第一篇：學院專科畢業實習總結

一、培訓階段

1、通過崗前培訓了解企業的基本情況和機構設置，人員配備，企業文化和營業網點安全保衛等。

2、學習掌握人民幣的基本方法，鑒別鈔票真偽、點鈔的基本技巧和其它中間業務技能操作。

3、學習銀行的基本業務流程，包括以下方面：銀行的儲蓄業務（定期一本通存取、活期一本通存取、整存整取、零存整取、定活兩便、通知存款等等），銀行的對公業務（受理現金支票、轉帳支票、簽發銀行匯票等等），銀行的卡業務（貸記卡、信用卡、貸記卡開戶、貸記卡存取等），銀行貸款業務（小額貸款、小企業貸款、商務貸款、二手房貸等）。

4、學習銀行會計核算方法：科目設置和賬戶設置，記賬方法等。

5、學習柜臺和大堂營銷技巧和服務禮儀。

二、實習階段

1、首先進行崗前培訓，學習理論基礎知識和銀行相關規章制度。

2、跟前臺營業員學習銀行的日常操作流程。

3、跟大堂經理學習大堂營銷技巧、服務禮儀和解答客戶咨詢。

4、學習銀行基礎的安保知識包括：防搶、防盜、消防常規演練。

工作內容

一、在實習的前幾天里，我主要跟主任學習相應的理論基礎知識和銀行內控、安全、反洗錢規章制度以及銀行相關各種文件精神。一方面要學習相關的實務打操作。另一方面還要學習人民銀行的規章制度。還有學習銀行服務禮儀，服務禮儀對于一間銀行而言是相當重要的一個環節，提高銀行人員的服務意識，增強服務理念，以優質的服務讓客戶滿意。要以優質的服務留住客戶和吸引客戶。同時通過學習讓我了解到中國郵政儲蓄銀行的多元化服務，如個人儲蓄業務、電子匯兌業務、對公業務、理財業務、網上銀行業務、國際匯款業務、貸款業務、信用卡業務等等。我實習的主要是個人儲蓄業務，主要包括個人結算業務、銀行卡業務、個人理財產品和中間業務體系。

二、在學習各種相關銀行知識的同時，我還積極向前臺的營業員學習前臺的基本操作流程，因為現在銀行是實行柜員制，所以我并沒有機會去進行實時操作，只是在柜員旁邊學習，所以能做的就是認真記錄下不同業務類型的交易代碼和操作流程，但我同樣能學到很多的東西。前臺營業員所要求的不僅是要熟悉業務的操作，更應懂得如何和客戶交流，為客戶服務，服務優于管理，一個好的管理者更是一個好的服務者。“創建學習性組織，爭做學習性員工”每位員工勤奮學習的精神，都會帶動著銀行業務的廣泛開展。通過與柜員的接觸，我還學習到銀行的操作流程和儲蓄業務方面的基礎知識。儲蓄業務實行的是柜員負責制，就是每位普通柜員都可以辦理所有儲蓄業務，即開戶、銷戶業務、存取款業務、掛失業務、解掛失業務、匯兌業務、中間業務個人理財業務和國際匯款業務等。對于第一種業務，我都要學習其各個系統中的交易代碼和操作流程。銀行主要的操作系統主要分為：儲蓄統版系統、匯兌大集中系統、中間業務系統、國際匯兌業務系統。營業終了，還需要進要營業日終軋帳。學習現金軋帳，重要空白憑證明細核對，打印營業流水。登記各種相關賬務和憑證登記薄。復核現金是否賬實相符，重要空白憑證是否相符，營業單據張數是否齊全。以及了解事后監督的意義。

第二篇：專科畢業實習總結

專科畢業實習總結

專科一般指大學專科(高職高專)教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。

(1)師范大學網絡教育學院專科畢業實習總結

我在觀珠實驗小學進行了為期一個多月的學校實習生活。在實習中我所擔任的是四年級數學，除了進行教學我還擔任了四年級的實習班主任。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。擔任班主任的工作確實不容易，雖然很辛苦，但卻能讓我從中受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

我所帶的班級是學校中比較大的班。由于本班人數較多，剛開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，因為聽說本班學生的心理叛逆很強，有幾個學生都特調皮，教起來相當不容易。而我一個未畢業的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?后來經過一段時間的相處，我發覺自己的擔憂是多余的。因為他們對我都非常尊敬，全班學生都非常地自覺，上課的紀律也很好。他們好像能夠體會實習老師的那種辛苦，感覺他們總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。課后我總愛和他們在一起玩，在他們身上我了解到了很多東西。

我非常尊敬我的學生，對他們一視同仁。在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。本班學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是上課期間他們總能安靜地聽我講課，這又會讓我更有耐心地去輔導他們。有時候我還能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。在此我發現那些成績差的學生并非無可救藥。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中，我和本班的學生組織了一次班會，主題為 “我的大學，我的夢想”。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進!

了解學生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校，監督學生做操、晨讀、午讀確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的作業、練習、試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。

這一次的實習，我體會很深。原來做一名教師是那么的不容易的。經歷教人成長，希望在未的日子里，我能表現得更好。

(2)幼師專科畢業實習總結

實習目的:

通過畢業實習，鞏固自身的專業思想，驗證和鞏固充實所學理論知識，加深對相關內

容的理解，接觸課堂以自身獨立進行資料收集和解決問題的能力。從而促使其將學到的知識與實際相結合，從而提高自身理論聯系實際的能力和綜合素質。

實習時間:共5周，從201X年7月26日到8月19日。

實習單位:

廣東省揭陽市惠來縣靖海鎮西峰小學，共有工作人員17 人。我本次主要安排在教室實習，了解教學程序與體驗教學經驗

主要實習情況:

本次實習，主要的總結是:

一是按學校的整體安排與布置，在課堂上聽資深教室的講課以及親自體驗上課教導學生學習，進行了很好的鍛煉。目前，對于怎樣教好學生，令學生有較大樂趣的學習，以及讓學生們喜歡上課堂的互動等都有了初步的了解，不再像以往那般朦朧。

實習體會:

在近段時間的實習體驗，總結來說有以下幾步經驗總得;

第一步:實習前

眾所周知，小孩子都是天真無邪，活潑可愛，招人可愛的。在他們的小世界里，思想純真，沒有爾虞我詐，更沒有勾心斗角，只要實現他們小小的要求就很滿足了，哪怕只是一件微不足道的小玩具，一句真心實意的表揚，便是他們最大的追求。這樣看來，教小孩子沒什么難度嘛!可我的心情卻錯綜復雜。既興奮又緊張，興奮的是二年來學習學前教育的理論終于有機會運用一番了;緊張的是從未真正接觸過幼兒園的生活。是否能像想象中勝任在幼兒園的工作。我夢想的是我能夠將所學知識發揮的淋淋盡致，在幼兒教育創出一片新天地。

第二步:實習階段

盼星星，盼月亮，盼來了實習日-即201X年2月20號，是實習的第一天。我被分到了合水幼兒園，區一級幼兒園，早就對這所幼兒園充滿向往。此次有機會來到這里，確實意料之外。我的內心熱血沸騰，興奮不已。早上，還沉醉在美夢中的我，一聽到鬧鐘聲，馬上告別美夢，整理床鋪，梳妝打扮一番，直奔實習地-合水幼兒園。一來到幼兒園大門口，迎面而來的是一位文質彬彬的值班老師，她很慈祥，面帶笑容對我說了聲:“早上好。”我還沒有做好心理準備，過了片刻才反應過來，說時遲，那時快，情不自禁地說了聲:“早上好。”來學校的小朋友也和值班老師互說早上好，看到此溫馨場面，心里不由得樂滋滋的，看來這所幼兒園的老師素質還不錯嘛，有禮貌且待人友善，我在心里更加對這所幼兒園產生了好感。

第一天，黃園長十分親切地給我分班后又說了一下相關事宜。我感到這所幼兒園的規格非常高，因為教育水平相對高，還有教育設施和規模也很先進。

離開學校，融入幼兒園，才知道理想與現實差距太大，格格不入，無從下手，像一百八十度大改變，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。我被分在中二班，班上有33位小朋友，年齡個個都在4-5歲之間。班里有兩位老師，一名保育員，她們對我很親切，熱情為我介紹班里的具體工作。我也很快融入這個大家庭，剛一開始，難免有點不適應，因為首先要實習一周，也就是說還不能帶課，具體先做一些保育工作，主要任務不但要熟悉幼兒園一日工作流程，還要做保育員的工作。因為要做到“教中有保，保中有教”保育工作是基礎。老師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎，要十分細心的才能勝任這個工作。作為一名幼兒園老師，最起碼的不是有多高的只是水平，而是時刻擁有一顆愛心，真心對待每一位小朋友，小朋友很純真，很容易被你的真情打動，感受到你的愛意，這將會為以后的工作奠定基礎。

黃老師是中二班的班主任，她從事幼兒教育十幾年了，很有教學經驗。她給我介紹一日流程后，我就開始一天的工作了，從早上迎接幼兒開始，我要主動向幼兒、家長問好，態度熱情親切;認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情有無異常現象，妥善處理好異常情況;仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接;做好藥物交接并做好登記，按時按量給幼兒服用并時刻觀察這些幼兒的病情狀況。然后幫班里的老師組織吃早餐，因為是中班沒有必要再喂他們，但是一定要維持好秩序，因為孩子在吃飯時打鬧的話容易將食物卡到食道里，后果不堪設想。幼兒吃完早餐就該組織上課了，我在這個時候要打掃衛生，地面，桌椅等等只要觸手可及的地方不能有塵土水漬。幼兒園的衛生嚴格早有耳聞，只是當你親臨其境，親力親為時才知道做一名幼兒老師是多么的不容易，問及班里的老師有沒有感到疲累或者厭倦時，她們笑笑說，沒什么的，習慣就好。第一節課結束后就要帶領幼兒出去作操了，我要看天氣情況，幫幼兒添衣減衣，以免孩子感冒。然后幫老師整隊，帶領幼兒排好隊走到操場，找到自己的小圓點。作操的過程中，我會提醒調皮的小孩，讓他們跟著老師作操。對于特別不認真的幼兒，可以嘗試一些懲罰的方法，比如重新做一遍，或者跟著小班的弟弟妹妹做等，讓幼兒意識到不認真做操不行，還是要認真做的。早操結束即到第二節課，第二節課一般都是讓孩子玩活動，于是整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶領孩子進入活動室。活動時，我會要求幼兒培養良好的游戲習慣、交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規則，與同伴合作、謙讓，分享，感受角色扮演的快樂。指導幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養初步的秩序感和責任感。提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。第二節課結束后是戶外活動，這個時候是自由時間，可以讓幼兒玩滑梯，也可以組織他們玩游戲(跑步，接力比賽，轉扶拉圈比賽)等等。此時此刻的幼兒最開心，玩得最起勁，所以老師要時刻注意每個幼兒的安全，避免不必要的安全事故發生。戶外活動結束后是孩子們的午飯時間，吃完飯后，搞好衛生，我就幫忙組織幼兒到睡室睡覺，要求幼兒排好隊并不能帶異物上床。班里的老師留下值班，我就回家休息了。雖然感覺挺累的，但習慣就好了。

下午回到幼兒園，首先是去睡房接幼兒，先幫孩子們穿好衣服，疊被子，帶他們出去穿好鞋，排好隊，然后帶領他們回課室吃午點。在吃午點的時候，我看到保育員給小女孩梳辮子，于是我也拿起梳子幫她們梳頭發，一邊梳頭發一邊跟她們聊天，就是這樣，我慢慢熟悉班里小朋友的名字和性格。因為我還沒有參與上課。所以小朋友把我當朋友看待，覺得我和藹可親，樂于跟我交往，一些心事也喜歡告訴我，我并不因為哪個孩子調皮就不喜歡他們，我總是耐心跟她們講道理，雖然他們還小，但是他們能夠感受到老師的用心良苦，我也為他們解決了很多問題，得到了孩子們的信任和認可。吃完午點上完兩節課后就到幼兒放學時間了，這個時候我幫助幼兒整理儀表儀容，塞好衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。提醒幼兒檢查自帶物品和老師發放的通知等。熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況。

我盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園的環境。在第一個星期，我已經可以十分自信地說出每個小朋友的名字了，這為后期的實習生活打下了奠定的基礎。

第三步:實習階段

一周的實習過得很快，我熟悉了班里的工作流程，接下來就讓我抽時間講課了。我認真制定詳細的每日計劃和課時計劃，要提前一個星期準備，到下周一交給教研主任檢查，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準備，起碼幾天時間。在當時看來感覺很苛刻，但現在實施起來感覺十分可靠，因為提前交教案給自己提供了充分的時間準備。當真正參與上課時，才知道理想與現實差距太大，格格不入，無從下手。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬上課的流程和情景后，自我評價這節課應該不錯嘛，但事實卻重重打擊了我的自信心。上課時間的把握，個個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的難度和要求，而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實習期間發生的點點滴滴串起來，認真反思發生一切的一切，從中總結出一句真理:“虛心使人進步，驕傲使人落后。”作為一名幼兒教師，應戒驕戒躁，時刻保持一顆學習的態度對待自己的工作，注重積累經驗，平時認真觀察有經驗的老師是如何上課的，借鑒她們的長處，不懂就問，適時用筆記本記起來，方便自己組織思路，不斷提升自己的能力，我相信通過以后的努力，我會做得更好。

第四步:感受

既然選擇了這一行，就要愛一行敬一行，我堅信“我可以，我能做，我做好。”我認真對待每次的學習機會，找到自己可以利用的東西，利用各種時機體驗自己在實際與生活中的思想做法是否正確，對自己工作中做法和嘗試不斷反省和總結。我非常感謝合水幼兒園給我提供了很好的學習機會和交流平臺，在這充滿人文的自然環境中、在學習研究不斷提升的氛圍中，給予自我發揮的空間，讓我找到暢游的方向和動力，不斷轉變教育觀念，學習新的教學模式。五周的實習時間，說長不長，說短不短，這在段時間里，使我深刻認識到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作。

第五步:建議

1.國家應加大資金投入到學前教育，合理分配資金到私辦幼兒園，完善教育教學設備設施(如每間課室一臺電視，一部播放機，一部電腦等等)

2.教育教材內容、結構應符合幼兒年齡階段的特點，通俗易懂

3.教育理念與時代相結合，符合現代潮流與思想觀念

4.家長應尊重兒童，不要限制他們的自由，不要強逼他們參加興趣班，還他們一個充滿童趣的童年

5.上科學課時，有可能的話，幼兒園提供每位小朋友一份教具，讓小朋友身臨其境，真正領悟其中的知識。

通過此次實習，也讓我深刻的了解到身為一名教師，不僅僅要肩負起應當負起的責任，更要讓自己融入學生中，讓自己能更加了解他們，從而實行更為有效的教導方法!而不能只是一味的要求他們，命令他們，強行灌輸他們無法理解的知識等。這樣，才能做一名真正的好老師!

第三篇：專科畢業實習總結

華南師范大學網絡教育學院專科畢業實習總結

摘要企業要搞活，除了進行技術改造和生產關系調整外，必須探索多樣化的管理方式，通過一種全新的生產組織方式，使企業內部的技術潛能，生產潛力充分釋放出來。基于這種認識，上個世紀80年代彼得斯提出了“走動式管理”的概念，自此“走動式管理”被越來越多的企業納入了辦公體系中。各級主管深入基層，走到員工中去，了解工作進度和存在的問題、聽取員工的意見、檢視員工的執行力，從而大大提高了管理的效率和效益。因此，“走動式管理”在國內外各企業中日漸普及，其與眾不同的特點越發顯著，自身的優越性也得到了人力資源管理者的認可，并且各企業也結合自身的特點形成了新的適合本企業發展的管理機制。關鍵詞：走動式管理；人力資源；

管理機制

一、實習目的熟悉現實企業中人力資源管理的運作體系和管理流程，把所學理論知識應用于實際，鍛煉社會實踐能力，并在工作中學習新知識，對所學的知識進行總結提升，以指導未來的工作重點和職業發展方向。學習人力資源管理的實踐經驗，向從事人力資源管理工作方面的公司人員學習具體的人事操作，結合所學的理論知識，領會掌握，融會貫通，并培養實際操作能力，從宏觀上了解人力資源管理的方法。了解當代中小型企業整體管理現狀與發展潛力，深入理解人力資源管理工作在中小型企業里的重要性與發展狀況，調查企業人力資源管理工作中存在的問題以及其需求模式，發現和發掘企業現實的管理方式。

二、實習單位及崗位介紹

敖漢旗海洋石油有限責任公司地處人杰地靈的內蒙古赤峰市敖漢旗，公司成立于一九九八年四月，注冊資金50萬元。經過十多年發展，形成了以批發、零售、儲存、運輸、配送、服務為一體化的經營方式。公司主要經營汽油、柴油、潤滑油、液化氣、潤滑劑等。海洋石油在不斷夯實企業的基礎上，建立長遠的經營策略與方針，憑借多年石油行業的經營與運作經驗，秉承“顧客至上，銳意進取”的經營理念，堅持“客戶第一”的原則，牢固樹立“以質取勝、以信為本，走發展路”的服務宗旨，為廣大用戶提供快捷方便的服務。公司注重人力資源的培養，通過積極開展各種培訓活動，著力提高員工的綜合素質；通過優化業務流程，提高運營效率，降低運營成本，以目標化、細分化、程序化、量化來保證各項工作高效低成本的順利執行與完成。我的職位是人事助理，其職責主要包括：協助上級建立健全公司招聘、培訓、薪酬、績效考核、勞資關系等人力資源制度建設；管理勞動合同、員工信息資料及各類人事檔案資料；執行人力資源管理各項實務的操作流程和各類規章制度的實施，配合其他業務部門工作；收集相關的勞動用工等人事政策及法規，負責員工社會保險辦理；協助執行招聘工作流程，發布招聘信息，篩選簡歷及安排面試，辦理員工招聘、入職、離職、調

任、升職等手續；協同開展新員工入職培訓，業務培訓，執行培訓計劃，聯系組織外部培訓以及培訓效果的跟蹤、反饋；幫助建立員工關系，協調員工與管理層的關系，組織員工的活動；完成上級安排的其他工作。

三、實習內容及過程

（一）工作能力公司實習的過程中，在積極肯干，虛心好學，認真工作的同時，我認真完成實習日記、撰寫實習報告。實習的這段時間，我的學習能力得到了明顯體現，我能在最短的時間內學到沒有接觸過或不熟悉的東西，并將其應用于工作。我還有著較強的適應能力，僅用三天我便熟悉了工作環境，很快就融入到了緊張的工作氛圍，與同事一起工作。在某些員工活動中，憑借自己的組織能力和溝通能力，得到了領導及同事的欣賞。不出一個月，我便完全能勝任單位所交給的工作，得到了領導不止一次的贊賞與表揚。在工作的過程中，我還提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，鍛煉了發現問題和解決問題的能力，為企業的效益和發展做出了貢獻。

（二）實習方式本次頂崗實習，我們以學生和準員工的雙重身份進入到該實習單位。以學生身份進入該實習單位——在實習的過程中，我積極協助上級建立健全公司各項人事規章制度，并且在業余時間抓緊學習勞動合同及其相關內容，對工作中的勞動合同管理起到了重要作用。同時，利用互聯網關注和收集最新的勞動用工等人事政策及法律法規，熟練運用辦公軟件對員工信息進行了整理歸檔，各類人事檔案資料也整理得井井有條。我充分運用大學所學的人力資源管理專業知識，將理論與實踐相結合，熟練地掌握了公司人力資源管理各項實務的操作流程和各類規章制度的實施，密切配合了其他業務部門的工作；憑借自己在招聘方面的長處，經過招聘主管的許可后，我積極協助招聘人員發布招聘信息，篩選簡歷及安排面試，以及辦理員工招聘、入職、離職、調任、升職等手續，從未出現過差錯，得到了同事們的認可和鼓勵；和其他同事協同開展新員工入職培訓，業務培訓，執行培訓計劃，聯系組織外部培訓以及培訓效果的跟蹤、反饋，取得了良好的效果。另外，我還有效地完成了上級臨時安排的其他工作。以準員工身份進入該實習單位——工作期間，我深刻體會到了公司“走動式管理”模式的優越性。所謂“走動式管理”，是指企業的高層主管經常抽空前往各個辦公室、生產一線走動，以獲得更豐富、更直接的員工工作問題，并及時了解所屬員工工作困境的一種管理方式。其本質是追求一種和諧的非正式溝通氛圍。“走動式管理”有如下幾個特征：一是情感管理。領導深入到基層乃至生產第一線 ,到員工群眾當中走一走、看一看、問一問 ,在走動中認識員工、了解員工、貼近員工、體察民意、掌握真情 ,無形中就將自己的工作理念和專業知識灌輸給員工，同時也縮短了員工與領導的距離，使員工深知領導關心他們，重視他們，工作自然也就十分賣力。二是現場管理。“走動式管理” 能夠及時發現基層部門工作中的不足和存在的問題，可以立即協調或處理，從而做到推廣經驗及時，糾正問題徹底，確保了工作質量。同時，管理干部或專職人員在一線走動中，還能夠快速、全面地掌握生產的最新信息，提高決策的科學性和正確性。三是指導性管理。每個組織都有自己管理績效和指導員工的方法，指導有助于個人的成長并對組織的成功產生積極的作用。如果對員工的指導很出色，績效管理就轉變成為一個協作的過程，這個過程可以讓每一個人受益。手把手的現場指導可以及時糾正員工的錯誤，增強員工解決問題的信心，是提高員工素質的重要方式之一。四是德性管理。“走動式管理”可以把寫在紙上和掛在嘴上的規章制度、管理措施和技術方案落實到工作中，有利于調動員工的積極性和創造性，提高生產管理與指導的有效性。五是追蹤改善管理。管理是一件“全、雜、細”的累活，“走動式管理”最直接的好處在于使管理者掌握企業經營的第一手資料，及時了解企業運作狀況，便于管理者根據具體情況有的放矢地制訂政策和管理制度，并可以隨時解決一線操作中出現的問題，從而解決企業效率低的難題。六是細節管理。“走動式管理”能夠留意每一個細節，對開源節流和降低成本有很大的作用。企業的每一位管理者，都應竭力防止利潤損失和成本上漲現象的發

生。只有不斷地提醒員工他們的個人行為與企業利益的因果關系，才能確保利潤不致下降。正因為“走動式管理”有著與眾不同的特征，才得到了公司高層的認可及應用。當然，企業的員工們不僅僅滿足于企業先進的管理模式，對公司的工作環境和福利待遇也非常滿意，大家的工作積極性異常高漲，我也決定畢業之后與其立即簽合同。

（三）實習收獲有句話說得好，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，書本上的東西，終究還只是停留在理論層面，實踐才是檢驗真理的唯一標準。在實習的這段時間里，我的工作表現得到了公司部門領導的肯定和認可，贏得了領導的高度贊揚，公司承諾等我畢業之后將馬上與我簽訂勞動合同。同時，整個實習過程中我還學到了很多在學校學不到的東西，也認識到了自身的諸多缺點和不足。通過這段時間的親身體驗，感覺到實際的東西與學校學得的書本知識差距還是很大的，理論與實際的結合是需要磨練的。可能書本上有些知識是滯后的，因為現實生活工作最接近實際，且隨著信息化、網絡化、知識型社會的不斷進步和快速發展，書本知識的反應和更新速度是比較落后的。但是，另一方面，書本上學的東西在一定程度上又是超前的，因為現代企業管理制度我們基本上都是從西方學來的，尤其是現代人力資源管理制度，在中國的起步是比較晚的。而現實中很多企業還停留在傳統的人力資源管理層面，尤其是在一些國企和中小型私企中比較常見，在很大程度上沒有建立完整的現代人力資源管理制度，更缺乏先進的管理方式。不過，海洋石油公司作為“走動式管理”方式的率先實踐者，給我留下了深刻的印象。經過我的仔細分析，得知公司之所以采用“走動式管理”，是因為這種管理模式有五個方面的優點：1.可以面對面接觸客戶，了解客戶的真實想法、實際需求并聽取各種建議，從而讓客戶更信任公司；2.可以及時為基層解決一些原本需要很長時間才能解決的問題，在大大降低市場風險的同時也把握了市場機會；3.側面、正面了解員工的工作方法、生活環境，做到了即時激勵，增強了員工的信心和歸屬感；4.可以對工作技巧不十分嫻熟的員工進行一對一培訓，進一步感染其他員工，自覺提高學習力；5.搜集不同區域的渠道、終端、消費者信息，及時調整經營策略。“走動式管理”的概念最早起源于美國管理學者托馬斯·彼得斯在一九八二年出版的名著《追求卓越》一書。然而，海洋石油公司的管理人員并沒有僅僅將這種新型的管理模式停留在理論層次，而是將其最大限度地付諸了實踐。在全面實行走動式管理過程中，堅持按管理權限，管理標準，崗位職責劃分管轄區域，實行走動零死角、管理零漏洞、服務零距離的走動式管理，實現管理重心下移，現場及時發現解決問題，認真進行業務指導，對于零散崗位、安全薄弱環節，做到了巡查到位，消滅死角和漏洞。經過這個實習期的檢驗，在學習到很多新東西的同時，我也發現自身還存在一定的不足，例如，人力資源管理專業知識還不夠扎實，實際操作能力還比較差，溝通協調能力需要進一步的提高，應對復雜的現實情況處理能力還很欠缺。當然，在工作期間也犯過錯誤，如對一些常用人事表格的填寫檢查不仔細造成后期工作的不便，錄入人事報表的數據出現過誤差，K/3中員工的身份證號碼和身份證地址等錯輸和漏輸的也有過。總之，實習就是一個發掘問題、檢驗知識、鍛煉能力的過程，關鍵是能找到問題的要點和解決辦法，不斷在錯誤中成長。“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”這段時間的磨練，使我懂得了企業人力資源管理運作的基本流程，對人事、招聘等工作也有了一定的了解，鍛煉了我實際操作能力，對以后的學習和工作都有很大的幫助，很感謝海洋石油給予我這次寶貴的實習機會。雖然這次實習期轉眼就結束了，但對我來說這只是一個開始。我會把這段難得的經歷與實際相結合，會讓其為未來的職業發展奠定堅實的基礎。

四、總結及體會

首先，感謝各位老師對這次實習的大力倡導和支持，感謝遠洋石油有限責任公司給我的這次實習機會，感謝遠洋石油人力資源部的所有同事在這段時間里給我的幫助和指導，也感謝所有對我的實習工作支持的公司其他部門的同事。記得剛進公司的那幾天，感覺一切都是陌生和新鮮的。企業不是學校，這是一個可以把知識轉化為社會財富的“夢工廠”。在最初的幾天里，工作流程不清楚，員工反映的問題也不能及時解決，一切都是從零開始，然后就是不斷的請教和詢問，拿不定的就去找部門的同事確認。這段時間所做的事情雖小，但事無巨細，真正把每一件事情做好也不是想象中的那樣容易。因為，自己的每一個行為每一句話都關系到部門和公司的形象和利益，尤其是跟公司外部的人員打交道，比如接一個電話或接待一個來公司面試的應聘者，自己的言行舉止都是在向外展示企業的形象和文化，哪一點做的不好或者不夠到位，都有可能對公司產生不良的影響，而不僅僅是個人的事情。這段時間的實習，我感受頗多，以下便是我在實習期間自己的一些體會。

（一）理論與實踐相結合。書本上的理論看起來很乏味，有時也難以理解，但經過自己的親身實踐和操作，慢慢地就覺得很熟練，從而做到熟能生巧。如果不將理論上的東西指導自己的親身實踐，根本無法真正透徹理解它的真正含義。通過直接參與企業的運作過程，加上我的虛心好學，我感到自己真正學到了人力資源管理方面的實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有了新的提高。

（二）以一名正式員工的身份要求自己。盡管只有三個多月的實習時間，但我努力把實習當成自己的第一份工作，把自己當成單位的一名正式員工來要求，經常思索自己該如何為企業帶來更好的聲譽和效益，在每一個細節上都嚴格遵循公司的規章制度，不放松，不懈怠。

（三）強烈的責任感。既然在公司的崗位上實習，就要承擔起這個崗位應有的責任。遇到任何事情都要有責任感，對負責的事情要負責到底，對確實有困難的工作直接向主管說明，決不能因含糊應承而影響工作的按時保質保量完成。

（四）為人處事。作為學生，面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的人際關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，照顧好各方的利益，設身處地從對方角度換位思考，而不是只顧己不顧人。

（五）無障礙地溝通。一項工作的完成，需要和其他同事或者部門進行合作，所以，良好的溝通意識和溝通能力至關重要。一個人能夠與他人準確、及時地溝通，才能建立起人際關系，而且是牢固的、長久的。進而能夠使得自己在事業上左右逢源、如虎添翼，最終取得成功。溝通是多方面的，在和同事交流溝通的同時，也要和主管進行交流溝通，由此可以更好地了解自己在工作上的表現，認識到自己的不足和缺點，以便及時改正。和主管的交流也可以使主管對你的印象深刻，更能得到主管的青睞。

（六）團隊精神至關重要。眾人拾柴火焰高，一個人的力量總是有限，在工作過程中這一點更能體現出來。團隊在完成一個項目時，需要有能力的領導來合理分工，合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，默契配合，共赴成功，這才是現代管理的精髓。沒有團隊精神的話，一群人在一起就會一盤散沙，不會互相照應、互相配合、力使不到一處，這樣的一群人戰斗力是很弱的，就達不到孜孜以求的結果。

（七）要自信，不退縮。其實再難的事只要有信心，肯用心，積極主動就一定能做好！我剛接觸工作的時候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常摸不著頭緒。認識到自己的不足后，我便開始了實際的行動，努力學習，遇到不清楚不明白的問題就通過各種途徑弄明白，不能怕別人笑話，這樣才能迅速將這些知識運用到實際工作中，提高實際工作能力。

（八）要學會獨立思考問題，獨立解決問題。在學校，有一個在各方面都很接近的群體，很多問題都比較容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。初涉社會，我們要面對各種各樣的人，要面對形形色色的事，孤獨無助時必須要發揮自身的主觀能動性想辦法，尋求一切可能的途徑解決問題。

（九）“走動式管理”實施中的問題及解決措施。海洋石油公司的這種管理模式給企業帶來了無限的效益，但是在實際操作中，由于強制性地規定下市場時間，忽略了冷靜分析、集中會議做出科學決策，不少問題也隨之而來：1.管理人在拜訪客戶時，不能為客戶帶來優惠政策或者更好的市場操作建議時，常令客戶反感而遭受冷落，管理人便很容易用另一種眼光評估客戶，一旦客戶業績下降，就會毫不留情地指示更換，而頻繁地更換客戶勢必帶來不可估量的損失；

2.管理人下市場時間長了，自然與總部其它職能部門溝通漸少，除制度規定外很難協調一些實際問題，比如策劃、配送、服務等等；3.走的市場多了，有些管理人會感覺每個區域的經營環境、市場特點不同，創新的思路不易（不愿）推廣，從而錯失機會。針對以上問題的出現，我認為，實施“走動式管理”的同時，管理人員應該在堅持“傾聽”“指導”和“協助”的前提下做到“走”而不“動”。首先，目的和目標不動。無論遇到什么情況，可以變更計劃，但決不可動搖目標。其次，客戶不能隨意動。員工最了解客戶，評估只是手段而已，將否決客戶權全面下放落實。第三，基層員工不驚動。可以一個人走訪終端，了解銷售情況，但不能以此考核員工，應當將問題匯總，責令其直接領導人限期解決。最后，創新思路不騷動。不能躍躍欲試，出爾反爾，有敢想敢做敢擔責任的工作作風。通過幾個月的實習，我學到了很多課堂上根本無法學到的寶貴的實踐經驗，為就業和將來的工作奠定了堅實的基礎。以上幾點便是我在實習過程中獲得的最為深刻的體會，我會在今后的工作中再接再厲！

第四篇：網絡教育學院專科畢業實習總結

**師范大學網絡教育學院專科畢業實習總結

理論聯系實際，在實習中成長

——專科漢語言文學教育小學教育教學實習工作報告

實習目的：兩年多的漢語言文學教育學習生活過去了，為了鞏固和提高漢語言文學教育的專業知識，讓自己從本專業的理論學習中走到實際應用的過程，是對兩年多的學習的應用和提高，也是為畢業后真正走上工作崗位之前的一次很好的鍛煉。最終提高自己的理論聯系實際的能力和綜合素質。

實習時間：2010年10月8日——2010年11月11日 實習地點：佛山市高明區**小學

實習內容：我實習期間的主要工作是語文教學和班主任工作，實習的班級是四（4）班。

先介紹一下我實習的學校的概況，**小學是一所全日制公辦小學，有在職教師120多名、學生2000多人、40多個教學班，學生基本是按學區就近入學的。學校的校訓是“*”，學校今年的主題是“******”。經過了解，學校這幾年的小升初的重點率都很高，在區的前列，老師和學生參加各級各類競賽的獲獎率也很高。我實習的四（4）班就有學生56人。實習的主要工作：

一：教學實習方面：熟悉掌握教學的各個環節并實施：

經過五周的實習，我了解到要取得滿意的教學效果，必需要遵循以下五個基本環節：備課——上課、課后反思——作業布置與批改——輔導后進生——復習、考試和評價。這五個基本環節既是相互聯系的。

先說備課吧。我了解到現在三小和周邊的兄弟學校都推行集體備課了，把之前的個體活動變成集體勞動，汲取眾長。學校每周二上午第三節都是各年級組的集體備課時間，集體備課也分單元備課和課時備課。這幾周，我積極參加四年級組的集體備課，跟同級組的老師一起研究新課，聽取好的意見和建議，適當的時間我提出自己的合理建議，使得同年級組的語文教學進度和水平基本一致。使我認識到備課已經不是單純的備教材了，它還要備學生、備教法、備課件、備板書、備練習等等。對學生的情況不了解，即便是多優秀的老師，也不一定能取得滿意的教學效果的。

再說上課，每節課前我進行了認真、深入的備課，有了充分的準備，導入——教學探究過程——課堂反饋——課堂小結有條不紊；在課堂教學里，我根據課文的要求不同，選擇合理的教法；充分利用現代化教學手段進行輔助教學；注重加強學生的學法指導，俗話說：授人以“魚“不如授人以“漁”，“教是為了不教”，引導學生掌握了學習的方法，培養學生進行知識遷移，在進行新課教學的時候起到事半功倍的作用。每節課后我能虛心聽取*老師的意見和建議，及時進行教學反思，找出每節課的優點與不足，不斷提高自己的教學能力和業務水平。

接下來說說批改。語文科每天都會給學生布置一到兩份作業，因為一個班的學生人數比較多，批改就成了常規工作中的一件大事。盡管兩份作業加起來有100多本，我還是能按時、按要求對每次作業進行認真的全批全改，對書寫好的、作業優秀的學生寫上表揚的眉批，對作業錯漏比較多的進行指正和鼓勵。我還根據實際情況對學生進行面批。對缺課的學生和學困生進行及時和耐心的輔導。除此之外，我還積極參加期中考試等批改，通過批改，掌握學生對新課的理解和掌握程度。二：班主任工作：

這五周的實習時間里，我主動的協助*老師開展班級管理工作。班主任的工作的范疇比較廣，內容很多，是一份繁瑣的事、一件考驗耐心、細心的差事，我把它當成一個很好的鍛煉機會。在*老師的指導下，我開展了輔導、學生家訪和開好了學校每學期一次家長會。三小規定每學年第一個學期教師對本班學生的家訪率要達到百分之六十，下學期要達到百分之四十，也就是說每學年對每個學生的家訪不少于一次。我和*老師一起利用晚上和雙休日對學生進行家訪，了解學生在家的學習和生活情況，和家長達成共識，家校合一，共同教育好學生。

三：后進生的輔導和轉化工作：

成功轉化后進生讓我有最大的滿足感和成就感。后進生的成因有很多種，除去先天的，后天的就有很多因素，上課不專心導致作業完成不了學習成績差的、問題家庭等等。實習期間，我用耐心和愛心成功的轉化了幾名后進生，使得在實習結束前的單元檢測所在班級的語文科已經沒有后進生。

四：積極參加學校開展的各項活動

實習期間，我積極參加學校舉行的各項活動，有每周的周前例會、有校際交流課活動、各科教學評優課、有語文老師朗誦比賽以及年級組剪報活動。通過參與，使我提高了對新時期教師的認識。教師要在教中學、在交流中不斷更新教學理念、提高綜合素質，才能滿足新課程下教師職業的需要。實習感受：

經過五周的教學工作和班主任工作的實習，經歷了一個多月的學校工作與生活，讓我從理論學習階段過渡到實踐階段、理論與實踐相結合并不斷提高了自己的綜合能力。讓我感受到要想成為優秀的老師確實不容易，并不是說具有理論知識就可以的，具有理論知識也只是停留在紙上談兵。信息時代日新月異，要想成為好老師，除了具備扎實的基本功，還要在教中學，教學雙長，不斷反思得失，從得失中尋求進步；在開展工作的過程中還要注重同事之間的合作關系；不斷更新教學觀念；有愛心、耐心和責任心，深入了解學生的需要。發掘學生的優點，發展學生個性。新課程標準下老師只作為課堂的引導者而不是主宰，教給學生的應該是學習的技能，最終使學生具有自我學習的能力、合作能力。回顧這幾周，盡管教學效果已經不錯，但通過對比，我發現自己離優秀老師還有一段距離，自己在課堂教學過程中還是說的比較多的，交還給學生自主掌握的時間還不夠充分。我深知要給學生一碗水，老師必須要有一桶水、一江之水。在以后的學習和工作中，我還要不斷實踐，學習好的經驗，通過多種渠道不斷提高自身的業務水平、不斷創新，朝著成為一位優秀的小學教師的目標而努力。

第五篇：專科畢業實習報告

東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

專科畢業實習報告

學

生

黎華錦

教學中心

貴州黔南奧鵬學習中心 專

業

煤礦開采技術 層

次

高起專 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

煤礦開采技術專業專科實習報告

1.小煤礦塵肺病現狀

目前，我國小煤礦作業場所職業病危害相當嚴重，塵肺病發病率居高不下。據國家煤礦安全監察局對23個省市1萬6792個煤礦企業的調查統計，截至2005年，累計塵肺病例15萬3027例，累計塵肺病死亡人數5萬8681人，現患病例9萬4346人。2005年新增塵肺病例5629例，塵肺病死亡人數2470人。其中，國有重點煤礦累計塵肺病例13萬2 011例，累計死亡人數達到5萬6394人，現患病例7萬5617例。2005年新增塵肺病例4 153例，死亡人數2338人；地方國有煤礦企業累計塵肺病例1萬8928人例，累計死亡人數1 509人，現患病例1萬7419例，2005年新增塵肺病例888例，死亡人數為111人；鄉鎮煤礦企業累計塵肺病例2088例，累計死亡人數778人，現患病例為1310例。2005年新增塵肺病例588例，塵肺病死亡人數為21人。從抽查的煤炭企業調查分析結果發現國有重點煤礦、地方國有煤礦和鄉鎮煤礦塵肺病檢出率分別為6.7%、7.4%和7.5%，一期塵肺病發病工齡分別為21.5年、18.5年和6.8年，一期塵肺病發病年齡分別為51.6歲、48.6歲和42歲。由此可得出塵肺病危害程度的順序：鄉鎮小煤礦＞地方國有煤礦＞國有重點煤礦。造成這種結果的主要原因是我國的小煤礦除開礦必須具備的防降塵設施外，塵 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

肺病防治工作基本上處于空白。防塵的重要性、必要性沒有的到相關部門的重視。

2.塵肺病發病機理及影響因素

2.1塵肺病的定義

塵肺病是由于在職業活動中長期吸入生產性粉塵，并在肺內滯留而引起肺部慢性纖維化的全身性疾病。2.2塵肺病的分類

塵肺病的分類煤礦塵肺病按吸入礦塵的成分不同，可分為三類：(1)硅肺病。由于吸入含游離SiO2含量較高的巖塵而引起的塵肺病稱為硅肺病。患者多為長期從事巖巷掘進的礦工。(2)煤硅肺病。由于同時吸入煤塵和含游離SiO2的巖塵所引起的塵肺病稱為煤硅肺病。患者多為巖巷掘進和采煤的混合工種礦工。(3)煤肺病。由于大量吸人煤塵而引起的塵肺病多屬煤肺病。患者多為長期單一的在煤層中從事采掘工作的礦工。煤礦塵肺病中以硅肺病的危害性最大，它的發病期短，發病率高，病情發展快，久患不愈，所以建井時期和生產時期的開拓掘進的防塵工作尤為重要。東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

2.3塵肺病的發病機理

一般認為，進人人體呼吸系統的粉塵大體上經歷以下四個過程：(1)在上呼吸道的咽喉、氣管內，含塵氣流由于沿程的慣性碰撞作用使大于10微米的塵粒首先沉降在其內。經過鼻腔和氣管粘膜分泌物粘結后形成痰排出體外。(2)在上呼吸道的較大支氣管內，通過慣性碰撞及少量的重力沉降作用，使5～10微米的塵粒沉積下來，經氣管、支氣管上皮的纖毛運動，咳嗽隨痰排出體外。因此，真正進入下呼吸道的粉塵，其粒度均小于5微米，目前比較一致的看法是空氣中5微米以下的礦塵是引起塵肺病的主要粉塵。(3)在下呼吸道的細小支氣管內，由于支氣管分支增多，氣流速度減慢，使部分2～5微米的塵粒依靠重力沉降作用沉積下來，通過纖毛運動逐級排出體外。(4)粒度2微米左右的粉塵進入呼吸性支氣管和肺后，一部分可隨呼氣排出體外；另一部分沉積在肺泡壁上或進入肺內，殘留在肺內的粉塵僅占總吸入量的1％一2％以下。殘留在肺內的塵粒可殺死肺泡，使肺泡組織形成纖維病變出現網眼，逐步失去彈性而硬化，無法擔負呼吸作用，使肺功能受到損害，降低了人體抵抗能力，并容易誘發其他疾病，如肺結核、肺心病等。在發病過程中，由于游離的SiO2：表面活性很強，加速了肺泡組織的死亡。因此，硅肺病是各種塵肺病中發病期最短、病情發展最快也最為嚴重的一種。東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

2.4塵肺病的發病癥狀

塵肺病的發展有一定的過程，病情較輕時影響勞動能力，嚴重時喪失勞動能力，甚至死亡。這一發展過程是漸進的，而且是不可逆轉的，因此要及早發現，及時治療，以防病情加重。從自覺癥狀上，塵肺病分為三期：第一期，重體力勞動時，呼吸困難、胸痛、輕度干咳；第二期，中等體力勞動或正常工作時，感覺呼吸困難、胸痛，干咳或帶痰咳嗽；第三期，做一般工作甚至休息時，也感到呼吸困難、胸痛，連續帶痰咳嗽，甚至咳血和行動困難。2.5影響塵肺病發病的因素

(1)礦塵成分。能夠引起肺部纖維病變的礦塵，多半含有游離SiO2，其含量越高，發病工齡越短，病變的發展程度越快。所以，《煤礦安全規程》根據不同游離SiO2，的含量，規定了礦塵的不同最高允許濃度。對于煤塵，引起煤肺病的主要是它的有機質(即揮發分)含量。據試驗，煤化作用程度越低，危害越大，因為煤塵的危害和肺內的積塵量都與煤化作用程度有關。

(2)礦塵粒度及分散度。塵肺病變主要是發生在肺臟的最基本單元肺泡內。礦塵粒度不同，能被人體吸入的深度和在呼吸系統內滯留的情況也不同，因而它對塵肺病的生成作用也不盡相同。一般來說，東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

5微米以上的礦塵對塵肺病的發生影響不大；5微米以下的礦塵可以進入下呼吸道并沉積在肺泡中，最危險的粒度是2微米左右的礦塵。根據各國對不同粒徑的粉塵在肺臟的滯留規律的大量分析研究，在1959年南非第四次國際塵肺會議上通過決議，塵粒大小對健康損害的指標如下：等效直徑為1微米的塵粒有100％的危害；等效直徑為5微米的塵粒有50％的危害；等效直徑為7微米的塵粒沒有危害。由此可見，礦塵的粒度越小，分散度越高，對人體的危害就越大。

(3)礦塵濃度。塵肺病的發生與進入肺部的礦塵量有直接的關系。空氣中含有的礦塵越多，即礦塵濃度越大，工人吸人的礦塵量越多，越易患病。

(4)接塵時間。從事井下作業的工齡越長，接觸粉塵作業的時間越長，越易發病。2.6塵肺病的危害

塵肺病的危害有目共睹，它是一把軟刀子，同時也是一把硬刀子。我們知道，肺泡是人體攝取氧排除二氧化碳進行氣體交換最基本的單位。肺組織纖維化的結果，就是將大量肺泡破壞，使肺功能受到損害、甚至喪失、減少了抵抗其他疾病的能力，容易出現其他并發疾病，如肺結核、氣胸和肺心病等，促塵肺病進一步惡化，而導致人死亡，我們可以看到塵肺病患者呼吸困難，難受至極，生不如死，其狀慘不忍 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

睹。一個農民工在壯年失去勞動能力，對家庭來說可以說是滅頂之災，一個家庭完全可能因此陷入無法自拔的平窮境地。例如：宜昌市夷陵區分鄉鎮村民柳永紅患有塵肺病三期，自從查出患有塵肺病后，柳永紅已經不能從事任何體力勞動，甚至做飯，他也只能等妻子忙完回家做。柳永紅說：這十幾年來，他就是個“活死人”，就只剩下一口氣，但又不能做任何事情。最遺憾的事情是他的一雙兒女，自從查出塵肺病以后大女兒小學畢業后就輟學在家。她成績很好，就是沒有錢讓她讀書，如今女兒已經出嫁。兒子初中畢業以后，在親人的資助下，進了一所中專。但再次沒有錢交學費在次輟學在家。可見塵肺病給一個帶來了的危害是多么嚴重。而大量農民工英年喪失勞動力，對國家和礦井來說就意味著大量勞動力喪失，從而影響國家和礦井的建設和發展。與此同時小煤礦企業也需要對患者支付一大筆醫療費用，給小煤礦企業帶來沉重的負擔。可見如果一個小煤礦企業患塵肺病的人越多，那么它需要支付的醫療費用就越多。從而給經濟本不寬裕的小煤礦企業帶來嚴重的經濟負擔，嚴重制約了小煤礦企業的發展。并且當地政府給這些人和他們的家庭以經濟援助，無疑給政府增加了財政負擔。據衛生部不完全統計，全國煤礦塵肺病患者達25萬多人，占全國塵肺病患者的49%。但由于企業申報不全，特別是大量的鄉鎮煤礦、個體煤礦和部分地方國有煤礦，沒有落實職業危害申報制度，全國的煤礦的實際塵肺病發病人數要遠遠大于統計數。我們這里就以煤礦塵 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

肺病患者30萬人，這些人每人每年醫藥、生活和喪失勞動力的損失費用大概在8萬左右。即一年下來國家對煤礦方面塵肺病患者的經濟補助在250多億元左右。由此可以看出塵肺病在給患者帶來極大痛苦的同時也給患者家庭和國家帶來嚴重的經濟負擔。與此同時在國際社會中也給國家帶來嚴重的負面影響。因此做好小煤礦塵肺病的防治工作是一件利國利民的大事。

3.我國小煤礦塵肺病防治的主要問題

3.1職業危害防治工作體制不健全、管理不到位

我國的小煤礦百分之九十以上是沒有職防機構和專兼職人員，也沒有建立相關管理制度，而且職業病危害防治專業技術人才基本上是沒有、管理水平低，檢定、監測儀器設備嚴重不足或老化嚴重等問題。職業病防治工作基本處于空白狀態。3.2安全經費投入不足

我國小煤礦企業老板的最終目的是獲取利潤，然而安全投入和安全收益存在安全收益的滯后性和安全收益的間接性，這使難以使企業在短期直觀的見到收益，進而消弱了企業進行安全投入的動力，這是影響小煤礦安全投入不足的重要的經濟原因。致使很多煤礦企業的安 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

全經費投入遠遠低于國家相關規定的。這就導致了小煤礦企業在職業病防治儀器和設備上基本處于空白狀態，同時缺少必須要的粉塵檢測儀器。不能按國家規定對產生粉塵的作用場所進行定期的檢測，不能及時了解和掌握作用場所職業危害狀況，更談不上及時采取防護和整改措施。同時對工人的個人防護用品的發放上存在少發不發等現象，這直接導致了煤礦工人塵肺病發病率居高不下。3.3職工的自我保護意識不強、培訓不夠

一方面，部分職工對自身所處的環境、職業危害造成的后果、職業病防護手段缺乏必要的了解，維權意識淡薄；例如有的小煤礦給礦工提供過防塵口罩，但沒有詳細向礦工口罩的重要性和使用方法，一段時間后，工人覺得麻煩和口罩損壞而停止使用。這主要是由于我國小煤礦的從業人員一般都是農民工，流動性強，文化程度底、對職業病危害的意識淡薄很多員工連什么是職業病都搞不清楚，有很多農民工根本就沒有經過培訓就直接上崗，據貴州一小煤礦礦主自曝用工內幕：我們這里的礦工都是農民工經過“放下鋤頭下礦井，三天培訓成礦工。”很多年過去了，只到有一天發現自己身體不適，這是自己才去做身體檢查，結果發現自己患了職業病。但這時已經太晚了；另一方面，煤礦工人用的防護的質量沒有保證，發放數量不足、有的小煤礦甚至沒有發放，使用不當、甚至沒有使用，這也是造成我國小煤 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

礦塵肺病多發的重要原因之一。3.4防塵設施不健全

小煤礦作業場所普遍存在防塵設施不健全、設備老化、防塵措施不落實、粉塵濃度超標等問題。礦井綜合投入不足，灑水管路年久失修；巷道和采掘運輸設備的灑水噴霧設施維修管理不到位，降塵效果不好；煤層注水、濕式作業及沖洗巖壁、巖幫等降塵措施沒有嚴格落實到位；雖然有各種防塵設備，但時開時停，管理不到位。更有一些煤礦基本上沒有防塵設施和設備。據調查統計和現場檢測，部分煤礦的粉塵濃度超標十幾倍乃至幾十被，有的甚至超過國家標準的幾百倍。

3.5新的防塵技術工藝難以應用到下煤礦

小煤礦生產工藝簡單、巷道斷面小、作業場所分散、產量低經濟相對較少很難進行大規模的投資改造，導致新的工藝和防塵技術很難得到在小煤礦里面推廣。從而導致小煤礦除開礦必須具備的防降塵設施外，塵肺病防治工作基本上處于空白。例如貴州一小煤礦礦山老板發了幾百萬引進一些先進的防塵設備，希望能提高礦山的生產量和降低礦井粉塵濃度。但由于采購前沒有考慮該礦的自身條件（礦井巷道斷面大小）導致該設備無法移動到井下正常工作，致使幾百萬的新設 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

備礦井外面毫無用武之地。3.6相關部門監察力度不夠

小煤礦分布十分分散、數量十分龐大，給相關監察部門帶來很大的工作量和難度。以至很多小煤礦處于監察的空白區，很多小煤礦一年就被監察一次。并且很多小煤礦在相關部門監察時才開啟防塵設備，在監察人員離開以后就當著擺設，既上有政策下有對策。致使小煤礦作業場所的粉塵濃度達到國家標準的十幾倍甚至幾百倍。嚴重威脅的工人的健康、礦井的安全、導致小煤礦塵肺病發病率在小煤礦中居高不下。并且有些地方存在官商勾結、暗箱操作等問題。還有塵肺病法定確診難，礦工索賠之路漫長而艱辛。例如2009年的開胸驗肺事件。

4.小煤礦塵肺病防治對策

相對國有礦井而言，地方小煤礦生產環節比較簡單，生產工藝相對落后，巷道斷面一般較小，而且作業場所分散，對粉塵的管理、控制重視程度不夠高。地方小煤礦粉塵主要來源于：(1)各類鉆眼作業，如風鉆或煤電鉆打眼，打錨桿眼、注水孔等。(2)炸藥爆破采煤和掘進。(3)采場支護、頂板冒落或沖擊地壓。(4)各類巷道支護，特別是錨噴支護。(5)各種方式的裝載、運輸、轉載、卸載和提升。(6)通風 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

安全設施的構筑等幾個環節。采煤時粉塵主要產生在打炮眼、放炮、裝煤和運煤的過程中，隨機性大，產塵點分散。掘進時粉塵主要產生在打炮眼、放炮、裝運過程中，產塵點相對集中但由于巷道斷面比較小粉塵濃度比較高。轉載一般采用人工作業方式產塵量不大。運輸一般采用單礦車（即一次只有一個礦車），平巷主要用人工推，上下山用絞車，礦車運行速度慢，該過程屬于移動塵源但產塵量不大。盡管井下各生產系統及各工序環節的產塵量并非一成不變，且受到多種條件的制約而經常發生變化，但一般按產塵來源分析，在現有防塵技術條件下，各生產環節所產生的浮游粉塵量比例關系大致是：采煤工作面產塵量占45％一80％，掘進工作面產塵量占20％～38％，錨噴作業點產塵量占10％一15％，運輸通風巷道產塵量占5％～10％，其他作業點產塵量占2％一5％。

所以小煤礦的防塵重點應該放在采掘工作面。在這里得出小煤礦綜合防治塵肺病的措施。4.1煤層注水

煤層注水（長鉆孔注水、短鉆孔注水）是在掘進巷道之前，利用鉆孔向煤層注入壓力水使水沿著煤層的層理、節理或裂隙向四周擴散并滲入到煤體得微孔中去，增加煤的水分，使媒體得到預先潤濕，減少掘進時產塵的數量。通過煤層注水技術，可以把礦井粉塵濃度降到 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

最低，消除粉塵的各種隱患，實現煤礦的安全生產。例如山東富安煤炭有限公司對其下騰南煤田北部一礦采取煤層注水處理。通過注水處理，粉塵由注水前的3.2mg/m3降到1.8—1.9mg/m3；全塵7.2mg/m3降到4.7mg/m3。同時回采工作面的溫度得到有效降低，由原來的19℃降低到17.5℃。4.2濕式打眼

是指在鑿巖打眼過程中，將壓力水送到煤電鉆和鑿巖機打眼眼底，用水潤濕和沖洗粉塵，使粉塵變成塵漿流出炮眼，從而達到抑制粉塵飛揚，降低空氣中粉塵含量的目的。例如：鑿巖機濕式鑿巖主要用于巖巷掘進，鑿巖時一定要先開水，再供風，嚴禁干鉆眼。實際效果表明降塵率高達90%以上。煤電鉆濕式鉆眼使用于煤巷、半煤巷及軟巖巷道掘進，降塵率可達到75%到90%。4.3水炮泥

就是在放炮打眼采煤時用用水袋代替原始的炮泥。水炮泥能有效的降低爆破產生的濃度，同時能消除火花，消除了瓦斯爆炸的危險。例如新礦集團下的興達煤礦在工作面作業的時候采用了濕式打眼和裝水炮泥后，工作面粉塵濃度由原來的190mg/m3降低到10mg/m3，除塵率達到95%有效的降低了工作面的粉塵濃度從而有效的改善了礦井 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告 的工作環境。4.4通風除塵

通風除塵主要包括除塵和收塵技術。要降低礦井的粉塵濃度，一方面要降低粉塵生產量，并對產生的粉塵用相關的辦法進行處理。另一方面還要將工作面帶有粉塵的空氣收集到除塵器中凈化處理。在通風時應根據相關《煤礦安全規程》和風速與粉塵濃度的關系選者合理的風速。風速與粉塵濃度的關系圖如1所示，同時選擇合理的除塵系統是除塵凈化效果好壞的關鍵。同時為了提高除塵的效果應該在總進風流地方進行噴霧凈化。保證進風風流的質量和濕度。我國絕大多數綜掘工作面都采用長壓短抽的通風系統除塵如圖2所示；該系統以壓入式通風為

局部通風機粉塵濃度除塵風機風速/()

圖1 風速與粉塵濃度關系圖 圖2 長壓短抽系統圖

主，通過局部通風機直接向工作面送人新鮮風流，在壓入時風筒的末 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

端安裝旋流器來改善風流情況，在工作面附近用短抽方式將含塵空氣由吸入罩吸入風筒進入除塵風機進行凈化處理。該系統通風設備簡單，風筒成本底，易于管理，能有效排除工作面局部瓦斯積聚和滯留的粉塵，通風和除塵系統相互獨立，在任何情況下不得影響通風系統的工作，安全性能好等特點。如該系統在兗州東灘煤礦掘進工作面試驗時，巷道凈斷面面積為12.6m2，運行參數為壓入風量230m3/min，壓入導風筒距迎頭10m，除塵器吸塵口距離迎頭4m。在掘進機仍在使用原有噴霧條件下，測得的降塵效果為掘進機司機才處總粉塵濃度由平均206.5mg/m3降至18.4mg/m3，降塵率為91.1%；呼吸性粉塵濃度由平均的114.7mg/m3降至8.9mg/m3，降塵率為92.3%。同時該系統也在潞安王莊煤礦做了試驗，也取得了較好的效果：總粉塵濃度的由438mg/m3降到66mg/m3，降塵率達84.9%，平均呼吸性粉塵濃度由153mg/m3降到25mg/m3，降塵率達到83.7%。4.5噴霧灑水

噴霧灑水是降低煤礦采掘工作面粉塵濃度的有效措施之一。我國小煤礦一般都采用炮采炮掘。炮采工作面高壓噴霧灑水系統如圖3所示；炮掘工作面高壓噴霧系統布臵圖如圖4所示；通過噴霧灑水可以有效降低炮采炮掘工作面的粉塵濃度。東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

1-高壓噴霧降塵器 2-高壓膠管 3-高壓噴霧站 炮采工作面高壓噴霧系統圖迎頭緊密水流圓錐段 3000渦流圓柱段3500-5000-1-供風風筒 2-高壓泵站 3-高壓水管 4-高壓噴霧器0000

圖3 炮采工作面高壓噴霧系統布置圖 圖4 炮掘工作面高壓噴霧系統布置圖

例如原松藻礦物局二局一炮掘工作面和南川水江煤礦一炮采工作面在實際中采用了該技術。實踐表明，在炮掘工作面未采用高壓噴霧降塵技術前，粉塵濃度一般在100—200mg/m3。采用了高壓噴霧降塵技術后，5分鐘內可以將炮掘工作面粉塵濃度降到10mg/m3以下除塵率在90%-95%；炮煙也能降低30%，原來炮后需要25分鐘作業工人才能進入工作面，現在只需要7分鐘就可以進入工作面，大大提高了工作效率。在炮采工作面沒有采用高壓噴霧技術以前，粉塵濃度一般 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

在400—800mg/m3。采用了高壓噴霧技術以之后，5分鐘內可將炮采工作面粉塵濃度降低到30mg/m3以下，塵率在92.5%-96.3%。4.6沖洗煤塵

定期沖洗巖壁清理在巷道中的積塵、清除浮塵。防止積塵的二次飛揚。4.7凈化空氣

水幕凈化是凈化風流和降低污風流粉塵濃度的有效辦法。一般在掘進工作面50m左右的位臵安裝1到2道風流凈化水幕。凈化水幕就是在巷道頂幫安裝一排4-5個相隔一定距離的噴嘴，使巷道全斷面都噴灑水霧。在打眼、放炮、運輸和噴漿時打開水幕凈化風流。4.8個體防護

個體防護是通過佩戴各種防護面具以減少個體吸入粉塵的最后一道措施。個體防護的主要用具有，防塵口罩、防塵帽等。其主要目的是使佩戴者能呼吸凈化后的清潔空氣而不影響正常工作。4.9加強管理

在防塵設備相同的情況下，能否長期堅持現有的防塵設備和設 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

施，并獲得較好的防塵效果，都與管理的優劣有著密切的關系。

即煤礦企業應該建立相應的防塵職能機構、防塵隊伍、加大對防塵這一塊的經濟投入。并且要建立相應的安全責任制度，使防塵責任對應到沒有一個人身上。同時要加強對員工的安全教育，使其明白防塵的重要性。例如六枝礦務局六五工程處在30年間不斷采取井下綜合防塵措施，加強對這項工作得管理，建立各項制度，控制了塵肺病的危害。經過1966年、1977年、1984年和1988年多次進行塵肺病大普查，一直未發現塵肺病和可疑塵肺病病人。1958年參加工作仍在生產一線的工人有13人；1964年參加工作的井下直接工占現有井下員工的48%；1965至1967年參加工作的井下直接工占30%。30年來，六枝礦務局六五工程處沒有不僅沒有發現塵肺病人，而且共成巷18萬多米，年年超額完成國家計劃。由此可見塵肺病并不是不可防治的。我相信只有我們搞好綜合防塵技術就能讓塵肺病遠離煤礦工人，還煤礦工人一個健康的身體。4.10加強培訓提高從業人員素質

加強職業危害防治工作的培訓，使全體從業人員了解粉塵等職業危害導致塵肺病的嚴重性，嚴格執行防、降塵及健康監護等措施。增強職工防范意識，樹立安全與健康理念；組織煤礦負責人、管理人員、接塵工人等各類人員的培訓，提高煤礦職防工作管理水平，和工人自 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

我保護技能。開展對職工上崗前和工作中的定期職業危害防治措施的培訓，教育和督促職工遵守職業危害防治規章制度、操作規程，正確使用職業危害防治設備、個人勞動防護用品。4.11加強配套法規建設，加大監察力度

研究制定《煤礦作業場所職業衛生監察辦法》《煤礦井下粉塵防治規范》《礦井綜合防塵標準與檢查評價辦法》等相應的配套法規，使煤礦作業場所職業危害防治工作 依法規化開展。嚴格按照《安全生產法》《職業病防治法》等有關法律法規的規定，把煤礦作業場所職業衛生工作納入煤礦安全重點監察、專項監察和定期監察內容之中、依法對煤礦作業場所職業衛生開展執法監察、督促煤礦企業強化管理，落實職業病防治的主體責任。督促煤礦企業制度職業危害防治規劃、健全保護設施、配臵檢測設備、落實檢測制度；監督企業對勞動者進行職業病預防知識教育和提供專門的防護設備和個體防護用品、定期進行職業病健康檢查，發現勞動者存在健康損害的立即進行相關治療和工作協調；督促煤礦企業建立健全的職業健康監護檔案，如實記載并監護好勞動者得職業健康狀況。4.12推進塵肺病治療康復工程

積極開展以肺灌洗為主的煤礦塵肺病治療、科研和新技術推廣工 東北大學繼續教育學院專科畢業實習報告

作，提高塵肺病患者的勞動能力和生活質量，遏制塵肺病的發展。

5.結束語

在小煤礦塵肺病防治綜合防治對策的選用時應該考慮到小煤礦自身投資能力和現有技術條件，在不進行大的投資同時，應有效的利用科學技術，采取最科學最合適的防塵措施，并提高管理水平，提高職工的素質。生命是可貴的，關注生命，關注健康，遠離塵肺，做好塵肺病的防治，給職工營造清新健康的工作生活環境減少塵肺病的發病率，保證職工體面勞動、成就煤礦工人的幸福美滿的快樂生活，才能增強企業的凝聚力，促進煤礦企業和諧發展、不斷壯大。塵肺病患者給家庭和社會帶來較重的經濟負擔和負面影響，做好塵肺病防治是一件利國利民的大事。