第一篇：班組安全文化建設

班組安全文化建設——企業安全文化建設

前言

二十世紀九十年代初期，我國一些有識之士開始積極倡導安全文化，提出“把安全生產工作提高到安全文化的高度來認識”的新思路，發布了《中國安全文化發展戰略建議書》。受到政府的一些主管領導人對安全文化的建設高度重視，如1994年12月，全國人大副委員長李沛瑤就安全文化建設題詞：“普及安全文化知識，提高人民安康水平；”1995年七月，吳邦國副總理在全國安全生產工作電話會議上講話強調：“各級黨委和政府要通過加強安全生產宣傳和教育，倡導安全文化等措施，促進全社會的安全生產意識和素質的普遍提高。”當時在全國掀起宣傳安全文化知識的新高潮，1995年全國第五次“安全生產宣傳周”活動，把“倡導安全文化，提高全民安全意識”列為三大主要內容之一。同時一些行業和企業也紛紛開展企業安全文化建設活動，如核電、電力、鐵路、石油化工等行業進行了一些試點，取得了明顯效果。然而，近幾年安全文化活動正逐步在一些企業淡化。究其何原因，筆者認為應重點加強班組安全文化建設。

一、班組安全文化建設的理念

1.1零事故原則

任何人都有愿意受到傷害或者患病，而希望安全。如果把這種愿望劃作一種精神財富，總結為“大家一起來向零事故挑戰”的全體員工的共同意志，就一定能得到企業全體員工的一致擁護。

1.2危險預知原則

要現實零事故原則，必須把崗位一切潛在的危險因素事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發生。因而，應在事故發生之前，發現和掌握這些危險因素，同時對那些可能成為事故的危險因素進行預知和預測，并盡力排除。

1.3全員參加原則

全員參加，即大家一起共同，站在每個人的立場與工作崗位角度，主動發掘其所在作業場所中可能發生的一切危險因素，以無事故和無疾病為目標，共同努力做到預先推進安全衛生管理。

二、班組危險預知活動是企業班組安全建設的主要內容

2.1定義

班組危險預知活動是當前安全教育改革的重要內容。該活動地在作業前，在班組長或作業負責主持人下，利用安全活動時間及工前較短時間進行的群眾性的危險預測預防活動。這類活動類似于解放軍作戰前的諸葛亮會，發動群眾討論敵情，研究作戰方案，克敵致勝。是控制人為失誤，提高職工安全意識和安全技術素質，落實安全操作規程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現“三不傷害”的重要手段。

危險預活動分危險預知訓練和工前五分鐘活動兩步驟進行。前一階段主要是發掘危險因素，制定預防措施，后一階段重點落實預防措施。

2.2班組危險預知活動的內容

通過危險預知活動,應明確以下幾個問題:

1)作業地點、作業人員、作業時間；

2)作業現場狀況；

3)事故原因分析；

4)潛在事故模式；

5)危險控制措施。

2.3危險預知活動程序

2.4組織班組危險預知訓練須注意的問題

(1)加強領導,要求根據危險源辨識的結果，PDCA循環模式擬定預知訓練課題計劃，分批分期下達到班組開展活動，并將實施結果納入考評內容。

(2)班組長準備，活動前要求班組長對所進行課題的主要內容進行初步準備，以便活動時心中有數，進行引導性發言，節約活

動時間，提高活動質量。

(3)全員參加，充分發揮集體智慧，調動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險預知活動應在活躍的氣氛中進行，不能一言堂；應讓所有組員有充分發表意見的機會。危險預知活動分為四個階段；

a發現問題

b研究重點

c提出措施

d制定對策

（4）訓練形式直觀，多樣化，班組長可結合崗位作業狀況，畫一些作業示意圖，便于大家分析討論。

（5）抓好危險預知訓練記錄表的審查和整理。預知訓練進行到一定階段，車間應組織有關人員參加座談會，對已完成題目進行系統審查、修改和完善，歸納形成標準化的教材，作為工前五分鐘活動的依據

2.5工前五分鐘活動

工前五分鐘活動是預知訓練結果在實際工作的應用,由作業負責人組織從事該項作業的人員在作業現場利用較短時間進行,要求根據危險預知訓練提出的內容對“人員、工具、環境、對象

‘進行、四確認’，并將控制措施逐項落實到人。重大危險作業應作業安全和工序安全兩個階段開展工前五分鐘活動。

三、應用實例

以冶金企業煉鋼生產為例，其班組危險預知活動以記錄表形式作為活動結果，見附表“班組危險預知活動記錄表。

結語

班組危險預知活動是日本中央勞動災害防御協會于1973年提出“零事故運動”的支柱，目前在亞太地區一些國家和地區的企業廣泛推進，效果明顯。當你走進開展上述活動的企業，你就會感到一股安全文化的氣息和氛圍，其車間的墻上、黑板以及班組活動場所，到處都標識著作業場所的危險及其控制信息。我國也有一些企業正在開展，如上海寶山鋼鐵（集團）公司等企業，已在班組全面推廣，企業的傷亡事故得到明顯控制，全員安全意識有了很大提高。

第二篇：班組建設演講稿

我的班組我的家

尊敬的各位領導、各位同事大家好！

我來自動力車間，我叫小王。此次的演講題目為：我的班組我的家！光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我從參加工作至今也有四個年頭了?；叵肫鹉菚r剛剛走出校園略帶稚氣的我，與今日相比較，心中感觸頗深。大學畢業后，我有幸來到XX公司參加工作，隨即被分配到與我所學專業較為對口的動力車間供水維修一班。來到班組，我最先見到了班組長，他黝黑的皮膚，嚴峻的神情帶著幾分堅毅，酷似很嚴厲的表情，說起話來卻很隨和：“小王啊，工作中有什么困難盡管說出來，大學生有才華，好好干吧，太陽對待每個人都是公平的，沒有它照射不到的人，只有不去努力爭取的人。”班長的話給了我莫大的安慰和鼓勵，“好好干”也成為我工作的座右銘。剛剛走上工作崗位的我，對工作還很陌生，充滿了壓力和挑戰，在迷惘和困惑中，正是班中的師傅們成了我的“引路人”，無私地發揮著他們“傳、幫、帶”的精神。每次維修設備、安裝管道或暖器，師傅們都會在我身旁手把手的指導，為我細致講解其中的技術要領，看著我每項技術從生疏到熟練、從熟練再到能夠獨立完成。理論跟著實踐走，技術需從干中學。通過師傅們在專業上毫無保留地教導。使我很快實現了職業角色的轉變，很快能夠投入到實際工作中去——放線、組暖氣片，下尺寸、配管子、查找設備隱患，一項項工作技能在短短的一年中，我已能夠熟練掌握。我要感謝他們對一個新人的重視和關愛，感謝他們的用心良苦和孜孜不倦??。記得有一次，舊食堂地溝內自來水主管突然破裂，大家接到通知后立即趕赴事故現場，當時溝內積水較深，大伙的鞋濕了，褲腿也濕了，在悶熱潮濕的地溝里待一小會兒便能使人汗流浹背。但大伙并沒有因為這樣惡劣的工作環境而退縮，反而爭著搶著去做那些最難干的活，最終經過數小時緊張的工作，才將因老化腐蝕而破裂的管道更換完畢。那時正值深秋，外邊下起了小雨還刮著刺骨的寒風，在悶熱潮濕的地溝中工作了數小時早已是渾身濕透了的我們，一

鉆出地溝就被凜冽的西北風吹得瑟瑟發抖，然而大伙卻沒有任何的抱怨，看著自己的勞動成果，和“戰友們”滿身泥水在風中被吹的瑟瑟發抖的樣子，大家會心一笑，一齊跑回了工作室??。這一幕曾經感動我很久，也對我今后的思想和心態產生了深遠的影響。

工作現場安全巡檢是我們每天必須嚴格執行的工作，可起初卻有人對此不夠重視，對于他而言，早已爛熟于心的設備，五臟六腑都記得清清楚楚，也就馬馬虎虎的應付了，再有都是自家兄弟，想必也不會有事。結果班后會上問題被兄弟查了出來，心里覺得平日里不分彼此的情誼，這么點雞毛蒜皮的小事還斤斤計較，于是心中產生了隔閡。但隨著班組培訓的不斷深入，大家不斷學習公司安全生產規章，不斷學習TnPM設備管理知識，經常觀看車間組織的安全教育警示錄像，漸漸的大伙思想發生了轉變，明白了事故經常是因小事而引起的，兄弟不顧情誼是對的，出于愛才那么做。彼此之間的隔閡冰雪消融，每天上崗工作前相互都會提醒一句“工作注意安全” 回來后說一聲“辛苦了”。是啊，工作連著親情、工作連著友情，我們會一起共同探討工作的得與失，完善我們的不足，會關注每個人的情緒變化，及時與他溝通，會了解每個人在工作和生活上遇到的困難，伸出援手消除顧慮，讓他能以最飽滿的精神狀態投入到工作當中去。工作建立起的友情像一條紐帶，緊緊把我們系在了一起，成為了前行的動力。忘不了班長拐著腳強忍著腳踝扭傷的疼痛還堅持工作的樣子；忘不了大家在冬季寒冷的環境中，齊聲高唱激奮人心的歌曲為兄弟部門搶修暖器；忘不了凌晨兩點站在大水塔頂部舉目望著那漫天美麗的星辰；也忘不了班中唯一的女同志閆姐為我們晾水，為我們縫補破損的工作服。太多太多的忘不了，一件件小事演繹著這個平凡崗位上的不平凡，我們用默默的奉獻愛著這個崗位，用辛勤的汗水愛著我們這個團隊—這個家。

說起這個班組，我對它有著非常深厚的感情，它是我的又一個“家”，也是我的又一所“學校”！在這里我不僅學到了技術，還學會了如何與他人有效溝通，如何與他人和諧相處，如何把握自己的人生觀和價值觀，如何從工作中汲取營

養快速成長起來。可以說，在我逐步成長、蛻變的過程中，有著一股強大的力量在背后推動著我，支持著我，這就是班組的力量。

無論是朝陽初升，還是陰雨綿綿，每一次踏進我們的班組，大家都像又一次回到溫暖的“家”。我有時常常會想，我真的非常幸運能夠成為這個班組的一員，因為它能夠令我感受到家一般的溫馨，也會使我一生受益良多。其實，在我們每個人心里，家是一種責任，只要你成了家中的一員，你就有責任保護好你的家。要知道人活著不光是為了自己，更多的是為了他人，在人生的舞臺上，我們唱的不是獨角戲，有時我們是自己的主角，更多的時候，要學會去做別人的配角?！疤煜陆灾≈疄槿?，而莫知與之為取”。我們的班組是一個充滿責任感使命感的集體；每個人都把自己全部才智和心血無私地奉獻、毫無保留。我熱愛我平凡的崗位，我熱愛我的班組我的“家”！

第三篇：班組建設工作總結

石壕煤礦至開展班組建設以來，由安監、生產、機電、調度、武保、組干、宣傳、礦工會組織牽頭在開展班組創建活動中，積極探索班組管理的新方法、新途徑，持續有效地探尋、加強、改進、創新班組管理新方法，為石壕煤礦打造了一支生機勃勃、敢打硬仗的基層隊伍，促進了企業和諧穩定快速發展，安全形勢穩步前進，原煤產量節節攀升，職工收入穩步增加，礦區面貌煥然一新，基層班組建設取得顯著成效。

一、提高認識，加強班組建設工作的組織領導

班組工作是一項長期性、實質性、綜合性的涉及到思想、生產、生活、學習等等許多方面的基礎工作。這項工作是全礦各個科室、區隊的共同任務，這項工作單靠哪一級那個一個部門都難以圣人，需要形成多方參與、共同努力，各司其職、發揮優勢，彼此協調、相互配合的工作機制和工作格局。要使班組煤礦最小最直接關乎安全生產組織在礦井管理中變成積極、最有活力、最具有創造性群體。石壕礦首先成立了黨政工領導參加的組建設活動領導小組，負責對具體活動的開展進行指導和督查。成立班組建設辦公室，同時成立有工會牽頭的創建活動考核小組，負責每月對各個基層區隊進行考核。考核小組成員主要由礦安監、武保、宣傳、組干、工會等負責人組成，根據集團公司下發考核內容和評比標準，結合我礦實際制定了石壕煤礦班組建設實施方案，實施風險抵押金，實行分工負責制，根據各區隊制定班組記錄本、區隊記錄本。領導小組堅持定期每月聽取考核小組的工作匯報，及時研究活動中出現的問題，對本月各區隊班組建設檢查結果在早會、調度會進行通報，將檢查中先進班組進行電視臺報道、調度樓及工業區井口等電子板報進行宣傳表揚，并把每月考核結果作為班組長年終評先評優和業績評定、實施獎懲和選拔人用的重要依據。全礦上下聯動、分層管理、加強引導、逐級落實。從而形成“黨政主導、工會運作，多方配合，全員參與”的創建工作格局。

二、優化班組設臵，強化班組管理，精細化管理。

首先從優化班組設臵入手，在完成定崗、定員的基礎上，按照各區隊、專業工種、工作面地點以及生產流程等類別，對全礦采煤、機電、掘進、通風、開拓、運輸等專業線班組精編優化，按人員素質、安全生產的需要進行組合精細化管理，形成各區隊班組，充分發揮班組在安全生產中的基礎組織作用和團隊作用，達到優化班組隊伍結構，合理配臵人力資源，夯實安全基礎之目的。通過完善制度，強化考核，狠抓落實，不斷強化和完善本安體系，扭轉了班組基礎薄弱、“三違”屢禁不止、工作作風散漫的局面，有效地促進了班組建設。

三、創新班組活動載體，把握班組發展的方向

（一）針對班組中存在的諸多問題，積極探索創新，豐富班組建設的內容和形式。今年，結合創先爭優活動，推行現成“手指口述”，提高職工的安全素質和業務技能。在學習“白國周班組管理法”的基礎上，在基層班組開展了“三個一”、“以師帶徒”、“技術比武、勞動競賽等崗位練兵”、“小改小革”、“積極開展合理化建議”、“和“五小”成果和創建“星級班組”活動等主題活動；對人員思想、班組工作作風、勞動紀律、現場環境、習慣性違、不合理規章制度進行了全面的治理整頓；實施近一年以來，對提高班組職工自我管理能力，致力于礦井安全生產，收到了比較明顯的效果。

（二）將班組建設與“創先爭優”活動進行有機結合。我礦以深入開展“創先爭優”活動為契機，全面加強和改進班組建設，充分發揮班組內黨員的先鋒模范作用，通過開展各項競賽、宣傳活動，營造了學先進、趕先進的濃厚氛圍，用“創先爭優”的正確理念引導促進班組各項工作順利開展，促進班組創新創效，提高了班組的管理水平。

四、健全機制，強化制度，發揮班組長作用

（一）構建班組長選拔機制。我礦把選拔培養合格班組長作為班組建設中首要解決的問題，將全礦職工按文化程度、政治面貌、業務技能等進行全面摸底，從中挑出文化程度較高，綜合素質較為優秀的職工，包括一些新入礦的大中專畢業生，建立了班組長人才數據庫。形成班組長后備人才梯級培養機制，實施滾動培養，不斷為班組長隊伍輸送新鮮血液，使班組長人選的可選擇性大大增加。

（二）制訂《班組建設實施細則》。對班組建設、班組管理、學習型班組創建、班組長的選拔、任用、職責、待遇等提出了明確規定。各隊按照班組長上崗必須具備的專業技術能力、安全管理能力、問題解決能力、現場組織能力的要求，通過民主推薦、競爭上崗等方式，在員工中公開選聘，讓一批有能力、懂技術的職工走上了管理崗位。

（三）是構建班組長培訓機制。我礦把培訓作為提高班組長素質的主要手段，采取送外代培、聯合培訓、定點培訓、以會代訓、技能競賽等方式加以培養，著力提高班組長的綜合素質和履職能力。

五、創新職工培訓制度，狠抓職工培訓，提升員工素質，創建學習型班組。

（一）我礦堅持企業培訓與職工自學相結合的培訓方式，按照“精一門，會兩門，懂三門”的復合型人才培養目標，有針對性的開展職工培訓，為每位職工建立培訓檔案，采取送外培訓、交叉培訓、“師帶徒”等針對性較強的培訓方式，增強職工安全意識，引發職工的學習興趣，消除職工的厭學情緒。

（二）我礦從完善培訓制度、規范培訓流程入手，嚴格保證“機構、場地、費用、計劃、教材、教師、考核、檔案、制度落實，培訓結束都要進行嚴格考試，通過考試成績與獎金掛鉤、培訓情況與評選先進、提拔干部掛鉤，提高學員的積極性，促進培訓質量不斷提高。實現了特殊工種人員持證率100%。

（三）充分利用班前會開展有針對性培訓，做到每日一題、每周一案、每月一考把安全隱患消滅在萌芽狀態。

（四）積極組織開展“安康杯”安全知識競賽，提高煤礦班組整體安全文化素質，加強班組長及全員安全培訓工作的經驗。(五)將人文關懷融入班組管理，搭建職工成長成才平臺，激發職工安全潛能，讓職工逐步由“要我安全”轉化為“我要安全”，切實做到“責任有我，我必安全，安全有我，我必安全”。

(六)持續開展崗位練兵和技術比武等競賽評比活動，提高職工的技能水平和實戰能力，使班組與班組之間，職工與職工之間形成爭先創優、你追我趕、相互學習、相互促進的熱潮，激發了廣大職工的積極性和創造性，提高了生產效率。

六、切實支持班組工作，增加班組成員的歸屬感

班組是企業利益的源泉，是安全生產的基石。為此，石壕礦制定了一系列向班組和一線職工傾斜政策，以穩定班組隊伍，提高班組地位，增加班組成員的榮譽感和歸屬感。

(一)突出班組的重要位臵。全礦凡出臺政策、制定措施都以班組為基點，一切從現場出發；將安全責任和利益下移到區隊長、班組長和每個崗位；以激勵為主，調動區隊管理人員和一線班組的安全生產積極性；積極引導班組抓好人、機、物的優化配臵，在作業流程、工序轉換、交叉作業等方面進行了有益的研究和大膽的嘗試，不斷總結經驗，積極改進完善，形成了作業規范、安全可靠、快速推進的良性班組管理模式，為班組創造良好業績提供了有力支撐。

（二）賦予班組長充分的權力。該除了確定常規的班組長權力外，為強化作業班組的安全管控，明確規定班組長是本班組的安全生產第一責任人，讓班組長認同自己是企業管理層中的一員，握有考核獎罰權，從而從新制定《《石壕煤礦班組建設風險抵押金管理辦法》》合理調整分配結構：效益工資和安全生產掛鉤，從原有班組長風險抵押金300元調整到600元，建立安全生產的激勵和約束機制。

（三）構建班組長激勵機制。將班組長責、權、利有機融合，讓班組長明責、有權、得利，工作起來有章可循；

（四）樹立典型，弘揚先進。我礦黨、政、工、團等部門在日常工作中注重收集班組的先進事跡，確定先進典型的培養對象，進行經常性的幫助督導，促使其不斷提高；表彰典型，系統地總結班組建設取得的成績和典型經驗，對涌現出的各類先進班組和先進班組長進行表彰和獎勵；大力宣傳先進班組和班組長的事跡，使廣大班組趕有目標、學有榜樣；扶持和教育已樹立的先進典型認識形勢，始終保持先進性和模范性。

（五）從政治上、經濟上、精神上向班組長傾斜，把思想好、業務精、作風正、能力強、工作業績突出的班組長作為后備干部的選拔力量，加大各種獎勵幅度，使班組長始終干勁十足。

七、通過班組建設工作的實踐，深深體會到要抓好班組建設工作，必須注意以下五個方面工作：

一是搞好班組工作必須常抓不懈。班組工作作為企事業單位的基礎性工作，既不是階段性的工作，也不是突擊性的任務，是一項長期、艱巨的任務，必須持之以恒，才能真正取得實效。

二是搞好班組工作必須堅持以人為本的思想。這也是堅持“依靠”方針、加強班組民主管理的一個舉措。要使班組在管理過程中，能夠把嚴格的規章制度和人情化管理有機結合起來，在班組中營造和諧、愉快的環境，這樣，才能增強班組凝聚力，更好地激發班組職工的潛在能力。

三是班組建設活動有效促進了勞動關系的和諧穩定。在開展創建“星級班組”活動中，堅持以維護職工合法權益，構建和諧勞動關系為目標，進一步加強了區隊和班組民主管理工作，堅持每季度一次職代會或職工大會，凡區隊重大問題全部由職代會或職工大會討論通過。研究區隊和班組工資獎金分配，也都要有職工代表參加。

四是搞好班組建設工作要突出“創新”。新時期的班組建設工作必須與時俱進，緊緊圍繞“發展”這個第一要務，把實施“創新工程”落實到班組，努力尋求“創新工程”和班組建設工作的最佳結合點，要緊貼實際，不斷創新形式，創新內容，通過開展豐富多彩的以勞動競賽為主要內容的工會群眾性活動，在班組中形成愛崗敬業、比技術、比貢獻的良好氛圍。

五不斷思考和總結，積極探索班組建設的新途徑與新方法。要用發展的觀點來思考、總結班組建設的成績與不足，大膽嘗試和探索。通過多種途徑和形式，認真、全面落實班組建設任務，扎實推進班組建設工作。

石壕煤礦班組建設的不斷進步提高了生產效益，夯實了安全基礎，推進了企業安全生產的快速發展，為創建“五型”企業奠定了堅實的基礎。

第四篇：班組建設具體做法

東沽供電維修班班組建設至開展以來，從機關領導到基層工作都給予了足夠的重視。在班組建設工作也不斷涌現出許多工作亮點，這里把維修班班組建設工作亮點作如下匯報：

1.強化安全管理的主要措施

根據班組月度考核實際數據，將班組考核細化為23項可具操作性的實施細則，同時將安全培訓、考試、安全活動開展，每月對員工各項數據進行統計分析，形成《月度服務管理分析報告》，對服務質量進行深入分析，制定改進措施；將制定改進措施和現場實際漏洞結合，逐步杜絕那種“頭痛醫頭，腳痛醫腳”和“不出事故不培訓，出了事故才培訓”的惡習。

2．每周堅持召開安全例會

會議由主管或班長主持，對上一周發現的各類安全問題進行分析總結，制定防范措施和解決辦法，對下一周安全重點工作進行部署安排，并認真學習公司下發的安全工作精神及會議內容，促進了班組安全生產，做到真正的安全生產無事故。

3.隱患排查、治理去成效

隱患治理方面，除正常組織巡檢、專檢、步行檢查外，另開展了分項排查治理活動，即將各繁瑣、復雜的隱患源分為若干小項分階段進行專項治理。例如將室外箱站巡檢排查可分為：電力變壓器設施排查、電流、電壓、互感器排查、高壓隔離開關（6KV）排查、測量儀表及控制系統排查等小項逐步進行分項排查。另外，每次組織檢查后，及時召開檢查總結會，對檢查存在的問題進行逐一分析，查找問題原

因，制定整改方案，努力做到隱患整改的及時性、徹底性。

4.切實提高安全培訓效果

一是設專人負責安全培訓工作，并配備專業技術較強的人員做兼職教師；二是分類別訂閱培訓教材及考試題庫，通過黑板報每周一題的形式讓大家學習，三是按季度組織、安排大家進行答卷形式的技能測試，目的是讓大家時刻牢記相關的技能知識，做到干到老，學到老。

第五篇：班組安全建設

班組安全建設

班組是企業的細胞，是企業安全的最小安全單位。使每一個班組安全，也就是保住了企業的安全。因此對班組的安全建設就相當重要。

一、選拔好的班組長和安全員

班長是班組的核心，即是生產者又是管理者。一個班組的好與差，能否充分發揮班組在企業的生產活動和其它活動中的作用，班長時關鍵人物，一個好的班長應該具備以下條件：

1、有一定的文化基礎，技術基礎，過硬的實際操作本領。

2、有較好的素質，較強的責任心。

3、有組織，管理能力，既能抓管理，又能關心團結群眾，調動群眾的積極性。

4、有強烈的安全意識，又懂得一些管理知識。

5、能規范遵守各項規律制度，以身作則。

安全員是班長搞好安全生產的參謀和助手，是企業安全網的基層成員，好的安全員應熱心安全工作，具備安全知識合技能，有較高的技術水平，密切的聯系群眾，勇于堅持原則，安全員應能善于發現各種隱患并協助班長及時采取防止事故發生的措施。

對班長和安全員企業應重視對他們的培訓和考核。

二、落實安全責任，貫徹規律制度

班組建設應建立和健全的崗位安全責任制為核心的各項安全生產規律制度并貫徹執行。實行安全目標管理，層層分解、層層落實，個人可向班組搞安全承包，個人保班組，班組保分廠，在此同時要嚴格考評和獎懲。

三、推行安全的科學管理方針合制度

根據不同性質的班組可建立不同性質的制度，如：班前會和班后會，安全日活動，安全檔案，安全教育制度，安全崗位培訓制度，安全檢查制度，安全生產考核制度等，還要有常備齊全的各種安全，技術規程。建立的每項制度，每種方法都要認識去做，而且要堅持不懈，才會收到良好的效果。

運行班組的班前班后會，應詳細通報當班運行方式的特點以確保操作任務，做好事故預想，布置安全對策，講解安全注意事項等，還有很重要的一點，班長應了解成員每天的身體情況，情緒狀態，家里有無突然事件，必要時要想一些措施。

四、抓好崗位培訓和安全教育

通過教育和培訓，提高操作技能，樹立安全意識，時保證安全的重要措施。班組的教育和培訓應有自己的特點，要有計劃，形式制度，應學習規程，技術問答。班前提問，事故演習，進行小型經驗交流等，行之有效地好形式。