第一篇：濰坊市中小學數字圖書館

關于組織參加第三屆“中國知網杯”全國中小學數字

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3、本次活動分為中國知網數字期刊閱讀活動、“我的高效課堂”優秀教科研案例評選活動、“我的夢-中國夢”優秀論文評選等。活動組委會設立單位組織獎和個人獎。

4、活動時間：2013年6月1日—8月31日。

第二篇：數字圖書館

高等職業院校數字圖書館建設

張林龍

[ 摘 要] 本文闡述了數字圖書館的概念和特征, 分析了高等職業院校圖書館的現狀和出路, 數字圖書館的最終目標, 高等職業院校數字圖書館建設項目完成后應達到的效果, 數字圖書館的建設途徑, 軟件的選擇。

[ 關鍵詞] 院校圖書館;學校圖書館;電子圖書館;數字圖書館;虛擬圖書館;圖書館建設;圖書館

一、引言

當今時代已進入信息時代, 因特網的觸角已延伸到世界各個角落, 數字化文獻以其貯存空間小、能快速地進行遠程傳遞、檢索十分快捷等優點, 發展迅猛。隨著數字化文獻大量進入圖書館, 圖書館向數字化發展必然成為當代圖書館發展的方向。為滿足高等職業院校師生能在信息時代快速、準確地獲取信息, 推動高等職業院校的教學、科研向更高層次發展, 同時也使高等職業院校圖書館成為整個數字化社會的有效組成部分, 高等職業院校圖書館必須進行數字圖書館建設。我們應認清數字化圖書館建設的緊迫性。之所以把數字圖書館建設作為我國高等職業院校圖書館工作的緊迫任務, 是因為高校數字圖書館建設適應了知識經濟時代下高校圖書館發展的客觀需求, 具體來說: 它是我國高校圖書館迎接知識經濟下信息技術革命挑戰的需要;它是我國高校圖書館縮小與國外數字圖書館發展水平差距的需要;它是建設 中國數字圖書館工程!的需要。

二、數字圖書館的概念和特征

(一)數字圖書館的概念

數字化革命和因特網的大發展, 帶來了經濟、貿易、信息傳播的全球化, 深刻影響著社會的各個層面。巨量信息涌入因特網, 使其信息極為豐富, 也使信息查詢、檢索十分困難, 尤其是對于上網漫游的新手更是如此。這主要是由于因特網上的信息資源很大程度上處于混亂的無政府狀態, 大大影響了信息利用的效率。這一重大的弊端, 清楚地表明了在因特網這種全球信息服務網絡中, 急需一個管理信息資源的新模式, 所有上網的資源必須按照這個模式統一管理。這就是提出數字圖書館的主要背景。

數字圖書館建設是以統一的標準和規范為基礎, 以數字化的各種信息為底層, 以分布式海量資源庫群為支撐, 以智能檢索技術為手段, 以電子商務為管理方式, 以寬帶高速網絡為傳輸通道, 將豐富多彩的多媒體信息傳遞到千家萬戶。它涉及數字信息資源的生產、加工、存儲、檢索、傳遞、保護、利用、歸檔、剔除等全過程。它不是個別圖書館所能完成的任務, 需要全國范圍的圖書館、博物館、美術館、檔案館和情報信息提供單位等攜手共同完成。

目前, 數字圖書館正處于發展之中, 國內外對數字圖書館還沒有一個明確、完整的定義。但一般認為, 數字圖書館(Digital library)是采用現代高新技術所支持的數字信息資源系統, 是下一代因特網網上信息資源的管理模式, 它將從根本上改變目前因特網上信息分散不便使用的現狀。

數字圖書館的概念是組織數字化信息及其技術進入圖書館并提供有效服務。數字圖書館的前期,也稱為電子圖書館(Electronic library), 它包含有一些電子模擬信息和資料。90 年代以來, 隨著計算機、通訊和網絡技術、高密度存儲技術以及多媒體技術的發展, 特別是1995 年初, IBM 公司推出全球數字圖書館計劃, 美國數字圖書館學會成立, 許多學者開始普遍使用數字圖書館一詞。從另一層意義上講, 數字圖書館又稱為虛擬的圖書館(Virtual library), 即在本地圖書館以外, 還有很多圖書館可被聯機地訪問,用戶訪問它

們就像訪問本地圖書館一樣。它也稱為網上圖書館, 可供網上查詢和互訪。許多電子信息中心、電子雜志中心等也將成為數字圖書館的重要成員。

(二)數字圖書館應具有以下特征

1.數字圖書館是一個由網絡連接的 互連空間!或 信息空間!而不是傳統圖書館所定義的一個物理“場所”。

2.數字圖書館的文獻信息資源是以多種媒體、多種語言為特征的。為了適應不同國家、不同地區、不同文化背景和不同語言的讀者的需要, 數字圖書館兼有多種語言轉換和編譯的能力, 以幫助讀者從任何國家、地區獲得任何語言形式的文獻資源。

3.數字圖書館具有智能化、基于全文的檢索技術。讀者可以用自然語言, 通過人機交互利用人工智能中學習和自適應算法以及模糊集合理論中的模糊推理, 在異構的分布式數據庫中查詢和檢索信息, 獲得一致性的(連貫的)文獻資源。

4.數字圖書館具備強大的信息和知識收集、傳播和發布的功能。這使得圖書館從傳統以圖書借閱為主的單功能服務向以信息和知識檢索、收集、傳播發布為主的多功能服務轉變;從“被動式”服務轉向“主動式”服務。

三、高等職業院校圖書館的現狀和出路

(一)缺乏高素質專業技術人員;應引進復合型人才，加強針對性培訓長期吃“皇糧”而自身“造血”功能不強的圖書館陷入了經費短缺的困境，因此，人才外流、服務缺乏活力的問題也相伴而生。多年來, 圖書館需要的人進不來, 無用的人出不去, 一些圖書館成了老弱病殘或犯錯誤人員的收容所, 因此就流行著這樣一句順口溜“圖書館是個筐, 什么人都能裝”。某圖書館分來的50名圖書館專業大學生，不到半年只剩了10 人。在圖書館領域, 通向信息社會的障礙之一就是缺少訓練有素的信息專業人員。

由于多種因素的共同作用, 我國大多數高等職業院校圖書館在進行自動化建設時都面臨現有管理人員或技術人員某方面專業知識生疏問題。除了通過自學、培訓等途徑解決此類問題之外, 建議文化部和有條件的省文化廳組建專家顧問組, 向各館提供所需的有償咨詢服務。此項工作, 可納入協作網建設之中。

根據21 世紀信息化社會的發展和上海地區經濟建設的需要, 建立適應國際經濟一體化和世界科技高速發展需要的圖情專業人才培訓基地, 利用現代化的教育培訓手段, 建立開放的交互式電化教育網站, 以實行多渠道、多層次、多類型的方法, 培養圖情專業人才, 提高圖書情報隊伍素質。文獻資源共建共享協作網依托上海圖書館上海科技情報研究所的教育培訓中心, 與協作網內的高校系統合作, 由其優質師資授課, 全面開展職工的繼續教育培訓工作。在我國, 圖書館的信息服務工作起步較晚, 圖書館業務人員整體水平不高, 缺少經過深加工的信息產品, 信息服務整體水平很低。一個現代化圖書館非常重要的標志是其服務能力, 圖書館有各種層次的服務: 書刊保障級和書目級服務;讀者輔導級服務;專題文獻檢索級服務;專題文獻咨詢和分析級服務;學科發展分析級服務。這里前二項是必須保障的基礎性服務, 后三項是代表服務水平的提高性服務。高校圖書館應該在確保基礎性服務的前提下發展提高性服務。隨著現代信息技術的發展, 圖書館必須要有一批掌握現代信息技術、同時掌握利用現代信息資源和書本式參考工具, 并且有良好的與學校發展方向相適應的專業背景的高素質的工作人員來從事提高性的服務工作。要從事提高性服務工作, 僅僅具有文獻的專業背景是不夠的, 還必須加大力度補充相關的專業知識, 今后圖書館的人員配置應該考慮是綜合化, 由文獻情報專業背景、現代信息技術專業和各相關學科專業背景的復合型人才組成, 形成各部分人員的知識融合, 加強在職的針對性培訓, 造就一批能與現代化圖書館建設相適應的圖書館館員, 從而提高現代化高校圖書館的信息服務能力。

(二)經費短缺、設施落后;加大技術與資金的投入, 開源節流, 開展有償服務, 選用因特網上的免費資源

當前, 由于書價的上漲以及投資的不足, 使圖書館購書經費日漸拮據, 不得不忍痛舍棄許多高價值的書刊, 動搖了圖書館的物質基礎。文化部圖書司公布的統計數據表明: 全國平均每館年購書經費為4萬元, 占圖書館總數85%的縣級館只有8000 元, 全國有1200 個圖書館年購書經費在5000 元以下, 有341所圖書館一年也進不了一本圖書。遼寧省縣級的10 所圖書館購書費分攤到全縣人均不足一分錢。

高等職業院校圖書館同樣也面臨經費短缺問題, 應加大技術與資金的投入。從圖書館年經費的額度看, 圖書館坐等國家撥款的大幅度增加是不現實的。不過, 可通過多種渠道獲得資金或爭取無償贈書, 或得到企業資助的做法, 還可以開展多種特殊專項信息服務, 如商業信息服務、環境信息服務和科學技術服務等。不少高等職業院校圖書館目前還完全是手工操作, 既無硬件又無軟件, 十分困難。從國內情況看, 由于購書經費緊缺, 選用因特網上的免費資源來補充我們的館藏顯得尤為重要。

四、數字圖書館的最終目標

我們認為高等職業院校圖書館之所以要進行自動化建設主要是為了滿足兩個群體的需要: 第一, 滿足全校師生(特別是教學科研人員)更有效利用圖書館所藏文獻資源, 并通過電子通道更加方便、及時、全面、準確地檢索、獲取電子信息的需要;第二, 滿足館內工作人員更加方便、有效地進行業務管理、電子信息資源建設和業務交流的需要。全國性的數字圖書館必須達到的最終目標, 以全國圖書館相互合作為基礎的機構, 達到兩個方面的資源共享: A、圖書館業務工作共享: 包括聯機編目、館藏資源、數據庫建設;B、面向最終用戶, 實現信息獲取一體化服務: 共分為三個層次, 第一層次對用戶提出的問題進行相關文獻的檢索, 可提供二次文獻數據庫;第二層次是查找文獻所在地, 提供本地區、本省、甚至全國館藏情況;第三層次是提供一次文獻, 提供的方式可以是合作機構隨時更新的聯機全文庫, 或者電子期刊等,也可以是通過合作機構的館際互借, 最終保證用戶能取到所需的文獻。

五、高等職業院校數字圖書館建設項目完成后達到如下效果

(一)高等職業院校師生能方便地查詢和獲取本館館藏的數字化文獻(包括文字的、圖像的和聲音的), 并能利用所有存在于因特網上的數字化文獻, 比如能查詢美國國會圖書館的目錄;能利用北京大學圖書館的光盤文獻(目前教育部正在實施的CALIS 計劃, 計劃在全國高校范圍內建立大量文獻數據庫)。這將大大提高高等職業院校師生獲取信息的條件和能力。

(二)使用了新一代圖書館軟件以后, 實現多校區聯網服務(指有多校區的學校), 并能進一步提高高等職業院校圖書館自動化管理水平, 能和其他有關圖書館進行聯機編目、館際互相傳遞文獻、電子咨詢業務等。

(三)能逐漸把高等職業院校圖書館有特色的館藏文獻轉換成數字化文獻, 上網供讀者利用。

六、數字圖書館的建設途徑

比起發達國家, 我國數字圖書館建設起步較晚, 從規模和水平上存在很大差距。在中國建設數字圖書館應根據中國國情, 具有中國的特色。根據對數字圖書館三大要素的處理側重不同, 可以將數字圖書館建設途徑分為以下三類:A.數字化支持技術優先途徑: 先進行網絡建設和計算機配置, 在技術準備充足之后再利用各種數字資源開展數字化服務。這種途徑可以形象地稱為 先上網, 再建設!。我們認為技術經費充足的大型圖書館可以選此途徑;B.數字化資源優先途徑: 數字化支持技術需要較大投資, 如無大額資金投入, 則可先用少量資金逐步購置數字化資源, 待資源形成一定規模后必然要求采用支持技術提供相應服務。這一途徑可以形象地稱為 先找米, 再做飯!。我們認為適合中型圖書館采用, 也適合高等職業院校圖書館采用;C.數字化服務優先途徑: 對既無資金進行數字化支持技術建設、又無資

金購置數字化資源的小型圖書館, 可以考慮利用鄰近大中型圖書館的技術和資源條件, 先開展“代理”性質的數字化服務, 待需求形成市場規模后再按市場機制進行建設。這一途徑可以形象地稱為“先上馬, 再備鞍!”。我們認為適合小型圖書館采用。

當然, 以上途徑的區分只是相對而言, 在一個實際的具體圖書館內, 完全可以根據實際情況采用各種途徑同時推進。尤其是對于中小型圖書館, 各種經費都較緊張, 就應當靈活地采用有關途徑。有的途徑是理論上可行而實際上難行, 真正實用時就應該進行適當變通。

七、軟件的選擇

隨著傳統圖書館形態逐漸向數字化圖書館形態發展, 原來的圖書館自動化集成管理系統就面臨著如何與圖書館網絡化、數字化銜接的問題, 因此數字化圖書館需要新一代的圖書館自動化集成管理系統。這種新一代的系統要達到這樣一些要求:

(1)在網絡環境下, 系統的集成化內容, 不僅僅是以往圖書館應用功能的集成, 而應發展為根據系統承擔的不同作業任務的多服務性集成。一般情況下, 包括以下幾種服務集成: Web 服務;數據庫檢索引擎;Z39.50 服務;專用數據庫傳送及轉換服務;不同字符集代碼轉換服務;可處理并發多進程應用程序?？傊? 需要高度集成化, 要文檔集成、數據集成、服務功能集成, 并形成模塊化結構, 以便于系統維護。

(2)一個集成化系統面對當前的網絡環境及資源服務環境, 一般要求它有多個開放性的對外接口,如: 面對用戶查詢的瀏覽器接口;面對系統間查詢的Z39.50 接口;面對商業化光盤載體信息庫的查詢及數據傳遞轉換接口;面對網絡可聯機獲取的信息資源的訪問與權限控制器接口等。

(3)在系統功能性要求方面, 除強調系統在本地局域網環境下, 涵蓋圖書館基本業務流程及一些輔助性功能, 諸如統計、自我維護、日志、數據恢復外, 還要為用戶提供更多的自我需求設計的功能, 主要包括: 界面設計、圖書館自我管理方案設計、檢索策略設計等。而更重要的是: 采用因特網網絡環境下的獲取資源、共享資源的各種先進新興技術、標準和協議, 實現在因特網上的館際公共檢索、聯機訂購編目、館際互借、網上信息資源咨詢和檢索服務、電子書刊文獻采購和信息發布、聯機編目上、下載及計費管理等;能跨越地理位置的限制, 與因特網接軌, 能與多種LAN 和WAN 兼容, 允許因特網用戶訪問本館的OPAC, 提供存取其他圖書館信息的入口, 用戶通過局域網或因特網訪問遠端數據庫信息, 并可將查詢結果重新格式化, 下載到本地硬盤或軟盤上;多語種選擇;多媒體技術的應用, 如建立MARC 記錄和多媒體信息的關聯, 通過聯機目錄查詢得到多媒體信息等等。

(4)要有可靠的安全性, 使用網絡安全防火墻技術和加密技術, 滿足網絡通訊安全的需要。顯而易見, 基于微機局域網純文字類型的文獻信息系統和圖書館自動化集成系統, 在數字圖書館時代已經不能適應了, 需要使用Internet/ Intranet 網絡技術、面向對象技術和多媒體技術, 以及由面向對象技術、網絡技術、高速寬帶數字通訊技術有機結合而形成的分布式對象技術來對他們進行改造, 例如, 用瀏覽器/Web服務器結構(B/ S)來取代客戶機/ 服務器(C/ S)結構。

目前, 我國自制的系統軟件從總體來說, 離數字圖書館的要求還有很大差距, 但到了90 年代末期,若干個新一代圖書館自動化集成管理系統的問世, 顯示了我國完全有研制符合數字圖書館要求的自動化集成管理系統的能力。1998 年7 月, 在教育部辦學條件司和有關單位聯合舉辦的“圖書館計算機管理系統暨展覽會”上, 北京大學研制的“NLIS”系統, 北京郵電大學研制的“MELINETS”系統, 南京大學主持開發的“匯文”圖書館管理系統, 深圳圖書館研制的 “ILAS-Ⅱ”系統, 還有臺灣Artis 公司推出的“亞堤斯圖書館管理系統”、“康威”系統和傳技公司推出的“TOTALS-Ⅱ”系統等都使用了國際上90 年代中期的最新技術, 采用了客戶機/ 服務器(C/ S)模式、Web 技術、Z39.50 通訊協議等, 使這些系統更適合于網絡環境下圖書館管理。

考慮系統配置要根據館藏多少、存儲內容(如是否要多媒體)、讀者數量與需求、運行環境、發展目標、當前經費等因素。從長遠來看, 為了保證網絡正常運行, 真正實現多校區聯網服務, 且保證該軟件5年內不落后, 建議選用好一點的軟件, 服務器端采用UNIX平臺, 業界認為UNIX平臺相對Windows NT 來說更為穩定、安全性高, 病毒攻擊少, 硬件配置也適當高一點, 這樣可保證有較快的運行速度, 否則隨著數據庫的數量不斷增多, 運行速度將會大大降低。

八、結束語

當然, 高等職業院校數字圖書館建設還涉及到許多更深層次的問題, 如數字圖書館的軟件開發, 數字信息資源的建設、組織與檢索, 網絡安全與維護等。通過近幾年的工作, 國內的數字圖書館研究與開發已取得一定的進展, 但與國際先進水平相比差距仍很大。我們必須認清形勢, 抓住機遇, 迎頭趕上, 加速建設我國的數字圖書館, 改變因特網上中文信息極度匱乏的狀況, 通過網絡向全球宏揚我國悠久的歷史和燦爛的文化, 展現改革開放以來的巨大成就, 使數字圖書館在我國兩個文明的建設中發揮應有的作用。

第三篇：數字圖書館

數字圖書館 http:// 海納百川數字圖書館： http://hnbc.hpe.sh.cn/01/01A/01.htm 東北財經大學經濟學及管理學網站學術書齋：

http://time.dufe.edu.cn/xsshuku/xshshuku1.htm 強烈推薦其中的經濟學講義和 教材

三思科學網： http://www.tmdps.cn/ 中國農村村民自治網： http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn/ 中國公共管理： http://www.tmdps.cn/ 公共政策分析： http://www.tmdps.cn/ 哲學網： http://www.tmdps.cn/

第四篇：我國中小學數字圖書館的發展現狀

我國中小學數字圖書館的發展現狀

摘要： 數字圖書館與傳統圖書館相比，以它特有的優勢，成為中小學圖書館現代化建設的方向。隨著我國基礎教育信息化深入發展，中小學數字圖書館的建設已進入一個新的發展階級，本文就中小學教字圖書館建設模式，資源建設，網絡服務等方面進行了探討，關鍵詞：中學數字圖書館；建設；研究

中圖分類號：G250.76

一、我國中小學數字圖書館的發展現狀

1．中小學數字圖書館建設情況

我國基礎教育數字圖書館建設的啟動。它以2002年中央教科所與“中文在線”聯合承擔的國家“十五”規劃教育部重要課題專題項目“中小學數字圖書館”為標志，到今天步進入了高速發展階段。

2003 年，教育部頒布了《中小學圖書館(室)規程(修訂)》(簡稱“新規程”), 這個規程明確規定了中小學圖書館(室)的藏書標準, 也首次對數字圖書館的建設提出了要求。

在“新規程”指引下, 中小學圖書館的裝備水平有了進一步提高, 館藏圖書冊數和生均擁有量都有了較大幅度增長, 學校電子閱覽室和數字圖書館建設已經引起了各地高度的重視，特別是南方一些經濟發達省份，一大批中小學實現了圖書館自動化，并著手數字化的建設，圖書館現代化進一步向前發展。

到 2004 年, 全國44萬多所中小學校中建有圖書館(室)的學校達到二十余萬所。

到2007年底,隨著信息技術的發展和校園網的建設,全國共建立中小學電子閱覽室 136736 個(其中中學電子閱覽室 80837個, 小學電子閱覽室 52899 個)。

2005年, 四川省建立了 30 所實驗性、示范性數字圖書館。

2005年12月28日，收藏了70萬冊電子圖書的全國規模最大的中小學數字圖書館——北京市中小學數字圖書館正式開通。它以骨干網、區縣區域網和全市l832所中小學校園網三級網絡構成的北京教育信息網為依托。該數字圖書館分小學、中學、教師和通用4個庫，面向不同年齡段的中小學師生提供有針對性、時效性的數字圖書資料。廣大師生在校內外都可以免費借閱電子圖書。

2006 年底, 上海市有近300 所中小學校初步建立起數字圖書館;

2007年, 浙江省實施數字圖書館“百校工程”, 為近10 個縣的 200 所學校初步建立起了中小學數字圖書館

截止到 2007 年 9 月，根據中央教科所提供的數據,全國建立數字圖書館的中小學校達到 4000 多所。

2．中小學數字圖書館理論、實踐課題研究及其活動

由于數字圖書館是個新生事物，沒有現成的統一的標準和服務模式，隨著中小學數字圖書館建設的開展，有關數字圖書館建設的發展理論、應用實踐研究，也在不同學校、不同層面展開，積極探索中小學數字圖書館建設的路子。

■十五期間，有中央教育科學研究所教育信息研究中心和北京中文在線教育發展有限公司所承擔的全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題專題項目《中小學數字圖書館建設研究》。

全國有上百所學校參與有關數字圖書館建設方面的研究。

■2002年，河北省教科所組織開展了《河北省信息技術教育教學行動研究》，全省143個學校參與，上報140個分課題設計方案，有很多是關于數字圖書館的模式探討、信息資源建設、網絡建設和服務方面的。

■十一五期間 ,2006年12月，由中央電教館和北大方正阿帕比技術有限公司共同發起的《中小學數字圖書館建設與應用研究》課題正式開題。

課題將閱讀作為一個研究項目，將電子閱讀作為解決閱讀條件的手段和途徑。在中小學數字圖書館建設與應用中，增加學生的閱讀是非常重要的，新的信息技術、閱讀和教學結合，增加電子圖書的趣味性，引發老師和學生的教學興趣，可以幫助提高學生的素質教育和教師的教學水平。

■十一五期間

2007年11月，中央教育科學研究所在杭州召開全國教育科學“十一五”教育部規劃課題《我國中小學數字圖書館有效應用和推廣模式研究》課題申報會，來自全國17個省、市的教育裝備部門負責人和學校代表共180余人參加了會議。教育部教學儀器研究所所長王富作了《我國中小學圖書館發展新趨勢》的報告，課題研究單位就課題研究的初步成果進行了交流。

■“書香校園--數字圖書萬校正版化援助行動”

2007年11月，這個活動在中國教學儀器設備行業協會、教育部教學儀器研究所的指導下，在浙江杭州正式啟動。

為了迅速普及數字圖書館，“書香校園”辦公室提出了“數千元+校園網=一座現代化圖書館”模式和“數百元+1臺PC=一座現代化圖書室”模式，受到了與會代表的普遍關注。在這種模式下，如果學校已經具有了校園網或電子閱覽室，只需要數千元，就可以建設一座藏書數千冊精品圖書的數字化圖書館，甚至學校只要有一臺電腦，只要投入數百元，就可以建設一座藏書近千冊精品圖書的數字化圖書室，并以此為平臺，參與課題組組織的各種讀書、教學實錄、閱讀指導課等活動。

從以上可以看出：雖然我國中小學圖書館建設的任務還很艱巨，建有圖書館的學校僅有一半。中小學圖書館現代化建設、數字圖書館建設還有較大差距。但是隨著我國數字圖書館的迅猛發展，以及各級領導的重視，中小學數字圖書館的建設大潮已經到來，成為我國基礎教育信息化教育的熱點，進入一個新的發展時期。

二、中學數字圖書館建設的意義

1．《新規程》的要求

2003 年教育部頒布了《中小學圖書館(室)規程(修訂)》(簡稱“新規程”), 這個規程明確規定了中小學圖書館(室)的藏書標準, 也首次對數字圖書館的建設提出了要求。

同時在頒布 “新規程”時的《通知》中明確指出：“中小學圖書館（室）的現代化是中小學教育現代化的重要體現，各地要將中小學圖書館（室）的信息化建設作為教育信息化建設的一項重要內容。要加強數字圖書館和圖書資源中心的建設?！弊源?，中小學數字圖書館的發展和建設已成為教育信息化新的熱點，在我國蓬勃開展。

2．我國“十一五”期間中小學圖書館建設的戰略發展要求

2007年初, 教育部教學儀器研究所通過廣泛調研,提出了“十一五”期間中小學圖書館建設的戰略要點與主要目標。

2007 年 8 月 18 日, 在教育部的務虛會上，“以信息技術為先導, 推進數字化的圖書館的建立”已經被教育部列為中小學圖書館建設的戰略要點之一。

3．數字圖書館是中小學圖書館未來發展方向

從當前中小學圖書館發展的角度看，由于資金、人才、技術仍是制約中小學圖書館發展的主要瓶頸，數字圖書館的優勢決定了它將是中小學圖書館未來發展方向和趨勢。與傳統圖書館相比，這些優勢是：

（1）電子圖書價格低、更新快。

（2）數字圖書館突破了時空限制, 管理、使用均非常方便、快捷。

（3）大容量、省空間、附加成本低。

（4）多媒體、可檢索, 便于利用, 能更加有效地支持教育教學。（5）綠色環保。

4．明確認識,清晰定位，確立目標

數字圖書館從本質上是一場信息革命,關乎搶占信息技術高點問題,是關系到一個國家和民族發展的龐大系統工程,也是跨部門、學科、行業的大文化工程。

中學圖書館是我國圖書館事業的一部分。面對數字化圖書館的大潮，從中學這個層面來講、具體到某一個中學圖書館，怎樣實施自己的數字館建設，采用什么方式、什么途徑，是需要我們認真面對和思考的，它的重要性應該提到落實教育部關于中小學數字圖書館發展戰略的高度看待。也是一個學校順應教育發展形勢，改善學校環境，實現跨躍式發展的重要手段，是一個圖書館自身建設，提高現代化水平，提升服務質量的問題。

同時也應該看到中學數字圖書館的建設有著其自身的特點，不同于社會及高校數字圖書館的建設，一是有特定的的服務群體和知識層次，二是面臨人員少素質低，技術力量薄弱，資金少的困難 ,所以，我們要根據自己學校的實際情況想好發展思路、確立目標和定位，遵循科學發展的原則，從實際出發，堅持“實際、實用、實效”，積極探索，積極行動，建設自己的數字圖書館，為學校的教育和教學服務。

三．中學數字圖書館建設應遵循的原則

去年年底，教育部教學儀器研究所所長王富在 “書香校園——數字圖書萬校正版化援助行動”啟動儀式上的講話中提出了發展中小學數字圖書館的原則：

一要堅持優先發展原則。

要確立數字化建設在整個基礎教育發展中的優先戰略地位。

二要堅持科學發展原則。

新建或改建學校圖書館(室)的數字化建設, 一定要從實際情況出發, 堅持“實際、實用、實效”, 避免盲目攀比、脫離實際。

三要堅持循序漸進原則。

先易后難, 先簡后繁, 統一規劃, 分步實施。

四要堅持強化隊伍建設原則。

要將網絡環境下的隊伍建設作為數字化圖書館工作的重要內容, 注重具有多方面技能的綜合性人才培養。

五要堅持拓展職能原則。

中小學數字化圖書館要充分發揮和延伸其獨特的教育職能, 積極開發連接課堂, 甚至師生家庭的網絡, 使之成為一個完善、成熟、實用、專業的數字化圖書資源庫, 為教師和學生開展創新教學、探究性學習, 為中國的教育信息化、基礎教育的轉型、跨世紀人才的培養鋪設一條最為快捷有效的道路。

六要堅持校長掛帥, 當作“一把手工程”來抓的原則。

由于數字圖書館的建設和應用牽涉面遠遠大于傳統圖書館, 需要學校信息技術老師、學科老師、學生與圖書館工作人員的共同參與、相互配合。所以, 只有領導掛帥, 打破部門局限才能做好這項工作。所以, 領導意識, 特別是一把手的意識, 是數字圖書館建設和應用的關鍵。

四、中學數字圖書館建設的途徑

在這些原則下，如何進行具體的中小學數字圖書館建設？

由于目前國內沒有一個準確的數字圖書館的定義,究竟什么是中學數字圖書館，它的評價標準是什么，如何進行建設，更是沒有固定的模式。所以，我們可以圍繞數字圖書館的數字資源、網絡服務、特色技術的三個特征，從硬件建設、軟件建設二方面著手：

（一）硬件建設方面：

1.網絡服務體系建設

數字圖書館的網絡服務體系建設是指基礎的網絡設備的建設和通信條件的建立, 具體地說, 包括兩方面:

一是數字化信息存儲管理體系，指數字信息的獲取、加工、管理的自動化及設備, 其中包含了功能強大的服務器數據庫的建立。

二是信息傳輸服務體系。即建設可靠、快速、安全的寬帶校園網,并與國際互聯網的高速連接。沒有完善的網絡系統，數字圖書館就無法運行?？煽俊⒖焖?、安全的寬帶校園網建成，是數字圖書館建設堅實基礎。

測量網絡性能的主要指標是帶寬，承載多媒體信息的帶寬要求最好在Gbps(1000 Mbps)量級以上，也就是通常所說的千兆網或寬帶網?，F在網絡技術發展很快，當前網絡技術支持的帶寬正向Tbps(1000 Gbps)量級擴展。數字圖書館建網技術至少應要求1000 Mbps交換到館、100 Mbps交換到桌面；而320 Gbps交換到館、10 Gbps交換到桌面的技術已經初見端倪。

隨著信息技術教育的發展，現在很多學校已建立了校園網，為數字圖書館打下良好基礎。今后，不完備的需升級改造，提升質量；沒有的校園網的學校建設，應加快建設，以適應數字圖書館的飛快發展。

另外，由于很多圖書館缺乏專門的計算機和網絡技術人才，網絡的建設和管理應由學校的信息教育部門負責，二者結合建立“信息中心”是發展趨勢。

2.加強電子閱覽室建設

它是數字圖書館的硬件設施。是一種“校園里的公共圖書館電子閱覽室”。電子閱覽室（多媒體閱覽室）是傳統圖書館向數字化圖書館轉型的產物,是圖書館率先實現數字化的部門,它具有數字圖書館雛形。電子閱覽室為師生提供館藏信息檢索、電子文獻閱覽、網上信息查詢瀏覽及多媒體學習等服務。由于在校學生不像教師每個人都有電腦可隨時使用，電子閱覽室就成為學生獲取信息最重要的場所，成為最常去的地方。我們要遵循其“宣傳性、公益性、學習性”三個基本特性，明確其職能、加強管理，為讀者提供多元化、專業化的信息服務。

它的規模應根據學校的實際情況，最好能同時滿足一個或兩個教學班人數為好，這樣不僅學生能自主閱覽，還能組織班級集體閱覽和班級教學。所以，計算機的配置不能太低，否則，不能很好完成這些任務。

（二）軟件建設方面：

1．中學數字圖書館創建方式

從目前中學的現實來看，還沒能力單獨研發數字圖書館系統，最可行的是采用“購買引進商業性電子書庫或數據庫+自建特色數字資源庫”的方式，并與自己本身的傳統圖書館融合在一起。

現在，可供選擇的成熟的商用數字化產品很多，囊括了大部分學科和主要的文獻類型，數據連續，動態更新，利用便捷，銷售方式靈活，有光盤、鏡像、包庫服務等。如：單純數字圖書的有阿帕比數學圖書館，超星、中文在線等；單純電子期刊的有龍源電子期刊閱覽室等；還有綜合性的大型資源庫，如： “ 中國期刊網” “重慶維普”、“萬方數據庫”、“書生之家數字圖書館系統”、“人大復印報刊資料全文數據庫”等。由于中學圖書館經費有限, 不可能象高校圖書館投入大筆經費購入多種大型文獻數據庫。但是可根據各自需要, 量力而行，確定重點, 選購其中的教育及中等學校各科教學專題。

這里，需要糾正一個對數字圖書館認識上的誤區，或者說偏見，就是說選購了一個或幾個數字化軟件或數據庫（雖然都印有“數字圖書館”字樣），就算建成了數字圖書館。它只是數字圖書館資源建設的部分內容。因為中小學數學圖書館建設，也是一項系統工程，除了資源建設，還包括數字圖書館管理、平臺建設，讀者培訓、網絡服務等諸多方面。

2．中學數字圖書館建設模式的選擇

建設數字圖書館采用什么樣的模式很重要。目前，數字圖書館的建設主要有兩種模式：一種是純數字圖書館模式；另一種是復合圖書館模式（或者說并存、融合模式），即“傳統圖書館+數字圖書館”的模式。純數字圖書館模式由于要耗費大量人力和財力，不適合中小學圖書館，也沒有必要去搞；而復合圖書館模式則適合目前中小學圖書館的現狀，它可以在傳統圖書館基礎上，實現與數字圖書館的有機結合，優勢互補。它在形態上是數字圖書館與傳統圖書館的復合，在資源上是紙質資源和數字資源的復合，在服務是傳統服務和網絡服務的復合，在技術是數字技術和傳統技術的復合。

所以從目前中小學圖書館的現狀看，復合圖書館的形態模式應是最佳選擇。

3.實現圖書館自動化管理

由于數字圖書館是在傳統圖書館、自動化圖書館基礎上發展其起來的。作為建設數字圖書館的第一步，首先要實現傳統圖書館的自動化管理。

圖書館計算機集成管理系統可以大大推動圖書館向標準化、數字化、網絡化邁進。

實現自動化管理，選擇先進的圖書館計算機集成管理系統是關鍵。

4．中學數字圖書館信息資源建設

館藏數字信息資源是數字圖書館建設的核心，它由實體館藏和虛擬館藏兩大部分組成。

現階段中學數字圖書館信息資源建設應從四方面進行：

一是對原有的館藏資源進行數字化加工轉化，這主要是對傳統的文獻資源進行數字化加工處理, 使它們轉化為可以用計算機識別、存取并進行傳輸利用的網上數字化信息資源。其基本實現方式是進行掃描, 掃描后存儲為圖形或文字, 文字通過OCR識別系統識別。

二是建立新的數字化資源體系, 這主要是購進的數字圖書館系統、電子期刊數據庫、多媒體教育資源庫，以及其它電子出版物, 如光盤文獻、音像制品、教學軟件、網上下載的圖形資料。其中不能共享的，則要通過壓縮或一定格式轉換，變成網絡共享資源。

三是整合網絡免費資源。數字資源建設除了將館藏特色資源數字化、引進商業化電子資源外，還須進行網絡資源的收集、篩選、整合。圖書館應根據學校教育教學需求，制定整序策略和范圍，并由專人來做。

四是做好各種資源的組織管理。它涉及數字信息資源的生產、加工、存儲、檢索、傳遞、保護、利用、歸檔、剔除等全過程。

在進行信息資源數字化建設時應注意的幾個問題：

1.信息資源要圖書館集中管理

現在有的學校圖書、期刊等紙質資料屬圖書館，電子出版物由電教部門負責，網絡信息資源則由網絡中心管理，分而治之，這是不恰當的，圖書館就是保存文獻的地方，包括紙質和數字文獻。所以凡學校各個部門采購的不同資源均應“收歸圖有”，由圖書館登記入賬、分類編目，統一管理。

2．做好隨書光盤（磁帶、軟盤）管理?，F在隨書光盤越來越多，最好的方法是建立隨書光盤數據庫（即通過壓縮或一定格式轉換，變成師生能通過校園網共享的資源）。如果不能做到這一步，也要像圖書那樣分類編目，建立隨書光盤目錄數據庫?？山y一入音像庫，也可隨書存放。給索書號時可以按音像資料統一給號，也可按原書給號，提供師生查檢借閱。

3.做好已購入電子圖書館系統的資源補充。現在好多學校圖書館購買了各種各樣的電子圖書館系統，不能認為買來就萬事大吉，多年不更新添加新書。事實證明，沒有新書，不會持久吸引師生興趣。所以，在購入紙質圖書的同時，也要選購一定量的最新電子圖書，利用電子圖書館系統的電子書添加功能予以補充，使師生?？闯Ｐ?，才會更好發揮數字圖書館的作用。4．制定數字化的原則與范圍，不搞重復建設。就是說，我們對傳統的文獻資源進行數字化加工處理時，首先要明確沒有必要將所有的館藏數字化，而要有所選擇，不搞重復建設。所以必須根據師生需求、圖書館的任務、和可能的條件，來決定館藏文獻數字化的原則與范圍。

5.重點建設特色數據庫（包括特色資源的目錄數據庫和全文數據庫）。這也是今后數字圖書館發展的方向之一。

特色數據庫是圖書館特色資源的集中反映，最能吸引讀者、提高提高圖書館信息服務競爭力。所以重點是應把本館高價值、能體現本校、本館特色的資源數字化，形成特色數據庫。主要內容：

本校教師科研學術成果，學生社團活動成果；

本校教師教學教案、多媒體課件以及各種特色課、展示課等課堂實錄；

本校歷屆學生在校階段優秀作品、校刊、校報資源；

本校發展的歷史資源、檔案資源、重大活動的紀錄資源和其它學校內部資源等。

圖書館的特藏資源，如“鎮館之寶”之類、專題服務、特色服務（如剪報服務）資源等。

這樣，一是可以做到資源的共享，二是對特藏資源保護有利。

6.數字資源組織加工應遵循一定的標準和格式。有必要建立標準化的信息體系，如電子文獻的著錄格式、標引規則、數據指標、符號轉換等方面的標準化以及應用硬件與軟件的兼容化等。（如各數據庫的中文文獻數據用CNMARC著錄，國際按UNMARC著錄，網絡資源信息用基于XML的元數據著錄等。）建設中學數字圖書館最終目標，是所有中學數字圖書館聯網，實現資源共享，如果標準不一，格式混亂，會給將來共享利用帶來麻煩。

7.要有版權意識，尊重知識產權，嚴格按法律、法規辦事。做到合理開發、充分利用。比如建立本校的教師論文數據庫時，你得先征得作者的同意，不能強迫命令。網上資源下載整合時要考慮是否會侵權，等等。

8．結合本館實際，根據自身的人力、財力、物力條件，量力而行，克服困難，積極推進。

5．建設圖書館網站，搭建數字化、網絡化服務平臺，開展網絡服務

圖書館網站是圖書館通過因特網為用戶提供信息服務的窗口和平臺，是數字圖書館建設的重要組成部分。由于資金和技術的原因，在中學圖書館一般還沒有能力研發純數字圖書館及其平臺的情況下，是完全可以創建自己的網站的，將圖書館的各種資源集成、整合到網站上，依托這個平臺，通過連接校園網、因特網，開展網上查詢、預約、續借、瀏覽閱讀咨詢解答等，為師生提供校內外的24小時全天候的網絡信息服務。除借實體的圖書外，其它的信息服務功能都應通過這個平臺實現而不必到圖書館。有條件的圖書館可以購買能進行互操作的檢索平臺。

以我校圖書館為例，現有5種大型電子圖書和數字資源數據庫，還有用春暉管理系統管理的本館書目數據庫及讀者信息庫等，由于這些系統和資源庫的平臺、協議、體系結構各不相同，無法同時實現夸庫檢索，只能分別一一進行，這對師生使用帶來很多不便。應考慮購買能對這些不同數據庫及網上資源集成整合在一起、可進行跨庫互操作、進行綜合查詢及瀏覽的數字圖書館系統平臺，如春暉開發的復合數字圖書館系統、方正德塞數字圖書館系統，都具備了這樣的功能，都是不錯的選擇。

創建圖書館網站應具有明確的目的, 對其用戶需求有清醒的認識。中學圖書館網站是為教師和學生而建立的（包括本校師生和校外師生）。因此網站設計,無論是內容的設置還是頁面的設計, 首先要從師生需要的角度來進行。其重點應放在為教學教研服務方面, 提供有關教學計劃的設計和資源基礎上的指導等方面, 努力使其成為學校教學教研信息中心。

現在很多學校都很重視圖書館網站建設，特別是各地一些有名的中學甚至小學，如 ：清華附中、北師大附中、上海中學圖書館、江蘇南通中學圖書館、華南師大附中圖書館、無錫市東林中學圖書館、衡水中學圖書館、邯鄲一中圖書館等，都很有特色。

石家莊市的中學圖書館在網站建設方面還是個薄弱環節，建有網站（主頁）的只有正中圖書館、28中圖書館、40中圖書館等，也有些只是把一些數字資源庫鏈接到學校網站上，沒有圖書館的主頁。

6.中學數字圖書館的聯合共建，資源共享

當前信息技術的發展給圖書館工作帶來了質的飛躍，建立校際、區域性協作是網絡化大背景下中小學圖書館建設的發展趨勢。中小學數字圖書館也不例外 也要走聯合共建，資源共享之路。

中學數字圖書館發展的高級階段是中學數字圖書館網絡建設，將所有中學的圖書館聯結成一體, 成為一個完全共享資源的數字圖書館網絡體系。它實行分布式管理, 在整個網絡上, 采用統一的數據標準和通信協議, 把所有中學的數字資源形成一個龐大系統, 為中等教育提供全面良好的服務。這個美好的目標的實現，只能以一步一步進行。

我們現在可以建立以某個中心學校或教育部門為主的網絡中心，以此為依托，輻射周邊學校，采用聯合采購、聯合存貯、聯合編目、聯合建庫、聯機檢索、資源共享等手段，實現區域性的館際協作和資源共享。

中心對共性資源可統一采購，如大型電子圖書和電子期刊及全文數據庫，供各成員館使用；編制聯合目錄，各成員館可共享或上傳新書目錄；對一些特殊資源，則鼓勵各成員館按統一標準和格式自建專題、特色文獻全文數據庫、網絡整合專題資源數據庫等，由中心統一協調管理，并建立相應計費系統。在中心的網站上提供各數據庫的鏈接，成員館登錄后便可使用。

這項工作應由上級圖協或儀器裝備部門負責，統一規劃、協調。

7．建設數字化圖書館對館員的要求

建設和管理數字化圖書館，對圖書館管理人員提出了更高要求，館員只有簡單圖書館知識和基本的計算機管理知識是不夠的，必須具有較高的信息素養一—即獲取信息的意識和處理信息的能力，能夠進行對數字資源加工與組織、系統開發和維護、知識產權使用與保護及數字圖書館組織運營與管理等項工作。要做到這一點，除了學習別無途徑。所以我們應該認真學習一點東西，用專業理論武裝自己提高自己。

8．加強對讀者用戶信息意識教育培訓，更新閱讀觀念，提高現有電子資源的利用率。

對用戶進行教育和培訓，是信息服務的一項重要內容?？梢越Y合對學生的圖情教育、信息教育，普及數字圖書館理念，普及數字閱讀，讓學生了解和掌握數字圖書館的各類知識，掌握通過網絡檢索各類信息資源的技能，幫助學生選擇最合適的檢索工具，引導學生利用網絡重組信息資源和完成簡單的研究任務等等。

數字圖書館是個大課題，涉及很多理論和技術問題，也是個熱點。由于自身條件所限，對一些信息和材料掌握不多，難以從宏觀上把握。所以，只是結合了本校數字圖書館建設的一些做法，探討了中學數字圖書館的建設的一些問題，觀點對與不對，只是自己的一些看法，提出來與大家商榷，并請大家批評指正。

第五篇：常州市中小學圖書館電子(數字)閱覽室管理制度

電子（數字）閱覽室管理制度

1．進入電子（數字）閱覽室應按指定機號或位置入座，保持安靜，遵守紀律，聽從管理員安排。

2．室內其它設備未經管理員許可，不準擅自啟動。嚴禁自帶軟盤、U盤等存貯拷貝設備入室。愛護機器和附件，不準私自刪除或輸入其它程序。

3．不準私帶游戲軟件上機玩樂，一經發現，除沒收軟件外，按學校規定處罰。

4．操作中出現問題，應及時向管理員匯報。

5．文明操作，嚴禁在室內抽煙，用餐，不亂丟紙屑，保持室內安靜，注意清潔衛生。

6．操作完畢，應按規定程序關機，填寫好記錄本，將椅子排放整齊，經管理員檢查后方能離開。