第一篇：2分鐘個人述職報告教師_1

2分鐘個人述職報告教師

回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。

2分鐘個人述職報告教師

時間過得飛快，轉眼間一學期又過去了，回想起一學期的點點滴滴，我深感做一名老師真苦，尤其做一名班主任更苦，因為班主任不止是擔任著教學工作，更主要的是擔負著班級的管理工作。當然有苦必然也伴隨著樂，本學期我在后進生轉化工作上，做了大量的工作，現在談談我的一點體會：

后進生在每個班級中都是普遍存在的，而后進生形成的原因又是多種多樣的。除少數是由于智力和生理有缺陷外，大多數后進生的形成是由于后天的環境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。

一、心靈的溝通。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界……這是教師和校長的首條金科玉律”。對后進生的思想工作要做實做細，我班有一位同學叫于保忠，非常調皮的學生，學習習慣不好，經常違反學校的紀律，跟同學經常打架。我對他進行了比較全面的了解之后，制定了比較詳細的教育方案，在這些措施當中，我感覺到最應該指出的是要給他空間，要有寬容的心態，要把他的余力引到正確的方向上去。開學不久，他就開始和同學斗毆，甚至和其他年級的同學打架，當然幾位任課老師也都向我反映過課堂上他從不認真聽講，對于老師的批評他甚至沖耳不聞。那天他在走廊打鬧，我把他找到辦公室來談心，問他在校學習的感覺怎樣?他想了想說：“我上課不聽老師的話，好講閑話，老師和同學們都不喜歡我。”“你自己怎么看?”我問。他不做聲。于是我就耐心地與他談心，讓他知道以班級為單位上課，這是集體行為誰想說什么就說什么，想干什么就干什么，正常教學勢必無法進行。

二、主意捕捉后進生的閃光點。

就拿于保忠來說，他雖然調皮好動，但他身上也有閃光點，他勞動非常積極，班上的臟活累活都是他干，辦事熱情較高，交給他的工作能做好，但工作方法不盡人意，喜歡動手動腳。所以當我們捕捉到他們的閃光點是，給予及時的肯定，并加以引導，同時多給他們創造展示才能的機會，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價值，找到自己在班集體中的位置，那么后進生是會轉化的。

三、尊重后進生，注意不傷害他們的自尊心

后進生的自尊心很強，極其敏感。外來的批評很容易引起他們的逆反心理，我在做后進生的工作中，十分注意保護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然，保護后進生的自尊心，也不能一味地進行表揚，對他們所犯的錯誤不加批評，而是要注意批評的藝術和批評的場合點，盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵，不在公眾場合進行批評，一般單獨進行指點，使他們不產生逆反心理。

后進生思想教育工作是一項復雜的工作，具有長期性、復雜性、多面性和統一性等特點。我們不能怕學生犯錯誤，怕的是我們不能正確引導學生改正錯誤。總的來說，這個學期以來，后進生的教育上取得了不錯的成績，但做得還不夠，班上存在的問題還有很多，我將繼續努力下去，在以后的工作中取得更大的成績。

2分鐘個人述職報告教師

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失。

從20xx年至今，本人一直擔任五年級的語文教學工作兼任常識科教研組組長。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于語文方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。

對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。從而使整個班級語文成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的班級的語文成績年年居全年級前茅，特別是近三年都進入了全鎮前三名。作為常識科的教研組長，我能積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。本組教師業務素質不斷提高，特別是科學科目一直成為我校的優勢科目。

作為班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明班級，我本人也被評為優秀班主任。

在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文在校論壇上交流，并有多篇參加了鎮、縣、市、省的各類論文評比獲得了好名次。平時自覺地將教學與實踐相結合，多次參加鎮市里的語文公開課、優質課、教研課比賽并獲獎。

總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名出色的人民教師。

2分鐘個人述職報告教師

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將近一年工作作個小結：

一、思想方面

認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規，認真學習領會十八大精神和十八屆三中全會精神，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

二、教學工作方面

本年度，我主要負責四年級的數學課。回顧起來，主要作了以下工作：在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加中心校、學校組織的教研活動，通過繼續教育，網上聽課等學習活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。針對學生作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。

首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業質量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經意，但效果確是驚人的，再交上來的作業大多都是一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續沿用，無論工作量再大我都堅持寫評語。針對學生不懂得改正作業中的錯題，我要求學生寫完每一次數學作業后進行自查，從字跡、正確率、作業態度等方面給自己評定等級，目的是培養學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業質量又得以提高。通過一番對作業評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創造性勞動所帶來的豐碩成果。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

三、其他方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了多媒體課件制作的一些方法。作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還主動協作班主任老師進行班級管理。對于本年級組內的活動和任務，我本著積極參與互助團結的態度，為團隊的共贏做出應有的貢獻。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第二篇：XX教師個人述職報告_1（范文模版）

XX教師個人述職報告

在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了**教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

XX教師個人述職報告

一、班主任工作 在擔任*班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。

二、教學工作 在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的**教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育**教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養中學生創造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用絡、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學**教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有**興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為**興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，**水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的**，各方來賓對我校學生的**有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作 除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如…… 在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的**水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學為提高我校學生的**水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力!

XX教師個人述職報告

一、政治思想

作為一名堅守在教育教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定

二、教育工作

學校是未成年人思想道德建設的“主陣地”，班主任是學校德育工作的“主力軍”，是學生的“心靈導師”。作為一名班主任老師，同時作為一名長期從事品德教育研究的老師，我深知自己身上擔負的責任和義務。教育學生，我堅持人性化管理，并有效地將班主任工作和品德課程的教學和研究有機地整和起來，讓品德學科的教學為班主任工作服務，也用班主任工作的實踐來檢驗品德學科教學的理論指導，二者相輔相成，相得益彰，取得了很好的教育教學的效果。對于班主任工作我一貫堅持做到：

1、人性管理 創設寬松的育人環境

班級是學生學習、成長的“土壤”，班主任是班集體的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，我深知注重學生良好行為習慣的養成，這是建設優良班風和學風的基礎，更是未成年人思想道德建設的基礎。所以，每接一個新班，我都先從建立班級規章制度，強化學生行為習慣的養成教育做起，結合班級實際，討論、制定《班級公約》及獎懲制度，將班級制度自主化，讓懲罰制度人性化，把德育教育的思想潤物細無聲般的滋潤學生的心田

人人參與班級管理，個個都是集體的主人，這更是我自主管理班級的核心所在。為了培養學生的主人翁意識，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異、因地制宜地給學生一份能發揮他們主觀能動性的工作崗位，并不失時機地進行調整和更換，讓每個學生都有管理者和被管理者的雙重體驗，這樣，不僅調動了學生參與管理的積極性和主動性，同時也創造性地開辟了一條班級管理的有效渠道，學生在人人參與班級管理的真實體驗中，看到了自己的價值，感受了自己的點滴成功，以此更好地激勵他們相互合作。有了切實可行的規章制度，再加上學生積極參與班級管理的主人翁意識，班級的日常工作進入了自動化狀態。

2、真情付出 創造和諧的師生關系

在學生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環境中學習、生活，保持積極向上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去識別每一顆 “真金”，去發現學生的閃光點，因勢(公,文;有!約提供)利導，培養成材。讓學生從老師的關愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對他們發自內心的真心的愛。

平時，我總是還投入大量的時間和精力與學生交流、談心，了解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我、體現自我、勇于實現自我、相信自己能行。努力讓每一個孩子都抬起頭來走路;讓每一個孩子都有成功的體驗。

多年的班主任工作經驗的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。我所教的班級班風好、學風正，均是校級、區級的先進集體，在各級各類的競賽活動中都取得了令人矚目的成績;我所教的學生道德品質高尚、基礎知識扎實、行為習慣規范、自主能力很強。我的工作也得到了學校的認可、社會的肯定、家長的信賴和學生的喜愛。

三、教學工作

1、勤勉教學 成績突出

學校的德育教育“無處不在”、“無時不有”。但是最基本、最經常的形式，應該是日常教學，而品德學科的教學又是更為有效的教育途徑，它其與他科目的最大不同在于它并不能僅僅通過知識傳授獲得，而更應該“潤物細無聲”地讓學生在親歷中感悟。多年來，我一直從事品德學科的教學，參加各級各類的賽課均獲獎，還多次承擔了市、區品德學科的公開教學工作，潛心于品德學科的課題研究工作，在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學經驗，形成了富有特色的、個性特點的教學風格。

在品德學科的教學中，我敢于創新，大膽嘗試，善于運用靈活的方法將品德教育寓教于樂、寓教于學、寓教于玩之中，促使學生高尚人格和良好習慣的養成，為德育教育開拓了又一片自由、廣泛的空間。

充分挖掘品德學科的各類，發揮教育的功能，共同參與學生的教育活動在我教育教學中也得到了充分的體現，為了豐富孩子的業余生活，加強對孩子的道德品質教育，我充分挖掘社會，發揮社區教育的功能，聘請了離退休的老干部、老教師，請他們利用節假日、放學后、紀念日等時間，給孩子做講座、談感受，或者和孩子一起參加社區活動，在學習和活動中潛移默化地對孩子進行思想教育，尤其是對那些道德品質相對落后的孩子而言，更是如同一場場及時雨，凈化了孩子幼小的心靈。

2、深入研究 大膽創新

經區教研室的推薦，我很有幸地成為鎮江市品德學科中心組的骨干成員，定期參加各級各類的教研活動：與品德學科的專家零距離的接觸，走進品德教學名師的課堂，同行之間面對面地對話交流等等，這一切無不讓我受益匪淺，既提升了我的理論水平，也提高了我的教學能力，讓我在品德學科的教學和研究工作中看得更多，走得更遠。多年來，我還一直擔任學校品德學科的教研組長，組織開展學校這一學科的教研工作。作為學科教研組長，我始終把教研放在重要的位置，堅持組織該學科的老師開展教研工作，并堅持在第一時間內把自己了解到的、學習到的最新專業理論和教研動態傳遞給本教研組的老師，和大家一起積極開展教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。

任現職以來，作為課題組長，我主持了學校品德學科國家級課題——《品德與社會課程的開發研究》的課題研究工作，并與XX年5月順利結題，積累了大量的研究資料和實踐經驗;參加了由鎮江市教研室組織開展的省級課題的研究工作，是課題組的骨干成員

目前正主持學校品德學科市級課題的研究工作

3、扶持后輩 共同進步。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為品德學科的骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，還積極承擔培訓青年教師的工作，任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長，在我的指導和幫助下，越來越多的青年教師在品德學科的教學中脫穎而出，成為這個學科的主力軍。

四、工作業績

1、個人榮譽

市義務教育教材選用委員會委員

市品德學科中心組骨干成員

區政府嘉獎

區未成年人思想教育先進個人

區青年骨干教師

區品德學科基地研究員

校品德學科教研組長

參加市骨干教師培訓

校師德標兵

校優秀教師

2、課堂教學

《我愛爺爺奶奶》 ——獲全國品德學科錄像課評比一等獎

《爺爺奶奶好》 ——參加市優質課的展示教學

《有多少人為了我》 ——區級研究課

《思想家孔子》 ——區級調研課

《祝你生日快樂》 ——區級觀摩課

《我愛爺爺奶奶》 ——區級錄像課觀摩

《平安回家》 ——區級教學研討課

3、指導青年教師

指導張志霞老師參加市品德學科“新秀杯”評課獲三等獎

指導袁萃老師參加區品生、品社賽課獲一等獎

指導蔡紅玉老師參加區品生賽課獲二等獎

4、課題研究

參與全國“十五”教育教學規劃國家重點課題分課題“小學綜合課程教學的開發與實驗的研究，主持學校子課題——《品德與社會課程的開發研究》的課題研究工作，擔任課題組組長，此課題已于XX年5月順利結題

參加省級重點課題《小學德育課程實施的現狀問題及對策》的研究，是課題組的骨干成員，此課題正在進行中

主持學校品德學科市級課題——《小學品德課程課堂教學中學生學習方式的研究》，此課題正在進行中

5、論文、案例獲獎和發表情況

(1)論文

《捕捉品德與社會教學中的“節外生枝”》——獲中央教科所論文評選二等獎

《課堂與生活》 ——獲中央教科所論文評選二等獎

《“節外生枝”也精彩》 ——獲省“師陶杯”教育科研論文三等獎

《體驗教育——思品教學中的新理念》 ——獲市論文評選三等獎

《讓藝術走進品德教學的課堂》 ——獲區論文評選一等獎

《讓學生動起來，讓課堂活起來》 ——獲區論文評選三等獎

(2)案例

《家里的煩心事》 ——獲省優秀教學案例評選一等獎

《家里的煩心事》 ——獲市優秀教學案例評選一等獎

《規則是怎樣來的》 ——獲市案例評選三等獎

《過新年》 ——獲市案例評選三等獎

《善待課堂質疑》 ——區案例評比一等獎

(3)發表

《爸爸媽媽我想對你說》 ——發表在省編《品德與社會》第十冊教參中

《我是志愿者》 ——發表在省編《品德與社會》第十一冊教參中

《我愛爺爺奶奶》 ——發表在《課改背景下中小學學科教學典型案例的研究》一書中

《鎮江，我為你驕傲》 ——被省編鄉土教材錄用

《鎮江特產》 ——被省編鄉土教材錄用

《可愛的家鄉人》 ——被省編鄉土教材錄用

《四大名旦》 ——被學校京劇校本課程錄用

綜上所述，我自認為符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很漫長，我將再接再厲，繼續努力，勇于追求，不斷探索，為祖國的教育事業作出自己應有的貢獻

第三篇：XX教師個人述職報告_1

XX教師個人述職報告

去年的年會好像昨天剛剛結束，一眨眼，又開始今年的年終總結。

一、日常課后托管工作、低調、服務、平穩、有序

我校附近強敵環伺，本樓有十一層、六層；外有文新、睿星、綠星、名師、作文托管299、以及外教托管等十多家托管機構，有的廣發簡章，有的低價搶位，有的課程帶動，有的干脆將托管服務作為附加值吸引學員。

面對這些競爭對手，我校堅持以服務為原則，以品質為保證的方針，一方面，提高教師的自身管理水平，發現錯誤，馬上開會、學習、反思、總結，責任落實到人，使每一環節形成閉環，避免再次發生；另一方面，開學初，根據學生返回路上表現、各教室功能及安全、學生行為禮儀等內容，老師反復宣講學生要求，并完善“猴幣”使用規則及獎品，引導、激勵學生正向發展，同時也便于家長了解學生在托管班的情況。

學生每一點進步老師都看在眼里，喜在心里。

我校托管服務有以下幾點匯報：

①經過本部門全體老師共同努力，托管學生日出勤人數達70~80人。

②將學生放學、進餐、學習、游戲、活動等狀態拍照發到家長群。我們用服務讓家長感到更貼心更滿意。

③天氣晴好，組織學生戶外體育，此項活動深得家長和學生的喜愛，并逐漸成為我校托管班特色項目。

④新老師交替，盡量告知看托管學生要求，避免不必要傷害以及造成學校損失。

⑤每逢周五或放假前，主動提前到崗，安排有序。

⑥耐心陪伴超過19:00延時學生。

2、新老師的填充有如千軍萬馬

就在工作依然瑣碎又極考驗耐心，忙于一件一件又一件的紛雜整理，稍不留神就會出錯，不敢請假不敢生病，神經高度緊張連做夢都是接學生的時候，本部幾位新老師的到來終于分擔了一部分工作。周老師負責看管游戲室的學生，我把積累的經驗，比如點名、所有學生坐下、發玩具、不符合要求要安靜5分鐘等等告知初次接觸托管學生的周老師，周老師已能獨立管理學生并不覺得他們吵啦！陸老師眼里有活手里出活，每天除了三五次接學生，考勤、收費、評比、聯系方式等內容的錄入，交給她，我放心！樊老師踏實肯干，承擔了核對用餐考勤、計次考勤、查找往期學生信息、整理圖書、外送學生等任務。還有寇老師，每天幾次接學生，也任勞任怨。

老師們的到來有如千軍萬馬，緩解了幾年來本部托管工作的人員緊張問題，使得前臺老師可以正常工作；焦老師能有時間思考、管理；我也能抽空巡視各教室，以保后顧無憂。

3、焦老師的領導藝術帶領本部奮勇向前

一個部門的帶頭人絕對能影響本部的士氣。

這里只講一件小事。一個學生家長發信息讓孩子吃飯，孩子沒吃，家長非常不開心，在微信群里說了很多不滿意的話，并指責老師“這還用提醒嗎？”焦老師耐心了解情況，安撫家長，直到夜里11:30還在和家長溝通，最后，憑他的智慧說服、打動家長，第二天竟然發信息說“感謝老師，對待學生如同對待自己家孩子。”——感謝焦老師，做本部門的避彈衣，讓我們義無反顧的沖在第一線，前提當然是更加謹言慎行。

如果領導只是擺臉色、抓某個人的責任、呵斥教訓員工，擱誰都會委屈反感。

說實話，我們都不想犯錯。一旦發生錯誤，就該直面錯誤，承擔責任。這樣的領導，我信服！

4.金老師處處是我們學習的典范

既然提到人文，不得不說，金老師的嚴謹、細心和經驗，處處是我們學習的典范。有個匯文的女生沒和其他學生一起上樓，金老師反復查看照片、信息確認、電話核實“萬一男生跑上來，沒讓她進電梯呢！”學生從樓道里穿行，兩側門口一定有老師把守看管；家長來接，也必須親自跟家長交接。金老師心系托管班每個學生的言行動態，每次評比，學生從“1”上升到“3”，都由衷的說“他是有進步！”；有時聽到兩個淘氣男生的偷笑，就知道他倆肯定又玩出圈了！

這樣的點滴，我看到了，記下了，既提高了我對學生的管理水平，也提升了我作為托管老師的素養。感謝金老師！

托管班有金老師坐鎮，是學生和家長的福氣，也是本部普通老師的福氣。

二、假期托管工作

雖然我校主推外教托管，可夏令營的反響一般，反倒是普通傳統托管基數較大，可作為盈利項目。而暑期托管增加的游泳等運動項目也備受追捧，既節約了家長的接送時間，又能滿足孩子的訓練需求。另外，接送學生作為正式的特殊服務，提高收費，家長表示理解，同時也是我部門新的利潤點。

經過這幾年的摸索，越來越感到，假期才是托管班的重頭戲。學生全天托管，本部門銷售額必然增加；老師們用心用情，學生及家長們倍感信任與依賴。

暑期以國學課貫穿始終，配合手工美術甲骨文戶外活動及下午的中英文兒童影片。每當聽孩子們說“老師，怎么每周只有一次？”“哇！太好啦！今天有甲骨文！”“《笠翁對韻》前五章我都背熟了”我知道，此種形式深受學生喜愛。

有的學生計劃只來一周，因為老師們精心準備豐富多彩的內容，營養可口的飯菜，執意來了3周，家長依然樂呵呵交費；幾乎每個家長來接，都不能馬上接走，孩子要“等一會”“沒畫完”或者邀請家長觀看影片。

每一天每一件小事都讓做老師的回暖自豪。老師們為娃們操碎了心。“寫字頭抬高點”“吃飯手扶著碗”“別翹椅子”“看屏幕離遠點”“寫完作業再玩”——以及人之幼，盯著娃們每一個習慣。而注重學習習慣、生活習慣正是我校對家長的承諾。戶外活動玩的滿頭大汗進教室，老師先關空調，自然落汗；課程設置動靜相宜，監督孩子每天2瓶水；飯前必提醒孩子洗手。老師對孩子的關愛才能保證學生的出勤。家長對我們的工作表示肯定“我家娃最愛來托管班”“金老師帶娃們認真寫作業，豆豆老師帶娃們撒歡兒的玩。絕配！”

感謝金老師用經驗時刻為我們做榜樣。前一天剛有學生沒吃午餐家長投訴，第二天另一個學生就怎么勸也不吃。“不吃飯哪行啊，多少吃一點吧”“必須得吃”“你確定不吃？”，豆豆老師提醒了幾次，已經要放棄了，金老師說“你來給家長打個電話，讓我聽聽，你家長同意，你才可以不吃飯。”猛然警醒，金老師這是用行動在教我們呀！每個孩子都是家里寶，吃喝拉撒的細節，家長不能親見，所以更擔心。作為老師，一定不厭其煩，精神病一樣反復提醒嘮叨，要多與家長聯系溝通，而不能任由孩子自作主張。老師站在家長的角度，家長才能安心把學生交給我們托管。在這里，我們不僅是老師，更代替家長的看護，我深感到托管老師的責任重大。

三、感悟

今年曹校長帶隊組織全校老師學習十九大精神。這是本校第一次從民營私企上升到時代和全局的高度。主席指出：“優先發展教育事業”，發展素質教育、辦好學前教育，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。教師是立教之本，興教之源。青年興則國家興，青年強國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，把學習作為首要任務，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念。我們需要信仰來為自己確立價值目標，所有人都會有自己的思想和期望，但夢想成真的人卻是少數。永不放棄的行動，這種巨大的精神力量就是信仰。

信仰，可以簡單釋義為“我活著為了什么？”擁有信仰的人十分明確自己的人生方向和價值追求。一個人沒有了信仰，缺少了信念，很難得到幸福。跟有沒有錢沒關系，你在為自己的目標努力著，你就幸福呢。不要被外界的環境干擾了，永遠讓夢想按部就班的進行，會有困難，慢慢調整，心是向上的！有人說，雞湯誰都會，可做到真的很難的！

四、展望明年

托管服務已經深入人心，甚至對于某些家庭是不可或缺的。目前我部老師增員，學員數量相對穩定，學生管理有章有序。已開發學校可擴大招生：如崇文小學崇文校區雖然是高部，但往年都有學生需要托管，其優點是距離近、學生管理比較容易；尤其明年新景校區大部分四年級學生升入高部，意味著新景校區也可補充10人左右。另外，回民小學也需要加大宣傳，畢竟我校接回民小學已經5年。

托管班特點是學生在托時間短，占用老師少。其家長如同我們分散在各校的活動宣傳窗口。我們的托管服務是基數，托管工作完成順利才能保證英語班及其他興趣班招生。收起激動的心，擼起袖子加油干吧！

用一句話結束我的總結：

學思踐悟，牢記使命，撥亮信仰之燈；不忘初心，砥礪奮進，攜手同心繪愿。

第四篇：2分鐘個人述職報告教師_1

2分鐘個人述職報告教師

回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。

2分鐘個人述職報告教師

時間過得飛快，轉眼間一學期又過去了，回想起一學期的點點滴滴，我深感做一名老師真苦，尤其做一名班主任更苦，因為班主任不止是擔任著教學工作，更主要的是擔負著班級的管理工作。當然有苦必然也伴隨著樂，本學期我在后進生轉化工作上，做了大量的工作，現在談談我的一點體會：

后進生在每個班級中都是普遍存在的，而后進生形成的原因又是多種多樣的。除少數是由于智力和生理有缺陷外，大多數后進生的形成是由于后天的環境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。

一、心靈的溝通。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界……這是教師和校長的首條金科玉律”。對后進生的思想工作要做實做細，我班有一位同學叫于保忠，非常調皮的學生，學習習慣不好，經常違反學校的紀律，跟同學經常打架。我對他進行了比較全面的了解之后，制定了比較詳細的教育方案，在這些措施當中，我感覺到最應該指出的是要給他空間，要有寬容的心態，要把他的余力引到正確的方向上去。開學不久，他就開始和同學斗毆，甚至和其他年級的同學打架，當然幾位任課老師也都向我反映過課堂上他從不認真聽講，對于老師的批評他甚至沖耳不聞。那天他在走廊打鬧，我把他找到辦公室來談心，問他在校學習的感覺怎樣?他想了想說：“我上課不聽老師的話，好講閑話，老師和同學們都不喜歡我。”“你自己怎么看?”我問。他不做聲。于是我就耐心地與他談心，讓他知道以班級為單位上課，這是集體行為誰想說什么就說什么，想干什么就干什么，正常教學勢必無法進行。

二、主意捕捉后進生的閃光點。

就拿于保忠來說，他雖然調皮好動，但他身上也有閃光點，他勞動非常積極，班上的臟活累活都是他干，辦事熱情較高，交給他的工作能做好，但工作方法不盡人意，喜歡動手動腳。所以當我們捕捉到他們的閃光點是，給予及時的肯定，并加以引導，同時多給他們創造展示才能的機會，讓他們從中得到鍛煉，看到自身的價值，找到自己在班集體中的位置，那么后進生是會轉化的。

三、尊重后進生，注意不傷害他們的自尊心

后進生的自尊心很強，極其敏感。外來的批評很容易引起他們的逆反心理，我在做后進生的工作中，十分注意保護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然，保護后進生的自尊心，也不能一味地進行表揚，對他們所犯的錯誤不加批評，而是要注意批評的藝術和批評的場合點，盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵，不在公眾場合進行批評，一般單獨進行指點，使他們不產生逆反心理。

后進生思想教育工作是一項復雜的工作，具有長期性、復雜性、多面性和統一性等特點。我們不能怕學生犯錯誤，怕的是我們不能正確引導學生改正錯誤。總的來說，這個學期以來，后進生的教育上取得了不錯的成績，但做得還不夠，班上存在的問題還有很多，我將繼續努力下去，在以后的工作中取得更大的成績。

2分鐘個人述職報告教師

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失。

從20xx年至今，本人一直擔任五年級的語文教學工作兼任常識科教研組組長。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于語文方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。

對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。從而使整個班級語文成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的班級的語文成績年年居全年級前茅，特別是近三年都進入了全鎮前三名。作為常識科的教研組長，我能積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。本組教師業務素質不斷提高，特別是科學科目一直成為我校的優勢科目。

作為班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明班級，我本人也被評為優秀班主任。

在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文在校論壇上交流，并有多篇參加了鎮、縣、市、省的各類論文評比獲得了好名次。平時自覺地將教學與實踐相結合，多次參加鎮市里的語文公開課、優質課、教研課比賽并獲獎。

總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名出色的人民教師。

2分鐘個人述職報告教師

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將近一年工作作個小結：

一、思想方面

認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規，認真學習領會十八大精神和十八屆三中全會精神，關心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

二、教學工作方面

本，我主要負責四年級的數學課。回顧起來，主要作了以下工作：在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加中心校、學校組織的教研活動，通過繼續教育，網上聽課等學習活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。針對學生作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采取了各種有效措施。

首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業質量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經意，但效果確是驚人的，再交上來的作業大多都是一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續沿用，無論工作量再大我都堅持寫評語。針對學生不懂得改正作業中的錯題，我要求學生寫完每一次數學作業后進行自查，從字跡、正確率、作業態度等方面給自己評定等級，目的是培養學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業質量又得以提高。通過一番對作業評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創造性勞動所帶來的豐碩成果。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

三、其他方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了多媒體課件制作的一些方法。作為數學教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還主動協作班主任老師進行班級管理。對于本年級組內的活動和任務，我本著積極參與互助團結的態度，為團隊的共贏做出應有的貢獻。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第五篇：XX教師個人述職報告_1

XX教師個人述職報告

去年的年會好像昨天剛剛結束，一眨眼，又開始今年的年終總結。

一、日常課后托管工作、低調、服務、平穩、有序

我校附近強敵環伺，本樓有十一層、六層；外有文新、睿星、綠星、名師、作文托管299、以及外教托管等十多家托管機構，有的廣發簡章，有的低價搶位，有的課程帶動，有的干脆將托管服務作為附加值吸引學員。

面對這些競爭對手，我校堅持以服務為原則，以品質為保證的方針，一方面，提高教師的自身管理水平，發現錯誤，馬上開會、學習、反思、總結，責任落實到人，使每一環節形成閉環，避免再次發生；另一方面，開學初，根據學生返回路上表現、各教室功能及安全、學生行為禮儀等內容，老師反復宣講學生要求，并完善“猴幣”使用規則及獎品，引導、激勵學生正向發展，同時也便于家長了解學生在托管班的情況。

學生每一點進步老師都看在眼里，喜在心里。

我校托管服務有以下幾點匯報：

①經過本部門全體老師共同努力，托管學生日出勤人數達70~80人。

②將學生放學、進餐、學習、游戲、活動等狀態拍照發到家長群。我們用服務讓家長感到更貼心更滿意。

③天氣晴好，組織學生戶外體育，此項活動深得家長和學生的喜愛，并逐漸成為我校托管班特色項目。

④新老師交替，盡量告知看托管學生要求，避免不必要傷害以及造成學校損失。

⑤每逢周五或放假前，主動提前到崗，安排有序。

⑥耐心陪伴超過19:00延時學生。

2、新老師的填充有如千軍萬馬

就在工作依然瑣碎又極考驗耐心，忙于一件一件又一件的紛雜整理，稍不留神就會出錯，不敢請假不敢生病，神經高度緊張連做夢都是接學生的時候，本部幾位新老師的到來終于分擔了一部分工作。周老師負責看管游戲室的學生，我把積累的經驗，比如點名、所有學生坐下、發玩具、不符合要求要安靜5分鐘等等告知初次接觸托管學生的周老師，周老師已能獨立管理學生并不覺得他們吵啦！陸老師眼里有活手里出活，每天除了三五次接學生，考勤、收費、評比、聯系方式等內容的錄入，交給她，我放心！樊老師踏實肯干，承擔了核對用餐考勤、計次考勤、查找往期學生信息、整理圖書、外送學生等任務。還有寇老師，每天幾次接學生，也任勞任怨。

老師們的到來有如千軍萬馬，緩解了幾年來本部托管工作的人員緊張問題，使得前臺老師可以正常工作；焦老師能有時間思考、管理；我也能抽空巡視各教室，以保后顧無憂。

3、焦老師的領導藝術帶領本部奮勇向前

一個部門的帶頭人絕對能影響本部的士氣。

這里只講一件小事。一個學生家長發信息讓孩子吃飯，孩子沒吃，家長非常不開心，在微信群里說了很多不滿意的話，并指責老師“這還用提醒嗎？”焦老師耐心了解情況，安撫家長，直到夜里11:30還在和家長溝通，最后，憑他的智慧說服、打動家長，第二天竟然發信息說“感謝老師，對待學生如同對待自己家孩子。”——感謝焦老師，做本部門的避彈衣，讓我們義無反顧的沖在第一線，前提當然是更加謹言慎行。

如果領導只是擺臉色、抓某個人的責任、呵斥教訓員工，擱誰都會委屈反感。

說實話，我們都不想犯錯。一旦發生錯誤，就該直面錯誤，承擔責任。這樣的領導，我信服！

4.金老師處處是我們學習的典范

既然提到人文，不得不說，金老師的嚴謹、細心和經驗，處處是我們學習的典范。有個匯文的女生沒和其他學生一起上樓，金老師反復查看照片、信息確認、電話核實“萬一男生跑上來，沒讓她進電梯呢！”學生從樓道里穿行，兩側門口一定有老師把守看管；家長來接，也必須親自跟家長交接。金老師心系托管班每個學生的言行動態，每次評比，學生從“1”上升到“3”，都由衷的說“他是有進步！”；有時聽到兩個淘氣男生的偷笑，就知道他倆肯定又玩出圈了！

這樣的點滴，我看到了，記下了，既提高了我對學生的管理水平，也提升了我作為托管老師的素養。感謝金老師！

托管班有金老師坐鎮，是學生和家長的福氣，也是本部普通老師的福氣。

二、假期托管工作

雖然我校主推外教托管，可夏令營的反響一般，反倒是普通傳統托管基數較大，可作為盈利項目。而暑期托管增加的游泳等運動項目也備受追捧，既節約了家長的接送時間，又能滿足孩子的訓練需求。另外，接送學生作為正式的特殊服務，提高收費，家長表示理解，同時也是我部門新的利潤點。

經過這幾年的摸索，越來越感到，假期才是托管班的重頭戲。學生全天托管，本部門銷售額必然增加；老師們用心用情，學生及家長們倍感信任與依賴。

暑期以國學課貫穿始終，配合手工美術甲骨文戶外活動及下午的中英文兒童影片。每當聽孩子們說“老師，怎么每周只有一次？”“哇！太好啦！今天有甲骨文！”“《笠翁對韻》前五章我都背熟了”我知道，此種形式深受學生喜愛。

有的學生計劃只來一周，因為老師們精心準備豐富多彩的內容，營養可口的飯菜，執意來了3周，家長依然樂呵呵交費；幾乎每個家長來接，都不能馬上接走，孩子要“等一會”“沒畫完”或者邀請家長觀看影片。。

每一天每一件小事都讓做老師的回暖自豪。老師們為娃們操碎了心。“寫字頭抬高點”“吃飯手扶著碗”“別翹椅子”“看屏幕離遠點”“寫完作業再玩”——以及人之幼，盯著娃們每一個習慣。而注重學習習慣、生活習慣正是我校對家長的承諾。戶外活動玩的滿頭大汗進教室，老師先關空調，自然落汗；課程設置動靜相宜，監督孩子每天2瓶水；飯前必提醒孩子洗手。。老師對孩子的關愛才能保證學生的出勤。家長對我們的工作表示肯定“我家娃最愛來托管班”“金老師帶娃們認真寫作業，豆豆老師帶娃們撒歡兒的玩。絕配！”

感謝金老師用經驗時刻為我們做榜樣。前一天剛有學生沒吃午餐家長投訴，第二天另一個學生就怎么勸也不吃。“不吃飯哪行啊，多少吃一點吧”“必須得吃”“你確定不吃？”，豆豆老師提醒了幾次，已經要放棄了，金老師說“你來給家長打個電話，讓我聽聽，你家長同意，你才可以不吃飯。”猛然警醒，金老師這是用行動在教我們呀！每個孩子都是家里寶，吃喝拉撒的細節，家長不能親見，所以更擔心。作為老師，一定不厭其煩，精神病一樣反復提醒嘮叨，要多與家長聯系溝通，而不能任由孩子自作主張。老師站在家長的角度，家長才能安心把學生交給我們托管。在這里，我們不僅是老師，更代替家長的看護，我深感到托管老師的責任重大。

三、感悟

今年曹校長帶隊組織全校老師學習十九大精神。這是本校第一次從民營私企上升到時代和全局的高度。主席指出：“優先發展教育事業”，發展素質教育、辦好學前教育，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。教師是立教之本，興教之源。青年興則國家興，青年強國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，把學習作為首要任務，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念。我們需要信仰來為自己確立價值目標，所有人都會有自己的思想和期望，但夢想成真的人卻是少數。永不放棄的行動，這種巨大的精神力量就是信仰。

信仰，可以簡單釋義為“我活著為了什么？”擁有信仰的人十分明確自己的人生方向和價值追求。一個人沒有了信仰，缺少了信念，很難得到幸福。跟有沒有錢沒關系，你在為自己的目標努力著，你就幸福呢。不要被外界的環境干擾了，永遠讓夢想按部就班的進行，會有困難，慢慢調整，心是向上的！有人說，雞湯誰都會，可做到真的很難的！

四、展望明年

托管服務已經深入人心，甚至對于某些家庭是不可或缺的。目前我部老師增員，學員數量相對穩定，學生管理有章有序。已開發學校可擴大招生：如崇文小學崇文校區雖然是高部，但往年都有學生需要托管，其優點是距離近、學生管理比較容易；尤其明年新景校區大部分四年級學生升入高部，意味著新景校區也可補充10人左右。另外，回民小學也需要加大宣傳，畢竟我校接回民小學已經5年。

托管班特點是學生在托時間短，占用老師少。其家長如同我們分散在各校的活動宣傳窗口。我們的托管服務是基數，托管工作完成順利才能保證英語班及其他興趣班招生。收起激動的心，擼起袖子加油干吧！

用一句話結束我的總結：

學思踐悟，牢記使命，撥亮信仰之燈；不忘初心，砥礪奮進，攜手同心繪愿。