讀《我要做好孩子》有感

讀《我要做好孩子》有感1

我讀了《我要做好孩子》這本書，作者黃蓓佳。這本書描寫了一個天真可愛、活潑開朗大方的小胖女孩金玲的成長過程。這位十二歲六年級的小學生金玲的日常生活構成了全本書的故事，深深吸引我們的是她那快樂的性格與超常負荷之間的矛盾沖突，能夠強烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書包猶如一座大山壓著金玲稚嫩的雙肩，她日復一日地埋身于作業、考試、評比、分數之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無暇顧及自己的.愛好、興趣、娛樂、游戲，在她的生活中沒有公園，沒有博物館，沒有少年宮。她那快樂的性格，不甘寂寞，常常童心大發，在放學回家的路上，逗逗小吃攤里的小黃貓，有空的時候畫幾張賀年卡，想辦法看一會電視，但這些樂趣太少了。

讀了這本書后，我感覺自己就像金玲姐姐一樣，每天重復著家——學校兩點一線的生活。在老師布置作業多、考試多時候感覺非常累、很單調、很枯燥，在課余的時候，可以和同學們做游戲，感覺很開心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因為我知道生活就是由酸甜苦辣組成的，每個人都是在磨練中得到了成長和進步。我也想做個好孩子！

最后我希望家長們多給我們留一些放松的時間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂剝奪了，讓我們在快樂中度過一個幸福美好的童年！

讀《我要做好孩子》有感2

沒有誰天生就是一個天才，只有通過努力，才有可能成為一個成績優異的好孩子，讀完黃倍佳所寫的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當好孩子的思想所激勵。

這本書講了主人公金鈴本是一個學習成績中等，算術總出錯的胖女孩，因此，她做了許多努力：與父母一起減肥、請家教、當一回理財專家…...功夫不負有心人，經過種種努力，她終于自信滿滿地進入了升學考場。

讀完這本書，我明白了天才是通過努力換來的！如果一個人不付出努力，那永遠也不可能成為一個知識淵博的人，只有用精力來獲取知識，有努力的目標才有可能成才。

現在我已經是畢業班的學生了，這是關鍵的一學期，我一定要抓緊時間了，作業盡量要保證既有正確率又有速度，這樣才能抽出更多的時間來預習、復習，以及課外的知識補充與提高。知識就像我們的食物，只有不斷的吸收，才會不斷的`強壯、長高，學習上也一樣，它會豐富我們的閱歷和知識面。

同學們，相信這句話：“天才是通過努力換來的！”讓我們學習主人公金鈴的思想，成為一個好孩子，激勵自己向前，向成功邁進。

讀《我要做好孩子》有感3

讀了這本書，讓我感受了許多，它主要描寫了一個小學六年級的學生，主人公的名字叫金鈴，是一個學習成績中等，但非常機靈、善良和正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時也描寫出了學生心中那份自然的天真和純潔與家長和老師做出的許多“抗爭”。在金鈴的身上我們可以學到很多高貴的品質，她雖然成績一般，知識面卻很廣，品質也非常優秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關心同學、愛護小動物、處事大方等等。

我要說的就是一件她愛護小動物的事。那天，張靈靈同學把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進自己準備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實班里最近這樣的'現象很多，因為最近學校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學們，每次金鈴都會悄悄地把大家養了又扔的蠶寶寶收起來放到自己準備的盒子里，因為金鈴不忍心看著這些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動物呀！”金鈴自言自語的說著。看到這里時我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛。

同學們，我們不僅要做個成績優秀的孩子同時也應該像金鈴一樣做個善良，愛護大自然，愛護小動物的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感4

暑假里，我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。

《我要做好孩子》這本書主要寫了主人公金鈴，是一個六年級，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓老師滿意、家長順心的好孩子，她付出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師做出了許多頑強的“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場。

有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個人，我想：既然沒事干，就做手工吧，我想到今天在學校老師教我們編中國結，那我不妨試試，看我編的`怎樣。我把書找了出來，照著上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎么也編不起來，我急了，心想：不如看會兒電視吧，反正也編不起來，算了吧!走到電視機前，心想：我要學習金鈴那種堅持不懈的精神，好好的去編，一定能行的。沒一會兒，我仔仔細細的做好每一個步驟，就真的編好了一個中國結，我高興的不得了，等到媽媽回來，我給她看，媽媽也說好呢！我好高興呀，我終于學會編中國結了！這也正是做事學習堅持的道理，只要努力堅持，終會取得成就的！

小說藝術的展現了一個小學畢業生的學校、家庭生活。情節生動、情感真切、語言流暢，富有時代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過讀《我要做好孩子》這本書，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。

讀《我要做好孩子》有感5

好孩子這個詞大家應該都很熟悉。

在黃蓓佳的筆下，好孩子就是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長，老師滿意的‘好孩子’，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真純潔，和家長，老師作了許多“抗爭”。她就是——金鈴。

金鈴今年上六年級，女，剛過11周歲生日，在新華街小學。身高1.55米，體重50公斤，標準型重量級選手。因為臉蛋胖嘟嘟的，所以經常被人揪，用她的話說就是被揪出老繭了。

金鈴有一次被誣陷了，可她并沒有像她同桌尚海那樣慌張，而是自己冷靜處理事情，而且把這件事處理的井井有條，讓人覺得她才是一個真正的好孩子。還有一次，邢老師病了，就讓金鈴替她上一節作文課。而這位小老師不像以前的`她那樣馬虎，現在她卻很認真的批改作文。

這書告訴我們每個孩子，只要想成為好孩子，就要按好孩子的態度看自己，讓自己變成一個真正的好孩子！

讀《我要做好孩子》有感6

元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。

這本書的小主人金鈴，是個11周歲胖胖的女孩。她最大的特點就是和誰都自來熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語文成績一般都是85分左右，主要是錯別字太多，英語在90分以上，而數學則是她最不喜歡的功課。

整本書詳細的寫了金鈴六年級到小升初的整個過程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫的作文“我的爸爸”真的'獲獎了，而且是獲得了區二等獎和市三等獎；去百貨買書包無意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎，還真成了“獲獎專業戶”；最有趣的是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養了一些蠶寶寶，但是桑葉沒了，去偷桑葉的時候，歪打正著偷盜的是特級教師家的桑葉，更想不到的是這個特級教師還是自己班主任的老師，最后這個特級教師知道了金鈴數學成績不好，還主動每天給她補習半個小時數學。最悲傷的事情，就是體育課上的50米短跑因為一塊小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個同學，因為家長索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒考好。

讀了這本書，我明白了一個好孩子的內涵是很豐富的，因為它的光環不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要氣餒，成功后也不要驕傲！同時，我也非常希望家長們不要過分要求我們，因為我們也努力過，但因為種種原因而達不到目標，每到這時我們已經很傷心了，可是家長們還批評我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的心情。現在我們小學生已經有了自己獨立的想法，家長們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權利都快沒有了，取而代之的是家長們準備好的一張張卷子和各科的輔導班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂樂的！

其實，我們每個孩子都有這個愿望“我要做個好孩子！”

讀《我要做好孩子》有感7

今天，我讀了《我要做個好孩子》這本書，我不禁被這本書的情節深深地吸引住了。

這本書的主人公是一個名叫金鈴的小女孩。故事描述了善良正直、活潑可愛、學習馬虎、成績平平的金玲，一直想做個令親人和老師滿意的“好孩子”，可在她付出了種種努力后，結果總是和她預想的完全不一樣，但是，金玲卻沒有放棄，經過自己一次又一次地努力，她終于成為了老師和家長眼中的“好孩子”了。

當我讀完這本書的時候，不禁被金鈴那種因為想留住心里的純真，而和大人作出了種種“抗爭”打動了，其實她本來就是個好孩子，只不過在大人們眼中，有時她的表現有些令人失望，原因是人們判斷好孩子的標準是不一樣的，但是她一直按照自己心目中的好孩子的標準在努力，事實證明，最終她確實成為了一個好孩子，真可謂“功夫不負有心人”啊！。是的`，在現實生活中，人們經常把善良正直的人稱為好人，但在社會上還有一些心術不正的壞人，在不斷搞破壞，使社會不得安寧。如果每一個人人都能像金鈴一樣有一顆純潔的心，那么這個世界一定會變得更加美好。

朋友們，聽了我的介紹，你們心動了嗎？是否想更加仔細地了解金鈴這個好女孩，學習她的優秀品質，也努力成為一名對社會、對家庭有用的好孩子呢？那么就趕快去拜讀一下這本書吧！

讀《我要做好孩子》有感8

有一本書在我們實驗二小不管是學生還是老師，都知曉，那就是——《我要做好孩子》。書中的人物個性鮮明。又胖又可愛，做人正直的金鈴；還有金鈴的同桌尚海，是一位袖珍型的“男子漢”，金鈴爸爸是位大方慷慨的大學副教授，是讓我敬佩的父親，金鈴媽媽做事非常嚴厲，特別對金鈴的教育是一絲不茍，還有金鈴的邢老師真的'是威力十足啊！對學生們的犯錯是毫不留情的！

我印象最深刻的是《要命的數學》那一章節，從中我懂得了許多道理，比如我們不能騙人，要講信用，做人要正直，要不然騙別人，最后就是騙自己；還有我知道不能像金鈴那樣因為考不好而想要蒙混過關，自欺欺人，我引以為戒，考不好沒關系，每次檢測是對這一間段學習狀況的反饋，檢測成績不好，說明這一知識點，我沒有掌握好，或者自己的學習狀態不佳……我一定要勇敢面對自己的不足，找出具體原因，查漏補缺，這樣的我才能有進步！

就像這次英語期末檢測，試題卷我都做對了，答題卷上，我竟然5個選擇題落做；兩個題目從試題卷抄過來，上下個抄錯了；還有最后幾道閱讀題不會做，亂做了，結果可想而知。

從這次的檢測中，我明白了——我與“粗心”交上了朋友，也說明還沒有掌握檢查的方法。閱讀題雖然難度高，但也有同學做對，說明我對這一知識點沒有掌握。

我想，深入剖析自己的不足，敢于更正，我一定會越來越完美。

讀《我要做好孩子》有感9

這幾天我讀了一本《我要做好孩子》的書，雖然這是我第一次讀，但是我卻被書中的主人公——金鈴一次又一次的感動。

六年級的小學生金鈴，是一個成績平平，但機敏善良正直的孩子，她為了做一個讓老師、家長都滿意的孩子，付出了超常的努力，并且為了保留自己的天真純潔和老師家長不得不發生戰爭，最終她和同學們充滿信心走進升學考場的故事。

看完后，我開始捫心自問：在平時的學習生活中，我是否像金鈴那樣拼命？我是否像金鈴那樣堅信自己？我是否像金鈴那樣勇敢自信？好吧，我不得不承認我確實不如金鈴。我總是認為我現在的成績蠻不錯的，總與比我差的同學比，不敢比比我好的'，所以我總是進步不了。在自信這一方面，我就是典型的墻頭草，就比如在上課外班時，老師出了選擇題，我明明選對了，卻因為不夠自信與大波人選擇了錯誤的答案。勇敢嘛……我連看一個我弟都不害怕的恐怖片都不敢，這一點還用解釋嗎？

我希望大家學習金鈴，得到更多的優秀品質，為我們即將離開的六七班再征輝煌。

讀《我要做好孩子》有感10

聽到《我要做好孩子》這個書題時，久久回蕩在我的耳邊，真是余音繞梁，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書一讀，讀完之后，我頗有感受。

《我要做好孩子》這本書講述了主人公金鈴六年級的日常生活，體現了金鈴的天真爛漫。

讀著這本書，就好像在譜寫自己的生活一樣，我們的生活有什么區別呢，面對著做不完的作業，沒完沒了的考試，過于看重分數的的老師和家長，課余時間上補習班，這好像就是我們這些當代小學生共同的遭際和命運。

當金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁感嘆做人沒什么意思，沒有快樂，沒有自由，還不如去當蠶寶寶呢，這是撼人心魄的呼喚，我感受到金鈴內心不自在，不快樂，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的呼喚。

在這里，我要敞開自己的心扉：我們每個小學生何嘗不是這樣呢，沉重的書包有如大山壓著我們稚嫩的'雙肩，日復一日地埋身于作業、考試、之中，不能不能尋找到自己的快樂，無暇顧及自己的愛好、興趣、娛樂、快樂的我們被不快樂包圍著，快樂就像肥皂泡沫一樣，轉瞬即逝。快樂就是我們天生的權利，不能剝奪，尚不理解這一點，就不能當父母，當老師。早在20世紀40年代，我國偉大的教育學家陶行如就寫下了《兒童四大自由》：如果我是一個小孩：我不要恐怖；我不要餓肚；我要玩得高興；我要有機會長進。

老師們，家長們，你們需要傾聽我們的心聲，當整個社會能夠傾聽我們的心聲，那么就意味著我們要快樂了。

老師們，家長們，社會，今天你傾聽我們的心聲了嗎？

讀《我要做好孩子》有感11

做個好孩子，是許多孩子心中的美好愿望，我也不例外。捧著《我要做個好孩子》這本書，我愛不釋手。主人公——六年級的女生金鈴漸漸地走入我的心里，在我心中灑滿了陽光。

金鈴生性樂觀，總是能找到生活的樂趣。她是“自來熟”和誰都能說到一塊，從家里到學校那條街上的男女老少都喜歡她。這讓性格內向的我多么羨慕呀！像金鈴那樣，隨時保持心靈的愉快，永遠以微笑面對生活，怎能不讓人喜歡呢？生活總是喜怒哀樂交替著，如果我能正確對待挫折和委屈，盡量忘掉不愉快的事情，輕視煩惱，漸漸地，我也能成為金鈴那樣的“陽光女孩”吧？

金鈴情感豐富，貓兒、狗兒、蠶兒，都是她心頭的牽掛；她心地善良，百般呵護無家可歸的小女孩朵兒；她正直仗義，保護瘦小的.同桌……她發自內心的舉動散發著愛的光芒，她是個多有愛心的孩子呀！有了愛心才能學會寬容、學會感恩。愛心就是我們成長道路上指引做人的那顆北斗星啊。多一些真誠、多一些善良，少一些欺騙、少一些猜忌，我們的生活將會多么美好！

金鈴并不是大人眼中的“好孩子”。金鈴的數學成績挺差，屬于中等生。她決心做個“好孩子”——提高自己的成績。可是她曾經偷過的懶，馬虎過的學業，都化成困難加倍還給了她。沉重的書包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業、考試、分數之中。她迷茫，她辛苦，可是她依然努力。在她身上，我仿佛找到了自己的影子。我在班上也是一個默默無聞的學生——成績不出色，表現不顯眼。但是我一直都很努力。因為我知道，我們的學習是一場“馬拉松長跑”。有的同學“呼呼”向前，一馬當先。我留在了大多數人的中間，只要堅持努力，總有超越的機會。倘若我對自己不負責任，不肯用功，停滯不前，最終就會和大家走散。“不用力攀爬人生的高峰，最終只好在谷底興嘆。”我會專注地努力著，心無旁騖地勤奮著，相信總有一天，我也可以攀上高峰，看到更美的風景。

我要做個好孩子，善良、純摯、誠實、以給予為樂、努力向上……這些精神力量像縷縷陽光，灑落在我的心靈，將會點點滴滴改變著我的生命。

讀《我要做好孩子》有感12

六年級的金玲又胖又高，四年級的我又矮又瘦，我們不曾相識，卻可以一起歡笑，一起流淚。我和她一樣，有些迷糊，有些勇敢，有些調皮，有些自卑……我們都有一個的美好愿望：我要做好孩子。

金玲是誰？她是黃蓓佳筆下跳出來的小女孩，她是《我要做好孩子》的主人公，她是我的影子，訴說著我的心聲。當她在“意外事件”中被人訛錢時，我替她憤憤不平；當她堅持收留照顧小幸幸時，我為她的.善良點贊；當媽媽因為她過于粗心而“病急亂投醫”時，我為她捏了把汗；當我讀到她說“我就是可憐的小老鼠”時，我的心也跟著她隱隱作痛。

還記得那次金玲和媽媽爭論貓和老鼠的問題時，她委屈地說道：“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓。”是呀！雖然金玲聰明、可愛、善良，寫得一手好作文，但她卻不是世人公認的“好孩子”，她心中是多么渴望得到老師和家長的認同，多么強烈地想要做個好孩子，然而不被大人理解的她是多么的痛苦。

讀著金玲的故事，我仿佛看到了自己，或許我也不是那只“討人喜歡的貓”。和她一樣，我身上總有這樣那樣的不足，是一個幸福但有點“可憐”的孩子。我曾經也有過這樣的感受，那段時間媽媽總不停地說別人家的孩子這好那好，把我貶得一文不值。比如有時我寫作文，只寫了四五百字，媽媽看了會眉頭緊鎖，隨手一扔：“只寫這么點？不具體，不生動，你們班誰誰誰都比你寫得好，寫得多。”晚上臨睡前，我常常會看書忘了時間，爸爸總不忘說上幾句：“還不睡？再過兩年，妹妹都要比你高，長這么矮，看你以后怎么和別人競爭……”我的淚線徹底崩塌，滿臉是淚地大聲道：“可不可以不要拿我和別人比？我已經很努力，你們就這么吝嗇對我的表揚嗎？”爸爸和媽媽都楞在了那里，媽媽走到床邊把我滿是眼淚且冰冷的小臉緊緊貼在自己的臉上，雙手緊緊抱住我的肩膀，許久都不肯離開。幸運的是，從那以后爸爸媽媽最終理解了我，同時讓我更開心的是媽媽也喜歡上了這本書。

書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我想和金玲一樣，多一些努力和堅持，少一些懶惰和粗心，做個好孩子。我相信每個孩子的心里都住著一個好孩子，請你們不要著急，請為我們默默加油……

讀《我要做好孩子》有感13

這本書寫的太好了。書中描寫了很多大人和小孩，一個個活靈活現的，他們像在我面前說話,但給我印象最深的人物是金鈴和她媽媽——卉紫。這是一對可敬可親可愛的母女啊，像是我的媽媽和我，又像是天下的母親和她們的子女。

故事里金鈴很愛媽媽，喜歡抓住媽媽手睡覺，覺得心里安慰踏實。常常跟媽媽絮絮叨叨說些學校里的事，同樣她對媽媽的嘮叨也能原諒，能忍氣吞聲。媽媽對她的學習重視得不能再重視了也絞盡腦汁提高她的成績。啊！可憐天下父母心！我感動，我佩服，我同情，我和金鈴一樣對媽媽有些事情的過份關心有點嫌煩。

其實金鈴家的事哪家沒有呀！在學校時我和同學還互相論呢！就拿我來說吧。雖然爸爸媽媽要求沒她媽媽那么嚴格，可每天聽都是：作業做完沒，考了多少分，第幾名？等等。很少聽到：你心情怎么樣，過的`愉快吧？的問話。我不是自夸，我還算得上一個聽話的孩子。我不想過多的惹大人們生氣，也不想放棄自己想做的，有趣的事情。

想想金鈴，比比自己，我現在懂了：大人對我們的期望和我們自己的愿望，永遠不會一致的。請大人們在“殷切希望”的同時，多給我們一點“自由空間”；而我們呢？多讀一點書，激勵自己努力、再努力。

這本書真好看呀！

讀《我要做好孩子》有感14

黃蓓佳寫的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書，書中的主人公金鈴有著一顆堅強高尚的心靈，她那樂于助人的精神深深地打動著我，使我破不及待得幾乎一口氣讀完了整本書。

金鈴的父母都是名牌大學畢業的，父母本已為女兒會繼承他們的聰明頭腦，但他們錯了，金鈴在班里語文和英語不錯，但數學頂級差，總體來說屬于中等生。這讓父母大跌眼鏡。所以金鈴發誓要做一個好孩子。金鈴成績差并不代表她沒努力過，再被同學的媽媽勒索去三千塊，她的父母才明白女兒的心里是有很多很多委屈的，多年來不被看重，不被稱贊的平淡無奇的生活，其實是深深地刺痛了孩子的心靈，她也許真的努力過，但因年齡，性格，能力等種種原因而無法比別人做的更好。她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她心里很在乎別人的態度和看法，盼望著父母得寵愛和贊美。

也許是這個原因才讓我徹底對這本書喜愛起來，因為它可以領導家長與孩子做一對知心朋友，心連心，是好朋友，一直到永遠。“我要做好孩子”也許是天下每一位孩子的'心聲，其實做好孩子并不難，只要你認認真真對待每件事情，別人總有一天會認可你，但不要埋沒孩子的天性，真實的自己才會是一個孩子的天性。

作者正是把小主人公的話“我要做好孩子”作為全書的中心話語，貫穿全文。久久回蕩在大人身邊，使大人開始理解孩子，懂孩子，做孩子的知心朋友，這也是這本書受大眾歡迎的重要原因之一。

在生活中像金鈴一樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的關心和寵愛，他們也試圖努力過，但結果卻令人傷心，希望天下的父母能和孩子做一對知心朋友，不離不棄，永不分開。

讀《我要做好孩子》有感15

同學們，你們眼中的好孩子是怎么樣的呢？是不是聽話、懂事、乘巧的孩子才是好孩子呢？不，像一些表面上雖是普普通通，但內涵豐富的孩子也是好孩子，比如《我要做好孩子》里的主人公金鈴。

金鈴是一個11歲的小女孩，身高1。55米，體重50公斤，整個身體圓嘟嘟的，很叫人喜歡。她最大的特點是跟隨都能搭得上話，聊得上共同的話題，還常把對方逗得哈哈大笑。她平時成績一般，比上不足比下有余，最要命的是粗心，錯別字多得離奇，所以考試的`分數不高。

《我要做好孩子》這本書講的是金鈴平時發生的一些故事，其中最有意義的一篇是“老師病了”。金鈴上小學六年級的時候，她的語文刑老師得了一種怪病：“見字發暈”，刑老師一看到文字就會頭暈，所以邢老師不能改作業了，她在教具室里休息。一天，金鈴來看邢老師，向老師匯報了班上的一些事。邢老師就知道同學們都沒有認真做作業，叫金鈴給同學們布置一篇作文，題目讓金鈴定。金鈴剛開始有點猶豫，后來答應了，并且把全班同學的作文批改得很好。

金鈴同學雖然平時表現很一般，但在老師需要幫助的時候，她勇于承擔起“小老師”的責任。看了《我要做好孩子》讓我懂得了想要成為一名好孩子并不難，關健要看有沒有信心，有沒有認真努力去做每一件事情，我們要向金鈴學習關愛老師，關愛家長，和同學友好相處的精神，克服她粗心的毛病，真正成為一名好孩子。

讀《我要做好孩子》有感

寒假里，我第一次翻開《我要做好孩子》這本書時，就一下子被書中精彩的故事給迷住了。主人公金陵活潑可愛、胖乎乎、愛看課外書、丟三落四等等的特點同樣長在我身上，在她身上發生的故事有許多也幾乎是一模一樣地發生在了我的身上，我看到書中的金陵就好像是看到了自己的影子。

雖然金陵很聰明，很可愛，很善良，寫得一手好作文，但她卻不是一個“好孩子”。世人公認的好孩子是怎么樣的呢？——長得好，學習好，有特長，而金陵的學習成績只是中等。但是學習成績好的人并不一定其他方面也好。我認為真正的好孩子學習不一定拔尖，但要喜歡學習，還要善良，有責任心，金陵就是這種好孩子，盡管家長老師并不這么認為。

金陵的心中是多么地希望得到老師家長的認同，她強烈地想要做個好孩子，然而不被大人理解的她是多么地痛苦。記得有一次媽媽和她爭論貓和老鼠的問題時，她想到了自己。媽媽對她說：“要是能讓做母親的有選擇孩子的權利，我一定選文峰那樣的好孩子。”金陵覺得自己就是那不受人喜歡的老鼠，而那些公認的好孩子就是人人喜愛的貓。

我也有過這樣的感受。當我拿著那一張只考了八十多分的試卷，唯唯諾諾地要父母替我簽名時，父母總是不停地說別人的孩子這樣好，那樣好，把自己的孩子貶得一文不值，嘴里還嘟囔著“瞧瞧瞧，這次又只考了這么點分數，邱思雨、金晶考得多好，要是他們是我的孩子多好啊”。又比如有時我寫作文，只寫了二三百字，媽媽看了就會說：“只寫這么點？你們班大半同學都寫得比你多。”晚上臨睡前，我常常會看書忘了時間，爸爸總不忘說上一句：“還不睡？那個誰誰誰都比你高了，長這么矮，看你以后怎么和別人競爭??”我總是默不作聲地聽

著。一關燈，我就把頭埋進被窩里，讓淚水肆意地流淌。我覺得自己什么也不如他們，雖然常常有人夸我，可我在父母的口里就是個一無是處的人。盡管他們沒有像金陵媽媽卉紫說過那種話，但我總覺得如果他們有選擇兒女的權利時，他們是不會要我的，要選的一定是成績好，長得好的人吧。

我知道很多中國父母生怕自己一表揚孩子，孩子就會翹尾巴，所以就很吝嗇對兒女的表揚。可我們孩子做許多事情都是為了讓父母老師高興，并能夠美美地夸上一句：“你真棒！”但總是乘興而來，垂頭喪氣而去。大人是愛之深責之切，我們卻無法接受板著面孔的愛。我又羨慕金陵，因為她的父母和老師最終理解了她。我想，我也會有這一天，希望就在明天，大人們都能夠認識孩子的心靈世界，能夠發現自己的孩子也是好孩子。