《新型玻璃》教學設計15篇

《新型玻璃》教學設計1

一、揭示課題。

1、課件展示：玻璃制作的工藝品。

2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環境，科學家還發明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

3、這節課，我們就來學習《新型玻璃》。

二、初讀課文。

要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？

1、學生自由讀課文。

2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？

三、學習課文。

A、學習第一段。

1）出示學習要求：

1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。

2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。

4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。

2）學生按要求學習。

1、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。

2、小結第一段的學習方法。

B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。

四、復述課文。

現在，我是新建成的錢江大廈的總經理，在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。

指名學生復述，評議。

五、展開想象。

你們還想設計什么

◆[20xx-12-6]

《新型玻璃》教學設計2

教學目標：

1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

2、進一步學習幾種常見的說明方法。

教學重點：

熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

教學過程：

一、激趣定標。

1、談話導入。

2、出示目標。

⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

二、自學互動。

【互動一】：齊讀課文，整體感知。

1、快速、流利地朗讀課文。

2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

自學要求：

1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

4、在這個自然段中用了幾個“可以”說明了什么？你可以用它們來說一句話嗎？

【互動三】：分組自學第2—5自然段，利用表格自主解決問題。

自學要求：

1、小組合作，像第1自然段那樣，劃出描寫你喜歡的新型玻璃的特點與作用的句子。

2、你能說說在介紹每種新型玻璃的特點與作用時，分別運用了哪些說明方法嗎？

3、用簡單的詞語或詞組加以概括它們的特點與作用并完成下表的填寫。

玻璃名稱特點作用說明方法

三、適時點撥。

四、達標測評。

1、連一連。

夾絲網玻璃 消除噪音

夾絲玻璃 阻擋陽光

變色玻璃 自動窗簾

吃音玻璃 自動報警

吸熱玻璃 藕斷絲連

2、讀一讀，說一說。

①、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間就剩下12分貝了，這是運用（ ）的說明方法。

②、你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫做“自動窗簾”呢。這里運用了（ ）的說明方法。

③、犯罪嫌疑人劃破玻璃碰著了金屬絲網，警報就想起來了。這里運用了（ ）的說明方法。

《新型玻璃》教學設計3

教學目標：

認知目標：

1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：

1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：

通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：

了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：

能正確區分特點和作用。

教學準備：

1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

2、多媒體課件。

教學時間：

兩課時

一、導入新課

師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）

二、角色定位，自主閱讀

1、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

三、交流討論，互相補充

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。

四、小組合作準備，推選出最佳推銷員

1、小組合作學習。

2、創設情境，深入閱讀。

1、）最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？

2、）指名回答。

（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。

（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）

（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……

高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃

（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠對陽光起反射作用還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內光線

（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。

教師在學生講解時適當的做些補充。

2、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……也可以……”說給我聽，好嗎？

五、總結評價

1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。

2、齊讀課文。

六、布置作業

1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。

2、聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

板書設計：19新型玻璃

學什么？怎么學？

名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）

特點收集資料

作用討論交流

……推銷設計

《新型玻璃》教學設計4

教學目標：

1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

2、進一步學習幾種常見的說明方法。

教學重點：

熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

教學過程：

一、激趣定標。

1、談話導入。

2、出示目標。

⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

二、自學互動。

【互動一】：齊讀課文，整體感知。

1、快速、流利地朗讀課文。

2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

三、自學要求。

1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

4、在……此處隱藏20878個字……交流討論，合作學習：

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸。

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

3、你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。

教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

五、課堂總結。

第二課時

一、復習回顧：

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷：

1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

2、學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

3、匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，布置作業：

1、總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

《新型玻璃》教學設計5

教學目標：

1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、安然無恙”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

教學重點：讓學生初步了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習運用作者的表達方法

教學過程：

一、學什么

1.激情導入

世界上有的玻璃會報警，有的會變色，有的會吸熱，甚至還有的玻璃即使碎了也會藕斷絲連……這是不是很神奇呀，這節課就讓我們走進課文進一步去了解這些神奇的玻璃吧。

2.板書課題，齊讀課題

出示學習目標。一起讀一讀吧

二、我來學

昨天老師布置了預習，下面我們檢查一下同學們對字詞的掌握情況。

出示自學提示

1.自學字詞，小隊子互查

2.學簇互查讀文

3.小組討論主要內容、文章結構以及在預習中存在的疑問。

快樂展示

快樂展示一字詞學習我能行

默寫本課的字詞，組長評板，互相提醒。

快樂展示二朗讀課文我最棒

選擇喜歡的段落朗讀。

快樂展示三課文內容我知道

主要內容、文章結構

三、我來用

1.形近字組詞

型非（）足（）發（）

刑（）罪（）促（）廢（）

店（）綢（）阻（）線（）

粘（）調（）祖（）踐（）

2《新型玻璃》這篇課文緊緊圍繞一個（）字，分別介紹了（）（）（）（）（）五種新型玻璃的特點和作用，福利人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

四、我來思

這節課你有哪些收獲？

總結課文寫了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種玻璃，那么這些玻璃有什么特點，又有哪些作用呢，我們下節課繼續學習。

《新型玻璃》教學設計6

教學目標

1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，并學習運用。

4.通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

教學重點

了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點

領悟作者的表達方法。

教具準備

多媒體電腦

教學過程

(一)學習導語，引出課題。

老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什么?

讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用使本節課的學習任務。

教師板書:“新型”“新型”是什么意思?

“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:

學習了課文我們就全明白了。

(二)初讀課文，整體感知。

1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

(三)細讀課文，學習表達方法。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

(1)生默讀第1自然段。

思考:夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納填表:

特點:自動報警

作用:防盜。

理解:“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了?！辈シ艅赢嬚n件，直觀形象。

正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?

(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以后面的部分。又讀出了什么?生發現了排比的用法。

(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……?！闭f一句話嗎?

例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?

(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

(7)思考:這樣開頭有什么好處?在討論的基礎上得出，好處:引人讀興。

為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

(8)指導朗讀第一段。

把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什么這樣分?交流后體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。

(9)總結說明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

2.總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

讀課文;劃句子;談理解;填表格看開頭;悟好處體會說明方法

3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

回報交流，教師適時點撥，板書填表

第二段講的是“夾絲玻璃?！?/p>

特點:非常堅硬，不易破碎

作用:高層建筑采用，保證安全。

理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

好處:承上啟下。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點:反射陽光，改變顏色。

作用:調節室內光線。

理解:“建筑物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

如:變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。

開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

好處:直接引入、清楚明白。

第四段講吸熱玻璃。

特點:阻擋強光和冷氣。

作用:使房間冬暖夏涼。

理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。

理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

(2)體會分號的用法

男生讀前一個分句，女生讀后一個分句，體會前后句的工整。

再讓學生讀，又發現了什么?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-溫暖

開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。

第五段講“吸音玻璃?！?/p>

特點:消除噪音。

作用:減弱噪音強度。

理解本段采用了打比方、舉例子、列數字的說明方法。

開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

好處:形象的比喻激發讀者的興趣

3.齊讀第六段。

思考:第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?

在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

(四)總結全文。

(五)小練筆。

除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什么玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種說明方法，注意用詞要自然、準確、生動。

(六)作業拓展閱讀。

請大家閱讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和說明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。

《新型玻璃》教學設計7

課前準備

1、生字、詞的幻燈片。

2、每個小組準備白紙一張，用于課后思考題一。

教學過程

第一課時

一、導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

“新型”是什么意思？

（新的類型、新的品種。）

“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）

二、初讀課文，自主預習

1、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

2、自學生字：

⑴ 同學自學生字，注意生字的字音和字形。

⑵ 出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：

同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連。

重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

3、鞏固練習：

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞：

型（ ） 費（ ） 付（ ）

形（ ） 廢（ ） 寸（ ）

占（ ） 綢（ ） 阻（ ） 淺（ ）

粘（ ） 調（ ） 祖（ ） 踐（ ）

4、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：

如：

特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇跡（jì）

三、探讀課文、整體感知

1、自主讀課文，思考：

這篇課文寫了幾種新型玻璃？

2、交流：

在全班交流自己的讀書體會。

（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）

四、復習、鞏固、聽寫8個生字

《新型玻璃》教學設計8

【教學目標】

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

【教學重點】

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

【教學難點】

學習運用作者的表達方法。

【教學時間】

2課時。

【教學準備】

課件。

【教學過程】

第一課時 一、導入

導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閱讀

1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3、借助拼音，讀準字音，讀通課文。

4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）

5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）

2、全班交流： 通過自學交流，還有什么問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）

四、拓展延伸

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話：

師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

第二課時 一、復習回顧

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

2、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

3、匯報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，布置作業

1、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

2、布置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

【板書設計】

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜 變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱 夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

《新型玻璃》教學設計9

教學目標

1、知識目標

理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧秘的興趣、

2、能力目標

（1）學會本科生字新詞、查字典并聯系上下文理解文中新詞意思、

（2）訓練學生的概括能力、

（3）朗讀課文、

3、情感目標

聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品、

教學難點

了解各種新型玻璃的特點和用途、

教學媒體

多媒體

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一，揭題，審題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎

（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情、）

教師小結：

剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）

看課題后教師可提問“新型”是什么意思（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢他們有什么特點有什么用處呢就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案、

二，檢查課題預習情況

1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、

2、提出不理解的詞語、

3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、

板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三，講讀第一自然段

1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句、

2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用、

教師引導學生概括它們的特點和作用、

并板書：特點作用

中間夾絲金屬絲網報警

3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、

四，分組自學二至五自然段

1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃、每人學一種，然后在小組內交流、

2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、

五，總結

這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃、

六，作業

抄寫生字新詞

第二課時

一，復習

1、今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、

2、通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）

下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用、

先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽、

二，召開展銷會，鼓勵學生竟說

1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）

今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃、下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用、讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎

學生在組內推銷、

2、都準備好了嗎

下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、

3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員、

4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎如果知道，你就給大家介紹一下、

三，爭當“小發明家”，培養創新精神

1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案、

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：__________________________________________

產品的特點和作用：__________________________________

設計人：__________

____月_____日

2、學生完成方案

3、交流

4、總結

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡、

《新型玻璃》教學設計10

教學目標：

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

教學重難點：

1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

2、學習運用作者的表達方法

教學時間：

2課時

教學準備：

自制課件

教學過程：

第一課時

一、導入：

教師導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閱讀：

1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？

2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3、學生借助拼音，讀準字音，讀通課文。

4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）

5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習：

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。

2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸：

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）

3、你們推薦了這么多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。

教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

五、課堂總結。

第二課時

一、復習回顧：

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷：

1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。

3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，布置作業：

1．總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

2．布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

《新型玻璃》教學設計11

【教學目標】

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、借助工具書等學習本課生字新詞。

（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

了解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】了解各種新型玻璃的`特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1.讀課文，在文中標出生字詞，并把自己喜歡的字詞寫在課后的百花籃中。

2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3.聯系課文理解詞語意思：

博物館、盜竊、嫌疑

安然無恙、藕斷絲連噪音

4.再讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什么特點和用途？

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？今天我們就來學一片關于玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3.提出不理解的詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、導入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什么意思？

（讓我們走進課文，去認識什么樣的玻璃才是新型玻璃吧！）

二、初讀課文，認識新玻璃。

1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧?。?/p>

三、品讀課文，了解新玻璃。

A、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎么理解這段話的？對全文起了什么作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），發明研制這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

六、板書設計：

特點不斷探索

新型玻璃

作用創造奇跡

《新型玻璃》教學設計12

【教學目標】

1、正確、流利地讀課文，并熟讀成誦。在熟讀中聯系上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

4、激發學生的創造欲望，培養學生的想象力。

【教學過程】

一、故事導入，質疑問難

1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

(引出新型玻璃，并板書“新型玻璃”。)

2、質疑：

想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?

(歸納板書：類型、特點、作用。)

二、設境初讀，整體感知

1、導入：

課文里有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

2、自由讀課文。要求：

遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順為止。

三、再讀課文，強化問題

1、分段讀課文：

(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)

2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

“企圖”──用換詞法幫助理解。

“藕斷絲連”──先解原意，再聯系課文。

“問世”──聯系課文理解。

3、檢查提出的問題：

這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

四、設境反饋，寫作訓練

出示小黑板1：

假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

要求：要夸夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

____________________________________

____________________________________

五、創設情境，開拓創新

一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

出示小黑板2：

假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，為了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?

《新型玻璃》教學設計13

學習目標：

1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

重難點：

1、了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。

2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。

教學方法：

自學、討論交流、合作探究

教具：課件

教學過程：

一、談話導入。

通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。

二、學習課文，了解新型玻璃的特點和作用。

1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）

新型玻璃特點作用（用途）

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。

3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。

（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。

（2）選代表來推銷自己。

（3）評選“優秀推銷員”。

4、討論交流，解決老師的問題。

三、拓展創新。

1、過渡。

2、聯系生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）

未來的新型玻璃特點作用

安全可靠，能防地震有彈性。

3、要求學生先把表格填好，然后再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，并用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。

四、小結。

我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇于創新，發明更多的新型玻璃。

五、布置作業。

以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。

板書設計：

11、新型玻璃

新型玻璃特點作用（用途）

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

夾絲玻璃堅硬安全

變色玻璃調節光線反射陽光

吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼

吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音

《新型玻璃》教學設計14

【教學目的】

1、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生復述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。

2、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

【教學重點】

能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

【教學難點】

能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。

【信息資料】

“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

【教學過程】

一、“我說你猜”游戲導入，激發興趣

1、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。

2、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

（學生暢所欲言。）

二、創設情境，拓展思維

1、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。

你們有信心嗎？

2、怎樣才能成為出色的推銷員呢？

⑴ 學生自由說。

⑵ 師小結：

出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

3、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

4、找你的學習伙伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：

小組討論，師巡視點撥。

三、爭當推銷員，深入探究

1、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能干，能把他們說得心服口服，愿意把錢掏出來買玻璃，那么你們就成功了！

2、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。

3、變換角色，評議舉薦推銷員：

⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，為什么？

⑵ 學生評議，舉薦。

⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

四、讀寫遷移，張揚個性

過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

1、在現代化的建筑中，新型玻璃上起著重要作用。

2、作為小發明家，你們想發明什么樣的玻璃，或者什么樣的新型房子、橋梁、道路……把它的特點和用途寫清楚。

3、學生練筆，師巡視指導。

4、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

5、總結提高：

現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

五、作業設計

閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什么。

《新型玻璃》教學設計15

教學理念：讀寫結合，以讀促寫

教學模式：回顧、研學、分享、提升

教學策略：

交流回顧：通過提問、交流，回顧上節課學習內容。

寫法分享：通過閱讀課文，在分享中進一步了解說明文的表達方法。

拓展應用：通過小練筆發明自己心中的新型玻璃。

教學目標

1、了解說明文的表達方法，學習作者準確用詞、形象地表達。

2、理解課文內容，了解五種新型玻璃的特點與用途。

3、了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。

教學重點、難點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。

一、導入：通過上節課的學習，我們了解了幾種新型玻璃，大家回憶一下，課文介紹了哪幾種新型玻璃？（夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃）。今天，我們再次走進這篇說明文，看看作者是如何去介紹這幾種玻璃的。齊讀課題。

二、回顧舊知

1、展示新型玻璃特點與用途表。

新型玻璃

特點

用途

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

夾絲玻璃

非常堅硬，不易破碎

適于高層建筑使用

變色玻璃

能隨著陽光的強弱而改變顏色

調節室內光線

吸熱玻璃

吸熱，阻擋冷空氣

冬暖夏涼

吃音玻璃

消除噪音

使噪音強度減弱

2、學生生回顧第一課時學習內容，填寫圖表。

三、寫法分享

（一）自由讀課文，思考：在介紹新型玻璃的時候，課文運用了哪些句子或詞語你是印象深刻的？

1、學生四人小組討論。

2、學生匯報。重點句子、詞語交流：

1) 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！（創設緊張情景開頭，激發讀者的好奇心。）

2) 這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）

3) 它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（安然無恙、藕斷絲連的成語運用。）

4) 變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（打比方）

5) 在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。（作比較）

6) 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（打比方、作比較）

7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（列數字）

（二）討論：這篇文章在寫作上有什么特點？

1、學生討論。

2、師生交流：分——總結構、介紹每種玻璃都是按“特點、用途”介紹、2至5自然段開頭都能自然過渡。

四、拓展應用

1、假如你是一個發明家，你想發明哪些新型玻璃。

2、學生回答。

3、小練筆：你試著做一回小發明家，參考課文的表達方法，把你想發明的玻璃寫下來。

4、學生展示文章，師生交流。

5、介紹一些新型的玻璃。

板書：

《新型玻璃》教學設計

教學目標：

1、認識5個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，掌握課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，產生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

教學重點：了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點：學習作者說明事物的方法.教學過程：

一、揭題導入，激發興趣（2~3分鐘）

⒈板書課題（新型玻璃）：

同學們，我想大家對玻璃并不陌生，今天我們要學的玻璃和平時見到的不一樣，它叫新型玻璃。(齊讀課題)

⒉質疑課題：

新型是什么意思？（新的類型）新型玻璃又是什么意思？（新的類型的玻璃）看到題目你有什么疑問？

預設：A 新型玻璃是怎樣的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特點和作用？

同學們敢于提問的精神非常好（同學們，學習語文，要學會設疑，提出問題，你才能更好地掌握語文知識），就讓我們帶著這些疑問自由讀讀課文，相信在讀的過程中，你會找到一些答案的。

二、預習反饋（5分鐘左右）

⒈反饋生字詞

①出示生字詞，一名同學獨自讀，正音。出示拼音強調個別生字讀音。②小先生領讀。③同桌互查

⒉指導生字 “恙”“藕” ⒊本文的主要內容是什么？

三、自主合作，精讀課文

㈠過度

⒈下面就讓我們一起走進課文

要求：自由大聲地朗讀課文，讀準字音、讀通句子，并思考：課文向我們介紹了幾種新型玻璃？

⒉五種玻璃的名字大家一目了然，那對他們的特點和作用同學們又了解多少呢？

㈡學習第1自然段

⒈現在我請同學起來閱讀第1自然段，其他同學認真傾聽，概括出夾絲防盜玻璃的特點和作用。用“（）”畫出特點，“~~”畫出作用。

⒉交流：（預設）特點是自動報警，作用是防盜。⒊“夾絲網防盜玻璃”的用處真不少啊！讀“這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！?這個句式給了你什么感覺？

你能用“可以??可以??可以??也可以??”說一個句子嗎？ ㈢利用表格，合作探究學習二——五自然段

下面的學習任務，老師要交給大家完成，請同學們采用學習第一段的方法，找出其他四種新型玻璃的特點、作用填入表格。

㈣再次學習第一自然段

我們找出了這五種新型玻璃的特點和作用，那么作者是運動了什么樣的說明方法進行說明的呢？請大家和老師再一起走進第一自然段，看看夾絲網防盜玻璃的說明方法。⒈學生讀課文

⒉前兩句運用了舉例子的說明方法，作用是設置懸念，為下面引出夾絲網防盜玻璃做鋪墊。

四、總結

本堂課我們完成了找到第一種夾絲網防盜玻璃的說明方法，下堂課我們將對剩下的四種新型玻璃的說明方法進行學習。

郭家街小學

于程程 2017.10