第一篇：美國交流方案

杭師大東城教育集團2014美國中田納西姐妹學校師生交流

合作項目——東城中學接待修改方案

一、指導思想

為了增進中美雙方師生對中美文化及教育的理解，在中美兩校文化交流之間架起一道友誼的橋梁，開闊學生的國際視野，順利舉行中美兩地中學生的學習文化交流活動，特制訂本方案。

二、領導小組

組長：陳滬軍

副組長：楊春英陳立劍陳金兵

成 員： 陳向華余志鴻 方亞琴王明強劉帶英曾虹蔣天香

王詠梅金水鳳

三、活動分工

接待：陳向華鄭立克

攝影：蔡傳劉帶英

報道：余玲君曾虹

后勤：陳金兵余志鴻

翻譯：楊春英黃英錢佳筠裘飛燕

學生管理：王明強蔣天香黃英各班班主任

活動協調安排：方亞琴蔣天香

二、活動時間

7月9日-7月12日

三、活動對象

1、來自美國的學生（4<東中>+5<東實>=9名）和家長（6名）及教師（2-3名）

2、中國結對學生3對1，共12名

3、理事會成員、部分英語老師擔任翻譯

4、新八年級的部分學生

四、活動行程及安排

附件：10號學校活動安排：

杭師大東城中學2014年6月27日

第二篇：美國交流感想

美國交流感想

From 2012-8 to 2013-5

去年8月隨著飛機降落在芝加哥奧黑爾國際機場，人生中一段嶄新的旅程就開始了。我這人離家比較晚，大三之前一直跟父母在一個城市，相聚最多不過40分鐘車程。平時雖然嘴上喊著獨立，但是究竟獨立起來什么結果，自己心里也沒數。家長大多是這樣，嘴上盼著你早日自主，可是在身邊還是會忍不住幫一把。所以，在這種背景下，懷著一顆忐忑的心，和兩位同學一起踏上了一塊陌生的土地，這是真正意義上的陌生，不用于國內換個城市那么簡單，要改變的很多語言、飲食、甚至節假日。

當subway不再代表地鐵，而是三明治，當facebook 取代renren成為每天刷n下的消遣。自以為看著美劇對美國了解的八九不離十，但事實上是盲人摸象。不論從學習上、生活上、娛樂上。

由于去美國時間比實際開學時間要早不少，最先體驗的是美國生活，其實這么說也不是很恰當，我只是住在宿舍而已，所以就說說宿舍生活吧。在美國住宿舍和中國宿舍一樣規定很多，側重點卻不同，國內有斷電、斷網，美國卻24小時供應，國內禁止電熱器，美國完全不管。自己房間里地上不必干干凈凈，垃圾桶里也不用沒有垃圾，書桌書架不需要整齊，總之國內輔導員查寢室的項目，美國宿舍統統不管。倒是廁所里馬桶、浴室不是雇工打掃，而是由寢室里面的每個人負責，這是衛生檢查重點，連一點點水垢被發現，都會被懲罰。美國寢室是有廚房的，所以廚房衛生也是重中之重，客廳底板、沙發、餐桌、電視桌，這些都必須干干凈凈。這里估計就能說明，美國人重視公共區域衛生，尊重個人生活習慣，不強求一致。而國內則強調軍事化統一標準，從這點上說，并沒有優劣。開學前宿舍會有一堂很長的講座，教會你如何打掃宿舍，尊重舍友，講座細致到用哪種清潔物品清潔灶臺，用怎樣的方式和異性外國人交流。這在國內往往一筆帶過，不會深究。估計也是因為國內男女寢室是分開的，而美國不同，男女混居宿舍很常見。宿舍中央空調控制，室溫長期保持舒適的溫度。一年四季在寢室都可以短袖、短褲。

美國不像國內，學校內有食堂，而且食堂價格公道，美國這只有小賣部，東西很貴。吃飯基本就是自己動手了，柴米油鹽醬醋茶，每項都是自己買，冰箱空間有限，需要協商怎么分配空間。買菜很不方便，主要是因為沒有買車，所以一星期只能去一次，一次會買很多，這就給寢室冰箱空間協商問題增加困難。我必將能吃，每次會買很多，好在我的室友人很好，也不是很能吃，所以這個不是什么特別大問題。做菜做飯上，去美國之前學會一手好菜是很有必要的，不然在美國基本上開銷會很大。

美國是個汽車大國，沒有汽車基本在美國什么也做不了。在國內踩上自行車，基本完成生活必須任務是沒有問題的。可是在美國，單車是純健身工具。我在國內考了駕照，可是到了美國不能用，還是要重考，不過國內駕照翻譯過后可以提前路考。說白了，會開車在美國是個生存技能。

由于學校在農村，宿舍周圍很冷清。除了樹，還是樹，只有松鼠、各種鳥類、鹿、小浣熊之類的動物和你為伴。美國人真的很少，有時很很讓人不舒服。估計也正是這個原因，美國環境保持的不錯。

去超市買買東西，進了超市我才發現美國的吃的東西是多么便宜，1加侖牛奶才1點幾個美元，100%純果汁1加侖才2塊多點，我這幾天每天天在喝還沒有喝完。蔬菜稍微貴點，我說的貴點是比肉來說的。肉便宜的很，沒有肥肉，都是瘦肉，如果說有肥的只能是培根了，就是腌肉。我只買了6塊錢的，估計能吃一個星期吧。我只買了50塊錢的東西結果堆滿一個購物車，美國超市服務員不多，可能是人力成本高吧，只能自己看東西在什么位置。但出門口會有個服務人員幫你裝袋子，呵呵不用付小費。順便提一句，如果蟲友們到美國的飯店或酒店得到別人服務時盡量給點小費，哪怕是一美元也好。我是沒錢，就不去那種地方了自己服務自己。我拿了這么多東西正發愁怎么拿回去，后悔不該買這么多東西沒有車怎么拿回去。同去的王師姐說可以直接推購物車回去沒事的，下次推回來或者放在路邊有人會收的，不錯。美國的衣服也不貴，T恤什么很便宜，但是你要去商業區買，對于我這種學校在鄉村的學生沒有車不是很方便。阿迪或耐克比國內便宜多了，同系的一個男生買了去年的款式才20刀。就是和國內比也便宜呀，不知道為什么在中國福建或越南做的鞋反而比國內便宜。電子產品以本本為例那是比國內同等產品便宜至少2，3千，你要是有在感恩節或圣誕節血拼的精神，那要恭喜你了，有可能400刀買到IBMX61，不過好像停產了吧，現在是X300了。美國人在超市買水果好像是不挑揀的，有次我一時興起在水果區揀美國大甜橙，一個美國人湊近，問我哪種橙子好啊，我還教他，有肚臍眼的是母的，更甜，沒有肚臍眼的是公橙子，他似乎明白了，我智商上的優越感油然而生。

不得不說，美國人辦事效率不是很高，前提是免費。網上類似淘寶的網站買東西，免運費會等比較久，還可能出問題。但是一旦付了錢，速度甚至可以達到隔夜就到。感恩節購物可以如此瘋狂，晚上10點就到outlets排隊等某些店開門，然后逛到早上再去商場逛到中午就可以倒下了。

生活上基本就這些。下面是學習

教科書買2手的有的時候就是白菜價，新書超級貴有可能200刀，出版社要賺錢總是一年就推出一個更新的版本，內容或習題改一點，但有時候買舊的版本也是可以用的，而且便宜很多。學校的書店里可以買新書，買2手書或者租一學期書，網上也是。在網上買一本書的國際版本(international edition)，除了封面不一樣，里面完全一樣，價格確是美版的幾分之一。這種一般在印度等外國銷售，不能在美國銷售的，但是買了也不會有什么問題。就是美國課堂知識點并不密集，單從教學進度和內容信息量上來看遠遠比不上中國課堂。美國老師在課堂上講3個小時，可回想一下他講的內容，似乎不夠多，一些課和聽力課差不多，聽完只相當于練了聽力。

我們大學課堂授課方式基本上是講演式教學，雖然有時也搞些討論，或做些實驗，但是所占時間不多，學生參與程度不高，基本上是聽課，以聽懂記牢模仿學會為主。課堂上氣氛較嚴肅，回答問題時要起立，學生心理比較緊張。美國大學上課氣氛比較活躍，做實驗比較多，討論也比較多，學生隨便可以提出各種問題，學生參與程度較高，思維活躍，學生沒有緊張心理，回答問題或發表看法也不用站起來，在座位上即可，比較自由隨便。但是課堂密度較低，紀律不是很好。產生這些差別的原因除有教育思想不同外也有客觀原因，比如中國一個班的人數較多，一般都有六十人左右，而美國大學通常都只有二十人左右。中國課堂上桌子排得很整齊，不便討論，而美國排得較隨便，根據老師的需求，有的在桌子旁圍坐，有的在教室內圍在一起，各種坐法都有，甚至老師有時坐在講桌上。非常便于討論.我國的物理實驗課通常是這樣的：實驗課的學生提前進行預習；上課時教師還要再講一遍實驗要求，然后學生們邊看黑板上的板書和老師的講解邊進行實驗，教師還不時對有問題的學生進行個別指導。這種實驗課顯然忽視了學生的創造性，學生不需要太動腦子，只要按照實驗步驟操作就行了。

美國的大學的工科非常注重實驗，工科的課基本以實驗為主，美國的流體力學課中的自主實驗課為例，我們參觀的流體實驗課學生參與度高，時間是兩個小時，分別作了流體力學中的流量量問題，粘度的問題，還有一個開放性，鍛煉學生創造性思維的問題，每個學生一臺計算機，對自己實驗的結果進行模擬，看看流場、流線，模擬用的軟件老師只給你說明書，剩下的去不自己完成。這充分的發揮了學生的創造能力 課堂教學態度的不同。國教師的教學態度以嚴肅著稱，而美國教師的教學態度則較隨意。我國的大部分教師總是很嚴肅地在黑板上出題，然后講解不同的解題方法，而學生們則快速地抄著筆記，生怕記慢了黑板上的解題方法和步驟會被擦掉。反觀美國的課，很自由，連教師在上課的時候都很隨便，甚至有的老師坐在講桌上，教師這種隨便的教學態度確實使課堂氣氛輕松了很多，但有時隨便的過分了，有時老師也在不斷的強調著課堂紀律，我國教師嚴肅、嚴謹、一絲不茍，很值得人敬佩。如有的教師上課時也幽默一下，調節課堂氣氛，往往能給學生留下深刻印象。美國教師則一點兒也不嚴肅，有的教師甚至太隨便了。我國教師是師長，是有威嚴的長輩。而美國教師則更像是學生的大朋友，這使教師和學生之間的距離縮短了，學生不再畏懼教師，美國大學的老師和學生具有一種和諧的師生關系，和諧的師生關系是學生學習的一個重要的影響的因素。這種師生關系遠遠好于我國（這也是我和接待中國學生的美國學生那里得到的信息），有了良好的師生關系，學生因而才會對教師所教科目產生興趣，才會花精力去投入該學科的學習，能力和成績也才會有所提高。我們聊城市大力提倡構建和諧師生關系也是提高教育教學效果的一個重要舉措。

我國大學生對教師更尊敬，學習態度更認真，求學的氣氛更濃。我國的大學生有一項特長，是美國大學生佩服得五體投地、自嘆不如的：我國大學生的數學、物理、化學都是一流的，尤其是數學，我國大學生的計算能力一流，可以口算、心算加減乘除。我們的基礎知識扎實，美國大學生則根本沒有這種本事，他們僅僅學習非常基礎的東西，我聽的這些課都是講非常基礎的知識，他們每人都有一個功能非常強大的計算器，該計算器除了具有計算功能外，還有繪圖功能，作為學習的必備用品。

美國大學生的生活似乎更靈活。他們在學校所學的課程，除了基礎知識以外，其他大部分是培養各種能力。在學校就學會了很多廚藝，游泳，照顧小孩的能力，這些作為生活的必須，他們在學校里就已經學會了很多，不像我們的學生，大學甚至大學畢業后，生活上的問題什么也不會，成了生活的傻子。我們的大學生自從上了大學，尤其是到了高三，家長全心全意為學生服務，家里的家務等等一切一切學生無需過問，也不讓學生過問，只要學習就行，就這一件事----學習。這樣反而讓學生厭學，對生活沒了興趣，沒了激情。在美國的大學了看到的每個大學生是非常陽光的，每個人都高高興興的。而我們中國的大學生一個一個帶著眼鏡，被學習壓著，被學習累著，甚至是臉上寫著滄桑感。據我初步統計我們的大學生近視率為90﹪以上，而美國的大學生在10﹪以下。或許是因為在美國近視超過900°就算殘疾了。

中國師生關系比較嚴肅并且緊張，十分講究學生對老師的禮貌，傳統的師道尊嚴非常嚴重，所以學生在老師面前比較拘謹，不敢隨便說話，怕對老師不尊敬。老師對學生批評也偏多，贊揚較少，即使贊揚，也是站在師長的角度，有一種居高臨下的感覺，師生心理距離較遠，老師叫學生談話，老師坐著，學生站著。學生有什么思想問題也不愿向老師說，在中國人看來，美國學生沒有禮貌的概念，對老師直呼其名，可以隨便和老師聊天，甚至可以開玩笑。即使是校長，也和學生，老師之間也沒有什么等級觀念，都是非常平等的，完全是在平等的交流，平等的對話，這一點給我留下了非常深刻的印象。

中國學生學習比較刻苦，對老師長輩比較尊敬，書本知識掌握較好，有一定的道德修養。但社會經驗很不夠，缺乏主見，依賴性較強，創造能力較差，在學習上誠信有欠缺，學習不夠主動，我們越是要求他們一味的學習，他們的厭學情緒越嚴重，不少學生一想到學校就討厭。美國大學生學習憑興趣，組織能力創造能力較強。接觸社會較多，自強自立精神較好，不向父母要零用錢。當然，也有相當多的學生學習不夠努力，合格率不高。

在知識和能力的關系上，我們普遍重知識輕能力，主張博覽群書，主張全優。培養能力的問題雖然也講，但研究不深抓得不緊，由于高大學校把高考升學率和分數放在首位，而考試的題目又與做過的題目大同小異，利用題海戰術就可以得高分，真正考查能力的題目不多。這樣就造成了惡性循環：出考題越是照顧學生，學校就越是采取題海戰術，能力也就越不易培養。所以到了大學，國內學生普遍還是題海。美國大學生自由支配的時間較多，很有利于自覺性較高的優等生，他們就是利用這些時間使自己得到充分的發展。對自覺性不高的中下學生來說，浪費時間較多，美國大學十分重視能力的培養，尤其是創造能力，在課堂上鼓勵學生自由討論，也鼓勵學生盡多地接觸社會實踐，組織學生進行課題研究，更重要的是設法使學生主動地自覺地進行自學研究和組織各種活動，在自學中在活動中提高他們的思維能力和社會活動能力。高考也主要是考能力，和課本基本知識與平時做過的作業基本上沒有直接聯系。

但美國老師怎么會去監控學生呢？一切任由你自己選擇。

幾乎每門課在開學時都有一個日程表，但是如果就相信了這個日程表，覺得很輕松，那就吃了大虧。在這里，每節課都會布置課后作業，不論是閱讀，還是寫作都必須認真完成。因為所有的平時作業都是記入期末總分的。但是不同的課程，期末考試占的比重不同，但是基本不占多少分。正因為大量的分數在平時，平時的生活特別辛苦，隔著幾個星期就有一個小測驗，隔一段時間一個項目，而且老師有時候會在講到某個知識點時特別興奮，突發奇想，突然覺得是不是該讓你寫個文章表達一下你對這個知識點的想法。總之，突發事件很多，加上平時已經很忙的課業、實驗、項目要求，基本上會讓你一連幾天熬夜，而且熬夜是常態。畢設跟國內不同，是分組進行的，而不是一個人一個題目。教授給的題目不是特別難研究，也許也沒有國內很多題目復雜，但是學校的要求還是很嚴格的。很多的周計劃，月計劃，要不停上交，日程安排能不能如期完成，也要每周匯報，還有每個人例行的演說。就那我的畢設來說，我們組3人，另外兩個美國人。我們組研究的是高爐煉鐵的一個分支，關于怎樣提高高爐使用壽命的。首先會有個總體計劃，這個由導師和我們共同計劃，然后明確3人各自的分工，之后就是按照日程安排，如期完成，期間3人每人都要去做一次關于自己畢設內容的演講，就我們的畢設，有模擬，有參數分析，還有3d視屏制作。算是很全面的去了解了怎么做項目，怎么去解決問題、分析問題。

總之美國學習看似輕松，其實真正投身其中，是種苦旅。自由有時候才是給人的一種無形壓力，不同于國內目的性很強的教育大綱，美國正因為隨意，讓人自己去思考怎樣讓自己變強，不被淘汰。當然這種教育下，畢業率就不是很高了。最后娛樂上。

由于住在農村，娛樂場所什么的離得很遠。而且很少，真正的娛樂項目基本就是釣魚、保齡球、當然還有籃球等體育鍛煉。KTV之類的只有進城才有，所以并不像電影、電視劇里面一樣，美國遍地娛樂場所。

在美國交流的10個月里，我去了一趟波士頓，算是唯一的旅游。本身美國歷史很短，沒什么歷史氣息，能算得上歷史名城的也就費城、波士頓、華盛頓。而且美國很奇怪，所有大城市長相都一樣，并沒有很大的地域分化。所以我覺得美國旅游其實并不是件很愉快的事情。在波士頓就去了趟波士頓傾茶事件的地點，還有萊克辛頓，剩下的就是逛步行街，還有吃海鮮，順道看看三一教堂等古建筑。

總的來說，美國適合學習，生活情趣上每個人感覺不同。在我看來，美國生活索然無味。10個月里和一起來交流的北理工、西工大、川大很多同學成了朋友。去美國的中國人基本都比較熱心，學長學姐也給與了很大的關心幫助。適應的很順利，雖然生活無味，但是依然不能否認，美國的舒適自在。在學習期間，成功申請了碩士，下面會繼續好好努力完成好學業。

第三篇：交流方案

打鑼錘小學校際交流活動方案開展校際間交流活動，增進各校教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益．從而實現取長補短，雙惠雙贏。為豐富教研活動的形式，促進校際間教研活動的有效開展，實現校與校教師間相互交流，進一步提高課堂教學的有效性，經打鑼錘小學研究決定，我們學校和向陽小學開展校際觀摩教學交流活動，為使此項工作順利、深入地開展，現制定如下方案。

一、時間：2013年3月28日（星期五下午）

二、交流形式

聽課，上交流課，考察檔案資料，開座談會（我校鞠靖老師及向陽小學老師各上一節交流課）

三、組織人員

組長：趙益周林剛

組員：打鑼錘小學、向陽小學全體教師

四、活動主題

語文、數學，教研活動，食堂管理，檔案、資料建設 五，活動時間

2013年3月28日

六、交流活動地點

木咱鎮打鑼錘小學

七、活動程序、觀摩課

每校選報一名骨干教師進行課堂教學展示，課前要先將本節課的教學設計，說課稿及學生導學學案準備好，聽課教師人手一份教學設計，學生人手一份學案。2、集體研討

召開研討會，組織與會人員談聽課感受，針對主題研討交流，就展示課教學達成共識．、反思提高

活動后結合自己的教學實際認真撰寫心得體會，并將研究中產生的優秀成果運用于教育教學中。

八、紀律要求、學校在確保正常教學秩序的情況下，盡可能多地讓同學科教師參與交流活動．、所有參與人員要按時參加，帶好筆記本和聽課本，做好聽課記錄和研討交流的記錄，研討時做到全員參與，人人發言。、未盡事宜，另行通知。

打鑼錘小學

2013年3月28日

第四篇：美國交流總結-上海海洋大學外事處

美國交流總結

（汪夢園，1522212，15機制2班）

16個小時的飛機，一晝夜的路途，帶著欣喜與疲憊，我們一行十五人有幸成為上海海洋大學工程學院及海洋學院代表團來到美國進行為期15天的訪問。這片在歷史書上被稱為“超級大國”的土地給了我們驚喜，知識，美好，而更多的是對美國新的認識。

我們半個月的路途豐富多彩。7月16日晚到達肯尼迪機場，一位在九十年代就移民美國的老師已經在等待我們。他帶我們參觀了波士頓的三所大學：哈佛麻省和耶魯。美國的大學，沒有大門，沒有圍墻，可以直接開車或走進去，就像馬路邊的社區一樣，很大的一片地方組成一所大學，許多街道直接連通城市道路。波士頓是美國馬薩諸塞州的首府和最大城市，也是新英格蘭地區的最大城市。該市位于美國東北部大西洋沿岸，創建于1630年，是美國最古老、最有文化價值的城市之一。波士頓是美國革命期間一些重要事件的發生地點，曾經是一個重要的航運港口和制造業中心。幾所美國主要的大學都位于波士頓外圍，在該市有重要影響。哈佛大學是美國最古老的高等教育機構，位于查爾斯河對岸的劍橋。哈佛商學院和哈佛醫學院位于波士頓，并正在計劃在波士頓的阿爾斯頓附近進行重大擴展。麻省理工學院（MIT）最初位于波士頓市內，很長時期稱為“波士頓理工學院”（1865-1916），在1916年才跨過查爾斯河遷往劍橋。我們在MIT的圖書館里感受到了濃濃的學習氣氛，即使是在假期，里面也還是座無虛席，大家都安靜的做自己的事，看自己的書，沒有一個人在看手機或者交頭接耳，當我們進去發出了動靜時也沒有人抬頭看。反觀我們自己平時在學校的圖書館，可能專心一兩個小時就會看看手機，跟同伴說幾句話。MIT這樣的學習氛圍如何不出人才，其實當我們在抱怨自己不在高等學府的同時也應該反思自己，有沒有做到嚴于律己呢。

在美國的大街上偶爾也會看見乞討者，他們一般會做一些小的藝術表演，來賺取錢物，其實我不該稱他們為乞討者。第一次是在華爾街（Wall Street），我和幾個同學在人行道上聊天拍照，他就坐在臺階上用他的小提琴演奏我們的國歌，第一次他拉的不是中國國歌，看我們沒注意他，他又演奏中國國歌，聽到國歌我們所有人都看著他，等他奏完國歌，我們就拿出一些零錢給他，大約2美元，那是他應得的。

晚上回到酒店，我喜歡看電視廣告，美國的電視廣告有有關個人的、有關軍隊的，還有關于農民的非商業性廣告，看看覺得很有意思。美國的農業機械化普及率很高，而廣告展示的是一望無際的農田和許多現代化高科技機械、農用飛機等，最后的字幕為：Life Depend On Agriculture, farmers are power.海軍的廣告有些深奧，剛開始播放的是10%到100%，逐漸增長的百分數，然后就出現幾個航母編隊行駛在海洋上，整個廣告沒有聲音。我想了很久，難道那百分數的意思就是美國海軍已經百分之百得干涉海洋？雖然不是很懂，但從其中也能看出一二美國的強權主義思想。

印象最深刻的是參觀蒙哥馬利郡政府，我們有幸見到一位華人官員，她向我們介紹了很多關于美國政治的知識。美國的國家組織是依據三權分立與聯邦制度這兩大政治思想而制定，當初在起草憲法時因恐權力過分集中于個人或某一部門將危害人民的自由，因而將立法、司法、行政三種權力分別獨立，互相制衡，以避免政府濫權，根據憲法：立法機關是參議院與眾議院并設的二院制議會；司法機關以聯邦最高法院為首下設11個控訴法院，95個地方法院及4個特別法庭；行政機關是以由人民直接選舉的總統為最高行政首長，并以副總統輔之，下設幾個行政部門。政府的權力有聯邦政府、州政府之分，憲法起草人根據政府必須接近百姓才不致剝奪人民自由的原則，將有關各州自治權保留給州政府，各州政府本身擁有立法、司法、行政諸權限，聯邦政府的權力系以一州政府無法單獨行使者為限，如課稅、財政、國防、外交、貨幣銀行、出入境管理、對外貿易、國民福利和郵政，以及科學藝術的發展援助等。此時正值美國大選的白熱化階段，我們也了解到了美國大選的知識。美國總統選舉實行間接選舉制。首先由各州選民投票選出本州選舉人（人數與本州國會議員人數相等），再由各州選舉人同時在各州首府投票選舉正、副總統。議員選舉實行直接選舉制。眾議員由各州選民直接選舉；參議員最初由各州議會選舉，1913年生效的第17條憲法修正案規定，參議員也由各州選民直接選舉。州長、議員和某些州的法官、重要行政官員都由選民選舉產生。各級選舉一般都由兩黨包辦。為了保證兩黨的統治地位，一般實行單名選區制和多數代表制。

之后我們還來到布列頓森林會議后建立的世界銀行參觀。世界銀行（World Bank）是世界銀行集團的簡稱，由國際復興開發銀行、國際開發協會、國際金融公司、多邊投資擔保機構和國際投資爭端解決中心五個成員機構組成；成立于1945年，1946年6月開始營業。凡是參加世界銀行的國家必須首先是國際貨幣基金組織的會員國。世界銀行總部設在美國首都華盛頓，今天我們一行人驅車前往與此，中國人Alan Ren熱情接待了我們。世界銀行是非營利性的國際發展機構他與聯合國，國際貨幣組織并列，互相交錯互相并列，擁有十六個話題部門能源、水利、交通、通訊、性別歧視、社會保障、沖突國家救援、教育等等。世界銀行的性質與國際貨幣組織有較大區別，國際經濟背景動蕩在一定程度下對世界銀行的影響不大。相對來說例如金融風暴，英國脫歐這樣不利于國際貨幣穩定，影響國際貨幣提款權的事件對國際貨幣組織影響更大，而作為一個機構的世界銀行的任務會改變，金融危機后很多國家都陷入了次貸危機，為了維持低收入人群的基本保障，08年之后金融危機波及到的國家都接受了世界銀行的救助。而世界銀行的業務范圍也轉向了受影響的行業區域和領域。在生動的介紹后同學們也積極主動地Alan交流，提出了很多有價值的問題。我們了解了世界銀行的貸款方式。分為贈與式貸款和與銀行類似的普通貸款。贈與式貸款面向平困的發展中國家。普通貸款相對于銀行有著利率低周期長的特點，面向各個國家的政府財政部。

我們還參觀了位于華盛頓市中心的海洋保護協會。在一位工作人員的介紹后，我們明白了海洋保護協會致力于維護海洋生態環境，保護海洋瀕危物種。幾位外國志愿者通過三組PPT向我們展示了海洋垃圾的可怕，海洋生物的危機和項目的運轉情況。同學們還上臺互動，現場氣氛十分活躍。

結束各個機構的參觀，我們終于落腳于馬里蘭州的college park，在馬里蘭大學開始為期一周的學習。在這四天內，通過來自馬里蘭大學帕克校區的臺灣籍Adam Lee教授和印度教授為我們授課，我們學習了多種關于大數據的概念性知識，了解到數據無處不在，只是如何去將他轉換為可用的資料。資料的轉換和資料的儲存，才是當今發展最快的部分。很多年前，信息量并不那么大的時候，我們或許用軟盤就夠了，可是如今連百億兆都已經變成小數字時，大數據的發展就顯得至關重要。因此解釋可以大量存儲數據的云端以及數據的轉換便是老師的重點。

最后一天課程中午時分，馬里蘭大學的杜博士前來為我們頒發了結業證書，并與我們分享了他這么多年的心得體會。正如同他講的小故事一樣，商業需要以進攻來作為防守，人生也是如此，只能前進才能不后退，當擴充自己站在時代的前沿時，你才會是那個比較成功的人，看清發展方向，與國際接軌才是我們打開新思路，更好前行的方法。正如同臺灣教授所說時代變了，衡量多少的標準也變了，我們也需要跟上時代的節奏，不應愚昧，此時我們的原地踏步就相當于當時的閉關鎖國。開拓視野，創新思維，才是我們現在的路途。

中國，還是一個發展中國家。雖然很多方面與美國這個頭號發達國家有差距，但是近些年來中國也在不斷的努力！正如陸家嘴和紐約曼哈頓的距離逐漸縮小一樣，希望我的祖國能夠越來越好，向世界展現中國力量！發展經濟的同事提高國民素質重視環保節約是最重要的，期待進步！

我希望中國能夠有更多自主產業。在美國買的東西最常見的就是Made in China，這就說明中國有很強大的生產制造能力，既然這樣，為什么不搞自主創新，自主研發一些尖端科技的產品，作為工程學院的一員，我更要努力學好專業知識，為祖國的發展做貢獻！

中國，未來，有我們！Chinese Power！

第五篇：校際交流方案

思南縣大壩場小學興隆場中心小學

校際交流活動方案

開展校際間交流活動，旨在為各校提供教學示范和專業支持，實現教育資源互補，增進各校教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。為著力打造高效課堂，學習和借鑒各校高效課堂的成功經驗，為豐富教研活動的形式，促進校際間教研活動的有效開展，實現校與校教師間相互交流，進一步提高課堂教學的有效性，經大壩場小學、興隆中心小學共同研究決定，將在5月份開展校際交流活動，為使此項工作順利開展，特擬定如下實施方案。

一、指導思想

以新課程標準為指導，以校際協作教研為平臺，以優秀教師為主導，以學案教學為研究載體，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，努力提高課堂教學效率和質量，促進學生全面健康可持續發展。

二、協作目的通過觀課議課、專題講座，相互學習、研討、協作和共享等方式，使先進經驗得到推廣，優質資源實現共享，從而在教育改革和發展的道路上雙贏互惠，均衡發展。

三、活動領導小組

組長：余啟江

副組長:龐程張潔

成員：俆基洪楊勝宏張翊春雷玉芬安飏徐鳳霞張靜唐錦濤田仁勇王 倩

四、活動主題

活動主題:倡導有效教學理念，打造高效課堂。

五、活動時間

2014年5月10日至11日

六、活動地點思南縣大壩場小學

七、活動程序

1、觀摩課

每校選派語文、數學、英語各一名骨干教師進行課堂教學展示，議課前要先就本節課的設計思路、重難點、教學方法等進行簡要說課。每校選派一名教師作專題講座。

2、集體研討

召開研討會，組織與會人員談聽課感受，研討交流，就展示課教學、專題講座知識達成共識。

3、反思提高

活動后結合自己的教學實際認真撰寫心得體會，并將研究中產生的優秀成果運用于教育教學中。

2、所有參與人員要按時參加，帶好筆記本和聽課本，做好聽課記錄和研討交流的記錄，研討時做到全員參與，人人發言。

3、交流活動結束后，每位參加交流的人員須寫出1000字以上的心得體會上交各學校。

八、活動要求：

1、前期準備：各校確定授課教師、課題；教導處、教研組集體研討備課，做課件，磨課。

2、各科室在校長的領導下，按照學校的統一部署，積極配合、協調、支持校際交流活動。具體安排：

后勤處：

⑴準備凳子聽課用；⑵與會人員的生活安排。少先隊：

⑴負責校園內的環境衛生；⑶督促學生穿校服、佩戴紅領巾。遠程室：

授課教室設備調試。辦公室： ⑴歡迎標語；（2）準備宣傳條幅。教導處、教研組：

⑴組織磨課，收集資料，整理裝訂資料；

（2）組織本校教師積極參與活動，聽相關學科的課，提出觀課要求，指定教師積極發言。

（3）幫助搞好接待、引領工作。

3、為確保活動有序進行，確保學生安全，特提出如下要求：（1）有關工作人員必須明確工作任務，主動思考各種細節，采取得力措施，作好充分準備，切實履行職責。

（2）校際交流活動任何人不得缺勤，參與此次活動的班級班主任、任課老師必須嚴密關注本班學生的紀律、衛生。

（3）全校教職工必須明確各自的職責，團結一心，服從分配，分工合作。

九、參加校際交流觀摩學習教師記小繼教縣級集中培訓16學時，上課教師記小繼教縣級集中培訓18學時，頒發示范課獎證（到縣教研室爭取）。

十、活動安排表

未盡事宜，另行通知。

思南縣大壩場小學

思縣興隆中心小學 二〇一四年四月一日