美術《魚》的教案1

一、教學目標：

(一)初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系。

(二)能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條漂亮的大魚。

(三)培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

二、教學重點：

通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，了解幾種魚的種類，運用所學的知識在泡沫餐盤上面畫一條漂亮的魚。

三、教學難點：

自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出魚的特征，注意魚在泡沫盤上的比例位置。

課前準備：教師準備：畫具、課件、泡沫盤。

學生準備：鉛筆、勾線筆、蠟筆、泡沫盤。

四、教學過程：

(一)猜謎引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)

好，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾

2、你真聰明!你是怎么猜出來是魚的呢?生(略)

師：嗯，現(xiàn)在我們就一起來認識一下這位好朋友。

3、出示課題：《盤面畫魚》

(二)欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學們，就讓我們一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界錄像)學生：看到了瑤魚，清潔魚，魚有各種各樣的形狀和顏色等看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，我們每個同學愛護魚類的同時，也要愛護它的家。

2、教師那么同學們想過沒有：魚為什么能在水里自由自在的游玩,而人類卻不行呢?生回答(略)

師：海底豐富多彩，之所以能在水里自由自在的游玩，正是因為魚的身體結構特征，接下來我們來分析一下魚的身體結構。

師：魚由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾、魚嘴、魚眼和身上的鱗片組成的。

3.魚的身體特殊,形狀千奇百怪，你都看到哪些形狀的魚啦?生：橢圓形、三角形、圓形、方形等師：魚除了有各種各樣的形狀還有什么啊?生：顏色很漂亮，五顏六色

現(xiàn)在我們就一起來看看魚到底有哪些漂亮的顏色。(課件展示各種各樣的魚)看完這么多神奇的魚大家想不想動手把它們畫下來啊?現(xiàn)在我們一起來看一下今天的作業(yè)：

(三)實踐鍛煉1.布置作業(yè)要求①在泡沫盤上面畫魚

②可畫真實的魚也可畫想象中的魚③魚的造型要有趣，構圖要飽滿，顏色要鮮艷。

2.展示泡沫盤上魚的作品，引導學生欣賞。講解并演示表現(xiàn)魚的方法步驟(師邊講邊畫)畫法：(五分鐘)

①用鉛筆輕輕的勾畫出魚的基本外形，可適當添加背景。如畫些珊瑚和海草等

②用勾線筆先勾邊，邊調整造型。

③想好顏色，用蠟筆上色，面積大的地方先畫然后再調整細節(jié)。師：在我們每個人身上都有祖先賜予我們的繪畫靈性，呈現(xiàn)它的唯一方式就是盡情地把你所想的表達出來，現(xiàn)在大家可以開始動手了。3.指導學生進行繪畫表現(xiàn)。請兩個同學到黑板上來畫。保持魚的身

體結構不變，只要將魚的身體，魚鰭花紋的形狀加以改變，就能形成千變萬化，多彩多姿的魚了。4.巡視指導(20分鐘)

(四)欣賞藝術作品(兩分鐘)

自然界中的魚非常漂亮，可是通過各位小畫家的藝術加工，魚兒變得更漂亮了。

(五)、總結(兩分鐘)

有一種魚養(yǎng)在小魚缸里，它只能長到

2、3寸長，把它養(yǎng)在大魚缸或池塘中，它能長到半尺到一尺長，如果把它放到更大的江河中它能長得更大。它的生長與它生存的環(huán)境密切相關，其實我們大家也是一樣，我們不可能不被環(huán)境左右，但是真正束縛我們發(fā)展的并不是外在的世界，而是我們的內心。在繪畫表現(xiàn)上如此，在生活中也不例外。今天我們一起給魚兒穿上了各種款式的衣服，明天我們也要為自己設計更漂亮的衣服，這節(jié)課大家都表現(xiàn)得非常棒，還沒畫完的同學利用課余時間把它畫完，記得在盤子的背面寫上自己的名字，明天早上放學前交齊，下課!

美術《魚》的教案2

活動目標：

1、仔細觀察，初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術領域目標：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物。}

2、對線描活動有興趣。 {藝術領域目標：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品：欣賞藝術作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應。}

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、已經(jīng)添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。

2、范畫一張。

活動重、難點：

初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。

活動過程：

（一）導入并觀察范畫。

——小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎？今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。

——小朋友，請你仔細觀察這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來的？

——請幼兒仔細觀察，并說說魚身上花紋的形狀、各種線條。

（二）添畫魚鱗并進行黑白涂色。——教師帶領幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動。

——小朋友注意哦，在畫線條的時候你要讓每一個線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦！

——教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。

——教師引導幼兒把設計好的花紋留白，其余都涂上黑色。

（三）展示作品。

——教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說說你比較喜歡哪一條魚，為什么？

——教師對幼兒給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，讓幼兒勇于動腦思考，提高對線描活動的興趣。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

本文擴展閱讀：線，漢語常用字（一級字），讀作xiàn，形聲字，最早見于《說文》小篆。本義是用絲、棉、麻或金屬等制成的細長物，如絲線、棉線、毛線、金線等；后比喻細長如線的東西，如光線；還引申指線索、路線等。

美術《魚》的教案3

活動目標：

1.學習用手指點畫的方法畫魚鱗。

2.在繪畫過程中，感知大點和小點以及點和面的關系。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1.每組紅、黃、藍顏料各一盒，兩塊濕抹布。

2.幼兒每人一張紙（畫有大魚和小魚的輪廓）。

3.范畫一張，畫有不同動態(tài)的大魚和小魚。

活動過程：

一、幼兒認識“魚媽媽和魚寶寶”。

二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

1.教師示范手指點畫的方法：用大拇指點大點畫大魚身上的魚鱗；用食指點小點畫小魚身上的魚鱗。點出有規(guī)則的鱗片。

2.幼兒嘗試手指點畫的方法。

師：我們把手指頭伸出來，用手指點一點，給大魚和小魚們穿上彩色的點點。

3.幼兒作畫。

幼兒在畫紙上進行手指點畫。引導幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。

三、展示幼兒作品。

請幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡單評價并給予表揚。

活動反思與建議：

整個活動以游戲貫穿，最后的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創(chuàng)作的作品也很漂亮。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

美術《魚》的教案4

活動目標：

1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個。

活動過程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。

（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。

2、觀察討論：

（1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。

（2）教師示范畫深海里的魚。

（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。

4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。

活動反思：

活動設計中，我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點，將想象和創(chuàng)造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學習過程中，努力創(chuàng)設良好的學習氛圍，并通過有效的提問，提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經(jīng)驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現(xiàn)魚兒獨特的外形特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當進行涂色，創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

美術《魚》的教案5

活動目標

1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。

2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。

活動準備

物質準備：課件PPT,超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚模具、展板。

經(jīng)驗準備：已認識和了解武夷山稻花魚。

活動過程

一、以舉辦稻花魚文化節(jié)為導入,激發(fā)幼兒對制作稻花魚的興趣。

引導語：每年武夷山會舉辦吳屯稻花魚文化節(jié)，邀請各地的人們來欣賞品嘗稻花魚，今天我們也將舉辦大一班第一屆稻花魚文化節(jié)。

師：小廚師們，這是什么？稻花魚生長在哪里？這里有一份煮好的稻花魚，里面有哪些菜呢？這些菜是什么顏色、什么形狀的？你看到這鍋稻花魚有什么感覺？你嘗過的稻花魚味道怎么樣？

小結：這一碗稻花魚里有黑的鯉魚、白的芋頭塊、綠的青豆和蔥、紅的辣椒，顏色搭配美，聞著吃著都香，這就是我們武夷山色香味俱全的稻花魚。

二、教師出示各種材料，幼兒觀察并討論制作方法。

1、第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？

2、第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，你們會怎么制作稻花魚呢？請一位小朋友上來示范如何折剪稻花魚。

3、第三組的材料是彩泥和紙盤，你們會怎么制作稻花魚？

4、第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，你們會怎么制作稻花魚呢？

三、幼兒自主制作稻花魚。

1、引導語：小廚師們不搬小椅子，選擇你自己喜歡的材料去制作稻花魚，稻花魚完成后貼到展板上，回到座位上靜靜欣賞作品，小廚師們開始制作吧。

2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、展示作品，分享交流。

1、教師將幼兒的作品貼在展示板上，相互欣賞。

2、引導語：這些稻花魚看起來真好吃，你覺得哪份稻花魚最好看、最好吃呢？為什么？（重點引導形狀和顏色搭配）

五、結束

引導語：小廚師們，大一班稻花魚文化節(jié)舉辦成功，下一屆稻花魚文化節(jié)我們再邀請客人老師來參加好嗎，和客人老師說再見吧。

活動反思

首先本次活動選擇稻花魚作為開課題材，因為稻花魚作為武夷山本地獨具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且?guī)缀跛行∨笥褌円捕计穱L過稻花魚，對稻花魚也有一定的了解，并且對于吃的幼兒也比較感興趣。

在活動目標上，我設計的活動目標為：

1、能用撕貼、折剪、泥塑的方法制作稻花魚，并能表現(xiàn)出稻花魚食材的外形特征。

2、體驗作品中色彩搭配的美，感受美術活動中的樂趣。

目標比較符合大班幼兒的能力需求，并且在活動中設計的提問以及分享都重點引導幼兒欣賞稻花魚食材的外形特征以及色彩搭配美，圍繞目標展開，最終從作品效果來看活動目標也完成的較好。

在材料的選擇上面，我投放了超輕彩泥若干包、泥工工具、黑色紙盤若干、黑色卡紙、彩色復印紙、膠棒、魚模具、展板以及廚師帽和廚師圍裙。活動材料、總共分為四組，第一組的材料有彩紙、膠棒和粘好的鍋，第二組的材料有彩紙、剪刀、膠棒和鍋，第三組的材料是彩泥和紙盤，第四組的材料是彩泥、紙盤、魚的模具，幼兒運用撕貼、折剪、捏泥技能制作稻花魚，材料豐富、活動以多種形式發(fā)展幼兒的手工技能。

在活動過程中，我以舉辦稻花魚文化節(jié)，邀請多位客人老師來參加活動為引題，激發(fā)幼兒制作稻花魚的興趣，并且為幼兒準備了廚師帽和廚師圍裙，創(chuàng)設情境，使幼兒變身小廚師制作稻花魚參加稻花魚文化節(jié)，讓幼兒對活動充滿興趣，并樂在其中。

但是在活動過程中，我的引導語言不夠到位，導致有的孩子并沒有回答出教師的問題，這時教師不應該浪費時間一直提問，應該幫助幼兒梳理總結，讓幼兒更好的理解。在分享評論環(huán)節(jié)，我應該再更多的引導孩子回答稻花魚里的食材有哪些，它顏色搭配的好看嗎？引導幼兒欣賞作品的色彩搭配的美感。

美術《魚》的教案6

活動目標：

1、學習用短線排列的方法裝飾魚。

2、結合生活經(jīng)驗，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、教師范例。

活動過程：

1以生日的氣氛導入活動。

今天是小貓的生日，請我們去參加，我們帶些什么禮物去呢？（蛋糕，為什么要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，，，（魚）對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準備一條魚作為禮物送給它吧！

3、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉鳊魚）喲，真是聰明，那你知道為什么叫倉鳊魚呢？（身體扁扁的）這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色）咦，這個蔥花為什么要這么小呢？（這樣魚的味道就更加好了）4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。

教師小結。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

5、教師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來。

看。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點）大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚！燒魚的步驟應該怎么樣的？先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油（一條短線表示一滴油）然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴油）再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕 ，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽（一條短線表示一滴油）（鹽不能放得太早，這樣營養(yǎng)會流失的，味精要少放點。）最后放什么？（蔥花）蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切小（用很小很小的橫線）——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀！

你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚？（一個盤子有花紋，一個沒有）5、幼兒操作，教師巡回指導。

下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準備好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準備好了嗎？下面請4個小朋友一組，去燒魚吧。

幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。

6、結束活動。

請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小朋友的時候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評。

我們來猜猜看，小貓會最喜歡哪一盤魚？為什么？（幼兒講述自己喜歡的理由）。（盤子裝飾地很漂亮，調料撒到位）爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

好了，接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上去做游戲吧。

活動目標：

1.過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2.用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并進行裝飾。

3.在繪畫的過程中感受刮蠟畫紙表現(xiàn)出的色彩美

活動準備：

1.教學課件

2.刮蠟紙、棉簽。

活動過程：

（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1.示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

2.顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3.續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）

4.問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1.介紹煎盤，準備燒魚。

2.示范邊講解：

⑴把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3.師生共同討論：燒魚的時候可以放什么作料？

（三）教師指導

1.盡量把魚畫的大一些

2.鼓勵幼兒多做幾條魚

（四）評價活動

師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

美術《魚》的教案7

一、活動目標

1．會大膽進行創(chuàng)作，初步懂得用顏料擠壓畫的作畫方法裝飾不同形狀的魚。

2．體驗玩色活動的樂趣，發(fā)展色彩感知能力。

二、微教學設計

活動準備：

經(jīng)驗準備：有參觀海底世界的經(jīng)驗，已有拓印畫、吹畫、手指畫等玩色經(jīng)驗。

材料準備：顏料、蓮藕印章、上海青菜頭印章、盤子、擦手巾、布置海底世界展板等。

活動過程：

1．以“參觀海底世界”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）引導幼兒觀察各種魚的顏色、花紋和形狀。

師：小朋友們你們去過海底世界嗎？海底世界都有什么呢？今天老師要帶小朋友一起去參觀海底世界，看看那里都有誰？

師：是誰呀？（小魚。）美嗎？

師：請小朋友來說一說這里的哪條魚最美？

師：這些小魚都很美，它們都穿了美麗的衣服。

（2）激發(fā)幼兒為小魚設計“衣服”的興趣，導入活動。

師：有群小魚要去參加舞會，可是你們看，他們身上都沒有美麗的衣服。怎么辦呢？

師：讓我們一起來做漂亮的衣服給他們穿上吧！

2.新的創(chuàng)作方式——顏料擠壓畫。

師：看看，老師給小朋友準備了什么寶貝。對了，這是顏料。今天我們要用這小小的顏料瓶，給小魚變出美麗的衣服。怎么變呢？請小朋友張大眼睛仔細看。

師：拿起自己喜歡的顏色，擰開瓶蓋，瓶口朝下。在紙的一邊，擠壓瓶子的肚子，擠出顏料，這是什么顏色的呀？用完的顏料瓶要擰緊蓋子，放回原來的位置。我們還可以擠彎彎的線，直直的.線。這是什么顏色的呀？也可以點一點。

師：然后，注意咯，老師要把紙，角對角邊對邊對折！（注意動作，將紙張的角壓住）用手在紙上壓一壓，推一推，變變變！神奇的事情要發(fā)生了。（慢慢地打開紙張，充滿神秘感）。哇！美嗎？

師：這是老師設計的衣服，相信小朋友能設計出更漂亮的、和老師不一樣的衣服。這里還有廚房剩下的菜頭、蓮藕，小朋友可以用他們沾上顏料印在旁邊空白的地方，讓小魚的衣服變得更加的美麗。

3.幼兒自主選擇材料創(chuàng)作，教師觀察指導。

（1）教師提出活動要求。

師：待會我們設計衣服時，會有小小聲的音樂，等音樂變大聲的時候，請小朋友拿上你設計的衣服，選一條小魚幫它穿上。然后和小伙伴介紹一下你設計的衣服。（用了什么顏色？畫了什么花紋？）

師：現(xiàn)在請小朋友到桌子邊，選一個位置坐下來，開始幫小魚設計衣服吧。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。

4．師幼互相欣賞并評論，共同體驗分享成功的快樂。

師：小朋友們都坐回來。我們一起來看看你們?yōu)樾◆~做的衣服。

師：哇，太美麗了。請小朋友來為大家介紹一下他為小魚制作的衣服。

師：我們再來看看另外這邊，這是誰的？你也來說說。

5．隨音樂自由舞動，自然結束活動。

師：小魚謝謝小朋友為他們做了這么美麗的衣服，他們要邀請我們去參加舞會了，讓我們跟著小魚跳起舞吧！我看到了有的小魚在點點頭，轉個圈圈，搖搖尾巴……嗯，真美。走吧！一起去參加舞會咯！

美術《魚》的教案8

◆活動目標

1。學習對折圓形彩紙并剪貼。

2。能根據(jù)剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。

3。喜歡參加手工剪貼活動。

4。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

◆活動準備

◎《泡泡魚》操作單（見幼兒操作包）。

◎將彩紙剪成大小不同的圓形。

◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。

◆活動與指導

☆變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術，將紙片對折、剪貼成小魚。

教師：今天，老師將變成魔術師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。

把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了。

☆剪一剪指導幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單《泡泡魚》上。

教師：想不想變出自己的小魚，我們一起試試看吧。

☆畫一畫引導幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓勵幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。

教師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。

大海里面還有什么？也試著畫畫吧。

☆說一說展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互交流、欣賞。

教師：說一說，你剪了幾條小魚？是什么顏色的？

你的海底世界里還畫了什么？

◆活動建議

該活動在原有剪紙活動的基礎上增加了難度，引導幼兒先對折再剪貼，這樣的設計為剪貼的過程增加了神秘感，使得活動的趣味性更強。

活動中，教師應關注幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，鼓勵幼兒按照自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引導幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對于能力較強的幼兒，教師還可鼓勵其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。

該活動還可采用分組合作的形式完成，教師用藍色大畫紙創(chuàng)設出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。

◆資源包幼兒作品賞析

活動反思

小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，如：皮球寶寶，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試。活動開始我運用吹泡泡的游戲活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣游戲活動再讓孩子們來玩調皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣

美術《魚》的教案9

教學目標：

1、嘗試運用多種材料表現(xiàn)魚的美麗花紋，積累藝術表現(xiàn)的多種經(jīng)驗。

2、體驗與同伴合作的快樂，對海洋動物有進一步了解的興趣。

教學準備：

（認知準備）幼兒已有畫魚的經(jīng)驗

(材料準備)記號筆、固體膠、油畫棒、各種手工紙，皺紙、鉛筆、扭扭棒等

教學重點：能多人友好地合作完成組畫

教學難點：嘗試運用多種材料表演美麗的魚

教學過程：

一、回憶美麗的魚

1、上次我們一起畫過美麗的魚，你們喜歡它們嗎？

2、今天老師又帶來了好幾條美麗的魚，看看它們有什么不同的地方嗎？（魚的形狀，魚身上的花紋）

教師小結：就像孩子們說的，魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、美麗的魚（重難點）

1、出示各種美工材料，介紹

2、了解各種材料的性質：例如：皺紙能團球，手工紙能撕條，扭扭棒能圍邊或表現(xiàn)各種彎曲的線條。

小結：今天我們就是要用這些材料，來做出各種顏色不同，花紋不同的魚，而且還要給小魚找朋友。（難點）

3、老師提出組畫的要求。

1）每一個小組的朋友一起合作，完成一幅《美麗的魚》的組畫

2）每個小朋友要做出一條和別人不一樣的魚。（可以先用鉛筆繪畫出輪廓，再用這些材 料裝飾魚身上的花紋。）

3）在找朋友時，要找一個地方能讓你的魚在水里游來又去找。（找空地方）

4，幼兒開始制作小魚，老師巡回指導

一組，合作完成你們的作品。（重難點）

三、分享展示作品：教師和幼兒一起將作品作品布置到畫廊上。

美術《魚》的教案10

活動目標：

1、提高對立體紙貼畫的興趣。

2、發(fā)展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。

活動準備：

1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚；

2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。

活動過程：

1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來， 激發(fā)幼兒興趣。

2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？

3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。

4、幼兒操作，魚鱗制作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。

5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。

6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù) 完成。

7、作品完成教師給予講評。

活動評析：

這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。

美術《魚》的教案11

活動目標：

1.感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。

2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。

3.合作布置海底世界，感受成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

1.事先布置好的海底世界場景。

2.范畫：魚。

3.各種魚的PPT。

4.背景音樂。

活動過程：

1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。

T：瞧，我們來到了哪里?(海底世界)

T：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)

T：這些魚是什么樣子的?

幼兒自由回答。

教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。

用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。

2.觀察PPT

T：除了這些魚，你還見過哪些魚?

觀看PPT，邊看邊說，教師講和幼兒說相結合。

重點示范魚身上的花紋

T：你看到魚身上的花紋是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場示范)比如：圓點、條紋等

可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

教師小結：這些魚有著獨特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?

3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)

簡單介紹砂紙

T：你們在這種紙上畫過嗎?

請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。

T：我要請小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。

幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導。

4.送魚兒回海底世界

先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

共同欣賞海底世界，教師帶領幼兒邊看邊評價作品。

活動反思：

本次活動取材于生活，活動中幼兒很感興趣。在活動中，面對我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領會到涂色的要領，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過程中時間稍微長了些，應該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

美術《魚》的教案12

一、說教材

教材是課程的基礎和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內容選自人民美術出版社小學美術四年級下冊第9課，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，主要內容是用彩墨探索魚的造型方法，并且運用彩墨表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。造型是表現(xiàn)的基礎，表現(xiàn)是通過造型的過程和結果而實現(xiàn)的，所以除了探索彩墨的造型方法外，還需對作品進行欣賞，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

二、說學情

小學中段的學生在造型方面比低年級有了一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進一步的發(fā)展。這階段的學生已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術語言，會使用各種美術工具，體驗了不同媒材的效果，在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。他們能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物，對美術有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進一步提高。

三、說教學目標

為了更好的突出教學內容，我依據(jù)教材及學情的設置了以下教學目標：

知識與技能：了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，用線勾或用色畫的方法表現(xiàn)魚的色彩與形態(tài)。

過程與方法：通過觀察、賞析魚的攝影圖片和作品，利用中國畫設色方法表現(xiàn)出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。

情感、態(tài)度和價值觀：感受中國彩墨畫的獨特之美，激發(fā)熱愛我國傳統(tǒng)民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。

四、說教學重難點

基于我的教學目標，我設置了如下重難點：

重點：了解魚的結構特征、動態(tài)變化和色彩，學習彩墨畫魚的方法，從中感受彩墨學習的樂趣。

難點：墨與色的變化、畫面的構圖以及大膽用色。。

五、說教學方法

教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想，我將采用以下教學方法開展教學活動：提問法、講述法、示范法。

六、說教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了如下的準備：PPT課件、圖片等相關資料。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：激趣導入

精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，學生能夠興趣盎然的融入到活動中去，達到事半功倍的效果。

為此我將設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚”為主題的畫展，通過欣賞生動、美麗的繪畫作品，喚醒人們對海洋、對魚類的愛護。請同學們說出自己的感受，可以畫什么樣的魚?學生思考回答，順勢引出課題《用彩墨畫魚》。

通過這種互動提問的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而克服學生的畏難心理并激發(fā)創(chuàng)作欲望。

環(huán)節(jié)二：描述分析

《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性，所以，我將播放視頻引導學生賞析，提出問題：同學們都看到了什么樣的魚?都有什么特點?學生思考并回答。結合學生的回答并總結出：大海里生活著五顏六色的魚，它們身上有很多不同的花紋如：網(wǎng)狀的、點點的、彩條的;魚的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。在學生對魚有一個初步的感知時，我將繼續(xù)展示有特色魚的圖片，引導學生賞析，并思考這些魚有怎樣的不同?得出總結：魚的外形、色彩、花紋不同，學生自主的感受，從而激發(fā)深入了解的興趣。在此基礎上繼續(xù)提問魚的構成，總結出魚是由魚身、魚鰭、魚尾三部分構成。

而后，我將展示作品《五彩魚藻紋盤》，學生認真觀察圖片。采用小組討論的形式，思考為什么這個年代的人們愛畫魚?前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言引導學生了解“魚”與“余”諧音，人們喜歡用魚的圖案來表達“年年有余”等美好愿望。接著引導學生觀察這些作品中用了怎樣的彩墨技法?并采用生動有趣的教學手段探究其技法：勾勒法、沒骨法。

通過這樣循序漸進、層層設問和小組討論的活動方式，不僅可以鍛煉學生的觀察能力，還能使思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術學習習慣。

環(huán)節(jié)三：示范講解

1.美術課程同樣具有實踐性，所以我會演示勾勒法、沒骨法的繪畫技法。引導學生賞析：

(1)用墨勾畫魚的外輪廓和身上的花紋，待墨半干后染色。(勾勒法)

(2)用彩墨直接畫魚頭、魚身，然后用白色勾畫魚身上的花紋。(沒骨法)

2.為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點，我會示范彩墨畫魚的步驟：

(1)調色后可以在試筆紙上，試一試墨色的濃淡和水分的多少。

(2)染色后如果水分過多，可以用廢宣紙將水吸干。在墨色半干的狀態(tài)下用清水、淡色或重色點染、裝飾花紋。

(3)注意畫面構圖，疏密得當。

(4)落款，使畫面更完整。

這一過程體現(xiàn)了美術課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且學生能提高觀察能力和造型能力，為學生解決技法上的難題。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設計了這樣的練習：選用喜歡的彩墨技法，表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。我會巡視指導，重點指導筆墨的使用和畫面的位置經(jīng)營。

在大部分學生作品已完成的情況下，將學生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創(chuàng)作說明，相互評價作業(yè)，教師針對學生作業(yè)，本著鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價，指明作品亮點，并指出不足。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果，學生激發(fā)出向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結反思，改進教學。

環(huán)節(jié)五：小結作業(yè)

課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理并進行情感升華。作業(yè)是請學生繼續(xù)為作品添加一些細節(jié)。這樣開放的作業(yè)可以讓學生進一步體會到美術和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

這一環(huán)節(jié)請學生主動分享收獲，從學生的角度檢驗本堂課的教學設置和教學效果，真正踐行“學生為主”的教學理念，時刻以學生的接受程度和學習反饋為標準來提高自身的教學素養(yǎng)，探究更貼合學生學段的教學方法。最后的作業(yè)是為了讓學生以課堂為中心進行知識的延伸拓展，使美術課堂與課外，美術知識與其它知識形成溝通，學生學會學習的方法，提高美術素養(yǎng)。

八、說板書設計

為充分體現(xiàn)課程內容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書設計簡潔、清晰、重難點突出：

美術《魚》的教案13

設計理念：

石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強的。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜ぁ４蟀嘤變阂呀?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀察魚的不同形態(tài)，并嘗試利用石頭的特性，及輔助材料，來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動態(tài)。

活動目標：

1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

活動準備：

幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。

教師：范例若干;展示作品的魚池。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。

1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的?

2、幼兒觀察討論。

3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?

4、小結：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

二、講解示范：

1、出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)

2、教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水里去)

3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)

4、幼兒操作：

剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

5、教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

6、欣賞范例：還可以怎么變呢?

三、幼兒創(chuàng)作：

1、拓展幼兒思維：你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

四、作品展示：

請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的

活動反思：

通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

引導幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

美術《魚》的教案14

設計意圖：

本月我班主題是《動物世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學習中，幼兒發(fā)現(xiàn)動物身上的顏色和斑紋，都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛護小動物。

活動目標：

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動重點：學習用點、線、形來裝飾魚。

活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動準備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）

5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

活動過程：

一、導入活動，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

（2）幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。）

（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。

教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環(huán)保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。

1、點畫法。

①幼兒交流點的表現(xiàn)方法，老師小結。（圓點、短點、雨點……）

②點的效果：把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來，以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

③點的要求；先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對比色比較絢麗。）

2、勾線畫法。

①幼兒交流線條的表現(xiàn)方法，老師小結。（橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……）

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗。

3、面的畫法。（點和線的排列組合）

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

②面的要求與畫法。

4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問，老師解答。

三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？

四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

（1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

（2）引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。

（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。

（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

（3）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍。

七、觀賞評析作品：

（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什么？

（3）教師小結：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

美術《魚》的教案15

活動目標：

1、能膽選擇色彩學習印章印畫，表現(xiàn)小小的圓圈泡泡。

2、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、根據(jù)色彩進行膽合理的想象。

活動準備：

1、教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2、收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3、《小魚游》音樂，錄音機。

4、《小魚吐泡泡》課件。

活動過程：

1、活動導入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2、出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的啊？

（2）出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來助它們吧！

（3）鼓勵幼兒嘗試選用小小的圓形材料印泡泡。

3、教師示范，明確注意事項

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項。

4、幼兒印畫

（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5、互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

美術教案

——魚（線描畫）

活動班級：大班 活動領域：藝術

活動內容：魚（線描畫）設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。活動目標：

1.讓幼兒初步了解點.線.面的知識。

2.用線描畫的手法進行裝飾魚，注意畫面的布局。

3.幼兒能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。活動準備：

1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。活動重點：

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。活動過程：

一．激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

二．觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。1．出示范例。

（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

（2）引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。

（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。（4）引導幼兒講述圖上有哪些面，教師在表格中進行示范、歸納整理。

（5）教師小結：原來呀不同的點和線還有面可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

三.幼兒作畫，教師指導 1．教師提出要求：

（1）鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

（2）注意運用不同的點.線.面進行裝飾。

2．幼兒作畫，教師進行巡回指導。四．作品展示及講評

1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

2．引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什么？這一塊上它運用了哪些花紋（點、線、面的組合）？

3．教師小結（分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）

五.請幼兒同魚兒一起參加舞會。

教師：任小嬌