第一篇：教師政治學(xué)習(xí)筆記寫的內(nèi)容和次數(shù)

一、教師政治學(xué)習(xí)筆記寫的內(nèi)容和次數(shù)

主講人：劉鐵剛

憲法記 兩次每次兩頁2013、3、142013、3、21教育法 兩次每次兩頁2013、4、112013、4、18 義務(wù)教育法 兩次 每次兩頁2013、5、162013、5、23 職業(yè)教育法 兩次 每次兩頁2013、6、62013、6、22 主講人：張大剛

國防教育法 兩次 每次兩頁2013、9、52013、9、21 教師法兩次每次兩頁2013、10、102013、10、24 十八大四次每次兩頁2013、11、142013、11、26 十八大2013、12、52013、12、11

二、師德師風(fēng)材料

1、師德師風(fēng)個人自查報告時間：2013、9、122、師德師風(fēng)個人整改計劃時間：2013、9、163、“省其心、正其行”師德活動個人總結(jié)時間：2013、11、7

三、每位教師的聽課簿節(jié)數(shù)達(dá)到30節(jié)

以上這些內(nèi)容于12月16日上交到教導(dǎo)處

曲家中學(xué)2013、12、6

第二篇：教師政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

學(xué)習(xí)時間：2010年9月27日下午4：50

學(xué)習(xí)地點：多媒體教室

參加人員：全體教師

學(xué)習(xí)內(nèi)容：xx在紀(jì)念十一屆三中全會召開30周年大會上的講話

同志們：1978年12月18日，也就是30年前的今天，黨的十一屆三中全會隆重召開。這次會議，實現(xiàn)了新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了我國改革開放歷史新時期。從此，黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民在新的歷史條件下開始了新的偉大革命。

黨的十一屆三中全會標(biāo)志著我們黨重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨人在新的時代條件下的偉大覺醒，顯示了我們黨順應(yīng)時代潮流和人民愿望、勇敢開辟建設(shè)社會主義新路的堅強(qiáng)決心。在黨的十一屆三中全會春風(fēng)吹拂下，神州大地萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)，撥亂反正全面展開，解決歷史遺留問題有步驟進(jìn)行，社會主義民主法制建設(shè)走上正軌，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)體制得到健全，國家各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。我們偉大的祖國迎來了思想的解放、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治的昌明、教育的勃興、文藝的繁榮、科學(xué)的春天。黨和國家又充滿希望、充滿活力地踏上了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的偉大征程。

改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。在30年的創(chuàng)造性實踐中，我們經(jīng)過艱辛探索，積累了寶貴經(jīng)驗。概括起來說，就是黨的十七大闡明的“十個結(jié)合”。

我們的偉大目標(biāo)是，到我們黨成立1XX年時建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，到新中國成立1XX年時基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。只要我們不動搖、不懈怠、不折騰，堅定不移地推進(jìn)改革開放，堅定不移地走中國特色社會主義道路，就一定能夠勝利實現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖和奮斗目標(biāo)。

同志們！我們?nèi)〉玫某删鸵呀?jīng)載入史冊，新的更加艱巨繁重的任務(wù)正擺在我們面前。我們的事業(yè)崇高而神圣，我們的前景光明而美好，我們的責(zé)任重大而光榮。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，堅定不移地沿著黨的十一屆三中全會以來開辟的中國特色社會主義道路奮勇前進(jìn)，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗，努力為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)！

第三篇：政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

總書記集中闡述“四個全面”戰(zhàn)略布局

2015年2月2日，省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會精神全面推進(jìn)依法治國專題研討班在中央黨校開班，總書記在開班儀式上講話中集中論述了“四個全面”戰(zhàn)略布局的邏輯關(guān)系，引發(fā)媒體和社會各界關(guān)注熱議。就此，記者采訪了國家行政學(xué)院教授許耀桐。許耀桐分析認(rèn)為，這是習(xí)近平首次在正式講話場合集中闡述四者關(guān)系，宣示了“四個全面”已成為以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的全新布局。

每一個“全面”都具有重大戰(zhàn)略意義

習(xí)近平在開班儀式講話中指出，黨的十八大以來，黨中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。他談到，這個戰(zhàn)略布局，既有戰(zhàn)略目標(biāo)，也有戰(zhàn)略舉措，每一個“全面”都具有重大戰(zhàn)略意義。

習(xí)近平在論述四者之間的關(guān)系時指出：全面建成小康社會是我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。要把全面依法治國放在“四個全面”的戰(zhàn)略布局中來把握，深刻認(rèn)識全面依法治國同其他三個“全面”的關(guān)系，努力做到“四個全面”相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。

首次在正式場合宣示治國理政全新布局

在公開報道中，習(xí)近平首次將“四個全面”并提，是去年12月在江蘇調(diào)研考察期間。他當(dāng)時強(qiáng)調(diào)，“協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階”，在此前“三個全面”基礎(chǔ)上，增加了“全面從嚴(yán)治黨”。

國家行政學(xué)院教授許耀桐在接受本網(wǎng)記者采訪時說，此次集中闡述“四個全面”更具深意。許耀桐說，一年之計在于春，每年初舉辦省部級領(lǐng)導(dǎo)干部研討班，把中央領(lǐng)導(dǎo)和“封疆大吏”召集起來，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)成共識已成慣例。在這樣一個非常正式帶有部署整體工作性質(zhì)的場合，習(xí)近平第一次集中地闡述了四者之間的關(guān)系。

“這是一個正式的宣示，宣告‘四個全面’成為以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的全新布局”，許耀桐認(rèn)為，“四個全面”的提出，使當(dāng)前和今后一個時期，黨和國家各項工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點領(lǐng)域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴(yán)密，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國理政總體框架更加完整，趨于成熟。

“全面從嚴(yán)治黨”是點睛之筆

許耀桐分析，“四個全面”宣示了“四個全面”已成為以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的全新布局。全面建成小康社會，是整個國家要實現(xiàn)的近期目標(biāo)；全面深化改革，是我們推進(jìn)全面實現(xiàn)小康目標(biāo)的一個根本動力；全面推進(jìn)依法治國是根本保障；習(xí)近平去年底考察江蘇的時候提出“全面從嚴(yán)治黨”，這是點睛之筆、神來之筆。如果沒有這一筆，其他都不能實現(xiàn)，有了這一筆其他就都鮮活起來。

許耀桐說，“四個全面”是習(xí)近平任總書記兩年多來，經(jīng)過醞釀、深思熟慮形成的。以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國思路，非常鮮明地展現(xiàn)在全國人民面前，比籠統(tǒng)地談“治國理政”更為具象、接地氣。

“全面”二字體現(xiàn)繼往開來，利于鼓舞士氣

建設(shè)小康社會、深化改革、依法治國、從嚴(yán)治黨等作為治國理政的重要方略，已為歷屆中央所重視強(qiáng)調(diào)。為何以習(xí)近平同志為總書記的新一屆黨中央要特別強(qiáng)調(diào)在都冠以“全面”二字，并強(qiáng)調(diào)“四個全面”相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰？

許耀桐認(rèn)為，之所以在這些施政方略前面加上“全面”，一方面是一種延續(xù)性，是對以往方向、路線的一脈相承，表明新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體沒有另起爐灶，否定過去；另一方面，“全面”并非輕描淡寫，可有可無?！叭妗本褪且采w面更廣，不可能留有死角、達(dá)不到的地方，而且加強(qiáng)了力度深度廣度。這兩個字非常提氣，給人勇氣和信心，鼓舞士氣。許耀桐說：“這里兩個字加得非常必要，表明我們在新的起點上，要開創(chuàng)一個全新的格局”。

—— 學(xué)習(xí)總書記關(guān)于教育工作的重要論述

黨的十八大以來，總書記對教育工作作出一系列重要論述，深刻闡明了新時期我國教育改革發(fā)展的重大理論和實踐問題，豐富發(fā)展了中國特色社會主義教育理論，是推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會、全面貫徹落實總書記的重要論述，是教育系統(tǒng)的重大政治任務(wù)。

一、堅持科教興國，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

2013年9月，總書記在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀(jì)念活動上發(fā)表賀詞，指出教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑，強(qiáng)調(diào)中國將堅定實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。習(xí)總書記把“更好的教育”擺在人民“十大期盼”的首位，并強(qiáng)調(diào)指出，“致天下之治者在人才”，沒有一支宏大的高素質(zhì)人才隊伍，全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢就難以順利實現(xiàn)。這些重要論述，揭示了教育的本質(zhì)屬性，闡明了教育在實現(xiàn)中國夢偉大征程中的重要作用和戰(zhàn)略地位。我們要從黨和國家工作全局的高度，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展、抓未來的理念，推動落實經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。要形成大力推動優(yōu)先發(fā)展教育的合力，確保到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

二、推進(jìn)立德樹人，培育踐行社會主義核心價值觀

總書記指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。他強(qiáng)調(diào)，培育踐行社會主義核心價值觀，要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求。少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展。廣大青年一定要堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格；要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神。這些重要論述，為我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人提供了重要遵循。我們要把理想信念教育放在首位，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立“革命理想高于天”的崇高追求，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系建設(shè)，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，筑牢廣大青少年踐行社會主義核心價值觀的思想文化根基。強(qiáng)化實踐育人環(huán)節(jié)，完善“青少年志愿服務(wù)制度”，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中升華對社會主義核心價值觀的認(rèn)識。大力開展誠信教育，形成良好校園文化環(huán)境。

三、把握正確方向，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革

總書記指出，要秉持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源的理念，兼收并蓄，吸取國際先進(jìn)經(jīng)驗，推進(jìn)教育改革，并特別強(qiáng)調(diào)要把考試招生制度改革作為方向明、見效快的改革積極穩(wěn)妥地加以推進(jìn)。這些重要論述，深刻揭示了改革是新時期我國教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，明確了教育改革的攻堅方向和重點舉措，集中反映了以改革推動發(fā)展、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平、增強(qiáng)活力的深謀遠(yuǎn)慮。我們要把完善和發(fā)展中國特色社會主義教育制度、推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為總目標(biāo)，以推進(jìn)管辦評分離為基本要求，以轉(zhuǎn)變政府職能為突破口，形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會廣泛參與的新格局。把考試招生制度改革作為突破口，探索建立招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。把創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制作為著力點，探索形成教育教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制、協(xié)同育人機(jī)制、社會評價機(jī)制，構(gòu)建小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有機(jī)銜接，教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會密切合作的育人格局。

四、促進(jìn)教育公平，讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會

總書記一再強(qiáng)調(diào)，要努力讓每個孩子享有受教育的機(jī)會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育。要努力讓每個適齡兒童都能享受良好的教育，都有人生出彩的機(jī)會，都能實現(xiàn)個人的夢想和追求。義務(wù)教育一定要搞好，讓孩子們從小受到好的教育?？倳涍€強(qiáng)調(diào)，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子。治貧先治愚，要把下一代的教育工作做好，特別是要重視貧困地區(qū)下一代的成長。這些重要論述，體現(xiàn)了我們黨以人為本、執(zhí)政為民的價值取向，是新時期推進(jìn)教育公平的重要指導(dǎo)方針。我們要以改善農(nóng)村教育為重點，完善農(nóng)村中小學(xué)布局，教育資源向農(nóng)村傾斜，向邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)和中西部地區(qū)傾斜，向薄弱學(xué)校傾斜。繼續(xù)加大力度實施貧困地區(qū)定向招生專項計劃和支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，進(jìn)一步提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點高校比例。以保障每一個孩子都有學(xué)上為底線，積極推動進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受教育，進(jìn)一步做好隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策銜接，改善農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育狀況，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。充分利用教育信息化擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，使更多的學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

五、提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更高素質(zhì)的人才

總書記指出，中國這么多人，教育上去了，將來人才就會像井噴一樣涌現(xiàn)出來。他強(qiáng)調(diào)，要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才。要教育引導(dǎo)青年學(xué)生既扎實打牢基礎(chǔ)知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。這些重要論述，強(qiáng)調(diào)了教育在建設(shè)人力資源強(qiáng)國中的重要作用，對提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的人才提出了明確要求。我們要牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅持規(guī)模和質(zhì)量相統(tǒng)一，推動教育內(nèi)涵發(fā)展；把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。認(rèn)真制定中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開展教育質(zhì)量監(jiān)測，推動中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)類型層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局結(jié)構(gòu)。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育，深化產(chǎn)教融合與校企合作。強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)，實行督學(xué)責(zé)任制，建立教育督導(dǎo)部門歸口管理、專業(yè)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)、社會組織多方參與的專業(yè)化教育質(zhì)量評估監(jiān)測體系。

六、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，支持優(yōu)秀人才長期從教終身從教

總書記指出，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。各級黨委政府要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊敬的職業(yè)。全社會要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。他強(qiáng)調(diào)，廣大教師要牢固樹立中國特色社會主義理想信念、終身學(xué)習(xí)理念和改革創(chuàng)新意識。這些重要論述，闡明了教師隊伍建設(shè)的地位作用、工作方針和根本任務(wù)，為新時期教師隊伍建設(shè)提供了基本遵循。我們要把“三個牢固樹立”作為根本要求，引導(dǎo)廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。切實關(guān)心教師成長進(jìn)步，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，特別要對農(nóng)村基層、邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)工作的教師和青年教師給予更多關(guān)心關(guān)愛。大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，努力提升教師素質(zhì)，造就一批教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才和教育家。

七、推動綜合施策，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作

總書記多次強(qiáng)調(diào)，要切實做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。要求各級黨委和政府落實已有的政策和措施，努力創(chuàng)造就業(yè)崗位，盡力吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生到基層和中西部地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并研究解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的長遠(yuǎn)措施。這些重要論述，從維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、推進(jìn)民生福祉改善的高度，強(qiáng)調(diào)了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義，對做好這項工作提出了明確要求。我們要把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項政治任務(wù)和高等教育的重點工作，加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步健全促進(jìn)就業(yè)的政策體系。擴(kuò)大基層就業(yè)項目規(guī)模和范圍，引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動到國家最需要的地方和領(lǐng)域建功立業(yè)。健全高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性，大力扶持更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

八、擴(kuò)大對外開放，加強(qiáng)同世界各國的教育交流

總書記指出，中國將加強(qiáng)同世界各國的教育交流，擴(kuò)大教育對外開放，積極支持發(fā)展中國家教育事業(yè)發(fā)展，同各國人民一道努力，推動人類邁向更加美好的明天。各級黨委和政府要認(rèn)真貫徹黨和國家關(guān)于留學(xué)人員的方針政策，更大規(guī)模、更有成效地培養(yǎng)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)急需的各級各類人才。廣大留學(xué)人員要找準(zhǔn)專業(yè)優(yōu)勢和社會發(fā)展的結(jié)合點，找準(zhǔn)先進(jìn)知識和我國實際的結(jié)合點，真正使創(chuàng)新創(chuàng)造落地生根、開花結(jié)果，同時充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)、牽線搭橋，當(dāng)好促進(jìn)中外友好交流的民間大使。這些重要論述，闡明了教育對外開放對推動我國教育事業(yè)改革發(fā)展、促進(jìn)人類文明進(jìn)步的重要意義，為進(jìn)一步擴(kuò)大教育對外開放指明了前進(jìn)方向。我們要不斷提高教育對外開放對國家外交大局、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是教育改革發(fā)展的切合度和貢獻(xiàn)度，努力辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。支持國內(nèi)高水平教育機(jī)構(gòu)走出去辦學(xué)，優(yōu)化中外合作辦學(xué)類別、學(xué)科結(jié)構(gòu)和地區(qū)布局，建立中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系。落實好留學(xué)中國計劃，不斷提升來華留學(xué)教育水平。充分發(fā)揮孔子學(xué)院綜合文化交流平臺作用，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。健全工作機(jī)制，為留學(xué)人員回國工作、為國服務(wù)、促進(jìn)中外文化交流創(chuàng)造良好環(huán)境。

第四篇：2014政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容

一、政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容（全體教師參加）

1.通讀《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約反對浪費(fèi)重要論述摘編》

2.《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動路數(shù)摘編》

3.學(xué)習(xí)黨章、習(xí)近平系列講話精神

4.《第二批黨的群眾路線教育實踐活動70問》

5.學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動必須把握14個重點問題

6．“三嚴(yán)三實”主要內(nèi)容。

7..習(xí)近平在蘭考縣的重要講話等內(nèi)容

注：要求寫近一本。5月末完成二、局黨委要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和每名黨員干部對照檢查四風(fēng)問題撰寫對照檢查材料。對照檢查材料要求分五部分：一談思想認(rèn)識、二查擺自身主要問題、三找出產(chǎn)生問題根源、四對問題整改措施、五今后工作的努力方向。就查擺問題要準(zhǔn)，所寫出的對照檢查材料就像本人一樣，二不是千人一面，給誰安上都行，要實事求是。不少于2000字。為民主生活會做好準(zhǔn)備。

注（校領(lǐng)導(dǎo)班子和每名黨員干部參與，5月末完成）

第五篇：政治學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容[范文模版]

時間：2011.9.7

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話》胡錦濤

主講人：李校長

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、第一件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放。

2、第二件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。

3、第三件大事，我們黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開放的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。

4、90的年來，我們?nèi)〉玫囊磺谐删?，是一代一代中國共產(chǎn)黨人同人民一道列強(qiáng)拼搏、接續(xù)奮斗的結(jié)果。

5、經(jīng)過90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅持、不斷發(fā)展的成就。

6、回顧90年中國的發(fā)展進(jìn)步，可以得出一個基本結(jié)論：辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。

7、90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，理論上的成熟是政治上堅定的基礎(chǔ)，理論上的與時俱進(jìn)是行動上銳竟進(jìn)取的前提，思想上的統(tǒng)一是全黨步調(diào)一致的重要保證。

8、90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，政治路線確定之后干部就是決定因素。

9、90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，來自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。

10、90年來黨的發(fā)展歷程告訴我們，堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的生存死亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。

時間：2011.9.21

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《全面推進(jìn)“三轉(zhuǎn)型一創(chuàng)新”為實現(xiàn)鞍山科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展和諧發(fā)展而努力奮斗》在中國共產(chǎn)黨鞍山市第十一次代表大會上的報告谷春立

主講人：蔡書記

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、過去五年的主要工作

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展實現(xiàn)新跨越

2、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌取得新突破

3、城市建設(shè)展現(xiàn)新面貌

4、改善民生取得新進(jìn)展

5、文化建設(shè)取得新

成效

6、黨的建設(shè)得到新加強(qiáng)

二、今后五年的工作目標(biāo)和主要任務(wù)

1、綜合經(jīng)濟(jì)實力再上新臺階

2、生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步改善

3、以改善民生為重點的社會事業(yè)快速發(fā)展

4、黨的建設(shè)科學(xué)化

水平進(jìn)一步提高。

時間：2011.10.12

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《全面落實教育規(guī)劃綱要深入推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展》在2011年全國教育工作會議上的講話袁貴仁 主講人：周校長

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、全面落實是當(dāng)前教育系統(tǒng)的緊迫任務(wù)。

二、全面落實必須整體推進(jìn)突出重點。

三、全面落實必須轉(zhuǎn)變職能改進(jìn)作風(fēng)。

時間：2011.10.26

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《對當(dāng)前基礎(chǔ)教育的反思》從中美教育比較獲得的一些啟示王紅

主講人：周校長

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：基礎(chǔ)教育要培養(yǎng)什么樣的“基礎(chǔ)”？一言以蔽之，我們“輸在了終點”，但至少“贏在了起點”。

中方校長問的最多的一個問題是：“你們覺得在美國，最大的挑戰(zhàn)是什么？”留學(xué)生的答案往往是：“學(xué)習(xí)方法、自主思考和解決問題能力的欠缺?！蔽覀冊诮K點輸了，在起點也不見得“贏了”我們的高等教育質(zhì)量不如美國，基礎(chǔ)教育質(zhì)量也不見得就比美國高。在“基礎(chǔ)教育”一詞中，對“基礎(chǔ)”的基本內(nèi)涵：“人在未來進(jìn)一步接受高等教育以及在社會生活中獲得生存和發(fā)展的根本和起點?！敝R體系強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會”，而“能力體系”強(qiáng)調(diào)的是“會學(xué)”。在中國，有個很有意思的現(xiàn)象，中小學(xué)生常常抱怨大學(xué)的入學(xué)考試誤導(dǎo)和制約了中小學(xué)的教育，大學(xué)則抱怨中小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生缺少進(jìn)一步發(fā)展的后勁和動力。

能不能補(bǔ)課，能不能有重點班？美國考試壓力小，學(xué)生很輕松？美國中小學(xué)的考試壓力一點也不低。同時，高考的驅(qū)

動在國也無處不在，盡管美國追求個性的自由發(fā)展，并非人人都力求升入大學(xué)，但是就絕大多數(shù)人而言，升入大學(xué)始終是人生必經(jīng)的一個過程；

時間：2011.11.9

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《新時期素質(zhì)教育再解讀》 鐘祖榮

主講人：陳主任

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：擺脫對素質(zhì)教育的理想化理解

1、一種傾向是脫離時代與社會的特點，單純從個體素質(zhì)的角度，或“個體本位”的角度理解素質(zhì)教育。

2、第二種傾向是突出了全面性，忽略了重點和核心。從社會與時代的視角，把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵

（一）以長時間跨度為參照，培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展所需要的素質(zhì)

（二）以大空間尺度為參照，培養(yǎng)融會中西文化的人才。

（三）以時代需要為坐標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。推進(jìn)素質(zhì)教育需要意識的覺醒和強(qiáng)力的改革。

時間：2011.11.23

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《教師如何做課例研究》課例研究的認(rèn)識與實踐誤區(qū)安桂清 趙萌萌

主講人：郭主任

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容:誤區(qū)一：課例研究就是傳統(tǒng)教研中的聽評課活動。誤區(qū)二：課例研究旨在找到一個完美的教學(xué)計劃。

誤區(qū)三：只要把課堂觀察的視角轉(zhuǎn)向?qū)W生就可以實現(xiàn)課例研究重心的轉(zhuǎn)移。誤區(qū)四：課例的成功取決于課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。誤區(qū)五：課例研究必須先選題，再選課。誤區(qū)六：量化的課堂觀察優(yōu)于質(zhì)性的課堂描述。誤區(qū)七：課例研究致力于解決教學(xué)實踐問題，對教師的理論學(xué)習(xí)要求不高。誤區(qū)八：課例研究是學(xué)校教研組的活動，與學(xué)校其他工作無關(guān)。誤區(qū)九：課例研究的成功做法可以移植。

時間：2011.12.7

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《努力辦好負(fù)責(zé)任的學(xué)?！方K省泰州中學(xué)校長蔣建華

主講人：李校長

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

一、明確“責(zé)任理念，”內(nèi)化“責(zé)任意識”

二、培育“責(zé)任主體”，造就“責(zé)任團(tuán)隊”

三、搭建“責(zé)任平臺”，提升“責(zé)任素質(zhì)”

四、營造“責(zé)任文化”，鑄塑“責(zé)任?；辍?/p>

時間：2011.12.22

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《當(dāng)今學(xué)校人才培育缺少什么》黃解放

主講人：蔡書記

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、學(xué)生終身發(fā)展必備的三項素養(yǎng)

1、品格素養(yǎng)

2、能力素養(yǎng)

3、適應(yīng)社會的素養(yǎng)

二、學(xué)生成才必需的三項品質(zhì)

1、為科學(xué)南身的品質(zhì)

2、求真務(wù)實的學(xué)習(xí)品質(zhì)

3、創(chuàng)新與合作的品質(zhì)

時間：2012.1.4

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《班主任專業(yè)化建設(shè)的校本思考》張如栩

主講人：周校長

學(xué)習(xí)地點：五樓會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、明確班主任的專業(yè)素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展

1、有效解讀學(xué)生的能力

2、較強(qiáng)的師生溝通能力

3、組織管理協(xié)調(diào)能力

4、行為控制能力

5、內(nèi)省、反思能力

二、界定班主任的專業(yè)職責(zé)范疇，重視班主任核心業(yè)務(wù)的落實

1、法制安全教育和安全管理費(fèi)、紀(jì)律常規(guī)管理

3、文明禮儀、行為規(guī)范教育養(yǎng)成4、協(xié)調(diào)學(xué)科教師，開展學(xué)生學(xué)習(xí)管理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)

5、關(guān)注開展學(xué)生心理調(diào)適與輔導(dǎo)。