨委書記黨建專項述職報告、“七一”講話等文稿的起草工作。為完成好全鎮“七一”黨建電視宣傳片的制作，我全程參與取景、視頻、圖片帥選以及赴牡丹江市黑龍江省幼兒師范專科學校校辦電視臺與技術人員共同編輯視頻。參加了“糧臺山之夜”文藝晚會的會場布置等工作。二是做好國家文化部迎檢工作。7月9日，國家文化部到興源鎮東村檢查公共文化服務體系建設工作。前期，我隨同鎮文化站工作人員精心準備，布置東村文化活動室、會場、整理各種文化器材、懸掛書畫作品，等等，東村順利通過國家文化部公共文化服務體系建設的全面驗 收。三是完善組織和宣傳黨建檔案。根據領導安排，我帶領黨群辦負責組織和宣傳工作的同志，將平時零散的黨建材料，參照上級主管部門對標考核目錄，相應的建立了檔案科目樹，將對應的材料填充進去，建立起一整套系統、完整、規范的黨建工作檔案，為年終考核打下了堅實基礎。四是入戶為農民辦理農轉城手續。先后兩次隨同黨群辦主任和東村工作人員深入東村三組，宣傳穆棱市鼓勵農民轉戶進城的“一放寬、五保留、六保障”優惠政策，并入戶為農民辦理農轉城手續，累計辦理農轉城58戶162人。五是廣泛學習穆棱發展的先進經驗。在完成好本職工作的同時，我通過文件、資料以及網絡，廣泛搜集、整理、學習穆棱在經濟發展、小城鎮和新農村建設、社會管理創新、文化事業等方面的先進經驗，共撰寫經驗體會文章10篇，其中經驗文章7篇，心得體會3篇。被林甸縣組工信息刊登2篇，林甸省內掛職工作簡報刊登4篇。六是完成其它日常性工作。掛職期間，還參與了全鎮重點工作會議全程攝像、防汛救災；參加政法、網絡宣傳、市委中心組學習、迎接林甸縣考察團赴綏穆經濟開發區考察、起草和修改文件材料等日常性工作，共起草、修改各類文稿18篇左右。

二、掛職學習的主要收獲

三個月的時間雖然不長，但是這次外出掛職的鍛煉學習經歷，使我收益良多。

一是開闊了視野，啟迪了思維。到興源鎮掛職，滿足了我對山區在地少人多的條件中如何實現經濟快速發展的解讀愿望。除了組織工作的內容外，我還利用翻閱文件資料、網上查詢以及日常交流等方式，詳細了解興源鎮以及穆棱市在城鄉統籌、招商引資、產業發展、小城鎮建設和文化事業、社會管理等方面的先進 經驗。同時，我還充分利用空余時間努力學習組工業務、文秘寫作等知識。這些豐富的工作和學習內容，使我開拓了視野，放寬了思路。

二是鍛煉了能力，提升了素質。黨群辦的工作范圍可以說縱向到底，橫向到邊，鍛煉學習的機會非常多。從各種活動的籌備到組織實施；從領導講話的起草到會場的布置；從各項制度的建立和貫徹到會議的通知提醒，從迎接上級部門檢查到包村入戶指導工作。組織工作的觸角無處不及。掛職期間，我努力利用這樣有利的工作環境，在思想上做到了有意培養，通過認真對待、積極參與各項工作，主動思考、虛心學習和勤于實踐，在提高綜合能力、增強基本素質方面都取得了很大的收獲。

三是觸動了內心，激發了熱情。黨群辦的干部比較年輕。從他們身上，我感受的不止是年輕本身的魅力，更重要的是，感受到了那種講團結、講協作，“說干就干”努力辦成事的全局觀念，也領略到了興源鎮領導干部解放思想，善于整合資源以及銳意進取的創造精神和務實作風。從開展“周一大講堂”活動，可以看出領導和廣大干部對待學習的認真態度，可以看到大家為提高自身能力所做的那份主觀努力。從這個意義上說，到興源鎮掛職是一份特殊的經歷，它使我意識到，在有限的時間和生命中，一個人無論要生成能力，還是挖掘潛力，都要趁早，也都要滿懷熱忱。如果以現實的磨合、生活的頭緒為理由延緩行動、浪費時間，以遭遇困難、難敵挫折為理由折減激情，那么不進則退，有再多的成功、成才的愿望也是空談。

四是獲得了關懷，結交了友誼。掛職期間，興源鎮的領導和同事們給予了我細致入微的關懷和幫助。從我自身講，也能以自 家人的身份融入這個集體，特別是能積極參與機關的集體活動、業余生活，我同很多同志結下了深厚友誼。也許三個月的掛職是短暫的，但是通過掛職建立起的這種友誼和聯系或將延續下去，在今后的工作中，經常聯系，互相交流，相互學習。

三、掛職鍛煉的幾點體會

三個月的掛職鍛煉，我受益匪淺，感觸頗多，歸納起來，有以下幾點體會：

（一）正確認識掛職鍛煉的意義是做好掛職工作的前提。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。不能錯誤地把掛職認為是鍍金，更不是到外面休養生息，而應該把掛職看做是一條鍛煉自我、提高自我的重要途徑，一次豐富人生閱歷、拓展工作視野的絕好機會。在異地工作，一切都非常陌生，熟悉情況，融入環境需要時間，也存在一定困難，很多時候要面對挑戰和挫折，但我從來沒有把這些當成煩惱。相反，我把這些當成自己開闊視野、鍛煉能力、積累經驗的好舞臺。有時候確實很忙很累，可任務完成之后卻很有成就感。能夠用自己的辛苦換來認可和支持，再累也值得！我認為，我們外出掛職，代表的不光是自己的形象，更是林甸的形象。掛職期間，我嚴格按照鎮黨委機關作息時間上下班，從嚴要求自己，謹言慎行，工作場合著正裝，時刻注意自身形象，積極參加各種集體活動，不搞特殊化，從未提出不合理要求，沒有違反紀律的行為發生。

（二）全心全意為掛職單位服務是做好掛職工作的基礎。來到興源鎮之后，我就把自己看做是興源鎮的一員，努力站在興源鎮的角度去分析問題和解決問題，在制作全鎮“七一”黨建電視宣傳片工作中，我努力將興源鎮的各項亮點工作融入到畫面當中，展現在全鎮的廣大黨員干部面前，激發斗志，鼓舞士氣；在農轉城工作中，我們廣泛宣傳優惠政策，打消農民的后顧之憂，堅定農轉城信心；在日常工作中，無論是接受上級檢查還是外出開會，我都會以一名興源鎮干部的身份出現。實實在在的工作換來興源鎮領導和同事們對我的認同，（三）找準自己的角色定位是做好掛職工作的必要條件。黨群工作紛繁復雜，而且階段性、突發性明顯。每當黨群工作節奏相對緊張，黨辦主任抓重點工作不能分身處理時，我都會主動承接過來一部分工作任務，請示后積極開展工作，使他能夠從具體事務中抽出身來，為其把握全局，進而做好工作，留出余地，提供可能。作為掛職干部，我努力把握自己在黨群辦的角色，做到謀事不決事，到位不越位，積極幫助分析問題、解決問題并大膽提出建議。努力與大家共同營造團結、協作的工作氛圍。加強與鎮里普通機關干部的交流，工作上虛心做他們的小學生，在生活上誠心和他們交朋友。

通過這次掛職，我的思維實現了拓展，觀念得到了更新，經驗不斷豐富。今后，我將把掛職所學運用到實際工作當中，務實勤奮，勇于創新，為加快林甸的經濟和社會發展做出積極貢獻。

第五篇：掛職工作總結

掛職總結

時間總是在充實的工作中流逝。一轉眼，近兩個月的掛職培訓即將結束，有收獲的喜悅與甘甜，也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對這期間的工作作以下總結。

一、思想素質方面: 我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。嚴格約束自己，鞭策自己。力爭在思想、工作上在同事的心目中樹立起榜樣的作用。服從工作安排，配合領導的各項工作。掛職鍛煉期間，尊重和遵守廠方的勞動紀律，不遲到、早退。整潔自身穿戴，與廠方同事文明交流，愛護廠方一草一木和清潔衛生。

二、業務學習方面：

努力學習教育教學理論，并注重在掛職鍛煉中增加實踐。車工工藝課程的性質決定了其理論性和實踐性并重。在學習中，不斷地認識自我，挑戰自我，勇于探索，大膽創新，把車工工藝的新思想、新理念、新模式融入到平時的車工工藝教學工作中去，旨在增強自身的業務素質。通過近兩個月的理論學習和綜合實踐，確實提高了個人的理論水平和實踐能力。

為了把自己的教學水平提高，在掛職期間，平時還虛心請教有經驗的老師。在過程中認真分析、認真領悟，根據其實際情況設計新的機械加工工藝。在車工專業技能上有得到了提升。認真翻閱資料，擬定實習方法，并對實習過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真記錄每次實習心得。上班之前做好充分的準備，下班后寫好實習后記，歸納成集。增強實習技能，提高實習質量，加強與師傅在專業交流，讓自己學得容易，學得輕松，學得愉快。虛心請教其他老師傅。在實習中，有疑必問。同時，多聽老師傅的講解，做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師傅聽聽我的設計思想，征求他們的意見，改進工作。做好后續工作，在下班后，積極主動清理，收撿工具，打掃清潔衛生。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

以上就是我掛職期間的工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能把在掛職期間所學的新知識、新的專業理念，反乳于學生。