初中物理聯校組在交道中學教研活動總結

初中物理聯校組在交道中學教研活動總結1

初中第五聯校組于20xx年x月x日在交道中學開展聯校教研活動，由李松老師做課《電功率》一節，

《電功率》這節課從9年級電學來講是一節新課，如果從8年級已經掌握的“機械功率”來講，它又是一節概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內容來講，就會變成一節“陳述課”，不利于學生思維的發展和能力的提高，李松老師依據當地農村學生的實際情況，對教學內容做了精心加工與處理，通過設置問題，巧妙創設情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。

本節課具有如下特點：

1、教學目標明確、具體。

具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維教學目標的有機結合，符合新課標對教學過程的要求。

2、教學設計符合當地學生的認知水平。

充分利用學生已有的知識經驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經驗，從學生已掌握的燈泡并聯時的結論提出燈泡串聯時可能出現的結果引出新問題，引發學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內做功的.多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關系，解決了教學中的一個難題。

3、注重學生能力的培養。

通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯與并聯，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。

4、教學思路清晰，學生活動充分。

本節課的教學設計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發展，教學細節處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節課應屬一節好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。

參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。

在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領導及積極參加活動的老師表示感謝。

該聯校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯校組活動。

初中物理聯校組在交道中學教研活動總結2

本學期我校物理教研組在教導處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下：

一、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養

1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養。

2、組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績；

3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。

二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周三下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。

2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”，即統一進度、統一教案、統一練習、統一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。

3、定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地

改進教學.

4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況

三、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益

1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。

2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。

3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。

4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優質課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。

5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。

在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的臺階。

2007年10月30日交道中學聯校組教研活動總結

初中物理聯校組在交道中學教研活動總結

房山進校物理教研室

田軍海

初中第五聯校組于2007年10月30日在交道中學開展聯校教研活動，由李松老師做課《電功率》一節，《電功率》這節課從9年級電學來講是一節新課，如果從8年級已經掌握的“機械功率”來講，它又是一節概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內容來講，就會變成一節“陳述課”，不利于學生思維的發展和能力的提高，李松老師依據當地農村學生的實際情況，對教學內容做了精心加工與處理，通過設置問題，巧妙創設情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。

本節課具有如下特點： 1．教學目標明確、具體。

具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維教學目標的有機結合，符合新課標對教學過程的要求。

2．教學設計符合當地學生的認知水平。

充分利用學生已有的知識經驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經驗，從學生已掌握的燈泡并聯時的結論提出燈泡串聯時可能出現的結果引出新問題，引發學生的思考。

由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內做功的多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。

通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關系，解決了教學中的一個難題。

3．注重學生能力的培養。

通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。

通過兩只燈泡的串聯與并聯，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。

4．教學思路清晰，學生活動充分。2007年10月30日交道中學聯校組教研活動總結

本節課的教學設計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發展，教學細節處理得當，比較好地完成了教學任務。

從整體教學過程來看，本節課應屬一節好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規律的研究，爭取更好的教學成績。

課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。

參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。

該聯校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。

在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領導及積極參加活動的老師表示感謝。

該聯校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯校組活動。