第一篇：優秀中隊主要事跡

優秀中隊主要事跡

我們惠濟區杜莊小學五中隊是一個“團結友愛，學習勤奮，嚴肅活潑，積極向上”的中隊。現從以下幾個方面匯報我班集體情況：

一、班風建設同心同德

每一位任教過我班的老師無不稱贊我班是個優秀的班集體，學生的學習習慣好，品德修養高，集體凝聚力強。

二、干部管理有條有理

有著這樣優良的班風，當然離不開一群班干部的辛勤付出。我班學生自我管理能力強，班干部在同學們心目中具有較強的號召力，如我班岳亭同學，在他的督促下，同學們在佩戴標志上可以說是整齊劃一的。我班的班干部能主動到老師面前，請纓幫助處理班中各類事務。

三、隊活動開展有聲有色 豐富多彩的中隊活動開闊了隊員的視野，豐富了隊員的生活：如本學期實施班干部輪流管理后，每月一次隊會的開展，由中隊干部自己組織，老師成了顧問，讀書活動、校園實踐、板報評比、寫字比賽，隊員們參與積極性高，成績均名列年級前茅。我中隊還在校領導的重視下扎實開展“雛鷹爭章”活動，并將此項工作與學校德育、教學等各項工作全面結合。通過“雛鷹爭章”活動，激發他們不斷讓今天勝過昨天、明天勝過今天。讓今天的“我”和昨天的“我”比一比，不比基礎比

進步，只要每天進步一點點，就是最大的成功。現在，每個學生都有自己的爭章計劃，人人參與，積極投身于“雛鷹爭章”活動中來，相信，不久的將來，一只只雛鷹將大鵬展翅，實現人生美好的理想。其他中隊活動的主題我也是針對實際情況和學生特點選好主題展開活動。如我比較喜歡在節日上做文章，清明節快到了我讓學生收集關于革命烈士的資料，在隊會上進行交流，讓他們感受到今天的幸福生活來之不易。并在周六組織班干部去西山烈士陵園參觀，并讓他們寫下觀后感。母親節到了，我就以“感恩母親”為主題開展了一次隊活動，還邀請了一些母親到場。學生們在活動過程中有的深情唱《燭光里的媽媽》；有的動情講述與媽媽間的故事；有的熱情跳出《白發親娘》之舞……那次活動的每一個參與者無不為之動容，甚至有的學生和家長流淚了。當然少不了兒童節了，今年是學生們小學階段的最后一個兒童節，我就放手讓他們自己主持，自己排演，讓兒童節真正成為他們自己的節日，自己的狂歡節，事實也證明了如此。

第二篇：優秀中隊事跡

優秀中隊事跡 紅旗一小 二（1）

紅旗一小二（1）中隊是一個團結、積極、向上的班集體，班級由19位活潑可愛的小成員組成，大家相親相愛像一家人,而我們的中隊更像是一個溫暖的大家庭。在這個集體里，各隊員的主體地位能得到充分尊重，積極發揮主動性和創造性，共同創建快樂自主、友愛向上的二（1）中隊大集體。

每周一下午的活動課，我會結合每周的行事歷主持中隊會，并把中隊活動課正常化。例如：三月份進行的“我與綠化” “學雷鋒”的系列活動，如環保手抄報、栽培植物、畫出自己心中的綠色環境。說說自己身邊的小雷鋒、走出校園做好事掃街道等有益于的事情。四月份進行的“緬懷革命先烈”“說說自己祖先家事”的活動，我會以手抄報的評比、聊天記錄展示等形式。五月份進行“為人處世”“讀書展示”的系列活動。六月份結合兒童節的特點，設計的中隊主題是“珍惜自己幸福的生活”“說說父母的愛”“做個孝順的孩子”等系列活動。九月份我會以“感恩的心”“我心中的好老師”等系列活動。例如以習作、手抄報等評比形式。十月份以“愛我中華”位主題的系列活動，以演說、手抄報等形式。十一月份我會以“愛惜生命”位主題的安全教育的活動，讓各隊員說說自己平時是這樣注意安全事項，在季節里的飲食等知識。這些活動，我都放手給中隊長和各個小隊長去主持，挖掘出一批主持中隊活動的人才。

小學階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等十項日常行為規范的養成教育。重視在課堂內的常規訓練，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

剛接手這個班級的時候，我首先對他們進行了常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。兩年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先嚴格要求學生平時要有正確的讀書和寫字的姿勢，提醒他們注意“三個一”，讀書時要做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每周一早晨學校都要開晨會，集中的宣講注意事項等，我都要求學生注意聽，今天講了幾件事？是什么事？然后不定時抽查學生說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生不但逐步養成了正確的聽說讀寫、坐立行走的姿勢，而且增強了自控能力，使課堂秩序井然有序。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是我們中隊的行為宗旨，這個古訓讓我們牢牢記住，“勿以惡小而為之”，防止不良思想的侵蝕，記住“勿以善小而不為”，從身邊一件件小事做起，培養高尚的情操。

第三篇：優秀中隊事跡

優秀中隊經驗材料

六(5)中隊是一個團結友愛、奮發向上、朝氣蓬勃的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。隊員之間團結友愛，互相尊重，相互幫助。并能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。中隊干部是集體的核心，能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能為集體承擔自己的責任和義務，自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現如下：

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎.一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任中對輔導員的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情。

四、開展多彩的班隊活動

1.班級在活動中增強凝聚力

學校組織了“書香校園活動”,我們班充分利用晨讀課，組織同學們認真讀書，背誦經典詩文，在活動中使隊員們增加了對國學的興趣，提高了隊員們的文學修養。在誦讀比賽中隊員們積極背誦朗讀，發現不會背誦的同學，相互幫助，最后取得了良好的成績，同時增強了班級隊員的凝聚力。

2.題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，六(5)中隊舉行了一次名為“感謝父母”的主題中隊會。全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，送給父母的禮物展示??看著他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！當孩子們拿出為爸爸媽媽送上自己親手制作的感恩卡時，講述自己與父母的故事時，許多孩子都哭了??這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。在學校大隊部的指導下，我們依靠本地資源優勢，對學生進行愛國主義教育，輔導員老師帶領學生參觀將軍街將領們的照片進行講解，輔導員老師的細心講解，讓學生從小養成樸素的愛國主義價值觀。

3.活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、環保袋等各項活動，學生們的表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加學校紅領巾社團的合唱、舞蹈、??陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

五、輔導員工作盡心盡責

自我擔任本中隊的輔導員以來，工作盡心盡責。

1.為人師表，率先垂范。

要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

2.重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。

在“學習園地”展出學生的優秀作品，鼓勵全班向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“三好學生”，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是，通過這樣的宣傳，學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越。

3.重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生。家長會上，能根據本學期教育教學計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，從而達到更好的效果。

六(5)中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，六(5)中隊的每一個隊員一定會更加努力，創造出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，就是明天的收獲。

第四篇：優秀中隊事跡

創建文明中隊，爭當四好少年

在我們美麗的解放街小學，有一支團結奮進，積極進取的集體的中隊——五⑷中隊。在這里有55顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著天真活潑的笑容，有著純潔善良的心靈，他們就像一群放飛的雛鷹，有著翱翔藍天一般的凌云壯志，他們那五十五顆火熱的童心，迸發出無盡的朝氣與活力。

一、我們中隊的概況

無論什么時候走進五（4）中隊，你都會被教室優雅的環境所吸引：桌椅排得整整齊齊，地面拖得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，這一切無不顯示著隊員們的凝聚力和良好的生活習慣；清新淡雅的教室布置猶如家般溫馨。確實，五（4）中隊就是這樣一個優秀中隊，中隊的每一個隊員都視中隊如家。

五⑷中隊現有隊員55人，其中男生30人，女生25人。中隊組織機構合理，隊員奮斗目標明確。隊員們關心集體，班風正、學風濃，競爭意識強，在各種活動中，能不斷挑戰自我，戰勝自我，逐步提高了自身的綜合素質。

二、我們中隊的風采 良好的班級氛圍

為了抓好小學生日常行為規范教育、集體主義教育，讓學生養成良好的學習、生活、行為好習慣，進一步促進校風建設，我們解放街小學組織開展了“奪紅旗”循環競賽活動，包括“學習旗、紀律旗、衛生旗、自理旗、儀表旗”等。在“奪紅旗”循環競賽活動中，我們中隊每位隊員都嚴格要求自己，從大處著眼，小處著手，做好自己份內的事情。因此，中隊每周都被評為“紅旗班級”，每個學期都在競賽活動中取得好成績。通過參加競賽活動，我們中隊每位隊員在活動中也受到了教育，得到了鍛煉，養成了良好的習慣。在學校的隨機檢查中，我們中隊多次被評為“文明就餐班級”“衛生先進班級”等。為了傳承學校的優良校風、班風，優秀品格和寶貴精神，學校在每年清明節要評選一個“董振堂、楊克明中隊”。根據任課教師民意測評、奪紅旗成績、活動獲獎等情況綜合評定，我們中隊光榮地被團縣委授予“董振堂、楊克明中隊”榮譽稱號。

特色班級管理

沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委會召開班會，共同討論班級建設和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《五（4）中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，“文明班”稱號常常光顧我們班級。為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人，我們中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班級55位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目，發揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。半學期多以來，在隊干部的帶領下，每個學生都具有了一定的自我管理能力，能很好地完成各項工作。各任課老師對我們中隊各個方面的民意測評都給予很高的評價，其中自我管理方面的評價最高。

極強的集體凝聚力

我們中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，平時在學習、生活中要有團隊合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過團隊合作精神的培養，現在我們中隊隊員都知道他們每一個隊員都代表著中隊的形象，每個隊員都要為中隊增光添彩。

我們中隊在遵守學校規章制度方面一直都是模范，能認真學習《中小學生守則》和《解放街小學校規》。五年來，隊員們在學習習慣、行為習慣、衛生習慣方面能嚴格要求自己。在學校開展的各項競賽活動，積極參與，力爭優秀；認真學習、遵守校“日常行為周評表”各項要求，爭做“文明之星”、“好學之星”、“書香班級”。如在這個學期3月份隊員們積極開展形式多樣的“學雷鋒”活動，涌現了一批“小雷鋒”，班級被評為“學雷鋒優秀班級”；在5月份的校運動會上取得了團體總分第三名的好成績。

多彩的中隊活動

五（4）中隊的活動開展豐富多彩。從三年級實施班干部輪流管理后，每月一次主題隊會的開展，由中隊干部自己組織，老師成了顧問；讀書活動、校園實踐、手抄報評比、小小啄木鳥、少先隊基礎知識大賽、書法比賽、繪畫比賽、個人才藝展示等，同學們參與積極性高，成績名列年級前茅；每學期一次的特色親子活動—— 從一年級“趣味運動會”到五年級 “感恩父母，勵志成才”活動，每一次隊員們都無限快樂，家長也深受啟發；每一年國慶節，開展“我愛祖國”古詩文誦讀，讓孩子們在“誦詩頌國”中感受節日氛圍；每一年元旦，安排隊會活動 “快樂迎新年”，為隊員們送上新年的祝福。特別是上學期精心安排的“今天我生日”活動，十幾個同一月出生的隊員一起在班級過生日，全班隊員齊唱生日歌，齊玩“奶油戰”，那份快樂是他們永遠也不會忘記的。還如“親情作業”是我們隊員每天要為父母表達的感恩之舉；“親情日記”是我們中隊獨有的愛的感悟。在汶川地震捐款活動中，隊員們在父母的支持下人人慷慨募捐，是全校捐款捐物最多的班級。

三．我們中隊的成績

這幾年，隊員們在“景毓杯”“國土資源杯”少兒才藝大賽，“郵政杯個性化郵票設計大賽”中多人獲獎。我們中隊多名隊員參加學校舉辦的征文比賽，多人獲獎，多人作文在《解放街小學校報》發表。學生在校級科技節和藝術節中更是大獲豐收。每年都有多名學生代表學校參加各項比賽。中隊歷年獲獎情況如下：

2006—2011 本中隊連續在學校語文、數學達標測試中獲優勝班級； 2006年5 月 一（4）中隊在校識字達標，數字書寫中榮獲優勝班級； 2007年3 月 二（4）中隊在小學生規范漢字書寫競賽中獲一等獎； 2007年6月 二（4）中隊在校園集體舞比賽中榮獲“最佳表演獎”； 2008年5 月 三（4）中隊在校運動會獲女子接力賽二等獎； 2009年4月

四（4）中隊榮獲“董振堂、楊克明中隊”榮譽稱號 2009年6月

四（4）中隊榮獲書香班級榮譽稱號； 2009年9 月 四（4）中隊在滾鐵環比賽中獲三等獎； 2010年11月 四（4）中隊榮獲書香班級榮譽稱號； 2011年3 月 五（4）中隊被評為校“學雷鋒優秀班級”；

2011年5月 五（4）在校運隊會獲團體總分第三名，男子接力賽第一名； 進步無止境，我們仍需努力。相信五（5）中隊全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的耕耘，明天的收獲。

陸河縣實驗小學六（3）中隊主要事跡

陸河縣實驗小學六（3）中隊是一個朝氣蓬勃、團結向上，具有良好的班風和現代創新自主發展的班集體。隊員熱愛祖國，熱愛學校；愛學習，勤動腦；愛勞動，有愛心；有強烈的集體榮譽感和自豪感!一份耕耘，一份收獲。近年來，在師生的共同努力下，中隊取得了可喜的成績：在學校組織的各項活動中中隊的隊員積極參與，并取得了好的成績，受到學校、家長們的一致好評。另外，在省、市、縣、學校的各項比賽也多次獲獎：中隊的“環保小衛士”社團實踐活動成果《治理白色污染，刻不容緩》獲2007年廣東省青少年科技創新活動二等獎；《美麗的紅椎林——我們陸河的驕傲》獲2007年廣東省青少年科技創新活動二等獎；小組成員制作的紅椎林宣傳畫報在汕尾市圖畫類比賽中獲得一等獎。2008年小社團被評為廣東省“優秀紅領巾小社團”；中隊隊員多次在汕尾市科技創新比賽、全國作文比賽、全國奧數比賽中獲獎，每年都在學校的文明班評比中榮獲“優秀中隊”稱號；2008年被評為陸河縣“優秀中隊”。

六〈3〉中隊朝氣蓬勃、團結向上！富有現代創意！隊員們手拉手共同成長！是充滿智慧，攀登科學高峰的實小之星！

紅旗中隊申報材料

六（3）中隊是一個擁有33名少先隊員的班集體，中隊輔導員孫健。這是一個充滿朝氣，富有愛心、具有強大凝聚力的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，盡情地展示自己的個性。每個人都在為這個集體增光添彩而努力。孩子們雖然年少，但充滿自信；他們雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年多來，這個中隊的孩子攜手共進，以堅實的步履留下了引以自豪的足跡，展示了獨特的風采。

一、擁有良好的班風學風。

凡是教過這個班的老師都夸這個班的學生活躍，團結，有上進心，有創新精神。我覺得表現最出色的有三點：第一，熱愛學習。這個中隊的每一個同學都有著良好的學習習慣，上課認真聽講，回家按時完成作業，不恥下問，求知欲非常強。記得三年級的時候，他們感覺手中的書籍不能滿足自己的閱讀需求，提議在班級里設立圖書角，并紛紛把自己的書捐出來。這樣一來，每個同學都能盡情地在書海中享受快樂。第二，富有愛心。六三中隊就是一個溫馨的大家庭，他們情同手足，互幫互助。劉志偉同學不慎摔傷了頭部，他剛剛從延邊醫院回來，同學們就找班主任商量去看望他，孫當然贊同他們的想法，首先拿出了50元錢，同學們也紛紛捐出了自己的零花錢，帶著濃濃的情意我們去看望他，當同學們看到劉志偉同學頭部長長的傷口，都情不自禁地流下了眼淚，這分明就是手足情深的見證。高婷同學是個住宿生，每當瑞午節，同學們都會給她帶來粽子，讓她感受到家的溫暖。有的同學因感冒在班級吐了，同學們會搶著清掃。當學校發出向身患腦瘤的王憲桐小同學捐款的號召時，同學們會毫不猶豫地捐出自己的零用錢。第三，超強的凝聚力。記得那是四年級時，“六一”運動會上的拔河比賽，在同學們的共同努力下，六三中隊居然由四年來一直不曾改變過的倒數第一躍到了正數第二名的好成績，這是出乎我意料的，但更出乎我意料的是，第二名的成績并沒有讓同學們高興起來，而是全班哭成了一片，是呀，他們怎么能不哭呢？為了這次拔河比賽，多少同學手上的水泡還沒有消就參加了正式的比賽，撫摸著那一雙雙紅腫的小手，擦著那腮邊的淚水，誰能不為孩子們這種強烈的集體主義精神深深打動呢？孫老師跟著孩子們一起哭了，他們身上這種團結協作，不甘落后的精神不正是我們每位輔導員都想看到的嗎？如今，我在六三中隊少先隊員身上看到了。我為有他們這樣的學生自豪。更為擁有這樣一個健康向上、團結協作、努力拼搏的班集體而驕傲。

二、擁有一支責任心極強的班干部隊伍。

有著這樣優良的班風學風，是和中隊干部的辛勤付出分不開的。六三中隊的學生自我管理能力較強，中隊干部在同學們心目中具有很強的號召力，如班級的宣傳委員許楊，邢璐瑤兩名同學，積極組織學生根據學校的要求設計手抄報，把每月一期的學生作品展示板設計得主題鮮明，板面新穎。衛生委員田雪，在她的督促下，班級的衛生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面干干凈凈。中隊長和體育委員不僅把每天的眼保健操和中間操組織得非常有秩序，而且還組建了班級的足球隊，籃球隊，利用課間和雙休日時間進行訓練。每年的六一兒童節各班文藝節目的排練都在文藝委員徐小迪帶領下出色地完成。勞動委員時昊君和林鈺峰在每月一次的班級大掃除工作中帶領同學們干得熱火朝天。得圖書管理員矯松峰把同學們借書還書情況記錄得清清楚楚。學習委員常嘯和各科的課代表們更是認真負責好每天收發作業本的工作，耐心地協助老師做好學困生的輔導工作，不讓一個同學掉隊，使全班同學共同進步。班級的各項工作在中隊干部的共同努力下做得有條不紊。

三、擁有開展的有聲有色的中隊活動。

豐富多彩的中隊活動可以使每個學生的個性得以發展，特長得以展示，使班集體的凝聚力得以強化。在中隊中孫老師開展了爭做“金星少年”的活動。有的學生因為字寫得好獲得了“書法金星少年”的稱號，有的學生因為學習努力獲得了“勤奮金星少年”的稱號，有的學生因為讀書多而獲得了“讀書金星少年”的稱號，有的學生因體育成績出色而獲得了“體育金星少年”的稱號---這樣的評選改變了以學習成績評價學生好壞的標準，給每一個學生都創造了成為成功者的機會，所以學生們每天都在努力超越自我的過程中體驗著成功帶給他們的無限快樂。“手拉手同進步”活動的開展更讓學生體會到了給予別人是一種快樂。孫老師希望她的學生都擁有一顆感恩之心，因為擁有感恩之心的人才能擁有快樂的人生，所以長期以來孫老師在班級中堅持開展感恩系列教育，通過閱讀感恩系列叢書并寫心出得體會，開展主題班隊會，通過班隊會活動真正讓學生在思想和靈魂上得到一次凈化，留下深刻印象并用以指導自己今后的言行等形式培養學生的感恩之心。其中《感謝有你》一節班會他們還邀請了家長、老師和校領導一同參加，在活動中，同學們一個個震撼人心的故事《地震中的撐起》，《奇跡的名字叫父親》等，一幅幅四川汶川大地震中的感人圖片的展示，讓很多領導、老師、家長和同學們一起流下了眼淚。

四、擁有一位盡職盡責的輔導員。

“身教勝于言教”這一亙古變的教育名言一語道破了教師個人魅力對學生的影響之大，教師除了要不斷強化化學習，增強自身文化底蘊，以淵博的知識征服學生，做為“教書育人”的輔導員更應以自身的人格魅力去感染學生。首先，率先垂范，以身作則。學校的活動無論多少，只要領導布置下來，孫老師都會以積極樂觀地接受并精心地去做準備。她對工作的那份熱情和執著潛移默化地影響了她的學生，所以只要有活動，他們都會主動請纓，獻計獻策，出色地完成任務。每次召開主題班隊會，演講比賽他們都會主動來找我申請參加。其次，重視學生特長的培養，讓更多的學生體驗成功。記得一年級時，學校每個月進行一次古詩背誦競賽，每次都要抽選不同的學生代表班級去參加競賽，為了培養學生的競爭意識的朗誦能力，孫老師每天都要對他們進行朗誦指導，有的時候為了指導學生讀好一個句子，孫老師要范讀十幾次甚至幾十次，因為還要對讀不好的學生要一個一個地單獨指導，嗓子累啞了，就讓有些已經讀得很有感情的學生范讀。有的學生雖然讀得好但膽子小，孫老師就鼓勵她“老師覺得你的嗓門真亮，給全班同學讀讀，讓同學們學學可以嗎？”一次、兩次----他們成功了，每次無論抽到誰代表班級參加競賽，他們都會自信地去興奮地回，因為他們都會獲得第一名的好成績。漸漸地學生們開始期盼每月一次的背誦競賽。他們的朗讀水平在一天天提高。孫老師不僅培養他們的朗誦能力，還鼓勵他們學習樂器，鼓勵他們寫作，鼓勵他們參加乒乓球等體育運動，并積極給他們創造表現自我的機會，使他們享受成功的快樂。如我、成功地組織學生召開了學校德育辦組織的《感謝有你》主題觀摩班會和大隊部組織的《放飛理想》主題觀摩隊會。班隊會上他們的聲情并茂的演講，慷慨激昂的朗誦，精彩的葫蘆斯、電子琴表演等會深深地吸引著每一位子聽課的老師。再次，做好家訪工作，形成和諧的家校教育體系。孩子的進步，集體的成長，離不開輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，孫老師通過家訪等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生，從而把工作做得細致入微。家長會上，能根據本學期教育教學計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，從而達到更好的效果。

五、擁有可喜可賀的成績。

付出的是汗水，收獲的是碩果。六年來，同學們憑著自信與拼搏，在成長的路上留下了自豪的足跡：學校第一屆藝術節表演獲得團體第一名，六一運動會三次獲得團體第一名，拔河比賽獲團體第二名，建隊日小足球賽獲得團體第一名，隊列匯操獲得團體第二名，書香伴我成長美文誦讀獲得團體第一名，第二屆百科知識競賽獲得團體第一名，〈好習慣伴我行〉〈誠信與我手牽手〉主題班隊會分別獲一等獎。學校組織的語文，數奧，英語，演講競賽我們班的學生也多次取得了取得了優異的成績，今年六一兒童節五小作品競賽更是取得了喜人的成績：秦浩越，矯松峰分獲攝影一、二等獎，常嘯獲書法一等獎，董浩獲繪畫一等獎，時昊君獲剪紙一等獎。秦浩越，矯松峰，徐小迪，田雪，張萌分別在全縣小學數奧賽中獲一、二、三等獎，董浩在全縣繪畫競賽中獲三等獎，秦浩越在全縣小學生語文知識賽中獲三等獎，金學斌，常嘯在全縣小學生英競賽中獲得一等獎，徐小迪，田雪獲三等獎，常嘯在全國英語競賽中獲二等獎。徐殊穎，林玉峰在全州小學生作文賽中獲得第二名。在全國小學生讀寫大賽中徐殊穎、賈明靜，許楊、張萌、田雪等分別獲得了一等獎，常嘯、邢璐瑤、徐小迪等十人獲得過二等獎，秦浩越，矯松峰等十五人獲得過三等獎。

這就是六三中隊，一個永遠充滿朝氣的班集體，一個永遠敢于超越自我的班集體。相信在今后的學習生活中一定會再創輝煌的。

六（4）中隊擁有37名成員。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《六（4）中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，一學期來，“文明班”稱號常常光顧我們班級。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，才能營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最的敵人不就是自己嗎？

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生，在班主任的培訓指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設，延長“愛”的主線。

“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設中，應該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發現了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

1、班級在活動中增強凝聚力

本學期學校組織了“中華經典詩文朗誦”比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習，又要投入到緊張的朗誦排練中。任務重，時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，班長自告奮勇指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時，學生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2、主題活動中學生受到了教育

為配合“學會感恩”的主題教育，六（4）中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸福”的主題中隊會。

全班同學都在精心的準備：詩歌朗誦，歌曲演唱，短劇表演??，看著他們的團結協作，熱情投入，我喜在心頭！

那一天，我請來了家長，我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演：孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊，寫下了真情的告白；高昂情深的朗誦；深情的演唱??當孩子們為爸爸媽媽送上自己親手制作的感恩卡時，孩子們都哭了??

這堂隊活課取得了意想不到的效果，使我們意識到，孩子們的心靈是稚嫩的花朵，要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

3、活動中學生展示才華

平時，學生還積極參加各項活動，努力地展現自己的才華，如：設計制作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學生們的英語表達能力提高了，表演能力得到了充分的展示；學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇??等節目表演，陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。六（4）中隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養出更多更多的幼苗。

第五篇：優秀中隊事跡

少先隊優秀中隊事跡

保國二校4（1）中隊

保國二校四（1）中隊是一個“團結友愛，學習勤奮，積極向上”的中隊。四（1）中隊是由一個43人組成的集體，12名女孩子、31名男孩子！他們相聚在一起共同學習、生活，已經有近四年的時間了。大家看到的這個集體始終在前進、在發展，真是一路走來一路歌啊！

一、良好的班級氛圍

為了抓好小學生日常行為規范教育、集體主義教育，讓學生養成良好的學習、生活、行為好習慣，進一步促進校風建設，4（1）中隊開展了“雛鷹爭章”的活動，中隊每位隊員都嚴格從自己做起，管好自己。中隊每周都被評為文明班級，每個學期都在競賽活動中取得好成績。通過參加競賽活動，中隊每位隊員在活動中也受到了教育，得到鍛煉，養成良好的習慣。

4（1）中隊的隊干部都嚴于律己，不僅在班級工作中起示范作用，在學校大隊部工作中也起示范作用。每個學期初，中隊干部都主動與班主任一起討論確定學期班級工作計劃，在班主任的指導下又有序地開展班級各項工作。特別班隊課、黑板報、童心園等工作，隊干部能合理地安排全體隊員都參與到各項活動。

二、班級管理有特色

為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力，使其成為班級的主人，4（1）中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法。“固定崗”，就是班級中的一個服務性的固定崗位，要求班

級43位同學人人根據自己的實際情況，必須選擇一個服務性項目，發揚“我為人人，人人為我”的奉獻精神，培養班級主人翁的責任感。而“輪流崗”，就是讓全班同學輪流（定期互換）擔任班委，體驗不同的班委角色。“輪流崗”由班主任根據班級實際設置崗位，要求每一個同學根據不同崗位的職責和要求，找到適合自己的崗位。半學期多以來，在隊干部的帶領下，每個學生都有一定的自我管理能力，很好地完成各項工作。

三、中隊活動多姿多彩。

4（1）中隊的活動是多彩的。如本學期實施班干部輪流管理后，每月一次隊會的開展，由中隊干部自己組織，老師成了顧問；如讀書活動、校園實踐、小報評比、寫字評比，同學們參與積極性高，成績名列級段前矛；如每一年國慶節，開展“我愛祖國”詩文誦讀，讓孩子們在“誦詩頌國”中感受節日氛圍；每一年元旦，安排一節活動課“快樂迎新年”，為隊員們送上新年的祝福。

中隊還成立了課外興趣小組，強調四個注重：①注重全員參與，把興趣活動納入日常的教育教學活動中，做到人人有機會參加，個個有所進步；②注重自主參與，勇于認識事物，創造新方法，新作品，使科技活動成為隊員們的智力策源地；③注重主動參與，“趣中求實，動中求樂”，開發隊員潛能；④注重分層參與，充分重視隊員之間的差異性，注重個性發展。設置了“奇思妙想信箱”，鼓勵隊員多讀書、多動腦、多動手。在這些課外活動中，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“明星”，書畫小組的隊員連年在學校舉辦的“書法比賽”中獲得名次??成為同學們學習的榜樣。

四（1）是一個溫馨的大家庭，所有成績的取得源于每一個同學的努力拼搏，團結進取，相信他們在輔導員的辛勤培育下，在以后的學習和活動中會取得更大的進步。