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第一篇：4高職專業(yè)評估上報佐證材料四：校領導致辭c

在專業(yè)評估匯報會議上的致辭

大同煤炭職業(yè)技術學院院長呂向陽

2012年11月20日

尊敬的各位專家，大家上午好！

我謹代表學院真誠歡迎各位專家來我院進行專業(yè)評估。今年我院有機電一體化技術、電氣自動化技術、計算機應用技術、會計電算化四個專業(yè)參加評估。其中，機電一體化技術專業(yè)2011年獲得中央財政200萬元經費支持，是2012年山西省特色專業(yè)建設點，是2012年山西省示范性實訓基地建設項目。

我院前身是大同礦務局職工大學，創(chuàng)建于1975年。1999年經教育部批準開始舉辦高職教育。2001年5月，經山西省人民政府批準、教育部備案，獨立設置為“北岳職業(yè)技術學院”。2008年4月，經山西省人民政府批準，更名為“大同煤炭職業(yè)技術學院”。學院由同煤集團舉辦。

我院占地面積375畝，建筑面積14.98萬平方米，固定資產

1.56億元，教學儀器設備總值4389萬元，圖書館藏書34.43萬冊，各類期刊300余種，建有50個校內實習實訓室、3個實訓車間、22個企業(yè)實訓基地。目前，舉辦高職教育、中職教育、繼續(xù)教育和短期培訓，形成了辦學形式多樣的辦學格局。各層次學歷教育在校生10316人?，F(xiàn)設有采礦工程系、機電工程系、煤

化工系、信息工程系、經濟管理系、建筑工程系六個專業(yè)系。開設八個大類27個高職專業(yè)。

我們堅持“對接產業(yè)、服務礦山”的辦學理念，實施“崗位主導式”人才培養(yǎng)模式，有效開展校企合作、工學結合、頂崗實習。37年的辦學歷史、13年的高職辦學經驗，使學院的教學設施、專業(yè)建設、師資隊伍、人才培養(yǎng)質量保障體系、校園文化和社會服務能力等方面不斷完善，辦學水平顯著提高，同時也積淀了深厚的發(fā)展后勁，提供了廣闊的發(fā)展空間。

學院是“全煤系統(tǒng)優(yōu)秀教學單位”、“山西省文明學校”、“同煤集團先進單位和文明單位”。先后被山西省工會和山西省教育廳確定為“山西省職工繼續(xù)教育基地”，被山西省煤炭廳和山西省教育廳確定為山西省“煤炭企業(yè)職工教育基地”，被同煤集團確定為技能人才蓄水池。作為同煤集團的安全技術培訓基地，我們擁有非煤二級和煤礦三級培訓資質，是大同市特種設備作業(yè)人員培訓和考試機構，是國家安全總局命名的國家級煤礦安全培訓示范基地。

學院十分重視專業(yè)建設。根據(jù)《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展若干意見》、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》等重要文件精神，我們圍繞山西省“綜改試驗區(qū)”產業(yè)轉型升級和煤炭行業(yè)發(fā)展需求進行專業(yè)建設制度設計，以“優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)”為專業(yè)發(fā)展梯隊，以煤炭主體專業(yè)群建設為中心，優(yōu)化專業(yè)結構和布局，建

立主動適應產業(yè)轉型升級的自我發(fā)展、自我調整的專業(yè)發(fā)展機制。在專業(yè)建設上堅持“做強”采煤、機電、通風、地質、測量等煤炭主體專業(yè)，“做活”煤化工、電力等產業(yè)延伸專業(yè)，“做精”財經管理專業(yè)。對產業(yè)需求萎縮、辦學質量差的專業(yè)進行調整、改造或停招。幾年來，我們停招了旅游英語、文秘、酒店管理、電子商務、市場營銷等專業(yè)；計算機應用技術專業(yè)增設了煤礦監(jiān)測監(jiān)控方向；新增了光伏發(fā)電技術及應用和機械設計與制造兩個專業(yè)。我們充分利用同煤集團這個特大型煤電一體化國際能源大集團的辦學優(yōu)勢，以校企合作為前提，以工學結合為切入點，堅持對接產業(yè)，對接崗位，對接生產，設計教學內容，創(chuàng)設教學情境，實施基于工作過程的教學模式，推進專業(yè)建設和教學改革。形成了“崗位主導式”人才培養(yǎng)模式+體驗式教學的人才培養(yǎng)特色。三年來，同煤集團為學院調撥實訓設備價值2000多萬元，新增儀器設備價值1000多萬元，簽約校外實訓基地22個，形成了“校內建生產型實習工廠，校外建教學型實訓基地”的教學設施建設特色。2010年12月，我們在同煤集團內部為機電一體化技術專業(yè)和電氣自動化技術專業(yè)聘請了五十多位具有生產一線經驗的廠礦負責人、總工程師為客座教授，并定期選派專任教師到生產一線掛職鍛煉，形成了“企業(yè)專家到校任教，專業(yè)教師下礦提升”的師資隊伍建設特色。

學院十分重視專業(yè)評估。組織學習、研讀晉教高（2012）16號、晉教高函（2012）46號等專業(yè)評估文件。多次召開專題研

討會，邀請兄弟院校教育專家和同煤集團企業(yè)專家與專業(yè)教師共同研究專業(yè)建設，深入探討人才培養(yǎng)。各專業(yè)負責人反復分析評估指標體系，認真總結專業(yè)開辦以來的工作，嚴格填寫評估信息表、梳理佐證材料、進行專業(yè)自評。

各位專家，專業(yè)評估的目的是為了進一步加強內涵建設，引導和規(guī)范專業(yè)建設和教學改革，提高專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力，提高人才培養(yǎng)質量。真誠地希望各位專家，特別是校外專家要嚴格按照評估指標，高標準的進行評估，對我們專業(yè)建設中存在的不足提出寶貴的建設性意見和建議，切實幫助我們規(guī)范專業(yè)建設，提高辦學水平。

最后，祝各位專家在校期間生活愉快，工作順利！

第二篇：專業(yè)高職專業(yè)評估佐證材料目錄

高職專業(yè)評估上報佐證材料一：

XXX專業(yè)評估佐證材料目錄表

注：時間即這個佐證材料制定、公布、頒獎、發(fā)表、出版等的具體時間；佐證材料名稱很清楚的可不填材料要點。

第三篇：高職人才培養(yǎng)工作評估指標佐證材料目錄

高職人才培養(yǎng)工作評估指標佐證材料目錄

2、師資隊伍

2.1 專任教師支撐材料：學歷、職稱、職業(yè)資格證書、科研、進修證書、進修學習總結、掛職鍛煉申請表、掛職鍛煉考核表、掛職鍛煉總結

2.2兼職教師支撐材料：兼職教師基本情況

3、課程建設

3.1 課程內容：3.11 每學期課程表（含實踐）

3.12 校企合作開發(fā)課程

3.13 精品課程建設資料（申報書、中期及期終檢查、網站建設等）

3.14 核心課程標準

3.2 教學方法手段：3.21核心課程設計

3.22核心課程授課PPT課件

3.3主講老師：專業(yè)教師行業(yè)影響力、社會服務業(yè)績、雙師結構、學生滿意度（根據(jù)學校評教評學數(shù)據(jù)）的基本情況文字表述

3.4教學資料：3.41 各學年征訂教材目錄表

3.42校企合作開發(fā)教材及講義：《物流運輸技術與實務》《采購與供應實務》

《國際貿易實務》

3.43教學資源庫

4、實踐教學

4.1 實踐教學條件：4.11校外實習基地協(xié)議

4.12 實踐教學經費

4.13 社會捐助（大廣發(fā)、德邦獎學金）

4.2 實踐教學課程體系設計：專業(yè)產學合作基本情況、專業(yè)專家委員會會議記錄、專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

4.3 教學管理： 4.31校內外實踐教學管理（實訓、實習質量標準、質量評價、考核激

勵等管理制度建設）

4.32近三年每學期校內實訓、校外實習指導老師安排表

4.33 校內實訓基地開放度（近三年實訓室授課安排表）

4.34日常教學質量管理（系部組織說課比賽PPT、說課總結）

4.35.每位老師學期聽課記錄

4.4 頂崗實習：近二年實習單位招聘崗位情況及對畢業(yè)生評價

4.5雙證書獲取4.51近三年專業(yè)職業(yè)資格證書獲取資料

4.52近三年職業(yè)技能競賽（參賽培訓計劃、獲獎證書、參賽總結）

5、特色專業(yè)建設

5.1專業(yè)人才培養(yǎng)方案

5.2特色專業(yè)建設規(guī)劃

5.3物流管理專業(yè)剖析報告

5.4 品牌專業(yè)和專業(yè)帶頭人建設資料

6、教學管理

每學期教研室活動計劃、活動記錄

第四篇：高職人才培養(yǎng)工作評估指標佐證材料目錄