第一篇：北師大版八年級數學下期教學計劃（最終版）

2012—2013學年下學期

八年級數學教學計劃

2012—2013學年下學期八年級數學教學計劃

一、學情分析：

從上學期期末考試來看，大部分學生的成績還算可以，但還是有少數學生成績相當糟糕。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、指導思想：

完成八年級下冊數學教學任務。全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》的改革觀。通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的熟悉數學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識的應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

三、教材內容分析：

本學期教學內容，共計六章，包括第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》，第二章《分解因式》，第三章《分式》，第四章《相似圖形》，第五章《數據的收集與處理》和第六章《證明一》。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系．最后研究一元一次不等式組的解集和應用．

第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法．

第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．

第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法．

第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用．

第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用．

四、教材重點和難點：

教材重點：

1、掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用．

2、掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．

3、掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．

4、成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定．

5、調查方法的應用．

6、命題的推理論證。

教材難點：

1、對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用．

2、提公因式法與公式法的靈活運用．

3、分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．

4、靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養．

5、幾個概念的理解、區別和應用．

6、命題的推理論證。

五、教學措施及方法

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作月考試卷。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

五、本學期教學進度計劃

第一、二周：第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 第三、四周：第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》復習第五、六周：

第七、八周：

第九周：

第十周：

第十一周：

第十二、十三周第十四、十五周：

第十六、十七周：

第十八周：及第二章《分解因式》第三章《分式》中段復習中段考試第四章《相似圖形》五一假期第四章《相似圖形》第五章《數據的收集與處理》第六章《證明一》期末復習期末考試

第二篇：2014新北師大版八年級數學下期教學計劃

2013—2014學年下學期八年級數學教學計劃

大成中學

楊樂

一、指導思想：

以建文中學辦學理念為指導，以小組合作、學案式教學為教學導向，全面采用“20+20”高效課堂教學模式，按照《新課標》的要求，完成八年級下冊及部分九年級上冊的數學教學任務，力爭實現人人有進步，個個有提高的共同愿景。

二、學情分析：

從上學期期末考試來看，大部分學生的成績還算可以，但還是有少數學生成績相當糟糕。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，重點班的學生能基本完成兩本課外輔導資料上的習題，但平行班的一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績。

三、教材內容：

本學期教學內容，共計七章，包括八年級下冊的第一章《三角形的證明》，第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》，第三章《圖形的平移和旋轉》，第四章《分解因式》，第五章《分式》，第六章《平行四邊形》和九年級上冊的《一元二次方程》。

四、教材重點和難點：

教材重點：

1、掌握特殊三角形的性質及反證法的證明過程

2、掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用．

3、掌握圖形在平移和旋轉過程中的坐標變化，會判斷軸對稱和中心對稱圖形。

4、掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．

5、掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．

6、平行四邊形的性質及判定，能進行推理論證。

7、一元二次方程的三種解法（配方法、公式法、因式分解法），并能簡單應用。

教材難點：

1、對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用。

2、提公因式法與公式法的靈活運用。

3、分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。

4、平行四邊形的性質與判定。

5、一元二次方程的解法及應用。

五、教學措施及方法

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真做好培優補偏，精選習題，出好每一期的周周清。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣。通過小組合作學習，自主探究等方式培養學生的主觀能動性。

3、全面貫徹落實“20+20”的高校課堂教學模式，充分給予學生自主發揮的時間和練習時間，讓學生真正成為課堂的主體。

4、很抓計算，堅持每天中午練習四道計算題，培養學生的計算能力。

5、落實重點過關，對于本學期的重點過關題型通過補偏、課堂練習等各種途徑落實到位，力爭人人過關。

6、認真組織每一次考試，做好每一次試卷分析，時刻掌握學生的學習情況，并根據實際情況，及時調整教學方法，盡量做到因材施教。

第三篇：2012下期北師大版八年級上冊數學教學計劃

2012年北師大版八年級上冊數學教學計劃

一、制定計劃的目的為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，在我們班上，兩極分化問題很是嚴重，對優等生來說他們能夠理解知識形成技能具備一定的數學能力，而對后進生來說簡單的基礎知識還不能夠掌握成績不容樂觀。為使學生學好進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識，作為教師，我將實行因材施教策略。

三、教材內容分析

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》, 第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。

第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有十分重要的地位。

第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉。

第四章《四邊形性質探索》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質和判定以及三角形、梯形的中位線。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數及眾數。

四、教學目標要求

上半學期完成第一章到第四章第四節，下半學期完成第四章第五節到本冊教材結束。掌握平方根與立方根、實數、平面坐標系、一次函數、勾股定理、四邊形性質等知識并形成相應數學技能。在情感與價值觀上認識圖形中的數量關系，培養學生的實事求是認真嚴肅的學習態度，在民主和諧合作的學習過程中養成獨立探究勤與思考大膽創新，發展學生的非智力因素提高學生的數學素質與素養。

具體教學目標如下：

1.正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，并能熟練地進行二次根式的化簡。

2.掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡，進一步提高學生的運算能力。

3.理解四邊形及有關概念，掌握幾種特殊四邊形的性質定理及判定。

4.理解相似一次函數的概念，掌握一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。

五、教材的重點和難點

重點：勾股定理探索、四邊形性質的探索、實數的概念、一次函數圖象及其應用、二元一

次方程組及其應用。

難點：勾股定理探索、四邊形性質的掌握一次函數圖象及其應用的數形結合技能、二元一次方程組及其應用能力培養。

六、本學期提高教學質量的主要措施：

⑴、課前認真備課，寫好教案；課后及時作出總結反思，積累教學經驗。

⑵、增強上課技能，在課堂上注意調動學生的積極性，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。并在課堂上適當給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

⑶、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊思考，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

⑷、狠抓作業。要求學生自覺獨立按時完成作業，若發現學生抄襲作業要及時采取適當的措施扼殺。同時對學生的作業批改應及時、認真，分析學生作業出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

⑸、做好培優、托中、補差的工作，注意分層教學，要優秀生保持優秀，中等生成績易波動，基礎知識不夠扎實，多注意中等生的情況，多鼓勵其學習，肯定和表揚他們，爭取成績提高一個檔次。對學困生加強思想教育工作，具體教學工作上，輔導補充以前學習的知識斷層，培養學困生學習興趣。

⑹、及時復習檢測。根據遺忘規律，遺忘呈現先快后慢先多后少的趨勢，定期進行綜合復習和測試，使學生穩固的把知識掌握好。

⑺、開展課外實踐活動。定期召開學生學習經驗交流會，成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展小組合作學習，實行兵教兵的方式，即“師徒結對”形式，帶動班級學生學習數學。

第四篇：八年級下期數學教學計劃

2010—2011學下期

八年級數學教學工作計劃

XXX

一、學生的基本情況：

本班共有36名學生，數學上期期末考試的成績很差。通過考核分析看來學生的數學知識掌握得很不牢固；大部分學生不能正確掌握解決問題的方法，甚至有一部分學生對數學知識一些最基本的內容還很模糊，連基本的表示也表示不來。學生對于數學的學習興趣很低，都認為數學很難學，基本喪失了信心。通過上期的學習，只有少數學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生已完成從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展，但有大部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。

二、教材分析：

本學期教學內容，共計五章，知識的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：第十七章 分式 本章主要學習分式的有關內容，認識分式是一種具有特殊形式的代數式，它與分數有許多類似的性質。

第十八章 函數及其圖像 本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數是刻畫和研究現實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難，比如由一次函數解析式迅速轉換為其等價的圖像，以及由函數圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十九章 全等三角形 本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，“全等是關鍵”。本章的重點是全等圖形的性質與特征，全等三角形的判定與性質。通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。

第二十章平等四邊形的判定 本章是平行四邊形的性質的基礎上，本章知識更直觀的說明，數學來源于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數學知識認識的一個深化過程。

第二十一章 數據的整理和初步處理 本章是在前面學習統計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經歷數據的收集

與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。

三、本期教學目標：

本期教材知識內容為“分式”、“函數及其圖象”、“全等三角形”、“平行四邊形的判定”、“數據的收集與初步處理”。

１、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出分式的過程，認識分式的基本性質，掌握必要的分式有理數的運算技能，能運用分式探索具體問題中的數量關系和變化規律；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。

２、過程與方法（數學思考與解決問題）目標：①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。

３、情感與態度目標：①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

四、教學重難點：

重點：認識分式的基本性質，掌握必要的分式有理數的運算技能，能運用分式探索具體問題中的數量關系和變化規律；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。

難點：能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。

五、、主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

9、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

10、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

六、課時安排

教學內容課時周次

第17章：分式10課時第1—3周第18章：函數及其圖象16課時第4—6周第19章：全等三角形16課時第7—10周半期考試。4課時第10周第20章：平行四邊形的判定12課時第11—13周第21章：數據的整理與初步處理14課時第14—16周課題學習4課時第17周期末復習15課時第18—20周七、課外活動安排：

周次活動內容

3分式的應用

6學法交流

9勾股定理探究

12知識競賽

16更優的種植方案學科興趣班級調查統計活動

2011年3月1日

第五篇：2014新版北師大數學八年級下冊教學計劃

八年級下冊教學工作計劃

一、上一學期學生學習情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發展）和教學工作中的經驗、問題：

上學期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比較不理想。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內容（概念、法則、原理等）和目的要求：

本學期教學內容，共計六章，第一章《三角形的證明》，本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質及判定有關的一些結論，證明線段垂直平分線和角平分線的有關性質，還將研究直角三角形全等的判定，進一步體會證明的必要性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系．最后研究一元一次不等式組的解集和應用．第三章《圖形的平移與旋轉》，本章將在小學學習的基礎上進一步認識平面圖形的平移和旋轉，探索平移和旋轉的性質，認識并欣賞平移，中心對稱在自然界和現實生活中的應用。第四章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法．第五章《分式與分式方程》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第六章《平行四邊形》，本章將研究平行四邊形的性質與判定，以及三角形中位線的性質，還將探索多邊形的內角和、外角和的規律；經歷操作、實驗等幾何發現之旅，享受幾何證明之完美。

重點（1）掌握等腰，直角三角形的性質和判定條件及線段垂直平分線、角平分線的性質定理。（2）掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用．（3）掌握平移、旋轉的性質。（4）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．（5）掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．（6）掌握平行四邊形的性質定理和判定定理，三角形中位線定理。

難點（1）掌握勾股定理及其逆定理，掌握直角三角形全等的斜邊，直角邊定理。（2）對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用．（3）探索圖形的平移與坐標變化之間的關系。（4）提公因式法與公式法的靈活運用．（5）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．（6）掌握多邊形內角和與外角和公式。

三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么？教學方法上做哪些改革？

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。