第一篇：中醫學生簡歷

個 人 簡 歷

尊敬的公司領導：

您好！

非常感謝您在百忙之中翻閱我的自薦表。

畢業在即，貴公司良好的聲譽和工作環境深深吸引了我，我由衷地希望能夠成為你們的一員，共創輝煌。

在校期間，我始終把自身素質的培養放在第一位，努力學習掌握科學文化知識和專業技能，學習成績和綜合積分居專業上游。以良好的成績，一次性通過了所有課程。在外語方面，通過了日語國家四級和日語國際二級，自修了大眾英語，已達初級水平。在計算機應用方面，熟練掌握了CAD制圖、OFFICE辦公軟件等，另對INTERNET有一定的了解和認識。另外，由于個人興趣，自學了管理、營銷、金融等方面的知識。

學習之余，為鍛煉自己多方面的能力，積極參加了各種社會實踐活動，每個假期都積極參加了社會實踐，對我國社會狀況和工業狀況有了初步的了解，下廠實習的時間多觀察，勤思考加強了理論同實際的結合，為適應時代要求，參加了機動車駕駛班，并拿到了機動車駕駛C照，此外，還參加了很多的公益活動。98年曾無償獻血一次，在九冬會期間，報名參加志愿者為九冬會獻了一份微薄之力。尊敬的公司領導，如果您選擇了我，我會一步一個腳印，真真實實地走好每一步，用實際行動來證明您的選擇是英明的。

衷心希望貴公司給我一個發展的機會！

祝愿貴公司事業蒸蒸日上！

自薦人：XXX

2000年11月

白拉拉

三年以上工作經驗 | 女 |27歲（1983年7月1日）

居住地：上海

電 話：139********（手機）

E-mail：Bailala@58.com

最近工作 [ 1 年]

公 司：上海XX醫院

行 業： 醫療/護理/保健/衛生

職 位： 中醫科醫生

最高學歷

學 歷： 碩士

專 業： 臨床醫學與醫學技術

學 校： 上海中醫藥大學

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自我評價

開朗、熱情、有團隊精神

求職意向

到崗時間： 三個月后

工作性質： 全職

希望行業： 醫療/護理/保健/衛生，學術/科研，政府，教育/培訓，美容/保健目標地點： 上海

期望月薪： 6000-7999/月

目標職能： 中醫科醫生，針灸、推拿，醫院管理人員，職業技術教師，專業顧問

工作經驗

2009 /6--2010 /6：上海XX醫院(500人以上)[ 1 年]

所屬行業： 醫療/護理/保健/衛生

中醫門診 中醫科醫生

1、參與XX醫院針灸門診夏季進行的“冬病夏治”，穴位敷貼治咳嗽、哮喘的治療實踐和臨床病例觀察。

2、參與XX醫院針灸門診冬季進行的“保健灸”療法，對脾腎虛寒、手足寒冷等癥狀治療實踐并進行臨床病例觀察。

3、參與XX醫院針灸門診進行的“針灸治療面癱”的病例收集和臨床療效觀察。

4、作為技術指導參與XX醫院肝病病房進行的“腕踝針對減輕TACE術后反應”的臨床療效觀察。

教育經歷

2007 /9--2010 /6 上海中醫藥大學 臨床醫學與醫學技術 碩士

證書

2008 /12 醫師資格證書

語言能力

英語（熟練）聽說（熟練），讀寫（熟練）

英語等級： 英語六級

簡歷模板：/jianli/

第二篇：中醫美容專業簡歷

中醫美容專業簡歷范文：

姓 名： xxx 性 別： 女

年 齡： 24 民 族： 漢族

戶 籍： 江蘇 江陰 婚姻狀況： 未婚

身 高： 158 cm 體 重： 45 kg

身份證： ***521 最高學歷： 本 科

現所在地： 江蘇 南京 畢業院校： 南京中醫藥大學

所學專業： 中醫美容 更新日期： 2006-7-24 20:31:00

個人照片

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教育/培訓

2001-2006 南京中醫藥大學 中醫美容專業 2004.4-2004.7 武進市中醫院見習2005.6-2006.4 江陰市中醫院實習

2001年9月-2006年7月 南京中醫藥大學 中醫學（中醫美容）本科

2006年4月-2006年5月 南京中醫藥大學中醫美容教研室 高級美容師

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工作經驗

沒有填寫

南京怡人美容院 2006年4月-2000年6月

公司性質：民營企業 行業類別：美容美發化妝

擔任職位：技術類-美容師

工作描述：在這里我熟悉了美容院的經營管理銷售，學到了美容院的實際按摩手法以及美容院的針灸減肥內容，接受了瑜珈、拉丁舞等的練習，擴展了我的所學，增加了我的見識，拓展了我對社會的認識和了解，這也是一次難得的經歷

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技能/專長

語 言 能 力： 英語(熟練)；吳語（上海話）(熟練)；普通話(優秀)

美 容 技 能： 高級美容師證

技 能 專 長： 具備了中醫藥學基本理論知識和與本專業有關的現代科學技術、現代醫學方面基本知識；

受到中醫臨床、醫學美容技能等方面的基本訓練；

具有運用中醫辨證論治和醫學美容技能進行臨床診療和醫療美容的基本能力。

已取得英語四級證書，能熟練運用英語，能操作計算機

擁有醫學士學位，高級美容師證書

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求職意向

求 職 類 型： 全職/兼職

待 遇 要 求： ￥0元/月(可面議)

希 望 崗 位： 美容學校類-美容老師

技術類-美容講師

技術類-美容導師

希 望 地 區： 江蘇南京 , 江蘇無錫 , 江蘇蘇州

最 快 到 職： 可隨時到職

提 供 住 房： 提供

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其他資料

發 展 方 向：

自 我 評 價： 愛好美容事業，對繪畫，化妝興趣濃厚并能熟練運用

其 他 要 求：

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聯系方式

第三篇：中醫學生如何學好中醫？

中醫學生如何學好中醫？

作為走出校園的中醫從業者，當年讀書時，我也曾經有過這樣的疑問，并且走了不少彎路。在這里我想分享一下我的經歷，希望能對各位同道有所幫助。首先第一點，學習之前不妨先簡單了解一下中醫的發展史，對自己所需的東西有大致了解，從而做到知己知彼，興趣是最好的老師，只有熱愛自己所學才能獲得前行的動力。醫學學習需要循序漸進。打好基礎很重要。現在院校使用的教科書闡述過于詳細反倒讓人無所適從，不知從何處入手。在這我有幾本書推薦，《醫學三字經》、《藥性賦》、《藥性歌括四百味》、《湯頭歌訣》、《瀕湖脈學》、《內經知要》。這幾本書都是中醫啟蒙讀物，用歌訣的形式寫成，便于記憶。這些東西都要背誦爛熟于心。對臨床幫助很大。中醫文獻浩如煙海，歷代醫家都有著作，但是都無法超越《黃帝內經》、《傷寒雜病論》，因為成書年代久遠，加之古漢語用詞簡練和我們現代漢語差異較大，這里我推薦可以參照視頻講解來幫助理解，王洪圖老師主講的《黃帝內經》視頻，郝萬山老師主講的《傷寒論》視頻，這些在網絡上都可以找到。書籍版本的選擇上除了教材之外，我這里分享一下我用的版本《全注全譯黃帝內經》逐字逐句都有講解。傷寒論有《陳亦人傷寒論講稿》、《劉渡舟傷寒論講稿》、《郝萬山傷寒論講稿》。以后有精力的情況下最好閱讀繁體影印版，人民衛生出版社影印過幾版。《內經》理論深奧，建議反復閱讀，《傷寒論》貼近臨床，建議背誦。有人說古方不治今病，其實不是方劑的問題，而是如何使用的問題。這是個技巧。首先你需要對藥性足夠熟悉。熟悉藥性之后要謹記一點：中醫講究辨證論治，要因人因時因地三因制宜。學習經典時要師仲景之法而不拘仲景之方。仲景所處的環境和我們今天大不相同，人的體質也發生了很大變化，著作中的處方都是應用舉例，重要的是學會方劑背后所體現的病機。簡單說就是哪種證才適合用哪種方。有了前面的理論基礎，我們接下來最需要的就是訪名師，跟師學習，看看別人是如何運用的。多跟所在地的名家上門診抄方學習，單純抄方沒有多大意義，就好比學習武術，招式學會了還要學會運用，處方背后的思考用方思路很重要。除此還可以“訪古代名師”，也就是看名家醫案。醫案學習切忌走馬觀花。要當做自己在臨證，看完病史癥候之后先自己思考一下，如果換作是我遇到這樣的病人我會用什么方藥，然后和名家處方比較，看看下面的分析，從中尋找思路彌補自己用藥上的缺陷。堅持理法方藥，辨證論治的中醫理論特色很重要，但是作為新時代的中醫要與時俱進，不能夜郎自大，現代醫學也要學習了解，這是對自己負責更是對病人負責。有些不適合內科治療的病癥做到心中有數、及時發現。熟讀王叔和，也要臨證多。我是平陽府中醫。希望各位同道多多交流，有不足之處還請批評指正。

第四篇：中醫學生演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《我的大學 我的夢》！為了一個共同的夢想我們會聚一堂，我們秉承救死扶傷的信念，我們背負理想的行囊，來到了中醫藥大學。我們不僅僅是追求自己美好的未來，更重要的是追求全人類的健康幸福，我們謳歌生命，我們不用文字抒發心中的激情，我們用救死扶傷的信念揮灑我們奔涌的熱血。

有這樣一個人生哲理：如果用“1000”這個數字代表人的一生，“1”代表人的生命，后面的“0”代表這個人所擁有的財富、事業和愛情。如果“1”倒下了，那么“1000”這個數字也就變成了“0”。意思是說：如果一個人失去了生命，那么他所擁有的財富、事業和愛情等等，也就失去了意義。這個比喻形象地告訴我們生命是何等的寶貴！前蘇聯偉大作家奧斯特洛夫斯基，在經歷了人生的萬千磨難后依然贊頌：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。”而我們，最為一名醫學生，最為一名明天的醫生，我們是生命的守護者，我們為絕望者帶來希望，我們為郁郁寡歡的病人帶來喜悅，我們為心碎的家屬帶來安慰。

今天，我有一個夢想。

我夢想不遠的將來農村的孩子，不再因為缺醫少藥而耽誤病情

我夢想生命不再有貴賤。農村的人們不會因為貧窮，而在“治療”和“放棄”之間苦苦掙扎；

我夢想，農村的孩子不會因為貧窮，在生命之花還沒來得綻放時，就匆匆凋謝。

懷著這些夢想，我選擇了中醫，選擇了定向，選擇了畢業后回到家鄉，走向農村，回到生我養我的血地，為我的家鄉父老盡一份綿薄之力，為他們解除病痛，為他們帶來健康。

我有一個夢想，我夢想我的每一位同學，能始終堅守心中那一份信念，為這人類的健康而刻苦學習。我有一個夢想，我夢想，我的每一位同學，在將來那充滿誘惑和矛盾的年代，能時刻信守那份高尚而美麗的誓言，健康所系，性命相托

我有一個夢想，我夢想將來，我們每一位同學始終胸懷著一顆博愛之心，伸出友愛之手，拯救生命于危

難，把痛苦的呻吟，轉為歡樂的笑語，把失望的眼神，變成動人的流波。

我有一個夢想，我夢想人人健康快樂地生活，遠離病魔的困擾，臉上洋溢著燦爛的笑容。藍天下，人們自由地從事著自己熱愛的工作，盡情享受著生命的陽光??。

人生不能沒有夢想，我們是時代的驕子，祖國的未來，我希望我們能胸懷天下，為我們的理想而奮斗。只要我們去實踐，只要我們熱愛中醫，只要我們不懈追求，只要我們有堅定的信念，只要我們勇于探索，只要我們敢于行動，我想我們的夢想就一定會實現。讓我們攜手并進,讓我們在中醫藥大學放飛夢想,為人類的健康而奮斗!

謝謝大家，我的演講完了.】

第五篇：中醫名言錄(學生)

中醫名言錄（上）——醫德醫風

學習目的要求：

? 背誦名言。

? 理解句子意義，疏通文意。

? 了解中國傳統文化和醫學倫理標準，學習良醫醫德、學風。

? 了解古代養生方法及預防為主思想。

? 喻昌《醫門法律》：“醫，仁術也。仁人君子必篤于情。” ? 孔孟語錄 ：“仁，人也。”“仁者愛人”“博施于民而能濟眾。”“己欲立而立人，己欲達而達人。”“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。”“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之。” 夫醫者，非仁愛之士，不可托也；非聰明理達，不可任也；非廉潔淳良，不可信也。

[淳良] 質樸善良。

無恒德者，不可以作醫。[恒德]長久不變的品德。

凡為醫之道，必先正己然后正物。正己者，謂明理以盡術也；正物者，謂能用藥以對病也。如此然后事必濟而功必著矣。若不能正己，豈能正物？不能正物，豈能愈疾？

正：端正。

濟：成功，成就。

明代徐春甫《古今醫統》對醫生進行分類：“學醫者，有精粗不同，故名因之有異。精于醫者曰明醫，善于醫者曰良醫，壽君保相曰國醫，粗工昧理曰庸醫，擊鼓舞趨，祈禳疾病曰巫醫。”

今之庸醫，炫奇立異，不學經書，不通字義，妄自矜夸，以欺當世。爭趨人門，不速自至。時獻苞苴，問病為意，自逞明能，百般貢諛。病家不審，模糊處治，不察病原，不分虛實，不畏生死，孟浪一試，忽然病變，急自散去，誤人性命，希圖微利。如此庸醫，可恥可忌。

矜：夸耀

速：邀請。“不速之客”

苞苴：①包裹魚肉的草包。②饋贈的禮物。③行賄。也指行賄的財物。孟浪：魯莽，輕率。

夫以利濟存心，則其學業必能日造乎高明，若僅為衣食計，則其知識自必終囿于庸俗。

濟：救助，拯救。

日：一天天地。

造：學業等達到某種境界。

計：謀劃，盤算。

囿：拘泥，局限。

其操術不可不工，其處心不可不慈，其讀書明理，不至于豁然大悟不止。

操：從事。

工：細致。

處心：對待病人之心。

豁然大悟：同“恍然大悟”。形容一下子明白過來。

今之醫者，或記醜而不精審脈，或審脈而不善于處方，或泥古而不化，或師心而自用，或臨證不多，或狃于偏見，不能已疾而轉以益疾，又烏可以言醫哉？

醜：眾。《詩·小雅·出車》：“執訊獲醜，薄言還歸。”

鄭箋注：“ 醜，眾也。” 師心自用：《關尹子·王鑒》：“善心者 師心不師賢。”

后以“師心自用”指固執己見，自以為是。

狃：因襲；拘泥。

轉：反而。

良醫處世，不矜名，不計利，此其立德也；挽回造化，立起沉疴，此其立功也；闡發蘊奧，聿著方書，此其立言也。一 藝而三善咸備，醫道之有關于世，豈不重且大耶？ 造化：自然界的創造化育，也指自然界 本身。聿：yù 筆。望聞問切宜詳，補瀉寒溫須辨，當思人命至重，冥極難逃，一旦差訛，永劫莫懺，烏容不慎，如是者謂之心小。

劫：佛教用語。梵語“劫波”的簡稱。佛經把天地的一成一敗叫一劫，表示一段很長的時間。永劫：永世。

補即補而瀉即瀉，熱斯熱而寒斯寒，抵當承氣，時用回春，姜附理中，恒投起死，析理詳明，勿持兩可，如是者謂之膽大。斯：同“乃”，就。副詞。

宅心醇謹，舉動安和，言無輕吐，目無亂觀，忌心勿起，貪念罔生，毋忽貧賤，毋憚疲勞，檢醫典而精求，對疾苦而悲憫，如是者謂之行方。宅心醇謹：存心忠厚。宅心：居心，存心

膽欲大而心欲小，智欲園而行欲方。詩曰：如臨深淵，如履薄冰，謂小心也；赳赳武夫，公侯干城，謂膽大也；不為利回，不為義疚，行之方也；見 機而作，不俟終日，智之園也。

赳赳武夫，公侯干城：勇敢的武將，是公侯的捍衛者。出自《詩經·周南·兔罝》 赳赳：威武雄壯貌。

干城：捍衛。干謂盾牌，城指城郭。喻將領。回：扭曲行為。

機：細微征兆。

俟：等待。

逐字逐句地讀書，看似澀滯難前，實則日積月累，似慢實快。那種一目十行，浮光掠影的讀法，不過是捉摸光景，模糊影響，談不到學問。

浮光掠影：水面上的反光，一晃而過的影子。比喻觀察不細，印象不深。

凡書理有未貫徹者，則晝夜追思，恍然有悟，即援筆而識之。歷今三十載，殊覺此道精微。思貴專一，不容淺嘗者問津，學貴沉潛，不容浮躁者涉獵。

淺嘗：即“淺嘗輒止”，略微嘗試即行停止。比喻不肯深入鉆研，滿足于一知半解。問津：比喻探問、參與或光顧。