信仰力量主題演講稿

信仰力量主題演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

什么是信仰？人為什么有信仰。我想每個人的回答都不盡相同。什么是輔導(dǎo)員的信仰？輔導(dǎo)員為什么有信仰？更是我們?nèi)w輔導(dǎo)員共同追問自己的職業(yè)課題？穿過歷史的長河我們不難發(fā)現(xiàn)，第一個涌向理想彼岸的無論是潮涌還是浪花，都離不開堅定的理想和信念。因為片刻的輝煌不代表永恒的理想，堅定不移的信念才是持之以恒的力量。因為人有了 “信仰”人才會有力量、人有了“信仰”人生才會閃耀光芒。人有了信仰人活得才坦蕩。人有了信仰，人生的道路才能越走越寬廣。

青春有信仰，從此不一樣。信仰助青春，人生有方向。我在輔導(dǎo)員的崗位上，經(jīng)歷了六個春夏秋冬，六個寒來暑往。六年前，當我接到留校工作成為一名光榮的輔導(dǎo)員的通知時，我的心中懷揣著一份不安和對未來輔導(dǎo)員事業(yè)的無限向往。從那時起，我就不斷的思考如何能讓輔導(dǎo)員的工作乘風破浪，揚帆起航。正是有了這種思量，我才逐步的認識到，體會到，也尋找到了什么是輔導(dǎo)員的`信仰？輔導(dǎo)員為什么要有信仰？

什么是輔導(dǎo)員的信仰？是一件件，一樁樁為學(xué)生們辦理的小事。是每天穿梭于各個教室檢查學(xué)生的出勤情況。是炎炎夏日里，為學(xué)生找工作而忙碌。是皚皚白雪中，行走于家訪的道路上。

什么是輔導(dǎo)員的信仰？是每一次與學(xué)生促膝長談。是每一次對學(xué)生諄諄教導(dǎo)，是每一次檢查學(xué)生宿舍的安全隱患，是每一次的團會班會。是學(xué)生軍訓(xùn)中與學(xué)生共同出現(xiàn)在炎熱的操場上。

什么是輔導(dǎo)員的信仰？是認真做好每一次貧困生助學(xué)工作。是操行評語上，一字字，一句句真誠的希望。是在學(xué)生在各項比賽活動中獲獎的無比自豪，是四屆輔導(dǎo)員技能大賽中的不斷成長。

十年樹木，百年樹人。也許，我們的一生樸實無華、平凡無奇。也許，在過十年、二十年、三十年，美好的青春歲月離我們遠去。也許我們已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，日近夕陽。到那時，我們要問自己這一生做了什么，得到了什么，收獲了什么。我們的答案是肯定的，我們一生中做了最對的一件事，那就是選擇了陽光下最高尚的事業(yè)――輔導(dǎo)員事業(yè)。我們得到是人生中最寶貴的財富，那就是我們的學(xué)生遍布于祖國的大江南北，服務(wù)于社會的各行各業(yè)，已經(jīng)成為黨和國家的棟梁。我們收獲的是桃李遍天下，我們收獲的是幸福、希望、高尚、無線榮光。

各位同事們讓我們共同攜手，共同堅持信仰，守望信仰、收獲信仰。

信仰力量主題演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

記憶的沙灘，已布滿無數(shù)腳印，那一排排深淺鐫刻著點滴的碎片，那么夢幻、那么閃光。而周圍那些五彩的貝殼，更是一道道靚麗的風景線，為這片沙灘渲染華彩。

初臨教壇，似乎總是帶著一絲不安，但堅持攜著一份期待、揣著一片激情。在三個多月的教學(xué)生活中，在深入體會教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時，更多的是與學(xué)生相處時的一些感受與體會。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時會任性、不懂事，甚至是無理取鬧，但他們有時也會用他們的那份童真、那份活力感染身邊的每一個人。而其中貌似微乎其微的幾件小事，讓我為之動容。

一、溫馨的“紫色貝殼”

記得開學(xué)初，由于當時感冒盛行，加之剛步入工作，忙碌得有些不適應(yīng)，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害，去醫(yī)院掛了三天的鹽水。課堂上，有時講著講著，就忍不住咳嗽起來，當時還在心里有些小埋怨：這幫小猴子，沒一個讓人省心的，說過多少次還是一點都沒改善。

其實，這些孩子們都看在眼里、記在心里，只是我茫然不知。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)，孩子們上課變乖了，開始懂得何為“張弛有度”，討論的時候依舊十分積極，而且入情入理；更重要的是，當我在講課的時候，孩子們真正成為了認真的傾聽者，懂得控制自己的言行，因而無形間減輕了我的.負擔，輕松了很多。

那天早讀課后，回到辦公室，驚訝地發(fā)現(xiàn)，辦公桌的側(cè)面貼了一張小便簽：“周老師，辛苦了！”頓時一股暖流涌上心頭，那份甜甜的溫暖，一直充斥著心頭。隨后的幾天，每天都會有這樣的“慰問語”，甚至還有“友情提醒”——“周老師：多喝水，保嗓子，多喝茶，可提神。祝老師，身體棒棒滴，同學(xué)們就會開心滴！”。天真活潑的言語，如同一個個歡快的音符每天跳躍在我的心間，讓我在身體不適之時依舊像平日一樣充滿熱情地演繹我的課堂；同時那些美麗的“貝殼”似乎也成為了很好的藥劑，不久我就恢復(fù)了健康。

二、熱情的“紅色貝殼”

10月28日，這一天是媽媽的五十大壽（陰歷），也是我的陽歷生日。本該十分興奮的我，卻因為要參加學(xué)校組織的排舞訓(xùn)練，無法去為媽媽祈福、為自己慶祝，因而感覺有些遺憾與沉悶，甚至失去了往常那般的快樂。

中午時分，因有點疲勞，趴在辦公桌上小憩了一會兒，醒來時發(fā)現(xiàn)，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香，心里頓時泛起了一陣漣漪。“可能是某位老師送的，知道我今天生日。”我心里暗自嘀咕，但經(jīng)過詢問，似乎是我的猜測失誤，那這到底是怎么回事呢？此時，七（5）班的幾個孩子正準備回教室，見到我迷惑的表情，似乎“狡猾”地笑了下。我也沒多想，繼續(xù)批作業(yè)。

過了沒多久，我的語文課代表急匆匆地趕來，“焦急”地對我說：“周老師，你快去看看，班級里好亂，班主任惲老師不在，幾個男生很吵！”她是一個很負責的小女生，也很有班級榮譽感，因為這個原因來找我，我絲毫沒有懷疑。于是，我立馬怒沖沖地朝教室奔去，走到樓梯轉(zhuǎn)彎口就聽見了嘈雜聲，怒火涌起，準備來場“思想教育”。當我剛“殺”進教室，七（5）班的孩子們霎時全體起立，整齊劃一地開始唱《生日快樂》歌，“祝你生日快樂，祝你生日快樂。”他們的聲音那么響，如沖天的禮炮劃過蒼穹；他們的笑容那么燦爛，如朵朵玫瑰開放在心田；他們的眼眸那么熾烈，如濃烈的香氣彌散。頓時，我驚呆了，愣愣地站在哪里，不知所措。歌唱完后，幾個孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡，然后靜靜地站回了原位。而我，身為語文老師的我，居然此時不知道用怎樣地話語去詮釋我的心情，很久才回過神來，似乎不流利地說了句：“謝謝同學(xué)們，請坐下。”我感覺臉上火辣辣的，就如同一位剛受到表揚的孩子般羞赧。望著他們期待的眼神，我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說道：“謝謝同學(xué)們，謝謝謝謝，此時此刻，我真的感覺，做一名老師真好！”這是我心里最響亮的聲音，同學(xué)們聽到后，立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。余音繞梁，我的心情久久不能平靜。

三、晶瑩的“水晶貝殼”

“為什么試卷回家沒有簽字？”怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話。因其考試成績明顯退步，甚至作文都沒有完成，考試完后我就很不滿意。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠實地讓家長知曉，失望與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心。

他沒有說話，只是默默地看著我。

“你是個多么有靈性的孩子，期中考試以前，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)，進步都那么大，老師不止一次表揚你，可如今呢？這還是你嗎？作業(yè)草草了事，上課吊兒郎當，考試寥寥數(shù)筆，判若兩人啊！到底是怎么回事？”

他依舊沒有說一句話，但那眼神依舊那么堅定、執(zhí)著，只是多了晶瑩的閃光。

心里似乎有點些小觸動。我緩和了下語氣，靜靜地說：“我一直相信你是個好孩子，學(xué)習(xí)上也很有潛力，為什么現(xiàn)在會這樣？。如果真的有什么原因，可以和老師說，和家長談，我們可以幫助你，千萬不可以再這樣繼續(xù)下去。”

聽到這里，他眼眶里那晶瑩的淚花已噙不住了，直直地落了下來。擦完了眼淚，他依舊用那執(zhí)著的眼神看著我，只是似乎加了些什么，變得不一樣了。

下午第一節(jié)語文課，課堂上，我有意觀察了下，他變了，臉上出現(xiàn)了久違的笑容，而且還象以前一樣，積極參與到課堂活動中。課后，他偷偷地，似乎還帶了份害羞，塞給了我一個疊得皺巴巴的紙包——“給老師的一封信”，旁邊還用紅筆框出了一列字“在最里面的一層”。

我懷揣著一份好奇的心情，回到了辦公室，迫不及待地打開——他居然厚厚實實地包了三層！在最里面的那層，在疊得只有一拇指大的紙上，我看到了一顆夢幻般的水晶：“有一次，我犯了一個錯，某某老師十分生氣，還使出藐視的眼神，我認為老師不理我了，就自甘墮落，作業(yè)亂寫或不寫，覺得無所謂，所以才表現(xiàn)不好。”

看著這簡簡單單的幾行字，突然覺得手里很重，我拿的不是一張紙，而是一個孩子純真的心，一份珍貴的信任。突然間，我非常慶幸自己今天的這次談話，因為短短的一次談話打開了纏繞孩子內(nèi)心許久的一個結(jié)，讓他放下了沉重的心里包袱。

突然間，感覺，做一位老師真好！

突然間，我也明白了，他晶瑩的淚光、那害羞的眼神、那釋然的笑容里到底有什么。

在沙灘上行走，總有磕磕碰碰，甚至?xí)梗€往往伴隨著挫敗與嘆息。但在那一排排深深的腳印旁，總是會留下一些五彩的貝殼，讓人留戀、讓人回味。

信仰成就力量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好!今天我演講的題目是《信仰成就力量》

人！總是要有信仰的。信仰是什么？信仰是人生的動力，是堅持不懈的斗志，是重頭再來的勇氣。有了信仰，才會出現(xiàn)“殺了夏明翰，還有后來人”式的英雄兒女；有了信仰，才會出現(xiàn)感動中國十大人物；有了信仰,教師才會執(zhí)著而專一。那么信仰到底是什么呢?是堅定的信念，勇敢的面對、執(zhí)著的堅守。讓我們一起來熟悉一下身邊的學(xué)生吧。

她、梅傲雪，聾二班學(xué)生，她父親是一名聾啞人，母親輕度智障,生活在父母離異，由爺爺奶奶陪伴長大的環(huán)境里，盡管命運多舛，可她卻是那么陽光，那么優(yōu)秀。瞧瞧，她快活得像只精靈，她的舞姿多優(yōu)美呀！每年的文藝匯演都少不了她的身影，她跳著，跳著，跳上了國際大舞臺。她的手多小多巧啊！一幅幅精美的鉆石繡、十字繡、布貼畫、一朵朵漂亮的絲網(wǎng)花，一個個小巧的串珠作品，都是這雙小手的杰作。她讀書讀得多認真，發(fā)音多清晰，多有感情啊。不久前，她又榮獲了我校首屆中華讀書演講比賽一等獎。是什么讓命運多舛的她一路前行？是“我不比健全人差”的堅定信念，是“別人行，我也行”的堅持努力。

他，汪小天，陽光班的學(xué)生，中度智障，常常詞不達意、聽不懂話，衣冠不整。任何人一看，便知他異于常人，出現(xiàn)在任何別的場合,他都屬于被嫌棄、被鄙視的對象。可就是這樣的他，卻是我校的體育之星。他一拿起羽毛球拍來就如魚得水、揮灑自如，一踢起足球來就生龍活虎、有板有眼。他努力鍛煉、勇往直前，終于取得了羽毛球殘奧會銀牌和足球比賽

團體第二名的好成績。就是這樣的現(xiàn)狀，他卻從來不輕易放棄自己，課堂上努力學(xué)認字,課后學(xué)洗車、扎拖把,是什么讓他進步？是“我也有用”的堅定信念，是一次、百次、千次的反復(fù)訓(xùn)練。

她、劉友晶，先天盲人，爸爸、媽媽、她一家三口都生活在黑暗的世界里。可他們卻是那么勇敢、那么堅強、那么樂觀。她的學(xué)習(xí)成績堪比同齡人。她的鋼琴彈奏得如行云流水，她的歌聲是那么清純、甜美，給人以美的享受。就在特校這個小小的天地里，她每天堅持在操場上走步、在律動室練琴，在播音室播音，她的優(yōu)秀讓我的女兒都自嘆不如，望塵莫及。是什么讓她如此優(yōu)秀？是“一定要幸福”的堅定信念支撐著她，是“努力就會有回報”的信仰鼓勵著她，不斷前行。

讓我們再熟悉一下身邊的同事吧。他們有的已年近退休，有的青春靚麗、風華正茂，有的剛從普校調(diào)進來，但只要一登上特校的講臺，便全身心投入特教事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡己所能，讓每一個殘疾學(xué)生成人、成才。他們當孩子們的老師、保姆、媽媽。生活上，無微不至的關(guān)心；學(xué)習(xí)上，耐心、細致地教育；活動中，教給學(xué)生謀生本領(lǐng)、立足技能；利用一切時間和機會解決他們的思想疙瘩，讓他們快樂生活、健康成長。殘缺天地、真情世界。他們愛崗敬業(yè)、愛生如子、樂于奉獻。他們是名副其實的最美松滋人。是什么讓他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的面對清貧而沒有回報的工作？努力搭建殘疾孩子和社會溝通的橋梁，把愛的種子播種到荒蕪的心田呢？是他們心中共同的信仰----愛能夠創(chuàng)造奇跡。

是啊，相信歲月，相信愛的播種！相信在經(jīng)歷了未來的風風雨雨和歲月沉淀之后，所有的陰霾終將會被明媚的春光所替代！不要去思考苦不

苦、值不值，選擇了就義無返顧,，要做就做得精彩，要嫁就嫁給幸福。下面我來和大家分享一首美國詩人艾米莉〃迪金森的詩

《假如我能使一顆心》。假如我能使一顆心免于憂傷 我就沒有虛度此生

假如我能使痛苦的生命有所慰藉 在酸辛中獲得溫情 或是讓一只昏厥的知更鳥 重新回到窗中 我就沒有虛度此生

是啊，老師們，我們沒有虛度光陰，我們的工作是重要的，是有意義的。讓我們把歲月書寫成激情的詩行，把信仰化作前進的力量克難奮進吧！相信愛能夠創(chuàng)造奇跡，相信你、我攜手，一定會給孩子們一個幸福的明天，會特校一個美好的未來！

最后衷心地祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師時時處處生活在愛的包圍中，用心中的信仰書寫人生的輝煌！

謝謝大家！