第一篇：東莞龍文1對1個性化輔導 暑期報名開始

東莞龍文1對1個性化輔導 暑期報名開始

龍文教育“一對一”教學特色（步步為營，層層推進，提高學生成績）

1、診：通過免費測評，了解學生的真實水平，思維能力發現知識疏漏，定輔導規則；

2、查：通過第一次課，查找學習習慣、解題方法、思維技巧等方面的不足；

3、定：結合測評和第一次課的表現制定針對性教學計劃，并交教導處、教研組審查；

4、講：知識點、考點+例題+鞏固練習+題后反思+作業，講疏漏、練缺弱、點撥方法、調試心理、改善習慣各個擊破；

5、訪：教師每次回訪后、學校定期跟蹤回訪，及時了解學習中遇到的困難。不定期召開家長會，多方溝通不斷地調整教學方案、教學方式、確保教學效果最大化；

6、考：不定期的對學生進行測試，檢測近期學習情況的同時查漏補缺、及時優化下一步的教學方案！

選擇龍文“1對1”假期輔導，讓您從學習技巧和方法上大步提高！龍文時間短、收效快的暑期輔導特征，助學生“起跑”在暑期，“領跑”于新學期。]

東莞常平校區是東莞龍文教育眾多分校區之一，地處常平鎮常平大道的聯邦國際廣場東側，交通便利。龍文教育秉承中國文化傳統，傳承中華燦爛文明，以“追先賢、因材施教；勝今朝，個性教學”為校訓，用心血孕育華夏大地精神之花。憑借全國獨創的建模式教育方式、個性化教學理念、強大的師資力量、保姆式服務體系，獲得了廣大學生、家長的一致好評，并獲得諸多榮譽稱號，被評定為“2010年度東莞是最具品牌價值機構”、“2011年度東莞我最喜愛的輔導機構”、“2011年東莞優秀課外輔導品牌”！

熱線咨詢電話：0769-83337406

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第二篇：龍文教育1對1個性化輔導的魅力

上海龍文教育中小學教師一對一輔導：

龍文教育

1對1個性化輔導的魅力

龍文教育，猶如一個新生的嬰兒，歷經十二年風風雨雨的洗禮、十二年坎坎坷坷的磨練、十二年尋尋覓覓，汲取社會營養長大成了虎虎有生機的少年――龍文教育集團；龍文作為超大型教育培訓機構，從北京城擴散到全國54個大中城市，建立了1000多個教學點，擁有三萬多教師，近十六萬學子。為什么如此多的家長愿意把孩子托付給龍文？為什么孩子愿意留在龍文？為什么龍文具有如此強大的魅力？

俗話說“尺有所長，寸有所短?！眰鹘y班級授課制固然具有許許多多的優勢，可是，很多情況下，班級的任課教師只關注班內較優秀、較突出、較守紀的成績中等以上的部分學生，于是，成績排名在后的學生、學習能力較弱的學生、違規違紀的學生就成了教師眼中的“差生”，成了被另眼相看的對象、成了被遺忘的角落。曾經，美國著名的心理學大師卡耐基用大量的事實論述過這個觀點：“人性深處最深切的渴望就是受到重視和賞識?！币虼藢τ谶@部分學生而言，事實真相是：他們的內心深處同樣隱藏著上進心，也有個人的尊嚴，也渴望被重視，也渴求教師的關注，也希望受到家長的關愛。這類學生恰恰更渴望被賞識！更渴望被尊重！更渴望身邊同學的認可！這類學生緊張的情緒都需要放松、內心焦灼的心靈需要及時釋放、繃緊的心弦需要及時緩解。孩子被龍文尊重、被賞識、被認可。

“只有完美的團隊，沒有完美的個人?！蔽迨鄠€學生一個班，有限的五六個教師管理一個教學班，精力受限，這類學生幾乎就像常年得不到陽光照耀的小草、就像得不到雨露滋潤的花骨朵、心靈始終難以吸收到足夠的養分、始終難以得到足夠的肥料、始終難以茁壯成長！

試想：每所公立學校，這類需要被額外關注的學生群體該有多么龐大！多么令人傷心、令人同情、令人扼腕嘆息的一個特殊群體！多么值得思考、思索、思慮的一個未成年群體！

盡管，前蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師，教育是太陽底下最光輝的事業?！笨墒?，這類中小學生就是帶著滿心的挫折感痛楚感、滿肚子的委屈失敗感、滿眼的失落感、滿腹的遺憾和惆悵感跨出母校大門邁進社會的！教師簡直成了靈魂的傷害者！學生受挫的陰影、自卑的情緒、被沉重打擊而留下的心靈傷痕終其一生都伴隨著這批可憫的孩子！真可謂，山重水復疑無路！敢問路在何方？龍文1對1輔導，恰恰給這批想學卻又苦于沒有方法的學生、想努力卻又找不到目標感的學生、有強烈的求知欲卻無從入手的學生提供了一個廣闊的平臺！給予了一個全新的機遇！創設了一個重塑自信、重新認識自我的良機！創造了一個重新培養良好學習習慣與品質的場所！家長很愿意把孩子托付給龍文。這，就是龍文的價值所在！

隨風潛入夜，潤物細無聲。龍文教師團隊秉承因材施教、個性教學的宗旨，以健全身心、完善人格為校訓，剔除了“唯分數論”，把分數從神壇上撤除，把寓教于樂安放在最高位置，把學生心靈健康成長列入重要議程；分數不再壓迫老師，分數不再壓迫學生，分數不再壓迫家長。在龍文，每個學生都能呼吸到友好的空氣，感受到關愛的氛圍，體驗到和諧的師生情。孩子很樂意留在龍文。這也構成了龍文的魅力！

上海龍文教育中小學教師一對一輔導：

第三篇：大學生暑期掛職鍛煉報名開始啦

南通大學2014年暑期大學生掛職鍛煉（就業見習）報名進行時！

大學生暑期掛職鍛煉（就業見習）是大學生社會實踐的重要內容，是大學生了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格、提升就創業能力的有效途徑。今年暑期南通大學將繼續組織選派優秀學生骨干到地方有關部門、鄉鎮、街道和企事業單位參加掛職鍛煉（就業見習）活動。具體安排如下：

一、掛職鍛煉（就業見習）時間

7月上旬—8月中旬，為期不少于一個月。

二、掛職鍛煉（就業見習）崗位

2014年暑期掛職鍛煉（就業見習）崗位仍以南通市下轄4區（崇川區、港閘區、開發區、通州區）和5縣（市）（啟東、海門、如東、如皋、海安）機關單位、鄉鎮、街道社區和企事業單位為主，自行聯系為輔。具體崗位由南通各縣（市、區）團委征集提供，將于6月20日前后分批公布于校團委網“最新公告”中。在此基礎上，今年學校還將聯合崇川區啟動“大學生志愿服務進鄰里”社區專項計劃，在崇川區下轄的108個社區設置大學生社區工作者掛職鍛煉崗位。

三、掛職鍛煉（就業見習）學生條件

1.學生黨員、預備黨員或入黨積極分子；

2.各級“三好學生”、“優秀團學干部”稱號獲得者及其他各類榮譽稱號獲得者；

3.擔任學生干部或在社會工作中表現突出者；

4.在學生集體中有較高威信的其他品學兼優的學生；

5.掛職鍛煉（就業見習）崗位要求與所學專業對口的品學兼優的學生。

6.南通大學大學生菁英人才學校2014級學員。

四、報名時間和方式

1．掛職鍛煉（就業見習）人員選拔采用個人自薦和學院審核推薦相結合的方式進行。所有報名學生均需填寫《掛職鍛煉（就業見習）推薦報名表》，表格送交所在學院團委。大學生菁英人才學校2014級菁英班學員將推薦報名表填好后于6月23日前直接交校團委組織部。

2．學院團委負責初步篩選，篩選結果報請學院黨組織批準后，于6月25日前將《掛職鍛煉（就業見習）報名信息匯總表》加蓋學院團委公章后報送校團委組織部，同時將電子檔發送到校團委組織部郵箱85012196@ntu.edu.cn。學生填寫的《掛職鍛煉（就業見習）推薦報名表》先暫由各學院團委保管，掛職結束后與其它總結鑒定材料一并交至校團委組織部。

3．掛職鍛煉（就業見習）確定人選將于6月底前后在校團委網站上分批發布，同時請關注相關調劑補錄工作的通知。確定參加掛職鍛煉（就業見習）的學生須與所在學院團委簽署掛職鍛煉（就業見習）責任書。

4．學院團委或學生本人也可以自行聯系掛職鍛煉（就業見習）崗位。由學院團委或學生本人聯系的掛職鍛煉（就業見習）項目，需由學院團委或學生本人與相關單位先期接洽，對崗位要求、工作內容、工作時間達成初步意向后，填寫《掛職鍛煉（就業見習）自行聯系項目申報表》，報校團委審批后可列入學校統一管理。

詳細信息請見校團委網站公告。相關材料、表格均可到“資料下載”中直接下載。

第四篇：中考50天沖刺 東莞龍文教育全日制輔導提分快

中考50天沖刺 東莞龍文教育全日制輔導提分快

如何沖刺中考、高考：①、考前沖刺：經驗豐富的1對1輔導教師專業講評，幫助學員檢查復習效果，重點突破并提高提分能力。②、應試實戰：針對歷年真題和?？荚嚲碇v評兩部分，強化考點內容和訓練解題技巧。③、理論提高：設置考點精講和基礎串講兩部分，系統梳理和名師陣容，能有效掌握期末考點。④、基礎固本：從勾勒框架入手串起學科考點，幫助學員建立完整的1對1學科體系。

龍文1對1“全日制”輔導：龍文教育1對1“全日制”輔導模式可以讓孩子得到更加連貫的鞏固知識，更適合孩子快速穩步的提高學習成績。整個教學方法是在連續教學的過程中讓孩子一步步的學會一種思維方法，讓他們走出盲區。當然，這不光是為了教而教，同時還要為孩子建立一種獨立思考和自我學習能力，進一步通過其教學和孩子自身體會相結合，讓孩子學習到更多的知識。

龍文“全日制”成果：截止到目前為止，龍文教育已有1000余家分校區，遍及全國53個大中城市。其中分布在東莞已有20所龍文校區，已成功招收“全日制”學員900余人，其中350余人參加中考總復習輔導，其余的全部是備戰高考的同學。據統計：考取清華、北大、復旦、南開的學員共計30多名。所有學員皆有所成。

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第五篇：昆明家家樂學校官網-昆明一對一個性化輔導品 小升初輔導 中高考補習機構報名開班費用地點

昆明家家樂學校官網-昆明一對一個性化輔導品 小升初輔導 中高考補習機構報名開班費用地點

一對一補課與集體補課各自的優勢和劣勢在哪兒？

競爭較為激烈的城市，文化課補課是一種非常普遍的現象。尤其是到了暑假，各種培訓機構開始活絡起來，家長們也陷入了眼花繚亂的各種傳單、招生廣告之中，無從下手。

有的家長認為，要給孩子補課，就得讓老師上門服務。待在培訓機構里，誰知道老師教些什么內容？誰知道掛著名師的頭銜，來上課的是個還沒從學校里畢業出來的毛頭小子？誰知道我家孩子有沒有在認真聽課？只有讓老師上門服務，才能保證我買的課時，都真正的在進行課程輔導，而且，我還可以時不時的去看看這個老師有沒有好好的在輔導孩子、自家孩子有沒有認真在學......也有的家長認為，教師上門服務，未必是好事。孩子學習，就得有個好的學習環境，在家里學習，一會兒想喝水，一會兒想吃東西，一會兒想看電視，一會兒想上床睡覺，影響孩子學習的誘因太多了。只有在學校里，才有好的學習氛圍，孩子也好安心學習。如果要讓孩子補課，就得找專門的培訓機構，而且還是有專門的教室、黑板、課桌的那種，真正讓培訓機構成為全日制學校課堂之外的延續。

事實上，一對一補課與集體補課，各有各的優勢。以昆明為例，做得比較好的輔導機構，初高中的物理、化學等學科，一般采用一對

一、或者是人數少一些的形式進行輔導。因為這些學科比較難懂，考查范圍又廣，一對一的形式，以學生的知識欠缺點作為導向，老師跟著學生走，哪里不會教哪里。在低年級階段，一對一的輔導方式，還適合于基礎比較弱的學生。比如昆明小升初、初升高，如果要選擇一所重點學校，平時成績在班級中等偏下的學生，就得找一對一或者十人以內的小班教學進行基礎鞏固。如果是針對某一項選拔性的考試或比賽，一對一未必就是最好的。比如說，奧數競賽，小升初擇校等，這類比賽和選拔性的考試，一般參與的學生都是成績中等偏上的，這類學生就沒必要通過一對一進行基礎鞏固或者是單獨的學習方法糾正，而是需要15-20人左右的這種班型，以考點為導向進行集中性訓練。15-20人，每一門學科配一位老師（比如昆明家家樂補習學校，就是每個班配2位專職老師，效果非常好），某一位同學在班上犯的錯，可以給其他同學警示，某一位同學在班上提出的觀點，可以給其他同學啟發。而且，如果學生來自不同的學校，15-20人一個班，可以促成多個學校的學生在一起互相交流，取長補短。

因此，一對一補課與集體補課，不是說收費價格越高越好，也不是說人數越少越好，最重要的，還是選擇適合自己的輔導機構和補習老師。

一、家家樂教育小學部（家家樂學校）課程安排

三年級：開設數學單科，半年總課時64節，其中暑假3周15次課，每次課2節，9月份開學后每周一次課，每次2節；

四年級：開設數學單科，半年總課時64節，其中暑假3周15次課，每次課2節，9月份開學后每周一次課，每次2節；

五年級：開設語文、數學兩科，不可單報。半年總課時140節，其中暑假3周15次課，每次課4節，9月份開學后每周一次課，每次4節；

六年級：開設語文、數學兩科，不可單報。半年總課時180節，其中暑假3周15次課，每次課4節，9月份開學后每周一次課，每次4節；

其中，五年級每月增加一次階段復習，六年級每月增加2次階段復習，具體時間以通知為準。（一般安排在周三或周五晚上18:30-20:20，或是在周末）

二、家家樂教育初中部（立家學校）課程安排

初一年級：開設語文、數學、英語三科，可單報。半年單科總課時123節，其中暑假單科71節，9月份開學以后52節； 初二年級：開設數學、英語兩科，成績特別優秀者可單報。只在昆師路2校區、金領地校區、中央金座校區、彩云間校區、星耀校區開課，詳詢各校區前臺。

初三年級：開設數學、英語兩科，不可單報。只在昆師路2校區、中央金座校區開課，詳詢各校區前臺。

特別說明：初一語文僅在部分校區開課，初

二、初三主要招收家家樂學校老生。