第一篇：志愿者活動感想

志愿者活動感想

今天上午8點左右我們開展了為南陽鄧縣貧困小學募捐書籍的活動，通過這次活動我感覺我的思想覺悟得到很大的提升，處理事情的能力得到了提高，更加感受到了那么多有愛心的小朋友的善良有愛心。

我們到了九龍城小區后，先找到了管理小區物業的阿姨，阿姨很支持我們的活動，為我們準備了幾把椅子和幾張桌子，然后我們小組的成員掛上我們活動的條幅，戴上了志愿者的帽子，抬頭看去我看到大家都是精神抖擻，干勁十足，我想這種樂于助人的精神一定會在我們這一代好好地發揚下去的。

隨著時間的推移小區中出來活動的人越來越多，很多叔叔阿姨在了解了我們的活動后都很支持我們的活動，鼓勵我們好好干并告訴我們要在孩子放學以后讓他們來捐獻一些書籍傳遞正能量奉獻一下愛心。上午有點冷我們就談論一些生活中有趣的事和最近發生的時事，在高興地談論中時間過得飛快，已經到了中午11點左右了，因為我們所在的廣場距離學校有點遠所以我們小組決定派幾個人到昨天宣傳的地點告訴有捐書意向的人捐書地點，不一會兒就有一個對這次捐書活動很感興趣的小女孩向我們走了過來，告述我們昨天回去后家長很贊成他參加這個活動，讓我們等他一會不久她就從家里拎出了兩個裝滿樹的手提袋，大概估計了一下大約有20本左右，然后我們和這個小女孩聊了一會兒發現這個小女孩非常可愛很有愛心，然后我們就記下了小女孩的名字，登記了她的QQ號以后好把受到她幫助的兒童的照片傳到她的郵箱讓她也能夠感覺到她愛心的偉大。然后我們把募捐到的書籍送到了廣場，這時大部分小學生都已經放學回到家了，很多小朋友在看到我們活動的條幅后回去拿了很多課外讀物，我們對他們的這種行為大加贊賞，并為這些愛心小使者拍下了照片，統計了他們的信息，有一個叫馬多多的小女孩聽說以后可以為她發來受她幫助的兒童的照片就又跑回去拿來好多書過來，看著她歡快跑來的樣子我仿佛看到一個美麗的小天使正在將愛灑向人間。看著這些捐書的小朋友我仿佛看到了收到捐書的學生開心的臉。時間過得飛快不一會到了返校時間，我們帶著募捐的愛心回到了學校。

這次志愿者活動讓我收獲很大主要是以下幾點：在進行募捐活動以前要做好宣傳，在發傳單的時候最好當場用幾句話告訴接受傳單的人募捐活動的主要目的；接受書籍的時候最好記錄捐贈者的名字和郵箱右后可以發一些感謝信和受到他們幫助好、者的照片來增加他們參加這類活動的動力。總之通過這次活動我的辦事能力有了很大的提高，也感受到了社會上那種樂于助人奉獻愛心的良好風氣。我相信我們這一代一定能夠好好發揚樂于助人，無私奉獻的高尚精神，為中國的美好增光添彩。

第二篇：志愿者活動感想

志愿者活動的幾個思考

一．大學生志愿者活動如何開展

我國絕大多數高校都設有專門的青年志愿者組織，經常性開展志愿服務活動。學者對大學生志愿者活動的關注程度也在上升，相關研究文獻不斷涌現。大學生志愿者活動現在尚有哪些缺失，未來的路應該如何走，身處其中的大學生對此頗有感悟。

志愿服務宣傳太少，許多大學生對志愿服務的內涵不明確，大部分接受調查的學生表示不能堅持經常性參與志愿服務。很多大學生把青年志愿者行動看作“學雷鋒做好事”，他們樂于參加這樣的活動，但僅僅是偶爾為之。分析發現，一些學生之所以會產生參加志愿服務就是偶爾去做做慈善的想法，主要原因包括兩個方面，一是學校對學生參加志愿服務活動沒有明確要求；二是相關宣傳和活動組織太少，造成了許多學生對志愿服務理解不正確，沒有及時獲取志愿服務活動信息，錯失了參加志愿服務活動的機會。在美國、韓國的大學里設有一門“服務學習”的課程，即要求學生在規定的時間里要到一個企業或社區去服務，達到一定時間給予學分，缺少這個學分不能畢業。那么，我們也應該將志愿服務作為高校培養人才的重要載體，把大學生參加志愿者活動的情況納入到學生黨員的發展、學生干部和入黨積極分子的培養之中，計入學生的綜合測評，與獎、貸、助等方面掛鉤，與升學、就業推薦掛鉤，甚至可以考慮把大學生參加志愿者活動的情況納入學校德育教學計劃，規定學時學分，對大學生參加志愿者活動提出時間和任務要求。

高校青年志愿者組織還應通過多種形式定期召集一些參與志愿活動的同學或團隊進行經驗交流和工作總結，使大學生對志愿者工作有更深刻的認識和理解，對參與社會的經驗有更深刻的體會，并且可體現出對志愿者工作的重視。當然，總結后還必須適時地予以表彰，以鞏固前段工作，激勵往后的志愿者更好地開展活動。目前高校雖然每年都評選表彰一些大學生志愿者先進集體和個人，可是學校對他們的先進事跡的宣傳力度卻明顯弱于優秀學生或各類獎學金獲得者，這種現象不利于志愿者活動更好地開展。

二．志愿者在非營利組織中的價值追問

我們知道，志愿服務強調“志愿性”。志愿服務的內涵是利用自己的時間、自己的技能、自己的資源、自己的愛心，為鄰居、社區、社會提供非營利、無償、非職業化援助的行為。對于志愿者而言，提供志愿服務是自覺自愿的行為，而絕不是完成行政命令或組織任務。但是，同時我們也不得不清醒地意識到，在一個紛繁復雜的社會生活中，在原本以“送人玫瑰，手中留香”為高尚主旨的志愿服務中，也會摻雜以下的“雜質”： 1.志愿者變成了廉價勞動力。不可否認，志愿資源是成本最低的社會資源，規模大，好管理。一些營利機構通過招募志愿者來實現自己的商業目的，這實際上是不恰當地利用了社會的公共資源。志愿服務是志愿者為改進社會而無償貢獻時間和精力的社會援助行動。志愿者應該多替代政府，少替代私人，更不能被用來幫助企業營利。因此，志愿者不能等同于不發工資的雇員，完全為商業利益服務。2．志愿者的勞動得不到應有的尊重。眾所周知，志愿者的行動是對他人提供力所能及的幫助的自愿行為。從道德角度看，一個人愿意為他人提供自愿服務，表明其道德高尚。如果被幫助者不能給予提供幫助的人以基本的尊重，這種幫助也就失去了意義。不懂得尊重他人的人，永遠也不可能得到他人的尊重。這個簡單的道理，同樣適用于志愿者服務。通過探究志愿者的定義及其應具備的法律特征，來比較清晰地確定志愿者與非營利組織之間的關系，來關注志愿者自身的權利、責任及其應有的人格尊重和權利保障。因為正是基于非營利組織與志愿者之間的特定關系，決定了志愿者在非營利組織中的法律地位。那么，兩者之間的關系在法律上是如何界定的呢？我們不妨通過排除法逐一進行研究： 第一，如果是一種雇傭關系——從表面上看，非營利組織通過招募，吸引志愿者按照其政策要求和工作計劃，參加其所組織的各項活動。但是，非營利組織如果沒有向其支付固定的、有規律的相應勞動報酬，那它們就不能形成雇傭關系； 第二，如果是一種行政管理關系——無疑，任何一個非營利組織都會有一個領導者，通過領導者對該組織的規劃開展各項活動，志愿者必須按照其部署實施各項活動，提供志愿服務。但是，問題在于非營利組織本身并不是行政機構，甚至很多組織還沒有獲得法律上的注冊。從法理的角度，其對志愿者的管理尚不具備“資質”； 第三，如果我們把非營利組織看作一個民事單位或團體組織，在平等原則下，它與志愿者應該是一種民事關系。更具體地說，這種民事關系應該主要體現為一種契約關系，包括口頭和書面表達一致的約定。從合同法的角度來看，非營利組織關于志愿者的招募廣告具有要約、邀請的性質，志愿者報名參加則是一種要約；非營利組織經審查后，認定符合條件并進行登記或注冊則是一種承諾。至此，雙方就達成了一種合同關系。只不過，非營利組織與志愿者之間合同的特殊性，在于其不具有一般合同的經濟利益性。

三．大學生志愿者的社會意義

大學生志愿者活動 大學生青年志愿者行動是大學生樹立正確價值觀的載體。改革開放以來，隨著社會主義市場經濟體制的建立，社會價值取向多元化。高校的思想政治教育面臨新的問題和挑戰。在新形勢下，大學生思想道德建議需要導向和旗幟，也需要一定的載體來落實。大學生青年志愿者有著自己獨特的觀念、規范和行為模式，奉行的是從點滴小事做起和愛國、愛民、愛集體的道德原則，為社會奉獻愛心、為人民辦好事。它以雷鋒精神為自己的旗幟，反映出的是中華民族最質樸、最誠實、最平凡、最偉大的傳統美德。實踐證明，高校青年志愿者行動對于弘揚社會正氣、樹立新的省會風氣有著不可替代的作用。青年志愿服務事業的發展，飽含著社會備界的熱情支持和參與，體現了改革開放條件下成長起來的一代青年的高尚精神風貌。億萬青年投身職員服務的生動實踐，匯聚成了推動我過國經濟，社會發展的奔涌洪流。實踐證明，志愿服務事業蘊涵著中華民族優秀傳統文化精髓，吸收了人類文明進步成果，熔鑄著社會主義道德規范，激發了青年服務社會的巨大熱情，在當今中國有著強大的生命力。在建設有中國特色社會主義事業的偉大進程中，志愿服務事業發揮著積極的促進作用。我們把青年志愿者比喻為“送為玫瑰，手有余香”并總結出快樂守恒定律：一：當你付出的勞動沒有得到金錢和物質上的回報時，一定可以得到等值的精神愉悅。二：當一個人有足夠的經濟條件助人為樂或了善好施時，他當年為了生計而不擇手段的罪惡會得到一定的懺悔和救犢。三：越是經濟發達地區和高收入群越容易產生義益義工。大學生通過參與公益活動、文化活動、社區建設、掃除文盲等活動。可以幫助社會的群體走出狹窄的生活圈子，了解到更為廣闊的社會和 人生，在為他人服務的同時，志愿者也獲得了學習新知識，新技能的機會，培養了自己的組織及領導能力。

四．志愿者服務個人感受

我們和留守兒童一起植樹、我們到敬老院與老人談心、給他們表演節目、暢談奧運，很多會說這只是一些很普通的事情，沒什么意思，那我們為什么還要做呢？因為我們了解、知道這些留守兒童、孤寡老人內心的渴望與需求，留守兒童其實有很多的酸楚，爺爺奶奶不能與他們很好的交流，對他們的教育方式不科學，老師照顧不過來，如果沒有一個好的朋友，心里的話都不知道該對誰講，他們很壓抑，孤僻，偏執……我們做的這個活動不在于活動的本身，我們一起植樹就是想有更多的時間和他們在一起，讓他們學會與人交流，有個值得信賴的傾訴對象，這無疑對培養他們健全的人格非常重要，很多小朋友在日記中也以“一件有意義的事”來記下植樹這個事情。同樣，這些老人也非常渴望能有人能經常去看看他們，陪他們談談心，下下棋，讓他們感覺到不是那么孤獨，感覺到在新時代的中國，雖然沒有兒女，還是有這么多人富有愛心的人在照顧他們，讓他們覺得心理充實，塌實，能安度晚年。我們的到來，能給他們帶來快樂，對于我們來講就足夠了。

再說說宣傳影響，可以說我們的志愿者為群眾做了很多的事實，我們積極爭取團區委的支持，與學校周遍的鎮、村對口互助，了解他們的需要，有針對性的開展政策宣傳、法律咨詢、義務支農、義務支教、義務維修、義務掃除、保護母親河、參與農村發展規劃、“三下鄉”系列活動等等，讓群眾得到了實實在在的服務。那么為群眾做了實事后，我們就這樣默默無問了嗎？不行，我們還要通過報道這個事情來引導更多的同學參與近來，樹立服務意識，在服務中提升自己，在支農活動后很多同學體會到了勞動的不易，會更珍惜勞動成果；在支教過程中，同學們了解了學生的心理與接受能力，掌握了不同年紀學生的特點，也在改進教學方法的同時提高了自己……我們青年志愿者是一面旗幟，我們要用自己的實際行動來引領同學們，就必須運用輿論的渠道來達到廣泛宣傳，讓大家了解我們的志愿者，從而加入到我們的隊伍中來。

說句杞人憂天的話，如果我們沒有志愿者活動的報道是不是又會有“不知道我們學校的志愿者一天在做些什么”的言論呢？

五．高校大學生志愿者活動的實踐

自1994年12月5日中國青年志愿者協會成立，迄今十余年間，中國青年志愿者隊伍日益發展壯大，各地志愿者活動蓬勃開展，中國青年志愿者活動逐漸向規范化、規模化、正規化發展。高校大學生作為一個特殊的青年群體，積極響應號召，在開展青年志愿者活動、弘揚精神文明風尚中發揮了不可忽視的作用，也得到了社會的肯定和好評。

一、高校大學生志愿者活動的趨勢

2000年中國青年志愿者協會第二次全國代表大會的召開，對中國志愿者行動帶來極大推動，青年群體參與志愿服務的積極性、主動性、廣泛性不斷增強，青年志愿者行動在全國各地步入快速、均衡發展的時期。2004年初，杭州市后出先臺了《杭州市志愿者服務管理條例》、《杭州市大型志愿服務項目實施管理規定（試行）》，充分表明有關部門正在積極地整合志愿者隊伍建設，決心進一步推進志愿者服務。從高校來說，作為加強和改進大學生思想政治教育工作的有效載體和陣地，志愿者隊伍建設及志愿者活動的開展越來越受到重視，高校也為志愿者工作的進一步提高提供了良好的環境和優越的條件。

就高校大學生群體特點和自身需要而言，首先，大學課程學習安排遠遠少于高中，學生課余生活比較自由，有大量空余時間可以利用。其次，高校大學生多為住校學生，容易形成一定規模數量，也便于管理和規范，另外高校大學生綜合素質相對較高，本身處于自我意識不斷加強、理想信念逐步確立的階段，十分需要一個載體為他們體現自我價值和社會價值創造平臺。志愿者活動為那些有時間有精力也有熱情參加志愿服務的大學生創造了這樣的機會。

二、高校大學生志愿者活動的現實意義

（一）高校開展大學生志愿者活動有利于解決社會活動暫時性服務需要，促進城市文明建設。以杭州市為例，每年都開展西博會、動漫節等大型活動，需要大量臨時工作人員從事宣傳介紹、會場布置、秩序維護、禮儀服務等工作。但是由于這些活動是階段性開展的，組織單位不可能長期雇用一批這樣的人員，志愿者的加入恰恰能有效的解決這一問題，而大學生志愿者隊伍因其時間充裕、規模較大、素質較高、便于管理的特點，成為志愿服務主力軍之一，切實解決了社會需要，也起到了弘揚全社會的“奉獻、友愛、互助、進步”的文明新風、發揚“助人為樂”的傳統美德、促進城市文明建設的作用。

（二）高校開展大學生志愿者活動有利于學生加強自我教育，培養學生奉獻精神，是高校加強學生思想政治教育工作的重要載體和陣地。志愿服務活動的開展，一方面使學生走進社會、服務社會的同時，扎扎實實的接受鍛煉，增長經驗，發揮自身能力，豐富自身經歷，體現自身價值。另一方面有利于大學生實現勤于學習、善于創造、甘于奉獻的要求，提升服務人民、奉獻社會的思想品質，明確和增強為祖國奉獻青春的使命感和責任感。

三、高校開展大學生志愿者活動的思考

隨著高校志愿者組織建設的迅速發展和社會環境變化，高校志愿者管理體制也要不斷進行改進和創新，以適應新形勢的發展和志愿者工作工作的深入開展。

（一）實現志愿者隊伍管理的規范化

首先，加強學生骨干選拔培養，建立健全組織機構，制定規章制度，實行公開招募和注冊登記，組織進行服務項目和服務時數統計，力求工作規范化。其次，加強志愿者培訓機制建設，使志愿服務行動規范有序，進而提高服務水平。定期進行集中培訓、專業培訓、禮儀培訓、安全和紀律要求培訓等多種形式的培訓。在培訓中申明紀律，提出要求，介紹經驗，交流心得。使志愿者充分認識志愿服務的深刻意義、明確活動的形式和紀律，對肩負的任務認識的更為深刻，增添自豪感和責任感。此外，對于在志愿者活動中表現突出的集體和個人，還要通過先進評比、表彰獎勵、宣傳報道等形式樹立典型，擴大影響力度。

（二）實現志愿者活動的品牌化、陣地化、長期化

高校大學生雖然在開展豐富多彩的志愿者活動中樹立了良好的形象，但也深刻地認識到，要志愿者活動要進一步提層次、上規模，樹立自身的品牌，形成自身特色。以學院為例，每年新生入校期間，校青年志愿者總隊都組織數千人次“迎新志愿者”，為新生提供“一對一，一條龍”的服務，從新生下車跨入校門起，就有一個志愿者全程陪同和幫助他完成全部的報到手續，并送到寢室安頓好，使新生從第一天就感受到來自學校和同學的關懷，更多的新生從那天起就決定加入志愿者的隊伍，將愛心接力棒傳下去。“迎新志愿者活動”是中國計量學院志愿者工作的品牌項目，全校幾乎每個學生都了解情況并大力支持配合，服務的質量和水平也因此逐年提高。志愿者活動要做到持續性發展，還需要向陣地化、長期化發展，以城鎮社區、社會福利機構、企事業單位為基地，建立長期穩定的項目，并逐漸探索志愿者活動的多元化發展，力爭使活動更加豐富，參與面和影響面更加廣泛。

四、高校大學生志愿者活動存在的問題

目前，在全國志愿者活動蓬勃發展的大形勢下，高校大學生志愿者工作雖然取得了較大的成績，但志愿者隊伍的建設和活動的組織由于一些因素的限制，不能十分靈活主動的開展。

志愿者工作保障制度不夠健全、服務范疇界限不夠明確，志愿者維護自身權益的意識不強，社會上把志愿者當做廉價勞動力的現象時有發生。志愿者活動多受工作內容、服務要求的限制，活動普及面不夠廣泛，很多大學生有熱情、有意愿參與志愿服務工作，但往往機會有限。志愿者活動受時間、地區、交通等因素限制，大多集中在雙休日、節假日的時間，人數規模也受到一定的限制。

雖然高校開展大學生志愿者活動仍存在很多問題，但是我們相信，隨著社會活動和教育活動對志愿者的需求的不斷擴大和素質拓展工作的深入開展，志愿者在學校的組織團體中將扮演越來越重要的角色，高校大學生志愿者工作也將得到更快的發展。

六．當代大學生德育工作的新拓展——以青年志愿者服務活動為例

摘要：青年志愿者服務活動的蓬勃發展顯示了德育功能的新趨勢，這主要表現為四個轉向：即德育的主體從被動轉向主動，德育內容從知性德育轉向生活德育，德育的運作方式從個體轉向組織，德育實現方式從理論轉向實踐。深刻認識青年志愿者服務活動的重要性，對于拓展當代大學生德育工作的新思路，加強德育的實效性具有重要的啟示作用。

關鍵詞：大學生； 德育工作； 青年志愿者服務活動

自從1993年12月共青團中央推出“青年志愿者行動”以來，大學生一直成為這項活動的重要力量。青年志愿者服務活動以其獨特的魅力吸引千千萬萬莘莘學子投入其中，宏揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，秉承“愛心獻社會，真情暖人間”的志愿服務理念。青年志愿者服務活動對社會主義精神文明建設、提高大學生的綜合素質等方面具有重大意義。隨著實踐活動不斷深入和壯大，青年志愿服務活動逐漸顯示出德育功能的新趨勢，正確認識和把握新趨勢，有利于拓展當代大學生德育工作，加強大學生德育的實效性。青年志愿者服務活動所體現出來的德育功能的新趨勢，主要表現為以下“四個轉向”。

其一，德育的主體從被動轉向主動。在傳統道德教育中，大都是采取一對一或者“一夫當關”、“萬夫恭聽”式的德育單向運作方式，顯然這種方式已不適合當今時代的發展。大學生的道德教育中，我們呼喚的應該是一種貼近現實、有親和力的教育方式。志愿者行動最大的特征就是遵循“志愿”原則，換句話說就是:任何人都可以拒絕參加它。這似乎有些矛盾，有點像波普爾的著名論點:科學之所以是科學，就在于它能夠被證偽。但如果沒有自由選擇的意識，沒有社會對這種意識的認同，志愿者行動也不可能產生并發展得如此快。這也是青年志愿者活動的吸引力所在，就在于它讓廣大的青年志愿者感到，這是一個沒有強迫性的行動，參與者享有高度自由的行動，志愿者可以全心投入但又可以抽身而出的行動。而組織者與參與者之間的關系是平等的，不存在權力約束關系。當然，在具體的操作上，志愿者行動本身需要分工、管理，但這種管理并不會對志愿者的個人自由有所約束。大學生們正是這樣一個群體，他們行使著自己的自由選擇的權力，并選擇了尊重這種權力的活動和組織。

青年志愿者行動的“主動”無疑是利他取向的，而自由選擇意識、主體意識等，似乎又是自我取向的。這種取向上的“矛盾”，正是青年志愿者活動的一個根本特征:建立在自我取向上的利他行為。這種自我取向表現在參與志愿行動，不再僅僅是出于外在道德律令的要求，還越來越表現出自我道德要求的傾向。行動者主動實踐道德的內驅力是他們本身的道德理想。自我道德理想的實現必須通過“他者”作為手段，也就是通過“為他”達到“為己”。

根據馬斯洛的需要理論,人的最高需要是自我實現的需要。“自我實現”不是為了某種功利上的利益滿足,也不純是為了獲得新知識和新技能,更重要的是希望通過有利于社會、有利于他人來體現自己的社會價值。志愿服務作為一種超市場化行為之外的行為,恰恰擴展著志愿者的心靈體驗,擴展著志愿者對人和社會的理解。美國專家保羅·杰·伊爾斯利在分析美國人參加志愿服務動機時指出,在美國那樣個人主義至上的國家,卻有那么多的人熱心志愿服務事業,原因之一是“志愿者從這些活動中獲得了更多的東西”。當然這不是物質上的利益,而是一種精神上的利益,“如人道主義和理想主義的實現,奉獻社會的滿足,學習新事物的機會,提高技能,參與社會,尋求情感上的慰藉,覺得自己善良、有益于人、被人需要等”。從中我們也能夠理解為什么大多數青年志愿者總是要求社會不要宣傳他們的無私奉獻,而要求寫寫他們的收獲，挖掘行動的社會價值。那么，他們收獲了什么呢?他們收獲了友情、信任和成就感,收獲了一種美妙的人生感覺。與其說志愿者服務他人,不如說志愿者在服務自己,服務自己人性最高層次的需求。這可以說是志愿服務不竭的內在動力。

實現自我是當代大學生普遍的自覺追求，也是青年志愿者參與的驅動力。這就要求組織者在工作過程中必須積極通過各種途徑和手段激發起大學生實現自我的需要，吸引更多有志大學生主動加入志愿服務的行列。而這無疑是加強大學生德育的實效性的一個比較理想的途徑。

其二，德育內容從知性德育轉向生活德育。知性德育就是知識德育、思維德育和知化的教育。知性德育曾經超越神性德育，發揮著它的優越性。然而知性德育也有著局限性。知性德育割裂了教育與德育的完整性，割裂了認知和情感、知德與行德，進而割裂了與生活的血肉聯系。道德其實是生活內在的邏輯或規則，生活不能沒有道德，道德也無法從生活中走開。生活德育可以扼要表述為：通過具體道德的生活而學習道德。生活道德是從生活出發，在生活中進行并回到生活的德育。青年志愿服務活動很好地滿足了生活德育的需要，其活動內容可作以下分類：一是扶助弱勢群體，如幫助孤家寡人、被遺棄的兒童，下崗失業人員，事業失敗或生活失意群體；二是校園文化下基層，傳播時代新文化；三是推進社區建設；四是志愿者通過環境保護宣傳、生態保護宣傳，推進可持續發展。隨著志愿服務領域的不斷擴大，內容日益豐富，已經滲透到生活的方方面面。教育家陶行知先生曾經倡導“生活即教育”，并且指出“我們此地的教育，是生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我們就教什么。”青年志愿服務活動使大學生走出了校門，走進了現實生活，在真實的生活中接受教育，于是生活德育發揮了前所未有的作用。

社會生活由于其情境的真實性、豐富性，確保了道德沖突、道德選擇的多樣性與深刻性，也使道德行為具有了真正的“德行”或“品行”的特征。當大學生走進老年福利院時，跟老年人聊天，得知不少老年人都是被子女強行安排在這個他們不愿意呆下去的地方，而且老人院里面老人之間也存在很多不為外人知道的矛盾，在老人們向他們痛哭涕流時，他們內心產生了強烈的道德沖突和震撼，認識到不管以何種理由將自己的父母“趕”到老人院都是不道德的。活動后，同學們不約而同堅定這樣的道德信念：今后不管處于何種情境，一定要好好愛父母，并讓他們過上好日了。當大學生走進兒童福利院時，他們看到被遺棄的孩子，會產生“惻隱之心”，也深深體會為人父母的責任感。就是在現實生活中，他們體驗到責任感，學會了愛。生活中所遇到的社會性、道德性事件和問題是德育的具體的、豐富的素材，這種德育不需要假設的、邏輯的其他東西，猶如德國哲學家胡塞爾所描述的“生活世界”。“當我們面對面談話，互相握手致意，有愛和恨，在思考和活動中，在辯論中互相聯系在一起的時候，我們就經常處在那種人格主義的態度中”。來源于真實的生活體驗并通過生活過程加以確證的實踐之知，是一種“親知”。“這不是一種單靠理智即可獲得的知識，甚至是根本不能靠理智獲得的知識。他是憑借著身體和熱血、骨骼和內臟，憑借著信賴、憤慨以及迷茫、熱愛和恐懼，憑借他對那永遠不能通過理智去認識的存的熱情信仰，而取得這種知識的。一個只能通過生活，而不是推理來獲得這種知識”。大學生志愿者在接觸生活中，它就是具有道德體驗的意涵。“因為道德教育本身是一種使命性存在，它始終承擔著引導體驗者領悟自己與周圍關系世界的關聯，并學會更合理地選擇自己的生存態度和行為方式”。

脫離學生生活、經驗以及內在道德需求的道德教育是不可能取得良好效果的。如果志愿服務精神沒有激發起個體內在的情感體驗，個體是不可能真正接受的，即使在外力的強大影響下(包括組織壓力)，表面上接受了服務工作，但由于缺乏內化過程，因而也達不到道德教育的目的，當然更難以內化為自己的品格和行為了。以真實道德教育情境為基本前提，在選擇志愿服務活動內容時，要選擇貼近學生的經驗和生活，并且在真實生活中還要存在道德沖突的情境，這樣才有較高的道德教育價值。

其三，德育的運作方式從個體轉向組織。青年志愿活動的動力來自于人自身存在的道德理想。在傳統社會中主要依賴個人的道德良心來表達道德理想。傳統社會主要是以家庭倫理為主，組織程度較低、社會公共生活領域有限，個人的行動只能更多地訴諸個人的動機，才可能給予很好的解釋。在現代社會，人的社會化程度提高，雖然說人的道德與否，仍舊要從自律的角度加以確定，但在一個交往頻繁、組織化程度極高、公共生活領域不斷擴大的社會，一個人想要顯示自己的德性修養，他就必須是在組織化的狀態中，才可以有一個更大表現空間。“志愿者行動不是一種個體化的行動方式，而是組織化的行動模式。志愿者行動不是傳統意義上的個人美德的單純表現，而是個人美德在公共生活中的升華和展示。因此，志愿者行動只有在個人美德與組織推動之間，才能夠獲得充分的道德資源支持”。在我國，個體所擁有的最主要的社會資本往往是親緣關系、地緣關系。但是，這種低水平的社會資本，它難以產生普遍意義的社會認同和信任關系，也不利于經濟社會的發展，更不利于個體德性的完整生成和公民道德建設的有效進行。為此，有必要通過體制或制度的創新、個體權利的落實、公民社會的發展、民間自治組織的擴大等途徑，整合親緣、地緣、物緣、業緣、神緣等各種關系，培育個體的公民意識和公民精神。只有這樣，才能創造出一種開放的、普遍的、具有規模意義的現代社會資本。高校是社會中優秀青年的集散地，具有完善的組織機制，班級、校院系的學生會、學生黨支部以及其它社團組織自成體系，對實踐“志愿精神”、傳播“志愿精神”操作起來簡便易行。這也是校園文化的特色。通過組織傳播“服務他人，奉獻社會”的普適道德觀念，促進全社會道德資源的增長。“志愿精神”不但成為學校育人的思想政治教育的一部分，也將會成為典型的社會資本。這種社會資本將以文化形式對全社會的公民進行“反哺”，促進公民道德建設。

其四，德育實現方式從理論為主轉向實踐為主。大學里面都開有“兩課”，學生反映因其形式過于單一，效果也不是很好。主要原因在于理論與實踐脫節，難于得到學生發自內心的認同。加強思想道德修養的原則與方法應是堅持以正確的理想信念和社會主義道德要求為指導，堅持理論與實踐的結合，堅持道德認識與道德行為的統一。“‘實踐-精神’的認知形式是道德認知過程區別于其他認知過程所特有的最高認知形式，也是保證道德能夠成為人的生存方式的根本環節”。所謂“紙上得來終覺淺”，大學生通過各種自愿參加的志愿服務活動，才能更深刻體會和確立道德理想、道德信念以及道德修養的意義。

大學生在志愿活動實踐過程中，尤其是寒暑假期間的“三下鄉”活動，通過走進社會、走進農村、走進工廠，了解群眾，了解社會，了解生活，可以得到道德體驗學習。道德教育中的體驗性的學習，乃是學習者在道德規范的認知學習和具體的道德行為過程中對道德價值的一種情感體驗，它以高尚情感的生成和堅定道德信念的形成為目標。生命不能沒有體驗，道德教育若要豐富學習者的生命內蘊、提升生命層次，就不能不借助體驗。青年志愿者活動其實就是一個個體道德實踐的過程。在實踐過程中，大學生可以體驗所遭遇到的真實情境，從而培養道德信念。大學生從志愿服務活動中最普遍的感受是：實踐出真知。走進社會，走進農村，走進工廠，讓他們真切感受到真實的生活，學會道德價值判斷，培養了堅定的道德信念。

道德實踐是道德活動的基礎和最后歸宿,是道德意識的外化。它是個體出于一定的道德目的所進行的自覺主動改造特定對象的道德活動。道德實踐活動由主觀進入客觀領域,把內部完善與外部完善,自身完善與他人完善和社會完善相結合,促進社會道德變化和推動人類自身的發展。在大學生中開展志愿服務活動，是把社會和學校道德教育的內容、任務、要求、規范等通過道德實踐轉化為個體道德活動的外在表現形式，同時也是大學生按照道德意識活動所達到的道德信念、道德境界、道德理想來發展自我、完善自我、完善他人、完善社會的主觀見之于客觀的“有形活動”。

“中國的青年志愿者行動，是當代社會主義中國一項十分高尚的事業……是大有希望的事業”。如何加強大學生思想政治教育的工作是當前高校緊迫的任務，深刻認識青年志愿者服務活動的重要性，對于當代大學生德育工作的創新與拓展，加強德育的實效性具有重要的啟示作用。

第三篇：志愿者活動感想

志愿者活動感想

星期五的下午，是我成為青年志愿者以來參加的第一次社區服務活動，所以特別激動、特別開心。

早上集合后，團支書發給每個人一頂“小紅帽”，這一頂頂“小紅帽”下面，是我們一顆顆熾熱的心。之后，我們邁著整潔的步伐走向社區，在途中，有很多路人望向我們，眼神中透著羨慕與贊揚。他們的眼神讓我從心底里覺得，作為一名青年志愿者，我很自豪！

到了社區后，我們就開始進行社區服務。首先，我們先打掃社區的街道，為社區居民營造出干凈的生活環境。在打掃中，我們不怕苦、不怕累，每個人都積極的進行服務。當我正在清掃落葉時，有位居住在二樓的爺爺打開窗戶對我說：“謝謝你們！”當時，我感覺真的很開心，很溫暖，這是幫助他人才能體會到的快樂。打掃完后，雖然每個人的手都臟了，衣服上都沾滿灰塵，但看到干凈的街道時，我們都欣慰的笑了。也許我們給予他們的是小小的幫助，卻也能讓居民們露出舒心的微笑。居民們對我們的感激、信任，總能給予我們最溫暖的觸動。

之后，我們分成兩個小組，去為社區中的老人服務，雖然我服務的老人沒有在家，覺得很遺憾，但那份愛心我永不放棄！

通過這次的社區服務，我發覺，志愿服務是一個良性循環的過程，我們不僅獲得了服務他人的快樂，也獲得了他人回饋給我們的感激和尊重，我們付出的越多，人們給予我們的尊重就越多，這種尊重鼓舞著我，激勵著我，讓我更加努力地進行奉獻。同時，我也感到青年志愿者協會就像一家人一樣溫溫和快樂。在這里，我們得到了很多鍛煉，使自己有所成長。

今后，我依然會積極的投身到志愿者服務活動中去，奉獻出自己的愛心！

第四篇：志愿者活動感想

篇一：志愿者活動感想

今天我和班里幾位同學跟著學長學姐到四季香公寓進行了一次關于醫療法律及健康知識宣傳的志愿者活動，雖然不是第一次做志愿者，但卻讓我的感觸很深。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”這次的社區志愿者活動中有難度的事情并沒有，只是做問卷調查，發傳單以及為人們測血壓，但就這幾件小事也沒有讓我們很省心。

就問卷調查的事來講。剛開始，我們上街或到社區附近讓人們填寫的，但人們的戒備心似乎很強，并不愿意配合，所以當我們歸來時，所完成的問卷并不多。之后，我們在社區門口擺好了桌子，測起了血壓，并且隨著時間的推移，街道上走動的人逐漸增多，我們的問卷才有了明顯的進展。

我所負責的是最前的一個步驟，就是向路過的行人介紹我們這次活動的目的。這項事情看似簡單，卻也讓我吃了足夠多的閉門羹。有些路人似乎并不喜歡與陌生人交談，當我在為他們介紹的時候，他們或者表現出不耐煩，或者匆匆走開并不搭理你。但是我想這件事卻足以鍛煉我的忍耐力，以樂觀和微笑對待別人是我今天最大的收獲。

我覺得，在每一次活動中，幫助他人特別是幫助弱勢人群的公益活動過程中，會有痛苦也會有快樂，會有挫折也會有成就，但這都是難得的教育資源，在我們未來的人生道路上，都會是一筆寶貴的財富。

篇二：志愿者活動感想

今天，又去了省立兒童醫院。由于天氣冷了，來這里的孩子明顯地少了。

我們圖書室用的是以前的康復訓練室，地面上鋪的是強化木地板。護士長跟我們說，為了不讓木地板受損，希望我們能不穿鞋進去。所以，在來的時候，我特意帶了一雙厚棉襪，以便腳不至于很冷。即便如此，腳丫也還是冰冷的。以后再來，我決定帶一雙棉鞋。孩子們進來，我們當然是允許他們穿著鞋子的，但是，孩子們的家長，我們就只好讓她們脫了鞋子再進來。這也就顯露出我們這個活動的一點不足，當我們穿著軟底的鞋子在里面為孩子們服務的時候，孩子們的家長卻是脫了鞋光著腳的，這就很容易讓人生病。但我們卻又必須遵循醫院的要求，硬底鞋不允許穿入。

教室里準備了一些紙張和彩筆，進來的孩子們都不怎么愛看書。雖然有的孩子有媽媽陪伴，但由于媽媽們只顧著自己說話聊天，對她們的孩子基本就是不管不顧的。喜歡畫畫的孩子就自己趴在桌子上涂涂畫畫，我們會在邊上贊美幾句。當我們問進來的孩子喜歡看書嗎？我們可以給他說故事的時候，那些長時間親近自己家人的孩子，對我們這些陌生人，還是有一些排斥的。

上次我說的喜歡看書的那個小孩，在做完康復訓練以后也沒有來我們這里，因為他的姥爺跟他說天氣太冷了，要早一點回家。

今天只來了五六個孩子，跟前幾次相比，是少多了。我不知道，天氣更加寒冷的時候，會有多少個孩子來我們這里。

很快就到了要下班的時間，我們把衛生打掃完以后，又給明天的志愿者打了交接的電話……

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！

篇三：志愿者活動感想

“青協是個團結的集體”是我參加這次活動的最大感觸。首先，這次活動共有126名志愿者投入到實際工作之中，其中以09的同學為主，也有一些07和08的師兄師姐。但是大家在工作中不分你我，相互協助，積極配合各小組組長的工作安排。

在校運會期間，我們主要負責維持賽場的秩序，協助搬運比賽要用的器械，為運動員們提供他們所需的幫助以及保證場地的清潔。在比賽場地上沒有我們志愿者馳騁的身影，但在那里有我們志愿者服務的身影。我們的工作很多時候是站在那里，可能一站就是一個上午或者下午，但是志愿者們沒有任何怨言，因為在工作中我們找到了快樂，在默默的付出中我們體會到了自身的價值，在大家的相互配合，合理分工之下，我們都能深深地感受到大家的團結和對服務工作的認同。

4日下午的男子5000米比賽中，一些志愿者在跑道兩邊維持秩序，一些志愿者手持水杯，為運動員們提供水。當運動員們從我們手中接過那一杯水時，他們定能感受到我們也在默默地為他們加油打氣。就這樣，我們也從中收獲了一份成就感，被需要也是一種快樂。

“我奉獻，我快樂”是每名志愿者的工作信條，也是我們志愿者的一種信念。我相信，只要大家齊心協力，定能將志愿者這份精神，這份快樂發揚光大，影響更多的人，吸引更多的人投身到志愿者服務的工作中來。

校運會已經圓滿結束，希望我們每一名志愿者繼續加油，相信青協這個大家庭能為學院建設，為社會做出更大的貢獻。

第五篇：志愿者活動感想

感想

又是一年高考時，每逢此時，就不自覺地回憶起自己的高中生活，即甜蜜又辛苦。而今年高考對于我來說又添加了新的記憶—銀行志愿者。今年6月7號和8號，我們在某某高中設立專門的服務站點，為各位考生悉心地準備了礦泉水、避暑藥以及筆袋、鉛筆等考試必需用品，以期待各位考生能夠全身心地投入到人生最重要的考試中。同時，我們也給焦急等待孩子的家長以及忙碌的交警們送去礦泉水和扇子，來緩解家長緊張的情緒以及感謝交警們的默默付出。

這一次志愿者活動讓我深深體會到銀行的社會責任意識，一樣樣精心準備的物品以及一句句關切的話語都體現出我們銀行對莘莘學子的關懷和期望。而我作為銀行的一份子，能夠參加這樣的志愿者活動感到很榮幸。以前，每當提起志愿者活動總感覺離自己很遠，但經過這次活動才發現，其實它就在我們身邊，只要你有一顆愿意為社會奉獻的心。這次志愿者活動讓我的思想得到了升華，漸漸地學會了與人有效地溝通，學會更好地關愛他人，也更加深刻體會到生命的價值。并且，這次志愿者活動也給我提供了一個和社會接觸的機會，為自己今后的成長打下基礎。

雖然我們的力量是微小的，但卻是偉大的，只要我們從自己做起，從身邊的小事做起，始終保持一顆愿意付出以及熱情的心，微薄的力量也會發出耀眼的光芒！