第一篇：xx學院大學生職業生涯規劃大賽總結書

xx學院大學生職業生涯規劃大賽總結書

為深入貫徹落實科學發展觀，做好大學生就業工作，幫助我院學生樹立正確的人生目標和就業觀念，增強競爭意識、危機意識、職業規劃意識，用科學發展觀規劃自己的職業生涯，變“被動就業”為“主動擇業”，增強就業競爭力，用高效行動去實現職業目標。為此我院學習部成功舉辦了“大學生職業生涯規劃活動”。本次比賽我們有幸請來了學生會主副主席,宣傳部部長，學習部部長等作為評委。活動時間：2013年5月5日、6日

活動流程：活動經過了初賽、決賽

初賽：學生會主席、部長先經過同學上交的world進行篩選。決賽：通過演講的形式，全面提高學生的自我認識，樹立正確的人生觀和價值觀，發掘出自身的潛力，提高學生就業競爭力的目的。

5號、6號兩天的職業生涯規劃演講，首先由主持人宣布活動的開始。

回顧這次的活動，每個同學都展現出他們對未來的規劃，因此都為自己做了很好的職業生涯規劃，而且不同專業方向的學生都找準好自己的將來的工作位置。

在演講過程中：

1、學生樹立了正確的就業觀

a.活動能夠很好的讓學生講訴他們的規劃理念，充分的認識到自己的優缺點。

b.懂得分析各個不同的環境，為以后的學生就業方面做好準備

2、制定了具體的職業目標

學生通過參加活動，對自己的職業生涯進行了合理的規劃，學習的目的性更強、學習更加主動，實際創作能力可以得到了提高

3、在演講的時候鍛煉了學生的演講能力，學生在演講的時候提升了自信心。

活動不足：大部分的學生都是在自我介紹這方面展開，在職業認知和職業規劃上還做的不夠充分，有些局限性。可能是因為學生在制作的過程中缺少向老師的請教。另一方面，學生陳訴的時間過長，沒有做好時間上的控制。導致活動不能在規定的時間內完成。

xx學院學習部

2013年5月10日

第二篇：職業生涯規劃大賽總結書

職業生涯規劃大賽總結書

我們打著“規劃精彩人生，打造錦繡前程”的口號，旨在通過舉辦職業生涯規劃活動，幫助大學生盡早了解如何進行生涯設計和樹立職業生涯規劃意識；另一方面也可以讓同學們了解自身的特點，幫助個人確立職業發展的方向，適應社會的發展，引導大學生以科學的態度和方法規劃自己的職業生涯，變“被動就業”為“主動擇業”讓大學生贏在起跑線上，成為搶手的職場新人。由院團委主辦，團委實踐部承辦的第四屆大學生個人職業規劃設計大賽決賽在院圖書館學術報告廳圓滿落幕。

本次大賽分為初賽、復賽、決賽三輪角逐。活動經過精心策劃后，我們通過電臺播音，校內網發帖跟蹤報道，以及召開宣傳委員會議對各專業班級發放大賽通知等宣傳手段對本次大賽進行大力宣傳。在初賽前我們很榮幸的邀請了學院團委書記劉武強老師給同學們開指導講座，通過指導講座增強了職業規劃意義的影響力。通過前期的宣傳，大賽初賽得到同學們的積極參與，根據“職業規劃設計參賽作品”為評選標準，有20位同學進入復賽。

復賽于2009年12月21日晚上7點在C#201進行。選手本著探索未來之路，演繹精彩人生的原則，為廣大師生展現了當代大學生規劃前程的精神風貌。本次復賽我們邀請了教務部主任張永祥教授，郭偉老師，團委書記劉武強等相關專業老師當任評委。

2010年4月14日下午2點30分，第四屆大學生個人職業規劃設計大賽總決賽在院圖書館學術報告廳如期舉行。參加本次比賽決賽的評委有福建師范大學閩南科技學院教務部主任張永祥教授，學工部部長林樹生老師，郭偉老師，團委書記劉武強老師，吳濤老師，黃志清老師。

決賽的11名選手經過了4分鐘的PPT規劃展示和6分鐘的現場答辯兩個環節將自己最好的一面展現在了大家面前。比賽不僅對選手本身是一種激勵和促進，她們富有邏輯感的規劃更是對很多抱有同樣夢想的同學給予了啟發。她們以敏捷的思維，慷慨激昂且富有哲理的演講，精彩細致的規劃，旁征博引，準確的回答，贏得了在場師生的一陣陣熱烈的掌聲和此起彼伏的喝彩。賽后張永祥教授做了精彩的總結。他對各參賽選手如何完善自己的職業生涯提出了建議，并鼓勵選手再接再厲，為未來踏上社會實現自己的職業生涯規劃道路做好準備。

此次決賽在我們的精心安排下，取得了圓滿成功，并決出了一、二、三等獎及優秀獎。獲獎名單如下：

一等獎：08工管 鄭美青

二等獎：07中文 黃 舒 08工管 王美洪

三等獎：09市營 韓雪冰 08工管 傅志鵬 08服裝 詹雨君 優秀獎：07工管 陳益偉 08國貿 吳綺熒 09教技 丁云苑 08市營 周修珍 08國貿 張燕娥

跨度兩個學期的大學生職業設計規劃大賽已經拉下了帷幕，但同學們紛紛表示，他們的夢想和計劃也才剛剛開始，堅定信念一步一個腳印，那么成功就一定能屬于自己。同時我們也將會繼續努力，總結經驗教訓，將我們的工作做的更好，鼓勵每一位大學生規劃好自己的人生。以下幾點是對這次活動的工作總結：

一、領悟議程內容，科學調配人手。由學院團委統管全局，部門多次召開會議，向部門人員敘述活動大致內容，將其細分為幾個負責項目，合理地分配給各組干事，實現人力資源的優化配置，達到責任到人，明確其事。有利于準備工作的全面開展，也有利于提高工作效率。

二、及時匯報情況，理性面對問題。當各干事明確了自己的任務時，便認真務實地開展準備工作。由于各干事的經驗資歷尚淺，在過程中遇到了不少的疑惑和困難。但各干事都能互相幫助體諒，在及時反映之余，充分發揮主觀能動性沉著解決或向有經驗的干部虛心請教，汲取教訓。這樣可使干部們掌握整個準備工作的進度，查漏補缺，也使干事們的工作實戰能力得到提升和促進同事間的團結，關愛，協作。

三、完善細節操作，積極動員響應。經過大家的努力，準備工作基本完成。細節處經過討論修改也得到了完善。接著是從大處著手，即全校范圍內積極宣傳，以達到在師生中廣泛影響的效果；然后配以細處，即在學院內，將講座精神下達給各班班長和團支書，以動員學生參加活動。

四、合理安排會場工作。在現場比賽開始前工作人員提前進場，認真布置好了燈光、電腦、劃分好了座位、調試好麥克風、音響并開始迎接老師和同學們的到來。比賽當天由于宣傳不到位且是在中午開始比賽的緣故，現場觀眾不是很多。比賽前沒有再一次和主持人進行溝通，導致在頒獎時出了一些小問題。今后應在比賽前期應加大宣傳的力度且多和主持人溝通交流！

五、繼續貫徹職業規劃精神。賽后加大宣傳，以增加職業規劃意義的影響力。借此契機，望同學們能正確認識自身的個性特質，現有與潛在的資源優勢，幫助自身重新對自己的價值進行定位并使其持續增值，引導同學們對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，使同學們樹立明確的職業發展目標與職業理想，引導同學們前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會，激勵同學們新的追求，一起邁向精彩未來，開拓絢爛人生！

第三篇：大學生職業生涯規劃大賽作品書-

附件2：

職業生涯規劃大賽 作 品 書

學校：紹興文理學院醫學院 姓名：

參賽人資料：

真實姓名：xxx

筆名：xxx 性別：x 年齡：xx 籍貫：xxxxxx 身份證號碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxx 所在賽區:XX省/市

所在學校及學院:xx大學xxxx學院 班級及專業：xxxx級xxx專業 學號：xxxxxxxxxx 聯系地址：xxxxxxxxxxxxxxxx 郵編：xxxxxx 聯系電話: xxxxxxxxxxx

E-MAIL：xxxxxxxxxxxxxxx 指導教師：xxxxxxxxxxxxxxx 目錄

一、自我分析

二、職業分析

三、職業定位

四、計劃實施

五、評估調整 結束語 正文

引言你非常聰慧，邏輯性極強，善于處理概念性的問題，且有很強的創造靈感，對發現事物的可能性更感興趣。

你非常獨立，有批判和懷疑精神，深藏不露，內心通常在投入地思考問題，總是試圖運用理論分析各種問題；對于一個觀點或形勢，你能做出超乎常人想象的、獨立準確的分析，能提出尖銳的問題，也能向自己挑戰以發現新的合乎邏輯的方法。你是天才而有創意的思考者，喜歡投機和富于想象力的活動，對找到創造性的解決辦法更感興趣，而不是看到這些辦法真正奏效。

工作中要可以去挑戰復雜的問題，嘗試你別出心裁的方法，提供冒險的機會 這份工作可以不斷提高自己的能力和權力，與那些有才能的人一起工作

工作中，不需要花時間組織或管理其他人，調節人際關系，這樣會讓你感到壓力 工作環境要靈活寬松，沒有過多的限制、規則和繁瑣的會議 有獨立工作的機會，有大量的不受打擾的時間，才可以發揮你深入思考的優勢 你適合的工作是能讓你把精力投入到有創造性的、富于理論邏輯的過程，不過分強調最后的結果

一、自我分析

結合大賽指定的人才測評報告以及XX等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

1．職業興趣——喜歡干什么；

我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是XX型（X分）、XX型（X分）和XX型（X分）。我的具體情況是??

2．職業能力——能夠干什么；

我的人才素質測評報告結果顯示，XX能力得分較高（X分），XX能力得分較低（X分）。我的具體情況是??

3．個人特質——適合干什么；

我的人才素質測評報告結果顯示??，我的具體情況是?? 4．職業價值觀——最看重什么；

我的人才素質測評報告結果顯示前三項是XX取向（X分）、XX取向（X分）和XX取向（X分）。我的具體情況是??

5．勝任能力——優劣勢是什么。我的優勢能力

我的弱勢能力

急切地“想知道盒子外面的世界”，能在舊體系下發現新可能 多么復雜和高度抽象的概念，你都能理解

你能創造性地解決問題，并且具備探險、創新、勇氣的特質 獨立自主，能全神貫注地一個人工作 能夠綜合考慮并運用大量的信息

你能保持著理智的好奇心、獨特的洞悉力來搜集所需信息 壓力再大，你也能有邏輯地、客觀地分析和處理問題

你喜歡待在能夠學到新知識、掌握新技能的環境中，保持著學習新知識的信心和動力 堅定的保持著自己的想法和觀點，充滿信心

能夠有遠見的、從全局角度分析問題，弄清行為和思想的長遠影響 能靈活地適應新情況，隨機應變的能力強 有雄心和志向，魄力強，善于影響他人 有沖勁和闖勁，不患得患失,敢于嘗試

過于注重邏輯分析，不能容忍任何不合邏輯的情況，對于不合邏輯的事，即使再重要也可能被你放棄

過分理智，忽視情感，察覺不到他人的需要，也不考慮自己的觀點對他人的影響，以“不符合邏輯”為由，主觀斷定某些自己或他人看重的東西是不重要的，當你把自己批判的思維用在人的身上時，你的直率會變成無心的傷害 過于理論化，而忽視或無視現實性 不擅長把復雜的思想和問題用簡明的形式表現出來，并用簡單的形式將其解決 做事容易喪失興趣，主要問題一旦解決，興趣便不復存在，不能實施并貫徹到底 過于自信，可能會不恰當地運用自己的能力和社會經歷 對思維狹窄和思想固執的人缺乏耐心 有時表現地過于強勢，讓人難以接受 在壓力和挫折面前不夠堅持，缺乏韌性

自我分析小結：技術領域能發揮你分析的專長，在復雜的系統中捕捉線索，創意解決問題。你出色的推斷能力，使你能站在醫學或科技行業的前沿，與復雜高深的概念打交道，你也癡迷于有一定風險的工作。

你有清晰的邏輯性和創造力，并一心想把它用于解決專業的問題。創造出完全新奇的東西帶給你很炫的感受，最好常常能有豐富的經歷。

二、職業分析

參考人才素質測評報告建議以及通過XX等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。1．家庭環境分析

如經濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響 2．學校環境分析

如學校特色、專業學習、實踐經驗等 3．社會環境分析

如就業形勢、就業政策、競爭對手等 4．職業環境分析 行業分析

（如XX行業現狀及發展趨勢，人業匹配分析）職業分析

（如XX職業的工作內容、工作要求、發展前景，人崗匹配分析）企業分析

（如XX單位類型、企業文化、發展前景、發展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等，人企匹配分析）地域分析

（如XX工作城市的發展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配分析）職業分析小結：

三、職業定位

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業分析）的主要內容得出本人職業定位的SWOT分析：

內部環境因素

優勢因素（S）

弱勢因素（W）

外部環境因素

機會因素（O）

威脅因素（T）

結論：

職業目標

將來從事（xx行業的）xx職業

職業發展策略

舉例：進入xx類型的組織（到xx地區發展）

職業發展路徑

舉例：走專家路線（管理路線等）

具體路徑

舉例：xx員——初級xx——中級xx——高級xx

四、計劃實施 計劃實施一覽表 計劃名稱

時間跨度

總目標 分目標

計劃內容（參考）

策略和措施（參考）

備注

短期計劃（大學計劃）

2007年～20xx年

如大學畢業時要達到 ?

如：大一要達到?大二要達到...或在xx方面要達到?

如專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃等

如大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主?，或為了實現xx目標，我要?

大學生職業規劃的重點

中期計劃

（畢業后五年計劃）

20xx年～20xx年

如畢業后第五年時要達到 ?

如畢業后 第一年要

第二年要?或在xx方面要達到?

如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉換及升遷等

省略

大學生職業規劃的重點

長期計劃

（畢業后十年或以上計劃）

20xx年～20xx 年

如退休時要達到 ?

如畢業后 第十年要 第二十年要?

如事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等

省略

方向性規劃

詳細執行計劃如下：

本人現正就讀大學x年級，我的大學計劃是。。。

五、評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

1．評估的內容：

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直??，那么我將?? 職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當出現??的時候，我就?? 實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果??，我就??

其它因素評估（身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估）2．評估的時間：

一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；

當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。3．規劃調整的原則 結束語

成功愿望：這個方面將告訴我們在面對工作時我們是否有積極主動，努力進取的心態。

你的成功愿望一般。具體表現是：

面對新嘗試時（比如組織同學的特別活動等），你往往會參照以前的經驗和方法

來進行。

你想要引導他人的愿望一般，不會特別主動表現得很想去影響他人。

會注意自己的行為影響力或在他人心目中的形象，但不太刻意追求。

和別人打交道時感覺很自如，不拘束；具有一定察言觀色的技巧。

不會涉入別人的事，和朋友保持適當的距離，堅持自己的空間。

第四篇：大學生職業生涯規劃大賽總結

大學生職業生涯規劃大賽總結

一、活動缺陷。

1.活動時間確定不及時，沒有考慮到個方面的因素。導致了活動因運動會延遲一周。

2.在活動準備方面，教室的申請出了問題。提出教室申請時已經沒有多媒體教室了，導致參賽選手的PPT展示只能另找時間進行評比。

3.在進行比賽場地的布臵時，過于簡單，只用了幾個簡單的氣球和其他一些小裝飾進行會場裝飾，沒有比賽的氛圍和氣氛。

4.因比賽時很多評委都臨時有事，導致到場的評委只有8個，和最初的10個評委還有一定的差距。

5.還是因為比賽時間的確定問題，和學生會的新老生見面會比賽重疊，有2個參賽選手因學生會的工作而不能參與本次比賽。

6.比賽在組織的時候因過分注重評委、比賽流程、獎品、主持人、比賽場地等方面。而忽略了對選手的培訓和挑選，使得比賽時有的選手甚至都不能脫稿更行演講，選手的演講質量不高。

二、活動優點

1.宣傳工作與通訊工作做的較好。大一學生都踴躍報名參

加。在比賽開始的前一個星期就已經與宣傳部進行合作，將宣傳板擺了出去。在活動當天，也與通訊部聯系進行通訊稿的采集與編寫。在第二天的廣播中也有我院比賽的報道。

2.組織工作做的較好。在比賽過程中，沒有出現重大的失誤，比賽較圓滿的完成。

3.評委工作做的較好。邀請的評委中，既有學生會的部長，也有社聯的代表，文學院的主要領導和后勤管理處學生辦公室主任。

4.比賽收到了很好的效果。比賽時有很多大一的學生來到比賽場地，選手的演講對新生起到了一定的教育作用。相當于一種講座的形式。

5.很好的宣傳了文學院學生會和就業指導部。通過這次比賽，更多的大一學生都對就業指導部有了一定的印象。使我部以后開展工作更加方便。

三、今后活動組織原則

1.在注重活動策劃的同時，注意選手的質量把關。把策劃和選手質量都加以提高。

2.宣傳和通訊工作十分重要，不能放松。.在確定比賽時間時，必須綜合考慮各方面的因素，否則比賽又得推遲。

4.申請教室時必須提前申請。

5.評委需要更加具有權威性,否則達不到預想的宣傳和教育的目的。

6.工作必須細致認真,把每一個細節都要想清楚。

7.做事必須有計劃，不能空有一腔熱情而不做具體的實事。

8.作為一個團體，我部因加強和各部之間的聯系，也以使我部的工作高效。

四．活動費用。

1.獎品：51元

2.宣傳費用：10元

3.裝飾費用：10元

五．獲獎選手名單：

一等獎：王瑩（漢語言）

二等獎:李少波（廣電）

李倩雯（對外）

三等獎：張晶（對外）

張朝霞（漢語言）

王永華（廣電）可

第五篇：大學生職業生涯規劃書

第一篇

我的大學職業規劃書

進入大學，我曾思考過這樣的問題：“我將如何度過自己的大學生活？” “我的專業學習該怎么計劃？”面對如今就業形勢嚴峻的社會，為了更好的走向工作崗位，我應該怎么做？職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效的規劃，就會浪費自己的時間和生命。作為當代大學生的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業規劃，把自己的未來設計好。我的生活和工作將會沒有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時間，實現自己的人生價值，我特為自己作以下個人職業生涯規劃：

一、自我評估

1。優勢：

學習能力強，不怕吃苦，耐得住寂寞，對待工作認真踏實，有強烈的責任感，較強的語言與文字表達能力，善于與他人交流，熱愛生活，敢于嘗試，有志向，自尊心強，熱愛生活，敢于嘗試，獨立性強，性格多面性，有較強的學習愿望，性情開朗，心理素質較好，2、劣勢

做事情，容易想得太多，優柔寡斷；不喜歡安定的生活，總想闖一闖，耐心不足，個性比較急躁，容易發脾氣，做事情比較缺乏恒心和毅力。比較情緒化；不善于管理，以后應加強鍛煉，努力發展為一名優秀的秘書；有時缺乏自信，在陌生人面前，容易拘謹；

3、自身現狀：

英語水平一般，正在努力；學習專業知識認真，基礎一般

4、別人對我的評價

有責任感，安靜，比較合群，積極性較強，不怕吃苦，塌實，但要學會抓住機遇，對待事情要果斷，同時做事不可莽撞，三思而后行。

二、職業分析：

家庭環境分析：家中成員有六個，父母，還有我們姐弟四個，父親是一名司機，在本地的單位工作，母親是一名普通的家庭主婦，在家處理各種大小事務，家庭經濟環境并不是很好；但父母對我的要求并不高，在各方面不會過分的壓力，通常情況下不干涉自己的選擇，只會在身邊提供意見和幫助。家族中有很多哥哥、姐姐在學習上樹立著榜樣，叔伯對我的期望也很高，很看重學歷和能力方面的培養，親朋好友間的期望有時過高所以會造成一定的壓力。

學校環境分析：目前自己就讀于揭陽職業技術學院，是一名中文秘書專業的大一學生。在學習過程中，我認真學習了各種課程，認真掌握了自己的專業知識和技能，如計算機應用，公文文書寫作，禮儀等，并且學校有雄厚的師資力量，這為自己走上社會做好了堅實的基礎。不但如此，在校期間，我還通過參加各種課余活動和人際交往，提高了自己的溝通能力和社交能力，我相信，這對我以后的工作也是非常有幫助的。

社會環境分析： 文秘主要從事辦公室程序性工作，協助領導處理行政事務，并為領導決策及其實施提供服務的人員。文秘必須具備較強的文字與語言表達能力，綜合協調合作能力和邏輯思維與分析能力。隨著越來越多的企業，單位，商務活動和人際交往變得日益頻繁，因此，秘書成為頗受歡迎的職業。而各行業對秘書的要求也在不斷提高，富有專業知識與技能的秘書是各類企業，事業單位和社會團體急需的人才。就業面廣，需求量大，發展前景極為可觀。并且秘書職業以后的發展有可能是做行政，人力資源或者后勤方面的經理，或是負責自己熟悉的工作。

但近年來，我國就業形勢嚴峻和隨著高校的擴招，大學畢業生的就業競爭日趨激烈，大學生在就業方面存在如下幾個問題：

（1）大學生就業率呈下降的趨勢。

（2）大學生就業渠道不暢。

（3）大學生就業觀亟待改變。

確立目標

總體目標：成為一名行業資深經理

如果人生如果沒有目標、沒有進行合理的規劃，可想而知，這種人生將會一無所獲，碌碌無為的。我是一個外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力，具有很強的責任心，我喜歡文秘方面的工作，希望通過自己的不懈努力成為一名高級秘書。

階段性目標

第一學年：初步了解文秘職業，努力掌握專業基礎知識，與老師、師兄師姐進行交流，詢問文秘就業情況；

參加學生會會或社團等組織，積極參加學校各種活動，提高人際溝通能力，增加交流技巧，鍛煉自己，為自己打下堅實的人脈關系；努力學習計算機知識，考取計算機辦公軟件初級操作證。參加學校計算機培訓以及公軟件初級操作考證，獲得相關證書。增加課外閱讀量，提高寫作水平，為日后就業文書的寫作打下更好的基礎利用課余時間學習一門外語（英語），因為英語作為一門國際語言，它在如今的社會中發揮了無可替代的作用。

第二學年：嘗試自主創業（例如：賣學習文具等），積極社會實踐活動，鍛煉自己的能力；

利用暑假時間，到企業參加和專業有關的暑期工作，積累豐富的社會經驗，不斷提高自己的實踐能力，了解企業對秘書人員的職業要求；并且熟悉企業文秘人員工作的運行方式；完成國家英語四級考試，秘書職業初級證，積極參加學校組織的培訓，獲得相關的證書；自主選擇自己喜歡的專業，進行簡單的學習，擴展自己對本專業以外另外一門專業的簡單認識，為以后在工作過程中爭取發言權；

提高自己的責任感、主動性和受挫能力

第三學年：準備畢業論文，學習寫簡歷、；

工作內容多姿多彩，但又能有條不紊地進行。

自我認知小結

我適宜從事的工作主要包括：

社會工作師、教育管理人員、仲裁者、調停人、文職官員、人力資源招聘人員、博物館館長、導游（輪船或班機上的）、事務長、銷售經理、小企業經理、程序設計員、公關專業人士、職業指導顧問、心理咨詢工作者

首先，我是一個標準的社會型人才。

一：我喜歡人際交往，具備非常好的交流，溝通能力。

二：我擅長團隊合作，樂于為人們提供服務。

三：我擅長言語技能，具有一定的說服力。

四：我較擅長管理團隊，策劃并組織活動。

其次，我是一個典型的理想主義者。自信！樂觀！大方！要激情有激情！要活力有活力！擁有一顆永遠快樂的心……在我的字典里，只有快樂與微笑

職業認知

一、工作本身

社會工作師

工作內容：

遵循助人自助的價值理念，利用各案、社區、行政等專業方法，幫助社會團體機構和他人發揮自身潛能，協調社會關系、促進社會公正。大多活躍在社會福利、社區矯治、司法等各個領域，并開始逐步向衛生、教育、社會保障、心理輔導等廣大領域擴展。

工作環境：

目前，我國的社會工作師大多活躍在民政、婦聯、慈善機構、社會團體機構、社區服務機構、街道辦事處等各個領域，并開始逐步向衛生、教育、社會保障、心理輔導等廣大領域擴展。他們發揮的維系社會良好秩序的作用如今日益得到社會的認可。隨著我國經濟和社會的高速發展，社會對社會工作者的需求急速增加，作為社會工作領域的高級人才，社會工作師只能用供不應求來形容。

職業的典型生活：

經常幫助他人和解決社會問題，尤其是社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者。

積極開展社區服務，完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活素質，實現個人和社會的和諧一致，促進社會的穩定與發展。可以在工作中獲得巨大的滿足感，尤其是在精神方面，從業者比較積極樂觀，家庭生活大多幸福美滿。社會地位高低不等，但都很受人們的尊敬。

（在發達國家和地區，社會工作師是一項非常崇高和體面的工作，報酬較高。近在咫尺的我國香港地區，社會工作者收入穩定，一般初級社工月薪在１。２萬元-１。８萬元港幣，高級社工年薪能達到４０萬元以上。）

二、怎樣得到工作

進入職業的途徑：

取得非社會工作專業本科及以上學歷，從事社會工作滿２年，可申請參加助理社會工作師考試，經職業技能鑒定、認證考試合格者，獲得助理社會工作師資格證。（考試內容為社會工作綜合能力，社會工作實務）獲得助理社會工作師資格證后，從事社會工作滿１年，可申請參加社會工作師考試，經職業技能鑒定、認證考試合格者，可獲得社會工作師資格證。（考試內容為社會工作綜合能力，社會工作實務和社會工作法規與政策）

勝任標準：

一：具備社會工作者的道德操守與倫理守則。

二：掌握社會工作專業的理論知識并可靈活運用。

三：具備社會工作的特殊價值觀

四：要擅長與陌生人溝通、交流，具備極大的工作熱情，對社會富有強烈的責任感。

三、工作待遇

薪酬：

在內陸地區，社會工作師的平均收入水平為２０００~３５００元。在東南沿海地區，試用期內社工月薪１２００元。試用期滿，本科學歷的社工月薪約２５００~３５００元。根據工作考核情況，社會工作者的收入按工作年限逐步遞增。在香港地區，社會工作者收入穩定，一般初級社工月薪在１。２萬元-１。８萬元港幣，高級社工年薪能達到４０萬元以上。經濟越發達的地區，社會工作水平越高，社會工作師的收入越高。

福利待遇：

社會工作師可以享受很高的福利待遇，但往往和自身的工作業績直接掛鉤。其在社會地位，社會認知度上較高。

四、未來發展

職業本身的前景：

隨著我國經濟和社會的高速發展，許多社會問題也隨之增加。可以說，社會工作者職業涉及的面極其廣泛，醫院內從事病人心理疏導工作的人員、司法機構處理和疏導家庭糾紛的人員等，均屬于社會工作者范圍。按照“大市場，小政府”的發展趨勢，以及參照上海正在實行的“政府購買服務”等政策（由政府通過招標，聘請民間服務機構幫助社區矯正人員、吸毒人員和問題青少年等邊緣人群回歸社會等），上述社會工作終究會從民政、司法、衛生等執法系統中剝離出來市場化、社會化——這都會提供大量的社會工作機會。但是社會工作為專業從事社會工作的職業，目前的從業者多不具備相關的專業素養和技能；另一方面，社工的資質認定標準在我國剛剛起步，社工的定義尚不明朗，做著社會工作的人難以稱為嚴格意義上的社工。所以出現了社會急需大量社工，而社會工作專業的就業率又低得可憐的局面。

專家預計，在未來十年內，公民將慢慢形成社工意識，而政府也將隨之出臺配套政策。社會工作，這個新興的職業將會有很好的發展前景。根據勞動與社會保障部門的統計，全國３０余萬工作人員中三分之一學歷在大專以下。僅按上海市政府規定為全市近３０００個居（村）委會配備兩名就業援助員和社會救助員一項，就需要６０００人。

職業的晉升和發展路徑：

一：學習并強化

社會工作領域的理論知識，多多掌握其他實用性較高的技能，例如外語，計算機。

二：積累工作經驗，鍛煉職業技能，從事多種相關工作。

三：去更加發達的地區學習并實踐，例如歐洲，美國，日本。

四：創辦自己的非盈利性組織機構，與其他相關組織合作。

培訓和繼續教育的機會：

一：在本企業或機構中表現突出，獲得更好的培訓機會或出國學習。

二：考取社會工作專業的碩士，乃至于博士。

三：向國際知名的大型非盈利性組織機構申請相關職務。

五、工作帶來的影響

從事該職業人員的生活方式：比較自由，輕松。由于社會工作師的核心主要的任務就是和陌生人交流并走進他人的內心世界。所以社會工作師大多樂觀積極，心里比較健康。工作壓力不大，可以培養自己的興趣，愛好。對人生有獨到的理解，生活品味高低不等，但都熱愛人生，熱愛自然，熱愛社會。

對休閑、婚姻、家庭的影響：

一：可以去很多地方接觸不同的人，交際圈較廣，朋友較多。

二：工作的地點和時間不穩定，和家人在一起的時間有限。

三：往往可以得到家人的支持和理解。

四：非常重視對子女的教育，家庭和睦。

六、環境分析

家庭環境簡要分析：

一般的城鎮家庭，家庭收入一般

人際關系良好

從小受到良好的教育

學校環境簡要分析：

淮北師范大學（普通二本師范大學）

漢語言文學專業，本校最早設立的專業之一

發展前途良好，師資力量優越

職業決策

一、職業目標

SWOT分析：

我的優勢：

一：擅長與人交流，性格外向，注重團隊合作。

二：自信，樂觀，大方，符合社會工作師的性格需求。

三：為中文師范類專業本科生，可以鍛煉較強的教育和溝通能力。

四：在學生會青年志愿者部工作。

五：在多個學生社團從事對外交流，聯系的工作。

我的弱勢：

一：不是社會工作專業的學生，職業基礎薄弱。

二：理科類專業知識和能力有限。

三：英語基礎不夠好。

彌補：

一：利用課余時間學習社會工作專業的相關知識，去旁聽相關課程。

二：多看一些自然科學與技術之類的書籍。

三：努力學習英語，變弱勢為優勢。

我的機會：

一：大四畢業前有各種招聘會，面試。

二：實習期間積極參與一些社會工作有關的事務。

三：積極參加英語四六級考試。

我面臨的挑戰：

一：英語學習問題

二：社會工作的專業知識積累

三：社會工作經驗的積累

決策分析：

社會工作師可以給我帶來極大的滿足感：

一：可以滿足我與人交流的愿望，結交更多的朋友。

二：可以滿足我幫助別人的愿望，用我的力量給別人帶來快樂。

三：可以滿足我對生活和情感的需求，成為一個值得大家信賴的人。

四：我的能力，性格與愛好非常適合成為一名社會工作師。

五：我國的公民的社工意識尚未形成，急需一批優秀的社會工作師去宣傳與發展。

二、備選目標

中學語文教師

條件與優勢： 大學期間的專業目標就是中學語文教師；

社會工作師對心理學，教育學的專業要求較高，而中學語文教師也涉及了很多的相關理論知識。

實現基礎與前提：在大學期間學習好本專業知識，畢業前獲得教師資格證。

計劃與路徑

一、大學期間行動計劃

大學一年級：

核心目標：初步了解職業目標，做好規劃

一：努力學習好本專業知識，打好基礎。做到不影響后期學習社會工作的專業知識。

二：積極與學長學姐們學習交流，汲取大學生學習，就業等方面的實際情況。

三：利用網絡，圖書館以及其它相關資源，了解社會工作師的相關信息。

四：堅持英語學習，力求英語水平穩步提升。堅持聽英語聽力，寫英語作文。每周欣賞一部英語電影，拓展視野，提高英語水平，準備英語四級考試。

五：加入學生會及學生社團。加入學生會青年志愿者部，并在學生社團中積極從事有關對外交流和聯系的活動，鍛煉自己的交際能力。

六：利用寒暑假的時間，去東南沿海地區旅游，實地了解我國東部地區社會工作的發展狀況。

大學二年級：

核心目標：提高自身綜合能力，打好基礎

一：選修與社會工作專業有關的課程。

二：學習有關心理學和教育學的知識。

三：堅持英語學習，通過英語四級。在通過英語四級之后，開始準備英語六級的考試，以調高口語和寫作水平為重點。

四：堅持用普通話朗誦文章，鍛煉自己的普通話。

五：利用在學生會工作的機會，積極參與一些有可以接觸社會的活動，并進一步鍛煉自己的能力。

六：堅持本專業寫作，調高自己的語言文字應用能力。

七：學習計算機知識，增強計算機應用能力。

大學三年級

核心目標：全面接觸社會工作專業，提高英語水平

一：積極學習有關社會工作的專業知識，訂購相關書籍，認真學習，關注相關的講座。

二：獲得普通話二甲證書，并向一甲看齊。

三：努力搜集社會工作師的即時信息，調高自身求職技能。

四：通過英語六級。堅持每天復習英語詞匯，定期聽聽力，寫作文。五：加強身體鍛煉，為大學的最后一年的努力拼搏奠定身體基礎。

六：利用寒暑假的時間，留校復習本專業知識，為畢業論文做準備。

大學四年級

核心目標：尋求工作崗位，準備助理社會工作師資格考試

一：在實習期間，積極留意社會工作的就業信息，找到一個有關社會工作的工作。

二：認真對待實習機會，鍛煉自己的教育能力。

三：在實習地區兼職，主要是有關青少年教育的工作，積累經驗。

四：認真撰寫畢業論文，試著參與社會工作專業的論文答辯。

二、職場適應計劃：

從事社會工作的第一年

一：主要從事有關青少年教育方面的工作，包括心理教育，思想教育等。

二：在工作中堅持樂觀，自信有耐心，做一名優秀的社會工作者。

三：認真學習相關的業務知識和技能，積極向同行和前輩汲取經驗。

四：走訪工作地區的學校，進行對青少年的社會調查，深入了解青少年所面臨的諸多問題。

五：利用假期時間復習教育學，心理學的相關知識。

從事社會工作的第二年

一：積極保持第一年的工作狀態。

二：整理分析第一年收集的有關青少年的社會狀況，結合社會實際，利用自身所學作出一份比較真實調查報告，并針對相關問題提出建議與意見，完成《幫助下一代》（解決青少年問題的規劃書）。

三：積極準備助理社會工作師的資格考試，力求獲得助理社會工作師資格證。主要包括理論知識學習和實踐經驗總結。

四：堅持英語學習，為雅思考試奠定基礎。

五：假期出國旅游，首選澳大利亞，加拿大。鍛煉英語運用能力，了解西方國家的社會工作的發展狀況。

從事社會工作的第三年

一：繼續堅持前兩年的工作狀態。

二：報考雅思。繼續學習英語，重點在于提高實際應用能力。

三：積極準備社會工作師的資格考試，力求獲得社會工作師的資格證。主要包括理論知識學習和實踐經驗總結。

四：向工作機構申請赴歐學習或辭去原工作，向歐洲知名非營利性組織機構申請工作機會。

五：利用假期時間，走訪中國部分較為發達的城市，了解中國青少年的整體生存狀態。

三、長期發展計劃：

第一階段：

一：深入了解歐洲地區的社會工作的實際發展狀況。

二：在世界知名非盈利性組織機構工作，建立自己的人際網絡。

三：向發達國家或地區學習如何從事社會工作，尤其是青少年的思想教育與心理健康。

四：鍛煉自己，不斷調高專業技能，積累工作經驗。

第二階段：

一：竭力成為本人工作機構的部門負責人，在本機構有一定的發言權。

二：竭力促成和中國大陸的合作，建立長期有效的合作關系，提高大陸社會工作的實際水平。

三：進行資金積累（投資）和人才積累（培養人才），為創辦自己的教育機構做準備。

第三階段：

一：回國創辦屬于自己的教育機構。

二：和地方教育部門或教育部建立合作關系，共同促進青少年的思想教育與心理健康。

三：力求成為中國在青少年教育領域的第一機構。

自我監控

一、評估的時間

一：每年進行一次全面，細致，合理的評估。（從可行性，適時性，靈活性，一致性四個方面評估）

二：按月對自己的某一短期目標的完成狀況進行評估。（例如該月有沒有完成某一任務，完成的效果如何）

二、評估的內容

實施策略評估

重點與核心

一：沒有獲得社會工作師的資格證。

二：英語能力不夠，沒有通過雅思考試。

解決方法與策略

一：積累工作經驗，學習專業知識或降低目標，只報考助理

社會工作師，等穩定后再報考社會工作師。

二：堅持英語學習，積極主動的和英語能力較強的人交流，參加輔導班等。

職業路徑評估

一：提前此成為工作部門的負責人。保持原計劃不變，空出的時間進行知能和經驗的積累，不能自大或驕傲，腳踏實地的完成原定目標。

二：在計劃時間里沒有達到目標。對自己進行反思，找出問題的所在，及時改變策略。但目標基本不變，以更加努力和適當改變具體實施方案為主。

職業目標評估

假如在我計劃的時間里，我的職業目標有實現，我必須有所行動。根據具體情況的不同，可分為：

一：社會客觀條件決定我的職業目標不能實現。如果在未來的日子里，社會工作師這一職業消亡，我將及時回歸本專業，從事中學語文教學工作；如果社會工作師被其他職業所代替，我將根據自身能力考慮是否從事新的職業或是當教師。

二：個人能力不足導致我的職業目標不能實現。如果是這種情況，我只能通過個人努力向大家證明我能，我可以，我一定行！努力努力再努力，決不放棄我的職業目標。