《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)“那”、“滿”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧！（播放動(dòng)畫）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（.課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的`花朵，我真想）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂(lè)朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）

3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導(dǎo)寫字：“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課題

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

二、精讀課文

（一）精讀第一自然段

1、小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了大自然中的哪些景物嗎？（鮮花、星星）

2、請(qǐng)你們打開書本，自己來(lái)讀一讀這篇課文，邊讀邊找找課文中寫鮮花的自然段和寫星星的自然段。（自由讀）

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中哪一段是寫鮮花的？（出示：第一段）老師一位小朋友來(lái)讀一讀這段話，其他小朋友邊聽邊思考，從這一段中你知道了什么。（鮮花多）

（1）相機(jī)學(xué)習(xí)：“滿地”

師：滿地的鮮花是什么樣的情景呢？老師帶小朋友們?nèi)タ纯催@滿地的鮮花。（出示圖片）

師：看了這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫“滿地的鮮花”？（地上到處都是鮮花）鮮花多不多啊？（多）誰(shuí)能用你的朗讀讓我們感受到鮮花的多呢？（指名讀、齊讀）

師：小朋友們，你們瞧！這么多的鮮花，書上用“滿地”（加紅）這個(gè)詞就把它們都包括進(jìn)去了，多么了不起的詞啊！像這樣的詞還有很多，讓我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想幾個(gè)吧！

（2）相機(jī)學(xué)習(xí)：“這里”、“那里”、“真比......還多”

師：小朋友們，這段話中除了“滿地”，還從哪里也可以看出鮮花的多呢？（這里、那里、真比......還多）

師：哦！這里一朵，那里一朵，讓我們一起來(lái)數(shù)一下。（出示圖片）這里一朵，那里一朵，這里又一朵，那里又一朵。數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）是呀！這么多的鮮花真是比地上的花兒還多。誰(shuí)能讀好這三行？（指名讀、齊讀）

4、小朋友們，如果你就站在這美麗的鮮花叢中，你最想干什么呢？（指名說(shuō)）這些鮮花給小朋友們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，你們喜歡它們嗎？（喜歡）那誰(shuí)能讀好這個(gè)詞（加紅：最喜歡）讓我們聽聽你有多喜歡。（指名讀、齊讀）

5、哪位小朋友能把描寫鮮花的這段話連起來(lái)，美美地讀給大家聽呢？（指名讀、比賽讀，相機(jī)送“讀書之星”）

6、小朋友們朗讀得可真棒，想不想配點(diǎn)音樂(lè)再來(lái)試試？（想）其實(shí)老師也特別想來(lái)讀一讀，你們想聽嗎？那請(qǐng)你們一邊聽老師讀，一邊想象這段話所描寫的畫面好嗎？（師范讀）

7、聽了老師的朗讀你感受到了什么啊？（指名說(shuō)）（配音指名讀，齊讀）

8、通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，你們能完成這個(gè)填空了嗎？（出示填空）（送背誦之星）（齊背）

（二）精讀第二自然段

1、不知不覺，夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各 樣的花兒都睡了，這時(shí)候天空中誰(shuí)來(lái)了？（星星）

2、（出示第二段）請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀一讀寫星星的這段話，邊讀邊思考，讀了這一段你又知道了什么呢？（星星多）那你們能不能像剛才學(xué)習(xí)第一自然段一樣，把最能表現(xiàn)星星的詞找出來(lái)呢？先自己動(dòng)筆畫一畫。

（1）相機(jī)學(xué)習(xí)“滿天”

師：你知道“滿天”是什么意思嗎？（天上到處是）多不多啊？（多）

（2）相機(jī)加紅“這里、那里、真比......還多”

師：想不想看看這滿天的.星星啊？（出示圖）看到這幅畫面你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）

師：這滿天的星星像什么呀？（小眼睛）是啊！這一顆顆閃爍的星星就像一只只明亮的小眼睛，美嗎？（美）讓我們一起唱一首《閃爍的小星星》送給這滿天的星星好嗎？（齊唱——《閃爍的小星星》）

3、這么多的星星，誰(shuí)想美美地來(lái)讀讀這段話呢？（指名讀、小組賽讀、齊讀）

4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能完成這個(gè)填空嗎？（出示填空）

5、美麗的鮮花和閃爍的星星帶給了我們一個(gè)美妙的大自然，你們喜歡這大自然的景色嗎？（喜歡）讓我們捧起書本美美地讀一讀這首兒歌吧！（齊讀全文）

6、這么美的兒歌，我們得把它牢牢地記在心里面，哪位小朋友已經(jīng)記住它了？能背的小朋友站起來(lái)，我們一起把兒歌美美地背一遍。（齊背）

三、拓展練習(xí)

1、小朋友們，在我們的大自然中還有很多像鮮花和星星那樣又多又美的景物呢！瞧！這些是什么——（出示羊兒圖）看著這幅美麗的畫面，老師忍不住也學(xué)著兒歌《鮮花和星星》那樣，也為它們編了首兒歌。你們看，老師已經(jīng)寫了一半了，誰(shuí)能幫我補(bǔ)充完整呢？

出示填空：我最喜歡草原上遍地的羊群，這里_____，那里_____,真比________還多。我躺在無(wú)邊的草原上，數(shù)著滿天的白云：這里_____，那里______，真比________還多。

四、學(xué)寫生字

1、復(fù)習(xí)生字！

2、教師范寫。

3、學(xué)生描寫生字。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)較難掌握的生字“滿、顆”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知。

1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 （根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧！（播放動(dòng)畫）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

4、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示生字，認(rèn)讀。

（2）想一想你能用什么好方法來(lái)記住它？同桌交流后指名說(shuō)。

（3）學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰(shuí)記得又快又牢。

（4）教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。

最：上下結(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長(zhǎng)，“又”字寫在下方。

朵：上下結(jié)構(gòu)，上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤，下面的“木”一豎不要太長(zhǎng)。

真：里面有三橫，不與折相連。

顆：認(rèn)識(shí)“頁(yè)”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。

數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。

晚：右邊不是“兔”。

5、學(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視。

三、突出全文情感點(diǎn)，順清脈絡(luò)。

1、指名分段讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫的是什么呢？

四、精選課文一部分，細(xì)讀研討。

1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）

五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善。

1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。

例：滿地的鮮花 滿天的星星

滿山的'（ ） 滿頭的（ ）

滿樹的（ ） 滿（ ）的（ ）

2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

數(shù)（shù shǔ）學(xué) 數(shù)（shù shǔ）不清

好（hǎo hào）學(xué) 好（hǎo hào）學(xué)生

3、填上合適的詞。

棵 顆

一（ ）大樹 一（ ）星星

一（ ）種子 一（ ）青菜

六、突現(xiàn)下節(jié)知識(shí)點(diǎn)，順延激情。

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫筆畫下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)較難掌握的生字“滿、顆”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、模仿課文中的句式，口頭填空。

過(guò)程與方法：1、通過(guò)想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì)鮮花和星星的多、美。

2、利用課文的插圖和多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)突破：通過(guò)多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言之美，感受大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字圖片。

布置預(yù)習(xí)：認(rèn)識(shí)生字，預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料，了解夏天有哪些鮮花，認(rèn)識(shí)一些星座。

教學(xué)過(guò)程

一、猜迷導(dǎo)入出示課題

猜一猜課件出示：什么家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）

今天我們就來(lái)學(xué)一首和星星有關(guān)的詩(shī)，板書課題。學(xué)生齊讀課題。

二、整體感悟入情入境

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

看一看：課件演示（滿地鮮花的美景）

說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么，你覺得這地方美嗎？

師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，畫面上的小姑娘可高興了，她在說(shuō)什么？

聽一聽：播放錄音范讀。

師：小姑娘讀得多好呀，咱們也來(lái)試一試吧。

讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)，不會(huì)讀的字請(qǐng)教你的小伙伴，也可以請(qǐng)教老師。

指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮

學(xué)生自評(píng)。

師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？（喜愛）放在課文的句子中讀一讀。

播放音樂(lè)，練習(xí)朗讀，讀出喜歡的感覺。觀看多媒體課件，仔細(xì)體會(huì)“這里一朵，那里一朵”

同桌互相賽讀。表演讀

師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來(lái)了。板書：滿地

字理識(shí)字：課件演示：往一個(gè)杯子里不斷地倒酒，酒就會(huì)從旁邊流出來(lái)，所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書空“滿”。誰(shuí)能用滿字組詞？

“滿”字識(shí)記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費(fèi)不應(yīng)當(dāng)。

你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿”字嗎？

用自己喜歡的方式讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊觀看課文圖片。腦海想象畫面。

小結(jié)：剛才我們用看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、讀一讀的方法學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，大家學(xué)得可好了，現(xiàn)在我們還是用這個(gè)方法學(xué)習(xí)第二小節(jié)──

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

觀看課件演示，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。你怎么知道現(xiàn)在是晚上？用課文里的一句話回答。

師引讀──“到了晚上，”生──“花兒睡了。”

指導(dǎo)朗讀：花兒睡了，我們?cè)趺醋x才不會(huì)吵醒花兒呢？

指名朗讀，學(xué)生自評(píng)，男同學(xué)女同學(xué)比賽讀。

師：晚上的星星可多了，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，哪些詞能讓我們感受到星星多呢？

加上表情動(dòng)作讀一讀，仔細(xì)體會(huì)“這里一顆，那里一顆”《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四5份相關(guān)內(nèi)容：《口耳目》教學(xué)實(shí)錄案例《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》課前準(zhǔn)備題和朗讀指導(dǎo)《棉花姑娘》說(shuō)課稿北師大版一年級(jí)語(yǔ)文1冊(cè)第11單元大海教案《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)春雨的色彩教案小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《手捧空花盆的孩子》查看更多>>小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

板書：滿天

師：滿天的.星星真多呀，真可愛呀，你認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能為我們介紹一些星星的名字？

認(rèn)識(shí)生字──顆。比較棵和顆有什么不同

小游戲，比眼力，辨認(rèn)“棵———顆”

師：這么美的鮮花，這么漂亮的星星，教師真想美美地讀一讀，如果教師讀得好，你們就使勁地鼓掌，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。學(xué)生邊聽邊體會(huì)，想象畫面。

師：相信同學(xué)們一定能比老師讀得更美，有信心的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)──

學(xué)生配樂(lè)感情朗讀，邊讀邊配動(dòng)作。在愉快的音樂(lè)氛圍中達(dá)到熟讀成誦。

師：這么美的詩(shī)，如果能配上畫就更好了，誰(shuí)愿意做個(gè)小畫家，畫一畫這美麗的詩(shī)？

學(xué)生到黑板作畫。并介紹自己畫的花和星星。

三、激發(fā)想象拓展延伸

1、出示課件：畫滿蘑菇的山坡。

我是小詩(shī)人：我最喜歡山上的蘑菇，這里，那里（），真比（）還多。

2、作業(yè)超市：你想拿幾顆星，請(qǐng)自主選擇：

☆我最喜歡夏天滿地的西瓜，這里（），那里（），真比（）還多。

☆☆我最喜歡海邊（），這里（），那里（），真比（）還多。

☆☆☆我最喜歡（），這里（），那里（），真比（）還多。

師：同學(xué)們可真了不起，個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人了，老師真為你們感到驕傲！如果課后給你們的作品配上精美的插圖，就更好了。

四、滲透教育總結(jié)全文

這節(jié)課我們一起走進(jìn)大自然中，看見了各種各樣美麗的鮮花，認(rèn)識(shí)可愛的星星，真是太美了。為了我們的世界更加美麗，讓我們共同努力，保護(hù)好我們的環(huán)境，從小事做起，從我做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士！

板書設(shè)計(jì)

鮮花滿地

我最喜歡和星星滿天

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：

第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草地、星星、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？

（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）

做個(gè)小填空：

一（ ）大樹 一（ ）星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！

6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）

三、細(xì)讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）

3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的'時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）

6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧！（同桌互讀）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！

10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）

三、遷移練習(xí)

學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（ ）

那里（ ）

真比（ ）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（ ）

那里（ ）

真比（ ）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫筆畫下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)：小朋友們今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？

（1）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。“鮮花”指名讀詞。貼鮮花圖，女小朋友讀。

（2）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。貼“星星”圖。男小朋友讀。

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧！（閉上眼睛聽）（播放動(dòng)畫）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、老師來(lái)檢查下小朋友的讀書情況：

（1）出示生字詞。

滿地一朵真一顆（讀準(zhǔn)字音）指名讀，去拼音開火車讀。

最喜歡那里星星花兒睡了數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。

你最喜歡什么呢？用最喜歡說(shuō)一句話。

（2）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)？

這篇課文是一首詩(shī)，知道這首詩(shī)寫了幾部分內(nèi)容？認(rèn)識(shí)小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1．小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？

你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件

2．看到這些鮮花，你想說(shuō)些什么？

1）美，你想用哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美它呢？

（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2）多，詩(shī)中是怎么說(shuō)的呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強(qiáng)調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）

3.如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

4.如果把我們班級(jí)看作一片草地，那小朋友就應(yīng)該是草地中盛開的什么？師問(wèn)：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？

引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？(滿地)指名朗讀。

5.老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”<一朵貼在“那里”，誰(shuí)來(lái)帖？

生貼。

告訴我為什么這樣貼？

平時(shí)，離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。這么多花，這里也有，那里也有，到處都是，

引讀:這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。

6、出示第一節(jié)，加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）

你讀的與花一樣美。

小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放,一起帶上動(dòng)作和微笑讀一讀,齊讀

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、你看，這一眨一眨的眼睛就像這閃閃的星星。自己試著讀這一段，讀出你的感受：（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）

5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的'一起讀。）

讀得輕的，讓我們感到夜的寧?kù)o，讀得響的，讓我們覺得他對(duì)星星的喜歡，不同的讀法，說(shuō)明有不同的感受。

6、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個(gè)美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。

小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂(lè)朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、在我們的大自然中,還有許多美麗的東西,瞧,這兒還有呢（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以也想寫一首小詩(shī)。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶,這里一只,那里一只,這比花兒還多。

3、這里還有許多美麗的圖片,你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、鞏固本課學(xué)過(guò)的生字，指導(dǎo)書寫“最、數(shù)、滿、顆”這四個(gè)。

3、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美麗奇妙，展開想象，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《鮮花和星星》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師寫課題。

（教師板書課題。）齊讀課題。

2、復(fù)習(xí)帶輕聲和兒化的詞語(yǔ)

師：這是一首很美的小詩(shī)，想讀嗎？別急，老師發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中帶輕聲的詞語(yǔ)特別多，如果能把這些詞讀好，我們就一定能把這首小詩(shī)讀好。試一試！

PPT出示：星星 喜歡 這里 那里 到了

晚上 花兒 睡了 數(shù)著 地上

生練習(xí)讀，師巡視指導(dǎo)。指名讀詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。教師范讀輕聲和兒化音。

學(xué)生齊讀。

【這一部分，讓學(xué)生在練習(xí)讀好帶輕聲的詞語(yǔ)和兒化“花兒”的過(guò)程中初步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美靈活，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。】

3、指名一名學(xué)生朗讀課文，其他孩子邊聽邊思考：這首小詩(shī)的每一部分分別寫了什么？

交流，PPT出示課文，讓學(xué)生清楚地看出第一部分寫了地上的鮮花多；第二部分寫了天上的星星多。

【通過(guò)PPT出示課文，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容一目了然。】

二、互動(dòng)探究，感悟文本

1 、走進(jìn)第一部分，感受鮮花的多和美

（1）指名學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，說(shuō)說(shuō)從哪兒聽出鮮花的多？

指名一名學(xué)生讀。

（2）交流：理解“滿地”。

師：小朋友們想象一下，“滿地的鮮花”是什么樣子的？

指名說(shuō)，教師用PPT出示滿地的鮮花圖。

師：你能讀好“滿地’,讓我們聽出鮮花的多嗎？

生讀，評(píng)價(jià)。

（3）指導(dǎo)理解“這里”、“那里”。

老師這里有兩朵花，誰(shuí)愿意到草地上來(lái)補(bǔ)花，把老師準(zhǔn)備好的紅花貼在這里，黃花貼在那里。

生上臺(tái)貼花。

師：為什么要這樣貼？

學(xué)生說(shuō)后教師小結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，離我們近一點(diǎn)的地方叫“這里”， 離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方叫“那里”。你貼得很對(duì)。

【學(xué)生比較容易知道“這里”、“那里”，但在表達(dá)時(shí)卻說(shuō)不清，因而出現(xiàn)了這名學(xué)生用手指的現(xiàn)象。老師及時(shí)的點(diǎn)撥讓學(xué)生豁然開朗。】

（4）指導(dǎo)朗讀。師：你能讀出鮮花的多嗎？

生練習(xí)讀，指名讀，評(píng)價(jià)。

（5）師：（指著鮮花圖）地上的鮮花真多呀，你看，有紅的、黃的、還有白的；這里一朵，那里一朵，近處有，遠(yuǎn)處也有，這真是“滿地的鮮花”，美嗎？

這么美的鮮花，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢？

指名說(shuō)，教師用PPT出示些鮮花的詞語(yǔ)，讓學(xué)生積累。

（6）展開想象，指導(dǎo)讀背。

師：如果你站在這花叢中，你最想說(shuō)什么？做什么？

指名說(shuō)。

師：是呀，這草地簡(jiǎn)直成了花的海洋，站在這美麗的花叢中，看著這么多五顏六色的鮮花，聞著花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我們一起美美地讀讀，背背吧。

學(xué)生讀背。

【在品讀語(yǔ)言、積累詞語(yǔ)、想像說(shuō)話、朗讀背誦中學(xué)生充分地感受到了滿地鮮花的`美麗，自然之美水到渠成地流進(jìn)了學(xué)生的心田。】

2、走進(jìn)第二部分，感受星星的多和美鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）聽?zhēng)煼蹲x第二部分，學(xué)生閉目想象

（2）交流：聽了老師的朗讀，你好像看到了什么？星星多嗎？什么樣的星星？

學(xué)生發(fā)言。

師：你數(shù)過(guò)星星嗎？在數(shù)星星的過(guò)程中，你想到了什么？

（3）指導(dǎo)讀背。師：閃爍的星星是夜空的眼睛，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和美妙的感覺，真讓人喜愛。相機(jī)出示PPT（滿天繁星）讀一讀吧。

生朗讀，看圖背誦。

【課文的美與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)鏈接，豐富了學(xué)生的想像，把學(xué)生帶進(jìn)美妙而又充滿幻想的神秘夜空，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美。】

（4）PPT出示“棵”與“顆”

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形、用法有什么不同。

選擇正確的詞填空：PPT出示：

考考你：

一（ ）青松 一（ ）寶石

幾（ ）星星 兩（ ）小草

一（ ）大樹 一（ ）石子

3、有感情地讀背整首小詩(shī)

師：《鮮花和星星》這首小詩(shī)多美呀，她向我們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美景，讓我們捧起書，美美地讀一讀整首是吧。

學(xué)生讀背。

三、遷移練習(xí)，學(xué)做小詩(shī)人

！、示范引路

師：學(xué)了課文后，老師也做了一回小詩(shī)人，寫了一首小詩(shī)，你們想讀嗎？

出示：我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：

這里一只，

那里一只，

真比地上的花兒還多。

生朗讀。

2、嘗試練習(xí)：

師：你們想不想做一回小詩(shī)人呢？

PPT出示：

我最喜歡

秋天滿地的菊花：

這里 ，

那里 ，

真比 。

學(xué)生討論，嘗試發(fā)言，集體評(píng)價(jià)。

PPT出示：

草原上，遍地都是牛羊，真比學(xué)生嘗試。交流。

【在課文的基礎(chǔ)上，用老師的小詩(shī)做遷移，學(xué)生也有了創(chuàng)作的沖動(dòng)。】

五、總結(jié)課文，指導(dǎo)寫字。

1、師：滿地的鮮花、滿天的星星、飛舞的蝴蝶……這些都是大自然送給我們的美好禮物，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗！鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

2、PPT 出示本課生字，認(rèn)讀。

3、指導(dǎo)書寫：最、數(shù)、滿、顆

師：你覺得每個(gè)字在寫時(shí)需要提醒大家什么？

生說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)撥范寫。

學(xué)生臨寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

交流評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)： 14、鮮花和星星

多美

文本解讀：

一、意境美

這是一首充滿童趣的兒童詩(shī)，詩(shī)歌情景交融，意境優(yōu)美。作者通過(guò)淺顯易懂、生動(dòng)活潑卻有貼近兒童生活的語(yǔ)言向孩子們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美妙動(dòng)人的情景，給孩子們無(wú)限神奇的想像空間。再將孩子置身這美妙的世界中數(shù)著鮮花和星星，帶給兒童美好的體驗(yàn)和喜悅的感受。

二、語(yǔ)言美

詩(shī)歌語(yǔ)言雖然淺顯易懂，卻精煉準(zhǔn)確，生動(dòng)傳神。兩個(gè)“滿”字精煉傳神地寫成了鮮花和星星的數(shù)不勝數(shù)，帶給孩子無(wú)限想像的空間。“這里一朵，那里一朵，”和“這里一顆，那里一顆，”這兩組工整的短句生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們天真地?cái)?shù)鮮花和數(shù)星星的情景。另外詩(shī)歌中較多的帶輕聲和帶兒化的詞語(yǔ)讓孩子們讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有韻味。

三、形式美

詩(shī)歌共兩個(gè)部分，分別寫了地上的鮮花多和天上的星星多，內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)相似，便于學(xué)生朗讀和模仿。

教學(xué)內(nèi)容：讀悟課文，指導(dǎo)書寫

教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)后，我有以下感受：一、學(xué)生帶著想象走進(jìn)詩(shī)歌，在想象中感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的美和意象的美，語(yǔ)言之美和自然之美流淌進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生在課堂的的感覺是幸福的；二、創(chuàng)作詩(shī)歌讓孩子們的靈性迸發(fā)，孩子們充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿課文的語(yǔ)言，說(shuō)出了一首首活潑的小詩(shī)。三、生動(dòng)的字詞訓(xùn)練穿插其中，讓課堂動(dòng)靜結(jié)合，趣味盎然。四、具體的朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生愛上讀詩(shī)，從輕聲到兒化，再到整首詩(shī)的朗讀，學(xué)生在朗讀背誦的過(guò)程中充分感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻味。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解漢字的一些構(gòu)字方法，借助多種方法理解漢字。

2、使學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生通過(guò)誦讀、想象、創(chuàng)作等方法感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，喜歡讀詩(shī)、誦詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、猜猜字謎，寫寫生字。

（1）木上開花，幾字沒(méi)尾巴。

（2）太陽(yáng)公公當(dāng)頭照，又把耳朵拉長(zhǎng)了。

（3）耳朵旁邊兩把刀。

2、評(píng)改，訂正。

二、整體感知。

1、字掌握得很好，課文讀得怎么樣？把課本端起來(lái)，自己讀一讀這首小詩(shī)，把詩(shī)讀正確。

2、我們一起來(lái)讀一讀，想一想小詩(shī)告訴了我們什么？

三、學(xué)習(xí)第一部分。

1、夏天到了，各種各樣的花兒美美地開著，連空氣里都是甜甜的香味。你都知道夏天有哪些花？

2、夏天有這么多美麗的鮮花，難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)（出示第一句話：我最喜歡夏天滿地的鮮花。）

3、指名一學(xué)生讀句子。我聽出來(lái)了，你讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了這個(gè)“最”字？為什么？這個(gè)“最”字說(shuō)明了什么？

4、請(qǐng)你再讀讀這一個(gè)句子。（我喜歡夏天滿地的鮮花）。喜歡哪一個(gè)句子？喜歡它就讀好它。指名兩人讀，齊讀。

5、為什么這么喜歡夏天的花兒呀？美：不光色彩美，姿態(tài)也美；多：你從哪個(gè)地方感受到花兒多？（滿地）板書：美、多

（1）讀一讀這個(gè)詞。

（2）“滿”是什么意思呢？（課件演示“滿”）

（3）所以呀，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，溢出的水只能在旁邊，可不能再跑回杯子里。師范寫，生書空。

6、在這句詩(shī)中，“滿地”還是指水多溢出來(lái)嗎？是指什么？多到什么程度？這就是——滿地。用你的動(dòng)作表示一下“滿地”。

地上到處都是鮮花，我們說(shuō)是——滿地的鮮花。

教室里到處都是學(xué)生，我們就說(shuō)——滿屋的學(xué)生。

天上到處都是星星呢——滿天的星星。

7、看來(lái)，這個(gè)“滿”字的作用可真不小，讀好這個(gè)詞。

8、指導(dǎo)讀：

（1）是呀，一朵朵、一簇簇的.，擠擠挨挨的全都是花，難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)——我最喜歡夏天滿地的鮮花。

（2）看著如此多的花，聞著醉人的花香，難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)——我最喜歡夏天滿地的鮮花。

（3）在這么美的地方游戲玩耍，我們小朋友也會(huì)情不自禁地說(shuō)——我最喜歡夏天滿地的鮮花。

9、出示完整鮮花詩(shī)：你還從哪里能看出花兒多？（這里、那里、還多）

“這里”是離我們——近的地方，“那里”是離我們——遠(yuǎn)的地方，用動(dòng)作表示一下，用你的聲音讓我聽出距離。

10、無(wú)論是近還是遠(yuǎn)，到處都是花兒，真比——天上的星星還多。

11、誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一部分。（評(píng)價(jià)）

12、你的朗讀讓我們看到了漫山遍野的鮮花，置身于這花海之中，你想做些什么呢？

13、現(xiàn)在我們就一起去花海暢游吧，欣賞圖片。閉上眼睛，深呼一口氣，你們聞到了什么？（配樂(lè)）師，我最喜歡夏天滿地的鮮花，生——

三、學(xué)習(xí)第二部分。

1、我們聞著花香，賞著鮮花，背著詩(shī)歌，不知不覺，夜晚來(lái)了。到了晚上，花兒睡了，只剩下滿天的星星在寧?kù)o的夜空眨呀眨的。

2、播放《閃爍的星星》，這么多可愛的小星星啊，金波爺爺為你們寫了詩(shī)，（出示第二部分）自己讀一讀，你感受到了什么？從哪里感受到的，在書上畫一畫。再把你的感受讀給你的同桌聽，讀得好，別忘獎(jiǎng)勵(lì)同桌一個(gè)大拇哥。

3、指名讀。（1）你的“滿天”讓我看到了滿天的星斗。（2）你的“這里一顆”、“那里一顆”讓我感受到了星空的璀璨。

4、詩(shī)中形容星星用的是“顆”，師范寫。

5、為什么沒(méi)有用這個(gè)“棵”？

6、出示顆的演變。

7、（出示詩(shī)歌兩部分）你發(fā)現(xiàn)這兩部分有什么相同的地方嗎？

8、能試著背誦第二部分嗎？

9、師范背全詩(shī)，生男女生背。

四、拓展。

1、謝謝大家讓我看到了美的畫面，我也送給你們一幅畫。你看到了什么？有什么感受？

是呀，白云朵朵飄，羊兒成群跑。你能照著我們學(xué)的小詩(shī)，也來(lái)填一填嗎？自己說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽？

2、師相機(jī)指導(dǎo)。

3、拿出老師發(fā)你的作業(yè)紙，填一填。

4、指名讀，評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)。

1、把《鮮花和星星》這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽。

2、觀察自然中美的景物，自己試著以這種形式再寫一段，并為它配上美麗的畫面。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

3、通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀、背誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

通過(guò)借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會(huì)詩(shī)歌的意境美、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：

（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。

2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩(shī)歌。

【學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.主人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。

二、初讀課文，整體感知

1、小朋友請(qǐng)觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師配樂(lè)朗讀，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、大家交流自己聽后的感受。

3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

4、同桌互讀互查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

5、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

【學(xué)生通過(guò)邊看課件邊聽讀和自己初讀、同桌互讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌境界。】

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

1、自讀課文，你覺得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）

2、我們把這些美麗的鮮花畫下來(lái)了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上

3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天鮮花多？在書上劃出來(lái)

同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)

4、其中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

5、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段，讓我們來(lái)感受一下誰(shuí)最喜歡鮮花。讀讀，師生評(píng)議誰(shuí)讀得最有感情。

7、配樂(lè)齊讀這一段

（二）學(xué)習(xí)第二段詩(shī)歌

到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

在這樣的夜空下，你想說(shuō)什么呢？（體會(huì)夜空的美，滿天繁星）

3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天夜空星星多？在書上劃出來(lái)

同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)

4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、同桌練讀，同桌比讀，師生評(píng)議。

（三）夏天的鮮花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂(lè)響起)

【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面和優(yōu)美輕盈的背景音樂(lè)把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在整個(gè)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們通過(guò)課文朗讀想象，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

（1）上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？

（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）

做個(gè)小填空：

一（ ）大樹 一（ ）星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！

6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？（自由讀、小組讀、齊讀）

（朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí)）

三、細(xì)讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）

3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）

6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧！（同桌互讀）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！（小組比賽表演讀）

（朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí)）

10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）（小組比賽背）

（背誦是讀書內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言式。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí)）

三、遷移練習(xí)

學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

1、小組討論；

2、指名；

3、齊讀。

（“說(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí)）

四、學(xué)習(xí)生字“最”

（寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。）

教學(xué)反思

閱讀這首短短的兒童詩(shī)，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花，滿天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話。

教學(xué)時(shí)，我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖，給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，讓文本內(nèi)容不知不覺走近學(xué)生。

這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人，給我們一種美的享受。所以，本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀，讓鮮花、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過(guò)感情朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。我在教學(xué)生讀時(shí)，把學(xué)生分成兩部分，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星，這樣，學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴，學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話，同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

本文語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生不難理解。所以，在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí)，不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞，想象鮮花滿地、繁星滿天的情景，讓學(xué)生通過(guò)畫畫來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生畫畫的過(guò)程，也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話的過(guò)程，從而更深入地走進(jìn)了文本。

《鮮花和星星》是一篇圖文兼美的課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦詩(shī)歌。低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)以識(shí)字、寫字為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀需要，結(jié)合上下文、生活實(shí)際和課文中的圖畫初步了解課文中詞句的意思，教師不需要作過(guò)多的瑣碎分析。要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫，在積累中見成效。其中如何引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好是本課的難點(diǎn)。

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的'有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的主要途徑。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂、生動(dòng)有趣，學(xué)生不難理解。我擯棄了以往由老師帶著學(xué)生逐字逐句理解的做法，就著重指導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)入課文情境，體會(huì)大自然的美好。通過(guò)生字新詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確朗讀課文了，對(duì)詞語(yǔ)的意思已基本理解了。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明的插圖把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在教學(xué)中，我并沒(méi)有花大量的時(shí)間進(jìn)行講解，而是留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自讀自悟。朗讀是感悟的基礎(chǔ)。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌所描繪的夏天的美景，達(dá)到以讀代講的目的。有了鮮艷的畫面、優(yōu)美的音樂(lè)、可惜我語(yǔ)言的感染力還比較欠缺，雖然把學(xué)生帶入情境之中，拉近了人與自然的距離，但情感沒(méi)有到位。

我在課上組織學(xué)生感情朗讀，之后學(xué)生相互評(píng)一評(píng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的亮點(diǎn)。學(xué)生抓住了“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞，想象鮮花滿地的情景。不需教師多言，學(xué)生從鮮艷的畫面中感悟了情境，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外我讓學(xué)生在感受語(yǔ)言文字美的同時(shí)，感受了藝術(shù)美。孩子們一看到那色彩鮮艷的鮮花插圖，就禁不住贊嘆。有了這些感受，我覺得對(duì)理解課文很有利。于是我組織孩子們美美地朗讀課文，讓他們感受課文也很美。通過(guò)各種形式朗讀課文至熟練后，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼x得更好，還讓孩子們進(jìn)行品讀，旨在讓孩子們?cè)谧x中理解，在讀中感悟，在讀中想像。孩子們也讀得相當(dāng)投入，強(qiáng)烈地感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。朗讀時(shí)，如果再進(jìn)行音樂(lè)的渲染，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧靜謐的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，來(lái)感受夏天鮮花滿地的美景，可能效果更好。

背誦是讀書內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)背誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加上自己喜歡的表情和動(dòng)作，在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)，就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言方式。

當(dāng)小詩(shī)人，模仿書上的形式創(chuàng)作一首小詩(shī)。不久，一只只自信的小手展現(xiàn)在我眼前。有的說(shuō)：我最喜歡秋天滿地的菊花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。有的說(shuō)：我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一群，那里一群。真比街上的人兒還多。有的說(shuō)：我最喜歡白天滿天的云朵，這里一片。那里一片，真比地上的花兒還多。我最喜歡雨天美麗的傘花，這里一朵，那里一朵。真比操場(chǎng)上的小朋友還多。其實(shí)當(dāng)我把這個(gè)難題拋向?qū)W生的時(shí)候，不外乎抱著試試看的態(tài)度，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，孩子們卻給了我一個(gè)又一個(gè)驚喜。大膽地相信我們的孩子，多給他們展示的機(jī)會(huì)，相信他們能行。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。兒童的好奇心是一種追求知識(shí)的動(dòng)力。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰颍绾稳ミ\(yùn)用了。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)11

學(xué)情分析：

這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，與小詩(shī)人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語(yǔ)言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，使課文內(nèi)容悄聲無(wú)息地走進(jìn)學(xué)生的心田。

教學(xué)目標(biāo)：

1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2 、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3 、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)設(shè)想：

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚醒激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，所以我創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學(xué)生展示美麗的畫面；二是讓孩子們把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不會(huì)是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)。在愉悅的活動(dòng)中，課文內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1 、猜謎語(yǔ)：小朋友們今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？

（ 1 ）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。 “鮮花”指名讀詞。女小朋友讀。

（ 2 ）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友讀。

2 、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1 、讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧！（閉上眼睛聽）（播放動(dòng)畫）

2 、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3 、老師來(lái)檢查下小朋友的讀書情況：

（ 1 ）出示生字詞。

滿地 一朵 真 一顆（讀準(zhǔn)字音）指名讀，去拼音開火車讀。

最喜歡 那里 星星 花兒 睡了 數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。

你最喜歡什么呢？用最喜歡說(shuō)一句話。

（ 2 ）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)？

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1 ．小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？

你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件

2 ．看到這些鮮花，你想說(shuō)些什么？

1 ）美，你想用 哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美它呢？

（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

還有什么景物是五顏六色、五彩繽紛的？

2 ）多，詩(shī)中是怎么說(shuō)的呢？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的.星星還多。（強(qiáng)調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）

3. 如果你就站在這樣美麗的花叢中，你快樂(lè)嗎？你最想干什么？

（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想—————— ）

4.

如果把我們班級(jí)看作一片草地，那小朋友就應(yīng)該是草地中盛開的什么？師問(wèn)：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？哎！你們知道老師最喜歡什么？老師最喜歡你們這些祖國(guó)的花朵！（摸著同學(xué)的頭）這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？

( 滿地 ) 指名朗讀。

5、師：小朋友想像力非常豐富，也非常喜歡這夏天滿地的鮮花，能不能把鮮花的美讀出來(lái)呢？誰(shuí)想讀？

6 、出示第一節(jié)，加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）

你讀的與花一樣美。老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了。

7、小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放 , 一起帶上動(dòng)作和微笑讀一讀 , 齊讀

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。看！繁星滿天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？

輕松一刻：《閃爍的星星》。

（出示動(dòng)畫）

2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？

（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3 、你看，這閃閃的星星就像這一眨一眨的眼睛。自己試著讀這一段，讀出你的感受：

（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4 、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）

5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）讀得輕的，讓我們感到夜的寧?kù)o，讀得響的，讓我們覺得他對(duì)星星的喜歡，不同的讀法，說(shuō)明有不同的感受。

6 、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個(gè)美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。

7、小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂(lè)朗讀全文。

五、拓展延伸。

1 、在我們的大自然中 , 還有許多美麗的東西 , 瞧 , 這兒還有呢（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

2 、老師很喜歡這幅畫，所以也想寫一首小詩(shī)。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶 , 這里一只 , 那里一只, 這比花兒還多。

3 、這里還有許多美麗的圖片 ,你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

4、師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，能作詩(shī)了，那么課后，大家還可以把自己作的詩(shī)跟同學(xué)、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來(lái)，下節(jié)課我們開個(gè)賽詩(shī)會(huì)，怎么樣？

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)12

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、初步學(xué)習(xí)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)。

2、了解有關(guān)夏天的鮮花以及星星的有關(guān)知識(shí)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：

（1）（出示幻燈）長(zhǎng)在綠葉中，一朵朵，五顏六色它最美。

（2）（出示幻燈）鮮花（女同學(xué)讀）

（3）（出示幻燈）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（4）（出示幻燈）星星（男同學(xué)讀）

2、過(guò)渡：小朋友喜歡鮮花和星星嗎？

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。

（出示幻燈課題，生齊讀課題）。

（二）初讀課文，感知文本。

1、現(xiàn)在老師來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們要注意聽。（師范讀）

2、這么美的詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第90頁(yè)，自由讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。（幻燈）

zuì mǎn duǒ zhēn kē

最 滿 地 一朵 真 一顆

xǐ nà wǎn

喜 歡 那 里 晚 上

（全班讀、指名讀卡片、開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

4、師生評(píng)議。

（三）細(xì)讀賞析，感悟文本。

a品讀第一段

1 、小朋友都有最喜歡的東西，想一想，你最喜歡什么呢？用（最喜歡）說(shuō)一句話。書里的小女孩最喜歡什么呢？（生答：鮮花）

你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？我們一起來(lái)看看。（出示幻燈）

2 、看到這些鮮花，你覺得他們?cè)趺礃樱?（生：美）

3、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說(shuō)什么？（生：這花真美呀！）

4、這么美的花兒你喜歡嗎？（生：喜歡。）我們來(lái)看書上的小女孩說(shuō)的 這句話。

（出示幻燈片：我最喜歡夏天滿地的鮮花）

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？

5、（出示幻燈）“滿地”是什么意思呢？（到處都是）從哪兒我們可以看出來(lái)呢？

6、（出示幻燈）這里一朵，那里一朵，真比天上的`星星還多。（生讀）

7、夏天的鮮花不僅多，而且美，讓我們來(lái)美美地讀這一段（出示幻燈）

b品讀第二段

1、過(guò)渡：我們?cè)诓莸厣弦贿呝p花，一邊讀兒歌，太高興了，不知不覺呀，就到了晚上，這時(shí)，花兒們睡了，四周靜悄悄的，一顆顆小星星們出來(lái)了（出示幻燈），他們一邊眨著眼睛一邊快樂(lè)地唱著歌。你們知道他們唱什么歌嗎？他們?cè)诔阂婚W一閃亮晶晶、、、你們會(huì)唱嗎？大家一起來(lái)唱一唱，來(lái)感受一下小星星們的快樂(lè)心情。

2、看到這些星星，你又想說(shuō)些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀！）

3、你們喜歡這滿天的星星嗎？

4、老師小的時(shí)候呀最喜歡做的事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？那天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

（ 出示幻燈：“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）（生讀）

6、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，到了晚上，花兒睡了，又有滿天美麗的星星，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧 ！（出示幻燈）（全班齊讀）

（四）拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。

除了鮮花和星星，生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢！（出示幻燈）老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？

（五）大家都是一個(gè)個(gè)了不起的小詩(shī)人，小詩(shī)人除了會(huì)作詩(shī)外，也要把字寫得好才行，現(xiàn)在，我們來(lái)跟老師寫兩個(gè)生字（朵、顆）（出示幻燈），記字形，師板寫生字，生描生字后寫生字。

（六）課堂總結(jié)。

小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃閃的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！開心嗎？

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、教材分析

本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

“知識(shí)與能力”目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。

“過(guò)程與方法”目標(biāo)：

借助課文語(yǔ)言文字，通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會(huì)大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。

“情感與態(tài)度”目標(biāo)：

引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀、背誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童的樂(lè)趣和大自然的美好。

四、教具準(zhǔn)備：卡片 圖片

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文。

2、感受大自然的美。

3、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)準(zhǔn)確拼讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入

1、領(lǐng)讀課題：鮮花和星星

2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書：鮮花和星星）

卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個(gè)跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？

二、初讀課文

1、“我”最喜歡什么呢？請(qǐng)打開課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。

2、學(xué)生輕輕讀課文，教師指名回答。

3、自主學(xué)習(xí)課文。

出示：最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆

各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。

4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。

5、想辦法記住生字，互相交流。

最：上面“日”，下面“取”。

滿：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個(gè)“兩”。

朵：上面“幾”沒(méi)鉤，下面是個(gè)“木”。

真：中間有三橫。

顆：“果”加“頁(yè)”。

數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。

三、寫字指導(dǎo)

1、出示生字：最 滿 朵 真 數(shù) 顆

2、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意什么。

3、學(xué)生交流后教師小結(jié)。

最：上下結(jié)構(gòu)。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(zhǎng)，“又”寫在延長(zhǎng)線上。“日”和“取”字最上面的一橫居于橫中線之上。

朵：和“最”一樣，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。“木”字的一橫要寫在橫中線上。一豎要寫在豎中線上。

“滿、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。

真：上中下結(jié)構(gòu)。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢(shì)。

4、按筆順描紅。

四、作業(yè)

1、練習(xí)寫生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、感情朗讀全文。

2、背誦課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆

2、劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音

數(shù)（shu shu）學(xué) 數(shù)一數(shù)（shu shu） 愛好（hao hao）好（hao hao）學(xué)生

3、指名朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、自由讀課文。

2、出示思考題，準(zhǔn)備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？

（1）“我”最喜歡（ ）的（ ）。板書：鮮花

（2）表示夏天鮮花多的`語(yǔ)句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書：滿地

（3）最后一句中的“真”是什么意思？板書：真比 的 還多

（4）“這里……那里……”表示什么意思？

（5）有感情朗讀這一節(jié)，讀出喜歡鮮花的感情。

（6）指名讀。

3、過(guò)渡：jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié)，寫的是夏天的白天，第二節(jié)寫的是什么時(shí)間？

用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)。

4、學(xué)生反復(fù)熟讀成誦。

三、背誦指導(dǎo)

1、鮮花和星星

我最喜歡

滿地 滿天

這里…… 那里……

真比……的還多

（1）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）

（2）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。

（3）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。

2、學(xué)生試背。

3、指名背誦。

四、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)背誦。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)14

教材分析：

這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，全詩(shī)共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫，充滿了情趣。

學(xué)情分析：這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，與小詩(shī)人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，從而感受自然美和語(yǔ)言美，借助課文插圖，創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，使課文內(nèi)容悄聲無(wú)息地走進(jìn)學(xué)生的心田。

設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程，因?yàn)橹挥羞@樣，三者之間才能相互融合、相互碰撞，才能發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。閱讀教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”。同時(shí)，努力營(yíng)造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫、唱歌引入課堂，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中悟。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)旁。

2、通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

課時(shí)安排： 2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、猜謎語(yǔ)：

（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧！（播放動(dòng)畫）

2、這么美的`小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂(lè)朗讀全文。

五、拓展延伸超越文本。

1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開的圖片，老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？

模仿課文中的句式，口頭填空：

我喜歡，

秋天滿地的菊花：

這里 ，

那里 ，

真比 。

2、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：滿池的魚兒、滿天飛翔的小鳥、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片。）

你最喜歡哪一幅呢？也像剛才一樣仿照著課文寫一首兒童詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導(dǎo)寫字：

“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)。

把剛才仿寫的小詩(shī)寫在你的積累本上。

板書設(shè)計(jì)：

（星星貼圖）

鮮花和星星

（草地、鮮花貼圖）

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文，背誦課文。

3、感受課文語(yǔ)言美，展開想像體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鮮花圖片，星星圖片（若干），優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。

1、揭示課題，齊讀課題。

師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第14課《鮮花和星星》，請(qǐng)小朋友們一起讀課題。

生：第14課《鮮花和星星》

2、復(fù)習(xí)生字，“貼鮮花”。

師：我們還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，現(xiàn)在它們躲到了鮮花里，小朋友們還能不能叫出它們的名字呢？（能）小朋友們真有信心！現(xiàn)在誰(shuí)能正確、響亮地叫出它們的名字，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一遍，并請(qǐng)他把鮮花送回草地，誰(shuí)來(lái)讀？

（1）指名讀。（注意：“最”是平舌音，“真”是前鼻音且是翹舌音。）

（2）齊讀。

師：瞧，小朋友們還能記住生字寶寶的名字，它們多開心呀！它們都已露出了笑臉！讓我們一起讀出它們的名字。

過(guò)渡：師：小朋友們看鮮花盛開的草地多漂亮呀！想不想讓鮮花越開越多，越開越美呢！（想）這節(jié)課誰(shuí)能美美的讀書，好好的說(shuō)話，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)到草地上開一朵鮮花，用我們的雙手把草地裝扮得更加美麗，好嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀。

師：請(qǐng)小朋友們打開書，輕聲、自由地讀一讀課文，看能否正確流利地讀出課文。

2、老師范讀課文。

師：這篇課文寫得很美，老師也想讀了，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊展開想像的翅膀，在你眼前會(huì)出現(xiàn)什么景色呢？

3、交流。

生1：我好像看見了滿地地鮮花。

生2：我好像看見了滿天的星星。

生3：我好像看到了五顏六色的.鮮花。

［過(guò)渡］：介紹張老師。

師：聽小朋友們說(shuō)得這么好，有一位老師也想和我們一起上課了，讓我們掌聲歡迎張老師，向張老師問(wèn)好！（張老師好！）現(xiàn)在我們和張老師一起學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

主講老師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)小朋友們讀一讀這一節(jié)，想一想，這里的鮮花怎么樣？你從哪里看出來(lái)的，開始吧！

現(xiàn)場(chǎng)老師：你從哪里看出來(lái)的，你就在哪里圈出來(lái)，多讀兩遍，老師相信你們能行！

1、自由讀。

2、指名讀。

3、交流。

師：你覺得這里鮮花怎么樣？

生：我覺得這里的鮮花很多。

師：你從文中哪里看出來(lái)的？

生1：我從“滿地”可以看出鮮花很多。

師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，還能從哪里可以看出這里鮮花很多？

生2：我從“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”可以看出花兒很多！

［過(guò)渡］師：你肯定是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，讓我們聽聽張老師的意見！

主講老師：從“滿地”、“這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多”可以看出鮮花很多，小朋友們，你們能讀出鮮花的多嗎？

1、自由讀。

2、指名讀。

師：誰(shuí)能讀出這里鮮花多的？用你的聲音告訴大家！

老師評(píng)價(jià)。

3、指名說(shuō)一說(shuō)夏天鮮花的名字。

師：誰(shuí)知道夏天都有哪些花呢？

［過(guò)渡］師：小朋友們認(rèn)識(shí)不少花，下面聽聽張老師的介紹。

主講老師：這是xx花，大自然中有的花我們能叫出名字，有的叫不出名字，你能用一個(gè)詞語(yǔ)贊美它們嗎？

4、指名說(shuō)。

[過(guò)渡]：張老師也為我們帶來(lái)了一些贊美花的詞語(yǔ)，跟著張老師讀。

主講老師：能讀出你的喜歡嗎？

5、指名讀。

老師評(píng)價(jià)：師：你有點(diǎn)喜歡，誰(shuí)更喜歡。

師：老師聽出來(lái)了，你真的喜歡鮮花！

師：鮮花聽到你能用這么美的小詩(shī)贊美它們，它們多高興呀！

師：讓我們一起讀出心中對(duì)鮮花的喜歡！

[過(guò)渡]：師：小朋友們真會(huì)讀書，讓我們聽聽張老師又提出什么要求？

主講老師：這么美的小詩(shī)，真想永遠(yuǎn)留在腦海里，讓我們背一背吧！

6、自由背誦。

師：小朋友們，試著背一背，相信你們讀得這么好，一定也能背得好！

7、指名背。

8、齊背，一邊背一邊想象畫面。

校說(shuō)上評(píng)賽課教案

鮮花和星星（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

漣水縣鄭梁梅小學(xué) 劉曉娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。教具準(zhǔn)備：

多媒體 教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固字詞，熟練掌握生字的音、形、義。正確區(qū)分“棵”和“顆”。

2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛自然之情。

3、在理解的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、在閱讀教學(xué)中積累詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩(shī)歌。

（二）情感目標(biāo)

1、通過(guò)美文朗讀、情境再現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的感情。

2、通過(guò)拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課題

2、復(fù)習(xí)生字詞

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多的字詞朋友，今天老師把他們都請(qǐng)來(lái)了，瞧（課件出示詞語(yǔ)），還認(rèn)識(shí)嗎？ 指名分行讀

3、復(fù)習(xí)課文

過(guò)渡：看來(lái)小朋友們的詞語(yǔ)已經(jīng)掌握的很好了，那課文是不是也能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？請(qǐng)小朋友們打開課本自由地輕聲讀課文，邊讀 邊思考這個(gè)問(wèn)題：文中的我最喜歡夏天的什么呢？

出示句子：我最喜歡夏天（）和（）

1、自由輕聲讀課文

2、指名答

師：是的，文中的我最喜歡夏天——生讀（滿地的鮮花）和（滿天的星星）

二、精讀課文

（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

師：小朋友的，大自然可美啦，一年四季都開滿了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些花開放嗎？ 指名說(shuō)

師：夏天的花可多了，你們看——（課件出示夏天鮮花圖）

練習(xí)說(shuō)話：夏天來(lái)了，開了，開了，全都開放了。師：看到這些鮮花，你想說(shuō)些什么呢？（指名說(shuō)）（漂亮、美麗??）

師：這些花有哪些顏色呢？（黃的、白的、紅的??）那么多的顏色可以用哪些成語(yǔ)來(lái)表示呢？（指名說(shuō)）

小朋友，你們看可以用這些詞語(yǔ)表示：

（出示成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬(wàn)紫千紅）自由練讀

齊讀

1、精讀前兩行

師：那么多的花一起開放，美嗎？（板：美）那么美的花你喜歡嗎？（喜歡）你愿意讀一讀這兩行嗎？

出示句子：我最喜歡，夏天滿地的鮮花：（指導(dǎo)朗讀）⑴ 指名讀

⑵ 師范讀：聽了你們的朗讀，老師也想讀了，可以嗎？ ⑶生評(píng)價(jià)：突出重點(diǎn)詞語(yǔ)：滿地

（理解鮮花的多）板書：多 ⑷生再讀

2、精讀后三行

師：你從課文的什么地方能看出鮮花的多呢？

（出示句子：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。）⑴ 自由讀

⑵ 指名讀:突出重點(diǎn)詞語(yǔ)（這里

那里

真比 ??還）⑶指導(dǎo)朗讀

誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受鮮花的多呢？ 生讀：

師評(píng)價(jià)：你讀出了對(duì)鮮花的喜愛。

師評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，老師仿佛覺得現(xiàn)在我們就身在一片花的海洋中。

3、齊讀第一小節(jié)

師：夏天的鮮花又多又美，讓我們捧起書一起美美的讀一讀課文中的第一小節(jié)。

4、想像說(shuō)話

師：如果你站在這么美的花叢中，你最想干什么呢？（指名說(shuō)）生1：我想聞聞花的味道。

生2：我想在花叢中做游戲，捉迷藏??

5、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)

師：那么美的鮮花，那么美的句子，想把它們記在腦海中嗎？（想）

⑴自由練背 ⑵指名背

⑶齊背

讓我們伴隨音樂(lè)，再次到鮮花的海洋中去感受美景吧！

（二）精讀第二小節(jié)

過(guò)渡：白天，我們?cè)诓莸厣腺p花，讀兒歌，把時(shí)間都給忘了，不知不覺中夜晚悄悄來(lái)臨了，這時(shí)花兒們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄖ该f(shuō)：花兒睡了）

1、指導(dǎo)讀前兩行

出示句子：到了晚上，花兒睡了，師：現(xiàn)在你就是這朵美麗的小花，誰(shuí)能讀好這兩行呢？（指名讀、加動(dòng)作讀）

師：花兒睡了，現(xiàn)在天空中最美的就是這些閃爍的小星星了，你們瞧，它們一邊眨著眼睛，一邊唱著歌出來(lái)了。（播放歌曲：小星星）師：誰(shuí)來(lái)猜一猜天空中有多少顆星星呢？（指名猜）

師：能數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）多地?cái)?shù)也數(shù)不清，就可以用這些成語(yǔ)來(lái)表示：（出示成語(yǔ)：數(shù)不勝數(shù)

不計(jì)其數(shù)

成千上萬(wàn)

比比皆是）師：認(rèn)識(shí)嗎？

自由練讀

齊讀 師:是呀，滿天的星星真多呀！

2、指導(dǎo)讀后四行 出示句子：

我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比天上的星星還多。

指導(dǎo)讀句子

突出重點(diǎn)詞語(yǔ)：滿天

這里

那里

真比??還

（板書：滿天）男女生賽讀

3、想像說(shuō)話：小朋友，天上的星星不僅多而且美，讓我們閉上眼睛想一想，晴朗的夜空掛滿了星星，一閃一閃的，這里一顆，那里一顆，真比天上的星星還多，你覺得他們像什么呢？（指名說(shuō)）

4、齊讀第二小節(jié)

5、伴樂(lè)背誦第二小節(jié)

（三）齊讀全文

（四）背誦全文

1、自由練背

2、加動(dòng)作背

三、拓展延伸

師：背得真棒！老師這兒有一幅圖（出示圖片），圖上是什么？（魚）老師很喜歡這幅畫，就仿照課文寫了一首小詩(shī)，可是還沒(méi)寫完，你能幫老師完成嗎？

1、2、自由練說(shuō) 指名說(shuō)

3、出示：草原羊群圖（指名說(shuō)）

4、出示：

春天小草圖

秋天楓葉圖

冬天雪花圖

師：這是春天一片又一片生機(jī)盎然的青草地，這是秋天滿樹火紅火紅的楓葉，這是冬天滿天飄舞的片片雪花，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色，請(qǐng)你也仿照課文編一首小詩(shī)吧！

自由練說(shuō)

指名說(shuō)

小結(jié)：小朋友，大自然是多么的奇妙多彩呀，你們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，等將來(lái)長(zhǎng)大了，就可以去美麗的世界探索更多的奧秘了！

四、學(xué)生字

出示生字：晚

顆1、2、指名讀 自由識(shí)記3、4、5、師范寫

生書空 區(qū)別：顆

棵 生描紅

師巡視指導(dǎo)

五、作業(yè)

回家后，把這首小詩(shī)背給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

鮮花和星星 滿地

滿天

多

美