第一篇:書法班管理制度
書法班管理制度
一.上課制度
1、明確上書法班的目的,學(xué)好所報(bào)科目,做到全面發(fā)展。
2、按時(shí)上課,認(rèn)真聽講,積極練習(xí)。
3、不遲到,不早退,不曠課。
4、尊敬師長(zhǎng),文明禮貌,提問(wèn)要舉手。
5、按時(shí)完成作業(yè),遵守考試紀(jì)律,嚴(yán)禁舞弊。
6、上課保持肅靜,未經(jīng)老師允許不準(zhǔn)中途進(jìn)出教室。
7、上課期間不準(zhǔn)看、聽、玩與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,如發(fā)現(xiàn)一律沒收。
8、班干部要負(fù)責(zé)考勤、值日以及維持上課秩序。
9、每次的練習(xí)紙不得隨意扔掉,保存好,經(jīng)常比較,追求更大的進(jìn)步。
10、積極參加各類寫字、書法比賽,爭(zhēng)取獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。
二.教室管理制度
1、保持教室整潔。教室內(nèi)不準(zhǔn)隨地吐痰,不準(zhǔn)亂仍紙屑、廢物,不準(zhǔn)在黑板、墻壁、門窗及課桌上亂涂亂刻。
2、保護(hù)公共財(cái)物。禁止撕扯玻璃門窗上的橡皮壓條,不得拆卸各種螺釘和零件、損壞電器開關(guān)、挪動(dòng)座位、搬動(dòng)桌凳等。損壞公物照價(jià)賠償。
第二篇:書法班教學(xué)計(jì)劃
書法班教學(xué)計(jì)劃1
教學(xué)目標(biāo):
1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,是寫好字的基礎(chǔ),是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事,也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
重點(diǎn)難點(diǎn):
訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教具:教學(xué)掛圖,寫字姿勢(shì)歌教學(xué)方法:講授法,示范法課型:新授課教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天我們上書法課。要想寫好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此,從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求
教師出示幾幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么,他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。
(1)仔細(xì)看圖,討論要點(diǎn)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn):
①寫字時(shí)坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆。
④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì),邊做邊講解要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖34厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前,按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的`寫字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。
(3)鞏固練習(xí)
①說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí),互相提示,互相幫助。
③出示《寫字姿勢(shì)歌》,組織學(xué)生讀讀背背。
寫字時(shí),要做到:
右手握筆背挺直,眼離書本約一尺。手離筆端約一寸,胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到,字寫工整視力好。
三、總結(jié)
強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。
四、作業(yè):
回家后把正確的寫字姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看。
書法興趣班教學(xué)計(jì)劃7
教學(xué)目標(biāo):
1.幫助學(xué)生掌握毛筆楷書的基本筆畫。
2.學(xué)生了解基本的書法和特點(diǎn),學(xué)以致用,寫好字,為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
3.樹立正確的審美觀,熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
4.期末每人出一幅作品。
教學(xué)內(nèi)容
1.重點(diǎn):楷書八畫的基本寫法:點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、挑、鉤。
2.掌握獨(dú)體字的寫法。
3.簡(jiǎn)要掌握基本的結(jié)字規(guī)則。
4.了解基本的一些布局知識(shí)。
教學(xué)安排
第一周:為書法課程開班作好硬件(教室、師資等)準(zhǔn)備。
第二周:招生報(bào)名;召開家長(zhǎng)會(huì);簽訂學(xué)員意向書等。
第三周:簡(jiǎn)介書法簡(jiǎn)史,介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)
第四周:永字八法毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(diǎn)(豎點(diǎn)、提點(diǎn)、撇點(diǎn))
第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長(zhǎng)橫、短橫、左尖橫)
第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露、懸針)
第七周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇、長(zhǎng)撇)
第八周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺、斜捺)
第九周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。
第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)——折(橫折、豎折)
第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提
第十三周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)
第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)
第十五周: 結(jié)構(gòu)練習(xí)
(二)組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字。
第十六周:練習(xí)書法作品
注意事項(xiàng):
1.在教學(xué)過(guò)程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng)。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)的講評(píng)或敷衍了事,這樣就無(wú)法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從無(wú)法準(zhǔn)確的組織實(shí)施教學(xué)。
2.從兒童掌握書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦,手,記憶,反應(yīng)等諸多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書法能力和技巧,而不過(guò)渡追求學(xué)生的強(qiáng)化成績(jī)。
書法班教學(xué)計(jì)劃2
中國(guó)書法是一門傳承了幾千年的藝術(shù),具有相當(dāng)悠久的歷史,它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展,時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。
孔子將“書法教習(xí)”列入“六藝”,成為學(xué)人的必修。在其后的25,書法均作為兒童啟蒙教育的重要內(nèi)容,始終不渝。而后來(lái)的兒童啟蒙教程《三字經(jīng)》中提到:“禮樂(lè)射,御書數(shù),古六藝,今不具。唯書學(xué),人共遵,既識(shí)字,講說(shuō)文”。由此可見經(jīng)過(guò)千年沉淀,人們對(duì)于少兒書法教育的重視程度已經(jīng)超越了其他藝術(shù)。
然而,現(xiàn)在少兒書法教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,幾乎所有學(xué)校就只重視文化知識(shí)課程的教育,而忽略了書法藝術(shù)課程的教育。其主要原因是由于書法教育,尤其是毛筆書法教育上那傳統(tǒng)而繁瑣且時(shí)效性偏低的練習(xí)方式不容易普及,以及逐漸用電腦書寫取代手寫文字的現(xiàn)代文字交流方式。
其實(shí),家長(zhǎng)們都知道少兒學(xué)習(xí)書法對(duì)孩子有許多幫助,讓孩子從小就練一手好字很有意義,但是大多不了解如何才能教好孩子書法,也不清楚練書法時(shí)需要注意什么要點(diǎn),因此往往花了許多時(shí)間和精力讓孩子在家練習(xí),卻沒有得到明顯的.提高,于是不得不放棄練習(xí)。而看看別人的孩子在去過(guò)書法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)之后一段時(shí)間,字就開始寫得像模像樣了,而且明顯氣質(zhì)和沒學(xué)過(guò)書法的孩子不一樣了,會(huì)變得更沉穩(wěn)更自信。
這說(shuō)明少兒書法教育的要點(diǎn)是不能只在家讓孩子盲目地臨摹帖子,而是需要找專業(yè)的老師指導(dǎo)或者去專業(yè)的書法學(xué)校針對(duì)性的學(xué)習(xí),這樣才會(huì)事半功倍,在比別人短時(shí)間內(nèi)得到更多進(jìn)步和收獲。而且,書法不僅是寫字的藝術(shù),還能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng),提高個(gè)人素質(zhì)。所以,一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,不僅要教孩子寫好字,更應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的品德和修養(yǎng),全面的提高孩子的綜合素養(yǎng)。
那么,哪里才能找到可靠的教育培訓(xùn)學(xué)校呢?最近,筆者在上海書法考級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)與不少家長(zhǎng)們的交流中發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)談到少兒學(xué)習(xí)書法時(shí),都提到了博聚國(guó)學(xué)的書法培訓(xùn)課程,幾乎都是交口稱贊。
一.教學(xué)目的
1)為豐富學(xué)生的課余生活;2)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì);3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣;
4)提升學(xué)生對(duì)書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵;
二.教學(xué)重點(diǎn):
本次興趣班的開設(shè),著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí)。在書法藝術(shù)中,毛筆的作品是為核心,是書法藝術(shù)的核心,而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具,練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字,那么硬筆字的書寫就不在話下。
三.教學(xué)計(jì)劃
第一周:毛筆字的書寫工具簡(jiǎn)介及毛筆的拿法。第二周:三個(gè)點(diǎn)的書寫撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
第三周:兩個(gè)點(diǎn)平點(diǎn)以及堅(jiān)點(diǎn)的書寫以及長(zhǎng)橫和短橫的書寫。
第四周:短堅(jiān)、垂露、懸針堅(jiān)的書寫。第五周:短堅(jiān)、長(zhǎng)撇、堅(jiān)撇的書寫。第六周:蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周:斜捺的書寫。
第八周:平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法
第九周:斜鉤、臥鉤的寫法
第十周:右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。
第十一周:斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周:撇折、角折、橫折撇。
以上十二周的學(xué)習(xí)為基本的筆畫,接下來(lái)的四周
時(shí)間為偏旁部首字根的書寫。
第十三周:刂,亻,彳,也,廣、王、礻、竹。第十四周:氵,忄,扌,山,弓,戈,石,金。第十五周:土,宀,女,犭,子,木,禾,纟。第十六周:心,巾,辶,彡,方,攵,頁(yè),隹。
書法班教學(xué)計(jì)劃3
這一學(xué)期根據(jù)學(xué)校開設(shè)了課程超市,為做好書法課程超市,本學(xué)期制定以下計(jì)劃:
從三、四、五、六年級(jí)中甄選出具有一定水平或有書法天賦的學(xué)生30名。對(duì)甄選出的學(xué)生,定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示,通過(guò)小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書法的興趣,促進(jìn)全校整體書法水平的提高。
一、課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)
隸書源于秦代、成熟于漢代,是由秦代的篆書演變簡(jiǎn)化而成的一種書體。書法,則是寫字的技巧,是從生活和實(shí)踐中逐步產(chǎn)生的文化財(cái)富之一,是一種與語(yǔ)言文字最靠近的藝術(shù)。書法是我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù),是歷史文化遺產(chǎn)的一個(gè)豐碩瑰麗的寶庫(kù)。當(dāng)代學(xué)生不僅要掌握語(yǔ)言文學(xué),并且要掌握書法藝術(shù),熟悉和掌握中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)。不僅要會(huì)寫字,而且要寫好字,使中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的書法藝術(shù)進(jìn)一步得到發(fā)展。
通過(guò)理論講解、基本筆畫分析、課堂練習(xí)、示范輔導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)和隸書書法學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),了解漢字書法的一般知識(shí),熟悉、掌握隸書書法的技巧。
二、課程教學(xué)基本要求
1、了解漢字書法的一般知識(shí)
寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆的方法、運(yùn)筆的方法、書寫的工具(文房四寶)。
2、熟悉隸書書法理論
漢字的起源、隸書的由來(lái)、書法學(xué)習(xí)的入手問(wèn)題、漢字的碑帖。
3、掌握隸書書法一般技巧
“永”字八法的研究,隸書的特點(diǎn),隸書的基本筆畫,隸書的臨摹、擇帖;
三、課程教學(xué)內(nèi)容
第一:書法理論;漢字的起源;為什么要學(xué)習(xí)漢字書法;隸書的由來(lái);從書法的角度看應(yīng)從隸書入手;隸書碑帖的`選擇:《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等。
第二:漢字書寫的一般知識(shí)
寫字的姿勢(shì):
1、坐書
2、立書;
執(zhí)筆的方法:
1、指實(shí)掌虛與五字法
2、運(yùn)腕與懸肘法
3、執(zhí)筆的距離; 運(yùn)筆的方法:
1、藏鋒和露鋒
2、中鋒和偏鋒
3、折鋒和回鋒
4、方筆和圓筆
5、垂露和懸針;
書寫的工具:(文房四寶)筆、紙、硯、墨 第三:隸書書法的一般技巧
1、字形扁方,左右分展。
2、起筆蠶頭,收筆燕尾。
3、變弧為直,變豎為點(diǎn)。
4、變圓為方,變連為斷。
5、筆增提頓,畫有粗細(xì)。
第四:隸書的基本筆畫練習(xí)
畫、豎畫、撇畫、捺筆、鉤畫、豎波畫、折畫、點(diǎn)畫、橫、豎類字的練習(xí)(如:王、土、田、干、
十、非)、撇、捺類字的練習(xí)(如:人、
八、天、會(huì)、走、交)、豎波、鉤畫練習(xí)(如:風(fēng)、毛、無(wú)、元、也)、折畫、點(diǎn)畫練習(xí)(如:典、江、照、防、首)、走之、心字練習(xí)(如:通、思、想、之、逢、遙)、綜合練習(xí)(如:武、成、試、戰(zhàn))。
四、展示形式:
定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示
五、考核形式:
臨帖、開卷考試。
六、學(xué)時(shí)分配表
書法班教學(xué)計(jì)劃4
——八(4)班
本學(xué)期,為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),創(chuàng)建特色班級(jí),作為班主任我承
擔(dān)了本班書法特色教學(xué)工作。我們知道,中國(guó)書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操,提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以,我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,做好此項(xiàng)工作。 一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)書法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心;
2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格,以及堅(jiān)韌不拔的精神; 3、讓學(xué)生掌握正確的`執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì);
4、開展形式多樣的書法比賽,如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽,開辟班級(jí)寫字園地等。 二、教學(xué)內(nèi)容:
硬筆書法及毛筆書法(毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點(diǎn)的寫法、筆順規(guī)則、基本點(diǎn)畫的形態(tài)變化、基本點(diǎn)畫的組合變化、復(fù)合點(diǎn)畫等) 三、教學(xué)措施:
1、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、
站姿等要領(lǐng);
2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過(guò)程,看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等; 3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng),如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽,開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。 四、教學(xué)進(jìn)度
書法班教學(xué)計(jì)劃5
教學(xué)目標(biāo):
1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的'書寫習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教具:優(yōu)秀書法作品
教學(xué)方法:
講授法、示范法課型:新授課教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?練習(xí)出一手好字,使人終身受益。
從今天開始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。
導(dǎo)入過(guò)渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。
板書課題。齊讀課題。二、新授:
(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫,指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順(從左到右)。
3、再次范寫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、教師分析講解:
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重行筆輕收筆重。
詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。
由于人的視覺的錯(cuò)覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說(shuō)的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。1、出示范字:二、三2、指名認(rèn)讀。3、指名說(shuō)筆順,書空。三、小結(jié)
四、作業(yè):練習(xí)寫橫。
板書設(shè)計(jì):橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思:
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。
書法班教學(xué)計(jì)劃6
書法興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高書寫技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動(dòng)安排制定如下:
一、活動(dòng)目的:
1、了解書法的基本知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣,初步感受書法的藝術(shù)美。
二、活動(dòng)要求:
1、利用每周一、三、四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室,每次上課點(diǎn)名,檢查出勤情況,發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。
2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保持室內(nèi)安靜,不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩,不做與書法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔,不亂扔垃圾,廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、采取的措施:
(1)、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。
(2)、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度(星級(jí)評(píng)定),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無(wú)缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì),兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)、評(píng)選出較有管理能力的小組長(zhǎng),如收發(fā)作業(yè)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng),帶隊(duì)小組長(zhǎng)等,讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。
(4)、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)計(jì)劃安排:
周次及教學(xué)內(nèi)容
第三周:講解書法的一些基本知識(shí),如“文房四寶”,坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)和基本技法訓(xùn)練,以及上書法課的一些注意事項(xiàng)及要求。
第四周:學(xué)習(xí)楷書基本筆畫,如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。由書法教師蘇華旺先書寫,印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。
第五周:國(guó)慶放假一周
六基本筆畫的書寫對(duì)以后字的書寫至關(guān)重要,本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫,讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫。
七楷書偏旁部首訓(xùn)練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等。
八講解如何在田字格里書寫漢字。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后,從易到難,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。先由書法教師編寫,印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。
九學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,讓學(xué)生書寫校名“明江小學(xué)”以及自己名字的書寫。要求學(xué)生能反復(fù)練習(xí)自己的名字,把自己的名字書寫美觀、工整。
十根據(jù)學(xué)生掌握的情況,針對(duì)性的復(fù)習(xí)、鞏固。如檢查學(xué)生筆畫、偏旁是否掌握,田字格書寫方法是否正確等,有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練
十一由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(一),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,主要書寫一些常用的簡(jiǎn)單漢字,如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長(zhǎng)等。
十二由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(二),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,書寫一些常用漢字。
十三由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(三),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,書寫難度可適當(dāng)增加。
十四由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(四),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。可以訓(xùn)練幾首五言古詩(shī),如《登鸛鵲樓》、《春曉》。
十五由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(五),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練??梢杂?xùn)練幾首五言古詩(shī),如《畫》、《梅花》。
十六由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(六),印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。本周開始做好書法作品展覽準(zhǔn)備,挑選出一些優(yōu)秀作品參展。
書法班教學(xué)計(jì)劃7
書法特長(zhǎng)作為在20xx年才在貴州實(shí)行藝術(shù)統(tǒng)考的新生專業(yè),作為藝術(shù)類的一種,書法特長(zhǎng)的開設(shè),等于給學(xué)生多了一條選擇的路。
書法在我們這邊屬于薄弱部分,很多學(xué)生從小都沒有接觸過(guò)書法,對(duì)書法的認(rèn)知也只是局限于簡(jiǎn)單的毛筆字、對(duì)聯(lián),沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)的教學(xué),所以書法特長(zhǎng)的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)我的計(jì)劃是從高一下半學(xué)開始,一直到藝考結(jié)束;現(xiàn)為了使教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成,特作出以下安排:
高一:主要以書法基礎(chǔ)理論及筆法講解,線條、篆書及隸書為主、兼入楷書;
書法基礎(chǔ)理論及筆法理論的講解,時(shí)間約為1個(gè)星期;
線條的訓(xùn)練時(shí)間為2個(gè)星期,訓(xùn)練的內(nèi)容為直線、C形線條、O形線條、Z形線條、S形線條;
篆書的訓(xùn)練時(shí)間為2個(gè)星期,訓(xùn)練的內(nèi)容為篆書以前的書法發(fā)展史及各時(shí)期的篆書風(fēng)格特征(理論)講解、線條訓(xùn)練、起行收筆訓(xùn)練、轉(zhuǎn)折訓(xùn)練、篆書結(jié)字訓(xùn)練、篆書臨摹訓(xùn)練;
隸書的訓(xùn)練時(shí)間為2個(gè)月,訓(xùn)練的內(nèi)容為篆書演變到隸書的演變史及各時(shí)期的.隸書風(fēng)格特征講解、隸書結(jié)字特征的講解、點(diǎn)畫的寫法、蟬頭燕尾的寫法、隸書的臨摹訓(xùn)練;
楷書的訓(xùn)練時(shí)間1個(gè)月加3個(gè)星期,訓(xùn)練的內(nèi)容為隸書到楷書的過(guò)渡及各時(shí)期的楷書風(fēng)格特征講解、楷書單個(gè)筆畫的訓(xùn)練(以永字八法為主,再加入筆畫在字體的演變)、楷書的結(jié)字訓(xùn)練(以單個(gè)特征的字為主)、楷書的臨摹訓(xùn)練、楷書與隸書的混合訓(xùn)練;
高二(上學(xué)期):主要以楷書為主,一個(gè)月的魏碑訓(xùn)練,之后的訓(xùn)練以楷書、魏碑相互交叉的訓(xùn)練為主,時(shí)間約為半個(gè)學(xué)期;下半個(gè)學(xué)期以楷書與隸書相互交叉訓(xùn)練為主,下半學(xué)期的三個(gè)星期進(jìn)入行書教學(xué),現(xiàn)對(duì)楷書與行書的關(guān)系進(jìn)行分析與示范,講解行書臨摹的要點(diǎn)并示范、單個(gè)行書的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、字組的訓(xùn)練、一列字的訓(xùn)練、兩列字組的訓(xùn)練、三列字組的訓(xùn)練、整頁(yè)的臨摹。
高二(下學(xué)期):主要以楷書與行書為主,楷書行書交叉訓(xùn)練,每個(gè)星期的星期五進(jìn)行一次隸書的訓(xùn)練。
高三(上學(xué)期):主要以楷書與行書為主,楷書行書交叉訓(xùn)練,每個(gè)星期的星期五進(jìn)行一次隸書的訓(xùn)練。半期結(jié)束后開始創(chuàng)作講解示范,之后的訓(xùn)練以楷書、行書訓(xùn)練為主,每個(gè)星期的星期四、星期五進(jìn)行創(chuàng)作訓(xùn)練。
書法班教學(xué)計(jì)劃8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“臥鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教具:優(yōu)秀書法作品教學(xué)方法:講授法、示范法課型
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。二、新授:
(一)講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)
1、老師示范書寫,指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解:
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解:下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆,到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過(guò)大
5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。心、必
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順,書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。
三、小結(jié):
四、作業(yè):
練習(xí)寫臥鉤
板書設(shè)計(jì):下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆,到起鉤
處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過(guò)大。
軟筆書法興趣班教學(xué)計(jì)劃3
為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,我校今學(xué)期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班,在此,我作為學(xué)校軟筆書法班的教師,在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學(xué)”的報(bào)告計(jì)劃,以初步確立我們?cè)谶@一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習(xí)工作。
(一)基本筆畫的練習(xí)。
學(xué)習(xí)書法是一個(gè)周期性很長(zhǎng)的內(nèi)容,對(duì)于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來(lái)說(shuō),要想在短期之內(nèi)達(dá)到理想效果是不容易做到的,即便是使用某些“捷徑”而達(dá)到目標(biāo),對(duì)孩子以后的發(fā)展是有弊無(wú)利的,所以我們必須從最根本的筆畫學(xué)起,磨刀不誤砍柴工。
對(duì)于以前有學(xué)過(guò)書法的學(xué)生,我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個(gè)什么程度,更正以前的一些陋習(xí),還是以強(qiáng)化筆畫書寫為目的。
這個(gè)階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)生進(jìn)行一樣的內(nèi)容,學(xué)過(guò)書法的學(xué)生可用宣紙練習(xí),初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報(bào)紙練習(xí)。時(shí)間段視情況而定,初步設(shè)立為2-3周。
(二)結(jié)合古代名家字帖對(duì)常用字,概括字進(jìn)行練習(xí)古人云:“學(xué)書法不走捷徑便是捷徑”。不過(guò)還是可以使用好的學(xué)習(xí)方法使孩子們更容易接受,對(duì)書法更感興趣,也能達(dá)到一種“捷徑”的效果。學(xué)習(xí)書法主要就是學(xué)習(xí)古代名家留下的墨跡,碑帖。我們會(huì)找出其中一些常用的,特別有代表性的字來(lái)讓學(xué)生理解性的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)“永”字,它里面蘊(yùn)含了學(xué)書法最基本,最常見的筆法。是各個(gè)朝代學(xué)書之人一開始都必須學(xué)習(xí)的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三,寫好了“永”字,“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過(guò)關(guān)了。時(shí)間段為整個(gè)學(xué)期不規(guī)定的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(三)偏旁部首的練習(xí)
與第二條相似,涉及的范圍更大一些。當(dāng)大部分的字都有著同樣部首的時(shí)候該怎么去處理,這里面除了筆法之外,首次加入了一些基本章法,布局的學(xué)習(xí)。時(shí)間段時(shí)情況而定,初步設(shè)定為第十周之后。
(四)融入中國(guó)有關(guān)書法的`傳統(tǒng)文化
在單字過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來(lái),形成一個(gè)學(xué)書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對(duì)聯(lián),古詩(shī)詞,名人語(yǔ)錄等,理解其含義,把內(nèi)在與外在一同安置在作品里,不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化書法整體水平,還可提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)。課余時(shí)間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事,輕松學(xué)書法,增加學(xué)生對(duì)書法的興趣。
以上為整個(gè)書法教學(xué)的初級(jí)階段。
作為老師也會(huì)先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤隨時(shí)叮囑。以下為常見錯(cuò)誤:
1.用筆方法不當(dāng),中鋒運(yùn)用不到位
2.水墨調(diào)配不均勻,化水現(xiàn)象嚴(yán)重,影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)3.錯(cuò)誤的臨帖方式(看一筆寫一筆,忽略觀察)4.筆畫的安放不當(dāng)
5.書寫時(shí)走神分心,記不住臨摹過(guò)的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫含糊不清,不夠規(guī)范
以上為常見錯(cuò)誤,具體問(wèn)題還得親自看過(guò)學(xué)生書寫,才能定奪。
書法班教學(xué)計(jì)劃9
為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,我校今學(xué)期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班,在此,我作為學(xué)校軟筆書法班的教師,在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學(xué)”的報(bào)告計(jì)劃,以初步確立我們?cè)谶@一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習(xí)工作。
(一) 基本筆畫的練習(xí)。
學(xué)習(xí)書法是一個(gè)周期性很長(zhǎng)的內(nèi)容,對(duì)于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來(lái)說(shuō),要想在短期之內(nèi)達(dá)到理想效果是不容易做到的,即便是使用某些“捷徑”而達(dá)到目標(biāo),對(duì)孩子以后的發(fā)展是有弊無(wú)利的,所以我們必須從最根本的筆畫學(xué)起,磨刀不誤砍柴工。
對(duì)于以前有學(xué)過(guò)書法的學(xué)生,我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個(gè)什么程度,更正以前的一些陋習(xí),還是以強(qiáng)化筆畫書寫為目的。
這個(gè)階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)生進(jìn)行一樣的內(nèi)容,學(xué)過(guò)書法的學(xué)生可用宣紙練習(xí),初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報(bào)紙練習(xí)。時(shí)間段視情況而定,初步設(shè)立為2-3周。
(二) 結(jié)合古代名家字帖對(duì)常用字,概括字進(jìn)行練習(xí)
古人云:“學(xué)書法不走捷徑便是捷徑”。不過(guò)還是可以使用好的學(xué)習(xí)方法使孩子們更容易接受,對(duì)書法更感興趣,也能達(dá)到一種“捷徑”的效果。 學(xué)習(xí)書法主要就是學(xué)習(xí)古代名家留下的墨跡,碑帖。我們會(huì)找出其中一些常用的,特別有代表性的字來(lái)讓學(xué)生理解性的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)“永”字,它里面蘊(yùn)含了學(xué)書法最基本,最常見的筆法。是各個(gè)朝代學(xué)書之人一開始都必須學(xué)習(xí)的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三,寫好了“永”字,“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過(guò)關(guān)了。時(shí)間段為整個(gè)學(xué)期不規(guī)定的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(三) 偏旁部首的練習(xí)
與第二條相似,涉及的.范圍更大一些。當(dāng)大部分的字都有著同樣部首的時(shí)候該怎么去處理,這里面除了筆法之外,首次加入了一些基本章法,布局的學(xué)習(xí)。時(shí)間段時(shí)情況而定,初步設(shè)定為第十周之后。
(四) 融入中國(guó)有關(guān)書法的傳統(tǒng)文化
在單字過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來(lái),形成一個(gè)學(xué)書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對(duì)聯(lián),古詩(shī)詞,名人語(yǔ)錄等,理解其含義,把內(nèi)在與外在一同安置在作品里,不僅可以進(jìn)一步強(qiáng)化書法整體水平,還可提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)。
課余時(shí)間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事,輕松學(xué)書法,增加學(xué)生對(duì)書法的興趣。
以上為整個(gè)書法教學(xué)的初級(jí)階段。
作為老師也會(huì)先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤隨時(shí)叮囑。以下為常見錯(cuò)誤:
1.用筆方法不當(dāng),中鋒運(yùn)用不到位
2.水墨調(diào)配不均勻,化水現(xiàn)象嚴(yán)重,影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)
3.錯(cuò)誤的臨帖方式(看一筆寫一筆,忽略觀察)
4.筆畫的安放不當(dāng)
5.書寫時(shí)走神分心,記不住臨摹過(guò)的字
6.為了追求形像而去填涂筆畫
7.筆畫含糊不清,不夠規(guī)范
以上為常見錯(cuò)誤,具體問(wèn)題還得親自看過(guò)學(xué)生書寫,才能定奪。
20xx年9月4日
書法班教學(xué)計(jì)劃10
一、教學(xué)說(shuō)明
㈠、幼兒簡(jiǎn)介
書法班的學(xué)員都是由我園中、大班(4—6歲)喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮明,或內(nèi)向、文靜,或頑皮、任性,這些也正順應(yīng)了書法學(xué)習(xí)的宗旨:磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維,使內(nèi)秀的孩子更加機(jī)敏,使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學(xué)習(xí)書法的孩子都能真正地從中受益。
㈡、教材編制
幼兒園的書法教育在國(guó)內(nèi)還未被教育部門正式啟動(dòng),目前學(xué)術(shù)界也沒有多少學(xué)者在潛心研究低幼年齡段的書法教育,所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此,本人就多年的學(xué)書心得和一定的教育經(jīng)驗(yàn),博采眾家之長(zhǎng),制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計(jì)劃(試用),學(xué)制兩年。以柳公權(quán)的《玄秘塔碑》為臨摹的藍(lán)本,之所以選擇它,是因?yàn)槠渥煮w較大、特點(diǎn)明顯,集歐陽(yáng)詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體,以被初學(xué)者接受。此計(jì)劃還正處在試運(yùn)行和調(diào)制階段,如家長(zhǎng)們有此領(lǐng)域的一些見解,衷心地希望您向本人提出寶貴的意見,我也會(huì)不斷努力將此計(jì)劃豐富和完善,做出相應(yīng)的調(diào)整。我堅(jiān)信:適合自己的,將會(huì)是最好的!
㈢、目標(biāo)設(shè)定
由于孩子們的年齡尚小,還處在培養(yǎng)興趣的階段,再加上他們的愛好普遍比較廣泛,大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術(shù)課,有的還在少年宮利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。為了不給孩子們?cè)黾舆^(guò)多的負(fù)擔(dān),我對(duì)大家硬性的要求(如回家要完成多少?gòu)埖淖鳂I(yè)、必須掌握到什么樣的程度等等)都比較寬泛,因?yàn)椤八噍d舟亦可覆舟”在課堂教學(xué)中,我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動(dòng)的講解方法及多媒體技術(shù),旨在開闊大家的視野、增長(zhǎng)見識(shí),寓教于樂(lè),培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使每一位孩子真正地體驗(yàn)到書法的魅力。
㈣、學(xué)書要求
1、對(duì)幼兒的要求
①能學(xué)一行愛一行,不半途而廢。
②每次學(xué)書的前一天晚上,自己檢查工具都是否備齊、是否有練習(xí)可在次日與大家共習(xí)。
③聽講時(shí),做到眼到、心到、手到。
④練習(xí)完后的工具會(huì)自己收拾、不指望家長(zhǎng)代理。
⑤保持活動(dòng)室的環(huán)境衛(wèi)生,不在幼兒園洗筆,每次學(xué)習(xí)結(jié)束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。
2、對(duì)家長(zhǎng)的要求
①堅(jiān)持帶幼兒參加學(xué)習(xí),不隨意曠課。
②有事不能來(lái)者,須提前請(qǐng)假,或以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。
③每次活動(dòng)時(shí),幼兒都須有一位家長(zhǎng)陪同,以便回家輔導(dǎo)。
④指導(dǎo)幼兒練習(xí)時(shí),應(yīng)盡量放平心態(tài),不可要求過(guò)高或操之過(guò)急。幼兒樂(lè)意寫時(shí),要督促孩子認(rèn)真完成每一個(gè)字、每一筆一畫;如幼兒不愿時(shí)則不應(yīng)強(qiáng)求,靜觀其變,待到有興趣時(shí)再抓緊時(shí)間,對(duì)其正確引導(dǎo)。
二、總目標(biāo)
1、幼兒能熱愛祖國(guó)本土文化,喜歡書法、愿意練習(xí)書法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)書法,使孩子養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、潛意識(shí)的教育幼兒從學(xué)習(xí)書法藝術(shù)中體驗(yàn)做人的真諦。
4、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成自己的作品。
三、計(jì)劃安排表
㈠第一學(xué)年上學(xué)期,活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容
9月份
1、能心情愉悅地欣賞書法作品。
2、對(duì)書法有初步的感官認(rèn)識(shí)。
1、書法欣賞。
1、知道基本的書法工具:筆、墨、紙、硯及其各自的用途。
二、總目標(biāo)
1、幼兒能熱愛祖國(guó)本土文化,喜歡書法、愿意練習(xí)書法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)書法,使孩子養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、潛意識(shí)的教育幼兒從學(xué)習(xí)書法藝術(shù)中體驗(yàn)做人的真諦。
4、能在老師的`指導(dǎo)下獨(dú)立完成自己的作品。
三、計(jì)劃安排表
㈠第一學(xué)年上學(xué)期,活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容
9月份
1、能心情愉悅地欣賞書法作品。
2、對(duì)書法有初步的感官認(rèn)識(shí)。
1、書法欣賞。
1、知道基本的書法工具:筆、墨、紙、硯及其各自的用途。
2、工具介紹。
1、了解書法有不同的風(fēng)格,每個(gè)人寫出的字都不會(huì)一樣,而是具有自己獨(dú)特的韻味。
2、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體,并說(shuō)出為什么?
3、書體簡(jiǎn)介。
1、初步掌握立式書寫的要領(lǐng)。
2、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢(shì)。
4、學(xué)習(xí)寫字的姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。
10月份
1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。
2、會(huì)用筆的陰陽(yáng)兩面畫太陽(yáng)。
1、學(xué)習(xí)陰陽(yáng)調(diào)鋒法及方向(畫太陽(yáng))。
1、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。
2、感受直線的強(qiáng)勁、挺拔。
2、學(xué)習(xí)中鋒行筆及格內(nèi)布局(畫三角)。
1、初步感知以豎為中心,在左右兩邊對(duì)稱繞波浪。
2、體驗(yàn)弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美:柔和、嫵媚。
3、學(xué)習(xí)字的“骨”與“肉”(畫葫蘆串)。
能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。
4、線條練習(xí)(設(shè)計(jì)手絹)。
11月份
1、對(duì)古老的漢字演變感興趣。
1、學(xué)習(xí)漢字的演變。
1、知道懸針豎的含義。
2、能將陰陽(yáng)兩面揉入筆畫當(dāng)中。
3、初步體驗(yàn)按、提的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)筆畫:懸針豎。
1、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。
2、能按照正確地步驟書寫垂露豎。
3、學(xué)習(xí)筆畫:垂露豎。
1、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。
4、學(xué)習(xí)筆畫:豎撇。
12月份
1、書寫撇的末端時(shí),能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)筆畫:斜撇。
1、掌握橫畫的要領(lǐng):左低右高。
2、學(xué)習(xí)筆畫:橫。
1、能跟著老師共同回憶所學(xué)筆畫的步驟和要領(lǐng)。
3、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的筆畫。
1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。
4、學(xué)習(xí)書寫漢字“十”、“土”。
書法班教學(xué)計(jì)劃11
教學(xué)目標(biāo):
1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教具:優(yōu)秀書法作品教學(xué)方法:講授法、示范法課型:新授課教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品3、板書課題。齊讀課題。二、新授:
(一)講解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫,指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。
3、再次范寫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、教師分析講解:
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解:撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
斜撇的'寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。
豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度大半部分處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖。
短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名認(rèn)讀。3、指名說(shuō)筆順,書空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。三、小結(jié):
四、作業(yè):練習(xí)寫撇。
斜撇下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。
板書設(shè)計(jì):撇豎撇下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度大半部分處,向
左下撇出,收筆時(shí)出尖。
短撇寫法同斜撇,只是筆畫較短。
反思:
撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
書法班教學(xué)計(jì)劃12
教學(xué)目標(biāo):
1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的.書寫習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教具:
優(yōu)秀書法作品教學(xué)方法:講授法、示范法課型:新授課教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。
二、新授:
(一)講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫,指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解:
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得
像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解:
下筆寫短橫,略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn),撇要出尖,一筆寫成。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
書法班教學(xué)計(jì)劃13
一、教學(xué)目的 1.豐富學(xué)生的課余生活; 2.增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì); 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣; 4.提升學(xué)生對(duì)書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵; 二.教學(xué)重點(diǎn): 初級(jí)班的教學(xué),著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí)。在書法藝術(shù)中,毛筆的作品是為核心,是書法藝術(shù)的核心,而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具,練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的'字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字,那么硬筆字的書寫就不在話下。
三.教學(xué)計(jì)劃 第一周:毛筆字的書寫工具簡(jiǎn)介及毛筆的拿法。 第二周:三個(gè)點(diǎn)的書寫撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)的學(xué)習(xí)。第三周:兩個(gè)點(diǎn)平點(diǎn)以及堅(jiān)點(diǎn)的書寫以及長(zhǎng)橫和短橫的書寫。 第四周:短堅(jiān)、垂露、懸針堅(jiān)的書寫。 第五周:短堅(jiān)、長(zhǎng)撇、堅(jiān)撇的書寫。 第六周:蘭葉撇、回鋒撇的書寫。 第七周:斜捺的書寫。 第八周:平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法 第九周:斜鉤、臥鉤的寫法 第十周:右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。
第十一周:斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。 第十二周:撇折、角折、橫折撇。 以上十二周的學(xué)習(xí)為基本的筆畫,接下來(lái)的四周時(shí)間為偏旁部首字根的書寫。
第十三周:刂,亻,彳,也,廣、王、礻、竹。
第十四周:氵,忄,扌,山,弓,戈,石,金。
第十五周:土,宀,女,犭,子,木,禾,纟。
書法班教學(xué)計(jì)劃14
本學(xué)期,為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),創(chuàng)建特色班級(jí),作為班主任我承
擔(dān)了本班書法特色教學(xué)工作。我們知道,中國(guó)書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操,提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以,我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,做好此項(xiàng)工作。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)書法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的.歷史及燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心;
2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格,以及堅(jiān)韌不拔的精神;
3、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì);
4、開展形式多樣的書法比賽,如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽,開辟班級(jí)寫字園地等。
二、教學(xué)內(nèi)容:
硬筆書法及毛筆書法(毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點(diǎn)的寫法、筆順規(guī)則、基本點(diǎn)畫的形態(tài)變化、基本點(diǎn)畫的組合變化、復(fù)合點(diǎn)畫等)
三、教學(xué)措施:
1、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、
站姿等要領(lǐng);
2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過(guò)程,看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;
3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng),如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽,開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。 四、教學(xué)進(jìn)度
第三篇:書法班工作總結(jié)
少年宮書法班工作總結(jié)
書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng),我校少年宮開辦了書法興趣班。學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習(xí)書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,注意力更加集中。根據(jù)這學(xué)期書法班的學(xué)習(xí)情況,對(duì)本期少年宮書法班的總結(jié)如下:
一、進(jìn)步
1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。
2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò),畢竟剛開始,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。
3、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
4、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)個(gè)別同學(xué)還不夠規(guī)范,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。
2、在練字前,老師還要繼續(xù)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
3、書寫內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫。
通過(guò)書法興趣班的活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
第四篇:書法教室管理制度
青龍中心小學(xué)書法教室管理制度
一、書法教室所有設(shè)施設(shè)備(包括紙張用品用具)實(shí)行登記領(lǐng)用管理制度,由書法教師專人負(fù)責(zé),嚴(yán)禁外借或挪作他用。
二、課前學(xué)生要預(yù)先做好準(zhǔn)備,帶好需自備的書法用具,在教師的組 織下有序進(jìn)入教室,并按教師指定的位置就坐。
三、學(xué)生進(jìn)入書法教室后,要保持安靜,嚴(yán)禁大聲喧嘩吵鬧。上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真練習(xí),努力高質(zhì)量完成老師布置的書法作業(yè)。
四、課后到指定地方清洗學(xué)習(xí)用具,將桌椅、書法用具、作品擺放到指定位置,整理整齊,保持教室整潔,方可離開。
五、書法教室內(nèi)要保持清潔、嚴(yán)禁吐痰、嚴(yán)禁亂丟廢棄紙物、嚴(yán)禁在室內(nèi)吃零食,不得在桌椅、墻壁、地面上亂涂亂刻亂寫。
六、書法教師要做好日常書法教學(xué)、學(xué)生書法作品展示和存檔、設(shè)備管理、使用和維護(hù)工作,保證設(shè)施設(shè)備完好。
七、室內(nèi)設(shè)備和財(cái)產(chǎn)要倍加愛護(hù),各種設(shè)備的使用要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,不得任意調(diào)換,學(xué)生使用時(shí)要愛護(hù),無(wú)故損壞照價(jià)賠償。
八、加強(qiáng)管理,注意防火防盜,定期檢查室內(nèi)設(shè)施,離開教室前須切斷室內(nèi)所有電器電源,關(guān)好電燈、門窗。
二〇一四年九月一日
第五篇:書法教室管理制度
班級(jí)管理?xiàng)l例
一、遵守紀(jì)律,不允許在美術(shù)教室大聲喧嘩,追逐打鬧。學(xué)生在課前要預(yù)先做好準(zhǔn)備,帶好書法用品,由班長(zhǎng)、書體代表收起作業(yè)、懸掛。
二、進(jìn)入書法教室要有秩序,按指定座位就座。
三、保持安靜,嚴(yán)禁大聲喧嘩,吵鬧。準(zhǔn)備好書法用具。
四、專心聽講、踴躍發(fā)言,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
五、課后應(yīng)整理書法用具,整理桌椅,保持教室整潔。到指定的地方清洗學(xué)習(xí)用具,不得弄臟墻壁,注意節(jié)約用水。
六、要保持地面、桌面、墻面清潔、干凈、無(wú)涂抹、無(wú)雜物,七、離開教室應(yīng)關(guān)窗、關(guān)電、鎖門;
八、書架書籍應(yīng)擺放整齊,愛護(hù)書籍;
九、教室建立衛(wèi)生值日制度,輪流清理衛(wèi)生。
十、要愛惜公共財(cái)物,不得損壞物品,違者照價(jià)賠償。
為了全面提升學(xué)員的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)培訓(xùn)班級(jí)的管理、規(guī)范培訓(xùn)及教學(xué)行為、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)、著力打造專業(yè)品牌意識(shí),本工作室制定了《學(xué)員管理制度》,請(qǐng)所有的培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)、遵守!
1、學(xué)生在培訓(xùn)期間應(yīng)按時(shí)到班上課,堅(jiān)持不遲到、不早退,做到有事要請(qǐng)假,無(wú)故不曠課,嚴(yán)格考勤意識(shí),養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。
2、要有紀(jì)律意識(shí),上課不說(shuō)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,認(rèn)真聽講、勤于練習(xí);養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
3、上課發(fā)言須舉手,征得老師同意再發(fā)言,不與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重老師,爭(zhēng)做一個(gè)有禮貌、講規(guī)范、有道德的優(yōu)秀孩子。
4、5、愛護(hù)公共衛(wèi)生,不亂丟果皮紙屑,垃圾要放到指定的地方,保持教室、桌椅整潔、干凈。
6、提高學(xué)習(xí)效率,當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成;不要養(yǎng)成拖沓、慵懶、散漫的壞習(xí)慣。
7、來(lái)往路途注意安全,時(shí)刻安全意識(shí)。
8、與同學(xué)友善相處,相互幫助、和諧進(jìn)步。
一、遵紀(jì)守法,遵守課堂紀(jì)律,不允許在教室內(nèi)大聲喧嘩,追逐打鬧,不做危險(xiǎn)游戲。
二、愛護(hù)公物,不得損壞教學(xué)和學(xué)習(xí)用具,如有損壞應(yīng)照價(jià)賠償,做個(gè)文明的小書家。
三、講究衛(wèi)生,不允許亂涂亂寫,亂丟紙屑雜物,保持地面整潔。值日同學(xué)應(yīng)負(fù)責(zé)打掃,整理教室和清理垃圾。
四、盡職盡責(zé),凡配備有書法室鑰匙的教師和學(xué)生應(yīng)愛護(hù)和保護(hù)書法室的財(cái)物,不允許將鑰匙轉(zhuǎn)借和復(fù)制給無(wú)關(guān)人員。如發(fā)現(xiàn)財(cái)物丟失或損壞將追究有關(guān)事故責(zé)任人。
五、嚴(yán)格管理,非本校學(xué)生或無(wú)關(guān)人員。未經(jīng)許可,不得擅自進(jìn)入書法室。未經(jīng)同意,不得將他人學(xué)習(xí)用品和書法室財(cái)物占為已有,如有偷竊行為將嚴(yán)肅處理。
六、勤儉節(jié)約,凡最后離開書法室者應(yīng)關(guān)電關(guān)門,關(guān)窗。
尚藝書院書法班