第一篇：群眾路線學習心得：把握三大關系

群眾路線學習心得：把握三大關系

“調動領導干部和廣大群眾兩個積極性，打牢學習教育和查擺問題兩個基礎，抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，對教育實踐活動取得實效至關重要。”總書記在河北調研指導時的講話，為把群眾路線教育實踐活動引向深入指明了方向，為確保教育實踐活動取信于民提供了遵循。

當前，我站群眾路線教育實踐活動正按照“7·29”動員大會部署有序開展，為逐步將群眾路線教育實踐活動引向深入，確保活動取得實效、確保長效，使活動善始善終、善作善成，就要充分調動兩個積極性、切實打牢兩個基礎、緊緊抓住兩個關鍵。

充分調動兩個積極性。領導干部和廣大群眾兩個積極性，是教育實踐活動取得實效的內在動力，只有領導干部和廣大群眾同心協力、積極互動，教育實踐活動才能真正取得實效、確保長效。調動領導干部的積極性，就是要求領導干部要認識上深一層，行動上先一步，先學真查實改，深入一線傾聽民聲民意，多從群眾角度想問題、看不足，真心實意為群眾辦實事，帶頭勤儉節約、滌蕩“四風”；調動廣大群眾積極性，就是要求堅持開門搞活動，不搞閉門修煉、體內循環，在活動的每個環節都組織群眾有序參與，讓群眾監督和評議，鼓勵群眾多講真話、多找差距、多提意見。在全站干部職工集中學習會議上，傅站長多次強調“領導干部要帶好頭，二級班子要帶好頭，黨員同志要帶好頭，全體職工都要積極參與”，講的就是這個道理。

切實打牢兩個基礎。搞好學習教育，掌握宗旨意識和群眾觀點的思想武器，為民務實清廉才能成為自覺選擇，改進提高才有參考坐標；注重查擺問題，用好批評與自我批評這個“利器”，黨性黨風才能得到錘煉，整治“四風”才有現實針對。打牢兩個基礎，關鍵要有“嚴”和“實”的精神。以嚴肅認真的態度參加活動，以對黨和人民高度負責的精神嚴格要求，以整風精神開展批評與自我批評，“照好鏡子、正好衣冠”；以實實在在的舉措抓好學習教育、密切聯系思想實際和工作實際查擺問題，“洗好澡、治好病”。為確保活動取得實效、確保長效，我站按照“兩個結合”原則，即與市民政局“做困難群眾貼心人，辦人民滿意民政”活動和市救助管理站各項具體的實際工作相結合，以“嚴”和“實”的精神，通過集中學習和分組討論的方式，認真開展學習教育、仔細分析查擺問題，對當前各項工作存在的問題與不足進行深刻的總結和反思，切實做到打牢兩個基礎。

緊緊抓住兩個關鍵。整改落實和建章立制是這次群眾路線教育實踐活動的突破口和落腳點，是活動的兩個關鍵。要把聽取到的意見、查擺出的問題，對癥下藥、有的放矢、限時限期有效實施整改，并且一絲不茍地貫徹落實救助管理的各項具體工作中，將意見變成行動，將問題轉化為動力，就必須緊緊抓住“整改落實”這一關鍵；要從源頭上遏制不正之風，從根本上解決突出問題，把整改落實的成效鞏固下去、堅持下去，克服問題的頑固性和反復性，就必須緊緊抓住“建章立制”這一關鍵。學習教育、查擺問題是“知”，整改落實、建章立制是“行”，緊緊抓住兩個關鍵，實現從認識層面到實踐層面的飛躍，做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，我們就能積小勝為大勝、積跬步至千里，就能確保活動取得作風改進、群眾滿意的成效。

第二篇：0把握教育實踐活動三大關系之一

充分調動兩個積極性

——把握教育實踐活動三大關系之一

“調動領導干部和廣大群眾兩個積極性、打牢學習教育和查擺問題兩個基礎、抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，對教育實踐活動取得實效至關重要。”總書記在河北調研指導時，突出強調了必須把握的三大關系，為全黨把教育實踐活動引向深入指明了方向，為確保教育實踐活動取信于民提供了遵循。

開展教育實踐活動，根本目的是什么？從大處來說，就是讓全黨同志把為民務實清廉的價值追求深深植根于思想和行動之中，為實現人民福祉而凝聚力量努力奮斗；就具體而言，就是讓黨員干部尤其是領導干部解決自身存在的突出問題，更好地走到百姓中去，下氣力解決群眾的難題、辦好群眾的實事。這是全黨同志的宗旨信念和責任使命之所在，也是人民群眾的長遠利益和切身利益之所系。二者是為著同一個目的來，奔著同一個方向去，缺了任何一方都難以完成的。只有發揮兩個積極性，心往一處想、勁往一處使，才能形成合力，產生效力，密切血肉聯系的教育實踐活動目的才能達到。

領導干部是這次活動的重點，是組織者又是參與者，領導干部有自覺性和堅定性，群眾也才有參與的積極性。各級領導干部應當深刻認識到，不下決心解決“四風”問題，群眾就會同我們保持距離，我們就失去依靠；不真心實意為百姓辦實事，群眾就會認為我們光說不練，我們就會失信于民；不在思想和作風上來一次清理，干部也不會成長提高。認識上深一層，還要行動上先一步。先學真查實改，群眾才會相信你有正視并解決問題的決心，才會幫你提意見、找問題。深入基層傾聽民聲民意，群眾才會相信你是真心拜群眾為師、向群眾求教，才會對你講真話、講心里話。帶頭勤儉節約、為民辦事，群眾才會相信你是以身作則、率先示范，才會對你放心、信賴。

群眾的眼睛是雪亮的。黨員、干部身上的問題，群眾看得最清楚，最有發言權。沒有群眾的積極參與，教育實踐活動容易變成“自說自話、自彈自唱”，達不到群眾滿意的效果。如果搞閉門修煉、體內循環，擺問題與現實不對接，作批評與群眾不見面，怎么可能有的放矢、求得實效？把群眾這個積極性發揮好，堅持開門搞活動，一開始就扎下去聽取群眾意見和建議，每個環節都組織群眾有序參與，讓群眾監督和評議，才能用好人民群眾這個原動力，積聚起轉變作風的正能量。

教育實踐活動是要解決黨員干部身上存在的突出問題，但樁樁件件都關系群眾自身的利益。指出了擺花架子、做表面文章的問題，就會促使領導干部把心思和精力用在為群眾實干上。反映了高高在上、脫離群眾的現象，就會推動領導干部眼睛向下、深入基層為群眾解決現實利益問題。領導干部多從群眾角度想問題、看不足，廣大群眾多給黨員干部找差距、提意見，教育實踐活動的兩大要素同心協力、積極互動，才能真正做到清除作風之弊，蕩滌行為之垢。

領導干部和廣大群眾兩個積極性，是教育實踐活動取得實效的內在動力。充分調動這兩個積極性，使二者相互促進、相互激勵、形成良性循環，教育實踐活動就會善始善終、善做善成，確保實效、確保長效。

第三篇：把握教育實踐活動的三大關系

充分調動兩個積極性

——把握教育實踐活動三大關系之一

本報評論員

《 人民日報 》（2013年07月22日 01 版）

“調動領導干部和廣大群眾兩個積極性、打牢學習教育和查擺問題兩個基礎、抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，對教育實踐活動取得實效至關重要。”總書記在河北調研指導時，突出強調了必須把握的三大關系，為全黨把教育實踐活動引向深入指明了方向，為確保教育實踐活動取信于民提供了遵循。

開展教育實踐活動，根本目的是什么？從大處來說，就是讓全黨同志把為民務實清廉的價值追求深深植根于思想和行動之中，為實現人民福祉而凝聚力量努力奮斗；就具體而言，就是讓黨員干部尤其是領導干部解決自身存在的突出問題，更好地走到百姓中去，下氣力解決群眾的難題、辦好群眾的實事。這是全黨同志的宗旨信念和責任使命之所在，也是人民群眾的長遠利益和切身利益之所系。二者是為著同一個目的來，奔著同一個方向去，缺了任何一方都難以完成的。只有發揮兩個積極性，心往一處想、勁往一處使，才能形成合力，產生效力，密切血肉聯系的教育實踐活動目的才能達到。

領導干部是這次活動的重點，是組織者又是參與者，領導干部有自覺性和堅定性，群眾也才有參與的積極性。各級領導干部應當深刻認識到，不下決心解決“四風”問題，群眾就會同我們保持距離，我們就失去依靠；不真心實意為百姓辦實事，群眾就會認為我們光說不練，我們就會失信于民；不在思想和作風上來一次清理，干部也不會成長提高。認識上深一層，還要行動上先一步。先學真查實改，群眾才會相信你有正視并解決問題的決心，才會幫你提意見、找問題。深入基層傾聽民聲民意，群眾才會相信你是真心拜群眾為師、向群眾求教，才會對你講真話、講心里話。帶頭勤儉節約、為民辦事，群眾才會相信你是以身作則、率先示范，才會對你放心、信賴。

群眾的眼睛是雪亮的。黨員、干部身上的問題，群眾看得最清楚，最有發言權。沒有群眾的積極參與，教育實踐活動容易變成“自說自話、自彈自唱”，達不到群眾滿意的效果。如果搞閉門修煉、體內循環，擺問題與現實不對接，作批評與群眾不見面，怎么可能有的放矢、求得實效？把群眾這個積極性發揮好，堅持開門搞活動，一開始就扎下去聽取群眾意見和建議，每個環節都組織群眾有序參與，讓群眾監督和評議，才能用好人民群眾這個原動力，積聚起轉變作風的正能量。

教育實踐活動是要解決黨員干部身上存在的突出問題，但樁樁件件都關系群眾自身的利益。指出了擺花架子、做表面文章的問題，就會促使領導干部把心思和精力用在為群眾實干上。反映了高高在上、脫離群眾的現象，就會推動領導干部眼睛向下、深入基層為群眾解決現實利益問題。領導干部多從群眾角度想問題、看不足，廣大群眾多給黨員干部找差距、提意見，教育實踐活動的兩大要素同心協力、積極互動，才能真正做到清除作風之弊，蕩滌行為之垢。

領導干部和廣大群眾兩個積極性，是教育實踐活動取得實效的內在動力。充分調動這兩個積極性，使二者相互促進、相互激勵、形成良性循環，教育實踐活動就會善始善終、善做善成，確保實效、確保長效。

切實打牢兩個基礎 ——把握教育實踐活動三大關系之二

本報評論員

《 人民日報 》（2013年07月24日 01 版）

“基礎不牢，地動山搖”，教育實踐活動要取得實效、獲得長效，打牢基礎至關重要。

總書記在河北調研指導時強調，要“打牢學習教育和查擺問題兩個基礎”，這是教育實踐活動的重要遵循。按照中央部署，教育實踐活動已全面展開，各地各部門要圍繞學習教育和查擺問題這兩個環節，做好打基礎的工作。

十成稻子九成秧，栽秧要栽扁蒲秧。基礎打得牢靠，收獲才有保障。教育實踐活動要保證“不虛”、“不空”、“不偏”，就必須在活動之初打好根基。能不能貫徹群眾路線、轉變工作作風，關鍵在于黨員干部的理論素養和認識水平，根本在于直面群眾反映強烈的實際問題。只有搞好學習教育，掌握了宗旨意識和群眾觀點的思想武器，為民務實清廉才能成為自覺選擇，改進提高才有參照坐標；只有注重查擺問題，用好批評與自我批評這個“利器”，黨性黨風才能得到錘煉，整治“四風”才有現實針對。

學習教育能不能觸及靈魂，查擺問題是不是深刻全面，決定著教育實踐活動開展的質量。如果“開會念學習材料、散會攢學習心得”，敷衍了事、應付交差，觀點擺不正、理論吃不透，既難以提高思想認識，更會把學習教育本身變成形式主義。如果查擺問題只是“雞毛撣子打屁股”，甚至把自我批評變成自我表揚、相互批評變成相互吹捧，不僅會使黨內作風庸俗化，更會令活動失效、群眾失望。

打牢學習教育和查擺問題兩個基礎，關鍵在“嚴”和“實”兩個字。以嚴肅認真的態度參加活動，以對黨和人民高度負責的精神嚴格要求，以整風精神開展批評和自我批評，一個“嚴”字，能讓人“照好鏡子、正好衣冠”；以實實在在的舉措抓好學習教育、緊密聯系思想實際和工作實際查擺問題，一個“實”字，能讓人“洗好澡、治好病”。

學習教育、查擺問題是“知”，整改落實、建章立制是“行”。以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，是教育實踐活動中應該掌握的辯證法。對查擺出來的問題，要深刻分析原因，明確整改方向，制定整改措施，規定整改時限，一個一個加以解決。只有這樣，牢固的基礎才能化為切實的成效，既解決思想上的問題，又革除作風上的頑疾。

學習教育深刻了、查擺問題深入了，整改落實才有靶子、建章立制才有準心。教育實踐活動中，要切實打牢這兩個基礎，讓活動有高標準、高質量，落實好中央的高要求，回應好群眾的高期待。

緊緊抓住兩個關鍵

——把握教育實踐活動三大關系之三

本報評論員

《 人民日報 》（2013年07月26日 01 版）

馬克思說過，哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。解決“四風”問題同樣如此，聽取意見、認識問題固然重要，但是關鍵還是要解決問題。“抓住整改落實和建章立制兩個關鍵”，總書記在西柏坡調研時的重要講話，為群眾路線教育實踐活動指明了著力點、找到了突破口。

聽取意見是基礎，查擺問題是前提，解決問題才是關鍵。對聽取到的意見、查擺出的問題，只有針對性地制定整改措施、規定整改時限，并且一絲不茍地落實到實踐中，轉化為黨員干部的自覺行動，才能把意見變成行動，將問題化為動力，真正解決作風中存在的突出問題。反之，如果聽到了群眾意見、發現了作風問題，卻不把意見貫徹到整改措施中，不對問題有的放矢、對準焦距，如何解決問題、轉變作風？如果整改措施僅僅停留在口頭上講了、文件上寫了，或者執行時重形式輕內容、重口號輕行動、重數量輕質量，談何真抓實干、取得實效？就此而言，要打消等待觀望，要克服形式主義，就要緊緊抓住“整改落實”這一關鍵，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，積小勝為大勝、積跬步至千里。

政貴有恒，治須有常。作風問題具有頑固性、反復性，抓一抓有好轉，松一松就反彈。要把整改落實的成效鞏固下去、堅持下去，要實現對“四風”問題的經常抓、長期抓，關鍵是建章立制。反復發生的問題要從規律上找原因,普遍發生的問題要從體制機制上找原因。“四風”問題反復出現、屢禁難絕，成為人民群眾反映強烈的突出問題，從根本上要從體制機制中找原因，要從建章立制上想辦法。“制度問題不解決，思想作風問題也解決不了”。試想，如果忽視了建章立制，熱衷一時效果、追求短期改善、沉迷表面功夫，因此沾沾自喜、固步自封、止步不前，不良作風難免在活動之后卷土重來，已經取得的成果也很難鞏固。在這個意義上，制度建設既是活動的目標，也是活動取得成效的關鍵，只有把整改措施用規章明確下來，把落實意見用制度固定下來，才有望從源頭上遏制不正之風，從根本上解決突出問題。

正如中央領導同志指出的，敢不敢于、善不善于解決問題，是對黨性和能力的考驗。緊緊抓住整改落實和建章立制兩個關鍵，實現從認識層面到實踐層面的飛躍，做到以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一，我們就能確保教育實踐活動取得作風改進、群眾滿意的實效，真正做到善做善成、善始善終。

第四篇：發展農民專業合作社要把握好三大關系（模版）

發展農民專業合作社要把握好三大關系

時間:2010-12-20 11:56來源:農村大眾 作者:邱柏 點擊:122次

近年來，在工商部門的積極鼓勵和支持下，農民專業合作社得到了顯著發展。作為工作在農村的基層工商執法人員，筆者認為發展農民專業合作社，工商部門應該把握好以下三大關系。

近年來，在工商部門的積極鼓勵和支持下，農民專業合作社得到了顯著發展。作為工作在農村的基層工商執法人員，筆者認為發展農民專業合作社，工商部門應該把握好以下三大關系：

一是把握好正確認識和正確引導的關系。工商部門要根據當地實際，大力引導規模化種養殖、農副產品農民專業合作社的發展，引導、扶持農民專業合作社興辦農產品加工企業，將外銷轉化為內部消化，形成產業鏈。同時，鼓勵各類涉農企業與農民專業合作社合作，將農業、農村、農民資源和各類經濟實體資金、技術、專業人才資源有機整合，實現互利共贏。

二是把握好資金幫扶和措施扶持的關系。農民專業合作社發展中遇到的最大難題是沒有發展資金。但隨著土地、林權改革的推進，農民專業的協調與溝通，爭取出臺扶持商標代理組織的政策文件，進一步擴大商標申請稅務減免和商標電子申請減費的類型。合作社的社員可以以土地、林木作擔保進行抵押貸款。工商部門應該積極發揮抵押登記等職能作用，主動聯系金融機構、貸款擔保公司與農民專業合作社建立良性的信貸關系，并積極探索債權入股合作社的做法。在措施幫扶上，應加強對農民專業合作社發展的扶持，要在規范設立、制度建設、科學管理等方面提供政策、技術、法律上的幫扶。積極為農民專業合作社牽線搭橋，組織專家、學者到農民專業合作社提供免費服務，或組織農民專業合作社的成員到大專院校、科研院所學習，引進新品種、新項目，不斷幫助和引導農民專業合作社提高經營管理水平。

三是把握好監管與服務的關系。工商部門要加強對合作社的主體準入、品牌建設、質量管理等方面的監管，引導合作社健康有序發展。積極實施行政指導，對具備一定規模且市場發展前景較好的合作社，要為他們提供更多的技術信息支持，鼓勵農民專業合作社在新產品開發、創建名牌、提升市場份額、實現規模效應等方面快速發展，提升市場競爭力。要清醒地認識到服務過程中存在的不足，克服重登記準入、輕后續監管服務的思想，樹立全過程、全方位、全時段幫扶的理念。特別是隨著近幾年農村土地政策的調整，大量“熱錢”涌向農村，很多想干事、能干事、會干事的農民也積極行動起來，涌現出了一個又一個的專業村、特色村、示范村等先進典型，工商部門要結合自身的職能作用，用農民專業合作社“穿針引線”，將這種發展的力量“擰成一根繩”，實現農村經濟的長遠可持續發展

第五篇：群眾路線學習心得

“群眾路線”學習心得 群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。我們黨一直以群眾路線為基礎，以群眾為根基，把群眾的利益放在首位。在十八大全文中，多次提到“群眾”兩個字，說明黨和政府對人民群眾的利益是十分重視的。文件里面對關于醫療、住房等群眾最關心的問題做出了明確的決定，讓群眾對黨和政府保持高度的信任，同時也讓群眾對以后的生活充滿期待。黨是建立在群眾的基礎上的，黨的政策的實施也要以群眾為對象，這樣黨的根基才會穩固。

學習了群眾路線之后，我覺得作為一個大學生黨員，我可以從身邊做起。了解同學的需要，關心同學的生活，和同學之間保持良好的溝通，這樣才能保持好良好的群眾基礎。在學習方面我也要保持和同學的溝通，交流學習心得。每個人都有自己的學習方法，我們要多了解多學習，才能保持一個黨員的先進性。現在，有很多同學對社會有很多看法，我們要多了解同學們的想法，及時的和他們溝通，消除大家對社會現狀的擔憂，看到社會好的一方面，不能被消極思想侵蝕。我們黨支部每月一次的黨生會也是一個很好的平臺，大家一塊討論實事，共同交流。

特別是在大三這個階段，我們面臨考研還是就業的選擇，更要樹立良好的社會觀念。