第一篇：二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案.doc(上交)

二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案

石小李維碧

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

一、教學內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

二、教學目標：

1.通過學生的合作交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

3.能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。

4.使學生初步了解我國道路交通安全法知識，從小養(yǎng)成自覺遵守交通安全的良好習慣。

三、教學重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。

四、教學難點：使學生理解并掌握“滿十向前一位進一”的方法。

五、教學方法：主要應(yīng)用觀察法、設(shè)置問題探究法以及獨立探究法。

六、教學時間：1課時。

七、學具準備：小棒。

八、教學過程：

（一）談話引入新課：

1.師：復(fù)習上節(jié)課所學知識

2.師：你是怎么算的，能講給老師聽聽嗎？

生（甲）能：我是用擺小棒的方法做的，10根為1捆，把36擺成3捆零6根，35擺成3捆零5根，然后零的加起來有11根，再把這11根擺成一捆零1根，就得到7捆零1根，也就是71。

生（乙）：我把36分成30和6,35分成30和5，然后先計算30+30=60，再計算6+5=11，最后計算60+11=71。

生（丙）：老師，我是用豎式計算的。我用個位上的6加 5等于11，滿十了，向十位進一。拿十位上的3加3，再加進來的1等于7，最后的結(jié)果也是71。

生（丁）：師：剛才同學們回答得怎么樣？

生：很好。

師：那我們用掌聲表揚他們一下。

（全班掌聲響起）

（4）師：在他們的回答中，你覺得哪種方法最好算？

生：豎式最好算。

師：豎式計算該注意什么？

生：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十了，向十位進一。

師：哇！你們太棒了。

（5）師生小結(jié)計算過程： 36+35=71

師：個位6加5滿十，說明個位滿十，向十位進一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上。生跟著老師寫。）

師：個位上還有1個一怎么辦？（留在個位上）師在豎式橫線下方對齊個位寫1。

（1頁）

師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加3個十，再加進上來的1個十，一共是7個十師在豎式橫線下對齊十位寫7）經(jīng)過計算36+35=71（人），71人比“準乘70人”多，所以二（1）班和二（3）班的同學不能合乘一輛車。

3.師：根據(jù)上面的計算，二（1）班和二（3）能合乘一輛車嗎？

生：不能。師：為什么。

生：如果合乘，就會超載，超載會有危險。

師：小朋友們！你們知道客車超載會有什么后果嗎？

生（甲）：擁擠，不舒服。

生（乙）：人多，感覺很悶。

生（丙）：突然剎車時，站立的乘客容易摔跤。

生（丁）：可能會翻車。

你們說得太對了，現(xiàn)在你們聽老師給你們講一個關(guān)于客車超載導(dǎo)致的交通事故真實的故事，聽完后談?wù)勀銈兊南敕āＰ氯A社海口2011年12月5日電（記者傅勇濤）記者從海南省安監(jiān)局獲悉，海南“１１·２９”重大交通事故原因已初步查明。據(jù)初步調(diào)查分析，導(dǎo)致這起事故發(fā)生的主要原因是瓊Ｃ３２６９１中型客車超員載人，在連續(xù)下坡急轉(zhuǎn)彎路段偏左占道行駛，導(dǎo)致事故發(fā)生。

１１月２９日下午３時４０分，海南海汽運輸集團有限公司定安分公司一輛號牌為瓊Ｃ３２６９１的中型客車核載１５人，但實載２３人，沿國道２２４線（海榆中線）自南向北行駛至１９５公里加７５０米處時（五指山市境內(nèi)），與由北向南行駛的號牌為桂Ｊ０８５８８的重型自卸貨車對向碰撞，造成１２人死亡、１２人受傷及兩車嚴重損壞。（本案例從百度下載。）

同學們，聽完這個故事，你們有什么想法？（太慘了，為了安全，我們以后不乘坐超載的車輛。）

小結(jié)：對，客車超載是一種非常危險性的行為，會引起交通事故的發(fā)生。為了人民群眾的乘車安全，我國制定了《中華人民共和國交通安全法》本法中第四十九條規(guī)定機動車載8 人不得超過核定人數(shù)，客運機動車不得違反規(guī)定載貨。

同學們！為了自己和家人的安全，告誡自己和家人，不要乘坐超載客車、不要乘坐無證駕駛車輛，過馬路時要左右看，不在路上跑和玩，要走人行橫道，并注意紅燈停，綠燈行。

4.鞏固練習：學生獨立完成11頁中的“做一做”。做后集體訂正。

56+37=93想：個位上的6加7得多少？ 56（13）怎么寫？(進寫3。)9 3，46+24=70想：個位上的6加4的多少？

5.課堂小結(jié)：

師：本節(jié)課我們學了什么？

生：進位加法。

師：進位加法需注意些什么？

生：數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前進1。

師：這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了。（讓學生對自己說聲：棒！棒！“我”真棒。）

6.作業(yè)布置：13—14頁中的第4、5題。（用豎式計算）

7.板書設(shè)計：略。

（2頁）

8.教后反思：

教學中，教師要充分調(diào)動學生的學習積極性。讓學生真正成為學習的主人。本堂課我利用表揚、激趣、創(chuàng)設(shè)情境、問題探究等方式，把學生吸引到學中來，這樣，不僅能活躍課堂氣氛，而且能培養(yǎng)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且有想辦法解決問題的欲望，如此一來，就讓我們的課堂不但很活躍，而且能讓學生在活躍的氛圍中學到知識。

總之，我們要給學生留有一定的空間，還他們的一片精彩。切記，我們教師只是導(dǎo)演，是課堂這出戲的配角，孩子們才是真正的主演，是課堂這出戲的主角。課堂這出戲的效果怎樣，關(guān)鍵看的是主演——學生，而不是我們——老師。所以，我們教師在課堂中不要一味的講解，要看學生的反應(yīng)，根據(jù)學生的反應(yīng)，適時調(diào)整自己的教學方法。

不要一味的演“獨角戲”。這樣才能演繹出我們精彩的課堂。

（3頁）

第二篇：二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案

二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案：

單位：卡蒲毛南族鄉(xiāng)新關(guān)小學教師：周承友時間：

兩 位 數(shù) 加 兩 位 數(shù)

2011年10月8日

（進位加法）

二年級數(shù)學上學期滲透法制教育教案：

課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

一、教學內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）

二、教學目標：

1、通過學生的合作交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。

4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國道路交通安全法》，讓學生初步了解我國道路交通安全法知識，從小養(yǎng)成自覺遵守交通安全的良好習慣。

三、教學重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。

四、教學難點：使學生理解并掌握“滿十向前一位進一”的方法。

五、教學方法：主要應(yīng)用觀察法、設(shè)置問題探究法以及獨立探究法。

六、教學時間：1課時。

七、學具準備：小棒。

八、教學過程： A、新課引入：

1、師：上節(jié)課我們學習了什么？ 生：兩位數(shù)加兩位數(shù)。

師：你能自己寫一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式嗎？

生：能。（讓學生自己寫一道算式，并把它計算出來，教師注意巡視輔導(dǎo)。最后指名板演，并讓學生口述計算過程。）

師：用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時應(yīng)該注意什么？ 生：1）相同數(shù)位對齊；

2）從個位加起。

2、計算：（學生獨立完成后，集體訂正。）12+9=（？）26+8=（？）49+7=（？）21+23=(?)45+13=(?)34+25=（？）

3、揭示并板書課題：

師：27+45=（？）你們會算嗎？ 有的學生說會，有的學生說不會。

師：這就是本節(jié)課我們要學的內(nèi)容，（進位加法）兩位數(shù)加兩位數(shù)。

（進位加法）兩位數(shù)加兩位數(shù)。

B、新課教學：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學生有想辦法解決問題的欲望。從而提高他們的學習興趣。）

引導(dǎo)學生觀察主題圖。師：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我們知道二（1）班有36人，二（3）班有35人，還有一輛車準乘70人。

師：題目問我們什么？

生：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？

師：準乘是什么意思？（教師說明：準乘即是允許且不能超過的意思。）

2、教學例3（合作交流，掌握算法）

例3：二（1）班有36人，二（3）班有35人，:一輛車準乘70人。二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？

1）引導(dǎo)學生分析題意：

師：我們要知道二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車。該怎么辦？ 生：先要知道兩個班的總?cè)藬?shù)。然后再拿總?cè)藬?shù)和70相比，如果少于70或者等于70，就可以合乘，如果大于70，就不能合乘。

師：總?cè)藬?shù)怎樣求呢？ 生：把兩個班的人數(shù)加起來。

2）誰能列出算式？（學生舉手回答，教師立即板書。）師： 36+35= 3）讓學生先用自己的方式計算。（教師巡視輔導(dǎo)，最后小結(jié)，從而培養(yǎng)學生一題多解的計算方法。）

師：你是怎么算的，能講給老師聽聽嗎？ 生：能。

生（甲）：我是用擺小棒的方法做的，10根為1捆，把36擺成3捆零6根，35擺成3捆零5根，然后零的加起來有11根，再把這11根擺成一捆零1根，就得到7捆零1根，也就是71。

生（乙）：我把36分成30和6,35分成30和5，然后先計算30+30=60，再計算6+5=11，最后計算60+11=71。生（丙）：老師，我是用豎式計算的。我用個位 上的6加 5等于11，滿十了，向十位進一。拿十位上的3加3，再加進來的1等于7，最后的結(jié)果也是71。

生（丁）： ??

師：剛才同學們回答得怎么樣？

生：很好。

師：那我們用掌聲表揚他們一下。（全班掌聲響起）

4）師：在他們的回答中，你覺得哪種方法最好算？ 生：豎式最好算。師：豎式計算該注意什么？

生：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十了，向十位進一。師：哇！你們太棒了。5）師生小結(jié)計算過程： 36+35=71 3 6 + 31 5 7 1 師：個位 6加 5滿十，說明個位滿十，向十位進一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上。生跟著老師寫。）

師：個位上還有1個一怎么辦？（留在個位上）師在豎式橫線下方對齊個位寫1。

師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加3個十，再加進上來的1個十，一共是7個十．師在豎式橫線下對齊十位寫7）

經(jīng)過計算36+35=71（人），71人比“準乘70人”多，所以二（1）班和二（3）班的同學不能合乘一輛車。

3、師：根據(jù)上面的計算，二（1）班和二（3）能合乘一輛車嗎？ 生：不能。師：為什么。

生：如果合乘，就會超載，超載會有危險。師：小朋友們！你們知道客車超載會有什么后果嗎？ 生（甲）：擁擠，不舒服。生（乙）：人多，感覺很悶。

生（丙）：突然剎車時，站立的乘客容易摔跤。生（丁）：可能會翻車。

你們說得太對了，現(xiàn)在你們聽老師給你們講一個關(guān)于客車超載導(dǎo)致的交通事故真實的故事，聽完后談?wù)勀銈兊南敕āＰ氯A社海口2011年12月5日電（記者 傅勇濤）記者從海南省安監(jiān)局獲悉，海南“１１·２９”重大交通事故原因已初步查明。據(jù)初步調(diào)查分析，導(dǎo)致這起事故發(fā)生的主要原因是瓊Ｃ３２６９１中型客車超員載人，在連續(xù)下坡急轉(zhuǎn)彎路段偏左占道行駛，導(dǎo)致事故發(fā)生。

１１月２９日下午３時４０分，海南海汽運輸集團有限公司定安分公司一輛號牌為瓊Ｃ３２６９１的中型客車核載１５人，但實載２３人，沿國道２２４線（海榆中線）自南向北行駛至１９５公里加７５０米處時（五指山市境內(nèi)），與由北向南行駛的號牌為桂Ｊ０８５８８的重型自卸貨車對向碰撞，造成１２人死亡、１２人受傷及兩車嚴重損壞。（本案例從百度下載。）

小朋友們，聽完這個故事，你們有什么想法？（太慘了，為了安全，我們以后不乘坐超載的車輛。）

小結(jié)：對，客車超載是一種非常危險性的行為，會引起交通事故的發(fā)生。為了人民群眾的乘車安全，我國制定了《中華人民共和國交通安全法》本法

中第四十九條規(guī)定機動車載人不得超過核定人數(shù)，客運機動車不得違反規(guī)定載貨。

小朋友們！為了自己和家人的安全，告誡自己和家人，不要乘坐超載客車、不要乘坐無證駕駛車輛，過馬路時要左右看，不在路上跑和玩，要走人行橫道，并注意紅燈停，綠燈行。

4、鞏固練習：學生獨立完成11頁中的“做一做”。做后集體訂正。

56+37=93 想：個位上的6加7得多少？ 5 6 + 31 7 9 3 46+24=70 想：個位上的6加4的多少？ 6 + 21 4 7 0

（10）怎么寫？（進1寫0）（13）怎么寫？(進1寫3。)

5、課堂小結(jié)：

師：本節(jié)課我們學了什么？ 生：進位加法。

師：進位加法需注意些什么？

生：數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前進1。

師：這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了。（讓學生對自己說聲：棒！棒！“我”真棒。）

6、作業(yè)布置：13—14頁中的4、5題。（用豎式計算）

7、板書設(shè)計：略。

8、教后反思：教學中，教師要充分調(diào)動學生的學習積極性。讓學生真正成為學習的主人。本堂課我利用表揚、激趣、創(chuàng)設(shè)情境、問題探究等方式，把學生吸引到學中來，這樣，不僅能活躍課堂氣氛，而且能培養(yǎng)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且有想辦法解決問題的欲望，如此一來，就讓我們的課堂不但很活躍，而且能讓學生在活躍的氛圍中學到知識。總之，我們要給學生留有一定的空間，還他們的一片精彩。切記，我們教師只是導(dǎo)演，是課堂這出戲的配角，孩子們才是真正的主演，是課堂這出戲的主角。課堂這出戲的效果怎樣，關(guān)鍵看的是主演——學生，而不是我們——老師。所以，我們教師在課堂中不要一味的講解，要看學生的反應(yīng)，根據(jù)學生的反應(yīng)，適時調(diào)整自己的教學方法。不要一味的演“獨角戲”。這樣才能演繹出我們精彩的課堂。

第三篇：二年級數(shù)學上學期教學計劃

二年級數(shù)學上學期教學計劃

一、學生情況分析

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中我將更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教材包含“100以內(nèi)的加法和減法

（三）”；“平行四邊形的初步認識”；“有趣的七巧板”；“表內(nèi)乘法

（一）”；“表內(nèi)除法

（一）”；“厘米和米”；“我們身上的‘尺’”；“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二）”；“觀察物體”等內(nèi)容。

三、教學目標：

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.通過釘子板圍平行四邊形和方格紙畫平行四邊形的活動，初步直觀地感知平行四邊形的一些特征，能判斷給出圖形是否是平行四邊形，并從中培養(yǎng)學生評價、反思等能力。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。引導(dǎo)學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能力。

4.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

四、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，并應(yīng)該根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2.要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4.要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還應(yīng)鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5.要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6.要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要鼓勵并引導(dǎo)學生多角度思考問題。

7.要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8.要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、教學進度表

周 次

教學內(nèi)容

1-2

一、100以內(nèi)的加法和減法 3 4-8 9-13 14 15-17 18 19-21

二、平行四邊形的初步認識

三、表內(nèi)乘法

（一）四、表內(nèi)除法

（一）五、厘米和米

六、表內(nèi)乘法和除法

（二）七、觀察物體

八、期末復(fù)習

二年級數(shù)學上學期教學計劃

團城三小 張賀 2015.9

第四篇：二年級數(shù)學上學期教學計劃

一、教材分析

本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課后練習，只有識字任務(wù)，沒有寫字要求。每個語文園地在原有的基礎(chǔ)上增加了“我會寫”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個生字表——400個要求會認的字和300個要求會寫的字。

二、班情分析

本年級共有84個學生。1班是我上個學期才接手的班，二班是我一直帶著的。大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過了上個學期半年的培養(yǎng)，他們的各項習慣，如小組合作習慣，預(yù)習習慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來了。但兩個班仍有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，引導(dǎo)他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。

經(jīng)過一年半的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于并主動參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。

三、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。（2）培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音

復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準確快速拼讀，并寫字。

3、識字、寫字

（1）認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，能結(jié)合詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。（2）要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。（3）養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。（2）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。（4）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

5、口語交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學的回答，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

（2）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

（3）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學措施

1、漢語拼音方面

通過反復(fù)復(fù)習漢語拼音知識，讓學生鞏固漢語拼音知識，讓學生借助漢語拼音讀準字音，能準確拼讀，并根據(jù)拼讀能準確寫出相應(yīng)的漢字。

2、識字、寫字方面 引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵學生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識字、寫字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。同時，要注意培養(yǎng)學生的自主學習的能力，讓學生能主動識字、寫字。

3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。鼓勵學生在朗讀中要獨立思考，善于質(zhì)疑，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。定期開展讀書交流活動和閱讀指導(dǎo)課，使學生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進步。同時，配合學校的讀書活動，做好各方面的工作。

4、口語交際方面

重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點撥，使學生入情入境地進行口語交際。重視日常教學中的口語交際活動，引導(dǎo)學生在日常生活中主動進行口語交際，提高自己的口語交際能力。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)學生的問題要及時給予糾正，規(guī)范口頭語言。同時要多發(fā)現(xiàn)學生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。鼓勵學生大膽表達自己的想法，與同學、親友交談。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進自然、社會，走入火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

第五篇：二年級數(shù)學上學期反思

二年級數(shù)學上學期期末測試反思報告

課程評價在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，促進評價改革，保障基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，是當前的重要任務(wù)。下面僅就二年級數(shù)學上學期期末測試數(shù)學試卷所呈現(xiàn)的成績與問題，結(jié)合教學現(xiàn)狀的了解，對本人的數(shù)學教學質(zhì)量作一下粗淺的分析與評價。

一、本次試卷試題的主要特點

（1）試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。

（2）注重聯(lián)系學生的生活實際及社會實踐，體現(xiàn)數(shù)學的現(xiàn)實性。

（3）注重探究能力的考查，引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光觀察周圍的世界,強化應(yīng)用意識。（4）最后一題考查學生能力。

二、學生答卷情況分析

在成績統(tǒng)計過程中，我對所有試卷進行細致分析。心情可以說是“喜憂兼半”。喜的是我本期的數(shù)學教學工作取得了一定的成績，憂的是我的工作還有很多不足。

主要成績：

1、基礎(chǔ)知識掌握好。

2、創(chuàng)新思維能力強。

3、解決問題方法活。

4、學習習慣良好。

三、存在主要問題: 學生方面：

1、學生的思維受定勢的影響比較嚴重。

2、學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。教師方面：

教師的理念不新，方法陳舊。

四、思考與建議

1、轉(zhuǎn)變教學觀念

觀念是行動的先導(dǎo)。因此，深入學習課改理念，仍是目前推進素質(zhì)教育向前發(fā)展、提高教學質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實處，才能使教學工作真正地走上素質(zhì)教育的軌道，教學質(zhì)量才能得到真正的提高。

2、改進備課方式

（1）深入了解學生，找準教學的起點。（2）客觀分析教材，優(yōu)化教學內(nèi)容。

（3）注意目標的可檢測性，制定明確、具體的課時教學目標。

3、改進課堂教學（1）新課引入生活化

《數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學教學應(yīng)結(jié)合學生生活中實際問題和已有知識。因此，在教學內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學生活化”的思想，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使他們感到數(shù)學不再枯燥、抽象，數(shù)學就在他們身邊。

（2）問題提出開放化

這里所說的問題，應(yīng)該包括兩個層面：一是教師精心設(shè)問，也就是說，教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂提問。通過有目的的設(shè)計問題，激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)學生產(chǎn)生認知沖突，激起疑點，引發(fā)解決問題的動機，使師生情感上達到共鳴，建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二是鼓勵學生善問。愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更重要。”在教學過程中，我們要創(chuàng)造條件，讓學生質(zhì)疑問難，把“教師提問，學生回答”的模式，變?yōu)椤皩W生有問題，師生共同討論來解決”的模式，真正解放學生的一切。

（3）練習設(shè)計多樣化

課堂練習是促進學生思維發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效手段。作為教學內(nèi)容的鞏固提高部分，練習設(shè)計應(yīng)注重開放。關(guān)注學困生的學習,激發(fā)學習興趣,提高學習自信心。

（4）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,特別是認真審題的習慣。

3、改進教學評價

《數(shù)學課程標準》的基本理念中明確指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。”因此，在今后的教學中，我們應(yīng)該注重發(fā)展性的評價觀，不要總追求一種模式、一個答案，要鼓勵學生天馬行空、大膽想象，贊賞每位學生的獨特性，贊賞每位學生所取得的哪怕是極微小的成績，贊賞每位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每位學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。在評價目標方面，既要關(guān)注學生知識與技能的掌握，也要關(guān)注學生在數(shù)學學習活動中表現(xiàn)出來的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及對數(shù)學的情感態(tài)度、價值觀等等。在評價方法上，要將自我評價、學生互評、教師評價、家長評價及社會有關(guān)人員評價等結(jié)合起來。