第一篇：全體黨員

黨的群眾路線教育實踐活動要做的事情

涉及人員：全體黨員

一、學習內容已經下發，按照每周所布置的進行；

二、專題討論稿：第一個主題“最美教師張麗莉——美在哪里”，第二個主題“學校的‘四風’體現”。

具體要求：

①每份主題上交一份300——500字的發言稿，電子稿。

②不能借鑒、抄襲，要寫自己的感受。

③電子稿在群共享下載格式，并發到aijian9@126.com信箱。

④電子稿以“專題討論1-×××” “專題討論2-×××”命名。

⑤上交時間為2014年5月29日下班前。

三、中學部語文、數學、外語三個學科以組為單位上交一份交流研討稿。電子稿發到aijian9@126.com信箱，以“交流研討-語文”這樣的名字命名。

小學部一至三學年（四、五年級教師也加入三年）班主任教師以學年組為單位上交一份交流研討稿，電子稿發到aijian9@126.com信箱，以“交流研討-一年”這樣的名字命名。

交流研討的主題自定，可以是“如何提高計算能力、如何進行作文教學、怎樣做好中考前的準備工作”等內容。上交時間為2014年5月29日下班前。三個學科的學科組長和學年組長負責。

四、主題討論“我是愛建公仆，我該怎么做”預計5月23日召開，請各位黨員同志準備好發言準備，談如何進行更優質的服務及你想怎么做好服務，字數在300——500字即可。發言稿電子版于23日下班前發到上述信箱中，以“公仆——×××”命名。

黨的群眾路線教育實踐活動要做的事情

涉及人員：全體黨員

一、學習內容已經下發，按照每周所布置的進行；

二、專題討論稿：第一個主題“最美教師張麗莉——美在哪里”，第二個主題“學校的‘四風’體現”。

具體要求：

①每份主題上交一份300——500字的發言稿，電子稿。

②不能借鑒、抄襲，要寫自己的感受。

③電子稿在群共享下載格式，并發到aijian9@126.com信箱。

④電子稿以“專題討論1-×××” “專題討論2-×××”命名。

⑤上交時間為2014年5月29日下班前。

三、中學部語文、數學、外語三個學科以組為單位上交一份交流研討稿。電子稿發到aijian9@126.com信箱，以“交流研討-語文”這樣的名字命名。

小學部一至三學年（四、五年級教師也加入三年）班主任教師以學年組為單位上交一份交流研討稿，電子稿發到aijian9@126.com信箱，以“交流研討-一年”這樣的名字命名。學年組長負責。

交流研討的主題自定，可以是“如何提高計算能力、如何進行作文教學、怎樣做好中考前的準備工作”等內容。上交時間為2014年5月29日下班前。三個學科的學科組長和學年組長負責。

四、主題討論“我是愛建公仆，我該怎么做”預計5月23日召開，請各位黨員同志準備好發言準備，談如何進行更優質的服務及你想怎么做好服務，字數在300——500字即可。發言稿電子版于23日下班前發到上述信箱中，以“公仆——×××”命名。

第二篇：全體黨員批評與自我批評

批評與自我批評

唐繼文

1.對于學校開展的工作，檢查督辦的力度不夠，部分工作不能持之以恒。(劉濤)

2.工作中人情勝于制度，在體現以人為本的理念時，忽視了制度的執行，有“老好人”思想。（王飛）

3.被日常瑣事糾纏，偏離了教學為重的軌道，深入研究教學的力度不夠。（曹慶龍）

4.工作方法簡單，有時與教職工談心言辭過激，有一定程度上傷害了同志們的感情。（李占平）

5.有時存在職業倦怠的現象，安于現狀，不能大膽的開拓進取。（楊志敏）

批評與自我批評

李耀東

1.很多工作要班主任協調，2.領導干部分工不明確，提高工作責任心。

3.開展工作不能急于求成，要分清輕重緩急，考慮周到

4.執行力不夠，往往只是立足自己部門角度，不能換位思考，職能要更加明確。

5遇到矛盾，困難，棘手的問題時，缺乏主動承擔責任。

6.有些工作不愿意得罪人，做好人。（張建林）

批評與自我批評

曹慶龍

1.布置的工作，教師在應付，使有些工作達不到應有的目的，如:聽課節數，教師抄襲的多，親自聽的少，質量分析都在應付，沒有考試，試卷分析有了等。（唐繼文）

2.教師壓力大，對教師要進行體檢。

3.教育學生的責任幾乎全部都是班主任的事，與其他任課教師無關。

4.教師責任心問題需解決。

批評與自我批評

張建林

1.希望學校領導能夠進入課堂聽課，深入教學一線。

2.現在教師的壓力大，領導干部要對教職工身心健康給予積極解決，加強教職工的凝聚力。

3.反饋教學質量意見時，要注意方式方法，給老師表達機會。

4.習慣性地把完成上級的要求作為開展工作的重心

5.不積極主動與教職工談心。

6.沒有主人翁精神，不關自己的事關心不夠。

批評與自我批評

阿希泰

1.日常工作中，存在浪費水、電、紙等現象，勤儉節約的習慣有待進一步養成。

2.安于現狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進，開拓創新的意識。（李耀東）

3.習慣于按部就班根據常規工作，面對新情況，新問題，沒有解決的對策和方法。

4.希望學校領導能夠進課堂聽課

5.加強于溝通協調，要有主人翁精神，不要認為這些工作和我沒關系就推諉。

6.建議進一步加強行為偏差生的教育和管理，對“特差生”的學生，要嚴格管理。

批評與自我批評

孫艷紅

1.領導班子應是一個管大局，管大事，出謀劃策的班子，要在發展品牌、特色創新、加強長遠謀劃。

2.領導班子要多研究學校發展戰略方向，以發展思路和發展目標為引領，要體現特點。

3.抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調動大家積極性。

4.開展工作不能急于求成，要考慮周到。

批評與自我批評

高燕飛

1.按部就班多，與時俱進少，面對新情況、新問題，沒有與時俱進開展研究。

2.安于現狀少，勇于開拓少，導致部分工作、制度與實際需求脫節。

3.在工作上不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主義，習慣于明哲保身。（董慧）

批評與自我批評

曹建平

1.領導班子應是一個管大局，管大事，出謀劃策的班子，要在發展品牌、特色創新、加強長遠謀劃。

2.領導班子要多研究學校發展戰略方向，以發展思路和發展目標為引領，要體現特點。

3.抓工作要有思路，布置工作要明確，才能提高效率，凝聚調動大家積極性。

4.開展工作不能急于求成，要考慮周到。

批評與自我批評

烏蘭

1.學校多進行公開課、匯報課、示范課，努力提高全體教師的教學水平。

2.青年教師本身有學習的需求，建議學校發給每位教師一本有價值教師手冊，讓教師有一個自我提升的學習機會。

3.建議增加學生的課余活動，豐富學生的業余活動。

4.工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，唯恐事情做的不到位，工作難開展。（段志剛）

批評與自我批評

李占平

1.課程設置中，學校校本課程方面沒有設置。

2.對學生要求千篇一律，層次不太分明。

3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調動大家的工作積極性。

4.對把握形勢、了解大局不深透，還不善于研究思考問題。

5.日常工作中有意無意放松自我學習。（張建林）

6.工作中沒有新的亮點，但求無過現象，還需進一步增強事業心和責任感。

批評與自我批評

王飛

1.學習上有形式主義，堅持學習還不夠自覺，在學習上搞“形式主義”，表現在與工作業務有關的就學一點，與工作聯系不緊的就很少看。（唐繼文）

2.工作創新不夠，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，但求無過現象，還需進一步增強事業心和責任感。（張凱國）

3.堅持理論學習，努力提高自身素質

4.堅持求真務實，努力提高工作水平。

批評與自我批評

張海濤

1.學校領導要常到辦公室走走，多與教職工談心，避免談工作多，談思想少。

2.教研教學活動較少，可以按照學科進行教研活動，提高教研活動質量。

3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調動大家的工作積極性。

批評與自我批評

孫志宏

1.專業理論學習欠缺。

2.推動課程改革力度弱。

3.深入課堂不夠。（張海濤）

4.要提高教學質量必須提高個人業務水平。

5.學校對教學的力度不夠。

6.對多勞多得，所謂的績效實行有待商榷。

批評與自我批評

王樹

1.領導班子在學校管理中要重點突出學校辦學的中心理念，是以提高教學質量為前提。

2.老師請假后，特別是請一周的老師，學校應及時安排老師上課。

3.在班級管理中與學生溝通較少，缺乏與時俱進，開拓創新的精神。（高燕飛）

批評與自我批評

段志剛

1.理論知識研讀還不夠深入，對黨的知識學習了解得不夠全面，工作的態度還不夠認真，偶爾缺席集中學習。

2.在平時的教學中，對于自己在學生中的定位有偏失。

3.有時在工作中存在惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。（阿希泰）

4.不抽煙，偶爾喝點小酒。

批評與自我批評

董慧

1.現在教師的壓力大，領導干部要對教職工身心健康給予積極關心，加強教職工凝聚力，適當的發放一些福利，如：教師節讓教師感覺到“教師職業”榮耀感。

2.建議進一步加強行為偏差生的教育和管理，對“特差生”要求嚴格管理。

3.開展任務急于求成，今天布置，明天就要，應分清輕重與緩急，注意時效性。（烏蘭）

批評與自我批評

劉濤

1.課程設置中，學校校本課程方面沒有設置。

2.食堂飯菜千篇一律，質量不高，學生就餐少。

3.學校不同崗位，有的崗位辛苦，有的較輕松，但收入差異不大，希望向付出多的人尤其班主任傾斜，調動大家的工作積極性。

4.學生目前大部分都是獨生子女，團隊合作精神較缺乏，在這方面開展活動少，教育少。

5.對班主任工作的業務提高指導少，對個別年輕班主任的懶惰、自由散漫沒有及時指出。

6.安于現狀，滿足于已取得的成績，缺乏與時俱進，開拓創新的意識。（張凱國）

批評與自我批評

張凱國

1.在學習中有時有形式主義，堅持學習還不夠自覺，總是有意無意的放松自己的學習，有時即使是學習也不能深鉆細研，只是表面粗淺的理解，有時學習是搞實用主義，知識結構不全面，不善于思考和研究。（王樹）

2.工作創新不夠主動，與時俱進，開拓進取，更新觀念，改革過去的傳統式的教學方法力度不夠，不能大膽地改革教學方法，談不上工作創新。

3.今后努力的方向，針對我自己的不足，在今后的學習和工作中，要努力學習，把學習到的理論知識實實在在的用到教育教學當中，認真細致的學習黨的理論知識，以此來知道今后的教育教學工作。

批評與自我批評

楊志敏

1.領導班子要多研究學校發展戰略方向，抓工作要有思路，凝聚調動大家積極性。

2.存在職責不清的情況，缺乏主動承擔責任的擔當意識和全心付出的奉獻精神。

3.安于現狀，缺乏創新精神。（段志剛）

4.學習上有形式主義，堅持學習不夠自覺，主動性不強。

5.與工作聯系不緊的很少看，不善于研究思考問題。

第三篇：全體黨員餞行雷鋒精神

全體黨員帶頭學習雷鋒精神，從本職崗位和細節做起——餞行雷鋒精神 雷鋒精神是中華民族的寶貴精神財富和重要精神力量，它所蘊含的熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，它所體現的服務人民、助人為樂、舍身忘我的無私奉獻精神，它所反映的忠于職守、干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，它所折射的銳意進取、自強不息、刻苦鉆研的創新精神，它所表達的艱苦奮斗、勤儉節約、奮不顧身的創業精神等，可謂熠熠生輝。

雷鋒精神是“傻子精神”、“釘子精神”和“螺絲釘精神”。究其實質，應該是“為人民服務精神”、“艱苦奮斗精神”和“集體主義精神”。

雷鋒精神的真諦不是理論，而是踐行。老一代革命家謝覺哉同志為雷鋒的題詞是：“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學到。”細細體會，這兩個題詞中的“學”的涵義主要是在行動中踐行而得。就是要求人們從自己做起、在日常中踐行，將雷鋒精神與對人生價值的追問與踐行相結合。

雷鋒精神的傳承是人格的培養。在日常行止中體現忠誠、友愛、奉獻，奮斗、刻苦、鉆研。當前，立足崗位，我們應該學習的是：“活著，就是為了讓別人生活得更美好。”——愛崗敬業、樂于助人、勇于奉獻的精神；他從一枚釘子的“擠”和“鉆”中悟出刻苦鉆研的——釘子精神；“一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體融合一起的時候才能有力量”所展示的——集體主義精神！

在支部全體黨員和入黨積極分子首次學習動員會上，各事業部代表充分發表感想： 學習雷鋒精神，就要學習那股正氣，那種真誠，踏踏實實從一點一滴做起。

做事先做人，要講主動幫助別人，在項目和活動中體現團結、協作精神。

對待工作的態度要認真負責，面對困難和阻力強調執著，面對任務和壓力強調執行力。雷鋒精神是股勁頭，干工作就要有股鉆勁和闖勁，干科研就要敢于創新！

學習雷鋒要從崗位細節做起，精心做好每項工作，就是自己能力的奉獻。

忠于職守、愛崗敬業，做一顆永不生銹的“螺絲釘”；就要立足崗位、努力做好本職工作，說道做到，表里如一，踏實實干、勇于探索、甘于奉獻！

支部號召全體黨員和入黨積極分子結合自身崗位要求，深入理解雷鋒精神的真諦，整理自己的思想認識和踐行學習雷鋒的行動計劃。

也號召全體黨員在榜樣員工推薦活動中，在支部和事業部的組織活動中，充分發揮帶頭作用，熱心觀注周圍同事的亮點，積極參與推薦活動，爭做榜樣員工。

遠東公司第三黨支部2012/3/16

第四篇：全體黨員“創先爭優”自查報告

全體黨員“創先爭優”自查報告

為了深入推進學習實踐科學發展觀活動整改落實工作，結合區教育系統黨委的工作部署，學校在全體黨員中開展了“創先爭優”系列活動。作為一名黨員教師，我對照“五個帶頭”即帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，聯系個人工作實踐，總結如下：

一、存在不足：

⑴

政治理論學習不夠深入。

⑵、服務宗旨不夠牢固。

⑶、業務失去追尋目標，提升滯緩。

二、原因分析

1、對加強學習的重要性認識不夠;學習不扎實，主動性、自覺性學習不夠，從而使自己的觀念更新滯后，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐“兩張皮”，忽視了重要思想的學習只滿足于記住幾條重要論斷，缺乏系統性、經常性的深入學習，缺乏用馬列主義的立場和觀點分析問題，缺乏用鄧--理論和“三個代表”重要思想認識問題、解決問題的能力。

2、近一年來，因為身體病恙，尤其，病癥總是在夜間發作，嚴重影響休息。加之平日教學工作相對集中，有時超出身體所能承受極限。此時，對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得帶病堅持工作，能盡力做好本職不給他人增添負擔就好,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業務水平達到一定高度后，有前行滯緩的現象。尤其，上完國課、身患哮喘后，有些茫然，暫時失去了業務水平提升新的目標，加之身體原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有回避心態。教科研這一塊缺乏繼續向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。缺少了以往韌勁。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，提升黨性修養切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論和三個代表思想，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。

2、樹立

“以人為本”服務理念。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。加強師德學習，為人師表。教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一個知識點的理解和分析，不應只有教師的聲音，而應允許學生有不同的看法，要尊重學生的思考權力和精神自由，在教學過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思維碰撞，鼓勵學生發表富有創造性的解題觀點或看法。

第五篇：全體黨員座談會發言稿

爭先創優，我先行

各位老師、同學們大家好：

我叫，來自，今天我演講的題目叫《爭先創優，我先行》。首先我想跟大家分享一段話：“你有兩個蘋果，分給另一個人，每人僅得一個蘋果；你有一種思想，分享給另一個人，你得到的將會是兩種思想。”

作為一名學生黨員，大學兩年來，我一直追求卓越，力求超越自我。

為了保持一個黨員的先進性，我每天把30%的空閑時間用于看書，看文章并且寫感想。我認為每次閱讀后寫個人想法是非常重要的，寫出來，知識便成為你的財富。另外，階段性的計劃和總結也不能缺少。特別是心情壓抑、質疑自己的時候，更應該寫，強迫自己寫出五個“W”一個“H”，使自己對個人的發展目標有一個詳細和具體的規劃。我這一年來研讀了一些市場營銷和企業管理類的書籍，也裝模作樣地寫了幾篇文章；另外我也自學公共管理專業，一方面滿足自己的愛好追求，另一方面希望全方位地拓展自己的知識面。

作為一名學生黨員，我不斷鞏固群眾基礎，并一直堅持拓寬自己的人際，與各高校同學頻繁交流，同時我們建立了一個分享討論的平臺。我們相信，每一個個體都是某一個領域的專家。我們通過分享交流為主，實踐為輔的方式，希望大家能通過思想交流而碰撞出火花。目前我們在中大、華工、廣外、廣大、暨大都有同樣的分部，我們志在拓寬眼界和建立個人的思想體系，激發潛能。

兩年來，我參加過學校內外的多個社團，輾轉各個類型的組織，最后我選擇了NOC俱樂部，盡管它沒有AIESEC那么龐大，歷史悠久；沒有TANE那么執著，滿腔激情。但是它教會我如何在黑暗中尋找光明，如何把一個理念帶給整個社會。

我的一位AIESEC的境外交流的朋友說：“平臺是非常重要的，哪怕是AIESEC，如果沒有了交流的平臺，它也是虛無的。”一個人再有能力和想法終歸形單影只，我堅信“你有一種思想，分享給另一個人，你得到的將會是兩種思想。”我志在把一個分享的理念帶給更多的人，以及呼吁大家實踐一個叫“傳承”的號召。

我關心時事政治、經濟發展走向，抱著一顆愛國的赤誠之心，在同學、朋友圈子里，我強調社會責任感。一個終生以自我價值為核心發展的人生是沒有太多人生意義升華而言的；作為大學生，作為中共黨員，作為社會未來的精英，應該有一份揭露社會弊病的勇氣和決心。

社會中的弱勢群體在等待這個時代的精英為他們伸張正義，打抱不平，倘若連我們——以“為人民服務為宗旨”的中共黨員，都只顧為自己的前途奔波，只顧維系以自我為中心的價值發展觀，那中國的未來是坎坷的。

作為一名新生黨員，我倍感榮幸。與此同時，我不斷提醒自己要做好先鋒模范作用，平時關心身邊的同學，倘若發現同學遇到難題，我會主動跟他們交談，提供力所能及的幫助。對于班級活動，我總是踴躍參加，哪怕事先有個人安排，我還是會以集體為重。此外，我喜歡跟同學們分享我在校外的經歷、見聞和個人想法。在跟黨員同志工作相處方面，我時刻抱著學習的態度，從身邊的優秀黨員同志身上發現自己所缺乏的，以此鞭策自己不斷前進。

當然，我還是有不少方面需要提高。比如專業學習方面不夠投入，紀律不夠嚴謹，團結同學工作做得不夠深入等等。我定會在往后的日子里盡最大的努力去做好我未完成的工作。